方言調查報告范文10篇

一

語言研究所最早是在北京大學文科研究所語音樂律實驗室的基礎上成立的，研究力量主要是兩方面的來源，一是前“中央研究院歷史語言研究所”的部分成員，二是北京大學、清華大學、燕京大學等高等院校抽調來的部分學者。建所初期，語言所規模不大，卻匯集了丁聲樹、羅常培、呂叔湘、陸志韋、傅懋勣等著名學者，他們領導了語言所早期的漢語語法研究、漢語方言研究、漢語音韻研究、少數民族語言研究、漢語語音研究等學科的工作。

1，現代漢語規范工作

新中國剛剛成立不久，黨和政府對語文規范化工作提出了要求，《人民日報》1951年6月6日發表社論《正確地使用祖國的語言，為語言的純潔和健康而斗爭》，同時開始連載呂叔湘、熙的《語法修辭講話》。全國掀起了一個學習語法的熱潮。語言研究所五十年代的主要工作都圍繞著促進漢語規范化的目標而展開。如《語法講話》的編寫，方言調查工作的開展，《現代漢語詞典》的編纂，以及《中國語文》雜志對現代漢語規范化、推廣普通話和文字改革工作的探討等。

1955年10月，由語言所負責籌辦的“現代漢語規范問題學術會議”在北京召開。中國科學院郭沫若院長在開幕詞里說：“我們所提出的漢語規范化問題，那就是要確定漢民族共同語的組成成分盡可能地合乎一定的標準，那就是要根據語言發展的規律，采取必要的步驟使得這全民族的語言在語音、語法、語匯方面減少它的分歧，增加它的統一性?！眳问逑嬖跁闲x了他和羅常培合作的《現代漢語規范問題》的報告，報告中對漢語規范化的意義、原則和需要做的具體工作項目作了詳盡論述。在這次會議上代表們提出了若干研究課題，并就組成普通話審音委員會、擬訂《現代漢語詞典》編纂計劃、擬訂漢語方言初步普查計劃等工作形成了決議。這次會議的文件后來匯編成《現代漢語規范問題學術會議文件匯編》(科學出版社，1956)。這以后，語言研究所的各個研究組分別就語法、語音、詞匯、方言、詞典編纂等工作展開了深入的研究。

2，漢語語法研究

內容提要

全文共分三個部分。第一部分對目前已有的幾種湖南方言分區作了分析和評論，其中，重點討論了周振鶴

和游汝杰的分區。第二部分提出了一種新的分區方法（聲韻調系統三重投影法）并用這種方法給湖南方言重新

分了區，分區結果用湖南花鼓戲的流行區域來作驗證。第三部分，結束語。

一湖南省方言分區述評

1．0到目前為止，國內外學者對湖南方言已有了五種分區。這五種分區分別是：楊時逢先生的分區（

內容提要

全文共分三個部分。第一部分對目前已有的幾種湖南方言分區作了分析和評論，其中，重點討論了周振鶴

和游汝杰的分區。第二部分提出了一種新的分區方法（聲韻調系統三重投影法）并用這種方法給湖南方言重新

分了區，分區結果用湖南花鼓戲的流行區域來作驗證。第三部分，結束語。

一湖南省方言分區述評

1．0到目前為止，國內外學者對湖南方言已有了五種分區。這五種分區分別是：楊時逢先生的分區（

根據紀檢監察公文的特點，紀檢監察公文的寫作必須符合以下七個方面的基本要求：

一、紀檢監察公文的內容要真實、準確

紀檢監察公文是一種十分嚴肅的文件，有的具有法律、政策效力，因此，必須行文準確、內容翔實、語言精煉，不能隨意發揮，更不能敷衍，要真實、準確。

二、紀檢監察公文的選材要恰當

形成和寫好紀檢監察公文，不僅要根據不同的材料來恰當地選擇公文形式，而且要根據各類公文的特點恰當地選擇材料。

選擇材料，除了掌握好內容要真實、準確外，還必須注意其現實性和代表性。

［摘要］在應用型人才培養模式下，語言學概論課程占據了核心位置。從應用型人才培養的目標來看，對語言學概論課程進行改革是非常有必要的，需要從教材選用、課程內容、方法手段等多方面著手研究，提出建設性意見。

