工作室申請書范文

導語：如何才能寫好一篇工作室申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我公司為房屋建筑總承包一級資質企業，主要從事房屋建筑施工。因施工具有延續性、季節性及任務不均衡性等特點，部分工種（崗位）需實行綜合計算工時工作制度，具體申報如下：

一、保安，由于維護公司辦公區、員工生活區、各項目部及施工現場安全需要以及工作任務具有臨時不確定性的特點，需24小時連續值勤，主要采取三班倒工作方式，休息方式為輪休制。

二、倉庫及材料保管員需根據項目施工現場需要擔負看管和臨時調配物資，由于施工的季節性和任務不均衡性，故申請實行綜合計算工時工作制。以年度為結算周期，采用周六、周日倒休、輪休、或施工淡季放假休息方式休息。

三、電工負責整個公司辦公區、生活區及項目部電力系統的布線及維護，由于任務往往具有臨時性特點，故申請實行綜合計算工時工作制，采取周六、周日輪休方式休息。

四、電焊工、壯工、施工現場管理人員的工作內容跟工作任務緊密相關，任務緊急時需連續不斷的趕工。無法實行標準工時工作制，故申請實行綜合工時工作制。任務緊急時連續工作，施工淡季時放假休息或輪休制。

五、后勤工人，他們的工作任務主要是對項目施工現場及公司所有員工服務，由于公司規模大，到施工旺季時為保障后勤工作他們無法按正常標準時間工作，故申請實行綜合計算工時工作制，采取輪休、周六、周日倒休及淡季放假休息方式休息。

六、防水工、水暖工及維修工，由于我公司項目多、工程量大，需要進行工地及在施工程項目的工作及維護，受工作任務不均衡性影響，工作時間具有不固定性，因此需實行綜合計算工時工作制，采取倒休和淡季放假的方式休息。

七、司機，因負責工地貨物的配送及公司高級管理人員商務活動用車，其工作時間具有不固定性，考慮到這一工種的特殊性，故申請實行綜合工時工作制；其他崗位管理人員，受建筑施工行業具有季節性，連續性的特殊情況影響、無法真正施行標準工時制度，故申請實行綜合工時工作制，休息方式采取周六、周日輪休；在冬季施工淡季時安排員工集中休息、休假。另外，超出綜合工時以外的工時及遇國家法定節假日無法安排休息的，我公司將按國家勞動法規發放加班費。

特此申請！望予以批復！

北京XXXXX有限公司

篇2

我于20xx年5月4日成為廣東xxxx教育發展有限公司全球編輯設計中心中學教研室的一名試用員工，到現在三個月試用期已滿，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。

雖然是第一次接觸編輯這個職業，但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業精神，讓我很快喜歡上了這份工作。同時，公司提供的一系列完整的培訓課程以及公司許多老同事和資深編輯的無私幫助和耐心指導，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了編輯出版的流程，為以后能快速地上手工作打下了基礎。

總結三個月的工作：忙碌伴隨著充實，學習伴隨著收獲。在主任悉心的培養下，我從最基本的一些校對工作做起，踏踏實實的學習，一步一個腳印的前進，到現在已經能夠比較獨立承擔一些項目。其中主要完成的項目有：《高中單詞速成》(第一級)初稿編輯、《高中單詞速成》(第三級)初稿編輯、《高中單詞速成》(第二級)初稿一校、《2019年江蘇夏令營牛津英語專用教材》基礎班初稿二校、《中考聽力突破》(第二版)成書校對及監聽、《中考聽力突破》(第三版)再版編輯、《初中英語聽力突破》(七年級全冊)第三版成書校對及監聽、《初中英語聽力突破》(八年級全冊)第三版成書校對及監聽?？梢哉f，這三個月的工作對于我來說是意義重大的。

在中學教研室的工作中，我嚴格要求自己，認真及時做好主任布置的每一項任務，碰到有不懂和不清楚的問題就虛心向主任、王媛姐和阿霞學習請教。同時，我也積極學習新知識，新技能，注重自身發展和進步，不斷提高和充實自己，希望能盡早獨立承擔完整的項目，在工作中獨擋一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免會出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成長、不斷成熟。在此，我要特別感謝本部門的劉主任、王媛姐和阿霞對我的入職指引和幫助，感謝她們對我工作中出現的失誤和不足的提醒和指正。

雖然三個月時間不算長，但我已經深深被報社良好的企業文化氛圍所吸引。報社的領導注重人性化管理，工作環境寬松，在這樣的氛圍中，可以極大地激發我的自身潛力，使我以更積極的心態投入到每天的工作中。

我深知作為一名編輯，不僅需要有耐心、細致的工作態度，還要具有較強的責任心，能夠為自己所編輯的書籍負起全部責任，并在工作中不斷進取，努力提高自己的業務素質和專業素質，力爭使書籍的質量登上一個新的臺階，為公司的發展打開一個更加廣闊的渠道。我深信我一定能做到這些。

這三個月來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發展和美好前景，我感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!

特此申請

請予批準!

篇3

尊敬的教育局領導：

     我于1997年畢業后分配到***縣***鄉從事教育工作，在龍灘中學工作9年后，于2006年9月調至***鄉中心學校學工作至今。在工作中，服從組織分配，任勞任怨，勤奮踏實，刻意進取，虛心鉆研，謙虛謹慎，與人為善。十二年來，我連續十年擔任畢業班語文教學，并取得了比較好的成績。2006年中考全縣排名第五名，2007年中考全縣排名第三，2009年取得了全縣排名第一的好成績。正是我的良好表現和取得的成績，先后獲得優秀教師、教學能手和師德標兵等榮譽稱號。

     我的父母在***居住，且年事已高，他們不僅不能給我提供任何幫助，還需要我的照顧。我的愛人在鄂坪中心學校上班，兒子今年5歲，我們既無法讓他去幼兒園讀書，也無暇顧及家庭，教養他。并且，我工作在***鄉中心學校，離家較遠，長期以來，我和妻子一直在學校與家庭間奔波，疲倦之極，實在難以支撐。為解決這些實際困難，免除后顧之憂，更好的投身工作，特此向局領導提出申請工作調動，請將本人調到離家較近的學校工作，懇請局領導審批。

