動畫廣告設計范文10篇

一、創意源于觀察

邊看邊思考，謂之觀察。它是信息資源輸入的通道，敏銳的觀察力又是創造思維的起步器。

通過觀察可以拓寬視野，接觸更多更新的東西，增加廣博的知識，能從不同的角度尋找自己的創作思路，多一些解決問題和思考問題的方法。藝術創作過程，是一個意識和潛意識同時發生功用的過程。當意識所主導的主題、構思、情節、色彩等開始進行種種排列和篩選，一次次地組合沒有達到滿意的預想時，大腦機制就會把心理活動的層面擴大到潛意識。它就會按照自己的規律去尋找，并在日常積累中與不經意看到的、偶然經歷過的、沒有被我們注意的、看似無用的事物之間發生聯系，在意想不到之處豁然迸發出火花，從而使問題得到突破性進展。設計師通過平日的觀察與積累形成的意識，與無形中形成的潛意識就這樣發生作用了。

觀察，是尋找一種情感符號，設計者運用視覺符號的方式把情感轉變成各種觀眾可以認知的東西。楊振寧博士認為：“情感喚起得越強烈，藝術越優秀?！彼囆g家的思維情感和藝術作品的質量密切相關，它是藝術生命所在。如果設計師所表達的情感符號與觀眾所產生的情感不能達到一致，那么設計師想得再好，情感再豐富，也不能達到與觀眾溝通，只能孤芳自賞。

沒有觀察就沒有發現，更不能有創造。觀察，是發現問題、需要和欲望。我們的設計也是從分析現狀，發現問題、需要、欲望開始，利用現狀創造性地解決問題。好的設計作品還需要設計師在設計中不斷完善發現問題，只有不斷完善發現問題，設計作品才能更加完美。

二、創意的方法

內容摘要：創意是設計的核心。設計師為了使動畫廣告更有吸引力，就要不斷尋找動畫廣告的新創意來吸引、打動觀眾，達到良好的宣傳效果。

關鍵詞：動畫廣告創意觀察

創意就是要突破常規，顛覆邏輯。它演繹的是一個創造性的思維過程，展現的是一種表現能力。一個好的創意，應該首先具有原創性，開發出來的應是未曾用過或未被引起注意的新元素或用新穎的思維來表達主題內涵，以引起觀眾的興趣，從而使觀眾產生一種行動。同樣，動畫廣告創意就是要在影視語言的基礎上，以新的元素、形式、手法來表現主題內涵，使作品具有生命力和刺激性，引起觀眾的注意，從而引導觀眾或改變觀眾的觀念。由此，筆者在教學中一直非常重視對學生進行動畫廣告創意開發的過程，讓創意能在學生中植根、開花、結果。在一次中山市交警支隊“動感地帶杯”道路交通安全動畫作品創作比賽過程中，大多數學生在創作的初始階段，創作主題、思路都是非常平淡。于是，筆者就引導他們去觀察、挖掘現代社會出現的新事物。最后因學生的新穎創意，使我們贏得了該次比賽的不少獎項。例如，以《公路不是舞臺》為主題，描寫一個學生站在自行車后輪軸上而引起的交通事故，獲得了一等獎；又以《百年好合》為主題，講述了寫著“百年好合”四字的紅紙遮蓋了車牌號碼的婚慶車闖紅燈發生的交通意外，獲得了三等獎。

一、創意源于觀察

邊看邊思考，謂之觀察。它是信息資源輸入的通道，敏銳的觀察力又是創造思維的起步器。

通過觀察可以拓寬視野，接觸更多更新的東西，增加廣博的知識，能從不同的角度尋找自己的創作思路，多一些解決問題和思考問題的方法。藝術創作過程，是一個意識和潛意識同時發生功用的過程。當意識所主導的主題、構思、情節、色彩等開始進行種種排列和篩選，一次次地組合沒有達到滿意的預想時，大腦機制就會把心理活動的層面擴大到潛意識。它就會按照自己的規律去尋找，并在日常積累中與不經意看到的、偶然經歷過的、沒有被我們注意的、看似無用的事物之間發生聯系，在意想不到之處豁然迸發出火花，從而使問題得到突破性進展。設計師通過平日的觀察與積累形成的意識，與無形中形成的潛意識就這樣發生作用了。

摘要：隨著計算機技術在當前各行各業的普遍應用，其技術水平也在不斷的被開發，將Flash圖形動畫功能應用到廣告設計行業當中，能夠極大增強廣告設計行業的豐富性，也能夠極大增強廣告宣傳的有效性。本篇文章分析了Flash圖形動畫的特點，并基于此特點探討了其當前在廣告設計行業當中的應用，希望能夠給使用Flash圖形動畫的廣告設計人員提供參考意見。

關鍵詞：Flash圖形動畫；廣告設計；應用；分析

Flash圖形動畫顧名思義是一款可以將圖像、文字、音樂等各種創意元素融合在一起的動畫制作軟件。如果能夠將Flash圖形動畫應用到廣告設計行業當中，則能夠顯著體現廣告設計行業的創意性、多元性和豐富性，能夠為廣告設計進一步開拓市場。

