公安實習個人總結范文

導語：如何才能寫好一篇公安實習個人總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、主要工作與完成情況

2018年我的主要工作是東、西區二期、三期及一期景觀工程驗收工作、外網施工招標，對講、安防系統采購安裝工作，西區二期對講維修，部分材料結算與詢價認價、季度檢查、報表與安全檢查的資料整理工作及其他零星工程等，今年主要完成情況如下：

1、東區二、三期景觀經過整改后完成了驗收工作

2、完成了外網工程施工招標工作

3、西區二期對講維修工作正在進行比選。

4、對講、安防系統采購安裝的比選正在進行。

5、完成了西區景觀與物業的交接工作。

未完工作主要是：一期景觀驗收及西區二期景觀驗收工作。

二、明年計劃

根據“攻堅計劃”認真反思后，認識到自己確實還存在些許不足之處，一是工作經驗欠缺，面對強度較大工作的時候不夠細致，不夠耐心；二是工作創新不夠；三是工作中有時情緒急躁，急于求成。因此，在下一步工作中，我需要加以克服和改進并實際情況重新編排了明年的計劃安排，計劃如下：

1、外網施工時間節點：2019.5-2019.6            

2、景觀施工時間節點：2019.7-2019.10      

3、綠化補種整改完成時間：2019年3月-2019年5月        

4、綠化補種整改完成時間：2019年3月-2019年5月

5、綠化驗收完成時間：2019年6月

篇2

大家上午好，首先對從**警察學院遠道而來的張老師表示熱烈的歡迎。

非常榮幸**縣公安局能成為一座連接起各位同學理論學習和社會實踐的橋梁。四個多月來，同學們表現出了優秀的個人素質、過硬的業務能力和扎實的政治理論基礎，我也和大家結下了深厚的友誼，但是天下沒有不散的宴席，在恭喜大家實習期順利結束的同時，也到了和同學們說再見的時刻。四個月多來，感謝大家的辛勤付出，今天舉辦這個歡送會，一方面是為了對同學們的實習經歷做一個總結，另一方面也是和同學們交流下感情、分享下心得，以校友的身份為同學們送出一些人生建議。

一、首先請同學們談一談這四個多月的感受。

二、感謝同學們的精彩發言，下面請張老師發言。

篇3

此次專項行動的目標是：進一步加強人力資源市場和勞動用工監管，嚴厲打擊和有效遏制職業中介領域的違法犯罪活動，切實規范人力資源市場秩序，完善監管制度體系，為促進更加充分就業營造良好環境。

此次專項行動的主要任務是：取締“黑中介”等非法職業中介組織，整頓違規經營的職業中介機構，規范職業中介機構的中介活動和用人單位的招工行為，依法嚴懲“黑勞工”、“黑中介”等嚴重違法犯罪行為。專項行動中堅決做到“三個不放過”，即違法事實沒有查清不放過，勞動者合法權益沒有得到維護不放過；涉案嫌疑人沒有歸案不放過。

二、專項行動的對象和重點

此次專項行動處于春節后企業大量招工和農民工大量外出務工的高峰時期，必須根據這一時期的特點確定專項行動的對象及重點。一是以人力資源市場的職業中介機構、從事職業中介活動的組織和個人以及節后需要大量招工的勞動密集型等用人單位為重點，進行清理整頓。二是以工商企業密集區、流動人口集散地、職業中介機構聚集地和自發形成的人力資源交易場所為重點，兼顧其他地區和場所。

三、專項行動的內容和措施

（一）嚴厲打擊職業中介領域的違法犯罪活動。對以職業中介和招工為幌子，從事坑騙求職者財物、拐賣婦女或未成年人、強迫勞動等違法犯罪活動的，由公安機關依法給予治安管理處罰，構成犯罪的，由公安機關依法立案偵查。同時，公安機關要積極支持人力資源和社會保障、工商行政管理部門開展執法工作，及時查處、打擊暴力阻礙、抗拒執行公務的違法犯罪活動，確保專項行動順利進行。

（二）查處取締“黑中介”等非法職業中介組織。對未經許可和登記，擅自從事職業中介活動的組織或者個人，由人力資源和社會保障、工商行政管理部門依法查處和取締。依法打擊以暴力手段脅迫勞動者接受其職業中介的行為，對構成犯罪的，由公安機關立案偵查。

（三）加強職業中介監管。對申請從事職業中介活動的，人力資源和社會保障、工商行政管理部門要按照各自職能范圍和相關規定，嚴格審查；對已取得人力資源服務許可證的職業中介機構，人力資源和社會保障部門要加強監管，指導職業中介機構建立服務臺帳，建立健全職業中介機構守法誠信檔案，并將其作為分類監管的依據。對雖有人力資源服務許可證和營業執照，但在職業中介活動中提供虛假就業信息、扣押勞動者居民身份證和其他證件、非法向勞動者收取財物、以職業中介為名牟取不正當利益、超出核準業務范圍經營特別是未經核準擅自從事培訓業務或者進行其他違法活動等行為的，由人力資源和社會保障部門依法查處，情節嚴重的，吊銷人力資源服務許可證，并通報工商行政管理部門。

（四）規范用人單位及勞務派遣單位招工行為。對提供虛假招聘信息，虛假招聘廣告，違反規定將“乙肝五項”作為體檢項目，以擔?；蚱渌x向勞動者收取財物，以招用人員為名牟取不正當利益或者進行其他違法活動的用人單位，由人力資源和社會保障部門依法責令改正，予以行政處罰；構成犯罪的，依法移送公安機關追究刑事責任。對招收大量在校學生以實習為名派遣至用工單位頂崗勞動的勞務派遣單位，要予以重點檢查和嚴肅查處，切實維護實習學生的合法權益，發現使用童工的，要依法予以嚴厲處罰。

（五）依法打擊招工用工過程中的違法犯罪行為。加大對用人單位招工用工過程的監管，對以暴力、威脅或者限制人身自由為手段強迫勞動者勞動的違法行為和其它侮辱、體罰、毆打、非法搜查和拘禁勞動者的違法行為，要依法嚴懲，構成犯罪的，依法追究刑事責任。要警惕少數不法分子惡意組織人員實施“打假工”和“騙工”的惡劣行為，發現以上情形的，由公安機關依法查處，以切實維護用人單位的合法權益。

四、開展專項行動工作要求

（一）加強領導、周密部署。各地人力資源和社會保障、公安和工商行政管理部門要高度重視此次專項行動，切實加強組織領導。各縣（市、區）應及時建立專項行動協調指導機構，結合本地實際，迅速制定專項行動實施方案，明確檢點、工作步驟和具體任務，及時做好專項行動的部署工作。要加強對面上工作的指導和推動，加強對本系統的調度和督查，及時研究解決當前形勢下開展專項行動遇到的問題和矛盾。

（二）加強宣傳，注重引導。各地要將宣傳引導貫穿于專項行動始終，抓住春節后農民工集中返城就業和開展春風行動等就業援助活動的契機，集中組織開展法制宣傳活動，在車站等流動人口集散地和職業中介機構聚集地，通過懸掛標語、發放宣傳資料、現場咨詢和受理等方式，宣傳法律法規和就業政策，暢通舉報投訴渠道，引導勞動者避開求職陷阱，掌握維權途徑。要發揮報刊、電視、網絡等各類媒體的力量，營造良好的輿論氛圍，及時宣傳專項行動所取得的成效，對典型事例以及在檢查中發現的嚴重違法組織和個人，通過新聞媒體予以公開曝光。在宣傳中，要注重引導用人單位轉變招人、用人、留人觀念，加強人文關懷，引導勞動者轉變擇業、就業觀念，正確表達利益訴求，促進人力資源市場健康有序、勞動關系穩定和諧。

（三）聯合執法，綜合整治。各地人力資源和社會保障、公安和工商行政管理部門要抽調專門力量組成聯合檢查組，統一行動，分工協作，對重點區域和場所開展實地檢查和整治。要建立完善協調配合工作機制，及時溝通專項行動進展情況，對專項行動中發現的問題，及時進行分析研究，及時采取針對性的工作措施。要發揮各部門職能優勢，共同查處違法案件，形成良好的工作合力，確保專項行動取得預期效果。

（四）源頭防范，長效監管。各地要緊密結合本地區實際，特別是結合此次專項行動中掌握的情況，對存在問題較多的區域加強跟蹤，落實長效監管措施。各地人力資源和社會保障部門要充分發揮基層工作平臺和協理員的作用，形成對職業中介機構、從事職業中介活動的組織和個人、各類招工用人單位全面動態監管的工作機制，從源頭上防范和糾正損害人力資源市場秩序的行為。

五、認真做好專項行動總結和相關材料報送工作

各縣（市、區）人力資源和社會保障部門要會同公安、工商行政管理部門對專項行動情況進行認真分析總結，及時報送相關材料。具體要求如下：

篇4

我是**月初進入黑龍江省佳木斯市鐵路公安處宣傳科實習的，剛剛進入一個陌生的環境時，覺得自己好像格格不入，心中不免有些困惑，有些失落，但是黑龍江省佳木斯市鐵路公安處宣傳科老師對我無微不至的關懷，讓我很快融入了這個小集體。在我心中，公安是個很偉大的職業，是偉大又神圣的，公安就像是人民的衣食父母，永遠站在人民最需要地方，我愛但又不凡尊重這個職業。漸漸熟悉了，才發現其實也其樂融融。在黑龍江省佳木斯市鐵路公安處宣傳科實習的**個月，讓我親身體會到作為一個宣傳工作者的艱辛，也讓我對宣傳工作者的工作有了新的認識，同時對鐵路公安干警的工作性質也有了更深的了解。這次實習經歷不僅增長了我的社會閱歷，拓寬了我的社會實踐面，也提高我的新聞采學寫習能網力。此次實習雖已結束，時間也不長，但卻有重大的意義。它使我看到了自己的不足，并鍛煉了我各方面的能力。這對我今后的學習和工作將產生積極的影響。但是不管將來會怎樣，這都是我一生中最寶貴的財富之一，這些難能可貴的經驗對于我的學習和將來的工作都非常重要，同樣也是今后最值得回味的經歷之一。感謝實習單位和指導老師不吝賜教和大力幫助。只要想到生命中有你們相伴，我就有了前進的動力，就有足夠的勇氣揮出一道屬于自己的靚麗風景。實習的生活是短暫的，但是經歷卻是永久的。

