財務專業論文范文10篇

摘要：教學評價是教學過程的最后環節，建立科學的教學評價制度，加強素質教育，注重創新能力的培養是財務管理專業本科教育研究的重要問題。

關鍵詞：財務管理；專業教育；評價制度

Abstract:Theteachingappraisalistheteachingprocessfinallink,establishesthesciencetheteachingevaluationsystem,strengthenstheeducationforall-arounddevelopment,paysgreatattentiontheinnovationabilitytheraiseisthefinancialcontrolspecializedundergraduatecourseeducatestheresearchtheimportantquestion.

keyword:Financialcontrol;Professionaleducation;Evaluationsystem

一、財務管理專業教育評價制度

教學評價是教學常規過程的最后一個環節。筆者認為，教學評價制度應貫穿于教學活動的始終，即從學生課堂教學前的準備、課堂教學中的表現到課程結束時的考試，對學生作全方位、全過程的動態考核。

一、財務管理專業的特點及其畢業論文的難點

自從1998年國家教育部批準設立本科財務管理專業以來,財務管理專業已經有了很大的發展。財務管理專業的培養目標是使學生了解國內外財務與金融理論與實踐發展的歷史、現狀及其趨勢，掌握財務學基本理論、專業知識和財務管理的基本技能，熟悉有關財政、金融和企業財務方面的法律、方針和政策，成為具有較深的財務學理論素養和現代金融意識并能運用先進技術手段進行業務操作的財務與金融方面的通用人才。財務管理屬于軟科學，財務管理研究的對象是主觀世界，研究問題的答案往往不是唯一的。財務管理畢業實踐論文教學環節的過程，包括到實習單位跟崗(或頂崗)、調研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文。對學生來說除了要具備專業能力外，還要具備文字、語言能力、人際交往能力、團結協作能力。這實際是學生綜合知識、綜合技能、綜合素質運用和發揮的過程，是對學生綜合素質的鍛煉和檢驗。財務管理的畢業論文的難點主要體現在以下幾方面：

（一）畢業論文資料、素材獲得難

畢業論文通常應利用畢業實習來獲取相關的實踐素材，畢業實習一般應在實際工作崗位進行。相對而言會計專業學生比較容易找到對口的實習崗位，學生可以到企業或事業單位的會計核算崗位實習會計業務，或者去會計師事務所實習審計業務，而財務管理屬于企業較高層次的管理工作崗位，財務管理專業實習內容常常涉及企業的商業秘密(如需要了解企業的財務狀況如投資、成本、利潤、稅金、價格等)，學生實習幫企業干活不多，卻要給企業增加很多麻煩，所以企業一般不愿接納，更不愿意提供有關資料數據。

（二）畢業論文寫作主觀性強，無一定之規

財務管理的畢業實習論文環節的特點是主觀性強，論文寫作無一定之規。由于有的實習單位實習內容不能事先確定，因此論文題目、論文素材、寫作方法及內容的選擇都需要通過學生在實習中了解企業情況后自行確定。整個畢業論文環節要求學生理論聯系實際，充分發揮主觀能動性，能針對企業實際情況提出問題、分析問題、解決問題。這是一個系統工程，不僅需要學生精通有關專業知識并對實習企業的生產經營、財務狀況有深入的了解，還要涉及國家的方針政策、市場因素、技術經濟因素等，需要有較強的綜合分析能力及寫作能力。這常常使得學生在畢業實習的一段較長時間內，以及論文寫作初期均感到無從下手。因此財務管理專業畢業論文若要寫好很不容易，但若寫成假大空，則花不了多少時間和精力就可完成。

