工學碩士論文范文10篇

本文作者：劉偉閆春工作單位：山東科技大學

工程碩士的論文和培養質量是教育部門、辦學高校、教學學院、校內導師、單位導師、工程碩士等工程碩士培養教育鏈條上所有因素綜合作用的結果。所有要素協同工作，每個要素各盡其職，才能真正提高工程碩士論文質量和培養質量。企事業用人單位用人單位要有專門的機構和人員，比如人事部門對單位人員學習給予管理。對單位人員參加工程碩士培養制定規劃和具體計劃。對參加學習人員提供便利條件和過程管理。（1）為工程碩士提供時間上的保證，減小工作量；（2）為工程碩士提供資金上的支持，例如減小工作量，不扣工資和福利，根據企業實際情況報銷來回路費和食宿；（3）對工程碩士加強管控措施，保證參加學習人員的學習質量。如要求學習人員每月提交學習報告，對學習人員學習過程中的出勤和學習成績及時向培養單位了解情況，定期與培養單位交流每個學習人員的信息，并建立學習人員培養檔案，對學習整個培養過程實施監控和管理；（4）為每個學習人員生在企事業單位中安排優秀高職稱人員擔任單位導師，對企事業單位導師對學生的指導情況實施過程管理，企事業單位導師要向企業每月提交指導報告；（5）為學習人員提供獎懲措施。對學習過程成績優異，為企事單位的技術改造、新產品研發、新工藝設計做出突出貢獻的學習人員給予獎勵，并為優秀學員交付學費，提供優先晉升的機會。對于不積極學習的學員，不提供優惠條件并提出具體懲罰措施；（6）為企事業單位導師制定獎懲條例。對認真指導的企事業單位導師給予經濟上的獎勵，優先晉升的機會激勵導師悉心指導。對不認真負責的企事業單位導師，取消其資格并制定具體的懲罰措施。（7）協助學習人員根據工作的實際需求選題，最好研究能推進單位技術革新，新產品和新技術的開發，為學習人員提供做論文所需的實驗條件和實驗經費支持，為學習人員做學位論文提供便利條件。

學生個人學生個人應樹立終身學習的現代觀念，端正學習態度，放棄只拿文憑、漲工資、評職稱的功利主義思想，明確知識經濟時代每個人需要終身學習的社會現實和需求。積極主動地提高自身素質，把工程碩士學習作為提高個人素質的一個重要途徑，認真學習，虛心向任課老師，企事業導師，校內導師請教，積極主動與他們聯系，加強學習交流。教學學院教學學院作為工程碩士論文和教學的主要負責單位，應加強管理。（1）制定切實可行的培養計劃。結合每個用人單位和每個學員的實際情況制定切實可行的培養計劃，課程根據用人單位和學生的情況開設，不能所有工碩，所有用人單位一個培養計劃，培養計劃的制定應具體情況具體分析；（2）選派具有豐富經驗的老師擔任課程任課教師。高校中的老師理論基礎扎實，但實踐經驗可能存在差距，可以通過聘請校外兼職教師的方法緩解這個問題。（3）對任課老師實行考核和獎懲，根據學生的反應和問卷調查，督導專家聽課，對任課老師考評，能者上、劣者下，對教課優秀者增加講課酬金，對講課差者取消資格；（4）聘任選拔優秀老師擔任工碩導師。將工程碩士導師和工學碩士導師分別遴選，針對工程碩士的特點制定遴選條件，對工程碩士導師的遴選條件要注重實際項目經驗。導師在指導學生過程中每月要向學院提交指導報告；（5）對聘任的碩導實施考核和獎懲。根據學生的反映、問卷調查和指導學生論文情況進行導師考評，對成績優異者增加指導工碩名額，增加酬金，對考核差者取消其資格。（6）學院成立工程碩士指導委員會統一協調制定工程碩士各項規章制度、考核措施，并讓每個相關人員了解規定。指導委員會應有本院主要領導，吸收學術專家，用人單位領導、學員參加，廣泛征求意見，制定詳實的工作條例；（7）建立學員管理檔案。對學生從入學、課程教學到論文全程跟蹤記錄學員各階段的學習情況以供查閱；（8）學院嚴格教學管理。要求學生認真上課，缺課過多者不準予參加考試。嚴格考試紀律，杜絕抄襲現象。，嚴格批卷，考試成績差者，不能通過考試。不要讓學生認為只要拿錢就能拿到學分；（9）嚴格論文過程管理。嚴格執行開題、中期審查、預答辯、盲審、答辯。要求學生每月向學院提交論文進展報告。

