小學美術教師年度總結范文

導語：如何才能寫好一篇小學美術教師年度總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、學校教學工作方面

本學期雖然短暫，但是學校各項活動并沒有因此而減少，而且保質保量。學校公開課，家長開放日以及教學反思，每一項活動我都積極的參與。認真備課、上課、寫教案，并認真學習新課程標準，在課堂上滲透課標的新理念。針對自己平時上課的缺點，在課堂上有目的的鍛煉自己，比如上課語音語調的變化等問題。并且注重培養學生的興趣，讓學生喜歡上美術課。

二、美術活動方面

四月份的比賽也特別的多，具體的比賽已經記不太清楚了，看到的都是一份份除了標題不一樣，其它都大同小異的文件。于是乎我們幾個美術老師開始天天留學生畫作品，除了周二周三下午放學生上課以外，其它時間也留學生輔導。每天都是絞盡腦汁的想，怎么樣才能和別人的不一樣？怎么的形式才能吸引評委？從哪個角度來畫才能更容易得獎？有時候看到自己的桌子上滿滿的彩筆覺得特別亂，但是想到一會兒還要用，就懶得再收拾了。學生畫完以后，我們還要進行修改，白天的時間總是特別的短暫和充實，所以我們都把作品放在晚上修改。四月中旬的教育局組織的“我看家鄉新變化”活動中，我校一六班郭嘉諾的作品在全省中小學生中脫穎而出，被放在展廳展覽。當看到來自各地的老師拿著照相機在不停地給她的作品拍照時，自己也覺得很驕傲，更多的欣慰，自己的努力得到了肯定。

到五月份反而更多了。每周都有不同的任務，現在養成了一個習慣，那就是把每周每天要做的事都記錄下來，害怕自己會漏掉那件事。哪個比賽需要什么時間交畫，組織哪些學生繪畫，讓學生畫什么樣的內容，一樣一樣的都需要布置好，因為留學生的時間非常少，如果學生來了再布置會耽誤時間。現在學生的時間比老師的都要寶貴，大多都在外面還有學習班，我們還得插空輔導。每周二、周三我們美術上面還有特長課，所以留學生的時間只能放在周一、周四、周五了。繪畫能力強的學生基本上都被選來上特長課了，也就是說有的學生（除了外面有學習班的學生）從周一到周五每天放學都要來美術教室畫畫。上周五我校美術組也組織了校級現場繪畫展示，一年級到四年級的優秀學生直接拿畫筆在我們準備好的畫布上作畫。旁邊圍觀的學生不停地發出“哇”“好厲害呀”等感嘆詞，但我們的小畫家們都從容鎮定，不驕不躁的繼續畫自己的畫，真是有大家風范呀！畫完的時候都是長吁一口氣，我們一個一年級的小朋友竟然想出這樣的話，“老師，我們怎么整天畫畫呀？早知道我上一年級的時候裝作不會畫畫了，這樣就不會被老師發現了！”我聽后哈哈大笑，小孩子的天真可愛，看到她的小花臉又覺得很心疼，確實是，比賽多了，就需要學生不停地畫，老師不停地修改。而且我們的這些小朋友對獎狀似乎不是很感興趣，就算得到的是省級的獎狀他們也不屑一顧，但是如果是些獎品的話，一個個都樂開了花。這也是孩子的可愛之處。

三、副班主任工作方面

篇2

由于學校規模較小，專業教師不足，我在擔任本校美術課的同時，不斷兼任其他學科教學及班主任工作，有人戲說我是學校的后補人員，其實是中堅力量。在參加工作的近十年中，得到學校許多老教師和行政領導的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現作如下總結：

一、思想政治素質方面

自1999年參加工作以來，堅持四項基本原則，政治立場堅定，認真學習和宣傳黨的教育方針政策，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺遵守《教師法》《未成年人保護法》等法律法規。在任職期間，不斷加強品德修養，完善自己的人格，增強自己的人格魅力。盡可能用美好人生理想和信念去啟迪學生，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生，蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教師成為學生道德的指路人并不在于他時時刻刻都在講大道理，而在于他對人的態度，對學生對未來公民的態度，能為人表率，在于他有高度的道德水平?！苯處煹恼斡^念、思想品德、治學態度，甚至言語儀表都會對學生產生潛移默化的影響，諸葛亮《出師表》中有一句話：“勿以善小而不為，勿不惡小而為之?！睍r時注意“從我做起”，“從小事做起”，讓自己的每一細小言行，都成為學生的榜樣，真正做到為人師表。

二、教育教學工作方面

由于本人有較高的專業理論和教學能力，能勝任初中所有年級的美術教學工作。在教學中注意理論與實踐相結合，注重搜集學生在實踐中遇到的實際問題，能結合理論教學從理論上解決出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養學生的動手操作能力，不斷提高教學質量。熟練運用多媒體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機；能使抽象的概念具體化，有利于學生對知識的獲取記憶。教學效果評價良好，能根據新課改教材大綱和學生實際情況組織教學；具有獨立編寫切實可行教案的能力，主動積極參加新課改研討，獨立撰寫教育論文。任職期間，曾撰寫多篇有價值的教學論文。XX年10月《如何搞好藝術創作》，在登封市教育教學論文交流中獲一等獎； XX年6月，《愉快教學在美術課中的應用》，獲河南省優秀教育科研論文二等獎；XX年12月《如何培養學生的興趣提高創新能力》在鄭州市教育教學論文交流中獲取優秀獎；2010年9月《對初中美術教材與教學方法的認識》論文刊登于《科技·教育》2010年第9期雜志；同期《深化美術教學改革培養“合格+特長”學生》在《教育經濟研究》雜志上2010年9月期刊發，并收入本刊優秀論文庫；XX年8月，個人作品《水粉靜物》在河南省中小學美術教師作品評比活動中獲得一等獎。任職以來曾指導 劉會麗老師，使她盡快適應中小學美術教育，順利通過學校驗收。