一、財務管理專業的特點及其畢業論文的難點

自從1998年國家教育部批準設立本科財務管理專業以來,財務管理專業已經有了很大的發展。財務管理專業的培養目標是使學生了解國內外財務與金融理論與實踐發展的歷史、現狀及其趨勢，掌握財務學基本理論、專業知識和財務管理的基本技能，熟悉有關財政、金融和企業財務方面的法律、方針和政策，成為具有較深的財務學理論素養和現代金融意識并能運用先進技術手段進行業務操作的財務與金融方面的通用人才。財務管理屬于軟科學，財務管理研究的對象是主觀世界，研究問題的答案往往不是唯一的。財務管理畢業實踐論文教學環節的過程，包括到實習單位跟崗(或頂崗)、調研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文。對學生來說除了要具備專業能力外，還要具備文字、語言能力、人際交往能力、團結協作能力。這實際是學生綜合知識、綜合技能、綜合素質運用和發揮的過程，是對學生綜合素質的鍛煉和檢驗。財務管理的畢業論文的難點主要體現在以下幾方面：

（一）畢業論文資料、素材獲得難

畢業論文通常應利用畢業實習來獲取相關的實踐素材，畢業實習一般應在實際工作崗位進行。相對而言會計專業學生比較容易找到對口的實習崗位，學生可以到企業或事業單位的會計核算崗位實習會計業務，或者去會計師事務所實習審計業務，而財務管理屬于企業較高層次的管理工作崗位，財務管理專業實習內容常常涉及企業的商業秘密(如需要了解企業的財務狀況如投資、成本、利潤、稅金、價格等)，學生實習幫企業干活不多，卻要給企業增加很多麻煩，所以企業一般不愿接納，更不愿意提供有關資料數據。

（二）畢業論文寫作主觀性強，無一定之規

財務管理的畢業實習論文環節的特點是主觀性強，論文寫作無一定之規。由于有的實習單位實習內容不能事先確定，因此論文題目、論文素材、寫作方法及內容的選擇都需要通過學生在實習中了解企業情況后自行確定。整個畢業論文環節要求學生理論聯系實際，充分發揮主觀能動性，能針對企業實際情況提出問題、分析問題、解決問題。這是一個系統工程，不僅需要學生精通有關專業知識并對實習企業的生產經營、財務狀況有深入的了解，還要涉及國家的方針政策、市場因素、技術經濟因素等，需要有較強的綜合分析能力及寫作能力。這常常使得學生在畢業實習的一段較長時間內，以及論文寫作初期均感到無從下手。因此財務管理專業畢業論文若要寫好很不容易，但若寫成假大空，則花不了多少時間和精力就可完成。

摘要：教學評價是教學過程的最后環節，建立科學的教學評價制度，加強素質教育，注重創新能力的培養是財務管理專業本科教育研究的重要問題。

關鍵詞：財務管理；專業教育；評價制度

Abstract:Theteachingappraisalistheteachingprocessfinallink,establishesthesciencetheteachingevaluationsystem,strengthenstheeducationforall-arounddevelopment,paysgreatattentiontheinnovationabilitytheraiseisthefinancialcontrolspecializedundergraduatecourseeducatestheresearchtheimportantquestion.

keyword:Financialcontrol;Professionaleducation;Evaluationsystem

一、財務管理專業教育評價制度

教學評價是教學常規過程的最后一個環節。筆者認為，教學評價制度應貫穿于教學活動的始終，即從學生課堂教學前的準備、課堂教學中的表現到課程結束時的考試，對學生作全方位、全過程的動態考核。

第一篇:企業財務管理信息化建設的研究

摘要：在企業管理信息化的浪潮下，財務管理作為企業管理中的核心信息化速度也在快速推進，符合現代企業管理扁平化、圖形化的需要。在一定的程度上拓展了財務管理的空間，提高財務數據的分析效率，對傳統的財務管理方式的徹底改變。本文對企業在財務管理信息化過程中出現的問題進行簡單的探究，提出了對企業財務管理信息化的優化對策。

關鍵詞：企業財務；財務管理；信息化

20世紀末，隨著IT行業的興起，將網絡、通訊設施、數據、軟件、數據處理方式的有效整合。企業管理將進行一項大的變革，企業的各項資源和數據都得到了最大限度的共享和整合，對企業的活動控制力也在逐漸的加強，企業的財務管理信息化建設便是這場變革的重中之重。