此致

敬禮！

篇4

【最新工作轉正申請書格式范文一】尊敬的公司領導：

首先感謝領導為我們創造轉正申請的機會，經過兩個多月的工作鍛煉自己各方面素質得以提高，兩個月的工作使我深深感受到機遇和挑戰并存，成功與辛酸同在。

我于20xx年12月3日成為公司的試用員工，作為一個應屆畢業生，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作，但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快完成了從學生到職員的轉變，讓我較快適應了公司的工作環境。在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務。不懂的問題虛心向同事和經理學習請教，不斷提高充實自己，希望可以為公司做出更大的貢獻。

兩個多月來，我在公司領導、銷售經理和同事們的熱心幫助及關愛下取得了一定的進步，現對工作中值得肯定和不足之處以及未來工作計劃進行總結：

1對接待客戶，做日報、臺賬，等基礎工作有較強的處理能力。希望早日得到大家的認同。

2敬業精神和思想境界，業務素質在這里都得到了很大的進步與提高，同時也激勵我在工作中不斷前進與完善。

3工作主動性的發揮還是不夠，對工作的預見性和創造性還是不夠，離領導的要求還有一定的距離。

4有時候辦事不夠干練，言行舉止沒注重約束自己。

5在今后工作中加強業務業務知識方面的培訓，特別是接代客戶方面

6尊重服從，謙虛謹慎對待工作

7積極學習新知識、新技能，注重自身發展與進步，平時利用下班時間培訓學習，來提高自己的綜合素質

總之，經過兩個月的時間，我認為我能夠積極、主動、熟練的完成自己的工作，在工作中能夠發現問題，并積極全面的配合公司的要求來展開工作，與同事能夠很好的配合和協調。在以后的工作中我會一如繼往，對人：與人為善，對工作：力求完美，不斷的提升自己的業務水平及綜合素質，以期為公司的發展盡自己的一份力量。

申請人

【最新工作轉正申請書格式范文二】尊敬的公司領導：

我于xxx年4月19日來到xxx有限公司，開始我的實習工作生活，于七月份開始試用期。時間一晃而過，轉眼間試用期已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴經歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。

在試用期的這段短暫的日子里，使我收獲良多，也是我對公司的了解和認識更加全面和透徹，看到我們公司不斷成長，規模不斷擴大，公司制度不斷完善，令我對于公司未來的發展產生無限期待。從中我經歷了許多事情，讓我感受到了嵩嶼碼頭所蘊含的巨大魅力，對于剛剛畢業的我，產生了深深的吸引，吸引我將自己與嵩嶼緊緊的融合在一起，用碼頭的豐富填補我的不足，用我的熱情為嵩嶼碼頭的成長稍盡微薄之力。

這一個月來，我全身心投入工作。工作認真、踏實且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情;樂于與他人溝通，有很強的團隊協作能力;責任感強，確實完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作;

積極學習新知識、技能，注重自身發展和進步，自己不斷的產生更多的求知欲望，努力學習碼頭的業務流程。我知道作為一名技術員，對于知識要求比較高，比較全，所以學習對于我是甚為重要!

在公司里，我不斷的學習和擴充it知識，做好本職工作，不懂就問，努力提高自己的綜合能力，下班后，不斷的查資料，學習網絡知識，從而進一步提高自己的電腦技術。因此，我現在已經能熟練維護公司的系統，包括有線終端和無線終端，能夠處理電腦軟硬件所引起的相關故障，基本上擁有了一名系統維護員最基本的才能。今后，我將會去更深入學習碼頭特有的系統，尤其海勃系統，并向其他同事學習處理相關異常，進一步提高自己的碼頭技能。

在今后的工作和學習中，我會進一步嚴格要求自己，虛心向其他領導、同事學習，我相信憑著自己高度的責任心和自信心，一定能夠改正這些缺點，爭取在各方面取得更大的進步。自己知道英語方面存在很大的欠缺，在中外合資大型企業里將會給我帶來很大障礙，所以今后我也會在業余時間想辦法學習!

這是我的第一份工作，這一個月來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。

我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!

我是xx集團xx公司xx部的一名實習員工?，F在到公司實習已有三個多月，在此期間，我學到很多實踐的東西。在學校我只知道理論，在這里我真正把學到的理論用到了工作中，也讓我在原來的知識水平上有很大的提高。這段時間里我深深的意識到知識是要我們不斷去摸索，才能更深刻地理解。也只有不斷地學習，不斷提高自己，才能在工作中做的更好。在工作中，由于我的工作經驗不足，在工作方面還有欠缺。但我會繼續努力，力爭把工作做的更好。

同時公司是以抱著做大做強的精神，在公司里為提高員工的設計水平，公司還要求不斷的學習，這些都是為了適應市場發展的要求。因此我也希望自己真正成為公司的一名正式員工，和公司共同發展，共同進步，特此申請轉證，望公司領導批準!

工作轉正申請書格式：員工轉正申請一般是指在單位內部進行試用的那一部分員工，申請轉為正式職工的申請書。

員工轉正申請根據各單位規定的不同，轉正時間也有差異。有的單位員工實習時間為一年，有的單位是三個月、五個月等等不一。申請轉正的員工可以根據單位的規定，在實習期將滿的時候，向單位提交員工轉正申請書。

員工轉正申請的一般按照標題、稱呼、正文、結尾的格式來寫。

員工轉正申請的標題

一般寫轉正申請就可以了，轉正申請書要交給誰就寫上誰的稱謂。

申請轉正的員工

一般是認為自己具備轉正的資格才會寫出申請。員工轉正申請書的正文部分，要把自己進入公司的時間、現在從事的工作、在實習工作期內自己的工作情況怎樣，是否有能力完成自己的工作寫清楚。轉正申請的重點，要寫自己的工作能力。由于自己的出色工作，使公司交辦的任務圓滿完成，在自己實習期間的一些具體工作也可以做一下介紹，比如自己設計的項目得到客戶好評，為公司贏得效益;自己的努力為公司開拓了市場，提高了企業知名度。這些都可以具體地寫一下，讓公司領導認可你的工作能力，認識你的工作潛力。根據你的表現，會給你做出正確的評價。

篇5

尊敬的公司領導：

我于2016年6月3日進入公司，根據公司的安排，目前擔任黨群工作部黨務干事一職，負責黨務工作。到今天，三個月的試用期已滿，按照公司規章制度有關規定，現申請轉為正式員工。

入職以來，我一直嚴格要求自己，認真做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分憂；專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，發揮自身聰明才智。由于初入單位，工作中難免出現一些小差錯需領導指正；但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的指引和幫助。