［關鍵詞］應用型人才培養模式；語言學概論；課程改革

語言學概論課程是一門培養學生的基本語言能力及基本語言研究能力的課程。為了貫徹應用型人才培養模式的教學目標，我們必須注重對學生實用性和實踐性的培養，所以在語言學概論課程教材的選擇、教學內容的選取、教學方式的創新方面都需要不斷探索及改革。

一、語言學概論課程教材的選用

語言學概論當前使用的教材版本有一定的局限性。要在教學中不斷地進行知識性和解釋性材料的補充，如在講解“聾啞人的思維”的時候，我們的教師可以對聾啞人手語的構成進行補充，可以對基本的手語進行示范。聾啞人通過手語進行溝通和思維，學生通過教師的示范就可以比較全方位地理解聾啞人的思維。在進行課堂講授的時候，不僅僅要就教材的知識進行講授，同時還要適當地進行資料的補充，通過一種迂回的全方面講解，最后再進行總結，比直接給學生進行結果的講述效果要好得多。此外，除了課堂上的必要補充以外，教師還需要結合所授章節給學生推薦一些經典的參考書籍。

二、語言學概論課程內容上的綜合梳理及更新

教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習可提高我們各項教師技能。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊，實習學校是韶關樂昌城關中學。

一、實習目的

1、使自己在大學三年學習到的專業知識、基礎理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。

2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優秀教師學習，更好的提高自己教師技能。

3、通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調整與改進，爭取以最佳狀態走上日后的教學崗位。

4、進一步培養在實際工作中發現問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。

教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習可提高我們各項教師技能。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊，實習學校是韶關樂昌城關中學。

一、實習目的

1、使自己在大學三年學習到的專業知識、基礎理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。

2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優秀教師學習，更好的提高自己教師技能。

3、通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調整與改進，爭取以最佳狀態走上日后的教學崗位。

4、進一步培養在實際工作中發現問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。

今年暑假我有幸前往永新縣參加我校對口支援貧困縣鄉農村中小學活動。為提高中小學英語教師的教育教學水平，我院領導對我們是充分的信任，選派我和楊老師對永新縣中小學400多名英語教師進行了英語教學培訓，學校領導對此也十分重視。

被委以重任，我們不敢有絲毫的懈怠。接到任務后，兩人首先明確分工，以便更有目的的搜集資料，準備培訓內容。月1日起，兩人各自確定了培訓題目，并著手整理思路，形成框架，制作幻燈片。在搜集資料的過程中，針對我所負責的小學英語教學現狀做了一些功課，發現在那些欠發達地區，英語教學的最大問題就是師資問題——一名教師身兼多門學科、多個年級的教學；大多數教師都是半路出家，自己發音都不標準，僅限于認識幾個英語單詞。由于從小在城市長大，不曾了解縣鄉農村的教學情況，對此的最大想象僅限于電視電影里的描述——破舊的教室，用方言上課的老師，臉上臟兮兮卻充滿渴望的學生?，F實中真是如此嗎？對此我是半信半疑。同時這也給我的培訓提出了難題，如果用對這些教師的負面評價作為培訓內容的話，無疑是對他們的打擊，于是我選擇了一個具有可比性的浙江某縣的英語教學現狀調查報告作為引子，歡迎老師對這些問題提出自己的見解看法，這樣既保護了他們的自尊，又增加了看問題的視角。另外，雖然自己有過兩年中學的教學經驗，但對于小學英語教學還是挺陌生的，在培訓過程中是以理論講授為主還是偏重實踐也是一個難題。了解到教師知識背景有限，講授理論對于他們來說過于枯燥，也難以付諸實踐等問題，我們決定迎難而上，側重實踐，但可以請老師自己多發表意見和看法。準備工作如火如荼的進行著，那幾天每天都是工作到轉點，盯電腦頸椎都盯疼了。雖然忙碌，但看著自己的培訓稿一點點成型，是一件很有成就感的事，事情終于在月5號下午動身出發前忙完了。