1財務管理信息化的含義及其發展

維基百科：財務管理信息化是指利用先進的信息技術和現代化的管理手段，以會計信息系統為基礎，全面實現會計電算化，并推行網絡財務，提供互聯網環境下實行財務核算、分析、控制、決策和監督等現代化財務管理模式、方式及各項功能，從而能夠進一步實現管理數字化，并最終實現管理信息化。財務管理信息化是指企業財務人員利用現代信息技術手段，對企業流程重組，調動財務人力資源的信息潛能，挖掘企業各種財務信息資源，更好地組織企業財務活動，處理財務關系，從而實現企業財務目標的過程。企業財務管理進程來看，從財務管理的角度可分為：（1）私人手工作坊的財務管理時期，手工做帳，手工填制賬務，手工計算各項數據，再進行匯總。這個時期，應該最初的財務啟蒙期，在這個階段，企業的業務發展主要是以區域為主，業務量和工作量較小，財務管理的基本思想在形成，也慢慢的奠定了財務管理信息化的基本原則。（2）隨著企業的規模逐漸擴大，交通和網絡的快速發展，企業的經營區域也從本市、本省發展到全國、周邊國家，甚至是全球，這時候的財務管理也跟著發展，從手工的慢慢過度到電腦上，實現了從手工記賬到計算機記賬，但是，受限于網絡的發展及業務模塊，企業管理架構龐大繁雜，層次多分工明細，組織管理環節多，規?？绲貐^、跨越國家，辦公流程流轉主要以紙質文件傳閱為主。辦公流程受到辦公地點的限制，辦公方式不夠靈活。這段時期財務管理包括兩種職能：會計核算和財務管理。增加了財務管理功能，主要是財務計劃預算、財務資金支付中監控、事后根據財務部門掌握的會計核算資料，總結分析企業財務事項及整體效益，提出建議及對策。（3）網絡時代財務信息化管理時期。IT技術、互聯網技術、網絡及數據庫技術的大發展，財務管理發展出很多管理模塊：設計管理、采購管理、庫存管理、合約管理、生產管理、財務管理、人力資源管理、行政辦公管理等等。企業一切管理中，網絡是這個時期企業管理的基本支撐。雖然財務信息化管理技術在現有企業中應用較少，但這是財務管理的發展趨勢，未來20年中，建立在網絡基礎上的財務信息化管理將成為企業財務管理主流模式。

摘要：作為實踐性較強的財務管理專業，應加大實踐教學力度，構建實踐教學質量評價體系，有利于提高學生的專業素質和技能水平，提升本專業的建設質量。因此，建立質量評價體系，對實踐教學質量和教學效果進行有效、客觀的評價具有重要的現實意義。首先，主要闡述了本專業實踐教學質量的現實狀況；第二，列出本專業實踐教學質量評價的一般原則；第三，搭建本專業實踐教學質量評價體系的框架；最后，以《財務管理實訓課程》為例，敘述了專業實踐教學評價實施過程，以期為相關專業實踐教學質量體系的構建提供一些思路和方法。

關鍵詞：財務管理專業；實踐教學；質量評價

應用型院校應重視實踐教學，實踐教學包括各類實驗、實習、課程設計、畢業設計、學科比賽等內容，其主要目的是培養學生理論和實踐相結合的能力。財務管理專業具有應用型、實踐性較強的特點，實踐教學是其教學的關鍵環節，其效果的優劣將直接關系到財務管理專業教學培養目標能否順利實現，能否為經濟建設輸送高質量應用型、創新型的財務管理人才。然而由于我國高校實踐教學起步較晚，相對于理論教學而言，其研究基礎比較薄弱，仍存在一系列問題，例如：多數高校的實踐教學內容是根據長期教學中的經驗來設定的，缺乏一定的理論基礎；實踐教學受到教學條件和教學手段的制約，難以充分發揮作用；實踐教學的效果評價還沒有形成科學的評價體系等。因此為了加強財務管理專業實踐教學建設，高校應該搭建本專業的實踐教學評估體系。本文從財務管理專業的視角，對實踐教學質量評估體系構建提供一些指導和建議。