來到這里工作，我最大的收獲莫過于無論在敬業精神、思想境界,還是在業務素質、工作能力上都得到了很大的進步與提高，激勵我在工作中不斷前進與完善。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為集團公司的長遠發展創造價值，共同展望美好的未來！

此致，敬禮。

篇6

一、適用范圍

（一）本意見所稱治安案件委托人民調解，是指公安派出所對于情節較輕的、因民間糾紛引起的打架斗毆或者損毀他人財物等違反治安管理行為，根據當事人申請委托人民調解委員會進行調解。

（二）本意見所稱民間糾紛是指發生在公民與公民之間、公民與法人和其他社會組織之間涉及人身權利、財產權利的各種糾紛。如因婚姻、贍養、扶養、撫育、繼承、債務、房屋宅基地、鄰里、損害賠償等引起的糾紛。

（三）委托人民調解的治安案件應當符合以下條件：

1、發生在社區或家庭內部成員之間；

2、事實清楚、責任明確，賠償證據充分；

3、雙方當事人均自愿接受人民調解。

（四）有下列情形之一的，不應當委托人民調解：

1、雇兇傷人、涉黑涉惡、尋釁滋事、聚眾斗毆及其他惡性案件；

2、行為人系慣犯，或系被判處管制、剝奪政治權利、宣告緩刑、裁定假釋、暫于監外執行（含保外就醫）的社區服刑人員；

3、多次傷害他人身體或致多人輕微傷的；

4、攜帶兇器傷害他人的；

5、其他不能委托人民調解的。

二、基本原則

（一）治安案件委托人民調解應遵循自愿原則。對于符合委托人民調解條件的治安案件，雙方當事人提出人民調解申請的，公安派出所可以委托人民調解委員會進行調解。

（二）人民調解委員會應當堅持公開、公平、公正原則，依法、合理、合情地對受托的治安案件進行調解，但案件涉及個人隱私、未成年人以及當事人要求不公開調解的，人民調解委員會應當不公開調解。

三、管轄

（一）委托人民調解的治安案件，由案件發生地街道（鎮）人民調解委員會進行調解。

（二）委托人民調解的治安案件案情疑難復雜，街道人民調解委員會獨立承擔有困難的，辦案機關可以商請區聯合人民調解委員會（以下簡稱區聯調委）協助開展人民調解工作。

（三）對于管轄權有異議的案件，辦案機關可以商請區聯調委推薦并征得當事人同意，由區聯調委指派有關人民調解委員會調解。

四、程序與期限

（一）公安派出所受理因民間糾紛引發的治安案件后，在查清事實的基礎上，依據本意見規定審查并決定是否委托人民調解。

（二）對符合委托人民調解條件的案件，由公安派出所告知雙方當事人有權申請人民調解，雙方當事人愿意接受人民調解的，應當在被告知權利后24小時內向公安派出所提交《人民調解申請書》。

（三）公安派出所在收到申請后應當及時將案件委托所在地街道（鎮）人民調解委員會予以調解。

（四）公安派出所應當向受委托的人民調解委員會移送以下材料：

1、公安派出所《案件委托人民調解聯系函》；

2、《人民調解申請書》；

3、報案人、被害人詢問筆錄復印件；

4、加害人詢問筆錄復印件；

5、證人詢問筆錄復印件；

6、驗傷單、司法鑒定意見書等證據材料復印件。

（五）調解和履行調解協議的期限合計不得超過30個工作日，人民調解委員會應當在規定的期限內完成調解工作，并在結案后3個工作日內將案件調處情況反饋公安派出所。

（六）經調解達成調解協議并履行的，人民調解委員會應當將《人民調解協議書（副本）》和《人民調解協議履行情況記錄》等材料移送公安派出所，公安派出所對違反治安管理行為人不予處罰。

（七）未達成調解協議或者達成調解協議后不履行的，公安派出所對違反治安管理行為人給予處罰，并告知當事人可以就民事爭議依法向人民法院提起民事訴訟。

（八）自當事人向公安派出所提交《人民調解申請書》至人民調解委員會將案件調處情況反饋公安派出所期間，不計入公安派出所辦理治安案件的期限。

五、工作要求

（一）區公安機關和區司法局應當加強協調和配合，支持和指導街道（鎮）人民調解委員會開展治安案件委托人民調解工作，適時召開聯席會議，對治安案件委托人民調解工作中的有關問題進行協調溝通。

（二）公安派出所應當選派一名專管民警擔任所在地街道（鎮）人民調解委員會特邀調解員，選派民警協助街道（鎮）人民調解委員會專職調解員對治安案件進行調解。

（三）街道（鎮）人民調解委員會應當加強調解工作室的規范化建設，提高人民調解員專職化、職業化程度，確保調解工作質量，經過委托調解程序的治安案件，要做到手續齊全、材料完整、歸檔及時。

六、其他

篇7

人民調解卷宗是人民調解委員會通過說服、疏導等方法，促使當事人在平等協商基礎上自愿達成調解協議的，解決民間糾紛的活動而形成的各種材料的集合，主要包括人民調解申請書、當事人身份信息、授權委托書、調查筆錄、調解筆錄、相關證據材料、人民調解協議書、回訪筆錄等。如2013年，區人民調解委員會直接調處形成卷宗67本、交調工作室調處形成卷宗__7本，訴調工作室調處形成卷宗200本，各鎮調委會共調處形成卷宗300余本，各村調委會共調處形成卷宗400余本。大量的調解卷宗形成后，區、鎮、村三級調解組織各自保存自己的卷宗。由于保存意識、重視程度、保存場所、人員更替等因素影響，各級人民調解委員會調解卷宗歸檔和保存水平參差不齊。區調委會、部分鎮調委會卷宗保存較好，而部分鎮調委會、大部分村居調委會的調解卷宗保存情況較差，超過1年以上的卷宗就無處找尋了，沒有進行歸檔保存，給糾紛當事人、相關部門查檔造成了困難，給人民調解工作理論研究造成了損失，違反了國家檔案資料的相關規定，甚至還可能引發次生糾紛。