一、Flash圖形動畫的特點

（一）文件內存小。Flash圖形動畫的制作大部分情況下都是使用矢量圖來完成的，而矢量圖是用數學公式進行表達完成的，相較于其他各種格式的圖形，其特點就在于所占據的內存空間較小。能夠滿足客戶需求的Flash動畫廣告只需要占據制作者少量的儲存數據，而這樣的優勢就在于可以幫助制作者節省內存空間，同時還能在圖像傳輸方面更加便捷，比較適合互聯網傳輸。（二）矢量繪圖。矢量繪圖所呈現的大多都是比較簡單的圖樣，也正是由于圖形較為簡單，所以在對于圖像進行操作的時候也較為簡便，例如移動圖像、調整大小、重新規劃顏色和形狀等等。簡單的圖樣在放大之后也不會有失真效果，給觀眾所造成的視覺沖擊力強，且傳播速度較快。由于Flash圖形動畫采用的是“流失”播放技術，這種技術支持人們在觀看的同時對于其內容進行下載操作，而且并不會對于觀看的流暢度或者是下載的速度造成影響，極大節約了人們浪費在動畫下載方面的等待時間。（三）格式轉換。Flash軟件的格式轉換功能非常強大，基礎格式可以借由該軟件轉換為GIF、AVI等諸多格式的文件，以滿足更多需求，并且在制作好動畫圖形之后也可以有多樣化的表達形式，還可以將圖形動畫以幀的形式插入到director當中進行相應的修改。不僅僅可以像以上所提及的方式一樣，應用Flash軟件的格式轉換功能，還可以將其他諸多格式的圖片應用到動畫制作當中，最終使其以動畫的形式被輸出。

二、Flash圖形動畫在廣告設計當中的應用分析

一、圖形創意與動畫廣告設計

當前商業性凸顯的時代背景下，動畫廣告能否進一步得到廣泛關注，取決于創意能否深深吸引著受眾喚起認同感。動畫廣告，它突破了傳統廣告的思維模式與框架，它經過圖形創意思維形式的藝術處理將信息整合，以豐富的情節、生動的特效畫面、詼諧幽默的表現方式，使受眾在放松的氛圍中感受廣告的魅力，體現出動畫廣告無限想象力和動態造型的特點。圖形創意是一種復雜的思維過程，即在意識中受到某種因素的啟發后進一步思索和重組必要的信息，獲取震撼人心的視覺形象。而創意思維作為圖形創意的精髓和靈魂，逐步上升為增強視覺感染力的關鍵，在動畫廣告設計的實施過程中發揮了至關重要的作用。由此得出，探索動畫廣告設計的創意思維形式不僅對于學生進行立體而全面的創意思維能力培養具有教學意義,而且對于實際的動畫廣告創作都具有實踐意義。

二、創意思維在動畫廣告設計中的重要形式及其具體應用

以正確有效的思維方式作為引導，使創意思維得以實現，運用藝術特質將創意形象化，通過圖形語意表達或再現，或重新詮釋。才能使得動畫廣告更具深刻性、獨特性和藝術性。創意思維的靈活性與多向性的碰撞是有規律可循的，突破單一的思維定式，借助并科學運用發散、聚合、聯想、想象、逆向、連動思維等方法,將圖形進行夸張與變形、分解與重構，從而創作出平面與立體之間的轉換、技術與藝術相結合的優秀動畫廣告設計作品。

（一）發散思維和聚合思維

許多心理學家經實驗證實，發散思維是進行圖形創意過程中所不可缺少的思維方法。正如美國心理學家吉爾福特所說，“發散思維幾乎可以與創意并稱，沒有發散思維就沒有創意。”發散思維也可以稱為求異思維，屬于圖形創意的基本思維。創作者在設計中一定要保持思維的廣闊延伸性，使思維的創造性不受到創作者自身知識背景、工作經驗、功能固著以及習慣定勢等等方面的約束和限制，大膽突破各種思維定勢的障礙，甚至違背常理去思考和分析問題，創意點必將油然而生。發散思維只有恰當地與聚合思維結合起來，才能很好地將其作用發揮。通常聚合思維又稱求同思維。在保持思路廣泛的前提下，創作者搜集與給定命題有關的各類信息，漫無邊際的發散后要善于正確認識事物各方面的聯系及其主要矛盾，全面客觀地分析問題，最后，創作者再匯聚信息，集中有價值的東西在思考和解答問題時，經過檢驗、修改、再驗證，甚至被推翻，創作者必須保持思維的獨立性和判斷性，在可行性設想范圍內、篩選出最佳方案解決辦法。如漢堡王針對銷售業績下滑現象，得出改變傳統廣告推廣形式，應嘗試采用動畫廣告形式，重新獲得目標群體好感，樹立廣告品牌意識。食品快餐類消費人群大多以青年群體為主，動畫廣告簡潔而生動的形式可以增強信息的可讀性和理解度。在發散思維的指導下，決定以全新的模式在網絡上推廣其新的動畫廣告“聽話的小雞”，將傳統的電視廣告傳播投向了與消費者的互動上?？紤]到一般網絡干擾廣告在剛彈出的時候就會被受眾過濾掉的因素，通過聚合思維的分析，將小雞具象擬人化，隨著輸入的指令做出相應的新奇幽默動作表情，這樣受眾非但沒有過濾掉它，反而很享受地成為傳播中的一員。使得漢堡王成功地讓雞塊漢堡獲得熱賣，據調查，有超過90%的互聯網用戶訪問過該網站隨即就去購買雞肉快餐漢堡王。少量的媒介費用投入廣告運營獲得了巨大的成功，這正是發散思維和聚合思維作用和價值的體現。

