地質學理論范文10篇

1我國工程地質學的發展歷程

20世紀60年代，學科進入獨立發展階段，各建設部門制定自己的勘察規范，以山區工程建設為主，對工程地質提出更高的要求，巖土測試技術提高，定量評價有所發展。到了以經濟建設為中心和改革開放的年代，各方面的建設蓬勃發展，工程地質在已往在基礎上取得了重大發展?？辈熨|量提高，新的勘察規范制定，向著工程領域拓展，承擔勘測、工程處理的系統工作。新型、巨型工程向工程地質勘察提出了新的要求?？茖W研究工作取得豐碩成果，創立了自己的新的理論，引入有關科學的新理論、新方法。

2工程地質勘察對工程建設的重要性

工程地質的任務就在于為工程建筑進行工程地質勘察，為建筑的位址選擇和設計、施工提供地質依據。國家規定的基建程序是：任何工程建設不進行勘察工作就不準設計，沒有設計不準施工。這就賦予了工程地質重大而光榮的職責，避免了不顧地質條件是否適宜而盲目興建工程給國家造成的損失。建筑設計分為可行性研究、初步設計、技（術）施（工）設計等階段，工程地質勘察也隨之分階段進行，對工程地質條件的了解愈來愈深入，這是完全符合認識規律的。建筑位址的選擇具有戰略意義，起著充分利用有利的地質條件、避開不利條件的作用。位址選得好，不但能保證工程的安全，而且工程處理也較簡單，經濟上合理。位址的地質選擇只是一個方面，還要看政治、經濟等方面的因素，最后綜合考慮選定。工程地質學為工程建設服務，是通過工程地質勘查來實現的，通過勘察和分析研究，闡明建筑地區的丁程地質條件，指出并解決所存在的工程地質間題，為建筑物的設、施工以至使用提供所需的地質資料。它的主要任務是：（1）闡明建筑地區的工程地質條件，并指出對建筑物有利的和不利的岡京；（2）論證建筑物所存在的工程地質問題，進行定性和定計的評價，作出確切的結論；（3）選擇地質條件優良的建筑場址，并根據場址的地質條件合職配段各個注筑物；（4）根據建筑場址的具體地質條件，提出有關建筑物類型、規模、糾構和施工力法的合理建議，以及保證建筑物正常使用所應注意的地質要求；（5）研究工程建筑物興建后對地質環境的影響，預測義發展演化趨勢，并提山對地質環境合理利用和保護的建議；（6）為擬定改善和防治不良地頂作用的措施方案提供地質依據。工程建筑的類型很多，如工業民用建筑物、鐵路、公路、水運建筑、水利水電建筑、礦山建筑、海港工程和近海石油開采以及國防工程等。每一類型建筑又有一系列建筑物群體組成，如高樓大廈、工業廠房、道路、橋梁、隧道、地鐵、運河、海港、堤壩、電站、礦井、巷道、油庫、飛機場等。這些建筑物有些位于地面上，有的埋于地下，都脫離不開地殼，無不與地質環境息息相關。他們的形式不同、規模各異，對地質環境的適應性以及對地質環境的相互作用也越來越強烈，越來越復雜。我國的各類工程、鐵路公路、水利水電、城鄉建設、工業、國防、礦山、港口等建筑，尤其是大型建筑，都是先做了反復的工程地質勘察工作才進行設計、施工、修建完成的，因而基本上沒有因為地質問題而失敗。

3我國工程地質學理論體系的形成

工程地質問題和環境地質問題是可以預測的，只要查清工程地質條件，又有了規劃設計部門所提供的有關工程建筑的類型和規模，尤其是建筑物作用力的大小和性質，就可以建立二者相互作用的物理模型，進而建立計算模型，做出問題的定性分析和定量分析，對建筑場地給予工程地質評價，指出問題的嚴重，哪些地質因素不利，不能滿足工程建筑的要求。應當采取何種措施予以補救，是減小建筑物的規模以適應地質條件，還是采取工程處理措施，改善條件，以滿足建筑物的要求、消除不良影響。這要從技術條件上和經濟合理性上進行比較才能確定。由上述可知，工程地質學研究的目標在于協調工程建筑與工程地質條件之間的矛盾關系，既保證工程建筑造福人類，又避免它對環境造成不良影響。

工程地質工作主要是查明工程場地的地質環境和地質條件，作出符合客觀實際的分析，提出反映工程地質特性的參數，并對建筑物的穩定性作出必要的預測，以服務于工程設計、施工和運行管理。然而，工程地質學要與這些領域緊密的結合起來，除了基本的地質調查、勘探和試驗工作以外，還要采用先進的計算機技術，將極其復雜的地質體系模型化，地質特性定量化,形象的表征出來，并作出可靠的評價才能達到目的。

