個人先進申報材料范文

導語：如何才能寫好一篇個人先進申報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

他就愛和孩子在一起

學生是教師這一職業生存的土壤。用顏教師自己的話說，雖然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們在一起。其實，孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來到學校，他的身邊就會很快圍滿學生，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，內容涉及生活學習中的方方面面。對于學生的提問，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個提問的學生得到滿意的答案;對于顏老師提出的問題，孩子們也毫不避諱，因為，孩子們早已把他當作了自己的貼心人，他們愿意和顏老師用心來交流。也許正因為如此，顏老師才可以知曉每一個學生的特點甚至一些家事，而學生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他高興。當然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會在上課前早早準備好上課的用品，然后，幾個學生跑到辦公室請老師上課。下課的時候，學生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學生的其他課程，給自己做了規定：上課前一分鐘走進教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會有幾個學生利用老師走出教室前的這極短的時間與老師交流。一個學生說：“老師，你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得精彩，是你聽得太投入啦?！庇忠粋€學生問：“老師，只有‘類地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類地行星’?”顏老師有點驚訝，“這也不一定，你可以自己研究一下嘛!”顏老師瞅了學生一眼，抽身而去，因為雖然他很喜歡和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的規矩不能破。

有人對做教師這一職業的人說過，如果學生喜歡上了你，你的教育就成功了一大半。而若真要讓學生喜歡上你并不像說說話這樣容易。不過，你完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時刻保持一顆童心，常和孩子們在一起。

篇2

    光陰似箭、時光荏苒，2005年是農村信用社深化改革的重要一年，是我工作繁忙、任務最艱巨的一年，也是我刻苦學習、鍛煉成長的一年。我在聯社班子的正確領導下，在兄弟科室的大力配合下，緊緊圍繞聯社各個時期的中心工作，充分發揮辦公室管理、服務、協調、保障的職能作用，與兄弟科室緊密配合，本著勤儉、節約、高效、全面的原則，使后勤保障工作和服務管理水平有了一定的提高。

    一、高標準，嚴要求，提高了自己的處世能力。從事辦公室工作不僅要具備做人的基本素質，還要有勝任“重要崗位”的特殊能力，具體地講就是忠誠可靠、公道正派、清正廉潔、甘于奉獻、知識全面、業務精湛。自己在工作中一是做到了處事豁達，不要求全責備、斤斤計較。上下之間、部門之間在日常工作中不可能沒有矛盾，我在協調、處理各類工作矛盾、問題時，堅持“相互理解，相互支持，換位思考，”的原則，抓主要矛盾，不在非原則問題上較真，不在細微末節上糾纏。二是處事謹慎，不隨心所欲、粗心大意。開會發言、匯報工作、處理公文、接待來訪、現場處理協調問題，是做一名辦公室主任的經常性工作，說話辦事做到了言之有據、行之有序、動之有規。三是待人真誠，不欺上瞞下、互不信任。在工作中傳達真實意圖，反饋真實情況，把問題講清、把原因講透、把辦法講實，為領導決策提供正確的參謀意見。

    二、規范管理，提高水平。年初以來，我根據聯社全年工作要求，在往年管理經驗的基礎上，從提高辦公室內部管理水平，規范辦公室管理行為入手，著重抓了辦公室的內部制度建設。一是在原有車輛管理規定的基礎上，明確了車輛管理的具體要求，強化了對駕駛員的行為約束，使聯社的車輛管理、費用開支、車況車貌等達到了有章可循，有制度可依。二是盡職盡責，團結合作，全面做好辦公室各項工作。辦公室是一個綜合性較強的工作，是一個單位的總后勤。雖然不能與主要業務科室相提并論，但是所管轄事物的繁雜、瑣碎也是自身最大的特點。在聯社對科室進行調整之后，我帶領工作人員發揚了腿勤、眼勤、手勤，不怕吃苦，不怕麻煩，甘心奉獻的良好工作作風，使各項工作的開展達到了雜而不亂，細致入微，上下兼顧，快速高效。三是做好后勤保障工作，積極履行服務職能。今年我圍繞既節約費用，又辦好各項事物性工作做了較大的努力。在招待費、餐廳設施更新、餐廳環境上自己動手，能不花的不花，能自己做的自己做，較好的發揮了餐廳功能。四是認真做好其他綜合服務工作。辦公室事物雜，涉及面廣，頭緒多，但我沒有因為為聯社和基層社服務而感到低微，而是在為大家提供服務的過程中感到了無限的欣慰和快樂。每當看到同志們能吃上可口的飯菜，環境衛生得到了凈化，同志們能夠順利安心的奔波在各條戰線上，我就感到莫大的欣慰和自豪。