去永新的路上，我一直在想，這里曾是紅色革命走出的地方，歷史上著名的三灣改編，還有數不清的井岡翠竹，一切都離這兒這么近，我終于可以不拘泥于書本上的文字，親眼親耳去看看這革命圣地了。到了縣城，才發現縣城之小，幾乎只有一條街的繁華；食物也是非常的辣，什么菜里都是剁碎了的辣椒，讓人想起了的那句“不辣不革命”。和當地相關負責人員見面時，他們眼里流露的是一種不信任，一恐怕是因為中小學教師培訓來大學老師有些不對路，小題大做；第二種可能的猜測來源于當中的一個負責人叫我“小姑娘”——嫌我資歷太淺，辦事不牢。如何打破他們的成見，我們各自心里都暗暗較勁兒。和相關人員交談過后，發現受訓老師和自己估計的還有些差距，回到房間又開始修改培訓講稿。

月6日早上八點，我來到永新縣城廂小學，那兒匯聚了該縣鄉農村的小學英語教師近100名英語教師。天氣炎熱，所在的教室沒有空調，頭頂的電扇也沒法兒調控大小，手上的麥克風稍微動一下也沒了聲響，再加上不太熟悉環境，站在那兒大汗淋漓。好在很快適應了，培訓過程中和當地老師有很好的互動。在與他們的交流過程中，我才發現我來之前所搜集的有關小學英語教學的描述一點也不為過。他們一個班有80多名學生；而所能用到的教學設備僅限于黑板，卡片，圖片，連錄音機都很少用；很多老師身兼三個年級的英語教學（三年級到五年級），還有的學校根本就沒有條件開設英語課，英語課就是形同虛設，應付檢查。這些都是客觀條件，我們不一而足。教師素質也有待提高，有很多老師在發言過程中所說的英語我很難聽懂，有一位女老師紅色這個詞都未能讀準，另一位女老師講到她從來不給學生放錄音，因為只要一方錄音學生就狂笑不止，因為她平日所教的英語與磁帶相去甚遠。關鍵期理論讓我們都知道語音在小學英語教學的重要性，但是面對這樣的條件，這樣的老師，怎樣才能讓孩子打下良好的語音基礎呢！當然，我很崇敬這些老師，雖然他們幾乎沒有科班出身的，但他們卻在這樣有挑戰性的條件下做著在他們看來普通得再不能普通的工作。我無法想象我在這樣的環境下，會用怎樣的態度面對這一切，會有多少抱怨呢？

月7日培訓結束時，老師自發的鼓起掌，慶幸自己沒有講那些枯燥的理論。負責教師培訓的工作人員說，這一次是“紀律最好的一次”，驚訝于他們對于這些老師也會像對孩子一樣的用“紀律”這個字眼。課下，有老師詢問如何提高自身英語素質，有哪些好的英語學習網站可以推薦。她們很年輕，清澈的眼睛讓我覺得那些經濟欠發達地區的孩子們還有依靠，也許就在不久的將來。

今年暑假我有幸前往縣參加我校對口支援貧困縣鄉農村中小學活動。為提高中小學英語教師的教育教學水平，我院領導對我們是充分的信任，選派我和楊健川老師對縣中小學400多名英語教師進行了英語教學培訓，學校領導對此也十分重視。

被委以重任，我們不敢有絲毫的懈怠。接到任務后，兩人首先明確分工，以便更有目的的搜集資料，準備培訓內容。7月1日起，兩人各自確定了培訓題目，并著手整理思路，形成框架，制作幻燈片。在搜集資料的過程中，針對我所負責的小學英語教學現狀做了一些功課，發現在那些欠發達地區，英語教學的最大問題就是師資問題——一名教師身兼多門學科、多個年級的教學；大多數教師都是半路出家，自己發音都不標準，僅限于認識幾個英語單詞。由于從小在城市長大，不曾了解縣鄉農村的教學情況，對此的最大想象僅限于電視電影里的描述——破舊的教室，用方言上課的老師，臉上臟兮兮卻充滿渴望的學生?，F實中真是如此嗎？對此我是半信半疑。同時這也給我的培訓提出了難題，如果用對這些教師的負面評價作為培訓內容的話，無疑是對他們的打擊，于是我選擇了一個具有可比性的浙江某縣的英語教學現狀調查報告作為引子，歡迎老師對這些問題提出自己的見解看法，這樣既保護了他們的自尊，又增加了看問題的視角。另外，雖然自己有過兩年中學的教學經驗，但對于小學英語教學還是挺陌生的，在培訓過程中是以理論講授為主還是偏重實踐也是一個難題。了解到教師知識背景有限，講授理論對于他們來說過于枯燥，也難以付諸實踐等問題，我們決定迎難而上，側重實踐，但可以請老師自己多發表意見和看法。準備工作如火如荼的進行著，那幾天每天都是工作到轉點，盯電腦頸椎都盯疼了。雖然忙碌，但看著自己的培訓稿一點點成型，是一件很有成就感的事，事情終于在7月5號下午動身出發前忙完了。