教育工作是一個光榮而艱巨的工作，它的成敗如何直接影響整個國家興衰，民族興亡，社會進步。而教師隊伍的素質正是影響這個意義的最直接最關鍵的因素，因此，做為一名合格的人民教師，除了具備一定的教育工作能力，還必須具有一定教研工作能力。我能熟練運用教育原則、方法，堅持全面發展，堅持正面教育，樹立良好的班風、學風；善于根據學生的年齡特征和思想實際，注意挖掘教材內容，寓思想教育于教學之中。經常利用課內外活動，對學生進行思想教育，提高學生思想道德品質。尊重學生是教育原則和教育本質的要求，教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力，在欣賞《美術是人類文化的載體》的教學中，啟發學生觀察分析，使學生感受作品的思想內容，從中進行思想教育和藝術情操陶冶，教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、愛護人類文化遺產。同時，根據學科特點，帶學生到課外寫生，以培養學生的學習興趣，提高繪畫技能，開闊視野，領悟大自然的美；陶冶學生的情操和美感，激發學生對祖國大好河山的熱愛。

三、個人素質提高方面

教學實踐告訴我，要想成為一名合格的人民教師，必須具備較強的專業理論素養的同時，還要善于運用相關理論知識解決教育教學中的實際問題。隨著素質教育的大力推進，為了更好地適應現代教育觀念，為了充實自己的頭腦，增長自己的知識，我于XX年參加計算機中級培訓，英特爾教育培訓；XX年——XX年參加，西南科技大學本科，并取得本科畢業證書；XX年年參加七、八、九年新課程培訓，信息教育培訓。

四、履行職責

任職以來，本人盡職盡責，做好學校美術的各項工作。在完成本職工作和教育教學的同時，每逢重大節日、會場布置，積極配合學校設計策劃活動的布置裝飾工作；開學初、期末，協助后勤搞好工作。經常加班加點，熬到深夜，不計個人得失。任職以來，每年都超工作量，而且從不無故礦課，無故請假，受到領導的好評。XX年11月在鄭州市學校食堂建設工作中，由于工作積極、認真、效果突出，被評為鄭州市先進個人；XX年2月被評為登封市XX年度文明教師；2010年9月被評為登封市優秀教育工作者。

我竭力于全面學生的特長，自XX年以來，為市重點高中輸送大量美術特長生，2010年5月在“愛我嵩山、支持申遺”書畫活動中，被評為優秀輔導教師。 (1)

另外，XX年以來一直擔任班主任工作,認真組織指導班委工作，注意班干部的培養，加強對學生自治自理能力的培養，利用班會開展專題性活動，以身作則，利用榜樣的力量，感染和帶動學生，成績顯著，在XX年年“兩爭兩創”活動中，所輔導班級八（2）班被評為XX年年度鄭州市文明班級。

篇3

美術老師工作總結   本學期，我擔任六年級的美術教學工作。在辛勤的努力和忘我的認真工作下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有工作中享受到的收獲與喜悅，也有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作總結如下：

  一、政治思想：

  我始終愛黨愛國。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，使自己能一如既往地熱愛教育工作，注意樹立良好的教師形象，以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，盡心盡力地搞好教學，一心一意地為了學生，一份真誠與質樸受到學生的肯定。堅持上下班制度，從未遲到早退，堅持教學“八認真”，加強學生的安全教育。

  二、教學工作：

  在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。認真備好周前課，課前精心準備，上好每節課。使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了欣賞美和創造美，提高了學生學習美術的能力。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力。因此，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。于是，我選擇了繪畫基礎較好的學生上黑板來做示范，利用同桌幫助一些不會繪畫的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，激發部分學生學習美術的興趣，形成他們應有的基本的美術素養和學習能力。

  三、學校少年宮工作：

  我結合學科特點和自身條件，組織部分學生參加學校少年宮國畫班活動，我輔導的國畫班成績喜人：在學?！皯c元旦美術作品展”中，展出的學生優秀的《戲劇人物》國畫作品獲得大家的一致好評;部分學生參加了“無線成都無限愛”書畫競賽愛心奉獻活動。王夢婷同學在成都市“些經典、畫經典”現場決賽中榮獲二等獎。

  四、教研工作：

  課堂教學之余，我認真參加了各級組織的各種業務學習。本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，還從教育教學刊物的理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。本期完成了教師的“四個一”工程。

  在一學期的工作中，通過不懈的努力，取得了一定的成績。來期我將繼續努力，取得更好的成績。

美術老師年度工作總結 篇8   歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我繼續擔任四、五年級以及二（4）二（5）的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。根據學校要求，我將從德、勤、能、績四方面進行總結。其總結如下：

  一、德

  學期初，通過學習幾位先進教師師德經驗，使我深刻的認識到小學教師師德的重要性?；叵胱约涸谏弦粚W期的師德表現，尋找自己與他們的差距，再對照學校提出的"十要十不要'以及"五個嚴禁"認真剖析、改進。我認真參加了學校組織的各種校內培訓活動及校外培訓，還學習了學校提供的《教育的故事》和閱覽室的《中國小學美術》叢書等，通過集體培訓、聽課學習、公開課實踐等學習活動使自己在教育教學方面不斷進步。不僅豐富了自己的知識和見聞，還為自己更好的教學實踐打下了基礎。使我深刻認識到，作為一名教師，不管是課堂內還是課堂外，不應以任何方式去傷害學生的自尊心，打消學生的積極性和打擊學生的自信心。