隨著數學力學理論和電子技術的發展，計算機技術得到了廣泛的應用。當計算機被引用到工程地質領域以后，傳統的工程地質學發生了質的飛躍。從數值計算、地質制圖、數據庫、圖形圖象處理到專家系統的應用，使得復雜的工程地質信息從收集、貯存、更新、復制、綜合等向智能化系統方向發展。從而使人們能更快、更深入地揭露地質體的內部規律性。

本系統著重工程地質數值計算。眾所周知，研究地質體，無論是邊界條件或是反映地質特性的參數，都具有較大的不確定性，這是由于地質體內部物質成份的不均一性和結構、構造的各向異性所決定的。工程地質工作的任務就在于從錯綜復雜的不確定性（隨機性）事件中揭露潛在的必然性，尋找事物的客觀規律。這種客觀規律性是在大量的自然現象中發現的。

從數學角度來看，工程地質中的不確定性事件可應用概率論的方法來研究。因為概率論是研究隨機現象的規律性的科學。而對于那些外延不清晰的模糊隨機事件，則應用模糊集理論來研究。

工程地質的另一特點是,作為量的信息比較難于獲得，可以說是一個典型的貧信息系統。80年展起來的灰色系統理論能較好的處理貧信息系統問題?；疑到y理論是指既含有已知的又含有未知的或非確知的信息系統。它是由“黑箱”和“灰箱”演變而來的，通常用灰色參數、灰色方程和灰色矩陣來描述灰色系統的行為。

工程地質問題經常是大量的定性變量和少量的定量變量交織在一起。統計數學中的一個分支----數理化量化I就是研究定性與定量變量之間的內在聯系和規律性，經過正規方程解可以達到量化的目的。

地質類專業以地球作為研究對象，以礦產資源勘查與開發、建筑物地基及地下工程的施工、地質災害的治理和地下深部科學探測為服務領域，涉及到資源和環境兩大主題。人類一直在進行著四大科學探索工程——“上天、入地、下海、登極”，它們都與地球科學技術有深厚的聯系。到2020年我國將實現全面建設小康社會的奮斗目標，要走新型工業化道路，大力實施科教興國戰略和可持續發展戰略。實現上述目標，離不開資源與環境問題。資源是人類社會活動文明的物質基礎，是人類可持續發展的重要支柱，也是國家安全的重要保障因素。而環境問題關注的焦點已經從局部地方的工業公害轉移到全球和區域的環境問題上來，成為地球科學研究的重要內容。資源的枯竭，迫使人類去勘探開發埋藏更深、條件更艱苦的新型資源；環境的惡化，則需要人類探索更深層次的原因，從根本上規避或消除影響因素。這些工作都需要科學家們利用地質的技術手段來了解最直接的信息。因此，在未來，培養滿足社會可持續發展需要的地質類專業人才，是高等教育的重要任務。地質工程專業發展戰略的根本問題主要是培養什么樣的人才、怎樣培養和培養多少人才的問題。

一、地質工程專業人才培養的戰略目標

1．我國地質工程專業辦學現狀

2O世紀9O年代，我國設有地質類專業的學校共有61所，分別屬于15個部委、8個行業公司和省市政府。其中，工科類地質專業15個。1993年，國家教委頒布《普通高等學校本科專業目錄和專業簡介》，工科類地質及相關專業也有1O多個，主要有：礦產地質勘查、水文地質與工程地質、應用地球物理、應用地球化學、勘察工程、石油工程、石油與天然氣地質勘查等專業。1998年國家教委頒發的引導性目錄中，將所有工科地質類專業合并成一個大專業——地質工程專業。目前，國內辦有“地質工程”專業的大學有：中南大學、西南科技大學、西安科技學院、長安大學、安徽理工大學、山東科技大學、焦作工學院、河海大學、華北水利水電學院、中國礦業大學、西南交通大學、石油大學、同濟大學、南京大學、蘭州大學等；辦有“勘查技術與工程”專業的大學有：中國地質大學、成都理工大學、吉林大學、石油大學等2O所；辦有“資源勘查工程”專業的大學有：中國地質大學、貴州大學、昆明理工大學、吉林大學、長安大學等24所。由于這些學校原屬于不同的行業部委，其側重點不同，為了保持原行業的需要和特色，在這個地質工程專業名稱下，各學校根據需要各有不同側重面，有的側重煤炭，有的側重石油，有的側重有色金屬，有的側重工程等方面。因此，同一個專業，各學校設置的課程就有很大差異，培養規格也不一樣，這對于專業評估、管理等方面都造成了困難。

