初中素質教育范文10篇

摘要：在新課改環境下，要求在初中教育過程中加強對學生的素質教育，同時也對初中教育活動的開展方式提出了更全面的要求。在我國教育體系中，初中教育是較為重要的部分，它能促進學生創新思維能力以及基礎認知能力的提高，促使學生智力得到發展，個性和創新能力均得到提高。本文對新課改環境下的初中素質教育實施策略進行了一些探討分析。

關鍵詞：新課改;初中素質教育;策略

初中素質教育要求使學生的素質得到全面的提高，素質教育是我國新時期的重要教育思想，它的提出和實施完全符合中國的基本國情，同時也是我國教育體制改革過程中的重要產物。所以，在新課改環境下加強初中素質教育顯得尤為重要。

一、新課改環境下初中素質教育實施

過程中存在的問題分析在新課改環境下，盡管在不斷強調初中素質教育的重要性，但是在實際教學過程中卻沒有落到實處，這是由教育工作這對素質教育認識欠缺所造成的。很多學校的領導者和教師沒有在教育教學組織中建設完善的系統體制，很多教育工作人員認為素質教育就是進行特長課的開展，并且加大課外活動的開展力度，這樣的素質教育認識誤區直接導致學生的主體地位受到限制，使學生的學習負擔加大，造成素質教育的開展不能體現出深入化和層次化。這種素質教育認識的模糊性使得教學單位不能正常開展素質教育，不能使學生的綜合素質提高，還與素質教育所提倡的優質減負理念相悖。

二、新課改環境下開展素質教育的措施

初中物理是中學教學中的重要課程之一，物理課程向來都是偏向于理論和實踐的，在素質教育方面看似沒有多大的聯系，其實不然，在物理教學過程中穿插對學生的素質教育可能會有更大的收獲。當然這是在處理得當的情況下，不然就會兩敗俱傷，什么都沒有得到，所以要采取措施將這兩者進行妥善管理。

一、實施素質教育的重要性和必要性

1.重要性。素質教育作為21世紀以來的教學要求，尤其是對中小學生的素質教育更要重視，教育要從小抓起，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，學會規范自己的日常行為，培養良好的生活習慣和學習習慣，為日后的為人處世埋下堅實的基礎。而且在這個時期的學生思想最為活躍，且尚未定型，可以有很多的發展空間，是進行教育的最佳時間。所以進行素質教育是十分重要的，這或許關系到中小學生的一生。

2.必要性。初中物理是中學生對于物理知識剛起步的階段，或許是因為對新鮮事物的好奇，中學生必定對物理課很感興趣，上課積極性提高，能夠積極主動地參與融入課堂學習中去，這為學生進行素質教育提供了大大的便利。因此，將物理教學和素質教育相結合是十分有必要的。

二、將物理教學和素質教育相結合的措施

1.眾所周知，素質教育涵蓋了許多方面，比如，思想道德素質、科學文化素質、身體素質、勞動素質和心理素質等各個方面。作為素質教育的基本要素，必須在教學過程中向學生灌輸正確的思想，及時發現問題并尋找解決措施。

一、全面提高政治教師的綜合素養

首先，教師要具備高尚的道德情操和精神境界；其次，教師要不斷進行再學習，掌握和豐富淵博的知識，用來指導教育實踐，累積先進的教學經驗；再次，教師需具備多種能力。第一，教育能力，教師應具備較強的說服教育能力和應變能力；第二，教學能力，確保高質、高效完成每節課；第三，開拓創新能力，社會新知識的逐漸更替和教材內容的不斷更新，需要教師具備開拓進取的創造能力，這樣才能適應現代化教育的基本要求；第四，身心素質，教師只有具備強健的體魄，較強的心理素質，自我調節情緒的控制力，以及自我評價和自我完善的內在素質，才能適應不斷變換的教師工作。