1高校財務管理專業實踐教學現狀與問題分析

財務管理作為一項實踐性很強的專業，該專業培養的是能夠利用財經、法律等知識解決經濟問題的應用型、創新型人才。不過，目前高校的實踐教學并沒有能夠達到理想的效果，主要存在以下一些問題。1．1重視實踐教學，但流于形式應教育部的相關要求，各大應用型本科院校開始重視實踐教學，加大實踐教學力度，但各院校在實施過程中，由于缺乏經驗或受到自身條件的限制（比如缺乏經費支持等），使得重視實踐教學僅流于形式，如實踐教學課程結構設置不恰當、課時分配不合理，甚至沒有科學的質量評估體系進行評估和考核。因此，各高校應該注重和其他院校的交流，學習相關經驗，合理安排課程結構和課時，建立和完善科學的質量評估體系用于評估和考核，使實踐教學不僅停留在喊口號，而是有科學完備的一套教學體系。1．2實踐教學評價體系的指標設計不合理實踐評價指標包括課程實踐、綜合實踐、研究實踐與學科競賽和創新實踐等，評價指標過多，且會發生交叉重疊的情況。有些高校為了滿足應用型高校的實踐課時要求，則將幾乎所有的專業理論課程均配套實訓教學。另外，對于某些大型專業課，無論是理論課還是實訓課，設置課時均過少，導致學生只知樹木，不知森林。1．3各院校評價主體大相徑庭多數院校實踐教學評價主體單一，主要包括教師自評價和學生評價；部分院校還包括教師互評和督導評價；只有極少數院校，在實施評價過程中，還會邀請外部專家給予評價。因此，高校系統還沒有形成比較完備的多元評價和考核體系。

2實踐教學質量評價的一般原則

摘要：案例教學法在培養財務管理專業人才方面所起的作用越來越不容忽視。本文從案例教學法的起源與發展出發，引出案例教學法與應用型人才培養的關系，強調案例教學法在培養應用型人才教育中的重要作用。在案例教學法應用于財務管理專業教學中的可操作性分析的基礎上，針對財務管理專業案例教學法存在的問題，提出完善財務管理專業案例教學法的建議。

關鍵詞：財務管理案例教學法應用型人才

0引言

市場經濟的發展要求財經類高等院校培養出適應能力較強的財務管理專業人才。而目前高校教學面臨的最大問題是理論與實踐相脫節。案例教學法正具有實踐性，它在財務管理專業人才培養方案中的應用，正是提高學生解決實際問題能力，培養學生綜合素質，貫徹應用型人才培養教學思路的新型而有效的教學方法。

1案例教學法的起源與發展

案例教學法（casemethods），是指教師根據一定的教學目的，通過對含有問題的具體教育情境的描述，引導學生對這一教育情境進行分析、討論，甚至去實地調查，使學生能夠在此基礎上提出各種解決問題的方案，從而提高其解決實際問題能力的一種互動式教學方法。最早的案例教學法雛形起源于古希臘和古羅馬時代，其中最著名的是哲學家蘇格拉底所采用的“問答式”教學法。后來西方國家將案例教學法應用在法律和醫學方面的教學上，且時間較長。到20世紀初，案例教學法才應用在管理類學科的教學上，最初出現在美國哈佛大學商學院。這種案例教學法到了1980年，才受到師資培養的重視，并將其視為一種相當有效的教學模式。而我國教育界開始探討案例教學法，則是1990年代以后的事。