2．國外地質類專業教育現狀

第二次世界大戰后，各國都積極致力于經濟發展，世界經濟出現了空前的繁榮，但隨之產生了諸如人口膨脹、資源枯竭、能源危機、環境惡化、生態失衡和災害頻繁等嚴重的社會問題。特別是資源和環境問題，是國際上共同面臨的重大問題。它涉及政治、經濟、科學技術、文化、社會價值觀念與倫理道德、法律和政府政策等方方面面，十分錯綜復雜，這單靠科技進步和工程創新是無法解決的。必須從可持續發展的需要出發，由自然科學和社會科學聯手方能解決。因此，國外在培養地質工程師時，強調學會綜合運用多學科的知識去研究和解決問題。嚴格說來，國外的高等院校內沒有地質工程專業，地質工科教育一般在工程領域，所設的地質類專業大多沒有細分，只設“地質學”或“地球科學”專業所設課程除了數、理、化等基礎課外，主要是地質學科的基本原理類課程，如構造地質學、巖石學、礦物學、地層學、地球物理學、地球化學、地質學、環境地質學、古氣候學、結晶學等，方法技術類課程較少。從設立的課程可以看出，他們培養的學生主要側重于地質學基本原理的掌握和社會可持續發展的需要。且招生規模較小，一般一個專業每年只招收1O余名學生。但是，要求學生對地質工作方法有全面的掌握，在高年級學習了一定的專業課程后，一般要求學生利用假期參加地質工程實習，因此，培養出來的學生一般仍然具有較強的科研實際工作能力，在走向社會后很快能適應自己的工作。

1礦產資源是經濟建設的基礎

建國之初，同志就寫下了“開發礦業”，為地質工作指明了道路。長期以來，地質部以此作為指導思想，在全國掀起幾次找礦勘探高潮，取得眾多成績，基本保證了國民經濟建設對礦產資源的需求，也使我國的地質工作得到發展。改革開放以來，我國經濟建設高速發展，必然對礦產資源提出更多、更高的要求。但是，由于地質勘探長期投入不足，以致礦產資源呈現萎縮，使得經濟建設對礦產資源的需求處于“等米下鍋”或“寅吃卯糧”的不可持續發展的境地。尤其嚴重的是，全國415座大中型金屬礦山中，有230座已淪為“資源危機型礦山”，預計到2010年將有227座礦山關閉。應該說，如何使我國礦產資源走出危急困頓的狀態，是當前的一項重要任務。

方克定同志1正確地指出，“扶危解困路徑：開源和節流?！薄伴_源之道一是找礦，二是買礦，三是控源；節流之道，一是集約開發，二是節約利用，三是循環利用”。我們十分贊成建立節約型社會，全國上下都勵行節約，杜絕浪費，認真依靠科學技術，努力提高效能，以最低的消耗換取盡可能高的效益。但是，更積極的，也更重要的是開源。要在勵行節約的同時，大力發展地質找礦事業，應用現代科學技術攻深探盲，尋找大礦富礦，為滿足經濟建設的需求，提供多種礦產資源保證。

礦產資源是經濟建設與社會發展的物質基礎，其重要性與緊迫性都已顯現出來。為此，必須使地質找礦工作在科學發展觀的統率下，與時俱進，以符合中國實際情況的地質理論為指導，充分發揮地球物理與地球化學的作用，探索礦產資源的時空分布規律，多快好省地發現并開發各種礦產資源。既要立足國內，對我國960萬平方公里的大陸和近300萬平方公里的海域進行地質、地球物理場與地球化學場的綜合研究，探索各種礦產資源的時空展布規律，以指導找礦勘探；也要逐步走向世界，至少應盡快開展古亞洲成礦域(東段有我國大興安嶺與俄蒙毗鄰地區，西段為新疆與中亞諸鄰國)礦產資源的比較地質學研究，以深入學習鄰國礦產勘探經驗，加深有關礦產資源時空分布規律的認識，開闊我們找礦勘探的思路，同時也為統籌國內外兩種資源，兩個市場提供依據。

2到何處去找礦？

地質學家根據地表出露的巖石露頭、礦點及各種構造現象來推斷礦產的賦存情況。地球物理學家在巖石物性差異的基礎上根據地球物理場及其異常來預測礦體的空間位置。地球化學家則根據元素的富集與演化來研究礦產。但是，地球是一個復雜的巨系統，必須分層次地來認識其形成演化的歷史，進而判斷礦產資源的時空分布，而在每個層次的研究中都必須進行地質、地球物理與地球化學相互結合、相互補充的綜合研究，只有這樣才可能對地下未知取得比較全面的認識。

1礦產資源是經濟建設的基礎

建國之初，同志就寫下了“開發礦業”，為地質工作指明了道路。長期以來，地質部以此作為指導思想，在全國掀起幾次找礦勘探高潮，取得眾多成績，基本保證了國民經濟建設對礦產資源的需求，也使我國的地質工作得到發展。改革開放以來，我國經濟建設高速發展，必然對礦產資源提出更多、更高的要求。但是，由于地質勘探長期投入不足，以致礦產資源呈現萎縮，使得經濟建設對礦產資源的需求處于“等米下鍋”或“寅吃卯糧”的不可持續發展的境地。尤其嚴重的是，全國415座大中型金屬礦山中，有230座已淪為“資源危機型礦山”，預計到2010年將有227座礦山關閉。應該說，如何使我國礦產資源走出危急困頓的狀態，是當前的一項重要任務。