二、營造和諧、寬松的教學情景，使學生逐漸完善自我

營造寬松、和諧的教學情景。政治教師應該做好“導演”的角色，融洽的教學情境，為學生提供一個表現和展示自我的廣闊舞臺，學生應充分展示自我和積極思維，進而達到明辨是非和塑造個性的思想境界。例如，在進行《交友要講原則》一課的教授時，教師安排三位學生分別扮演益友、諍友和損友三種角色，表演一則短劇或小品，然后要求學生思考并回答一個問題：欣賞完短劇后愿意和哪位同學交朋友？原因是什么？短劇給我們有何啟發？學生由此產生了濃厚的興趣，個個踴躍參加，原本枯燥的政治課通過短劇或小品的活動形式得以充分表現，不僅促進了學生對理論知識的掌握，而且很大程度上提高了學生的綜合素質。

三、樹立學生主體地位，引導學生自主學習

學生自主學習的過程即為塑造良好思想品德和樹立人生觀的過程，初中政治課教學不應僅停留在空洞的說教層面上，應引導和組織學生自主學習和創造性學習，逐漸樹立學生的主體地位。同時積極引導學生利用所掌握知識去發現問題，用積極敏銳的頭腦去思考和解決問題，將所學知識轉化為正確的人生觀和世界觀，逐漸形成良好的道德標準和行為習慣。例如，在初二教材中講授環境問題一課時，應有效指導學生采用正確的學習方法，善于發現問題、分析問題和解決問題，學生可以通過課余時間網絡搜索、實地觀察和調查訪問等途徑，利用探索的眼光善于發現問題，并鍛煉學生提出問題和解決問題的能力，進而使學生真正領悟保護環境的重要性和緊迫性，將保護環境的知識內化為自身需求，并付諸于實際行動中，這樣有效塑造了學生正確的人生觀和價值觀，使學生綜合素養得到有效地提高。

摘要：為了促進學生的全面發展，文章首先簡要闡述了在初中語文教學中實施素質教育的意義，然后從激發學生的學習興趣、培養學生的創新思維及語文教學與德育相結合三個方面論述了初中語文教學中素質教育的實施略。

關鍵詞：初中語文；素質教育；學習興趣

初中語文教學中的素質教育，著眼于學生個性、特長、能力的發展，強調讓學生主動發展、全面發展。但如何在初中語文教學中實施素質教育，值得每一位語文教師深入探究。

一、初中語文教學中實施素質教育的意義

（一）重視學生的個性發展。在素質教育中，促進學生個性的健康發展是重要的教學目標之一。中學生普遍有著充分的自我表現力，尋求外界的關注與認可。語文課程是實施中學生素質教育的最佳渠道，教師在對語文教材中的文章進行講解時，可以文章中人物和事例進行剖析，引導學生個性的健全發展，同時鼓勵學生進行思考，將自身代入人物，在此基礎上設問“如果是我我會怎樣做”等，從而培養學生自我思考、反思的能力。（二）關注學生綜合能力的培養。素質教育的實施有助于學生綜合能力的提升。語文是一門綜合性較強的學科，學生可以通過閱讀豐富自身的情感與文學素養，提升自身的理解、探究及歸納能力。通過朗讀、寫作訓練，培養表達能力，同時使內心的真實情感得到抒發。在語文教學中融入素質教育的內容，可以為學生規劃一條正確、科學的發展方向。（三）注重學生思想道德的教育。在初中語文的實際教學中，教師不僅需要為學生傳授基礎知識與技能，同時還肩負著培養中學生德育素質的使命。為了素質教育能夠在初中教學中順利落實，教育部門在初中語文教材的編組上也大量選用了利于思想道德教育展開的內容。初中生正是價值觀、道德觀建立的重要時期，在初中語文教學中融入思想道德教育，有利于培養學生的社會責任意識與正確的是非觀[1]。

二、初中語文教學中素質教育的實施

摘要：作為新課改的教材，初中《思想品德》（簡稱《思品》）畢竟開辟了適應素質教育要求的改革先河。隨著新教材在教學實踐中日臻完善，思品課的教學一定能夠發揮其應有的德育主渠道作用。本文即是筆者根據多年思品課堂教學實踐總結出的心得體會，以供大家參考。