  二、勤

  本學期，出全勤。

  三、能

  我任教三個年級十一個班的美術課，每周共計22節課，另外還有一（5）、一（4）兩個班的兒童畫教學特色活動、每周二晚八點至九點的剪紙專業隊。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后將好的學生作品放在教室外的展示欄進行展示，不足的作品，我輔導學生完善。這樣使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，以積累教學經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，因材施教。針對二年級教材內容多為手工，與我校全住校封閉式管理、材料準備困難的實際問題，我積極進行教學內容的拓展訓練，著重培養學生的繪畫技能和創新思維能力。那么對于我所負責的兒童畫教學特色活動，我采用系統性、階段性相結合的原則，短短的兩周一節課四十分鐘時間完成一張作品遠遠不夠，所以，我除了課堂內給予認真指導，有時候還利用課外看電視時間去班上輔導。在每周二的剪紙專業隊課上，開學初專門去書店購買幾本剪紙作品書，還查閱各網站，準備好各種剪紙范作圖片資料，也進行階段性教學、階段性輔導、階段性要求完成作品。

  四、績

  本學期我校開展了一系列的活動，“藝術節”，“陽光體育節”“讀書節”等等校內外的活動；以及個人擔任的美術工作，宣傳海報、展覽櫥窗、各科各類的展板的布置等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優質高效。這學期多彩的藝術節，在區藝術節攝影比賽中，我所指導的六（4）班陳翰林同學獲全區小學組三等獎。在校藝術節繪畫比賽中，剪紙比賽中，攝影比賽中，多位同學獲獎。個人，聯盟校上陡門學區現場教學設計比賽中，獲二等獎。

  美術老師工作總結

  前段時間學習了楊景芝老師的著作《美術教育與人的發展》。這書是一本兒童美術教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術教育活動對學生進行素質教育，促進兒童全面和-諧發展的教學經驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據自己切身經歷和進行的教育實踐研究，以美術教育發展的新觀念，全面系統地分析和論述她對兒童美術教育的認識和體會。

  本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術教育家。具有近四十年的教學實踐經歷，以經過近二十年對兒童繪畫能力發展的教學實驗研究，她總結的教學理論具有很高的學術價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術教育實踐中一直保持一種開放的心態，每前進一步，心中都裝著國際藝術教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創造力。

  另一方面，我又感到教學內容完全從兒童興趣出發存在不足，它缺乏科學系統的教學體系……致使教育產生放任自流的不良后果……我主張美術教育依靠發展兒童知覺、美感和創造性，促進兒童成長?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發點。”這里不僅有對其從事的藝術教育事業的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結晶。

  《美術教育與人的發展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術教育與人的發展，從走進基礎教育天地談起，到具體闡述美術教育與人的素質發展。從兒童接受美術教育的心理特征分析，到構建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結的“教的藝術”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們全方位、多角度的了解藝術教育特點，及兒童藝術教育的一些科學教育方法。

篇4

2017年四年級美術教師下學期工作總結【1】 20xx----20xx學年度第一學期即將結束。在這一個學期中，我擔任四年級兩個班的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術教學工作總結如下：

一、教學計劃實施情況

教學中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，認真堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了學期初制定的教學工作計劃。工作上兢兢業業，認認真真，對學生以身作則，言傳身教。

二、工作措施及收到的成效

1、認真貫徹本課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生審美能力。

2、注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力。為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術??過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

3、注重激發學生學習美術的興趣。充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

4、貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

5、教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上 能更快地適應現代化教學模式。另外，我積極關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

2017年四年級美術教師下學期工作總結【2】 本學期我擔任四年級的美術教學任務，在這半年里，我不斷學習新的教育理念，積極參加學校的教研活動，致力于用學生喜歡的教學方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過一學期的學習，學生初步學會觀察，學會造型，在實際生活中發現美創造美，表現美。審美素質有所提高，現將一學期所做工作總結如下：

一、制定切實可行的教學計劃

開學初，在教導處郭校長帶領和指導下，根據我校實際情況，制定可行的教學計劃，并且給自己制定了符合實際的學習，接受實施新的教育理念的計劃。

二、積極利用網絡資源充實自己

為了學習新理念，接受新觀念，轉變自己的教學方式，我除了熟讀教材以外，還利用單位和家里的寬帶網絡優勢，從網絡上查找各種各樣、各地區的新教學方法、新的教研課題，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論知識的儲備。

三、學生為主，課堂圍著學生轉

美術課教學在學生已有知識的基礎上，巧妙設計備課。并且針對四個班的不同特點，培養四年級各班學生繼續發揚優點，彌補不同的知識缺陷。例如，在制作《小圓點的魅力》一課中，我提前安排學生搜集有關點的材料，安排學生從家里自制或收集。在課前我提前了解到學生搜集的信息，根據各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標，知識重難點，因班而異，因勢利導，因材施教，設計不同的導入和思路，在各班教學中，根據各班學生帶的材料進行講解和分析。近而激發了學生對點的認識和了解。在畫經過一學期的教學，學生們在欣賞、表現、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了本學期的教學目標。

四、本學期采取的主要教學措施及成就

首先是教學行為的轉變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養學生的學習能力、創新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認真備課、上課。做好課前的各項準備活動。 拓展教學思路，做到因材施教，因人而異。 其次對學生評價的轉變，對于學生的作品不再單純的評價為：優良、合格、不合格。而是根據學生的具體作品先評價作品中優秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導學生修改。但要注意保留和發展學生的個性。

調動學生的學習興趣。通過自評、互評學生作業，舉辦班內、班際、校內的作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習、提高學習興趣。另外在五一前夕組織了一次書畫展，使學生們利用書畫展展示自己的作品，從而使自己的個性得到張揚。

在后進生方面我努力做到徹底了解這些學生的家庭情況，在轉化工作中針對性地教育學生。我首先做到在生活上先關心他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。

總之，本學期的教學任務圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對后進生的輔導不夠，導致部分學生的繪畫作業不理想。還有美術課外小組人員素質參差不齊，在繪畫活動中獲獎人數不多，因此，下學期的教學任務對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己 ，積極努力準備好下年的工作。