辦學學校學校應對工程碩士培養嚴格要求。（1）學校需要對工程碩士招生嚴格管理，成績偏低者不準錄取，保證生源質量，不能為擴大招生而不顧學生質量。（2）學校要對各二級學院培養計劃的制定、課堂教學情況、導師情況、論文情況堅持定期評估和監控。督促學院提高論文質量和培養質量，樹立良好形象。（3）選派對工程碩士培養熟悉的工作人員擔任相關管理工作，不要出現外行管理內行的情況。（4）對二級學院根據評估實施獎懲,對評估優者提供獎勵，并擴大其招生規模。對評估較差的學院給予懲罰，限期整改，減少其辦學規?；蚪K止其招生。（5）協調學校圖書館為工程碩士提供賬戶，方便他們在校外訪問圖書館資源。教育部門政府主管教育的機構應定期對每個學校的工碩招生情況、培養情況、論文情況進行定期評估和監控。督促各學校提高辦學質量。對各學校進行獎懲，對評估期間培養質量優異的學校給予于肯定、表彰和獎勵。對辦學質量差的學校給予警告，限制整改或終止辦學資格。計算機類工程碩士論文質量保證體系覆蓋工程碩士培養的全過程和工程碩士培養鏈條的各個環節，各方應積極合作，提高工程碩士論文質量和培養質量。

【內容提要】網絡社科信息資源包括：電子期刊資源、圖書信息、報紙資源、學位論文資源、電子論壇和電子會議、網絡數據庫等。可直接進入網站或數據庫、利用搜索引擎、利用專業信息資源導航系統獲取信息資源。參考文獻6。

【摘要題】實踐研究

【【關鍵詞】網絡/社科信息資源/檢索策略

隨著全球信息化的不斷深入，網上社科信息資源日益豐富。但由于網上信息資源高度分散、數字信息的易拷貝等特點導致信息重復率高，無序性更為突出。所的社科信息沒有統一的管理和規范，加之現有的檢索工具智能化程度較低，導致信息查詢困難，大大影響了網上社科信息資源的利用效率。了解目前網上社科信息資源的分布情況，加快和擴大網上信息資源開發利用的進度和規模，利用信息網絡共享社科信息資源，彌補目前普遍面臨的信息資源短缺的問題，已經迫在眉睫。

1網絡社科信息資源的分布

1.1網上電子期刊資源

摘要：中國文學史上占據最高地位的唐宋八大家對后世產生了深遠的影響。唐宋八大家在文學創作上取得了顯著的成績，他們將“道統”與“文統”有機結合在一起，形成了中國古代史上最具影響力的文學流派。本文主要運用了整體論方法，以“道統”與“文統”統一的論證，展開了對唐宋八大家的研究，目的是探討唐宋八大家在中國文學史上做出的貢獻，充分挖掘其中的文化內涵和文學價值等。

關鍵詞：唐宋八大家；整體論；道統；文統

整體思維是中國傳統思維方式之一，主要是站在整體論的角度去分析世界、認識世界和改造世界。唐宋八大家在我國文學史上占據至高無上的地位，形成了古代文人特有的藝術風格。唐宋八大家在中國傳統文化、古代文藝理論批評史以及古代文學史上均享有重要的地位。目前我國對八大家的研究還有待深入，對其存在的意見也各不相同。以下是本文立足整體論的角度對唐宋八大家的分析。