方克定同志1正確地指出，“扶危解困路徑：開源和節流?！薄伴_源之道一是找礦，二是買礦，三是控源；節流之道，一是集約開發，二是節約利用，三是循環利用”。我們十分贊成建立節約型社會，全國上下都勵行節約，杜絕浪費，認真依靠科學技術，努力提高效能，以最低的消耗換取盡可能高的效益。但是，更積極的，也更重要的是開源。要在勵行節約的同時，大力發展地質找礦事業，應用現代科學技術攻深探盲，尋找大礦富礦，為滿足經濟建設的需求，提供多種礦產資源保證。

礦產資源是經濟建設與社會發展的物質基礎，其重要性與緊迫性都已顯現出來。為此，必須使地質找礦工作在科學發展觀的統率下，與時俱進，以符合中國實際情況的地質理論為指導，充分發揮地球物理與地球化學的作用，探索礦產資源的時空分布規律，多快好省地發現并開發各種礦產資源。既要立足國內，對我國960萬平方公里的大陸和近300萬平方公里的海域進行地質、地球物理場與地球化學場的綜合研究，探索各種礦產資源的時空展布規律，以指導找礦勘探；也要逐步走向世界，至少應盡快開展古亞洲成礦域(東段有我國大興安嶺與俄蒙毗鄰地區，西段為新疆與中亞諸鄰國)礦產資源的比較地質學研究，以深入學習鄰國礦產勘探經驗，加深有關礦產資源時空分布規律的認識，開闊我們找礦勘探的思路，同時也為統籌國內外兩種資源，兩個市場提供依據。

2到何處去找礦？

地質學家根據地表出露的巖石露頭、礦點及各種構造現象來推斷礦產的賦存情況。地球物理學家在巖石物性差異的基礎上根據地球物理場及其異常來預測礦體的空間位置。地球化學家則根據元素的富集與演化來研究礦產。但是，地球是一個復雜的巨系統，必須分層次地來認識其形成演化的歷史，進而判斷礦產資源的時空分布，而在每個層次的研究中都必須進行地質、地球物理與地球化學相互結合、相互補充的綜合研究，只有這樣才可能對地下未知取得比較全面的認識。

1礦產資源是經濟建設的基礎

建國之初，同志就寫下了“開發礦業”，為地質工作指明了道路。長期以來，地質部以此作為指導思想，在全國掀起幾次找礦勘探高潮，取得眾多成績，基本保證了國民經濟建設對礦產資源的需求，也使我國的地質工作得到發展。改革開放以來，我國經濟建設高速發展，必然對礦產資源提出更多、更高的要求。但是，由于地質勘探長期投入不足，以致礦產資源呈現萎縮，使得經濟建設對礦產資源的需求處于“等米下鍋”或“寅吃卯糧”的不可持續發展的境地。尤其嚴重的是，全國415座大中型金屬礦山中，有230座已淪為“資源危機型礦山”，預計到2010年將有227座礦山關閉。應該說，如何使我國礦產資源走出危急困頓的狀態，是當前的一項重要任務。

方克定同志1正確地指出，“扶危解困路徑：開源和節流?！薄伴_源之道一是找礦，二是買礦，三是控源；節流之道，一是集約開發，二是節約利用，三是循環利用”。我們十分贊成建立節約型社會，全國上下都勵行節約，杜絕浪費，認真依靠科學技術，努力提高效能，以最低的消耗換取盡可能高的效益。但是，更積極的，也更重要的是開源。要在勵行節約的同時，大力發展地質找礦事業，應用現代科學技術攻深探盲，尋找大礦富礦，為滿足經濟建設的需求，提供多種礦產資源保證。

礦產資源是經濟建設與社會發展的物質基礎，其重要性與緊迫性都已顯現出來。為此，必須使地質找礦工作在科學發展觀的統率下，與時俱進，以符合中國實際情況的地質理論為指導，充分發揮地球物理與地球化學的作用，探索礦產資源的時空分布規律，多快好省地發現并開發各種礦產資源。既要立足國內，對我國960萬平方公里的大陸和近300萬平方公里的海域進行地質、地球物理場與地球化學場的綜合研究，探索各種礦產資源的時空展布規律，以指導找礦勘探；也要逐步走向世界，至少應盡快開展古亞洲成礦域(東段有我國大興安嶺與俄蒙毗鄰地區，西段為新疆與中亞諸鄰國)礦產資源的比較地質學研究，以深入學習鄰國礦產勘探經驗，加深有關礦產資源時空分布規律的認識，開闊我們找礦勘探的思路，同時也為統籌國內外兩種資源，兩個市場提供依據。