去的路上，我一直在想，這里曾是紅色革命走出的地方，歷史上著名的三灣改編，還有數不清的井岡翠竹，一切都離這兒這么近，我終于可以不拘泥于書本上的文字，親眼親耳去看看這革命圣地了。到了縣城，才發現縣城之小，幾乎只有一條街的繁華；食物也是非常的辣，什么菜里都是剁碎了的辣椒，讓人想起了的那句“不辣不革命”。和當地相關負責人員見面時，他們眼里流露的是一種不信任，一恐怕是因為中小學教師培訓來大學老師有些不對路，小題大做；第二種可能的猜測來源于當中的一個負責人叫我“小姑娘”——嫌我資歷太淺，辦事不牢。如何打破他們的成見，我們各自心里都暗暗較勁兒。和相關人員交談過后，發現受訓老師和自己估計的還有些差距，回到房間又開始修改培訓講稿。

7月6日早上八點，我來到永新縣城廂小學，那兒匯聚了該縣鄉農村的小學英語教師近100名英語教師。天氣炎熱，所在的教室沒有空調，頭頂的電扇也沒法兒調控大小，手上的麥克風稍微動一下也沒了聲響，再加上不太熟悉環境，站在那兒大汗淋漓。好在很快適應了，培訓過程中和當地老師有很好的互動。在與他們的交流過程中，我才發現我來之前所搜集的有關小學英語教學的描述一點也不為過。他們一個班有80多名學生；而所能用到的教學設備僅限于黑板，卡片，圖片，連錄音機都很少用；很多老師身兼三個年級的英語教學（三年級到五年級），還有的學校根本就沒有條件開設英語課，英語課就是形同虛設，應付檢查。這些都是客觀條件，我們不一而足。教師素質也有待提高，有很多老師在發言過程中所說的英語我很難聽懂，有一位女老師紅色這個詞都未能讀準，另一位女老師講到她從來不給學生放錄音，因為只要一方錄音學生就狂笑不止，因為她平日所教的英語與磁帶相去甚遠。關鍵期理論讓我們都知道語音在小學英語教學的重要性，但是面對這樣的條件，這樣的老師，怎樣才能讓孩子打下良好的語音基礎呢！當然，我很崇敬這些老師，雖然他們幾乎沒有科班出身的，但他們卻在這樣有挑戰性的條件下做著在他們看來普通得再不能普通的工作。我無法想象我在這樣的環境下，會用怎樣的態度面對這一切，會有多少抱怨呢？公務員之家:

7月7日培訓結束時，老師自發的鼓起掌，慶幸自己沒有講那些枯燥的理論。負責教師培訓的工作人員說，這一次是“紀律最好的一次”，驚訝于他們對于這些老師也會像對孩子一樣的用“紀律”這個字眼。課下，有老師詢問如何提高自身英語素質，有哪些好的英語學習網站可以推薦。她們很年輕，清澈的眼睛讓我覺得那些經濟欠發達地區的孩子們還有依靠，也許就在不久的將來。