1、法律、法規規定不具體?！度嗣裾{解法》第二十七條規定：人民調解員應當記錄調解情況。人民調解委員會應當建立調解工作檔案，將調解登記、調解工作記錄、調解協議書等材料立卷歸檔。但對人民調解卷宗歸檔和保存的時限、方式、銷毀等均未作出具體細致規定，人民調解委員會自由裁量權過大，執行上隨意性大。2、保存意識不強。部分人民調解委員會未能充分認識正確規范糾紛調解卷宗的重要性，認為糾紛已經在自愿、平等基礎上化解完畢了，保存卷宗沒有太多價值，沒有必要性。3、保存場所條件不具備。大部分人民調解委員會沒有設立專門的檔案室，有的即使設立了，其空間、溫度、濕度等未能達到檔案卷宗保存規范性條件，不利于糾紛調解卷宗的長久保存。4、人員更替變化大?；鶎尤嗣裾{解委員會工作人員流動性大，人員更替較為頻繁，相關工作人員交接不到位，導致大量糾紛調解卷宗丟失或損毀。

1、提升思想意識，加強建章立制。人民調解業務檔案是人民調解委員會在調解工作中形成并歸檔的具有查考利用價值的文字、圖表、聲像等不同形式或者載體的文件材料，是人民調解員工作、活動的真實記錄。保管、整理好人民調解業務檔案是人民調解委員會的重要任務。人民調解委員會應重視和加強檔案管理工作，建立健全有關業務文件材料的收集整理、立卷歸檔、保管利用等各項規章制度。加強人民調解業務檔案規范化建設和科學化管理，統一人民調解業務檔案管理工作制度，促進基層人民調解委員會各項工作落實。

2、加強場所建設，配備管理人員。各級各類人民調解組織應該盡可能地參照《檔案法》規定標準建設檔案室，條件不允許情況下，可與其他單位共有檔案室。人民調解委員會應配備專、兼職檔案管理人員，檔案管理人員要熟悉所存檔案的情況，主動了解人民調解員對檔案利用的需要，積極做好提供工作。檔案管理人員的職責是:一是收集、整理、保管和統計本調委會的檔案和有關資料，確保檔案的完整和安全；二是積極開展檔案的利用工作，為人民調解員開展工作提供服務；三是指導、督促、檢查人民調解業務文書材料的立卷歸檔工作；四是進行檔案鑒定，并按照國家有關規定做好檔案移交工作；五是接受司法行政機關的業務指導、監督、檢查，定期匯報檔案工作情況；六是完成領導交辦的有關檔案工作的其他任務。檔案管理人員變動更替時，嚴格執行工作交接制度，完善工作交接手續，確保責任落實，以免卷宗損毀或丟失。

3、規范立卷流程，完善裝訂歸檔。人民調解業務檔案按年度和一案一卷、一卷一號的原則立卷。跨年度的，應在辦結年立卷。人民調解員從接受調解當事人申請時起，應該注意收集保存有關材料，著手立卷的準備工作。人民調解員在調解終結后，應當全面整理、檢查全部文書材料，補齊遺漏的材料，去掉不需立卷歸檔的材料。在立卷歸檔的過程中，內容相同的文字材料只存一份，但有領導批示或載有其他相關證據的材料除外。人民調解業務檔案應按照案卷封面、卷內目錄、案卷材料、備考表、卷底的順利排列。案卷材料應按照以下順序排列：調解申請書當事人(自然人或者法人)身份證明(復印件應由審核人簽名)授權委托書當事人權利義務告知書民間糾紛受理調解登記表談話筆錄調查筆錄證據材料(復印件應由提供人簽名蓋章，并注明復印件于原件相符)調解通知書

調解筆錄人民調解協議書回訪記錄。簡易調解達成協議并及時履行的調解案卷，其卷宗應具備上述一、三、四、五、八、十項材料。人民調解業務文書材料裝訂前要進一步整理，對破損的材料要修補或復制，復制件放在原件后面。文書材料上的金屬物要全部剔除干凈。案卷裝訂一律使用棉線繩，三孔訂牢，貼上封貼。人民調解業務檔案應在結案后一個月內整理立卷，經主任審閱蓋章后，移交檔案管理人員，管理人員根據檔案管理要求將案卷裝檔案盒，編號上架，同時辦

理移交手續。涉及秘密和個人隱私的案卷應列為密卷，案件承辦人應在歸檔時在檔案封面右上角加蓋密卷章。對已接收的案卷，按年度順序排列編號。檔案管理人員必須編制《案卷目錄》和必要的檢索卡片。

篇8

關鍵詞：電子商務；實訓基地；管理模式；運作

高職教育是就業教育，培養的高素質技術技能人才需擁有較強的職業能力。電子商務是一個技能需求強的專業，實踐教學應突出以工作過程為主線，培養學生的崗位實戰能力，因此對實訓基地要求較高，基地應具備完成特定的職業工作任務所需的完整流程和真實的職業環境。目前國內很多高職院校電子商務專業的實訓室建設尚存在諸多問題：如仍以滿足單門課程教學需要的傳統機房為主，缺乏具備企業文化的真實、仿真的項目教室、現場教室，部分專業核心技能訓練項目沒有對應的生產性實訓基地，學生創新創業項目的孵化缺乏場地等，這些問題均對人才培養質量產生了一定影響。浙江經貿職業技術學院電子商務專業為浙江省重點專業、特色專業、優勢專業，近年來專業圍繞“會開店、善運營、能創業”的人才培養新目標，建設電子商務綜合實訓基地，以制度建設和文化建設為核心，不斷強化實訓基地內涵建設，全面提升了電商專業實訓基地整體水平。

1、電子商務綜合實訓基地的建設目標和思路

以網商企業業務生態鏈為主線，通過合理規劃“電子商務服務外包中心、電子商務項目運營中心和創新創業項目孵化中高職電子商務專業綜合實訓基地建設探討文／盤紅華心”的功能和定位，積極營造“誠信、合作、分享、創新”的基地文化，打造集課堂教學、學生實習、項目運營、創新創業孵化等多功能于一體的綜合基地，實現“開店有指導、運營有項目、創業有場所”的基地建設總目標。電子商務綜合實訓基地設計路徑見圖1。

2、電子商務綜合實訓基地的建設內容

電子商務綜合實訓基地涵蓋第一課堂、第二課堂、第三課堂，主要分為三大中心。

2.1電子商務服務外包中心

充分利用浙江電子商務蓬勃發展的產業優勢，積極開展同淘寶網、中國化工網、全球五金網、網盛生意寶等業內知名電子商務企業的合作，共建“校中企”，引進電商知名企業的TP項目業務和優秀運營人才，讓校企雙方的專業教師和技術人員共同負責指導學生團隊完成TP項目的運營與管理。