2到何處去找礦？

地質學家根據地表出露的巖石露頭、礦點及各種構造現象來推斷礦產的賦存情況。地球物理學家在巖石物性差異的基礎上根據地球物理場及其異常來預測礦體的空間位置。地球化學家則根據元素的富集與演化來研究礦產。但是，地球是一個復雜的巨系統，必須分層次地來認識其形成演化的歷史，進而判斷礦產資源的時空分布，而在每個層次的研究中都必須進行地質、地球物理與地球化學相互結合、相互補充的綜合研究，只有這樣才可能對地下未知取得比較全面的認識。

地質工程是地質學中直接面向工程應用的一個力學分支，是將地質學理論應用于工程實踐的一門學科。它研究的主要目的是人類工程活動與地質環境之間的相互作用，以便正確評價、合理利用、有效改造和完善保護地質環境，即探討地質體面向工程活動時其力學性能和力學行為，并在此基礎上為工程結構的設計和施工提供科學依據。我國的地質工程研究是隨著20世紀50年代初大規模建設發展起來的，已經走過了半個多世紀的歷程，在理論和實踐上都得到了很大的發展，同時加深了對地質工程的學科特點的認識。本文通過對地質工程的學科特點的討論和思考，分析了關于地質工程的教學問題。

一、地質工程研究對象的特點

地質工程的研究對象主要是賦存在一定的地質環境中的巖體和土體，就屬性來說，其屬于自然造物，是一種具有工程意義的地質體，是地質歷史的產物，其形成是受地質作用支配。同時，作為工程所依存的地質體而言其又賦存于地質系統中，保持著與周圍環境間的相互依存和相互作用關系。因此，對地質體的組成、結構、特性和分布，以及發育規律的認識，要求有深刻的地質研究。地質工程是從根本上以地質為基礎，以工程應用為目的的動態研究過程，對它的分析需要用發展的眼光，包括地質的規模、動力模式、演化規律等。工程地質體是復雜的，其演化過程也是復雜多變的，這種復雜性主要體現在以下幾點：

(1)研究對象的復雜。系統的復雜性源于地質體是特殊的開放復雜巨系統。

(2)實踐手段的復雜。為解決復雜的現實的工程問題采取的工程手段復雜多變，并且多具有不完善、與地質體相互作用的復雜關系等。

(3)地質體內在的復雜性。地質體內部是復雜的，其演化過程包含大量的相互關聯、相關影響、相互作用，甚至有時是牽一發而動全身，對地質體內部來說，它的演化本身是統籌兼顧的，全面協調發展的。

1礦產資源是經濟建設的基礎

建國之初，同志就寫下了“開發礦業”，為地質工作指明了道路。長期以來，地質部以此作為指導思想，在全國掀起幾次找礦勘探高潮，取得眾多成績，基本保證了國民經濟建設對礦產資源的需求，也使我國的地質工作得到發展。改革開放以來，我國經濟建設高速發展，必然對礦產資源提出更多、更高的要求。但是，由于地質勘探長期投入不足，以致礦產資源呈現萎縮，使得經濟建設對礦產資源的需求處于“等米下鍋”或“寅吃卯糧”的不可持續發展的境地。尤其嚴重的是，全國415座大中型金屬礦山中，有230座已淪為“資源危機型礦山”，預計到2010年將有227座礦山關閉。應該說，如何使我國礦產資源走出危急困頓的狀態，是當前的一項重要任務。

方克定同志1正確地指出，“扶危解困路徑：開源和節流?！薄伴_源之道一是找礦，二是買礦，三是控源；節流之道，一是集約開發，二是節約利用，三是循環利用”。我們十分贊成建立節約型社會，全國上下都勵行節約，杜絕浪費，認真依靠科學技術，努力提高效能，以最低的消耗換取盡可能高的效益。但是，更積極的，也更重要的是開源。要在勵行節約的同時，大力發展地質找礦事業，應用現代科學技術攻深探盲，尋找大礦富礦，為滿足經濟建設的需求，提供多種礦產資源保證。

礦產資源是經濟建設與社會發展的物質基礎，其重要性與緊迫性都已顯現出來。為此，必須使地質找礦工作在科學發展觀的統率下，與時俱進，以符合中國實際情況的地質理論為指導，充分發揮地球物理與地球化學的作用，探索礦產資源的時空分布規律，多快好省地發現并開發各種礦產資源。既要立足國內，對我國960萬平方公里的大陸和近300萬平方公里的海域進行地質、地球物理場與地球化學場的綜合研究，探索各種礦產資源的時空展布規律，以指導找礦勘探；也要逐步走向世界，至少應盡快開展古亞洲成礦域(東段有我國大興安嶺與俄蒙毗鄰地區，西段為新疆與中亞諸鄰國)礦產資源的比較地質學研究，以深入學習鄰國礦產勘探經驗，加深有關礦產資源時空分布規律的認識，開闊我們找礦勘探的思路，同時也為統籌國內外兩種資源，兩個市場提供依據。