一.《廣告設計》課程的教學改革與實踐

1區別化研究平面廣告與影視媒體廣告的表現差異，強化“動靜相宜”的特殊性教學在動畫專業的廣告設計課程當中，我們通過對兩種媒體進行差異比較的教學手段，強化動態表現藝術手段的特殊性，幫助同學們建立對于廣告設計理念的把握，以及平面媒體版面設計意識的確立，更重要的是培養學生對于動態視覺元素的駕馭能力。傳統的廣告設計教學主要以廣告創意為主導，側重靜態畫面的藝術表現，而影視廣告的教學往往也是按照平面媒體的要求套用在影視媒體的表現上。當然，總體來說，視覺美學的基本準則具有普遍的適用性，但實際上，隨著媒體規格的變化，以動態圖像為表現主體的影視廣告創作中常常會出現很多的特殊性，比如，屏幕比由普通的4∶3，16∶9到現在最新上映的美國皮克斯動畫大片《飛屋環游記》將以1.85∶1的熒幕比例呈現，而《料理鼠王》和《機器人總動員》都是采用2.39∶1的超寬熒幕比例呈現的。因此，作為教學，我們應該關注市場變化重視影視廣告的特別化教育。在我們的教學實踐中，教學分兩大環節:廣告的平面媒體表現教學和動態媒體表現教學。通過同一課題，分別進行平面媒體表現實踐與動態表現實踐相結合，強化同學們對于媒體的差異性認識，根據視覺主體不同媒體表現狀況作具體的分析，從不同媒體的畫面比、構圖方式、適用范圍等各方面，充分的讓同學們認識到動畫不只是會動的畫面，而是一種完全不同的視聽藝術形態，在動態表現的實踐中主要強化學生對于“蒙太奇”的手法的運用，引導同學們利用畫面、鏡頭表達自己的意圖，即利用最有效的、最簡潔的方式傳遞廣告訴求。從而實現“動靜相宜”的特殊性教學模式。

2研究經典，貫徹創意先導，提出“月亮———星星”的教學理念在教學過程中，提出了“月亮———星星”的教學理念:把目標定的高一點，即使摘不到月亮，也可以落在星星上。即“向大師看齊”。對一門藝術類課程的研究學習，無論是初級入門還是在有基礎的繼續提高，對經典作品的學習模仿和研究都是最直接奏效的辦法。尤其是對于像動畫這樣一個融匯各種元素，各種技術手段，既充滿著現代激情又有著深厚歷史的專業。優秀的作品是最好的范本。選擇性的研究經典作品，如平面媒體中以“絕對伏特加”為典范，研究同一主題，不同地域、不同國家、不同的設計師的創意思路，同時鼓勵同學們以國際賽事的題目為練習課題，努力開發自己的潛能。在動態媒體研究的環節中，例如，以“雅虎搜索”為例，研究國內大師級電影導演的廣告作品，一邊研究大師創意和表現，一邊進行同主題的創作實踐，用經典的要求作為目標。即使學生的作品還很稚嫩，但是從開始就要求學生努力追求作品的品質，讓學生們明確大學教育的高度根本上區別于職業技術培訓。始終貫徹“向大師看齊”，從而鼓勵同學們的創作熱情，激發同學們的專業潛能。

3理論聯系實踐，重視實踐反饋我們的動畫《廣告設計》教學分兩大環節:廣告的平面媒體表現教學和動態媒體表現教學。特別是在動態媒體表現環節的教學過程中，遵循了影視創作的基本功訓練，即拉片臨片聯系。在講到關于不同的廣告主題時，我們主要強調不同類型主題橫向的對比分析。我們按電子類、運動類、汽車類、公益類、影像宣傳等主要的常見商品、現象分類分別比較。如電子類產品，我們以惠普電腦為例，將平面媒體廣告、戶外遠距離媒體廣告、影視媒體廣告、網絡媒體廣告橫向對比，從而具體總結不同媒體的不同表現特征。同時，布置課題后，教師與學生一同完成，對同一課題，師生共同提案，共同討論，共同完成。加強互動，增加教師對于學生創作學習的參與，提高學生的學習積極性，重視學生實踐中的反饋信息，及時的加以解決，這種教學方式與傳統的課堂教學相比其預見性與實踐性已經使我們的教育特色在逐漸得到突顯。

二.良好的教學改革成果

我們的執著與創新注定了我們的成績，我們教學與改革逐漸顯現出了良好的教學效果與成果反饋。學生創作的廣告片《百度搜索》、《陜西師范大學電子音像出版社》、《王家大院》、《西安印象》、《微信life》等優秀作品層出不窮，并得到了社會的認同與關注。