**個月黑龍江省佳木斯市鐵路公安處宣傳科的實習經歷，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，比如必須在工作中不斷學習不斷積累，同時搞好和同事之間的關系，而這些東西將讓我終生受用。而對于大學生而已，敢于接受挑戰是一種最基本的素質。雖然**個多月的實踐活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，這些是我在大學課本上不能學來的。它讓我明白什么是工作，讓我懂得了要將理論與行動結合在一起，讓我知道了自己是否擁有好的交流技能和理解溝通能力。而交流和理解將會是任何工作的基礎，好的溝通將會事半功倍。

實習對我們來說，的確是一次綜合能力的全面考察，是將自己的專業知識與社會實踐結合起來的機會，是我們走進生活，接觸社會，學會與人溝通交流的機會，作為廣播電視新聞專業的學生，我們都希望通過實習來提高自己的實地采訪能力和寫作的能力，積累工作經驗和社會經驗，為今后走向工作崗位奠定基礎。“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行”，通過這段時間的實習，我在理論聯系實際方面有很大進步，我學到了很多課堂上不曾學到的知識，“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。在與黑龍江省佳木斯市鐵路公安處宣傳科老師交流的過程中，我不僅學到了許多寶貴的經驗、技巧，而且還明白了許多做人的道理。另外，此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。自己專業知識的匱乏，知道的少，掌握的知識涉及面也特別的窄，有些時候根本就不知道所處的范圍有什么涉及面，根本無從下手，后悔自己在學校沒有學到足夠的知識。

通過在黑龍江省佳木斯市鐵路公安處宣傳科實習的**個月，總結了以下幾條實習體會，具體如下：

一、要善于與別人溝通。經過在黑龍江省佳木斯市鐵路公安處宣傳科實習的**個月發現善于與人溝通可以給自己的學習工作生活帶來很多好處。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前與各年齡段的人工作接觸機會很少，使我與別人對話時不會應變，尤其是與年齡大或者輩分長者會談，會使談話時有冷場，這個時候感覺很是尷尬。人在社會中都需要融入社會這個團體中，人與人之間很多時候需要合力去做事，能夠很好的于人溝通能夠使得大家在做事的過程中相處得更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，不管正確與否，都要嘗試客觀的去分析，正確的你就要聽取、耐心、虛心地接受。

二、與人交往接觸要有自信。自信不是對自己麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的宣傳活動中，明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系，重要的是你能夠把事情干好，領導放心把事情交給你，自然事情做多了，領導見識了你的能力，開始賞識你了，自然你自己也越來越自信，領導也會給你更多鍛煉的機會。社會工作經驗也是這樣良性循環得到更多的鍛煉機會，從而積累更多的經驗，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三、實踐中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液，人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。我們要在實踐中，不斷的更新自己的知識結構，增強自己的辦事能力，同時豐富自己的閱歷。“艱辛知人生，實踐長才干”。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐將所學的專業理論知識得到鞏固和提高，就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

四、加強對自身業務能力的提升。在工作中，最關鍵的還是自身的業務素質及能力。在實習中，要仔細的跟著身邊的同事進行學習，不懂就問，同事不懂得，可以去網絡、書籍中去查詢。同時，還要大膽的接收領導安排的任務，認真仔細的完成，通過這種簡單的工作的經驗累積，從而達到提升自身業務能力的作用。

五、與人交往要克服自己膽怯的心態。在與黑龍江省佳木斯市鐵路公安處宣傳科老師的接觸過程中，發現自己很多事情都不是很明白，領導交代的事情很多時候難免感覺到有些困難，有時候無法將在課本上的理論知識運用于宣傳科的工作，理論聯系實際的能力還是有些欠缺，很多時候感覺自己很很渺小，由于自己缺乏社會經驗，在與人交往時難免躡手躡腳，有些擔心，自己懦弱就這樣表露出來。記得曾經有個學姐對我說過“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，時間長了你自然就不怕了，這樣才能更好的完成自己的工作任務。”“其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。”“戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。”“凡事有勇氣面對是關鍵，如某位名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”。

肩上扛著攝像機、胸前掛著照相機、口袋里裝著手機、背包里是無線上網本……他們既是記者、編輯，也是播音員、主持人。這可能就是媒體融合后媒體從業人員的真實寫照。作為媒體融合的產物，這部分從業人員被稱之為全媒體記者。他們需要對報紙、雜志、廣播、電視、音像等載體樣樣能玩得起來，還需操弄3g、4g等流媒體技術。由于我們不知道我們的下一站會到哪里。所以，最好樣樣功夫都嘗試著練一練。

xx年1月13目，寧波日報報業集團成立全媒體新聞部，首批15名記者每人配備攝像機、數碼相機、錄音筆和筆記本電腦，實行“24×7”的多媒體信息模式。國內其他媒體也嘗試在部分領域內資源整合，比如浙江嘉興日報及其子報南湖晚報，成立統一的視覺新聞中心;文匯新民聯合報業集團建立集團層面的視覺中心，向集團內各媒體提供圖片;濱州日報社目前也正在進行全媒體的嘗試。

全媒體已經實實在在地出現在我們身邊，不遠的將來，會有越來越多的全媒體記者奔走四方，活躍在公眾的視野之中。面對媒體融合大潮，作為未來的媒體從業人員，現在的我該為未來的工作做些什么準備呢?如何成為一位合格的媒體從業人員呢?

我們面對媒體融合的大趨勢，必須學會“一魚多吃”，這是我們未來媒體從業人員努力的方向。全媒體記者是一個多功能的記者，需要有多種采訪技能。進行采訪時，記者不能只簡單地拿筆去記，至少要會使用錄音筆等設備。如果不再單獨派攝影記者跟隨，文字記者還要現場拍照。為適應網絡傳播，記者還要學會制作dv、動畫等。掌握了這些采訪技能，就初步實現了向全媒體記者身份的轉變。

我們要學會在全媒體新聞生產中“用腦”、“用眼”和“用手”。用腦，即全媒體記者要有新聞聚合的頭腦，適合各媒體的特點，發揮不同載體的不同組合產生的效應。用眼，即做全媒體記者要充分利用網絡、手機等互動傳播的“新聞眼”，挖掘受眾的新聞資源，善于與受眾互動。用手，即全媒體記者要會文章、能拍攝、擅互動，熟練進行電腦、手機制作。實習期中，公司融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快進入到了工作角色中來。在以后的工作中，我會更加努力地工作，清晰的規劃未來的職業生涯，不斷的進行自我培訓，

作為未來媒體從業人員，需要從以下幾個方面努力：

第一，作為一個新聞人，應該擅長主動和別人交流打交道。在此次實習過程中我也發現了自己的不足，面對沉默不語的尷尬,自己有責任和義務去與別人主動交流，在工作的時候同樣也要積極主動地與同事交流。在今后的社會工作中,注重的是團隊精神，而且我還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作。

第二，工作時一定要一絲不茍,認真仔細。對待每一條新聞審稿一定要小心謹慎，有時候就算是一個小小的失誤不僅僅使自己的工作進程受阻,還會影響廣播播出的新聞質量,因此認認真真地做每一件事情就顯得尤其重要。正如老師所講，要做到“眼尖”、“手勤”和“心細”。其中，眼尖包括“觀察”，再者就是有“眼力見”。作為一名實習生，在單位里首先要不給人家添亂。雖然有指導老師，但提問也要看準時機，別在老師正在忙的時候去打擾人家的正常工作。在初步了解了行業的內部運作后，要有針對性地去學習崗位上的具體工作，為以后的就業打基礎。手勤：盡管是實習崗位，也不要有絲毫懈怠的想法。不能把自己還看成一名大學生，而要像正式員工一樣嚴格要求自己，熟悉單位的規章制度和單位文化。心細：單位都喜歡把一些瑣碎、單調、技術含量低的工作交給實習生做，如給復印機加紙，換一下飲水機上的空水瓶……這個階段缺乏樂趣和挑戰性，只有經過這樣的考驗，才有機會獲得進一步施展才能的機會。除了指導老師交代的工作要用心去做，還要細心地記錄觀察，最好做實習日記，將每天的收獲、感觸和遇到的問題，企業的信息都一一記錄下來，這不僅會對學習有益處，而且在寫實習報告的時候會有幫助。

第三，日常工作都會比較繁瑣,枯燥，在工作崗位上一定要勤于思考,不斷改進工作方法,提高工作效率。虛心的向人學習，細心觀察身邊的事物，及時的與他人溝通。趙主管在這方面幫了我很大的忙，他指導我在思考如何提高工作效率的同時,自己也能夠學到更多的知識,掌握更多的新聞稿件寫法技能。

第四，善于觀察。敏銳的觀察力，應保持清醒的頭腦，眼觀六路，耳聽八方，“風起于青萍之末”就能聞風而動。新聞要有時效性，作為新聞人就應時時刻刻留意身邊發生地一切事物，洞察一切有新聞點的訊息，這樣才能及時挖掘新聞素材，透過現象抓本質，寫出具有實質性意義的新聞稿件。

