教師節文藝晚會校長講詞

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各位領導、來賓、各位老師，你們好！

一個學校要想求得發展，首先必須是教師的進步與成長。我們認為，教師的成長，不僅僅是在專業知識的更新，知識結構的完善上，最重要的還應該有內在的精神力量，有一種自我成長和發展意識。同時也要有成長的機會和舞臺。這幾年，我們學校以“優師工程”為平臺，倡導教師在理念中學習，實踐中運用，教學中反思，反思中成長，努力營造濃厚的學習風氣和學術氛圍，有效地促進了教師專業發展。

為了讓青年專業成長，我們做了大量的工作：

一、搭建平臺

每年中心小學都聯系縣教育局、進修校、寧師附小等專家到校講座。組織骨干教師進行集中研訓；

每學年舉行一次骨干教師課堂教學展示活動；不定期地舉行教學研討、學習考察等活動，通過多種形式的集中培訓，促進骨干教師成長。

不論辦公經費多么困難，總是堅持選派本鄉骨干教師到南京、廈門、福州、晉江、龍巖、三明、寧德、霞浦等地聽課學習以及參加各項賽課活動，派遣各完小教導和骨干教師到外地或城關培訓、聽課學習，加強交流與合作，不斷更新新觀念，提高業務水平。

二、自我修煉

骨干教師通過自學、自悟，不斷豐富文化內涵，每位骨干教師每期做到“五個一”即：選一個專題，帶一名徒弟，上一節示范課，評一節教改課，寫一篇高質量論文或教學反思來提高自身素質。

三、利用各種形式培訓，促進快速成長

①、集中性培訓：按計劃定期安排理論學習時間，學習縣教研中心的教材介紹，聽觀摩課、研究課，讓教師們對教材，對教學有全新的認識。

②、經常性培訓：充分發揮中心教研組的龍頭作用，帶動各完小教研組通過一起學習，一起備課，一起研究，并在組長的幫助下上研究課，培養和帶動青年教師成長。

③、師徒式培訓：根據青年教師的特點，各校開展拜師帶徒活動，骨干教師分別帶一到二名徒弟，長期跟蹤輔導，通過“傳、幫、帶”促其盡快成長。

四、積極開展教研活動，促進全面成長

根據學校的性質我們構建了“三級”教研課網絡，即“中心小學——教學協作片——各完小?！钡慕萄姓n。中心小學立足主校每期開展一至兩次教學研究活動，如：開放周、教學評優、觀摩課等，由骨干教師上觀摩課，青年教師上展示課；各教學協作片每期組織一次教學研討活動，給青年教師提供一個鍛煉的舞臺，每次活動做到四個到位：校班子成員到位，辦公室人員到位，指導教師到位，協作片教師集體到位；各完小校級每一位老師每學期至少要上一節教研課。每周一個晚上作為教研組集體教研的時間，每次集體教研活動有明確的主題，合適的教研形式，確定中心發言人，并由記錄人及時記錄。學校定期對各教研組進行檢查，有效地保證教研活動地順利開展和教師的專業成長。

在教學中，抓好備課、說課、聽課、評課四個環節。要求青年教師積極參加集體備課，將大家的智慧集中起來，揚長避短，實現智力資源共享，業務能力互補，使經驗隨時交流，整體水平優化，充分發揮骨干教師的作用，青年教師積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。在授課后，寫好教后記。聽課后及時組織評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步。

五、加強學術交流——推動教師成長

火花在碰撞中點燃，思想在交流中產生。為了讓全體教師交流教學實踐中的體會做法，即為教師的成名成才架設臺階，幫助其不斷向上攀登，脫穎而出。我們組織系列學術活動，如教育教學論壇、青年教師課堂競賽、骨干教師講座、課題論文征集等活動，為教師提供交流平臺，展示教師的風采。

“走出去、請進來”，縣教育局和教師進修校多次到校來開展專題講座，我們還與寧師附小開展“結對互動、攜手共進”活動，他們送教下鄉、專題講座、聯合教研，給教師提供更多的鍛煉機會，促進教師更快地成長。

幾年來，北壁中心小學在全體教師的共同努力下，取得了豐碩的成果。如：

老師在參加縣“教壇新秀”評選活動中獲縣數學組第一名，并代表縣參加寧德市“教壇新秀”比賽榮獲市數學組第一名，執教的《九的乘法口訣》一課代表縣參加省小學數學研究會“發展性教學實踐與研究”課題結題現場會上榮獲一等獎；等十多位老師獲縣教壇新秀稱號；在縣組織的課改結題課堂教學評優活動中、老師分別榮獲數學、語文一等獎；參加縣教學評優活動分別榮獲數學第一名、語文第四名的優異成績。

教研論文方面：如：

老師的《讓快樂駐足語文課堂》、老師的《教學設計》、老師的《也談小組合作的實效性》均在在全國小學教學論文大賽獲二等獎；老師的《走進學生的學習》、老師的《心中悟出始知深》、老師的《張揚個性，快樂習作》均獲得省數學、語文年會論文三等獎。

上學期兩位老師的論文由縣推薦參加市班主任論文交流分別獲一、二等獎，兩位老師參加少先隊論文比賽分別獲一、三等獎；還有等人撰寫的文章多次榮獲市、縣一二等獎。幾年來北壁教師的教學教研論文在全國省、市、縣級發表共有50多篇。

在教學質量上今年我校雙取得了好成績：在月份市對中心校抽測中，中心主校老師任教的三年級語文獲縣第四名，老師任教的數學獲縣第七名，我?？偝煽冊诳h名列第六。

實踐使我們認識到教師的成長，是促進學校教育事業發展的有效辦法，是學校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育的根本保證。

老師們，過去的成績已編入教育史冊，今后還須我們全體教師更加，共同努力，再鑄輝煌。