小學教師事跡材料

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*市鯨園小學是一所百年老校，她不僅擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊，而且不斷譜寫著新篇章。近五年來學校承擔了“家校合作全國現場會”、“*省素質教育現場會”、“全國區域發展示范區現場會”、“全國科學教育現場會”、“*省縣級教師培訓現場會”等二十余次大型展示會。

夏建娟校長也以創新扎實的工作贏得了當之無愧的榮譽：“全國德育科研先進工作者”、“*省20*年十大教育創新人物”、“*省骨干校長”、“*市優秀教師”、“*市勞動模范”等，因工作成績突出*省政府給予通報表彰，連續十二年區政府給予嘉獎和記大功?！?教育》也為夏建娟做了兩萬多字的頭版頭條報道。

打造教師頂級教育智慧

讀書，創造智慧。在夏校長熱愛學習的精神感染下，教師讀書氛圍濃厚：每日30分鐘的零餐式閱讀，使老師們保持著常態的學習習慣；每周一小時的專題閱讀，使老師的專業素養日漸提升；每月分層品一書，讓老師的發展目標更明確；每學期精讀一本教育專著，讓老師們在博大精深的教育思想中增長著職業智慧……

研究，開發智慧。夏校長倡導“項目式問題研究”。聚集課堂中發現的問題，制定有針對性的研究方案，語文、數學、英語學科分別從《學習習慣的養成教育》等項目入手，學校為每個項目組提供研究經費，教師借助“同研一節課”和“鯨園杯課堂教學大賽”深入實踐。目前，已有三個小項目取得了階段性成果，得到上級科研部門的肯定，并推廣應用。

課程，引領智慧。20*年，學校嘗試“1=1+1”的特色課程：即一節課中，以國家課程為主，增設10分鐘特色內容。音樂課安排舞蹈訓練，五年學會芭蕾及12種民族舞蹈，每種舞蹈能做50個動作的片段表演；體育課安排球類訓練，五年學會乒乓球、足球、籃球、排球的欣賞及競技；美術課安排剪紙訓練，五年中依次學會剪圖形、團花、植物、動物和人物。

近三年來，學校承擔的12項課題多次獲國家、省、市級優秀科研成果獎；教師在各級教育教學刊物上或獲獎200多篇，37位教師的優質課、公開課在國家、省、市、區獲獎；學校在科技、文藝、體育等多項比賽中成績優異，捧回18項團體獎，學生也頻頻獲獎，獲獎數達300多人次。

鍛造學生最重要的人生品質

德育學科化，讓品質無聲拔節。為了讓德育自然地走進孩子的心靈，夏校長提出了“德育學科化”這一特色概念。學校分設“人文文化類、科技創新類、藝術實踐類”三大項目組，采取“全面梳理、重點落實”的方式，確定年級培養目標，將德育和學科教學融為一體，使學生在接受學科知識的同時獲得人格品質的提升。

“三五五四”禮儀工程，讓文明根植心靈。為培養學生的責任意識，夏校長倡導實施了“三五五四”禮儀工程，從內務、衛生、語言三點入手，落實五動作、五分開和四步驟，使學生形成“我的地盤我做主”、“我的書包我整理”、“問候用語我來說”的文明習慣。

學校配備心理咨詢室，安排心理咨詢師，保障每個學生擁有健康的心理；實踐“增值性”評價模式，面向全體，尊重差異，定期頒發“激勵章—小喜報—校長簽字喜報”，實現個體最優發展。小學畢業時，學校將每人五年的《陽光檔案》結成“成長集”，贈送給他們，作為成長的見證。

讓家長共享最優質的教育資源

家長網校，讓全校成為一家。家長網校分設“家校寶典”、“學校動態”、“心靈驛站”、“成長論壇”等欄目，介紹家庭教育經驗、傾聽家長建議，與家長網上互動交流；班級網站中的“教師簡介、班級文化、學生活動和互動平臺”等欄目讓家長隨時關注孩子的成長。

關注細節，讓親情無處不在。學校創新家長會和運動會的內涵。設計了分層次分主題的“家長會”及豐富多彩的“親子運動會”、“鯨園文化節”等活動，使學校真正成為學生、教師和家長心靈的家園。

“優秀的學校領導要把體現先進教育思想的好經驗在教師心目中創立、成熟和扎根。而這種經驗的創造者，就應當是學校校長”。在教育崗位工作了28個年頭，校長也做了14年的夏建娟正是這樣的校長，她對教育事業的熱愛和求索，她的創新精神與能力更加煥發了百年老校的魅力，她的引領使學校在人文教育之路上漸行漸寬，漸行漸遠。到*看學校，內行人一定會介紹到鯨園。