篇5

[關鍵詞]問題式教學 警察院校 體制改革學生

[作者簡介]張國琦（1968- ），男，河南鄭州人，河南警察學院科研處，副教授，碩士，研究方向為法學、公安教育。（河南 鄭州 450000）

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）26-0149-02

當前，問題式教學在以職業化為核心的招錄體制改革學生教學中引起公安教育方面廣泛的關注。問題式教學法以設定主要問題的解決思路和方法為核心，以“提出問題、分析問題、解決問題”的思路為主要線索，針對要探討的公安工作的主要問題進行研究和探討，并把各警種所需的知識、原理和方法技巧貫穿于整個問題式教學的始終。問題式教學法激發學生的探索欲望，強化學生的學習動機，注重使用理論處理公安實戰工作，從而全面提高招錄體制改革學生的教育教學質量和水平。

一、對問題式教學法的認識

1.突出主講教師的主導地位。由于體制改革學生已具備學歷制學生的素質，因此在體制改革學生的教育上，教師要由知識的傳授者轉變為學生主動學習的幫助者、指導者。教師不再灌輸式地講授，而是成為貫穿始終的引導者。學生也不再被動地接受知識，而是廣泛地參與到整體的教學流程中。問題式教學法要求教師對課程內容進行理論講述，提出的問題要符合實際公安工作，有層次、有梯度、有探索意義。教師在提出問題的同時，通常要給出一定的信息提示，如果學生在思考解決問題時偏離主航道，教師要及時引導，并補充相應的信息糾正學生的思考，使學生能夠正確地解決問題。

2.突出學生的主體地位。在問題式教學法中，學生由知識的被動接受者轉變為借助信息解決問題的主體，利用已有知識參與到教學活動中，并提出自己的觀點和全體學生進行交流。不僅在解決問題中貫穿自己的思路和方法，還充分了解其他人在分析問題、研究問題、解決問題中的觀點和相應的看法。把理論性的原理、技巧，結合實際公安工作進行探討，有利于學生積極性和主動性的發揮，有利于學生參與到教學的全過程中去。

3.突出對學生創新思維的培養。問題式教學法不同于其他教學法，是完全開放式的教學，不拘泥于固定的概念和教材，不局限于固定的模式和流程。提倡運用理論解決實際問題，鼓勵學生創新思維形式，開創適合公安實際工作的新方法。問題式教學法要密切關注公安工作的最新發展趨勢，貼近公安工作的實際，貼近各警種工作崗位的需求，把學生在實習期間遇到的實際問題進行系統的搜集和整理，引導學生展開討論，提高學生思考的深度，培養學生的創新思維能力。

4.突出體制改革學生各警種崗位的需求。體制改革學生中一部分是本科畢業和?？飘厴I的學生，另外一部分是從部隊退伍到地方的士兵。他們已經具備完整的知識體系，大部分都在公安機關實習過，具有一定的公安工作經驗，他們需要的是專業性強、能解決公安工作實際問題的方法和技巧。問題式教學法恰好適應這種類型的教學，通過教師把學生共同關注的、貼近實際公安工作的內容帶進課堂，通過與學生開展討論、交流，引導學生找到解決相關問題的思路和方法，通過問題式教學法提高學生的綜合素養，滿足體制改革學生的實際需求。

二、實施問題式教學法的方式和方法

1.合理創設問題的情境。問題式教學法與問題提出的情景息息相關，問題式教學法不僅僅是簡單地提出問題，而是根據需要講授的理論和知識內容，為學生精心創設提出問題的情境，給學生設定問題的背景，鼓勵學生通過問題的提出，反過來質疑問題的提出，用可以想到的方法解決公安工作實際，實現對知識的主動選擇和探索。在正式授課之前設計一個教學策略，激發學生的問題意識。最好的辦法就是引導學生在實習工作中發現問題，這些問題最能反映公安工作的實踐，是當前理論與實踐相結合最急需解決的問題。

在創設問題情境時應注意三個方面：一是要把握好選擇問題的原則。好問題的提出應是明確而開放的，要符合公安工作的實際需要，與各警種的實際需求相聯系，與教授課程的主要內容相聯系。二是一些問題的答案存在較大的不確定性，甚至和公安機關所提倡的主流價值觀相違背，這些問題不宜研討。三是有些問題很具有研討性，但偏離教學的主航道，也不適宜設置為主要問題。

2.借助問題點撥示范。問題的提出要建立在學生對專業理論知識和公安工作實際的理解上，沒有理論知識做鋪墊，問題式教學法就難以有效開展。目前，警察院校使用最多的教學方式是講授式學習和研討式學習兩種方式。有些學者呼吁廢除填鴨式的理論教學方式，這種觀點是不符合大學的教學理念和人才培養方式的，更不能因為要強調后者的重要性就排斥前者的主導理論，而應在問題式教學中融入理論教學方式和公安工作實際。問題式教學的過程必須在確立教師的主導地位后，把問題式教學的講授和學生對問題的探究有機地統一。通過點撥示范，將重點問題化解為互為聯系的多個小問題，并逐一找尋答案，形成互通的、系統式的教學方法。這里所指的教師教學主導地位，就是指教師教學的策略，即鼓勵學生積極參與問題研討，指導學生啟動思維模式，主動思考解決問題的途徑和方法。解決學生設計的問題，關鍵問題是引導學生從分析問題的條件入手。為此，教師在進行問題教學時，既要根據理論和實際相結合的原則設計好問題，又要有明確指向性的誘導、點撥和示范。

3.巧妙設計問題，激發學生積極性。目前，部分教師所設置的問題太過簡單，交互性較差，不能在學生自己解決問題的情境下進行。由于每一個學生的工作經歷不同、警種有所區別等，對于設置的問題可能各有各的推測，各有各的解決方法。一般在教學上采取分組研究的方式，分組原則可按照學生解決實際公安工作的思路進行劃分。在針對問題的討論中，學生先提出可以想到的、足夠多的問題，再進行比較分析，以創造性的思考方式提出各種解決問題的方法。在自由開放的研討氣氛中，帶著理論思維的科學態度，運用決策學的“滿意決策”理論，確定出解決問題的方法。整個教學環境以學生為主體，學生對知識的探究熱情，必將成為其學習的內在動力。教學實踐證明，教師在教學過程中設置一些恰到好處的懸念，可以激發學生的學習興趣，在探究問題的同時把課程的理論講授內容消化分解，使教學達到事半功倍的效果。

三、問題式教學的基本要求

問題式教學不同于其他教學法，是一種開放性的、多項信息交流的教學過程。問題式教學法的特點是將問題的設計和解決作為主線，在主線的推動下，層層推進，環環相連，從教學中的簡單問題入手，逐漸凸顯教學的重點和難點，由淺入深、由易到難、由表及里不斷深入，使教學形成波浪式和爬樓梯式的教學結構。教師作為教學的指導者和組織引導者，有責任在教學實踐中為學生營造一種自我探究的學習氛圍，引導學生理解理論知識，掌握解決公安實際工作的方法。這種學習方法要求教師掌握理論知識、了解實際的公安工作，以教學的重點、難點為教學目標，對教師的知識結構、公安實際工作能力和個人素質提出了較高的要求。

1.準確掌握學生的基本情況。問題式教學不是理論講授的滿堂灌，而是知己知彼的深入學習。當前的招錄體制改革學生成分相對復雜，因此在教學過程中要區別對待。對待?？茖哟魏屯宋槭勘鴮哟蔚膶W生要盡量采取結合實際工作的方式，從理論性不太強的問題入手討論，討論的重點主要落在如何解決實際公安工作上，操作性要強，避免理論疊加。針對本科層次和研究生層次的學生，問題式教學不再局限在公安工作怎么干，問題怎么解決的層面上，而是要引導他們在解決實際問題時提出自己的想法并對下一步的工作走向進行探討。同時，問題式教學法要有針對性地區別治安警和交巡警等不同警種的問題，治安警應選取治安案件中的片段展開，交巡警要針對交通事故認定或處理的具體問題展開討論。問題式教學法不僅僅是幾個問題的提出，而是針對不同的學生對象、不同的學歷層次、不同的案例背景選取來確定問題及問題的延展性走向。

2.問題式教學要突出重點、難點。問題式教學采用的“頭腦風暴法”常使課堂難以控制，當氣氛熱烈后，從教師到學生已經偏離了本堂課要研究的重點、難點，不能體現出教學效果。這就要求教師以服務當地公安工作實際為主線，把概念、原則、理論貫穿其中，突出教授任務的重點。問題式教學法要突出難點，就是要求任課教師在進行理論教學時，針對招錄體制改革學生“解決公安實際問題”的想法，貼近實戰，對當前公安工作的熱點、難點進行探討和講解。

3.采用靈活的教學手段，實行良性互動。問題式教學是一種新的教學方法，關鍵是在備課階段，教研室應當要求任課教師在教學準備階段通過廣泛的調研，篩選出重點、難點問題。授課前把共同關注的焦點問題帶給學生，引導學生圍繞問題搜集資料并進行思考。授課中，教師應當以問題為牽引，把組織學生分析、討論、回答問題作為教學的核心。授課結束時，啟發學生就專題談論進行小結，最后由教師進行講評。這樣一來，既達到了深化教學內容的目的，也達到了教學相長的效果。

4.優化教學條件，提升教學質量。在招錄體制改革學生教育中，開展靈活多樣的教學方法必須依賴較好的教學條件。首先，教授課程的教師要有豐富的公安實際工作的經驗，并且結合理論教學提出理論和實踐方面的問題等待討論；其次，招錄體制改革的重點不是對現有知識和結論進行詮釋和理解，而是鍛煉學生的思維方式，提高學生的實際公安工作能力；最后，對于學生在實際公安工作中遇到的問題，學生和教師處在同一起跑線上，有時教師還不如學生對某個領域知識的掌握，這就要求教師在教學準備上涉及多個范圍。

5.適時做好總結講評。教師應當根據教學進度或教學階段，適時對問題式教學工作進行總結和講評。教學總結和講評，必須將找問題、查原因、尋對策作為重點，突出查找具有代表性、針對性和普遍性的問題，查找影響教學質量、影響教學效果方面的問題。通過問題式教學總結講評，切實找出教學過程中的主要問題。講評中要圍繞學生的思路展開，以學生的回答為切入點，充分注意學生的思維能力，在學生回答的基礎上適當予以深化，切不可撇開學生回答內容。同時，要注意在充分引導的基礎上予以闡述，講評的過程也要采用誘導式的方法，讓學生自己把課程中的教學優點和不足闡述清楚。

[參考文獻]

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[3]段進全.問題教學法在思想政治課中的應用與體會[J].中學教學參考，2010（9）.