一、現代廣告設計專業自身的協同創新發展

1.現代廣告設計的明確定位

在高度信息化的現代社會中，人們的生活方式、消費觀念以及購買能力等方面都有了鮮明的變化，在生產活動過程中，人們的文化素養以及消費觀念逐漸形成。消費觀以流行與時尚的方式引導著人們的消費趨勢，并悄悄地影響和改變了人們的生活觀念與方式。廣告設計要求具有明確的定位，不同的產品有著不同的廣告設計定位，它受市場環境、市場機制，消費觀念、審美意識、產品質量、產品服務、產品銷售等諸多關系的影響。首先，消費群體的定位，針對消費群體的審美、年齡分層、消費水平等方面進行了解，研究廣告設計受眾的視覺感官以及心理，做好充分的調研與分析工作，充分掌握受眾心理需求，以使廣告設計的內容能夠引起受眾的共鳴。很多成功的廣告設計，根源于其中蘊藏的文化內涵，其設計理念能夠積極引導受眾形成健康、合理、向上的消費觀念。廣告是文化的傳播載體之一，應該有其獨特的文化視角以及鮮明的文化價值趨向。廣告設計在承擔傳播商品基本信息的功能之外，還能夠通過廣告設計創意體現出廣告設計的質量與企業形象。其次，廣告設計的創意是無限的，它通過具有現實與情感結合的設計圖形、色彩、語言等，傳遞所要表達的主題。具有創意的廣告設計師對設計藝術思想方面的創新，并不是片面停留在技術層面，因此，廣告設計的創意要具有人文內涵，充分體現出廣告設計的思想性。此外，廣告設計在設計內容上，要將品牌與產品、品牌與消費等結合在一起，將品牌形象與產品形象、消費定位相互補充、相互聯系。

2.現代廣告設計的資源整合

現代廣告設計的設計資源包括品牌形象、設計創意、實用功能、投放環境等，針對這些資源進行分析與整合，有利于現代廣告專業的發展與變革。首先，廣告設計的品牌形象資源，在設計中就是品牌形象的表現，而這也是廣告設計在市場競爭中的主要因素。品牌形象是一個比較完備的視覺體系，伴隨著社會環境的變化，具有個性化、包含文化性的品牌形象能滿足消費群體的審美需求，因此，品牌形象資源是廣告設計的基礎。其次，設計創意資源包括圖形創意、造型創意以及傳播媒介創意，廣告設計的創意是設計的靈魂，進行廣告設計的本質就是創意，好的創意能夠使廣告設計深入受眾的內心深處，有效提高廣告設計的吸引力，影響廣告受眾的情感與態度。再次，廣告設計的首要目的在于滿足其實用功能。信息的傳遞是廣告的最基本功能，尤其是在信息時代的當今社會中，廣告的信息傳遞必須是快速有效的。廣告還是溝通生產者、經營者與消費者的橋梁，廣告宣傳能夠使消費者認識商品，傳播商品信息，使商品的市場地位穩固。廣告還能樹立并美化企業形象，有助于提升企業的知名度，塑造良好的企業形象，以引起消費者的好感、興趣與信賴。在現代社會中，廣告已經成為人們生活中的一部分，百姓生活的方方面面，都存在廣告的影子。因此，廣告不僅是信息傳遞與宣傳的媒介，更是周邊環境的重要組成部分。優秀的廣告設計要使環境與其緊密相連，使環境與廣告藝術融為一體。當前，伴隨著商品市場的不斷擴展，消費者對于各種商品的要求不斷提升，因此，現代廣告設計要適應消費者的需求，就要不斷挖掘各種廣告設計資源，使廣告設計多樣化、多元化，加強并提升廣告設計的各項功能。這也要求廣告設計師針對各種設計資源進行整合與分析，便于形成廣告設計體系，為廣告設計專業的理論研究提供支持，為日后的創新發展打下基礎。

3.現代廣告設計自身理念的創新發展

隨著傳播媒介的不斷發展，現代廣告設計的方法和表現手段也發生了巨大變化，廣告受眾是廣告信息的接收者也是信息的傳播者，傳統媒體廣告已不能滿足受眾對廣告信息的接收和傳播需求，已經不能適應當今大眾消費觀，廣告設計應適應數字媒體環境，基于數字媒體藝術和技術進行創作，廣告設計人才的培養應與時俱進。廣告設計是廣告信息視聽傳播的重要途徑，是廣告設計者將廣告內容轉變為受眾易于理解和識別的視聽符號的過程?，F代廣告設計不再局限于傳統意義上的廣告設計范疇，而應考慮廣告視覺、聽覺規律和心理學原理，盡可能符合消費者心理，以整合立體傳播的方式進行廣告設計。新時代廣告設計主要包括：平面廣告、網絡廣告、影視廣告、廣播廣告、手機廣告及自媒體廣告等，這些廣告都離不開數字媒體藝術與技術的創新應用。“數字化”是將數字、圖文、聲音等信息轉化為數字信號，使信息和資源得以全球共享的技術和手段。