一、唐宋八大家形成的過程分析

（一）八大家的創始者。唐宋八大家的文學流派重點在于古代散文。古代散文流派的形成基礎正是唐宋八大家之間的文學批評。當時的柳宗元和韓愈之間的友誼是非常深厚的，他們兩個人均是古文運動的倡導者和領袖，柳宗元稱韓愈為曠世奇才，韓愈稱柳宗元“深博無涯”。歐陽修比韓愈年少，歐陽修在少年時期就非常喜歡韓愈的文章，并同樣高看柳宗元，正是受到了韓愈和柳宗元的影響，歐陽修才得以終身致力于創作，并培養提攜了曾、王、二蘇等人。（二）八大家形成的背景分析。明代茅坤最先提出了唐宋八大家一說，他在《文抄》中最先對唐宋八大家冠名，當時茅坤是為了滿足應試需求，并不是為了參與學派之間的斗爭。文學史發展到了明代，開始呈現出各個學派紛爭的特點。以“三楊”為代表的“臺閣體”在當時的永樂后近60年間占據文學史上的主導地位，該時期的口號是“文必秦漢”，積極反對唐宋時期的文學家，結果該時期卻走向了食古不化的道路，形成社會發展的弊端。其中最先站出來反對“文必秦漢”觀點的是王慎中，王慎中在早年受到過唐宋時期文學家作品的影響，最先站出來支持宋代學者。王慎中與當時的前后七子在學秦漢還是唐宋問題上展開激烈的辯論，對當時的唐宋八大家來說造成了一定的壓力。后來王慎中以唐宋八大家正宗傳人自居。積極維護唐宋八大家在文學史上的地位，在斗爭的過程中王慎中在文學史上的地位也逐漸被確立起來。正是在當時所處時代的爭論下，才使得唐宋八大家的名字越傳越響亮，并形成了中國古代散文的整體風格，散文文體在此時得以定型［1］。

二、“道統”與“文統”統一的論證

學校規章制度<>

目錄

(一)招生與培養

中國海洋大學招收攻讀博士學位研究生規定……………………………………………………2

2,中國海洋大學招收攻讀碩士學位研究生的規定…………………………………………………4

3,中國海洋大學碩——博連讀執行辦法……………………………………………………………7

【摘要】在國內，高職日語專業綜合實訓中融入微課的教學模式并不少見，但是，關于其微課的教學設計研究并不多見。這兩者的結合與職業教育的特點、實訓課程的特點和職業院校教師發展是相輔相成，密不可分的。本文就實訓課程微課教學設計的理論依據，和實訓教學結合的有效方式、教學設計的意義等進行了初步探討。

【關鍵詞】高職日語；實訓；微課；教學設計

開展高職日語綜合實訓時，有效地結合微課的形式，研究課程的宏觀和微觀層次的教學設計、與課程的關系等，是能夠有效開展實訓教學活動的基礎，也是深入開展實訓課程的要求。

一、高職日語專業微課教學設計的研究現狀

1.國內研究。在中國知網以“微課”和“教學設計”為關鍵字進行精確檢索，主要研究成果覆蓋初中高等教育的各個學科，研究時間集中在2016至2017年。就日語課程微課的教學設計進行研究的只有2篇文章。在微課的教學設計基礎研究方面，陜西師范大學崔曉猛在2016年的碩士論文《微課教學設計模式研究》分析了微課教學設計的基本情況,研究了支撐微課教學設計的基礎理論，調查了部分教師在微課教學設計存在的問題。上海師范大學曹琳在2017年的碩士論文《基于微課的教學設計策略研究—以小學三年級數學為例》中，通過個案研究梳理當前小學教師設計與開發微課面臨的問題，依據問題分析歸因,嘗試提出了可執行的微課教學設計策略。重慶師范大學范玲玲在2017年的碩士論文《初中英語微課的教學設計研究—以第二屆中國微課大賽初中階段獲獎作品為例》中,以優化初中英語微課作品內部的教學設計為目的,在微型學習理論和認知負荷理論的指導下，結合第二屆全國微課大賽初中英語的獲獎作品,從教學目標、教學內容安排、教學活動設計、教學評價幾個方面分析了當前初中英語獲獎微課作品教學設計的現狀、特點。2.國外研究。1993年，美國北愛荷華大學學者McGrew所提出的的60秒課程。1960年，美國阿依華大學附屬學校首先提出微型課程（Mini-course）。1998年，新加坡教育部實施Micro-Lesson研究項目，主要培訓多門課程教師的信息化教學手段能力，能夠構建30-60分鐘的微型課程。2007年，美國人薩爾曼•可汗使用寫字板、麥克風等硬件設施在10分鐘之內講解不同課程，之后上傳到網上并答疑，在此基礎上成立了非營利性的網站——可汗學院網站。綜上所述，隨著微課資源建設的蓬勃發展，暴露出了微課資源良莠不齊，數量多但是質量不高的問題。高職教育領域，集中在實訓課程的微課教學設計方面還是空白，有待深入研究。