2017年四年級美術教師下學期工作總結【3】 回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在此我總結如下，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

一、 教學計劃貫徹情況

學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合科組工作的現狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、 教學情況：

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組?；顒拥某晒南踩?。本年級不少的學生繪畫功底大大提高。

3、本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，主動向學校請纓加壓增負，多年來一直是學校工作量最繁重的同志之一，但從不講價錢，任勞任怨， 扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，一學期來從來未曠工、遲到、早退現象，嚴格遵守學校的規章制度，每次都認真參加學校的例會學習。

篇5

關鍵詞:初中美術;個性化;教學;實踐

在《中學美術課程標準》中提到，現代社會的基本特征是學會尊重和保護人的個性特點。初中美術教學的實踐與思考對學生個性的影響較為密切，對于美術學習內容的選擇可以讓學生對學習有不同的見解，對學生個性的發揮在美術課程中是最容易體現的。初中美術個性化教學可以培養學生形成一種價值觀。美術課堂中，和諧活躍的課堂氛圍、民主創新的意識都可以在不同程度上激發學生學習美術的動力，對于課堂氣氛的烘托需要教師在教學中多費一番心思，這樣才能加強學生學習活動的綜合性和探索性。初中時期學生對藝術的感知并不能充分的理解，有效的藝術實踐可以促進學生對藝術法則、藝術個性及藝術靈感的發揮，學生可以通過想象，創造出來真實的感受藝術的魅力，與此同時，教師還要鼓勵學生，為學生營造一個利于美術個性化學習的環境，讓學生在良好的環境中發揮自己的想象力和創造力。提高學生的審美意識。

1開放思維，尊重個性

個性化教學在我國已經受到越來越多的重視，在初中美術學科中，個性化教學有利于學生學習積極性的培養，美術構圖并不難，難的是在構圖中要反映一個人的思維以及審美能力，這是對一個學生美術作品最好的評價，也是讓學生充分展示個性的一個最基本的途徑。開放性思維是初中美術個性化教學的一個教學觀點，培養學生主體意識，讓學生對美術作品進行獨立構思與評價，激發學生內在的動力是學生個性化發展的核心。在美術教學中，學生豐富的想象力是教師應重點開發的，教師應給學生足夠的空間去創造，培養他們獨立思考的能力，讓學生的個性在美術作品中盡情的展現。在美術課堂中，教師為學生布置作業，讓學生通過自身想象來創作出一幅“我未來家的樣子”的美術作品。這個作品給了學生無限的想象空間，學生最后的作品讓老師大跌眼鏡，學生未來的家被安置到了幾千米以下的海底，各種海底生物圍繞著“家”跳躍、旋轉，讓這個“家”充滿幻想;有的“家”在汽車里，汽車中各種家居擺設，溫馨浪漫，這個“家”可以隨時移動，可以帶著家人去任何地方，與大自然為伴，隨時欣賞世界各地的美景。還有的“家”在太空中，另一個星球的世界充滿著愛與溫暖，那里的環境整潔，空氣清新，小鳥清脆的叫聲讓這個“家”和諧靜謐，等等，不同地方的家有不同的樣子，這就是學生的想象力，可以放大到不能預知的地步，學生的每一幅作品都充分的展現了獨特的個性魅力。學校應積極鼓勵學生的大膽幻想，鼓勵他們自主創新，創作出屬于自己的作品，并用心去感受，為美術作品的藝術創作增加光彩。對于初中時期學生的美術作品，教師和家長應多用鼓勵的眼光去看待，要打破慣例，不要用成年人的標準去衡量他們，從而影響學生的發揮。我們通過學生的繪畫作品能夠發現某些值得發揚的東西，或者具備某些藝術大師的特點，此時我們應當精心培養，正確地引導，充分發揮學生的閃光點，不要埋沒了學生具有創新的心。要培養出一名優秀的學生，就要給他發揮想象的空間和自由，不要限制他們的個性，讓他們展翅翱翔，描繪出自己的新天地。

2選擇個性化的創作方法

過去初中美術的教學注重的是培養學生的繪畫能力及技巧，常常是灌輸教育，忽略了學生在創作方面的培養，背離了美術教學的初衷。美術的靈魂是表達一個人的對于生活或周邊事物的一種感受和想法，它是一種情感的抒發。然而傳統的教學卻忽略了這一點，新課標要求教師應該根據教學內容，設置不同的環境，讓學生充分發揮自己的個性，不要拘泥于固定的形式，讓學生用各自的手法去創作，根據不同的作品制定不同的評判標準，鼓勵學生發展自己的個性。

2.1表現材料的多樣性

讓學生利用身邊的材料充分表達自己的個性，創作屬于自己的作品。如蛋殼、樹葉、花草，等等。大自然中的任何事物都可以作為材料，學生可以利用自己喜歡的材料來表達自己內心的真實情感，這對于創作出優秀且富有特色的作品是非常有幫助的。

2.2表現技法的自由性

學生對創作的想法很多時候都是非常新奇的，在條件允許的情況下，學生可以根據自己的意愿來自由選擇繪畫工具。在創作過程中，學生往往會用大膽真實的想法來繪畫出屬于自己的作品，將每個人的個性充分發揮出來。

2.3語言表現上的差異性特征

設計者要具備創造性思維，而在美術的個性化教學中，學生對色彩的掌握和使用是非常關鍵的，很多學生喜歡冷色調，所以這部分學生創作出來的作品，冷色調占的比重較大，有的學生喜歡暖色調，不同性格的學生設計出來的作品也展現出各不相同的狀態。

2.4表現效果的創造性

中學生的內心世界是多姿多彩的，以成人的眼光去欣賞孩子的作品是不負責任的，面對孩子標新立異的想法，我們要正確的引導，充分的鼓勵，讓他們有信心去進行獨立創作，經過師生共同的努力繪畫出一幅幅具有視覺藝術的作品。