2到何處去找礦？

地質學家根據地表出露的巖石露頭、礦點及各種構造現象來推斷礦產的賦存情況。地球物理學家在巖石物性差異的基礎上根據地球物理場及其異常來預測礦體的空間位置。地球化學家則根據元素的富集與演化來研究礦產。但是，地球是一個復雜的巨系統，必須分層次地來認識其形成演化的歷史，進而判斷礦產資源的時空分布，而在每個層次的研究中都必須進行地質、地球物理與地球化學相互結合、相互補充的綜合研究，只有這樣才可能對地下未知取得比較全面的認識。

摘要：科技觀是馬克思主義理論體系的一個重要內容。從馬克思的著作中了解到，馬克思科技觀含有了科技創新的主體性思想、實踐性思想、累積性思想和功利性思想，具有重要的現實意義。本文以馬克思科技觀的形成背景、蘊含的創新思想及當代啟示三個方面為視角進行了論述，更好為新時代科技創新發展提供理論指導。

關鍵詞：馬克思科技觀；創新；啟示

一、馬克思科學技術觀的形成背景

馬克思科技觀是在特定條件和背景下形成的，包含著經濟、社會、文化、歷史等各個方面深層次的內容。回溯馬克思科技觀形成的歷史背景，再結合新時代科技日益受到關注的今天，具有重要現實意義。（一）自然科學背景。1755年，康德在《宇宙發展史概論》一文中表述了關于太陽系起源的星云假說，對神的第一推動力提出了批判和否定，重新定義了科學一詞，從神學的禁錮中解救出來，自此人類開啟了關于科學世界嶄新的大門，科學家們逐漸認識到，人類和社會處在自然界中為了獲取自身所需利益是不斷進行發明和創造的，是改造與被改造的過程，積累的經驗和創造的觀點被大家廣泛運用，進而使這一期間各個學科的科學水平都取得了很大突破和迅速發展，不斷涌現出一批物理學家、地質學家、生物學家等。比如物理學家發現了電磁理論，影響深遠，法拉第發現了電磁感應定律，為開創電氣時代創造必要前提。英國地質學家賴爾在《地質學原理》一書中，提出漸變論，批駁了居維葉的災變論，以及達爾文生物進化論的提出等。馬克思曾經對《物種起源》這本書進行了討論和研究，并給出了高度評價，他評價道《物種起源》這本書讓我們更加深刻認識到自然史發展，是“一個自然史的基礎”。而恩格斯在馬克思去世后也認為，正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律[1]，這些自然科學基礎為馬克思創立科學技術觀奠定了重要基礎。（二）社會政治背景。法國大革命后，科學技術發展在促進資本主義生產力巨大發展的同時，也引起了生產關系和社會階級結構的重大變革。資本主義制度得以廣泛建立，資產階級崇尚自由和理性，私有化盛行嚴重。資本家相對廣大工人階級來說，是處于食物鏈“頂端”的一方。一方面，資產階級為了追求利益最大化，獲取更多剩余價值，大肆壓榨工人。另一方面，工人的生活生存和面臨的處境越來越貧苦，對資本家的厭惡情緒逐漸加深。最終，工人階級發起偉大的革命，努力爭取自身的利益，他們銷毀機器，阻斷生產。歐洲工人運動開始，其中尤為著名的就是法國里昂工人兩次起義、英國憲章運動以及德國西里西亞紡織工人起義[2]。隨著與資產階級斗爭的深入發展，無產階級最后把矛頭指向了資本主義制度，并作為一支獨立的政治力量登上了歷史舞臺。無產階級的艱苦斗爭、勇于革命的精神為馬克思的理論研究提供了寶貴素材，工人運動一次次的失敗也使得無產階級迫切的需要科學理論指導，在這種必要和緊迫的環境下，馬克思主義科學理論應運而生。（三）人文哲學背景。隨著自然科學和社會經濟的發展，人們更注重理性和科技的進步，實證主義對馬克思產生了深刻影響，孔德主張運用實證精神對社會科學進行改革，建立實證哲學體系，孔德認為，現實的而不是幻想的；有用的而不是無用的；可靠的而不是可疑的[3]實證主義反映科學發展對傳統哲學思想的顛覆，馬克思身處同一時代，影響頗深，也倡導實證方法。在德國古典哲學中，人的主體性得到凸顯，馬克思批判繼承近代形而上學是對人類主體性的肯定。黑格爾提出，把物體不僅是理解為實體，而且要理解為主體[4]。曾是青年黑格爾派成員的馬克思，深受德國文化和哲學的熏陶，馬克思強調人的主觀能動性和創造性，他鮮明人道主義精神的科技觀就是對德國古典哲學的批判性繼承。