    三、兢兢業業，無私奉獻。一年來，我幾乎沒過過一個完整的節假日。特別是自年初以來，我社啟動了票據發行申請工作，為做好這次發行申請工作，聯社高度重視，精心組織，明確主要由我和業務科科長****同志兩人負責，從申請文字材料到各種數字報表，聯社相關科室和有關人員緊密配合，相互協調，日夜加班加點，盡一切力量做好票據的申請發行工作，最后成功通過了人總行的審核，中央銀行專項票據****萬元已經向我縣正式發行。

篇3

自從xxxx年我調入江南實驗學校以來，我始終本著激發學生科學學習興趣，培養學生科學綜合素養的目標，在課內通過觀察、動手操作實驗、數據整理、總結分析等科學探究的基本過程，引導學生學會科學基本研究方法，掌握科學知識。同時，為了擴大學生的科學知識面，更全面的提升學生的科學素質，豐富學生的科學見識，我不僅在課內添加多種課外元素，課外利用“快四”做學科報告、周末帶領學生進行科學人物訪談、各類場館參觀，假期帶領學生和家長野外考察實踐等多種方式，點燃學生進行科學探究的激情，發揮家校合作的力量，正確引導家長和孩子處理科學素質和文化素質之間的關系，挖掘每一個學生的興趣特長，鼓勵學生在家里建立家庭實驗室，在學校里建立植物研究小組、模型制作小組、化學研究小組、天文觀測小組，地質考察小組等多個興趣小組，努力喚醒孩子孩子對于未知世界的好奇心，鼓勵和支持他們尋找研究事物的方法，為他們的在解決科學問題提供必要幫助，促使他們在科學探究中獲得成功，體驗到科學研究的艱苦和喜悅。

在xxxx年國際天文年的活動中，我作為濱江區唯一的小學教師，參加了由省教研室組織的天文培訓，回來后我又精心準備，給濱江區的小學科學教師做天文科普培訓，在學校我利用各種空余時間給全體學生進行日全食觀測培訓，組織近400多人的家長和學生，一起在學校見證百年一遇的日全食奇觀，在我和沈頡老師的指導下，學生們目的明確：有觀測日全食期間溫度變化的，有觀測動物行為是否異常的，也有觀測太陽花等植物的變化，還有學生組成小隊調查社區內天文科普知識的……功夫不負有心人，經過嚴密的組織和各方面的配合，學生撰寫的科學論文達到150余篇、拍攝的日全食照片、視頻容量多達2g。在學校領導的大力支持下，我們還專門對學生作品進行了篩選和修改，添加了家長感言等內容，編寫成《江南．天文專刊》，受到了家長們的極大歡迎和贊賞，其它兄弟學校也紛紛贊嘆我們的效率之高和活動開展出色。在省教研室組織的國際天文年的各項活動評比中，我們在各個項目中都獲得了一、二、三等獎，小學部和初中部同時獲得了優秀組織獎，而我本人也獲得了省優秀指導教師。同時，我還帶領了先后帶領車模隊、航模隊、天文社團參加了XX年杭州市科技節的各項比賽，也獲得了多個一、二、三等獎。在我的努力下，五年級有10人入選了學校第一批學校少科院院士。

在激發學生學習科學的方面，我始終努力做到高效高質，作業量少而精，特別著重引導孩子建立科學學習的興趣。我根據不同班級學生的特點不同，引導學生向多方面發展。比如，八班金書琪同學喜歡化學，對化學中各種元素非常感興趣，我在肯定的同時給予鼓勵和方法上的引導。從此，他對化學更加癡迷了，不僅會記憶元素周期表中的全部元素名稱和寫法，而且還逐漸了解了大部分元素的性質特點。接著，利用課間優秀時間，在實驗室羅老師和我的指導下，學會了操作各種化學實驗儀器，并且動手操作了不少化學實驗。不僅如此，在我的建議下，他還逐漸購買了燒杯、試管、顯微鏡等儀器，在家里辦起了家庭實驗室，在班內倡導起背誦元素周期表的風氣，使得八班很多孩子都已經記住了元素周期表前20位元素。在此基礎上，我也趁熱打鐵，不僅給學生推薦了《在課堂上聽不到的化學傳奇》等書籍外，還利用各種空余時間，給學生觀看不少化學實驗視頻，大大地滿足了孩子們的胃口和好奇心，很多孩子都躍躍欲試，想要探索的興趣異常濃厚。在這種氛圍的作用下，我所教授的四年級八個班279名學生中，優秀率分別達到了82%、71%。合格率均為100%。