二、高職日語專業實訓課程與微課結合的可能性

摘要：高校英語專業主要以英語國家的語言、文學、文化為主要學習和研究對象，難免會受西方文化和思想的影響，因此在高校英語專業實施課程思政，在英語專業課程教學中夯實學生英語語言技能的同時進行價值觀正確引領就非常必要，課程思政的實施路徑亦值得探討和研究。

關鍵詞：英語專業；課程思政；思政元素

1引言

英語專業的人才培養目標決定了英語語言、英語文化和英語國家社會與文化為英語專業學生學習的主要內容。事實上，英語專業的專業基礎課程、專業核心課程以及職業素養課程主要圍繞英語語言、英語文化和英語國家社會與文化設置的。也就是說英語語言、文化、社會等方面的知識是高校英語專業課程教學的重點。長期學習和使用一門外語，尤其是一門強勢語言，不僅會導致大學生母語水平的下降，還會使他們的思維習慣和價值觀發生變化(孫赫強，2015)。然而，在目前的傳統教學中，英語專業各課程教師往往只注重知識點的掌握和語言能力的提升，往往忽視了對學生的思想政治教育，也很少去關注英語文化價值觀對學生的影響，更不會主動地干預和正確引導學生去批判性地看待西方文化。學生在語言學習和鍛煉過程中難免會接觸大量西方文化和思想社會責任感淡薄、思想道德觀念缺失、人文素養不強、團隊合作精神較差是社會和用人單位對包括英語類專業畢業生在內普遍反映的問題，折射出高校在素質教育教學方面存在薄弱環節(彭青龍，2016)。

2課程思政的必要性

由此可見，怎樣引導學生正確看待英語文化取其精華去其糟粕，真正培養具有“寬闊的國際視野、濃厚的中國情懷”的英語人才是高校英語專業教育需要解決的問題。(2016)在全國高校思想政治工作會議的講話給我們指明了道路：“要用好課程教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待”。英語專業課的課堂上開展課程思政教育的緊迫性與必要性不言而喻。

一、問題的提出：隨著教育思想的進步及科學技術和經濟的發展，世界各國的教育改革都在轟轟烈烈地開展。關注學生作為“整體的人”的發展，強調學生智力與人格的協調發展，強調個體、自然與社會的協調發展;回歸學生的生活世界;尋求個人理解的知識建構。

廣大的教育工作者在新的教育思想下，開展了大量教學改革的實踐和教學理論的研究，新的教學方法和教學模式如:項目式教學、問題解決式教學、探究式教學、情境教學等等應運而生。其中，情境教學就是一個很值得研究的課題.因為情境教學重在一個“情”字，主要是以學生的“情感”為紐帶，通過創設真實的或虛擬的教學情境來進行教學，它最大的特點就是“人文性”。情境教學不僅可以促進學生認知的發展、知識的構建，還可以促進學生將所構建的知識于真實情境中運用、拓展，而生成新的知識.更為重要的是，情境教學還有利于學生的興趣、情感、價值觀的生成和體驗精神的成長。

職業教育是經濟和社會發展的重要基礎，是國家教育事業的重要組成部分。我國的職業教育包括職業學校教育和職業培訓。其中職業學校教育可以分為初等職業教育、中等職業教育和高等職業教育。中等職業教育屬于初中后的職業教育?！爸新毥逃钡娜Q是“中等職業教育”。實施這一教育的學校有中等專業學校、職業高級中學和技工學校。招收初中畢業生，學制一般為二至三年。主要培養中、初級專業技術人員，技術管理人員，技術工人和其他從業人員。

在幾十年的發展過程中，中等職業教育取得了較為引人矚目的成就，為社會培養了大量高素質的勞動者。但是近幾年高校擴招導致普高升溫，中等職業學校招生形勢嚴峻。特別是2000年以來生源的整體文化素質、綜合素質下降，他們中相當一部分沒有具備初中畢業生的知識水平、理解能力和行為習慣，個體差距也在進一步拉大，道德品質的低下令人堪憂。中等職業學校的畢業生，無論專業實力，還是個人素質都有許多不盡人意之處，特別是人文素質嚴重缺失，不能滿足社會要求。迫于形勢，大多數中等職業學校只能急功近利，奉行“實用主義”教育觀、人才觀，對人的培養從屬于科技、工業發展的需要。強調準職業人才的工具性、效用性，缺乏對人本主義的追求，缺乏對學生情感的培養。