2.2電子商務項目運營中心

以淘寶業務生態鏈為主線，以人才培養面向的崗位為標準，按照電子商務企業就業崗位的真實環境來布置工作環境和企業氛圍。中心具備三大功能：一可以承接真實企業項目，二可以做為教學型實訓基地，開展教學、培訓、實訓實習工作，三可以為創新創業項目孵化提供技術支撐。運營中心通過打造較完整的電子商務業務生態鏈，讓學生系統了解專業崗位群，并強化專項崗位技能訓練，為學生就業奠定基礎。

2.3創新創業項目孵化中心

按照“教師與學生合作、課內和課外滲透、自主和引導結合、專業教育與創業教育并存”的創新創業教育模式，打造創新創業項目孵化中心。中心采用“帶項目進基地、完成項目后出基地”的招投標入駐方式，面向學院師生招標，可容納約15-20個師生團隊入駐。

3、電子商務綜合實訓基地的管理模式

采取“學院實踐教學管理委員會-基地運行管理中心”二級管理模式，基地運行管理中心主要負責基地具體的項目申報、建設、管理、運行、維護、宣傳以及實踐教學、校內生產、對外培訓和技術研發的組織實施工作。對于涉及面廣、矛盾比較突出的問題以及涉及到多個系部、多個職能處室協同處理的事務，由基地管理中心報學院實踐教學管理委員會進行統一協調和處理。

4、電子商務綜合實訓基地的運作方式

根據基地的不同功能模塊，采取不同的運行機制。電子商務項目運營中心主要承擔第一課堂的項目團隊課程（選修課）的授課和實訓實習任務；創新創業項目孵化中心主要面向第二課堂，開展工作室項目和創新創業項目孵化；電子商務服務外包中心主要面向第三課堂，通過引入校中企，開展生產性實訓。

4.1電子商務項目運營中心運作

中心共每區域配置15-18工位，主要承擔電子商務專業項目團隊課程的授課和實訓實習任務，通過項目團隊課程強化專項崗位技能訓練，為學生高質量就業奠定基礎。項目團隊課程性質為專業選修課，分單項技能和綜合類課程。學生自主選課，項目團隊課程的師資由企業兼職教師和專業教師組成，一般每門項目團隊課程配備1名專業教師和1-2名企業兼職教師。承擔項目團隊課程的專業教師需具備較強的崗位實戰技能，采取專業推薦和自薦方式產生。項目團隊課程的教學由專業教師和企業兼職教師共同承擔，可采取專業教師為主、兼職教師為輔或兼職教師為主、專業教師為輔等多種形式。對選修項目團隊課程學生的考核一般采取過程評價方式，根據學生完成項目的數量和質量、學習態度進行綜合評價。

4.2電子商務服務外包中心運作

電子商務服務外包中心由合作部負責引入業內知名電子商務企業1-2家，企業自主運行、管理。合作期不少于2年，合作期間由基地運行管理中心進行年度考核。引進的網商企業年網上銷售額不低于1億元。由合作辦填寫校企合作申請書，報基地運行管理中心辦理申報立項手續?；剡\行管理中心對合作項目組織實施評審，評審通過報學院實踐教學管理委員會審批后執行?；剡\行管理中心主管校中企考核，將考核結果于每年12月31日前報學院實踐教學管理委員會。4.3創新創業項目孵化中心運作中心分為三創項目孵化區、工作室項目孵化區和精英網店孵化區，可容納約15-20個項目入駐。中心實行“公開招標、擇優支持、嚴格考核、有序流動”的原則，采用“帶項目進基地、完成項目后出基地”的招投標入駐方式，面向學院師生，遴選一批具有技術含量、可操作的工作室項目、創新創業項目入駐。鼓勵教師帶科研（縱向課題）項目、企業橫向課題項目、企業服務外包項目入駐。每學期初由項目辦招投文件，公布項目指標。團隊填寫《經貿淘寶城創新創業項目孵化中心入駐申請表》和《項目計劃書》提交項目辦。項目辦組織有關專家對申報的項目進行評審，并公開答辯，以成績為序公布中標團隊，中標團隊將獲得孵化中心的入駐資格。入駐團隊須遵守基地相關管理規定并簽署《孵化中心入駐協議書》和《安全責任書》后才能入駐孵化中心。項目團隊入駐后，需保證每人每天平均在崗時間不少于3小時，每月及時反饋項目進展，接受項目部監督。由項目部制定考核細則，進行項目考核，項目結束時需提交結題材料和報告?？己瞬缓细竦捻椖繄F隊成員兩年內不得申請入駐孵化中心。

5、結束語

通過打造電子商務綜合實訓基地，職場化實訓環境初步形成，切實激發了師生活力。通過引進企業真實項目，構建以“項目團隊”、“師生工作室”為主的培養模式，提高了電子商務專業人才創新創業能力和培養質量。企業反映畢業生整體素質較高，溝通能力較強，入職后過渡時間短，很快就可以成為熟練工。此外，基地建設在全國有了一定的影響。省內外（含臺灣、香港地區）100多家高職院校及相關企業和行業慕名來到我院開展專業建設及交流研討會、參觀綜合實訓基地，多次召開相關院校、企業行業相關議題研討會。

作者:盤紅華 單位:浙江經貿職業技術學院

參考文獻:

[1]盤紅華.高職電子商務專業“崗位引領項目驅動”人才培養模式的構建與實施[J].電子商務,2015(10).