3合理評價，發展個性

合理正確的評價能夠促進學生全面發展，提高教學效果，是個性化教學中的重要手段。黑格爾在《美學》中提到“繪畫內容的基本定性是自我存在的主體性”。因此，我們評判作品優劣的標準應該是學生是否用自己的思想在繪畫，只有具有靈魂的作品才是真正的藝術。在美術教學的實踐中，我們應該根據教學方法的多元性，教學環境的多樣性，對不同學生制定不同的評價標準，并針對創作作品新穎性、藝術性來衡量一個作品的好壞。個性化學習評價的關注點主要集中在學生的進步和發展上。當初中美術教師在對學生的作品進行評價時，不要以像不像作為衡量的標準，要在畫中能夠感受到學生所要表達的真實想法。

4結語

在初中美術的個性化教學中，發展學生的個性對我國素質教育遵循的———培養創造型人才為基準的這一原則是非常符合的，要求初中美術的個性化教學要不斷總結前人經驗，不斷促進學生的個性化發展，全面提升初中美術的個性化教學。

參考文獻:

［1］楊麗娜，鄒霞，周浩.思維導圖對個性化教學的啟示及其應用價值［J］．現代教育技術，2009，(03):39－41.

［2］王中華，熊梅.民族地區中學個性化教學的缺失及其改進—以貴州省F中學為個案［J］．天津市教科院學報，2012，(05):174－176.

［3］劉慶新.通過三個步驟有序推進作文個性化教學［C］//中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第1卷)，2009.

［4］鄒綺.中等職業學校個性化教學探析［C］//中國職協2013年度優秀科研成果獲獎論文集(下冊)，2013.

［5］董健.厚積薄發圓融貫通—在持之以恒的教育實踐中創造個性化教學風格［C］//國家教師科研專項基金科研成果集，2014.

［6］錢汾.個性化教學在校外程序設計課程中的運用與實踐［C］//創新在這里奠基———上海市青少年科技輔導員論文匯編，2006.

［7］徐麗娜.回望以期遠———對20世紀80年代以來我國美術欣賞教學理論研究的簡單回顧［J］．文教資料，2005，(30):73－74.

［8］謝紅蕾.引入現代闡釋理論改造美術欣賞教學———以《青瓷器欣賞》為例［J］．教師，2010，(26):61－63.

篇6

述職報告是指各級各類機關工作人員，一般為業務部門陳述以主要業績業務為主，少有職能和管理部門陳述。下面就讓小編帶你去看看教研員職稱年度工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

教研員職稱述職報告1回顧這一年來緊張忙碌的教研工作，帶來了很多值得歸納總結的成績。我作為一名語文教研員來說，全面貫徹執行國家的教育方針，堅持正確的教研方向，深入基層，服務基層是我工作的指導思想。所以說：在新課程背景下，教研員的引領作用需要重新定位。即要擔負起促進教師專業發展的重擔，那必須有：“勤的品質、勤的習慣、勤的作風”，這就需要我們“勤學習、勤研究、練內工、強素質”。使自己的專業得以發展。我努力從以下幾個方面做好本職的教研工作。

一、加強學習，提升素質

我的工作作風是：積極主動，雷厲風行，扎實高效，開拓創新。為了積極的推進教改實施的精神。根據教育教學的需要，積極進行教育思想、教學理論、教學內容、教學方法、教學手段和教學評價等方面的研讀和學習。努力提高自身的業務水平，把教改的精神和內容，融為自己的思想。在課改培訓的前期，我總是先從課程標準的新理念總體目標的制定具體內容的闡述教學建議的提出評價體系的建立等方面入手，做了大量的收集、整理資料。

教研員所帶的教師隊伍是一支情感、態度、價值觀各異的、專業水平參差不齊、個體差異較大的復雜群體。作為教研員，我首先走進教師、體察教師、了解教師、做到心中有數。遵循課改培訓的精神實質，做到：“先培訓、先上崗;不培訓、不上崗”的原則。分層次有針對性的培訓，指導教師，促成不同類型教師獲得不同的發展目標。

二、認真組織，強化研究

走進一線教師聽課：本學期共聽課80多節，涉及學校達15所，樹立為基層服務的思想，為教師服務，為教學一線服務的思想，將教研工作的重點下移到學校，推進到課堂，采用評課、座談、個別交流、領導反饋等形式，為學校服務，為教師服務。

1、聽的是新分配教師的試講課，嚴格規范，實事求是，嚴把教師講課關口，隨堂聽課，第一輪聽課時，做出診斷，肯定長處找出不足，再有針對性的輔導，如團結小學的曹茂成老師專業功底扎實，但講課形式單一，不能充分調動學生的積極性，課堂駕馭能力欠缺，對此，有針對性地幫助新教師重新設計教學環節，從教學環節、教學方法的變化來指導年輕教師，啟發年輕教師，這樣的教師共確定了4位，共聽課8節。

2、到各校隨堂聽課以及督導檢查各校輪作課開展活動。

為了提升學科教學水平，提高課堂教學的水準，要求各校教研組發揮集體優勢，集體備課，尋找語文課教學的新路子、新方法，這樣的隨堂聽課本學期共聽了60多節，涉及學校達15所。采用評課、座談、個別交流、領導反饋等形式。

3、組織開展了“推進新課程有效教學引領課”活動，在十一月中旬，有四名青年教師做引領課，為教師搭設了相互交流、借鑒、學習的平臺，聽課者受益匪淺，評課活動更是錦上添花，每一節引領課都進行了評課，教師們也將此做為經驗的一次升華，紛紛踴躍發言，使評課真正成為研究提高課堂教學質量的有效手段。