情感教學有助于促進人的認知發展，近年來心理科學的研究表明，情緒可以調節認知的加工過程和人的行為。因此，如何通過良好的情感教學對中職學生進行教學就成為了當前中職教師面對的一個問題，而數學對一個學生的思維、情感的開發具有良好的效用，如何能在中職數學教學中結合情感教學的情景體檢，給學生以一種良好的情感教學方式、模式就成為了本研究之目的所在。

二、研究意義:

摘要：大學生創業已經成為新形勢下拉動就業的強大驅動力，是國家未來經濟發展的重要支柱，但是，當前我國大學生創業成功率極低，制約我國大學生創業的關鍵因素是創業支持體系不完善。要想盡快提升我國大學生的創業水平，一定要構建并能落實好一套全方位的高效的創業支持體系。青年大學生有廣博的知識、創新的思維、創業的智慧，他們是創業的主力軍，是建設創新型國家的重要引擎，理應得到政府、高校及社會的重視，將創業支持的重心轉移到青年大學生身上是落實科學發展觀，促進大學生創業就業，實現社會全面、協調、創新、可持續發展的重要保障。

關鍵詞：大學生；創業就業；支持體系；創業支持體系

創業是具有創業意識、創業技能及創業資源的人發現和捕捉市場機會，為社會創造財富的過程。創業需要良好的創業環境來營造，這與一個國家和地區文化背景、經濟發展程度密切相關?！度騽摌I觀察》（GEM）2002年度報告顯示美國等發達國家的大學生創業人數占據大學生總群體的20％-30％。特別是斯坦福大學的師生，聞名世界的高科技產業群基地硅谷有60％-70％的企業是斯坦福大學的學生和教師創辦的。據麻省理工學院1999年的一項統計，該校畢業生已經創辦了4000家公司，現在聞名于世的微軟、雅虎、Google等最初都是在校大學生創辦的公司。

相比之下，2002GEM報告顯示我國大學生創業的人數還不到畢業生的1％，2009年《社會藍皮書》也表明，我國自主創業型就業極少，只占1．2％。此外，據2008年江蘇省鎮江市4所高校的大學生畢業去向的問卷調研中發現（見圖1），有自主創業想法的大學生僅占畢業生人數的5％，僅以江蘇鎮江高校為例，說明大學生創業還處在意識萌芽的階段。

大學生就業難是擺在我國面前的突出問題。全國人大十一屆二次會議上，國務院總理在政府工作報告中指出，要把高校畢業生就業放在突出位置，加快建設一批投資少、見效快的大學生創業園或創業孵化基地。國外的創業實踐證明，創業是一項涉及全社會的系統工程，需要政府、學校、社會等方面共同實施，為大學生創業提供完備的創業支持體系，體系構建見圖2。

1宏觀政策保障體系

摘要：聲樂演唱藝術從情感，呼吸到發聲，從歌唱到表演，演唱者都需要通過大腦構建的思維去思考和要有足夠的心理支持，思維的能力和方法的優劣也都影響著演唱的效果。因此演唱者只有不斷地鞏固演唱的技巧，提高演唱技術水平，不斷豐富舞臺實踐，掌握良好的思維習慣和方法，在實踐過程中培養創新思維，才能使自身在聲樂演唱藝術上得到發展。