篇4

——××*同志管理育人先進個人申報材料

200*年度是我校不斷深化教學管理改革的一年?！痢?同志作為××學院的一名教務工作者，發揮自己踏實肯干、認真負責的工作作風，一方面認真完成日常繁重的教務管理工作；另一方面還有意識地對教學改革工作進行了探索。

在具體工作中，她協助領導進行學院教學管理制度建設及校院教學管理規章制度落實工作。在探索院教學檢查、畢業設計及考試管理工作規范化、教務管理微機化等方面做了許多卓有成效的工作；另外還在協助組織校院各項競賽、mba班教學及其日常事務管理等方面不計報酬、任勞任怨的工作，取得了成績。為經濟管理學院教務工作的順利進行做出了貢獻。

主要事跡如下：

1.教學檢查

為規范教學管理，還專門到兄弟高校進行調研，結合本院的實際情況，起草了經濟管理學院教學檢查制度，制定了《經濟管理學院教師授課質量評分表》等相關表格并在實際中采用，取得了良好的效果。

在學校的年底教學質量評估工作中，××同志主要參與的“教學建設與改革”部分獲得了全校排名第三的好成績。

2.考試、監考的規范化

為了盡可能的杜絕考試作弊現象，組織好考試和監考工作，嚴格考場紀律顯得十分重要。起草了《關于經管院教師參加監考的決定》、《經濟管理學院監考人員手則》等規章制度，對監考人員進行培訓，嚴格考場巡視制度。大大減少了我院考試作弊的現象。

3.畢業設計的組織管理工作

在主管教學的院領導的領導下，每年負責布置教師的畢業設計出題，安排組織學生選題及組織畢業設計期間的檢查和論文的答辯工作。

為了提高畢業設計的質量，起草了《經濟管理學院畢業設計管理條例》等規定，取得了良好的效果，獲得校畢業設計檢查組的表揚。

4.認真組織其他各類考試

在每年兩度的國家四六級英語和國家計算機等級考試的報名工作，做到語種、年級、報名費、人數等無差錯。并積極配合教務處、研究生院等部門的專業考試的組織工作。

5.mba教學管理工作

負責mab班教務、學籍管理等工作，如：課表的編排、教材的定購、考試及答辯的組織等。工作量大、任務重，在人手不夠的情況下保質保量的完成了工作。

6.加強學習，不斷提高自身服務水平

為提高服務水平，她利用業余時間不斷學習，在取得mba（工商管理）碩士學歷的基礎上，積極學習并鉆研教務管理工作的相關知識，先后在國內公開發行的雜志上9篇(其中第一作者6篇、第二作者3篇)；

是教務管理類科研項目“管理類課程教學質量評價方法與手段研究”（經濟管理學院立項項目）的主要參與人。另正在申報二項研究生科研項目（正在審批中）。

篇5

一、干一行，愛一行，專一行，精一行

XXX同志2008年初被聘任于寧夏現代建設監理公司，由于首次涉足工程監理行業，對監理行業不是很了解，他到書店買了大量的專業書籍，向同事借來技術資料，潛心攻讀，仔細查閱，從簡單的專業術語、名稱概念，到復雜的行業標準和相關法律法規，他記錄了一本本讀書筆記，很快熟悉和掌握了大量工程監理工作知識。經過近兩年的刻苦鉆研和實踐探索，由一名監理員逐漸成長為了一名專業監理工程師。正是憑著這種飽滿的工作熱情和刻苦鉆研的精神，他無論在什么崗位，擔任什么職務，都取得了顯著的成績。2009年度，他又擔任了麗景湖畔項目部專業監理工程師。他所負責的工程項目，在多次工程質量評比中獲得優勝。在工程竣工驗收中，他所負責的32#住宅樓工程實測實量合格率達到了99％，順利通過驗收，并得到了質監單位的一致好評。在工程項目管理中，曾多次受到中房公司工程處張處長的點名表揚。在崗期間，他時時刻刻牢記一個監理人的職責，時時刻刻向著一個優秀監理人的目標而奮斗。