4、組織了全鎮小學教師教學常規學習討論活動，開展了新課程培訓工作。

5、實施“強校名師帶動戰略”薄弱校到強校有針對性學習聽課活動。

6、為了豐富學校文化生活，促進學生全面發展，進一步提高學生作文水平和作文興趣，舉行了會發鎮小學四至六年級作文競賽活動。

7、進一步組織各校開展崗位大練兵活動。

三、點亮一盞燈，照亮一大片

為了擴大和優化教育資源，充分發揮教研員、學科帶頭人、教學能手的示范和輻射作用，進一步推進農村教育，教研員與部分學科帶頭人、教學能手，開展了送教下鄉活動。此次送教下鄉活動采用了座談、研討會、上示范課、聽課、評課、講座等形式，活動中，送課者的精彩示范，聽課教師的積極探討，送課者針對教學中存在問題的具體指導與熱情解答，使聽課教師收益匪淺。

與此同時還送去了最新的教育理念、教學方法和教育信息，促進了城鄉交流，深受農村教師的歡迎，聽課教師都說：“送教下鄉，實效性強，希望多組織這樣的活動?！睂W科帶頭人和教學能手也認為此項活動創造了磨練自己的機會，積累了不少借班上課的經驗，有益于自身專業的成長。教研員更是感覺“研不教則空”，送教下鄉活動為教研工作的開展提供寶貴的資料。此次送教下鄉活動，在學期初就做了安排，準備充分，發揮了點亮一盞燈，照亮一大片的效應。

四、依托課題，促進發展

繼續深入研究“十一五”規劃縣級課題《小學語文閱讀教學學生自主創新能力的培養》，課題實驗研究工作有條不紊，規范有序。明確了課題研究的背景和依據、課題研究的總體目標和主要內容、課題研究的原則、范式與方法及課題研究的步驟和預期成果。明確下一步課題實驗任務，深深地感到課題實驗任重而道遠，它是永無止境的，我將在領導的關懷、指導下一如既往地開展課題實驗工作。

回顧這一學期工作，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之艱巨，學科教研之重要，作為教育教學工作的引領者之一，我將不斷加強學習，主動鉆研，為學校更多地進行具體指導、創造條件、提供資訊，最大限度地引領基層學校在不同的起點上獲得自主、和諧、持續的發展。

教研員職稱述職報告2分管學校教研工作的幾年來，我深知肩頭責任重大，而個人的力量是微不足道，個人的思維是有局限性的，我校教學質量的穩步提升只有依靠大家艱辛的努力才能換來豐碩的成果。今天借此機會，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進。

一、虛心學習，完善自我

教書人也應是讀書人。隨著課改的推進，學校教研工作的不斷深入，讓我越發感受到如果教研員的專業知識、管理理論不廣博，那么工作就會膚淺，治表不治本，因此多渠道地向書本學習，向同事學習，在實踐中反思應該是每日的必修課。

第一點夯實業務功底。

學校工作千頭萬緒，但出發點是做對學生發展有利有益的事。分管教研工作，我認為幫助教師上好課、對學生負責是底線，要求教師領會課標、精通教材、上好每節課，我首先要認真學習。為此我有時間就認真學習各科課標，閱讀教材，分析教參，利用一切時間與教師一起研究學習。外面的課堂教學很精彩，外面的名師各有風格。只要有機會，我就會與老師一起去聽名師講課，邊聽邊對照自己做法的優缺點。每次外出學習，隨帶U盤，及時拷貝重要材料過后細細研究，做到每個學期聽課量都不少于60節，在學習過程中讓我明白了井底之蛙的新含義。

第二點積淀管理理論。

我經常勉勵自己：登高望遠，先學先行，學無止境。對教育局舉辦的校長干部培訓班每期我都認真參加學習。與此同時全面、系統地學習了學校管理理論。經常閱讀《遼寧教育》、《小學數學教育》、《中小學教育教學管理細則》、《小學語文教學研究》等，不斷的充實自己的業務能力和管理水平。

第三點向身邊的榜樣學。

教師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業愛生、求真務實的奉獻精神我看在眼里，記在心里。我覺得老教師們的班級管理與協調能力、青年教師的熱情與虛心好學、黨員的高風亮節都值得我去學習借鑒，從合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。

二、勤勉工作，發展學校

學校要發展就要競爭，競爭要靠實力，實力是干出來的。學校以教學為中心，工作中面廣量大事雜，我與大家一起沖鋒陷陣，背負重任努力前行，用微薄之力推動學校發展。

1、以課堂為重點，提高教學質量。

課堂教學是提高教學質量的.主陣地。日常教學中我比較關注“隨堂課”、“跟蹤課”、“亮相課”、“研討課”、“評優課”五種類型課的探討。平時我主動與教師進修學校聯系，邀請市教研員來校指導工作，加強隨堂課診斷，開展集體教研活動。作為分管教學領導，走入課堂，深入教師是我規定自己必須做到的，我能夠主動關心老師的教學，協調困難，參與試教、點評。由于抓住了課堂教學這一中心工作，教師課堂教學效率得到了顯著提高，我鄉教學質量逐年穩步提升。

2、以校本培訓為著力點，以校本教研為主陣地，推動師資建設。

新一輪“十一五”師訓工作全面啟動，期間多次參加教師進修學校的培訓工作。與師訓部商討培訓要點，制定了全員培訓計劃，組織開展培訓，確保全校教師完成培訓任務。從整體設計培訓方案，促進教師專業化發展。

網絡化教研是我鄉教研工作的一大特色，平時加強學科專題和教研組長的培訓工作，定期召開教研組長會議，從思想上鼓勵，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍。定期召開學科教研活動、年級組教研活動及校級、鄉級教研活動，努力使學校教研工作成為推動教師專業發展的主陣地。