二、馬克思科技觀中的創新理念

馬克思本人在他的科技觀當中雖然沒有特別論述關于創新的概念，但是不能否認他沒有研究過關于創新的問題，包括美國著名經濟學家熊彼特在內的國內外學者都給予過闡釋與論證。（一）馬克思科技創新的主體性。第一，科技創新的主體是什么？有哪些內容組成?？萍紕撔碌闹黧w一般是指參加科技創新活動的主導者或者科技成果的歸屬者，但是馬克思卻不是這樣認為的，在馬克思關于科技創新的主體論述中，他把參與到科技創新活動中的參與者稱之為科技創新的主體，這些參與者包括資本家、科學家、工人等。他們推動當時的科學技術不斷進步，馬克思在不同的文本中闡述關于創新主體最多的是資本家，因為他們在科技創新活動中處于行業的特別是一些重要企業、工業的重要位置，發揮著重要作用。同時，科學家和發明家在科技創新活動中起到關鍵性作用，他們是創新活動的發起者、引領者，具有研發能力，并且擁有豐富的知識，在科技創新活動中可以發明新工藝新產品，馬克思在部分著作中都提到了哥白尼、牛頓、達爾文等科學家的研究成。第二，在馬克思的著作中，他還肯定了職業發明者，工人，手工業者在科技創新活動中的主體性作用，工人和手工業者是機器的直接使用者，可以發現當中存在的問題，以便剛好推動機器改良，因此馬克思科技創新具有多主體性。（二）馬克思科技創新的實踐性?？萍妓绞且粋€國家綜合實力的重要表現之一?？萍紕撔率且环N實踐行為、實踐活動，是由許多種不同的，跨越各個層面的因素構成。這種實踐活動又是推動科技創新進步的最大動力，且可以對科技創新的成果進行檢驗。馬克思認為，在社會中，人類為了滿足自身需要，根據自身經驗和科學原理利用各種工具和手段通過實踐活動創造出符合人類發展和生存的物質，這種創造發明的各種手段和方式方法稱之為技術[5]馬克思認為，社會對技術上的需要比十所大學更能推進科學進步[5]。在他看來，近代產生的自然科學成果，比如牛頓的力學，它們是建立在資本主義生產基礎上的，在近代工業的發展和進程中累計形成的產物。技術形態的機器發展也是一樣的?？茖W的發現不能通過理論檢驗自身，必須運用到實踐活動中才能真正檢驗科學理論。因此，科技創新產生的成果也只有真正應用到實際生活，并且要為人類社會發展帶來一定價值。（三）馬克思科技創新的累積性?？萍紕撔虏粌H是一種新發現、新技術、新發明和新方法的過程，更是一次又次創造，一步又步累積，一代又代繼承的過程。在馬克思時代，沒有資本主義科學知識的不斷累積，是不可能產生科技創新的，馬克思認為人類在不同社會發展階段，知識的表現形式也不同，所以產生創新成果的作用也是不同的。馬克思是以唯物史觀的觀點方法看待發展和創新的。例如在人類社會發展早期，人們通過觀察，日復一日的積累，了解到地球自轉公轉的規律，從而應用到農學，那時候的認識工具是落后的，生產條件和生產能力比較低，科學技術也難以得到發展，因此想要在原有技術的基礎上進一步實現科技創新，存在著許多歷史原因和現實困難。但是由于人類對早期知識的探索和積累，為近代的科學發展奠定了一定基礎。比如早期的數學、天文學的發展都為近代科技的發展提供借鑒意義。所以正是由于不斷借鑒前人的科學成果，促進了科技創新的不斷前進。（四）馬克思科技創新的功利性?？萍际怯煽茖W和技術連在一起而創造的，技術是以功利性標準為內核的，有價值負荷，因此科技創新中也存在功利性。科技創新的主體中就包含資本家，在資本的驅動之下，資本家們利用發明創造的力量追逐利益，這就是一個功利性的過程。馬克思認為資本主義社會生產的目的是剩余價值，追求資本家的利益最大化。所以，在某種程度上，科技創新的發展和目的與資本家的利益獲取密切相關。資本家們獲取大量科技創新的成果，投入到生產，在市場中獲取更多的剩余價值。馬克思認為資本家們利用科技創新和生產規模的擴大來獲取更多的剩余價值，并通過資本周轉實現資本價值不斷增長的目的，這是一個無休止的過程，在資本家之間也存在著激烈的競爭關系，當個別資本家落后于其他資本家時，他們會通過科技的再次創新，來更新改良，甚至趕超其他資本家，這樣就無形之中促進了科技創新的整體向前發展，追求利益最大化就是他們不斷進行科技創新的最大目的。