編者按：本文主要從通過課堂教學讓學生掌握網絡財務豐富的理論知識；通過實驗和實訓教學培養學生的應用能力；通過實踐教學培養學生的開發能力進行論述。其中，主要包括：網絡財務既是一種管理模式，也是一個信息系統、網絡財務要順利實施，離不開高素質的人才、網絡財務人才的培養目標、網絡財務課程的設計、多元化的教學方法、基于現代信息技術的教學手段、學生通過計算機的實踐練習，可以獲取一定的感性認識、選擇企業常用的商品化ERP軟件，要求學生通過練習、根據網絡財務的授課進度和上機計劃安排好本學期該門課程的上機任務、學生進行社會調查也是實踐教學的重要內容、學校與企業合作，能夠全方位地拓寬高等教育辦學之路等。具體請詳見。

摘要：網絡財務管理時代需要復合型網絡財務人才。從課堂教學讓學生掌握網絡財務豐富的理論知識、實驗教學培養學生的應用能力和實踐教學培養學生的開發能力三個方面提出如何培養復合型網絡財務人才。

關鍵詞：網絡財務；復合型；應用能力

網絡財務既是一種管理模式，也是一個信息系統，是一種基于網絡計算機技術的現代財務管理新模式，它以財務管理為核心，以網絡技術為手段，以提高時空效率為特征，在互聯網環境下實現財務核算、財務決策和財務監督，并以財務管理信息系統的方式加以體現。網絡財務將現代網絡技術與財務管理有機結合，不僅改變了財務管理的手段和方式，而且豐富了財務管理的內容，帶來了財務管理模式的變革，標志著一個高科技含量的財務管理時代的到來。它在企業中的應用，使企業各個職能部門之間信息相互連接，實現網絡資源高度共享，從根本上改變了財務和業務運作時間差產生的信息滯后狀況，使財務和業務協同進行。

網絡財務要順利實施，離不開高素質的人才，很多高校在網絡財務課程的教學中，只側重理論知識的教學，忽視實驗教學和實踐教學，導致學生只掌握課程相關理論知識，卻缺乏應用能力，本文擬針對大學本科階段的網絡財務教學工作，探討如何培養復合型網絡財務人才。

1通過課堂教學讓學生掌握網絡財務豐富的理論知識

一、高校財務管理專業教學模式存在的問題

（一）目標設置不夠清晰

目前，我國大多數高校將財務管理專業的培養目標定位為：培養具有全方面專業技能和知識，能夠在政府、金融和企事業單位從事財務管理以及科研、教學工作的高級工商管理人員?？梢哉f，這一目標定位過于籠統，內容寬泛，無法幫助學生明確未來的發展方向，也無法幫助老師明確教學內容，設計合理的教學方案，不利于學生與教師素質的培養與提高。

（二）課程體系搭建混亂

目前我國財務管理學科建設主要借鑒國外先進的知識和經驗，因此，我國財務管理體系沿用了西方管理學的成熟理論和研究方法。但是，由于國外的理論具有一定的本土性，在我國情景下可能會“水土不服”，而且，借鑒的理論和方法之間也可能存在重復或遺漏，使課程設置缺乏整體性及系統性，不利于學生知識的攝取和能力的培養，也不利于教師課程內容的合理設計和教學方法的探索和改進。

（三）教學方式陳舊單一

會計畢業論文

一、撰寫畢業論文的目的及意義

撰寫畢業論文是高等學校學生在校學習期間的最后一個教學環節，也是培養學生綜合運用所學理論知識分析和解決實際問題能力的重要環節之－。

通過撰寫畢業論文，可培養學生綜合運用經濟管理科學、財務管理理論、會計及審計理論和方法，獨立分析解決企業事業行政單位財務管理與會計核算問題的初步能力；通過撰寫畢業論文，可以鞏固和深化所學專業理論和相關學科知識；通過撰寫畢業論文，培養學生樹立理論聯系實際的工作作風，培養學生初步掌握獨立調查研究企業財務管理實際問題的技能，初步掌握解決企業事業單位財務管理會計核算、審計等方面問題的方法步驟；通過撰寫畢業論文，檢查學生對所學專業理論知識理解程度和運用能力。

二、撰寫畢業論文程序

撰寫畢業論文按以下步驟進行：