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關鍵詞：警察教育模式；學歷教育；在職培訓

中圖分類號：D631.15 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）08-0197-02

隨著社會的日益發展和我國人事制度的逐步調整，特別是國家司法體制改革和公務員招錄政策的重大革新，我國原有的人民警察培養模式和公安教育體制已經明顯不適應政策形勢變化和培養高素質警務工作人才的需要。社會主義人民警察必須具備更高的綜合素質，才能夠準確把握社會治安形勢、提高辦案的效率和質量。如何突破目前我國公安教育的現實困境，并且根據目前我國公安隊伍的實際需求探尋一條中國特色的改革創新路徑，是目前亟須解決的問題。

一、中外警察教育模式比較

（一）警察培訓層次化方面

在警察培訓層次化方面，中國香港警察教育訓練特色比較鮮明。香港警察教育不搞普通學歷教育，而采取警務處直管警察訓練學校的教育模式。香港警務處直轄警察訓練學校、偵緝訓練學校、警察機動部隊訓練學校、警察駕駛訓練學校和水警訓練學校。所有訓練學校的教材、教學的組織實施、教學內容以及教學方式方法等均自成一體，在突出警種專業性的同時強調警察職業的綜合性，警察特色鮮明。

相比之下，我國的公安教育規劃沒能從公安工作全局的層面來合理配置教育資源。目前我國的警察教育主要是學歷教育與在職民警培訓同步發展，并且呈現多元化趨勢。除公安部直屬的五所專門警種的公安高等學府之外，各省還分別設有公安院校。各省公安院校隸屬于同級公安機關，接受同級教育部門和公安機關的雙重領導。然而，各省公安機關只是簡單的從本省社會需求出發，盲目地追求院校辦學層次，追求高學歷公安人才，強調公安院校培養功能的小而全，在低水平上重復建設，造成了原本緊張的公安教育資源的浪費。在教學內容方面，部屬以及各省公安院校沒有有效發揮各自專業培訓優勢，進行明確的分工，而是均擔負著全日制大學本科、?？频木鞂W歷教育以及在職民警警銜晉升培訓、短期警務培訓的重任。

（二）專業課程設置方面

在警察專業課程設置方面，英國、德國、法國等國家的警察院校，理論教學時間和專業實踐時間分別占全部課程的二分之一；日本、意大利等國家的警校的課程設置，理論學習、技能訓練和實踐各占三分之一；美國警察院?？梢哉f是真正的崗前培訓，像射擊、駕駛等專業課的實踐時間占到了總課時的70%。英國作為老牌資本主義國家，是近現代警察制度的發源地。隨著近代警察制度的建立，從1944年開始，英國逐步建立了系統的全國警察教育培訓體系。英國警察院校把警察實務部門對院校輸送人才質量的滿意度作為衡量自己教育成效的最高標準，其專業課程設置貼合當下警察實戰要求，具體、實用。既有法律法規、刑事偵查、刑事案件、國家安保、刑事技術等專業技術含量較高的教學內容，也有如何同社會其他職能部門打交道，如何同犯罪嫌疑人、被害人交流，如何安撫受害人、給受害家庭提供幫助等具體的教育訓練內容。

與之相比，我國很多公安院校的專業教材內容存在陳舊落后的問題。普遍重基本概念、原則、特點等基礎理論，忽視了對公安工作的發展現狀，各類犯罪在不同階段、不同時期的發展特點分析，實戰部門如何對案件進行處理等操作性、應用性強的內容的講授?？梢哉f目前公安院校的課程設置嚴重影響了公安教育服務當下公安工作這一職能的有效發揮。

（三）教師隊伍結構方面的差異

香港訓練學校實行教官制，學校領導和教官全部來自一線實戰部門，并且都是經過考核，擇優選拔的經驗豐富的一線警員或指揮官。教官任職一般為期2年，最多不超過3年；學校領導任期一般3―5年，任職期滿然后必須重新回到實戰部門。這種教官輪換制度能夠保證始終把一線警務工作中的鮮活案例，以及從案件中吸取的經驗和總結的教訓及時傳授給學員，從而使教育訓練與一線警務工作同步發展。我國公安院校的教師大部分是大學畢業后直接進入學校任教，雖然擁有本科、碩士甚至博士學位，理論知識扎實，但是接觸公安一線實務工作的機會相對較少，教師隊伍里缺乏理論與實戰兼備的“雙師”型人才。公安院校師資隊伍實力薄弱，很大程度上影響了公安院校作為警察人才培養主陣地功能的發揮。

（四）在學生培養方面的差異

韓國警察隊伍所推崇的精英教育理念滲透于警察院校學員學習與生活的方方面面。他們秉承意識至上的觀念，首先學員自身要形成精英意識。在韓國，警察學院授課總時數平均比普通大學多3倍，且大學基礎課程與警察專業課程雙管齊下。強調警察教育特色的同時，不忽視基礎教育的重要性。除完成一般課程外，學員還要完成學校指定課程。一般課程主要包括：教養課（自然、人文、社會），專業課（法學、警察理論與實務），外語（英語和第二外語）。指定課程主要包括：計算機、駕駛、武道、游泳、射擊、擒拿等。此外還包括課外實習以及人生教育。韓國這種課程設置模式，在培養學員素質以及提升職業技能方面都具有積極意義。

我國的公安院校在招生渠道、辦學體制、課程設置、管理模式以及教學方法等方面均有別于地方高等院校。但是目前公安院校普遍存在的問題是基礎教育較為薄弱，同時警察專業課程缺乏針對性。以往我國公安院校畢業生就業采取的是統招統分的模式，這種模式令學生缺乏就業危機感，學習動力不足，使得畢業生整體專業水平不能滿足實戰部門的業務需要。隨著統招統分模式弊端的日益顯露，公務員招錄體制取而代之。但是近年來警察院校招生數量不斷擴充，每年的畢業生人數與公安部門提供的崗位嚴重失衡，可謂“千軍同擠獨木橋”。為了謀得一席職位，警察院校的學生不得不犧牲大量學習專業知識的時間去專研申論和行政職業能力測驗。然而，警察職業素養的養成需要足夠的時間積淀，一旦被功利的求職心所占據，職業能力將大打折扣。

國外的警察教育模式為我國革新公安教育體制提供了重要的范本。通過國內外教育模式對比，吸取他國先進教育理念的同時，必須立足我國國情，在堅持警察學歷教育與警察在職培訓雙管齊下的基礎上，有步驟、有計劃地進行革新。

二、堅持發展，建設公安學歷教育

面對當前公安學歷教育中出現的問題，如教師隊伍不完整、課程設置不合理等，如何加強完善公安學歷教育的發展成為亟須解決的問題。

（一）構建符合警察專業人才培養要求的課程體系

警察學歷教育中的專業課程設置，應能夠滿足實戰部門對專業人才的需要，加強對人才培養方案、課程體系、教學模式方法和專業教材的改革。公安院校可將學生的全部課程分為基礎課、專業課以及素質拓展課三個層次，并下設多個模塊。其中專業課包括專業主干課模塊和專業基礎課模塊，素質拓展課包括公開課模塊和選修課模塊。在專業實踐方面，應堅持不定期實訓與定期實訓相結合的方式，堅持假期見習和畢業實習落到實處，促使他們在實踐中總結，提升個人實戰工作能力。

（二）培養“雙師型”教師隊伍

公安院校須重視教師隊伍建設，應加強對兼具理論知識與實踐能力的“雙師型”教師的選任。為現任教師提供更多與實戰部門交流、學習的機會，從而提升教師知識儲備的深度與廣度。擁有專職教師的同時，我國公安院校可以借鑒韓國等國家和香港特別行政區的經驗，依托公安實務部門人才資源，聘用實戰技能強、教學訓練能力高的業務骨干充實學校師資力量。從而形成專職教師與聘用警官相互溝通、借鑒的良性循環，進而培養教、訓、練、戰一體化的復合型教師隊伍。

（三）轉變人才培養理念

公安院校學歷教育的培養目標應與高等教育培養目標相一致，既培養綜合能力強、發展空間大的高素質專門人才。除重視專業知識的講授，還應要求學生掌握處理社會突發事件的能力。培養學生自我管理意識，正如著名教育家斯賓塞所言：“記住你的管教目的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人?！?/p>