數字媒體藝術包括傳統藝術形式的數字化和新的藝術形式，傳統藝術形式的數字化主要指產品以數字化方式表現，如數字報、電子書、電子雜志等。新的藝術形式主要指建立在二維、三維動畫技術、視音頻和網絡技術上的藝術形式。數字媒體技術涉及計算機程序語言、數字圖文技術、視音頻處理與合成技術、虛擬空間展示技術、網頁設計等。廣告設計包含了藝術性和商業性，具有藝術審美和技術呈現的特點。廣告設計的主要任務在于有效地傳達服務或者商品信息，構建企業和商品品牌形象，促使消費者購買。數字媒體時代媒體的交叉性和融合性給予了現代廣告設計更大的表現空間?；ヂ摼W與手機的普及使廣告設計表現更豐富、操作更簡便?；跀底置襟w環境研究廣告創意能拓展廣告的表現形式和傳播途徑，如創建數字報，甚至是創建交互式的數字報刊閱讀平臺，用戶可以直接在信息板塊上點擊廣告信息，與相關企業或者個人交流，也可以增加數字報刊的收益，這樣的數字報刊廣告在創意上體現了數字媒體藝術與技術的特色，傳播效果好且成本低，還能創造利潤。從我校廣告設計實踐教學來看，廣告設計實踐教學不夠全面，學生沒有全面掌握數字化傳播環境下的廣告設計方法，文化底蘊、廣告學專業素養、媒體傳播理論都比較欠缺。另外，要鼓勵并培養大學生自主學習、獨立思考、學問結合、勤于實踐的學習習慣。可將數字媒體藝術和技術的相關理論融合在廣告設計的實踐教學中，結合市場需求調整人才培養方案，提升學生的廣告設計實踐應用能力?？捎蓪W生自己組建模擬廣告公司或者創建推廣平臺，由學生們自己負責相關職位，指導老師進行指導并組織學生一起對完成的項目進行評析，如我校學生創建的微平臺‘鬼才密碼’，通過微信、微信公眾號等進行廣告信息的傳播。課程考核方式也需要改革，可分為3個部分，即平時實踐設計項目、廣告設計理論知識轉化能力、期末廣告設計項目。

廣告設計實踐教學應重點放在復合型廣告設計人才的培養，構建合理的知識體系，我校廣告學專業開設課程包括廣告學基礎理論課程、廣告設計實踐應用課程和輔助課程。廣告學基礎理論課程重點講授廣告學概論、廣告調查、廣告心理學、廣告美學、廣告文案、廣告策劃與創意、廣告管理與法規、市場營銷等；廣告設計實踐應用課程重點講授數字圖文設計、多媒體廣告設計、影視廣告設計等；輔助課程講授文學寫作、傳播學相關課程?？梢?，廣告學基礎理論比較扎實，但在廣告設計實踐應用方面跟不上社會發展，應在數字媒體環境下重新構建廣告設計實踐應用課程體系，適應數字媒體時代的發展。廣告設計實踐應用課程應該包括數字印刷與出版、數字圖文廣告設計、數字音視頻廣告設計、數字繪畫應用、網頁設計、數字動畫廣告設計及虛擬現實應用。數字印刷和出版中，桌面出版系統DTP逐漸實現了全流程數字化管理和由紙張向電子出版、多媒體出版發展，廣告設計教學中可以引導學生學習如何進行全流程的數字化管理，學習電子報、電子書、電子雜志、多媒體出版中的廣告設計策略。數字圖文廣告設計應考慮圖文在各種數字媒體中的應用與轉換。數字圖文處理和數字音視頻是相關聯的，數字影視廣告設計中很地方就需要數字圖文設計技術和數字音視頻設計技術。數字繪畫與數字動畫廣告設計關系緊密，需要培養學生的藝術表現力和創造力，數字繪畫也常用來制作廣告招貼設計和廣告插畫。互動廣告設計成為現代廣告設計新趨勢，數字媒體環境下，互動廣告具有虛擬性、互動性、審美性、娛樂性和引導性的特點。互動廣告涉及更加豐富的廣告學、心理學、藝術學、文學、計算機科學等知識。

互動廣告應該包含相關媒體技術互動和廣告心理互動兩點，與展現互動廣告的媒介及其媒介上的表現形式相適應。廣告心理互動應通過廣告內容引導消費者購買心理，使消費者也產生廣告設計中呈現的相同心理。廣告在數字媒體上的互動多是通過受眾的行動參與，獲得認知并促進商品銷售。如在Flash廣告設計教學實踐中通過Actionscript語言可以進行更復雜的廣告交互設計，需要學生掌握如何通過元件和AS語言展示、控制廣告設計中的內容、節奏與互動，也可以通過Flash制作網站廣告、手機廣告，結合網頁設計技術展現虛擬現實環境。數字媒體時代廣告設計實踐教學中的各部分課程是相互關聯的，廣告設計教學要實現廣告理論與設計實踐并行。既要有廣告理論課程的支撐，也要考慮數字媒體時代廣告設計的特點，增強學生的廣告設計綜合素質，培養懂市場、擅經營、能設計的復合型應用人才。

作者:嚴卿方 單位:貴州財經大學

參考文獻：

摘要：數字媒體藝術綜合了信息技術、藝術創作等學科優勢，利用通信技術展開藝術創作，成為未來廣告傳播的重要載體和表現形式。廣告的目標在于傳播信息，數字媒體藝術以其創意性、動態性、交互性等特征，為受眾帶來聽視覺等感官的特別體驗，極具吸引力和沖擊力。