二、甘于奉獻，不計個人名利與得失

雖然在2008年就被聘任為專業監理工程師，但是之后一直未被任命直至2009年6月，工資待遇也未享受到專監的水平。常有人對他說“楊工，你看看你有建造師證又有監理證，隨便換家單位都比這里強，真是可惜啊”而他卻說“一行就要象一行，接受任務就必須完成任務，決不半途而費”。近兩年來，他從未向公司要求過什么，常說“只有大河有水了，小河才會細流；公司發展了，薪酬才會增長”。正因為他抱有這樣的觀念，才會在平凡的崗位做出突出的貢獻。在工程主體施工階段，他連日通宵加班，直至感冒發燒還堅持上班。疼痛發作時，他靠吃止痛藥、白花油堅持。每一處重點部位的施工，關鍵工序的開始，他都會出現在第一線，確保工程質量達標。今年11月起，他起早貪黑、任勞任怨，放棄了所有休息日，全天靠在工地上，嗓子發不出音，牙痛得吃不下飯，但他晚上輸了液，白天又出現在工地上，這種“愛崗敬業、奉獻拼搏”的工作態度贏得了各部門與施工人員的一致好評與欽佩。

三、嚴把質量關，視質量為生命

在工程項目管理上，他傾注了無比的熱愛。在他所負責的兩個工程項目，施工單位基本情況、結構設計、建筑設計、施工方案及相關規范標準等，XXX同志都熟記在心。在巡檢中，她都能及時指出有關錯誤或不足。正是有這種對工作高度負責的態度，她總是兢兢業業、認真細致地完成好每一項工作。在采暖地面砼施工中，他更是總結出“施工三部曲”的施工步驟，很大程度的改善了施工工藝，提高了工程質量及觀感質量。很快在整個小區的施工得到了推廣，得到建設方及施工方的一致好評。 四、堅持原則，大公無私，清正廉潔

篇6

第一條根據《**省廣播電視技術維護獎勵暫行辦法》制定本細則。

第二條本細則是廣播電視技術維護獎的評定的依據。

第二章申報分配名額

第三條申報名額分配原則

1．申報名額分配，根據各地市向省局報送廣播電視技術維護報表的單位，以及縣級以上廣播電視中心、廣播電視傳輸中心、廣播電視發射(轉播)臺的數量確定。

2．各市地廣播電視局報送的先進個人獎名額：省電臺2人、省電視臺3人、省中波管理中心2人、省微波總站、省廣聯傳輸中心、廣聯信息網絡公司、省廣電服務中心各1人。

3．各地市廣播電視局報送的先進臺(站、中心)名額：局屬臺(站、中心)經局廣播電視安全播出例會評比推薦2個。

**省廣播電視技術維護先進個人和廣播電視技術維護先進臺(站、中心)獎申報名額分配表(表一)

第三章省廣播電視技術維護先進臺(站、中心)獎的評定

第四條申報范圍

省廣播電視技術維護先進臺(站、中心)獎的申報范圍為：向省局報送廣播電視技術維護季報的單位，以及其他的縣級以上的廣播電視播控中心、廣播電視發射中心、有線廣播電視網絡中心、微波總站等。

第五條申報條件

1．本年度內無人為停播、錯播事故；無重大人身安全事故；無重大損壞設備，器材事故。

2．本年度內，本單位及單位內的職工未發生重大政治、經濟問題或其它違章違紀行為。

3．認真執行國家廣電總局及省局、市局對維護管理的各項要求，開展廣播電視技術維護工作成績突出，在地市廣播電視局廣播電視技術維護競賽評比為先進臺(站、中心)。

4．如實填寫廣播電視技術維護先進臺(站、中心)獎申報表。

第六條評分規定

6.1綜合印象得分(0～20分)：認真貫徹執行廣播電視技術維護總方針，有健全的規章制度并認真執行，在臺站規范化管理方面成績突出。

1、臺風、臺貌好，全臺領導和職工有較強的凝聚力，各方面工作取得較大成績；(0～5分)

2、積極貫徹廣電總局及省局對維護工作的要求，各項措施效果明顯，在保證和完成全年重點工作上有突出的業績；(0～5分)

3、根據總局關于《廣播電視技術維護管理基本規范》要求，建立了各項規章制度，在實現臺(站)規范化管理上取得成效；(0～5分)

4、各評委認為該單位在某一方面工作有特色，應給予加分。(0～5分)

6.2安全播出得分(0～20分)：認真執行各項規章制度，措施得力，連續多年無責任事故及重大技術事故，臺內外停播率低。

1、在保證安全播出方面有行之有效的措施，對各項規章制度的落實長抓不懈，成績顯著；(0～5分)

2、連續三年無責任事故：+3分；其它情況酌情加1～2分；

3、連續三年無重大技術事故：+3分；其它情況可酌情加1～2分；

4、連續三年臺內停播率<15”/百小時，加5分，其它情況酌情加1～4分；

5、連續三年臺外停播率<2’/百小時，加4分，其它情況酌情加1～3分：

6.3運行質量得分(0～20分)：設備維護水平高，重視儀器的配置，設備入級率高。

1、已配置必要的測試儀器，可以測試各項要求上報的技術指標；(0～5分)