摘要:本文主要論述了在電子商務活動中經濟寫作能力培養的重要性，希圖引起人們的注意，更應該引起高校的注意，多注重培養學生的經濟寫作能力。

關鍵詞:經濟寫作電子商務重要性

隨著科技和計算機技術的進步及知識經濟的不斷提升，在信息爆炸時代，整個貿易活動也實現了現代化、電子化，即應用計算機與網絡技術與現代信息化通信技術，按照一定的標準，利用電子化工具來實現交易。電子商務可以為企業提供虛擬的全球性貿易環境，大大提高了商務活動的水平和服務質量。但根據研究調查，國內電子商務人才嚴重不足，這是全國性，甚至是全球性的現象，也是電子商務產業發展的瓶頸之一，如何培養產業所需的電子商務人才，已成為高校教育的當務之急。電子商務人才不僅要精通網絡信息，能熟練運用電子化工具，而且還必須具有較強的經濟寫作能力，也就是說具有較強的經濟寫作能力是衡量電子商務人才的重要標準。所以我們說對學生經濟寫作能力的培養在電子商務活動中具有極其重要的作用。

經濟寫作可以看作是應用文寫作的一個分支，而現在日常常用的應用文大多是有關經濟方面的。而且我們接觸最多的也是經濟方面的文種，如章程、進出口單證、資產評估、廣告、專利申請等，這些內容也都是電子商務活動所具備的，此外，各類經濟文的文種無論在格式還是在使用范圍方面日趨國際化、標準化，特別是在中國加入WTO之后，中國的經濟正在全面向世界開放，國外的商家紛紛把投資的目光投向中國，國際貿易不斷升溫，要求經濟文的寫作發展和國際接軌。如簽訂合同，進出口單證、各種條例、申請、信用證的說明形式都在日趨通用化，以滿足全世界經濟發展的需要。

經濟文的寫作主要包括經濟合同、涉外經濟合同、市場調查與預測報告、可行性研究報告、經濟活動分析報告、審計報告、招標書、投標書、經濟訴訟文書、經濟仲裁文書、科技成果報告等等。高校所開設的經濟寫作課，主要是對學生經濟寫作能力的培養。

通過經濟合同的學習，使學生懂得在簽訂合同時，必須用規范化的書面語，規范的書面語有利于人們對經濟合同的理解，由于我們國家是一個多民族的國家，合同行文時如果使用方言土語眾多，就會誤解其傳遞的信息，從而延誤電子商務活動的正常開展。比如不知道“長果”是“花生”的土語，卻在購銷合同的商務活動中說購買“長果”若干噸，豈不要耽誤合同的履行。再比如，掌握了經濟合同語言上應選用含義單一而明確的詞語特點，在進行合同簽訂的電子商務活動中，就要在容易發生歧義的地方加入限定的詞語，避免歧義現象的發生。購銷合同中有這樣一句“甲方向乙方購買黑白芝麻2000斤”，結果雙方在付貨的時候發生了糾紛，原因為不知道是一個品種的芝麻還是兩個品種的芝麻，歧義發生在“黑白”兩個字上，如按當初的約定，就應該在“黑白”二字的后面加“相間”兩個字，這樣就不會產生糾紛了。同時了解了在電子商務活動中必須使用專用詞語的原則，就可以使電子商務活動順利進行了。學習了市場調查與預測報告，就可以對商品市場的發展現狀進行合理的調查研究，做出正確的綜合分析，對商品的未來市場進行準確的預測，從而使商務活動有計劃、有目的地進行。如撰寫市場調查報告，就必須調查市場對企業產品需求量和影響需求量的因素，緊緊抓住購買力、購買動機和潛在需求這三方面，知曉了購買力是消費者實現購買行為的前提，是市場調查的主要任務，就會采取各種措施使顧客的購買動機變為購買行為，同時注意把消費者的潛在需求變成實際需要，為企業發展新產品、開拓新思路提供依據。通過調查可以了解競爭對手的總體情況、競爭能力及新產品的發展動向、發展趨勢等。通過對競爭對手的調查來判斷本企業處于怎樣的地位，應該采取什么樣的策略來提高本企業產品的市場占有率，并以此來確定產品的發展方向。再有通過對本企業的產品、價格、廣告和推銷政策、銷售技術服務政策的調查，就可以了解到本企業的銷售能力是否適應消費者需要、企業的銷售策略是否合理等問題?？傊?，如果對學生進行市場調查與預測報告能力的培養，就會有利于促進和發展對外貿易。