（四）構建符合復合型、應用型、國際型專業人才培養要求的課程體系

公安學歷教育中的各專業課程設置，應能夠滿足實踐部門對公安人才的需要，因此必須圍繞人才培養工作，加強對人才培養方案、課程體系、課程教學大綱、專業教材和教學模式方法的改革。在課程設置方面，可以分為基礎課、專業課和素質拓展課三個層次多個模塊，基礎課層次應包括思想教育和英語、語文、法律知識以及基本警務技能模塊，專業課層次可以包括專業基礎課模塊和專業主干課模塊，素質拓展課層次可以包括選修課模塊和公開課模塊，各個模塊根據培養目標和實際需要不同分占不同的教學資源。在實踐教學方面，應堅持校內不定期實訓和校外定期實訓相結合，堅持暑期見習和畢業實習工作落到實處并取得實效，要求學生每結束一次實踐學習都形成相應的報告材料，促使他們在實踐中思考、在實踐中提高。

三、大力發展與學歷教育相得益彰的在職民警培訓

深入改革我國在職警察培訓體制，可以從以下幾點著眼：一要區分警種進行專業培訓。弄清各警種在職培訓的專業核心，依托公安部直屬的幾所專業院校（中國人民公安大學、中國刑事警察學院、中國人民武裝警察部隊學院、鐵道警察學院、南京森林警察學院以及公安海警學院），區分警種，借助專業院校的教育資源，有針對性的進行培訓。二要區分警銜、級別進行分級培訓。弄清各級別培訓對象需要具備的職務能力與技巧，有針對性的設置相應培訓內容。三要將警察學歷教育與在職培訓嚴格區分開來。在職民警培訓屬于職后教育，與警察學歷教育有明顯區別。在職民警培訓針對的群體有豐富的實戰經驗、深厚的社會閱歷，其接受再教育的目的在于通過系統培訓掌握新的職業技能、找到應對工作中遇到的疑難問題的思路、解決自己的思維困惑。另外，職業教育通常采用短期培訓的形式，利用有限的時間集中解決當前隊伍建設中的主要問題，以期進一步提高受訓對象的職業技能、職業意識。因此，警察在職培訓的重點不在于理論和學術問題，而是集中于對實戰中遇到的疑難問題的研究與解決，從而提升受訓對象的整體職業素養。當然，在學歷教育發展建設過程中，公安院校應依托開展在職培訓的契機，了解相關問題在公安實踐中的發展情況和實際工作中的需求，為其進行理論研究和課堂教學提供原材料，這樣學歷教育才不會是無本之木、無源之水，才能夠取得持續性的發展。

“公安教育戰線擔負著培養公安事業后備力量、培訓在職民警、開展警務實踐和理論研究的重要職責，是加強公安機關職業能力建設、造就高素質公安隊伍的主渠道?！睘榱送瓿蛇@一重大任務，公安教育工作應加快改革步伐，積極探索，走可持續發展道路，促進我國公安教育穩步發展。

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（一）時間：月22日至月日

（二）征集對象和范圍：征集的主體對象為各級各類本科、大專應屆畢業生、往屆畢業生、在校大學生、普通高中（含中專、技校）應屆畢業生。

普通高等學校畢業生年齡為18至21歲，高職（?？疲獙卯厴I生放寬到23歲，大學本科及以上學歷應屆畢業生年齡放寬到24歲，征集在校學生（全日制）的年齡為年滿18至22歲。年底滿17歲的應屆高中畢業生，本人自愿的也可以適量征集。

（三）報名方法：適齡青年應征入伍報名時應攜帶本人身份證（1寸近期免冠照3張）、戶口本、高中以上學歷畢業證書和應屆畢業生預征對象登記表（往屆畢業生不需要）前往戶口所在地的街道辦武裝部登記；企事業單位和大專院校應征入伍的青年直接在本人單位和就讀學校武裝部報名登記即可。

（四）應注意的問題

（1）沒有設立人民武裝部的大專院校，由所在學校保衛處（學工處或就業辦）指定專人在積極配合兵役機關開展工作的同時，負責在校就讀學生應征報名登記，爾后統一上報院校（戶口）所在地街道辦武裝部。

（2）目測初檢：負責報名的各基層武裝部（大專院校）負責人要對前來報名的應征青年進行目測（詢問）初檢。

男性身高不低于162cm;

男性體重：不超過標準體重的+20%、-%；

標準體重=（身高-0）kg;

視力低于其標準的不給予報名登記：普通高中畢業生以上文化程度青年右眼裸眼視力不低于4.7，左眼裸眼視力不低于4.5;大學專科以上文化程度的青年入伍，右眼裸眼視力放寬至4.6,左眼裸眼視力放寬至4.5。

身體部位刺有“點、字、圖案”，或雖經手術處理仍留有明顯文身瘢痕；顱腦外傷，顱腦畸形，顱腦手術史，骨、關節、滑囊疾病或損傷及其后遺癥，手指殘缺，耳廓畸形的不給予報名登記。

（3）對前來報名的應征青年要認真核實其身份性質，戶口區別要填寫為“農業和非農業”，詳細登記家庭住址、文化程度、出生年月，防止誤填、漏報。

（4）在校大學生應征報名應持學生證、身份證和學校開具的“在校就讀（實習）證明”，證明的具體內容：入學時間和畢業時間、所上年級、出生年月和本人在校期間就讀時的現實表現（加蓋院校行政章）。

二、體格檢查階段

1、時間：月日至20日

2、程序：參加兵役登記后被區征兵辦公室初檢確定為合格者的應征公民，在接到體格檢查通知后，即在規定的時間內持本人身份證、學歷證書和近期一寸免冠照2張到指定征兵體格檢查站領取體格檢查表接受身體檢查（注：各基層武裝部統一組織、集中前往體格檢查站，路途注意安全）。

3、應注意的問題：參加體格檢查的應征青年在接到通知后，沒有在規定的時間內到達體檢站，應提前打電話給戶口所在地武裝部負責人說明。否則，按放棄處理。

體檢期間必須攜帶本人身份證。

三、政治審查階段

1、時間：月21日至月30日

2、程序：經過體格檢查并合格的對象（合格人員名單公布為準），攜帶本人身份證、戶口本、高中以上學歷畢業證書和應屆畢業生預征對象登記表。在區征兵辦公室領取政治審查表，接受區征兵辦公室、教育局、公安戶政科對其進行的政治審查、學歷驗證、集中走訪等相關程序綜合審定，期間應征公民應如實提供自己及家庭主要成員的有關情況（協查表）。政治審查評定結束后，公布政治審查雙合格人員名單。

注：對體檢合格應征在校大學生的政治審查工作，主要由就讀學校所在地公安部門負責，學校保衛部門具體承辦。入學前和就讀返鄉期間的政治審查工作，由原籍所在縣（市、區）公安部門負責。

就讀學校對應征大學生的政治審查的具體辦法是：學生所在系對學生在校期間的現實表現進行初審，將審查結果填寫到《應征公民政治審查表》中“就讀學校對本人在校期間表現及文化程度鑒定意見”欄；學校保衛部門在初審的基礎上，對應征大學生進行復審，將復審結果填寫到《應征公民政治審查表》中“村、居委會或企業事業單位鑒定意見”欄；學校所在地公安派出所對應征大學生的審查意見，填寫到《應征公民政治審查表》中“常住戶口所在地公安派出所審查意見”欄；學校負責將綜合審查意見填寫到《應征公民政治審查表》、“鄉（鎮）或街道辦事處綜合審查意見”欄。

入學前和就讀返鄉期間的政治審查工作的具體辦法是：區征兵辦公室將《應征在校大學生協查函》和《應征在校大學生入學前和就讀返鄉期間調查表》寄往學生原籍所在地縣（市、區）征兵辦公室；原籍縣（市、區）公安部門對高等學校學生入學前和就讀返鄉期間的情況組織政治審查，在《應征在校大學生入學前和就讀返鄉期間調查表》上簽署審查意見，發回學校所在地征兵辦公室。

四、審批定兵、辦理入伍手續

1、時間：月1日至日

2、程序：區征兵辦公室會同教育部門、公安部門、衛生局和院校相關人員對雙合格應征青年進行集中政審走訪，綜合評定后并審批定兵，張榜公布擬定新兵人員名單，接受群眾監督。被批準入伍的應征公民由區征兵辦公室負責辦理入伍手續，發放服裝和《應征公民入伍通知書》。應征公民接到入伍通知書后，應按規定辦理戶口注銷、轉黨（團）關系等。在此期間，要十分注意安全，注意飲食衛生，不要遠離住地，隨時準備按時到指定地點集合報到。在新兵到達部隊三個月后，其家屬到所在縣（市）區民政局，按其農業、非農業戶口，分別領取“優待安置證”，憑證享受國家給予的優撫政策。

五、總結表彰階段

1、時間：月31日至年1月30日

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多年來，李玫瑾憑借犯罪心理畫像技術，在眾多案件中協助警方，對偵查人員迅速破案起到了關鍵作用

在即將召開的十黨代會中，著名犯罪心理學家、中國人民公安大學犯罪學系心理學教研室教授李玫瑾以學者身份當選為十代表。這樣的榮譽對她而言是個驚喜。在她看來，能夠以一名大學普通教師的身份當選為代表也正體現了黨在代表隊伍中充實學者型代表的一個趨勢。

30年前，李玫瑾首次與犯罪心理畫像工作結下不解之緣，根據一起兇殺案現場遺留的蛛絲馬跡，她成功推測了案犯的性別、年齡和職業，從此開啟了中國犯罪心理畫像研究工作的先河。