關鍵詞：數字媒體藝術；廣告傳播；應用媒介

以新媒體、數字影像、CG特效、互聯網等技術為支撐的數字化媒介平臺，推動了數字媒體藝術的快速發展。運用數字化技術，融入現代美學理念，打造極富藝術表現力的動態媒介形式，讓受眾獲得虛幻而真實的視聽體驗?？梢哉f，數字媒體藝術作為未來媒介傳播的重要手段，整合了音頻、視頻、動畫等諸多媒介，利用數字通信網絡實現信息傳播，為廣告傳媒領域注入了生機和活力。現代廣告設計，在引入數字媒體藝術過程中，更能展現其動態性、交互性的視覺沖擊力，具有巨大的市場潛力。

1數字媒體藝術的一般特征

從技術層面上，數字媒體藝術是現代數字技術的多學科融合，依托現代互聯網進行媒介傳播的新型藝術形式。數字媒體藝術在內容、形式上，將聲、光、色等進行動態整合，極具吸引力。

1.1視覺沖擊力更強

摘要:如今我國正處于教育改革階段，由于平面廣告設計課程具有專業性強、實踐性高且極具創新性等特點，因此在我國中職教育中占據著重要的位置，但是傳統的平面廣告設計課程已經無法滿足如今社會需要，因此在平面廣告設計課程中融入信息化教學手段，從而不斷培養學生的學習興趣，達到提高學生的學習效率的目的。本文首先簡要介紹我國高職平面廣告設計課程的現狀，并提出在教學過程中存在哪些問題，其次深入研究對信息化教學手段如何應用在平面廣告的設計教學中，從而培養出滿足如今社會需要的高精尖人才。

關鍵詞:信息化教學;平面廣告設計;問題;應用

1平面廣告設計課程教學的現狀

平面廣告設計課程在我國高職教育中占據著至關重要的地位，其具有較高的實踐性，良好的平面廣告設計課程有利于學生提高實際操作能力和審美能力。我國于2011年頒布了與教育相關的發展規劃，提出信息化教學手段的重要性，隨著教育進程的推進，已經被廣泛地應用于現代的教學中，但是在平面廣告設計課程的教學中仍存在以下幾個問題。1.1學生與教師缺乏互動。部分教師依舊沒有改變原有的創新方式，仍然占據著課堂主導者的身份，一味地教授學生相關的理論知識，這樣不僅會使課堂枯燥無味，而且影響了教師與學生之間的相互交流，從而使教師無法掌握學生的學習情況，也大大降低了學生的學習效率，使學生無法真正理解并掌握所學的知識，大大降低了學生在課堂上的參與度，更嚴重的會造成學生產生厭學心理的現象。1.2教學方式單一。如今我國平面廣告設計課程中存在著信息化教學方式單一的問題，部分教師基本按照先為學生講授理論知識再為學生進行操作演示的步驟教學，隨后學生進行相關的操作練習或者觀看網絡視頻課程。這種單一的教學方式不利于學生主動去思考問題，反而會形成對老師的依賴性。1.3信息化建設落后。雖然信息化教學已經被各大高校采用，但是部分學校仍然存在信息化建設落后的問題，如缺少先進的教學設備、或者缺少相關的教學平臺等，從而縮減了課堂教學的時間，阻斷了師生在課后交流的可能性，因此加大學校的資金投入，從而加強學校的信息化建設是極其重要的，而且部分學校缺乏MOOC教學平臺的建設，從而使線上線下的教學資源無法整合。1.4評價主體單一。目前我國高校對于信息化教學質量的評價體系過于單一，僅僅依靠對學生進行問卷調查的方式進行，這種評價方式沒有嚴苛的規范性，導致學生沒有評判的標準，僅憑直覺為教師的信息化教學進行評分，喪失了建立評價系統的目的性。并在目前各大高職院校都未體現出評價主體的主動權，導致評價結果的反饋方式單一，以及反饋信息無法及時到校級職能部門，從而無法發現并改善信息化教學中存在問題。