關鍵詞：聲樂演唱；創新思維；培養

一、聲樂演唱藝術中的創新思維

在聲樂演唱藝術中思維意識是不可或缺的，演唱者在演唱過程中就得預先設計好歌唱的聲音形象。演唱時積極調動自己的思維，從而達到自己的聲音形象與思維想象中的一樣。因此，創新思維對于聲樂演唱起到了重要的決定性。聲樂創新思維不僅可以通過揭示客觀事物的本質和通過內在聯系來體現，而且還可以在這個基礎上產生的思維成果也是前所未有的，是具有創新性的成果[1]。我們要想在聲樂藝術上有所想法創新，除了對聲樂藝術的來源發展要了解，還有一個缺一不可的內容是對不同學派的演唱方法及演唱風格，技術等等都需認識和了解。高級聲樂者更多的是通過發散性思維來體現創造性[2]。聲樂藝術的發展歷程至今已走過幾千年了，在以往歷史里，通過聲樂藝術不斷發展的過程中表現出了創新性思維，在如今，創新性思維更是作為一項重要的學習內容出現在現代教育當中。音樂欣賞作為一種主體審美活動，它是自由的，主觀的。心理活動過程是獨特又摻雜著一些復雜的活動過程。具體的、不抽象的、沒有具體的語言含義等等的美學品格是音樂所不存在的東西[3]。因此，在欣賞過程中決定音樂審美感是通過創新性思維的發揮和參與程度來體現，同時音樂創造精神和培養也會受到其影響。創新思維并不是胡思亂想，而是有專業的知識技能。當然不僅僅有專業的知識技能，還得經過思維的培養，演唱者的心理支配的力量在演唱過程中起到了非常重要的作用。在演唱時，常常會發生怯場現象，演唱者的怯場現象就會有這些表現，如：緊張忘詞，氣息運用不足導致跑調和演唱不夠拍子等現象。演唱心理來源于演唱者的大腦反應。這時在演唱過程中，大腦思維就要進行調節，由大腦思維調控心理，經過這個過程將會自覺地調節自身的情緒。因此，無論練習發聲、還是處理藝術作品或是在舞臺演唱，這都要遵循大腦思維的基本途徑引領實踐。

二、創新思維在聲樂演唱藝術中的作用

（一）創新思維在舞臺實踐中的作用。人們的思想通?？梢灾笇藗兊男袆?在聲樂演唱舞臺上演唱者可以運用自己的思想來緩解緊張感和恐懼感，甚至可以控制自己的情緒。舞臺上不可避免會有各種各樣的小情況，但是如果歌手無法控制自己的情緒并保持良好狀態，則會影響演唱的效果。思維決定了行動，舞臺上執行的所有行動都取決于思維的調節。由此可見，在聲樂演唱舞臺實踐中，演唱者的思維在聲樂演唱舞臺實踐中發揮是尤其重要的[4]。（二）創新思維在歌唱藝術表現中的作用。一個優秀的聲樂的演唱者總能將自己的情感融入歌曲之中，用自己歌聲的感染力去打動聆聽者，讓聽眾從聽覺中感受到歌者所塑造的形象和表達的藝術內涵。一個耳熟能詳的作品怎么樣才能夠打動觀眾，給予聽眾一種似曾相識，又耳目一新的感覺呢？演唱中的創新思維非常重要，在塑造作品形象時加入創新，表達情感時，適當地加入自身的生活感悟，使作品既有作者想要表達的內容又加入思維創新，更有生活的氣息，在觀眾欣賞作品的同時，既感受到藝術的熏陶，也能感受到歌者的生活的感悟和彼此情感的共鳴，從而更加生動地把作品表現出來。在創新思維意識的指導下，演唱者會在頭腦里面對日常生活所感受到的進行分類。當歌詞喚醒歌手自己的生活經歷時，它會激發歌手的內心，而在唱歌時，情感就會滲入歌詞的語言內容中。同時，思維也能引發演唱者的思辨意識，并正確處理作品的情感。創造性思維還可以激發演唱者的長性能力，尤其是在進行聲樂表演的時候，可以讓演唱者對已經存在的聲樂作品進行第次創作，使演唱者能夠充分融入聲樂作品，更清晰地理解聲樂作品的內涵，從而可以演繹出鮮明的藝術特色。

摘要：航空發動機是飛機的動力核心部件。航空發動機機匣作為發動機的主要受力部件，其質量對航空發動機有著重大影響。航空發動機機匣的材料多選用鈦合金和鎳基合金為主，具有難切削、形狀復雜、壁薄、易產生變形等特點，這給它的機械加工過程帶來了極大的難度。本文將重點分析航空發動機機匣在機械加工過程中影響變形的因素，包括裝夾力變形、切削力變形和殘余應力變形等。在此基礎上，我們分析控制機匣變形的有效措施，包括裝夾方法、工藝裝備、加工過程、切削參數、走刀路線等。