多年來，李玫瑾憑借犯罪心理畫像技術，在眾多案件中協助警方縮小了偵查范圍，對偵查人員迅速破案起到了關鍵作用。于是，在民警眼中，李玫瑾成了不折不扣的探案專家。與此同時，在中國人民公安大學學生眼中，她也是一位堅守在平凡教師崗位上的好老師——今年6月，李玫瑾又送走了一屆畢業生，學生們為她奉上了一本名為《采芝集》的畫冊，紀念她從教30周年。

填補國內“犯罪心理學”空白

說到犯罪心理畫像，看過美劇《Criminal Minds》（犯罪心理）的人們對這個職業一定有所了解，劇中智商超高的天才博士瑞德在每次案發后“喋喋不休”地分析犯罪嫌疑人可能具備的特征?，F實中，李玫瑾的工作便是如此。

“這個人動輒殺害全家，不留活口，一定與家庭生活隔絕已久；下手那么兇殘，一定有犯罪前科……”這是李玫瑾對2003年流竄四省瘋狂作案26起、殺死67人的犯罪嫌疑人楊新海的一次犯罪心理畫像，一步步將犯罪嫌疑人的特征范圍縮小，最終警方將嫌疑人排查出來。經證實，嫌疑人的真實情況與她的分析基本一致。

李玫瑾對案件縝密而精確的分析讓很多人為之嘆服，也正是由于她的出色表現，犯罪心理畫像這一專業化的行當開始為人們所熟知，而李玫瑾也被大家冠以“中國心理畫像第一人”的稱號。

而事實上，在此之前，中國的警察序列里，并沒有獨立的部門從事這項工作，甚至學院里從事這項研究的人也很少。

1982年1月，李玫瑾畢業于中國人民大學哲學系，她是我國恢復高考制度后的第一屆大學生。在那個人才短缺的年代，李玫瑾的優異成績引起了學校的注意，希望她能夠留校任教，但是她拒絕了?！皩W校里到處都是自己的老師，留在這兒，自己很難放開手腳做點想做的事，還不如到外面闖一闖更好。”沒想到，這一闖，倒真闖出了名堂。

同年，李玫瑾來到當時的中央人民公安學院（今公安大學）。新的環境雖然令她擺脫了當初心理上的束縛，但新的問題又迎面而來。“當時學校的哲學專業老師已有十幾個，領導讓我去刑偵教研室?！边@樣的安排讓李玫瑾感到有些慌張，“刑偵對我來說太陌生了！”不久，領導又告訴她，學校準備開設“犯罪心理學”課程，而哲學系畢業的李玫瑾曾學過心理學，這一點上她是不二人選。

那時，“犯罪心理學”這個學科在我國幾乎是個空白，只有中國政法大學的羅大華教授和華東政法學院、北京市公安局的一些同志較早地開展了這方面的研究。從此，李玫瑾便走上了犯罪心理學的“創業”之路。為了能對刑事偵查的各門課程有一個初步的了解，她在刑偵教研室幫助其他老師抄講稿、校對講義。與此同時，她還一邊到中國政法大學、人民大學等院校去學習有關專業知識，一邊到基層公安機關實習。

直至1986年年初，公安大學的第一個犯罪心理學班開課了。前來學習的大多是有5年以上公安工作經歷的民警和警校的老師，他們的年齡幾乎都比李玫瑾大，但這些學員對待學習的刻苦精神讓講課的她頗為感動和震撼。而這些“大”學生們對臺上年輕老師的理解、尊重和鼓勵更為她從事犯罪心理學教學與研究增添了自信心。

其中，令李玫瑾印象最為深刻的就是在北京市公安局西城分局實習的經歷。李玫瑾跟著老刑警去商場抓扒手，老刑警一邊帶著她在商場里抓賊，一邊告訴她，扒手是什么心理，有何種表情、眼神、走路姿勢……李玫瑾忽然覺得研究犯罪心理學真是很有意思，從此便下定決心要好好研究這門學術。

是職業也是社會責任

李玫瑾的辦公桌上放著一些信件，它們有的來自刑警隊，有的來自她的警官學生，“我的研究離不開案子”。李玫瑾第一次涉獵犯罪人的心理“畫像”是在1992年。

那年，她來到山東省青島市公安局掛職鍛煉。當時聽同事講，青島海灘邊連續發生搶劫殺人案，作案手法十分殘忍。警方認為，作案者可能是兩個人。而李玫瑾聽了案情介紹后，根據自己對犯罪心理的了解，認為“這應是一人所為，且此人有變態心理，是個有文化的人……”后來，民警們在一次海邊清查時將此人抓獲，其人員特征與李玫瑾的判斷非常吻合。

就是這次心理分析，給了李玫瑾一個啟示，犯罪心理的研究可以有助于案件的偵破。“給嫌疑人的心理畫像僅僅是犯罪心理學的作用之一。”李玫瑾說，犯罪心理學研究包括三個方面：偵查時，通過各種信息對犯罪嫌疑人進行“心理畫像”，幫助偵查員確定偵查方向；預審時，通過問卷等方式分析犯罪嫌疑人的心理，以便確定其是否具有刑事責任能力；對已決犯的心理進行研究，可以探究犯罪的社會原因，最終從犯罪預防方面提出警示。

談到犯罪心理研究這一龐大的工作，李玫瑾在一次采訪中發出感慨，在一些國家，有些死刑犯即使判決死刑，其行刑仍會擱置一段時間，允許犯罪心理學家去接觸他、研究他。上世紀50年代，全美國有許多懸而未破的命案，為了提高偵破率，美國聯邦調查局的一些警官認為，需首先研究一下這類殺人案件的心理。于是他們申請了一個項目：有計劃地、系統地對在押系列殺人犯進行調查，有時案子從審到執行要拖十幾年。后來，聯邦調查局在這個調研的基礎上，成立了行為科學部，專門研究犯罪人的行為規律。但是在中國，犯罪心理學研究最缺乏的就是可供研究的案例。破案單位在破案之后很快將罪犯處決了，使研究人員失去了最好的“臨床”研究機會。因此，至今我們在這方面還要借鑒國外的經驗?！捌鋵崳缸锶说搅俗詈髸r刻自己也在總結，這個時候他會無話不談，他談出的東西，會比我們忙忙碌碌的人悟出的東西要真！”

“我認為，我們的社會有必要對他們進行更客觀、更全面的心理分析，并建立相關的研究檔案?！崩蠲佃f，“我有個建議，凡是轟動全國的大案要案，在判決的時候都應該附上一份犯罪心理分析報告。這樣做，可以從中得到許多有益于社會、有益于教育、有益于法律的啟示！”

隨著與犯罪人員接觸機會的增多，李玫瑾對這項工作的研究越來越深入，這個過程也讓她有了強烈的感受：如果一些人能夠早些得到社會的某種干預，他們或許可以遠離犯罪的深淵。比如馬加爵的案件，如果我們能夠對長時間脫離家庭、居住在學校卻又將面臨種種人生問題，諸如戀愛、就業、人際沖突等問題的大學生予以更多的關心和指導，這類案件可能就能夠避免；而罪犯邱興華，如果能夠在經濟上獲得幫助，也就不會把全部希望寄托在去道觀“挪碑”，更不會因與道長發生沖突導致殺人犯罪了。

“孩子們缺少死亡教育，所以他們對生命沒有敬畏?！崩蠲佃f，馬加爵在給他姐姐的錄音中說“其實人生的意義在于人間有真情”，正是在逃亡中他產生了對生命的敬畏?！罢沁@句話驚醒了我，原來孩子們不明白生命的意義，對人生更沒有過質問。”

篇9

XX年年12月24號——到2010年1月5號的實習是在新浦區人民法院進行的。平時我們都是在課堂上學習理論知識，了解社會實踐，但說到真正的去辦案，去運用法律知識，同學們都還沒什么經驗，所以本次實踐課——實習，成了同學們走進社會、了解社會的踏板。   

回首在少年庭已經實習的10多天，我感覺自己成長了不少。曾經在學校對未來對實務工作中法律應用的困惑和迷茫，隨著這次實習的一點一滴的應用慢慢的就不見了。實習讓我從一個只看到理論上操作的學生走到了一個能自己動手的實習工作者。知道了該怎么受理案件，分析案情，從一開始只會簡單的整理卷宗到自己動手寫審理報告，從一開始參加旁聽到了自己參加庭審做筆錄。每一次的進步每一次的深入都使自己的知識的更加完善。很感激這次的實習，盡管我仍會想回學校，但我已經習慣了這樣的生活，更重要的是它讓我深刻的體會到自身的不足，讓我知道了掌握好牢固的法律知識，扎實的學到解決分析問題的技能，養成邏輯的推理思維在工作中是非常重要的。非常自然的一個轉變讓我對學習有了更明確的認識，對未來有了更積極進取的態度。所以感恩這些天的實習，能夠有這樣的收獲，我是快樂的。

    在過去的這兩周實習過程中，讓我受益最多的就是－－整理卷宗材料。應該說，了解并熟悉掌握案件處理的整個過程，是實習的一個最重要的內容，而這個內容并不是僅僅只能通過親身經歷立案、庭審、結案等才能掌握的，親身經歷只是完成這一內容的一個途徑，而另一個重要途徑便是整理卷宗材料。卷宗作為案件結案之后的檔案整理，是對案件的進展流程的客觀全面反映，通過對案件處理過程的每一環節中的文書材料的處理，總結時間順序，我可以清楚明晰的了解并掌握一個案件的進展過程，并且通過自己的思考，理解，在頭腦中模擬一個案件的處理，以加深對其的掌握。我想，這就是為什么整理卷宗材料是每一個實習生最初的、必經的，也是做的最多的工作吧，這正是法院安排的苦心所在，是為了首先便讓實習生對一個案件，從起訴到受理，到審判，再到最后的判決，都有一個清楚的思維，從而以便于以后的實習以及工作。