2信息化教學手段在平面廣告設計課程中的應用分析

信息化教學是以現代化教學理念為核心，利用信息技術為載體，將傳統教學方式進行改革的現代化教學方法。信息化教學手段與傳統的教學方式不同，其作為實現信息化教學的重要手段，不僅使教學內容更加豐富，為學生營造了趣味的課堂氛圍，不斷激發學生學習的興趣，而且還強調學生成為課堂主體的重要性，加強了學生與教師之間的交流，提高了學生在課堂中的參與度，從而使平面廣告設計的相關知識更容易被學生吸收，提高學生的專業知識和專業素養，使學生成為當今社會需要的人才。2.1制作趣味的動畫視頻?？菰餆o味的理論知識會降低學生學習的興趣，因此制作趣味的動畫視頻，不僅可以使學生的注意力更加集中，而且可以培養學生學習平面廣告設計課程的興趣。動畫視頻的優點在于將書面知識形象化，使學生更容易理解教師所講授的理論知識，從而激發學生自主學習。教師可以在課堂導入部分播放視頻動畫的，這樣不僅可以創設一定的教學情境，而且又自然而然地引出這節課要講的理論知識。并且合理地利用動畫視頻可以使難以理解的知識點變得淺顯易懂，使學生增強學習平面廣告設計的信心。例如，在學習“網頁設計”這節課的時候，教師可以在課前設計相關的Flash動畫，并向學生提問觀看不同主題的網頁分別有何種感受，從而使學生更清楚地認識到不同色彩的搭配和不同主題的設計可以帶來哪些效果的改變，從而加深學生的理解。2.2充分利用威客等網絡平臺。威客網等網絡平臺包含著真實的、豐富的平面設計，客戶可以借助于威客網絡平臺進行任務的公布，比如在一定時間內完成會有相應的獎金獎勵等。因此教師可以利用威客等平臺增加學生的實踐經驗，選取與課堂講授內容有關的簡單任務讓學生完成，可以提高學生將理論知識轉化到實際中去的能力，也可以使學生深入了解如今的社會需求，并深刻認識到自身的不足，從而發揮主觀能動性，不斷地探索知識從而豐富自己。2.3制作生動的多媒體課件。多媒體課件具有簡介明了、操作簡便、形象生動等特點，不僅可以引起學生學習平面廣告設計的興趣，而且可以大幅度地提升學生課堂的學習效率，教師可以在授課完成后，可以利用QQ群、微信群等方式將多媒體課件發放給學生或學生的家長中，從而起到加強記憶鞏固練習的作用，發揮學生的主觀能動性。例如，在學習相關平面廣告設計的理論知識時，教師可以在課前將所有理論知識進行分類，并進行側重點的標注，通過多媒體課件的媒介將知識進行一一展示，這樣不僅可以調動學生課堂的參與度，而且可以加深知識的理解，為學生今后創作思維的建立奠定良好的基礎。2.4開發微課視頻。微課視頻具有的優點是時間較短，不易使學生對其產生疲倦。一般微課視頻的播放時間應限制在8分鐘左右，從而將晦澀難懂的知識點進行分解學習，從而提高學生學習的靈活性。教師可以將微課視頻的鏈接分享到學校的網站上，方便學生課后的鞏固和練習。例如，教師可以將實際工作案例剪輯成微課視頻，使學生在觀看的過程中學習到相關的知識點和技能點，并可以在觀看后對學生進行提問或者讓學生相互之間進行交流，激發學生的學習興趣與參與度。2.5構建互聯網多元評價體系。針對目前我國高校評價主體單一以及評價結果無法及時反饋的現象，應構建互聯網多元評價體系，多元評價體系不僅要對教師的信息化教學進行測評，而且要對學生的職業素養進行評價。例如，學?？梢远ㄆ谠诰W站上發起匿名為教師授課打分的活動，利用互聯網進行測評不僅豐富了評價主體的多元性，而且縮短了測評結果反饋給學校領導的時間，從此可以不斷提高教師授課的質量，有利于教師隨時調整教學方法。再如，對于學生完成的平面廣告的設計作業，教師可以利用小組互評、教師打分的方式在班級內評選出優秀的作品上交到學校進行評選，學校利用UMU互動平臺對上交的作品進行全?；ピu打分，從而激發學生學習的積極性，在學生深刻理解知識的同時，養成自主探索知識的良好習慣。2.6準確運用教學輔助軟件。準確地運用教學輔助軟件可以改變傳統課堂枯燥的氛圍，通過創設一定的教學情境，使學生的注意力更加集中，從而引起學生學習的興趣，使課堂的形式呈現多樣化、色彩鮮明的特點。例如在授課的過程中，教師可以運用“幸運抽獎”的形式提問學生，這樣有利于調動課堂的氛圍，使學生自愿地參與到課堂中去。再者教師在給學生布置課堂作業的時候，可以利用教學輔助軟件——倒計時，既增添了課堂的趣味性，又使學生具有一定的緊迫感，從而保證在特定的時間內完成老師布置的任務。在教學的過程中，教師也可以準確地運用ColorSchemerStudio軟件，其主要包括顏色盤、合成器等各項工具，不僅可以更直觀地展現出色彩組合的各個特點，也可以使學生的色彩搭配能力得到一定程度的提高。2.7建立完善的學習網站。學校應該利用現有的教學資源建立學習網站，教師不僅可以利用學習網站將課上所講授的Flash動畫、微課視頻、多媒體課件分享給學生，而且可以為學生搭建良好的教學平臺，方便學生進行平面廣告設計作品的投票、為教師信息化教學質量的打分，并且學生可以利用網絡進行知識提問和交流，學生可以將課上不會的知識點利用在線咨詢或者留言的方式向教師提問，加強師生間交流的同時，更有利于學生對知識點的鞏固學習。例如，教師應及時將教學資料進行整理分類，并上傳到學校的網站上，這樣更有利于學生個性化的學習，激發學生自主學習的能力，養成良好的學習習慣，拓展學生的知識面，打破了教學課堂的局限性，為學生今后的發展奠定良好的基礎。2.8建立QQ群、微信群等。教師可以建立QQ群、微信群，不僅有利于文件、微課等文件的傳輸，而且更有利于督促學生的學習進程。例如教師可以通過QQ群、微信群為學生布置相應的任務，包括課前預習以及課后的復習，加強對學生學習的監督。并且教師也可以將著名的平面廣告設計師拉入群眾，不僅可以方便學生的提問，而且還可以為學生傳授最新的平面設計的相關知識。再如，教師可以建立微信公眾號，在每天上課結束后將今天所學的知識點利用回顧的方式，使學生對其進行更深入的了解和掌握，并將最新的平面廣告設計分享給學生，充分發揮學生的主觀能動性。