關鍵詞：初中教學；思品課堂；素質教育

強化思品課教學中的素質教育，是全面貫徹教育方針，推動素質教育的重要組成部分，是學校德育工作的主陣地。是提高學生政治、思想、道德覺悟的重要課程。它是一門知識性、思想性、政治性高度統一的學科。思品課這種特殊性決定了它的主要任務和素質教育目標是向學生傳授政治理論知識，提高學生的政治理論水平和利用政治理論解決實際問題的能力，培養學生良好的道德情操和思想品質。具體地說，通過思品課教學，向學生傳授馬列主義、思想、鄧小平理論、三個代表思想和科學發展觀，以及核心價值理念，讓學生了解黨和國家的法律、法規和各項方針政策，學習政治經濟常識、社會公德等政治理論知識，并通過與課本內容相聯系的社會實踐活動，促進學生理論聯系實際，進行自我教育，提高其理論水平，增強其道德意識、法紀意識、競爭意識、風險意識和創新意識。通過思品課教學，糾正學生的錯誤觀念，提高學生的思想覺悟，堅定正確的學習立場，培養學生良好的道德品質，使他們樹立崇高的理想，逐步形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，養成自尊、自愛、自強、自律的心理素養，成為“四有”和有奉獻精神、拼搏精神的創造型人才。因此，上好初中思品課有著重大實現意義和長遠的歷史意義。現就初中思品課的任務和素質教育目標，結合社會實際和學生實際，談幾方面切實可行的思品課教學中強化素質教育的工作思路。

1提高認識，明確目標

作為思品課教師，必須提高在思品課教學中強化素質教育的認識，明確思品課的教學目標，把握該課程使學生明理（向學生傳授政治理論和常識），用理（運用政治理論指導、解決實際生活中的問題），對學生進行導行（陶冶情操、指導操作），育德（培育道德風尚和思想品質）的核心作用，切實提高學生素養。思品課就是注重學生德、智、體、美、勞等“五育”的培養，全面提高教育教學質量。“五育”等幾方面是互相滲透、互相依存、互相制約、互為條件的，但其中德育為首。德育包括政治教育、思想教育、法紀教育、道德教育、心理教育。

2改革完善教材，發揮教材職能

【摘要】初中數學課堂教學中的素質教育，首先，是給學生打好數學的初步基礎，讓學生掌握一定的數學基礎知識和基本技能。其次，還要發展學生的數學思維能力，培養學生學習數學的興趣，養成良好的學習習慣。就如何在初中數學課堂教學中發展學生的素質進行了探討。

【關鍵詞】初中數學;課堂教學;素質教育

一、結合數學學科特點，對學生進行思想品德教育

在課堂教學中，結合教學內容，對學生進行辯證唯物主義教育，使學生從中領悟到數學來源于實踐，逐步明確要為國家富強，人民富裕而努力學習。在教學中，對學生既要熱情關懷，又要嚴格要求、刻苦鉆研、實事求是、認真整潔的書寫作業，對解題結果進行檢查，養成良好的學習習慣。

二、面向全體學生

在教學過程中，要注意貫徹啟發性教學原則，通過觀察、實踐等直觀教學手段，給學生增強教學藝術感染力。在課堂中采取多種教學方式來激發學生對數學課的學習興趣，另外，要注意充分發揮數學自身的魅力來發展學生的興趣，給學生設置一些思考空間來激發學生積極思考，面對困難，從而提高全面的數學課堂素質教育。