來法院的初衷，是為了要手握法律的正義之劍，打擊犯罪，維護社會的安寧與穩定。漸漸地，手上案件一個又一個后，我的心卻漸漸沉甸甸了：法律，究竟扮演一個什么角色呢？一些案件經過了法律，罪犯得到了應有的懲罰后，我沒有得到正義的滿足，卻是留下了滿心的惋惜。因為，在這兩個周中，我看了太多迷失的少年，聽了太多花季被折斷的聲音，見了太多不該發生的悲劇。未成年犯罪嫌疑人，在我所實習的這段時間，是我所接觸的案件的主角。我統計了一下，僅11月份，少年法庭就接了9個未成年案，涉案34人，批捕了32人，另2人被公安機關作了其他處罰。這絕對是個觸目驚心的數字。它向我們發出警示：對未成年人的法治教育，已刻不容緩了。

結合庭里的資料，現對這些未成年人犯罪的特征及原因作如下論述：

一、未成年人的犯案，多以侵犯財產為主。在這9個案件中，有5個是搶劫案，1個是盜竊案。未成年人關系網簡單，生活需求也不多。他們大多的生活內容是吃飯、睡覺、上網、玩，所以，他們最需要的只是錢。而他們因為是未成年人，幾乎沒有收入，家里給的錢又不夠揮霍，因此，財物很容易成為他們的目標，侵犯財產型犯罪便成了未成年犯罪的突出特點。

二、未成年人犯案，很少是單獨行為，多半都是結伙作案。在這9個案件中，有6個是團伙作案，四五個人一起的居多，多的達到八個。未成年人本來就很喜歡拉幫結派，而在犯案時，由于他們年齡小、個頭不大，單獨的行為往往難以制服受害人而達到目的，所以，他們需要人多，才能“鎮的住場子”。這是一個未成年嫌疑人自己的交代：“人多，氣勢擺在那里，他們（受害人）就自己乖乖交出財物了”。

三、未成年人的犯罪往往伴隨有暴力的，而且多是手段殘忍、后果惡劣的。未成年人的思想簡單、心智極其幼稚，完全不能很好地預計自己行為的性質和后果。所以，在犯案的表現形式上就是作案瘋狂、不計一切后果。在很多個案件中，都打傷、或打死受害人，甚至帶上工具作案，而在我們提審他們時，他們對自己行為的后果都表現得滿不在乎。其中有一個16歲的未成年人和一個19歲的人把一個13歲的小孩活活打死后，問他知不知道自己行為可能的后果，他很輕松地回答：“不就是死刑、無期”。我在想，他根本不知道死刑、無期對他自己的生命意味著什么，才會如此沒負擔地回答吧。人小，別人一吆喝，便跟著去搶人，知道是犯罪卻完全不知道這種行為后果很嚴重。正是對后果的無知，才在他們小小的拳頭下生出如此多的暴力。另外，他們很容易接觸的網絡暴力、兇殺，也可能成為了他們犯罪的藍本。還有這些未成年人幾乎都是小學生，初中文化，也就是說他們沒有接受“做人”的教育。也完全不知道觸犯法律的后果是什么。即使知道是什么后果他們的知識和人生閱歷也使他們想不明白這個后果真實的意義。很多未成年犯都只是覺得判幾年刑在里面呆幾年，一幌就出來了，沒什么事，可他們不明白、不理解：那幾年人生中寶貴的時間意味著什么……(1)

最后，想要說的是，整個社會法治觀念落后，也是未成年犯罪的成因之一。社會上沒有對法律的尊重的風氣，人們便不知道、不了解法律。這些未成年人也許完全不明白法律的性質。也就是不畏懼觸犯法律后的條條款款，也就去大膽犯案，從而便發生了害了別人也害了他們自己的悲劇。那么，在此需要呼吁：未成年犯也是自己案件的受害人。青少年維權中心和未成年人保護法應該起到應有的作用，社會、家庭、學校、不要過早地放棄孩子。                        

篇10

一、初出茅廬

很早就聽說學校要求大二學生在暑假時要進行社會實踐活動，但一直不大以為然，直到這一天真的來臨時才發現自己無從著手，好像初學走路的嬰孩兒，不知道應該先邁哪一只腳，彷徨了好一陣子，也猶豫了好一陣子，仍然毫無頭緒。于是，我想起了向老師求助，首先找到宋琳老師，他是社會知名詩人，也一直從事編輯工作，當我斷斷續續地說明自己的意思時，宋老師很爽快地答應了，讓我等消息，自此我的一顆懸著的心終于平靜了下來。接下來就是等待，等待著宋老師的最終答復，又是一段忐忑不安的時光，不知道結果會怎樣。終于，宋老師告訴我，讓我去聯系《詩刊》雜志的某個編輯，到此時，我才真正看到一點屬于自己的光明，終于將社會這扇緊閉的大門撬開了一條縫隙。

幾乎與此同時，又有一條道路向我敞開。一個偶然的機會，我在圖書館期刊閱覽室里看到《新聞與寫作》雜志上有一則招收實習生的信息，隨手抄下電話號碼，便戰戰兢兢地給對方打了電話，電話通了，讓我兩天之后去面試。我如期而至，面試并不復雜，我的心里卻很緊張，說是面試其實也就是和主編聊天，在聊天中會看出一個人的基本素質，幸而編輯部的人都很隨和，面試很順利。但是在這之前有兩段小插曲令我至今記憶深刻，面試的時候，《新聞與寫作》編輯部還沒有搬到東單的新聞大廈，辦公地點仍然在和平西街那個很幽深的巷子里，由于事先沒有查清楚行車路線，所以在去的路上不斷地給對方打電話詢問地址，就這樣，原本不到一個小時就可以到的地方，花了兩個小時才找到，當編輯部主編指出這個問題時，羞的我滿臉通紅，初入社會便表現出如此的狀態，至今想來仍然覺得慚愧;另外一件事情是，由于出門匆忙，竟忘記攜帶身份證和學生證等證件，這個疏忽可是致命的，不過幸虧我帶著一些蓋有學校印章的獲獎證書，才不至于不能證明身份。后來主編對我說，對于這件事情，如果他們再嚴格一點兒的話，那我就不可能留下實習了。這次的面試經歷暴露了我的許多缺點，也得到了一些教訓，不過對于日后真正找工作來說卻是百利而無一害的，因此我心存感激。

從實習單位回來后，我就去中文系主任辦公室找了孟登迎老師，因為編輯部交給我一個采訪任務：采訪中央電視臺《面對面》節目主持人王志。對于這個采訪任務我誠惶誠恐，因為與名人尤其是名嘴面對面交流，對于我來說尚屬首次，所以想請孟老師給予指導，和孟老師交流了一個多小時，他從宏觀的文化層面教授我了如何把握住采訪重點，一席談話令我收獲甚豐。

《新聞與寫作》是隸屬于京報集團的黨辦新聞理論雜志，是全國中文核心期刊，正是這樣一份雜志卻能給一個初來乍到的實習生采訪央視名嘴的機會，一開始我是很驚訝的，不明白他們為什么會如此信任我們這些實習生，因為在這之前，其他實習生先后采訪過白巖松和撒貝寧。但是后來我想，最主要的原因是該編輯部實行激勵實習生的機制，他們信任大學生的能力，敢于放手把一些重要任務交給學生去做;對于我的話，可能是因為自己在學校院報做記者和編輯、在中文系葵社主辦《新聲》社刊的經歷以及一些校內文學比賽的獲獎證書起了作用。

聊完了采訪的事情，孟老師說可以推薦我去《青年文摘》實習一段時間，聽到這個信息我是非常高興的，因為像我們這個年齡段的學生很多都是捧著《青年文摘》長大的，這本雜志在全國非常有名，銷售量也很大，如果能去那兒實習的話，也是一件極有面子的事情，所以當時毫不猶豫便答應了。

就這樣，在兩周之前還一籌莫展的我，現在已經擁有了三個實習機會，然而，魚和熊掌不可兼得，現在我又面臨著如何選擇的問題。就社會知名度和刊物發行量來說，《詩刊》和《青年文摘》遠遠高于《新聞與寫作》，而且我是學中文的，平時也喜歡閱讀和創作一些詩歌，所以無論選擇《詩刊》還是《青年文摘》都是理所當然的事情，但我最終卻忍痛割愛，選擇了《新聞與寫作》，我之所以這樣選擇是有原因的：第一，這個單位完全是我自己聯系的，自己種的果子吃起來永遠都是最甜的，因為這個過程凝結了自己的辛苦和付出，所以不忍將其舍棄;第二，《新聞與寫作》編輯部的老師對我非常信任，能給我提供非常大的發揮空間，而這一點在其他單位是很難遇到的;第三，我想社會實踐的一個主要目的就是讓我們能夠接觸社會、深入社會，而做新聞無疑是最便捷、最直接的一種方式，我最初也就是抱著能夠接觸社會的想法去進行社會實踐的;第四，雖然我是學中文的，但是在院報的工作經歷使我對新聞產生了感情和興趣。在這些想法的基礎上，我選擇《新聞與寫作》。

二、良師益友

在《新聞與寫作》實習的一個多月時間里，除了幫著編輯部搬家和校對稿件之外，我一共做過兩次采訪，采訪對象分別是漫畫家方成和北京電視臺著名節目主持人徐滔。而我認為最大的收獲還應該是在這個過程中所得到的編輯部幾位老師的諄諄教導，在這段時間里我從他們身上學到了許多書本上不可能學到的東西，也真正明白了實踐的意義。