【摘要】隨著我國信息技術與數字化媒體的快速發展，各種信息元素開始融入到廣告設計中，其中廣告設計的抽象元素恰好符合動漫形象的表現手法，因此，動漫廣告的設計在市場上有了更大的發展空間，動漫廣告的設計使各種廣告內容都可以更加生動形象、趣味鮮明地表現出來，動漫廣告設計與傳統的真人廣告模式相比有著更加豐富、便捷的設計優勢，越來越受到人們的喜歡。本文就以動漫廣告設計中的創意元素進行研究，通過動漫廣告設計中的分類與特征闡述，對動漫廣告的設計創意進行有效總結，從而促進動漫廣告的設計發展。

【關鍵詞】動漫廣告；設計；創意思維

動漫廣告，顧名思義就是將廣告設計的內容應用動漫手法表達出來，既突破了傳統廣告設計內容的局限性，也受到廣大社會年輕人的喜愛。采用動漫廣告的設計內容雖然有豐富的廣告設計素材，設計出的內容也更加鮮明、個性化。但是相對來說設計人員需要更強的設計創意，要能夠充分了解一些動漫素材的寓意并進行合理的應用。所以動漫廣告設計中并不缺乏廣告設計的素材，需要設計者具有良好的動漫設計創意，才能真正達到動漫廣告的設計目標。

一、動漫廣告分類的研究和分析

（一）對平面動漫廣告的研究。平面廣告的廣告內容是設計的重要部分，廣告設計的發展初期就是通過紙質廣告進行信息的傳遞，目前平面廣告仍然是實體廣告設計的主要內容，動漫廣告通過在平面廣告設計中的應用，比如采用一些藝術化的語言表達與抽象化的形象描述，從而達到對平面廣告的設計內容傳達，很好地發揮了平面廣告設計中讓人深刻記憶的應用目標。平面廣告設計的要求就是要通過夸張形象的設計內容，贏得社會大眾的喜歡，讓人記憶深刻。但是，目前平面廣告對于動漫設計的應用還是比較單一，都是使用一些流行的動漫形象來吸引大眾的注意力，并沒有將動漫創新與平面廣告內容進行深層次融合，一方面由于平面廣告使用的一般都是靜態內容，無法全部發揮動漫廣告創意的生動形象；另一方面，平面廣告的設計內容篇幅短小，采用單幅的設計方式難以將動漫廣告的藝術表現進行創意發揮。（二）對電視動漫廣告的研究。目前，人們對于電視信息的吸收仍然占很大部分，電視廣告在發行過程中也開始逐漸使用動漫廣告的設計創意，并且電視廣告對于動漫設計創意的使用更加全面有效，產生了一系列著名的電視動漫廣告的影響，電視動漫廣告的存在一方面是為了解決傳統電視廣告內容無法清晰定位者的品牌特點，一些大眾廣告內容還會讓人們產生厭煩心理，電視廣告的信息直接傳達不夠明確；另一方面，企業的電視廣告使用動漫形象代替真人代言也是一項很好的開支節省，并且能夠更好地點明企業的品牌特色。比如海爾兄弟、旺仔、腦白金等，都是通過電視動漫廣告塑造出來的品牌動漫形象。但是對于電視動漫選擇的動漫形象需要同廣告主題進行配合，否則會讓觀眾產生廣告失真或者低端的感覺，反而會造成廣告品牌影響力的下降。（三）對網絡動漫廣告的研究。網絡廣告是在互聯網發展下的一種多媒體廣告形式，雖然與電視廣告同屬于媒體廣告資源，但是網絡動漫廣告需要做到比電視廣告更加直接簡明，一般網絡用戶對于網絡廣告都有厭煩心理，網絡廣告需要抓住用戶對于廣告信息的第一眼記憶。即使用戶看到后立刻關閉也能夠對其產生一定的記憶形象。電視廣告由于人們的被動性可以采用視頻模式，但是網絡廣告需要在第一時間抓住用戶的眼球，主要采用一些圖片切換或者FLASH動畫形式，通過動漫廣告的內容直接吸引用戶去查看。同時，網絡廣告需要在合適的地方安排對應的動漫廣告內容，比如買賣界面可以放置一些商品類動漫廣告，游戲界面自然要放置與游戲內容相呼應的動漫廣告，引起用戶對網絡廣告內容的連鎖性反應。（四）對手機動漫廣告的研究。隨著近幾年智能手機的流行，手機已經成為目前年輕人瀏覽信息的主要方式，動漫廣告在手機端的應用有了更加準確的用戶群體，年輕人使用智能手機比較頻繁，所以手機動漫廣告對于年輕人的投放更加精準有效，動漫廣告設計在手機端的發展本身就是一個創意發展的過程，比如軟件的進入頁面、定期的內容推送、用戶信息的跟蹤記錄，都可以作為手機動漫廣告設計創意的發展點，精準推送與用戶需求相符合的動漫廣告創意內容，對于用戶廣告需求與產品銷量都是極好的體驗。

二、動漫廣告創意特征的研究和分析