一、初中數學教學中素質教育的方法

(一)重視初中生學習數學知識的過程，加強學生對數學科目建模能力的培養

有人將數學比喻成認識世界的一種不可或缺的語言，成年人必須具備的素質之一是能否把數學的運用能力發揮極致。我國的九年義務教育大綱中規定:“通過初中生對數學的學習，培養其主動學習數學的意識，能夠把學到的數學知識應用到實際生活中。”培養初中生在實際生活中應用數學的能力，就要重視其學習數學知識的過程。許多生活中的實際問題都會被抽象成數學的概念和規律。因此，在初中數學教學中，教育工作者在將教科書上的知識傳授給學生的同時，也要讓學生知道所學數學知識的來源，對數學知識原型的介紹和分析給予重視，以便更好的了解所學數學知識的用途，加深學生對數學知識的理解，從而激發學生主動學習數學的熱情。同時，教育工作者還應該加強學生數學建模能力的培養及訓練。學生能充分運用所學數學知識來解決實際生活問題的重要前提，是教育工作者在數學教學中讓學生構建數學模型。讓學生構建數學模型，就是要求學生親身體驗運用數學知識解決實際生活中存在問題的過程。在初中數學教學中，教育工作者可以從教材中選擇一些應用問題，或者從學生熟悉的現實生活、科技中選取一些實際問題，來引導學生進行建模訓練。教學中，教育工作者還可以創造條件，讓學生把構建的數學模型應用到社會實踐活動中去，例如讓學生在課外進行市場調查、實地測量等活動，讓學生通過社會實踐去感受學習數學的樂趣和學好數學的重要性，提高學生在實際生活中應用數學的能力。

(二)運用開放式的教學模式，啟發學生多角度思考問題

在數學教學中，教育工作者可以嘗試運用開放式的教學模式，去啟發學生從多個角度進行問題的思考。教育經驗豐富的初中數學教師，能夠充分挖掘出數學教材里蘊含的啟發性材料，通過構建開放式的課堂教學模式，去啟發學生對數學的主動學習和思考。對于初中生來說，在求知的過程中他們有強烈的探索欲望，學生在開放式的教學氛圍中，通常會萌發出大量的新思維，此時，教師要在教材內容的基礎上，將教學內容與實際生活結合，啟發學生運用所學到的數學知識，去解決生活中的實際問題，而不是僅僅局限在教科書上知識的傳授。初中數學教學工作者要打破傳統教學模式，積極改變教學觀念，將素質教育的理念潛移默化地融入數學教學中，因材施教，建立以學生為主體的課堂氣氛，而不是教師一味講解學生被動接受，要激發初中生對學習數學的欲望，主動去學習數學，在生活中實踐所學知識。初中教學中，教育工作者要充分尊重學生的個人觀點，耐心地傾聽學生的思想。為了讓教師與學生融為一體，增進師生感情，教師要參與到學生的討論中，把學生從過去枯燥的課堂氛圍中解脫出來，開放學生的思想，促進學生產生創新思維。數學是一門用來解決實際生活問題的學科，其教學模式不再是只要求學生背公式、解答問題，而是希望學生能夠將所學的數學知識通過自己對知識的理解表達出來。活潑的、不被約束的課堂氛圍，可以將學生禁錮的思維打開，讓學生暢所欲言，利于全面提升學生的綜合素養。

(三)轉變教學觀念，樹立素質教育觀

摘要：在當前素質教育改革不斷深入開展的大形勢下，初中教育教學對素質教育的要求越來越高。因此，在初中物理教學過程中，教師應在物理知識教學中融入素質教育，使學生綜合素質得到提升，為促進學生的發展奠定堅實的基礎。本文就初中物理教學中的素質教育進行分析。

關鍵詞：初中物理；素質教育；有效途徑

初中物理在初中教育教學階段是十分重要的組成部分，對學生物理能力的提升和綜合素質的培養均有著十分重要的作用和意義。在初中物理教學過程中，為符合教學要求及實際需求，教師應當積極在課堂教學中融入素質教育，從而更好地實現物理教學效果，提升學生的素質。