篇9

大家好，先讓我介紹一下我自己，我叫李凱，我是一名政協委員。但相對于其他政協委員，我又有些特殊。 很不幸，六個月大時，我患上了小兒麻痹癥，四肢無法活動，只剩嘴可以吃東西。經過長期艱苦的治療，我的病情好轉了很多，但右上肢和左下肢仍然不能自如活動，一直至今。

能成為政協的一員，我很驕傲。作為一個殘疾人，實話說一個在當代社會上仍會受到歧視的群體，我覺得這是一種對我的認可與接納。讓我感覺我這些年來的辛苦付出得到了回報。從小我就好強。右手不行，我就改用左手寫字，我不能讓人體的缺陷成為我成長路上的絆腳石。因為行動不方便，我無法像同齡人一樣出門玩耍，常常只能待在房間里看書。在我看來，書里豐富多彩的世界點亮了當時我枯燥的人生。所以，我從小就愛看書。其實我很喜歡上學，而且成績一直不錯?？缮蠋鶎ξ襾碚f，實在是太不方便了。每天上學前我都不敢喝水，不敢吃飯。怕在學校里內急，麻煩同學和老師。家人每天上午來一次學校，扶我上廁所，對我來說這是我最輕松的時刻了。

但是我的童年，在又愛的氛圍中長大。我的家人，同學，老師都對我很好。這使我從小就樂觀，自信，堅強。96年高中畢業，我的高考分數超過了建檔線?？晌疑畈荒茏岳?，被擋在了大學校門外。我沒有灰心，我相信自己。通往羅馬的路不只有一條。就這樣我選擇了自學考試。

厚厚的書一頁一頁地讀，書由厚變薄，由繁變簡，就這樣我順利地考取了大專學歷。不行，我還要繼續學習本科，在我看來大專學歷對我來說還不夠。但是在學習本科課程時，我感到了有些吃力了。與此同時，負面的信息也涌入了我的耳朵：“別學了，學那么多對你有什么用？”“你有工作了，學那干啥？享福吧！”我為什么不能學，我不愿被命運遺棄，我要掐住命運的喉嚨，做生活的強者。憤怒的心激起了我的斗志，就算是吃力我也要繼續學下去，我要給那些不斷否認我的人看看，你們才是生活的弱者。就這樣，最終我取得了本科學歷。其實生活對每個人都很公平，付出多少便會收獲多少。 在一次次的復習備考中，我一步一個腳印蹣跚前進，反而懂得了精神強大的重要。我可以說自考教會我思考、感悟。

看到中央電視臺的《心理訪談》欄目后，讓我感覺心理健康的重要。正好為在思考前途的我打開了一扇門。2007年11月參加了國家心理咨詢師資格鑒定考試，取得了國家心理咨詢師資格認證。在妻子的大力支持下，我開辦了渦陽首家經工商部門認證的心理咨詢工作室。2008年我在渦陽電視臺《生活前沿》做了一期關于《高考失利考生如何調整心態》的節目?！督闯繄蟆芬惨宰詮姴幌⒌氖吕稍L了我。社會給予我很多關注，我希望用自己的微薄之力回饋社會。于是，我與安徽省殘聯，亳州市殘聯，渦陽縣殘聯建立合作關系，向社會承諾無償為殘疾朋友做咨詢，讓他們更多的了解心理知識，增強戰勝自身缺陷的信心和挑戰困難的勇氣。

2017年 ，我向政協提出了申請書。很高興，渦陽縣政協第十屆第一次會議選我為政協常委。同時我也感覺到了責任，我覺得我一定要做出實事，不辜負大家對我的信任。參加政協以來，我一直積極參與政協的各種活動。2017年夏天在政協會議上，我聽到關于為貧困家庭孩子的助學活動，以個人名義捐助了1000元。已經連續捐助幾年，希望能幫助他們，在學習的路上越走越遠。我用知識掙的錢去幫助別人獲得知識。就是這些年的學習才幫助我走到今天，大家尊敬的不是我，而是知識。“知識改變命運”在我身上得到了體現。貧窮不可怕，怕的是人窮志短。就像殘疾不可怕，怕的是自暴自棄。用知識武裝自己，我們可以戰勝一切。

篇10

賽項名稱：服裝設計與工藝

擬舉辦時間：2021年 4 月

所屬職教集團：河北省紡織服裝職業教育集團

申報單位(公章)：辛集市職業技術教育中心

賽項組織負責人：xx

聯系電話:xxx

填報日期：2020年10月

 

河北省職業院校學生技能大賽組織委員會制

 

一、基本情況

 

 

 

 

賽項負責人信息

姓名

周玉宗

性別

男

學歷

本科

學位

學士

職稱

高級教師

職務

副校長

工作單位

辛集市職業技術教育中心

郵箱

xinjizhigao@126.com

聯系電話

13582049486

辦學特色與專業優勢

承辦單位辦學特色、專業優勢等

服裝行業是我市的支柱產業，建設“皮衣之都”是我市整體發展戰略的重要組成部分。我校作為辛集市職業教育的龍頭學校，深入了解辛集市服裝行業的人才需求情況，掌握各企業單位所需要的人才結構、學歷層次，為我校專業設置、人才培養、辦學模式的調整提供了可靠依據。2004年我校服裝專業被認定為石家莊市級骨干專業，2008年服裝校內實訓基地被認定為石家莊市示范性實訓基地。2014年服裝設計與工藝專業被認定為河北省特色專業。

我校服裝設計與工藝專業現開設的課程有：服裝CorelDRAW設計、PS、服裝CAD制版、服裝縫制工藝、服裝立體裁剪、服裝美術設計基礎、服裝結構制圖、服裝材料、服裝設備與維修以及皮衣制版、皮衣縫制等特色課程，學生們從“設計”到“結構”再到“工藝”，實現了職業能力的漸進提升。

服裝設計與工藝專業現有校內實訓基地一個，實訓室兩個，總建筑面積200平方米，設備總值近200萬。擁有高速平縫機146臺，電腦平縫機10臺，同步機10臺，裘皮機1臺，縫皮機40臺，服裝CAD配套電腦50臺。本專業制定了學生自主學習的實訓管理制度，課余向學生每周開放時間20小時，有專業實習指導教師負責管理指導學生自主開展實驗實訓。

本專業擁有一支學歷、年齡結構較為合理，專業實力較為雄厚的專業教師團隊。專業教師13名，雙師型教師13人，技師3人，高級工10人，中級職稱13人。全部老師多次參加過省級、國家級骨干教師培訓。 主干課程教師有豐富的實踐經驗和教學經驗，教學能力強，有一定的學術水平，對本專業人才培養目標、培養規格、課程體系有較全面的把握能力，具有較強的新知識、新技術、新工藝、新材料、新設備、新標準吸收、消化和推廣能力。

為做大做強服裝專業，2017年8月我校成立了“人與自然”工作室。通過設計、制版、樣衣、生產、訂購等完全按照企業流程模式進行教研課題的開展工作，有力的提升了師生的實訓實戰經驗。并分年級、分主題、分系列每年舉辦兩季的“校園杯設計大賽”。