《新聞與寫作》有一個固定的采訪欄目叫“名人談充電”，采訪對象都是國內著名的新聞人，以對話形式了解他們在工作中的充電情況。一開始分派給我的采訪王志的任務就屬于這個欄目，但由于期間遇到了一些阻礙，所以采訪未能進行，我重新領到的任務是采訪北京電視臺著名節目主持人、范長江新聞獎獲得者徐滔，主題仍然是談充電，由我和另外一位實習生負責，帶我們的老師是編輯王衛國老師。

對于這次采訪，可談的事情實在太多，我所得到的收獲也很多，其中主要是從王衛國老師身上學到的談話和采訪的技巧，現在回想起來覺得這對我一生都受用不盡。王老師大約五十多歲，曾是北京大學中文系學生，師從謝冕和嚴家炎教授，畢業后留校任教，后調到《北京日報》工作，現任《新聞與寫作》編輯，是該雜志水平最高的編輯之一。

為了做好這次采訪，我和搭檔作了充分的準備，在網上搜集到了幾乎所有關于徐滔的資料以及其他媒體采訪她的稿件，通過準備我們掌握了有關徐滔的基本情況。北京電視臺有一個王牌節目叫《法治進行時》，這個節目通過錄播破案現場深受北京老百姓，收視率非常高，徐滔就是這個節目的創辦人兼主持。說到這里不能不提到一件事情：XX年某夜，北京西站發生歹徒劫持人質事件，公安人員將其團團包圍，為了保護人質安全，局面一直僵持，后來犯罪分子提出要見媒體，于是公安人員找到了徐滔，結果徐滔憑借出色的口才對歹徒展開了心理征服戰，經過九個小時的鏖戰，她終于憑三寸不爛之舌配合公安人員將人質解救，將犯罪分子制服。節目播出后徐滔一舉成名，并獲得了范長江新聞獎。了解這些情況之后，我們開始列采訪提綱。

我們先請教王老師，他告訴我們，采訪時腦中要始終有一個框架，即：為什么要充電?怎樣充電?充電的結果怎樣?這三個問題雖然簡單，但采訪時絕對不能脫離這三個框架，否則就會離題千里。然而一開始，我們總也抓不住重點，不知道第一個問題應該從哪兒切入。采訪提綱一次次地列，又一次次地被王老師批評，總也不能令人滿意。當我們幾乎江郎才盡的時候，他拿著提綱問我們：“徐滔最引以為豪的事情是什么?”我們回答：“是XX年西客站解救挾持人質事件。”“你們為什么不提這件事?”“我們看到幾乎所有的媒體采訪徐滔時都會提到這件事，如果我們再提的話就會很俗氣，難以出新，所以有意將其避開”，王老師聽到后，一擺手，對我們說：“這么想是不對的，徐滔之所以是徐滔，就是因為她這種獨特的經歷，而她最得意的事情就是XX年西客站解救劫持人質事件，這是她最與眾不同的地方，如果你們連這個都不提的話，怎么抓住徐滔的閃光點?也正因為這件事情最典型所以別人在采訪她時都會提到。我們不管他們提什么問題，我們可以從充電的角度和這件事結合起來提問題，而這就是我們要出新的地方，也是可以和她拉進距離，引起她談話欲望的地方。”一席話使我們茅塞頓開，于是經過短暫的思索，我們把第一個問題列為“徐滔您好，幾乎每個記者采訪您都會提到XX年北京西客站劫持人質案件中，您與犯罪嫌疑人面對面談判9個小時，并協助警方成功抓獲犯罪嫌疑人的那段經歷。我們想知道，當時您為什么能如此準確地把握犯罪分子的心理呢，您學習過犯罪心理學嗎?”，這個問題既抓住了徐滔的特點，又緊貼充電主題，得到了王老師的首肯。萬事開頭難，第一個問題提出來以后，其他問題很快就列了出來。后來采訪徐滔的時候，我記得她見到我們后說的第一句話說的就是：“你們這份提綱寫得很棒，很專業”，后面整個采訪也進行的很順利，很愉快。事后我想，能得到京城名記這樣的評價，那當時反復列提綱付出的努力也是值得的。

采訪的成功當然要歸功于王老師的指導，他經常對我們說，他作采訪的一個主要方式就是四個字“六經注我”，就是說在采訪前對某一個問題首先有自己的觀點和見解，采訪過程中只是引導著被采訪者來注釋自己已有的觀點。我明白要做到這點需要具有準確而獨到的洞察力，要有一眼看透事物本質的能力，王老師無疑具有這樣的能力，這是最令我佩服的地方，也是要從他身上學習的最大的無形財產。王老師曾經給我們介紹說，央視許多大牌記者，諸如白巖松、王小丫、撒貝寧、王志等都和他 “認識”，可是他們卻從來沒見過面，所有的交流都是在電話里進行的。在和這些人第一次通電話時，王老師往往能一語道破出他們主持節目的最大特點和不足，這往往會使他們有如遇知己之感，因此對王老師約的采訪、派的記者很少拒絕，這也是我們這些實習生能采訪到這些大牌記者的一個很重要的原因。

采訪結束，回來就要整理采訪錄音，整理過錄音的人都知道，那是一個非常痛苦的過程，耗時耗力，一個半小時的談話，一萬五千字的內容，至少要在電腦前連續工作四、五個小時才能完成。如果說這項工作是體力勞動的話，那么接下來整理初稿的工作就是要考驗腦力的時候了，一萬五千字的內容經過選擇、提煉，要整理出三千五百字的初稿，在這個過程中必須邏輯清晰，語言簡明，這對于一個人的邏輯思維能力、提取問題能力、總結歸納能力還有語言文字能力都提出了很高的要求，也逼著你做出盡善盡美的文章。經過這樣一通程序下來后，看著自己的勞動成果會倍感親切，而當看到自己付出的勞動終于變成鉛字時候，興奮地看了又看。

編輯部還有一位負責采寫工作的編輯叫劉建新，她是一位即將退休的老編輯了，在實習期間我也有幸跟著她參與采訪了著名漫畫家方成。按王老師的說法，劉建新老師的采訪方式也可以用四個概括，叫做“我注六經”，她為人和藹、循循善誘，往往第一個問題就能給人以親切感，拉近與被采訪者的距離，然后不斷通過自己的提問，使被采訪者說出更多想說的話，這在采訪方成的過程中明顯地表現了出來。和王老師的“六經注我”一樣，這是兩種不同的采訪方式。而我在這么短的時間內能夠接觸并學習到這兩種風格迥異，但效果相同的采訪方式，著實受益匪淺。

主編郭洪新非常善于發現每個人的優點，做到人盡其職、物盡其用，并且非常具有創新意識，他能為每個人量身定做一些欄目，包括實習生，使每個人的長處能夠得到最大程度的發揮。比如，因為我平時寫一些詩歌，所以他讓我管理網站上的“傳媒人詩苑”欄目，并且安排我為該編輯部寫刊歌的歌詞。這些都為我提供了非常大的發揮空間和學習空間，而他的這種管理理念也是值得我們每一個人學習和思考的。

總之，在這一個多月的實習過程中能結交這些良師益友是我最大的收獲，他們對待我的態度使我對這個世界充滿了感恩的心，就像王衛國老師說的：“因為我們的孩子和你們年齡差不多，我們希望他們單位的老師能夠對他們好一點兒，反過來，我們就想要對你們好一點兒”。

三、滿載而歸

一個多月的社會實踐，時間不長，卻收獲頗豐，可以說是滿載而歸。雜志相對報紙雖說比較清閑，但卻可以在一個題目上不斷打磨，可以做得很精，將一塊璞玉磨成精美的玉器，在這個過程中自己的手藝也在不斷提高。當然，除了技術層面之外，更重要的是對社會、對自身又有了更進一步的認識。

1.學習真的很重要。以前常聽人說，經過一段時間的社會實踐，回到學校后最大的變化就是知道怎樣去學習了，也有了學習的動力和方向。對此我更是深有體會。記得有一次和王衛國老師聊天，談到了理論學習的問題，我們達成了一個共識：參加工作后，當一個人的工作水平達到了一個很難突破的階段時，起決定因素的往往是他的理論功底。對此我深信不疑，但是如何在大學生活剩下不到兩年的有限時間里最大程度地提高自己的理論思維我卻是比較迷茫的，因此我向孟登迎老師請教，他告訴我說，要想提高自己的理論思維并不一定要看多少理論方面的書，對于中文系的學生來說很容易找書來讀，但一定要讀經典，比如多讀一些文學名著，在閱讀的過程中我們試著對其進行闡釋，自然就會涉及到各種理論，這樣容易切入，也容易深入下去;至于要真正提高理論水準，上好美學課和哲學課至關重要;此外，我們周圍的現實生活中就有許多可供省察的事件，只要我們多觀察生活，并對此進行有益的思考，自覺運用學過的理論去解釋它，那么理論思維會很快得到提高。在老師的幫助下，我現在也更多的讀一些經典書籍，包括中華古籍、中外名著以及文藝、哲學理論方面的書，希望在有限的時間內可以盡最大可能的提高自己的水平。

明白了這個道理，也就明白了以前老師上課的時候苦口婆心對我們說的，要珍惜大學時光多讀書、讀好書之類的話，回想起來突然發現這真的是至理名言。當然，學習并不只是要學習理論，也不僅僅是在學校里才學習，走出校門后更需要學習;不僅僅學習書本上的知識，也要學習社會這本大書，提高自身修養，高標準、嚴要求，把自己塑造成能夠適應社會的具有綜合素質的人才。