一、在初中物理教學中培養學生的自主學習能力

在初中物理教學過程中，為能夠較好地實施素質教育，教師應當對學生的自主學習能力進行培養。在實際教學過程中，教師應當積極改變傳統教學方式，在課堂教學中突出學生的主體地位，使學生積極參與課堂教學，提升其學習主動性及積極性，這對于學生自主學習能力的培養具有十分重要的作用和意義。另外，在初中物理課堂教學過程中，為較好地培養學生的自主學習能力，使其能夠更積極主動地進行學習，教師可引導學生對問題進行自主思考和探究，從而使學生通過探究問題，逐漸形成自主學習習慣，從而在一定程度上提高綜合素質。比如，在對“運動的速度”這一內容進行教學的時候，教師可利用生活中常見的實例向學生引出問題，如學生賽跑的實例，可使學生在分析實例的基礎上，自主探索時間、速度及路程之間存在的關系，自主推導速度計算公式，從而更好地掌握這部分內容。在這個過程中，教師應當注意對學生進行引導，在學生無法進展時為其提供一定幫助，從而使教師為學生更好地進行自主學習提供幫助，最終可使學生自主學習的能力得以提升。

二、培養學生的創造性思維能力

摘要：化學課程是一門實踐型學科，對學生的邏輯思維能力的提升有很大幫助，在化學課程教學過程中，實踐教學是一個十分重要的方面，是與傳統理論教育互補的一種教學形式。本文對初中化學教學的創新策略進行分析和探討，旨在提高化學教學水平。

關鍵詞：初中化學；教學策略；創新教學

隨著素質教育的不斷深入推進，初中化學教育在初中教育過程中占據的地位越來越重要，加強化學教學理念和教學方式的改革是當前化學教學過程中的重要內容，尤其是在當前社會對實踐型人才的需求越來越大的前提下，必須要積極加強對化學教學的創新，讓學生對各種深奧、抽象的化學實驗原理、化學知識有更加深入的了解。在當前化學教學過程中還存在很多問題，比如教學觀念比較陳舊、教學模式比較老舊，這些都會對化學教學帶來嚴重影響。在素質教育背景下，應該要加強化學教學理念和模式的改進，加強實踐教學的力度，對化學教學過程中存在的各種問題進行有效地解決，使得學生具有創新意識和理念，提高化學課程水平。

1初中化學教學現狀

化學教學是提高學生的身體素質的重要途徑，在素質教育背景下，化學教學受到的重視程度越來越高，學生的主動性被更多的關注，學生能夠在課堂上加強對各個學科的重視，能夠共同解決學習過程中的各種實際問題，得到更加全面地提升。傳統的化學教學過程中，形式化教學還比較嚴重，傳統的填鴨式教育理論在初中化學教育過程中根深蒂固，使得學生的積極性被磨滅。當然，教師的綜合能力水平的高低在很大程度上影響了初中化學教學的質量，很多教師在教學過程中依舊沿用比較傳統的教學理念和教學方式，在教學過程中忽視了學生的興趣愛好以及自身的知識基礎的了解，在教學過程中進行實驗教學的時間不多，因此使得初中化學教學效率不高。

2初中化學教育踐行素質教育理念的方法

九年義務教育改革的核心問題是實施素質教育。初中化學作為一門基礎自然科學，如何貫徹義務教育的總目標實施素質教育？這是教材編審者、教學研究人員和廣大教師非常關注的新課題。

一、關于教學目的

國家教委頒布的《九年義務教育全日制初級中學化學教學大綱（試用）》（以下簡稱“新大綱"）明確指出：“初級中學的化學教學是化學教育的啟蒙階段。要貫徹全面發展的方針，著眼于提高全民族的素質"。執行新大綱，要以全民族素質教育為準則，牢牢把握好素質教育的方向。

素質教育主要包括思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質、勞動技能素質四個方面的教育。以這四個方面為紅線，結合化學的學科特點，新大綱確定的初中化學的教學目的是：

1.使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，初步認識化學在實際中的應用。

2.激發學生學習化學的興趣，培養學生的科學態度、科學的學習方法，以及關心自然、關心社會的情感。