外部支持條件

與賽項相關的外部支持條件，特別是產教融合、校企合作開展情況;大賽既有優勢和資源、條件等。

2018年5月，與皮都工匠坊、河北大羽制衣、名花制衣、制衣等當地知名企業建立校企合作。企業派專家及技術骨干來校進行講座于技術指導。學校依托聯辦企業，創設學生實踐真實環境，讓師生更好地掌握企業的生產流程和崗位能力要求，增加了教學的針對性和實效性。 

2019年10月入駐辛集市工業設計創新中心，學生借助這個平臺，利用假期參加2019、2020年中國（辛集）國際皮草時裝周。

我校師生與企業共同舉辦時裝展示，老師們與工匠坊的制工藝師、版師、設計師進行深度交流，共同探討研究服裝的新工藝新思路將成為我校服裝專業的常態教學模式，在校企合作的道路上，服裝專業將進一步拓寬思路，與品牌企業建立溝通學習機制，精準培養服裝專業綜合型技術人才。

相關賽項承辦經驗

序號

比賽年份

賽項名稱

級別

參賽人數

備注

1

2018

 

辛集市中職學生技能大賽

市級

30

 

2

2019

 

辛集市中職學生技能大賽

市級

35

 

3

2020

 

辛集市中職學生技能大賽

市級

38

 

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

二、申報方案

賽項

設立

依據

賽項融技術與藝術為一體, 以服裝企業成衣設計、制板、裁剪、工藝制作等崗位的從業知識與核心技能需求為競賽內容，實現人才培養方案與企業需求對接。

競賽內容對應職業崗位群核心技能

結合中職服裝設計與工藝專業群課程的性質和特點，以企業工作過程、工作任務的形式設計比賽內容，重點考查選手的實際動手能力、規范操作水平、創新創意水平，檢驗參賽選手的綜合職業能力，設計出有代表性和可操作性的典型工作任務作為賽項方案。

2、以賽促改、賽教結合

比賽項目和專業知識與實踐技能有機融合，形成了以項目為導向、以任務為驅動的比賽方式，形成以培養工作能力為核心的教學、比賽、實訓為一體的創新模式。競賽內容定位清晰，具有針對性與適用性。

賽項

定位

和

預期

目標

河北省職業院校技能大賽定位方向是參考國賽多年的經驗，結合《全國職業院校技能大賽賽項方案》和《河北省職業院校學生技能大賽方案》制定比賽方案及規程，為2021年全國職業院校大賽選拔出參賽選手。

主要實施步驟

1.成立大賽籌備組；

2.建立大賽組委會；

3.制訂競賽方案和競賽規程；

4.確定競賽場地方案；

5.下發競賽通知；

6.開通網上報名通道；

7.成立專家命題組；  

8.規劃場地及準備設備；

9.競賽

比賽主要環節及評判標準

比賽相關文件按照《全國職業院校技能大賽賽項規程編制要求》實施，競賽試題范圍與難度設定參照教育部對中職服裝設計與工藝專業教學的基本要求實施。

中職組“服裝設計與工藝”賽項內容包括：女式時裝電腦款式拓展設計、紙樣設計與立體造型；女式成衣CAD板型制作、推板、裁剪與樣衣試制。

1、本賽項采取公開試題的方式，在賽前1個月大賽指定網站上公布試題庫，包括題型、結構、考點以及使用面料等內容。試題庫由專家組按照服裝行業相應工種職業標準，結合企業生產實際和中等職業技術學校人才培養要求，統一命制。

2、根據實際情況，專家組在賽前兩周可利用網絡平臺進行賽前答疑，對賽項規程、實操技能要求和注意事項進行說明和答疑。

3、賽項裁判組負責賽項成績評定工作，整個評定過程在監督組的監督下完成。裁判長在競賽結束后提交評分結果，經復核無誤，由裁判長、監督組長和仲裁組長簽字確認，經解密后得到參賽選手的成績。

4、競賽項目和競賽總分均按百分制計分。裁判組嚴格遵照專家組制定的各項評分細則，采取分步得分、累計總分的計分方式，分別計算各子項得分；按規定比例計入總分。

5、在競賽時段，參賽選手如出現擾亂賽場秩序、干擾裁判和監考正常工作等不文明行為的，由專項裁判長扣減該專項相應分數，情節嚴重的取消比賽資格，該專項成績為0分。參賽選手有作弊行為的，取消比賽資格，該專項成績為0分。

6、參賽選手不得在競賽結果上標注含有本參賽隊信息的記號，如有發現，取消獎項評比資格。為保證裁判公平、公正，在每個現場評分環節，均由加密裁判對所有參賽作品進行加密。

舉辦中職組“服裝設計與工藝”賽項，將賽項考核的核心技能與核心知識融入服裝專業課程教學改革項目中，能夠有力推動中職學校服裝類專業建設和課程改革；有助于學校實施素質教育，進一步弘揚“工匠精神”，培養學生精益求精的職業素養，使學生熟練掌握服裝專業技術與技能，提高學生分析和解決實際問題的能力；有利于促進學生就業、學歷層次提升和可持續發展。

表1  各競賽模塊的競賽內容、時長與權重

模塊競賽內容

競賽時長（小時）

權重（%）

分值

模塊一

電腦款式拓展設計

4.0

40

100分

模塊二

紙樣設計與立體造型

6.0

60

模塊三

CAD結構設計與樣板、推板制作

4.0

40

100分

模塊四

裁剪與樣衣制作

6.0

60

參賽選手總成績為兩個競賽模塊成績總和。

組織管理

1.在河北省職業院校技能大賽執委會的領導下，由河北省紡織服裝職教集團牽頭成立河北省職業院校技能大賽服裝設計與工藝賽項執委會，賽項執委會由行業、企業專家和院校代表共同組成，全面負責賽項的籌備與實施工作。

2.賽項執委會主要職責：成立由檢錄組、裁判組、監督組和仲裁組組成的成績管理組織機構。推薦賽項專家組成員、裁判和仲裁人員，參照《全國職業院校技能大賽專家和裁判工作管理辦法》的有關要求，所有裁判人員及專家的類別來自服裝企業、非參賽院校、非賽項合作企業。

3.賽項專家工作組在賽項執委會領導下開展工作，負責本賽項技術文件編撰、賽題設計、賽場設計、賽事咨詢、競賽成績分析和技術點評、資源轉化、裁判人員培訓等競賽技術工作，負責賽項展示體驗。