3、以質量績效為落腳點，確保學校辦學生命線。

教研室每學期都對部分年級、部分學科進行質量監測，面對我鄉的地理位置較偏遠，教師整體年齡結構偏大，教師整體專業素質不高這一現狀，我們立足本地，從源頭抓起，開展教師基本功競賽，進一步提高教師的整體素質。分別召開畢業班、部分年級、部分學科教師專題研討會，與大家分析原因，尋找對策。平時加強教學的流程管理、質量調研力度，每考一次都增加了許多工作量。組織召開家長座談會，贏得家長對教學的配合，形成合力。多年來我鄉畢業生綜合成績均在全市農村小學前列。

三、以德立身，為人師表

路遙知馬力，日久見人心。對待學生是否關心?對待學校是否公心?對待工作是否盡心?我想每個人心中自有一桿稱，雙方都會給予實事求是的客觀評價。幾年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。

1、嚴于律己，為人正直。

平時自覺遵守學校各項規章制度，嚴格規范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就要傳達到位。當然有布置就有檢查有反饋，發現優點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人原則。

2、豁達大度，用坦然的心態處理事務。

自己分管的教學工作每天都牽涉到與教師、領導的交往，存在做多做少、做好做壞現象，最容易吃力不討好，甚至有怨言、有過激行為。這些經歷讓我學著去克制，去調整自己的心態，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。

四、不足：

1、缺少對自身專業發展的思考，要提高學習的實效性。

2、思考管理的角度缺少深層次，要著眼于全局。

3、工作中要有創新的魄力與勇氣。

最后我以“六個要”來勉勵自己：做人要講德，做事要講責，學校要發展，師生要關心，學習要堅持，心胸要寬廣。

教研員職稱述職報告3不知不覺，20____年已經過去。在進修學校領導的正確指導下，在同仁們的大力協助下，我終于圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下面我從三方面匯報一下我這一年的工作：

一、加強學習，努力提高理論修養和業務素質

隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發感到自己對于校本課程的了解很膚淺，這種不具備一定校本專業知識的現狀曾經一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自己工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業余時間從校本課程的含義、校本課程開發的程序、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，積極主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自己工作的主動性、前瞻性和積極性。在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態，并且結合我市、我校的校本課實際，積極努力地在本學校開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導特別注重校本課程開發與校本教材的使用，從20____年起就自主研發校本教材———讀寫序列訓練。這些年一直踏實地做著。09年春季開始，學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學期每位老師上一節校本課，并選擇優秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節校本課，兩個學期聽校本課45節，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎。09年暑假，我們學校根據實際教學情況，重新修訂了校本教材，使校本課程的內容逐步趨于完善。這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論應用到實際得空間，因而積累了豐富的經驗，提升了專業能力。

二、協調配合，促進校本教研活動深入開展

一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以市進修學校提出的校本課程研究思路的為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指針，按照綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強化工作措施，明確責任意識。工作中，我能密切配合和協助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。5月份，是學校最忙的一個月，要籌備全市運動會，要進行期中教學質量抽測，要進行教案作業檢查，還要進行組級教研，我們忙得不可開交。正在這時候，進修學校要在二小學組織開展校本課研討活動，記得活動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的情況下，我克服了種種困難，參與其中，活動前與校本教研員討論、交流，積極尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓方式，活動后能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思，切實提高課堂教學效果，使校本課教研活動真正落到實處。

三、示范引領，發揮兼職教研員的幫帶作用

為了擴大和優化教育資源，充分發揮校本兼職教研員的引領、輻射作用，進一步推進校校幫扶活動，在南片教研協作體活動中，我主動承擔校本科主題教研的研究教師，并與大蒲柴基地校呂老師結對，5月份送教下鄉到大蒲柴，通過送課、評課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學設計、教學方法進行了進一步探討，這次活動使我們及時轉變教學觀念，改變教學方法，相互促進，得到共同提高。作為校本兼職教研員，我能夠主動完成六個一活動：9月份在北片教研協作體活動中上示范課《秋天的懷念》;撰寫的教學心得《撥動學生情感之弦》發表在吉林教育2011第6期上;一年來，我分管學校德育課題《愛國主義與民族精神教育》的實驗研究，目前本課題經過師生共同努力正在完成結題的各項工作。

回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自己所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，關注教師的專業成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力!

教研員職稱述職報告4課程改革有序地向縱深推進，我的教研工作以課改為中心，以新課程理念來總結、推廣課程實施過大力培養骨干教師、學科帶頭人，實現我區小學美術、音樂、品德與生活、品德與社會等各學科工作的新突破。

一、認真學習課程標準，強化研究與反思意識

隨著基礎教育改革的日益深化，課堂教學實踐問題越來越突出，老師們開始覺得僅在操作層面打轉還不解渴、不透徹、不深刻，他們開始了更深層次的探尋。身為教研員，我充分發揮教研工作的“指導、引領、服務”的基本職能，不斷提高教研工作的主動性、前瞻性、積極性，為基層學校課改實驗和推進素質教育提供有效指導和優質服務，努力實現教研活動主題化，調研工作制度化，教師培訓多樣化，教育科研實效化，全面促進我區小學教學質量逐年提高。

指導教師做好教學反思。教學反思是教師由經驗型轉變為研究型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。教研工作中我抓好教師的教學反思，要求教師重點做好教學后反思，寫進自己的教案中，并將其作為備課的重要內容。

二、深化備課和課堂教學改革，提高課堂教學有效性

教師要成為一個實實在在的行動研究者，必須從上“好課”開始。深入課堂教學，進行教學實踐指導，結合送教下鄉、集中培訓等活動，積極開展各級各類教研活動，提高教師的課堂教學能力。以課堂教提高廣大教師實施素質教育的能力，研究研討和訓練重點為：

①使教師具有依據新課改理論設計和組織教學的能力。

②使教師具有初步的開發課程資源的能力。

③使教師具有學科整合的能力。

④使教師具有運用現代化教學手段優化教學的能力。

三、加強師資培訓，發揮骨干教師作用

以教師專業化為導向，以實施新課程為核心內容，圍繞專業知識更新，專業能力訓練提高和基礎教育新教材等方面進行。加強理論與實踐的有機結合，推廣教師在新課程實施進程中的好做法，解決在此過程中的困惑和問題，切實提高教師實施素質教育的能力和水平。充分發揮骨干教師作用，加大培訓力度，完善骨干教師培訓、使用、管理機制。