關鍵詞：航空發動機；機匣；變形

航空已成為各國交通運輸的重要工具，尤其是病毒期間，為了及時獲得急需的醫療物資，航空運輸因其快速高效的特點成為各國運送醫療物資的主要交通工具。日常生活中，航空運輸也是必不可少的出行交通方式。航空運輸在國防和國民經濟等諸多領域都擔當著非常重要的角色。航空制造業體現了一個國家的科技水平、工業發展水平、軍事實力和綜合國力等，它關系著一個國家的科技、工業、軍事的發展，關系著一個國家的安全，因此，各國對航空制造業都非常重視。飛機上有上萬個零部件，每個零部件的制造精度及質量，都會影響整個飛機的性能和安全，航空發動機更是在所有零部件中占有非常重要的地位，它作為飛機的動力核心，為飛機的高速飛行提供強大的動力，被譽為工業皇冠上的明珠。對于飛機來說，發動機就是它的“心臟”，對飛機性能、可靠性、制造成本等都起著決定性的作用。航空發動機機匣是發動機的重要零件之一，它是整個發動機的基座，主要起承力和包容作用。其外形結構復雜，不同的種類的發動機、同一發動機的不同部位，其機匣的結構形狀也不盡相同，機匣零件一般是圓筒形或圓錐形的薄壁筒體，如圖1所示。近年來，隨著航空發動機的性能及設計結構的不斷改進和提高，新型發動機不斷涌現，與之相配合的機匣零件的材料、結構也提出了更高的要求。越來越多的高強度、難加工的新型復合材料被采用，機匣的結構越來越先進合理、輕巧和緊湊，這就給發動機機匣零件的制造帶來了更大的難度。本文接下來將針對航空發動機機匣零件制造過程中影響變形的因素進行分析，并探索控制其變形的具體措施。

1制造過程中影響發動機機匣變形的因素

機匣從毛坯到加工得到零件的過程中，影響變形的主要因素有以下幾方面：1.1發動機機匣的毛坯形變發動機的機匣的工作表面主要為內、外表面，其內表面主要是承載渦輪葉片，外表面需要連接許多附件系統，如冷卻、油路系統、各種管路和控制部件等。為了適應工作要求，機匣不僅具有復雜的幾何形狀，還具有不均勻的壁厚。因此，機匣大多用耐高溫合金、高強度鋼、鈦合金、鎳基合金等復合材料制成，毛坯用強度和韌性等綜合性能的鍛件毛坯、鑄造、焊接等方式獲得。在鍛造、鑄造、焊接的過程中，由于壁厚不均勻，毛坯內在彎曲加工過程就會產生內應力，雖然經過熱處理及時效處理，但還是會有一定的應力集中。這些內應力在在加工過程中，就會使機匣零件變形。1.2安裝裝置影響機匣的形變機匣零件的外形復雜，在進行定位安裝時一般采用專用的夾具，零件在夾具中正確定位后，要施加一定的夾緊力。發動機機匣屬于典型的大型薄壁零件，零件剛度較差，如果安裝裝置中定位、輔助支承的位置和夾緊力的作用點等計算不精確，在夾緊力的作用下，就會導致機匣端面以及薄壁處發生變形，從而影響機匣的精度。1.3加工過程對影響機匣形變機匣的加工方法一般有車削、銑削、鉆削等。首先，由于機匣零件的材料鈦合金、鎳基合金都是強度高、韌性高的難加工材料，加工余量大，在加工過程中，毛坯的材料去除率達到了70%以上。因此，切削加工時會產生較大的切削力，由于大型薄壁的機匣零件剛度不足，在切削力作用下薄壁處容易產生“讓刀”現象。其次，切削過程中還會產生大量的切削熱，并伴隨有積屑瘤、冷作硬化等現象，這將使零件表面產生一定的表面殘余應力。最后，在切削加工過程中，加工部位的尺寸大，一次走刀距離長，刀具受切削力和切削熱的影響，會產生一定的變形和磨損，必然會影響刀具的切削性能，使得機匣的不同部位在加工中出現切屑層參數的變化，從而影響機匣零件的變形。因此，切削加工過程會使機匣零件產生一定的加工變形。綜上所述，機匣零件的安裝、加工、刀具切削性能及殘余應力等是影響機匣零件變形的主要因素。

2機匣變形的主要控制措施