4.合作企業提供賽項所用設備設施，并提供相關產品的調試、維修、維護等技術服務。

5.承辦院校主要職責：按照賽項技術方案落實比賽場地及基礎設施；配合賽項執委會 做好比賽組織和接待工作；配合賽區執委會做好大賽宣傳工作；維持賽場秩序，保障安全；參與賽項經費預算，管理賽項經費賬戶，執行賽項預算支出，負責比賽過程文件存檔和賽后資料上報等。  

軟硬件設施及組織保障

辛集市職業技術教育中心，通過以往承辦辛集市技能大賽積累了豐富的辦賽經驗，同時，在軟硬件上也得到了質的飛躍。完全能滿足承辦省賽要求。

（一）比賽器材及技術平臺

1.理實一體化實訓臺

2.全自動電腦高速縫紉機

3.吊瓶蒸汽熨斗

4.人臺：165/84A型標準人臺

5.用具清單

公共平臺及設備

序號

設備及軟件

型號及說明

1

場地

通風、透光，照明好，適合開放式觀摩體驗

2

電源

配備雙線路供電系統和漏電保護裝置

3

標準立裁人臺

匠裁立裁用人臺165/84A，每1名選手一個

4

蒸汽熨斗與燙臺

工業蒸汽熨斗與輔助工具，每1名選手一套

5

電腦平縫機

每1名選手一臺

6

制版桌（裁剪桌、熨燙臺）

制版桌兼裁剪桌和熨燙臺（110cm×80cm），燙凳一個，12寸剪刀一把

7

電腦

聯想

8

彩色打印機

M401-A3打印

9

繪圖儀

漢邦H6PLUS

（二）賽場環境

1.賽場要求。貫徹賽場集中、賽位獨立的原則，既保證賽場氛圍，又確保選手不受外界影響。

（1）比賽場地。服裝實訓車間，面積150平方米，一體機10臺，每個工位配有工作臺170cm×210cm/1人用，燙板110cm×40cm/1人用，人臺、熨斗、燙布、燙凳等。打版紙、立裁用布、人臺、面料、里料等。工位數在滿足參賽選手一人一位的基礎上，追加選手總數10%的備用工位。（2）賽場均配有多媒體錄播系統和影像攝錄人員。設有專人負責操作結束后的作品拍照、整理等事宜。

2.裁判工作室（兼休息室）面積60平方米，提供評分桌、掛衣架和用以統計得分的計算機等供裁判使用。

3.領隊、指導教師休息室60平方米。

4.比賽后作品展示區面積100平方米。

5.賽場設有保安、公安、消防、設備維修和電力搶險等人員，并設置安全應急通道，以防突發事件。

6.衛生間、維修服務、醫療、生活補給和垃圾回收都設置在警戒范圍之內，確保大賽在相對安全的環境內進行。同時避免發生選手與外界交換信息、串通作弊的事情。

7.周密設計賽場，繪出賽事管理、引導、指示要求的平面圖，并標明安全出口、消防通道、警戒區、緊急事件發生的疏散通道。且在競賽期間張貼在競賽場所、人員密集的地方。

8.競賽場地設置隔離帶，非裁判員、參賽選手、工作人員不得進入比賽場地；競賽場地劃分為檢錄區、競賽操作區、裁判區、作品展示區、現場服務與技術支持區、休息區、觀摩通道等區域，區域之間有明顯標志或警示帶，標明消防器材、安全通道、洗手間等位置。

9.賽場的標注、標示統一設計，并按規定使用大賽標注、標識圖案。賽場各賽位、功能區有清晰的標注標識。

10.安排交通車接送各代表隊從駐地至賽場往返的參賽和參加會議等活動。

 

推薦國賽選手程序條件

1.團隊參賽形式

本賽項為團體賽項，以河北省內各地市為單位組隊，每個團隊不超過4名選手，每組2名，且4名選手出自同一所學校。

2.團隊比賽內容

每組兩名選手，其中選手一：完成模塊一電腦款式拓展設計和模塊二服裝紙樣設計與立體造型的比賽內容。選手二：完成模塊三成衣CAD結構設計、樣板制作、推板和模塊四裁剪與樣衣制作的比賽內容。

競賽內容總分按照百分制計分，計算分數時保留小數點后兩位。總分占比分別是：模塊一和模塊二成績總和占50%；模塊三和模塊四成績總和占50%。合計總分。

六、報名資格

1.參賽選手須為全日制在籍中等職業學校（職業高中、普通中專、技工學校、成人中專）學生；五年制高職學生報名參賽的，一至三年級（含三年級）學生可參加中職組比賽。

2.參賽選手年齡須不超過21周歲（當年）。

3.凡參加往屆全國技能比賽并獲得一等獎的選手不能參加此賽項的比賽。

4.指導教師須為本校教師。每個參賽隊需選派2名指導教師，指導教師要求設計專業1名，工藝專業1名，領隊由其中1名指導教師擔任，學生和指導教師的對應關系一旦確定不能隨意改變。

5.不符合報名資格的學生不得參賽，一經發現即取消參賽資格，退回已經獲得的有關榮譽和獎品，并予以通報。

4.按總成績由高到低排序。賽項成績總和第一名將代表河北省參加全國職業院校技能大賽。

國賽集訓安排

2021年1月1日—1月15日    電腦款式拓展設計模塊集訓

2021年1月16日—2月16日   紙樣設計與立體造型模塊集訓

2021年2月17日—2月28日   CAD結構設計與樣板、推板制作模塊集訓

2021年3月1日—3月31日    裁剪與樣衣制作模塊集訓   

2021年4月1日—比賽前      交流及賽前模擬

 

其他需要說明的

情況

參賽選手必須自費購買意外傷害保險。

參賽單位領隊、指導教師及選手必須嚴格遵守賽項規則。

 

三、申請單位意見

申請

單位

意見

 

申請書所填寫的內容屬實；賽項承辦負責人及參加者的政治和業務素質適合承擔本賽項的申報、實施工作；本單位能提供完成本賽項所需的設備、技術和時間；本單位同意承擔本賽項順利開展的全部細則任務。

 

 

單位（學校）負責人簽名：

（單位公章）

年   月  日

備注：

 1.申報學校填寫此表，然后登錄“河北省學生技能大賽管理平臺(hbszjs.hebtu.edu.cn/jnds)上傳word版，同時上傳帶學校公章的PDF，以備集團遴選。