一、傳統教學理念下的高校教材

傳統教學理念體現出“科學中心主義”的特點，反映到教學模式上，教師在課堂上主要完成知識傳授的任務，知識教學的目標指導著教學的各個環節，感受知識、理解知識、鞏固知識、運用知識，每一步驟都為知識傳授這一目標服務，每一步驟都滲透著對教學目標的分步實施，學生只是接納知識的容器。受傳統教學理念影響，一些高校教材是不依賴于其他事物而孤立、封閉、單一、相對靜止的實體，消解了知識的生成性邏輯，呈現出簡單化、無機性、預定性和單向度的特征與旨趣，獨立自洽于受教育者的自主認知與經驗建構之外。更有“許多教材因襲傳抄，人云亦云，缺乏創意”。教育部在《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》中明確指出:“教材的質量直接體現著高等教育和科學研究的發展水平，也直接影響本科教學的質量?！笨梢哉f，高校教材建設是高校教學工作的基本建設工程。相比高校課堂教學而言，教材在影響學生成長中具有獨特的優勢，一部優秀的教材可以使所有閱讀這部教材的學生都可以不受時空限制同樣精彩地徜徉于學科知識的海洋。毫無疑問，在今天這個多元化社會里，那些受傳統教學理念所影響的高校教材將無法適應新形勢下外部和內部環境變化給大學提出的人才培養要求，迫切需要更新理念、改革創新。

二、研究型教學理念與高校教材創新

現代教學理念提倡，知識的生成不是單純個人的事件，而是通過彼此之間心靈的交互作用建構的，人是在社會文化情境中接受其影響，通過與他人的交互作用來建構自己的見解與知識，這種社會建構主義兼容了“反映”與“建構”兩種機制。研究型教學是一種以現代教育教學理論為基礎，以教學和研究相結合為基本原則，以提高學生綜合素質和自主創新學習能力為宗旨，以培養學生的問題意識、探究意識、創新精神和實踐能力為重點的教學活動過程。研究型教學中“教”的特點是:教師注重對學生的開放指導、過程教學和合作參與;“學”的特點是:學生的學習具有自主性、可選性和復合性。研究型教學與“社會建構主義”為核心的現代教學理念具有高度的契合性，是現代教學理念的集中體現。首先，二者的價值取向完全相同，都強調學生自我思考、探究和發現事物，而不是消極地“接受”知識，鼓勵學生自主學習和個性發展，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的，表現出多元化價值取向。其次，二者強調的教學主客體關系也完全一致，都提倡應突出學生在整個教學活動中的主體地位，強化教師在學生學習活動中的指導作用，師生共同參與，以問題為中心通過探索、討論等教學方法實施教和學的過程?！敖滩膶逃砟畹臐B透發揮著重要作用，它已成為促進或阻礙教學模式轉變的活躍而關鍵的要素”。研究型教學理念下的教材是基于全新的教學理念，求得學生人格健全發展的社會建構主義教材，它聚焦了社會文化和智慧的發展，為學生的智力發展、學術發展和終身學習奠基，它會讓更多的學生因為它的存在而愛上這門學科，走向最寬廣的科學研究的路。無疑，研究型教學理念的融入是高校教材建設創新的必然路徑選擇。

三、基于研究型教學理念的高校教材建設探索

《教育部關于“十二五”普通高等教育本科教材建設的若干意見》(教高［2011］5號)中關于教材建設的方針和目標中里提到:“教材建設要錘煉精品，改革創新。鼓勵編寫及時反映人才培養模式和教學改革最新趨勢的教材。”近年來，北京科技大學本科教學改革的導向，逐步從傳統教學模式轉變為對研究型教學模式的引導和激勵。2007年，張欣欣校長在全校本科教學工作會議上做了“研究和探索研究型教學模式，培養創新人才”的主題發言，正式拉開了研究型教學改革的序幕。近幾年，學校大力提倡和推進教師開展研究型教學，目前共立項建設147門研究型教學示范課，涵蓋全校13個學院的主干學科、基礎學科、優勢學科和前沿學科，形成了開展教學方法改革的良好氛圍?！敖滩氖欠从辰虒W內容和課程體系的重要標志，教學內容和課程體系改革的最終成果必須落實到教材的編寫上。創造性人才培養要求教材與教育教學改革同步”?；诖耍瑢W校對于精品教材建設的導向，更加注重將研究型教學課程改革與基于研究型教學理念的教材建設相結合，鼓勵編寫研究型教材。在研究型教學改革醞釀之初，許多教師主動把研究型教材的建設也列入課程建設規劃。