對骨干教師要給他們壓擔子、給任務、落實責任，對他們要高標準嚴要求，讓他們成為新課改的先頭部隊。開展“傳幫帶”共同提高。在新教師和骨干教師中樹立一批品牌教師，為他們提供外出學習機會，做課機會，理論輔導講座機會，參賽機會，提高其教育教學技能及知名度，創我區品牌教師。

四、努力探索培訓模式，完善培訓機制

充分利用網絡，發揮網絡研修的作用，嘗試建立教師博客群，組織網絡教育論壇，引領教師在網絡研修中不斷提高。努力構建具有特色的培訓模式，充分調動廣大教師的積極性。

教研員職稱述職報告520____年3月，我被合水縣教體局任命為老城鎮學區教研員，作為一名教研員，我只想做一株小草，坦誠做人，踏實做事，在成就別人的同時提升自己，用我的執著、堅韌與樂觀，托起一顆顆璀璨的新星，點綴老城教育的春天。本年度，我緊緊圍繞學區的重點工作“構建學案導學模式，打造高效課堂”教研活動開展工作。認真履行教研員工作職責，扎實工作，開拓進取，圓滿完成了各項工作任務和工作目標?，F匯報如下：

一、加強學習，提升自身素質。

我深知，教研員必須有過硬的業務知識與理論水平，才能解決教學、教研中存在的問題。因此，我利用閑余時間進行學習。本學年先后學習了新課程標準;三環六步自主學習教改經驗以及學案導學教學改革經驗;三知四學教學模式閱讀專業書籍報刊，關注媒體教育話題等。認真學習記好筆記現已形成10000多字的業務筆記。參加了國培計劃20____骨干教師研修。通過學習我深深感到：學無止境，不進則退，無論什么時候都要做一個學習和工作上的有心人。

二、開展形式多樣的教研活動，提高教師的專業水平。

1、為了使教學研究活動的開展更具實效性，多次深入學校參與指導校本教研活動，從聽課、評課，檢查教案、作業等方面進行跟進式的現場指導，解決教學問題，提高了教師的教育科研能力。

檢點由數量向質量過渡，備課方面重點檢查了學法設計與指導以及教學后記，聽課方面側重檢查了教后反思與評價，作業及檢測重點檢查了查批改的細致程度。通過這種密集而有重點的檢查形式，及時掌控了學區的教學狀態，及時發現問題并進行了調控，有力的保證了教學常規工作的扎實有序的推進。

2、針對我學區近幾年新招聘教師較多，師范類教師招聘少、課堂教學效益低的實際情況，開展了以“教師專業技能提升培訓”為主題的學區教研活動。

形成了一套固定的課堂教學模式，通過開展有組織有成效的教研活動，解決了教師教育教學中確實存在的問題。堅持“研究問題從教學中來，研究結果到教學中去”的校本教研思路，通過開展有組織有成效的教研活動，及時研究解決教師教學中存在的問題。通過一系列活動的開展，提高了廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，教育教學水平有了顯著的提高。賈天福同志榮獲：合水縣20____年“育新秀、推名師”教學技能大賽小學組三等獎;賈玲霞同志被認定為“隴原名師軒轅曉麗小學語文工作室”導師等。

3、本學年度，我始終堅持做好教學“五認真“(認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真檢測與反饋)檢查工作。

規范教師常規教學行為，每月一次定檢和一次抽檢。(定檢：每月最后一周)由各校認真檢查、主要檢查教師的備課、上課、聽課和學生的作業等，每次查出一、二個重點，并及時推廣教學亮點，糾正錯誤，彌補不足。學區定期抽查)。

(1)備課。要求教師做到每科都有備課，課課有教案，教學流程體現“學案導學”七環節，即：激情導入、出示學習目標、依案自學、自主合作交流、成果展示、精講質疑、當堂訓練。學校隨時檢查教師備課調整是否認真，是否符合班級實際，課后反思是否有針對性、指導性。

(2)上課。課堂教學要改革傳統的教學要體現課堂教學七環節，要突出自主、合作、探究的學習方式，上課時要做到七不：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接打電話、不拖課、不體罰變相體罰學生。

(3)作業。要按學校要求來完成各科作業，要重視書寫質量。

(4)輔導。教師輔導要做到“三心”、“兩性”即：細心、耐心、恒心;及時性、針對性。

(5)加強對學生的寫字指導。結合學校開展的寫字工程，各班要開展一系列活動激發學生的寫字熱情。

4、為全面及時地了解教師的教學狀況，每學期均組織期中、期末兩次教學質量檢測，考試過后，對各年級各科成績匯總，并進行具體的分析，尋找存在的問題和改進的具體措施。

組織教師召開質量分析會，從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法。在此基礎上，要求各校也進行質量分析，并把此作為學期末考核的一項重要內容。

5、三是督促教師按時參加《甘肅教師學苑》網絡研修，鼓勵教師手機微信“充電”。

隨著科技的迅猛發展，經濟與社會的急劇變化，終身教育與終身學習的理念日益為人們所接受，而教師則是最先感受到終身學習必要性的社會工作者之一?！案拭C教師學苑”每月的八期內容包括人文素養、教育資訊、教學風采等版塊，對教師不斷完善自己的專業素養，調整自己的知識結構，理解學校和周圍世界出現的新現象提供了很好的平臺。通過手機微信網絡研修，使教師在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，學到了不少好的教學經驗和方法，也找到了自身的差距，開拓了視野，充實了自己，提高了自身的業務水平，更新了自己的教學方法。

三、真情投入，收獲甘甜。