2、認真執行設備檢修測試制度，設備穩定可靠，故障率低；(0～5分)

3、在設備及系統的運行中，有較完善的備份措施，有效降低停播率；(0～5分)

4、設備各項技術指標達到同類設備較高等級，視甲級率、乙級率或合格率等給與加分：

設備入乙級率或系統合格率：100％，+5分；≥95％，+4；≥90％，+3分；≥85％，+2分；≥80％，+1分；

6.4技術革新改造得分：(0～20分)：積極開展技術革新和改造，在節能增效、提高播出質量及實現數字化、播出及管理自動化等方面成績顯著。

1、有計劃地對老設備、老系統進行技術改造，使系統在運行質量、可靠性、增效節能等方面有較大改善。(0～10分)；

2、努力實現播出及管理的自動化，管理水平、服務質量不斷提高。(0～5分)

3、臺內進行的技術革新、技術改造項目獲國家級獎：5分；獲省部級獎：+4分；獲其它級別獎，可加1～2分：

6.5隊伍建設得分(0～l5分)：注意技術隊伍的建設和培養，人員政治素質高，業務能力強，在臺站建設、設備維護運行管理、技術改造、挽救事故、排除故障、減少停播等方面發揮重要作用。

6.6艱苦臺站分(0～5分)：為體現評比向一線傾斜的原則，對遠離城市的高山臺站在評分上給予加分(5分)：對坐落在城市郊區的臺(站)也給予適當加分(2分)。

廣播電視技術維護先進臺(站)申報表

7.1廣播電視技術維護先進臺(站)申報表：見表二

7.2填報要求

各申報單位材料包括：

①：申報表；

②：臺站背景材料：300字以內；

③：主要事跡材料：4000字以內；

以上材料裝訂成一套完整的申報材料。

2、申報材料應于規定時間內報送，遲報扣分，寄出晚于一定時間，將不予評審；

3、申報材料填報說明：

①：申報表字跡要工整；

②：臺站背景材料和主要事跡材料按字數要求撰寫，用楷體4號字、B5紙打印。

③：單位曾獲各類獎可在事跡材料后附上證書復印件。

④：申報材料不符合以上要求，評委可給予適當扣分。

第八條評分表(表三)

第四章省廣播電視技術維護先進個人獎的評定

第九條申報范圍

申報廣播電視技術維護先進個人獎的個人，應符合第四條規定范圍的臺(站、中心)單位的管理、技術人員。

第十條申報條件

1、從事廣播電視技術維護工作三年以上。

2、三年內無政治事故；無人為停播、錯播事故；無重大人身安全事故；無重大損壞設備，器材事故。

3、本年度內，未發現重大政治，經濟問題或其它違紀行為。

4、應在市級廣播電視技術維護并競賽評比中被評為先進個人?；蛟诩夹g維護工作成績顯著的個人。

5、填寫廣播電視技術維護先進個人獎申報表。

第十一條評分規定

11.1綜合印象分(0～10分)：工作在廣播電視技術維護和管理崗位，工作勤勤懇懇，敬崗愛業，在平凡的崗位上做出突出的成績。

11.2參與管理分(0～10分)：在廣播電視技術維護管理上不斷提出新的思路，參與制定各項規章制度，對臺(站)規范化管理和安全播出等方面提出合理化建議。

11.3安全播出分(0～25分)：工作責任心強，政治素質高，業務能力強，認真遵守和貫徹各項規章制度，在安全播出方面取得較好成績。

1、在挽救事故和縮短停播時間方面有突出表現；

2、連續三年無責任事故：

3、連續三年無重大技術事故：

4、所負責檢修的設備，故障率低、停播率低、運行指標高；

5、在保證和完成全年重大播出工作上有突出的業績；

6、在保證安全播出方面組織得力、措施得力，成績顯著；

11.4業務能力分(0～20分)：努力鉆研技術，虛心學習，善于學習，業務能力強，是臺(站)的技術骨干，在排除設備故障，提高設備運行指標，指導和培養年輕同志等方面發揮了重要作用；(0～15分)

如曾獲國家級、部級廣播電視技術能手稱號：+5分；獲省級技術能手稱號：+2分；獲市級技術能手稱號：+1分。

11.5技術革新分(0～20分)：積極參與技術革新和改造，在節能增效、提高播出質量及實現數字化、播出及管理自動化等方面成績顯著。根據項目難易程度和本人參與的程度評分。

1、項目難易程度分：0～5分；

2、項目主要技術負責入、主設計：+10分；

3、項目主要成員：+5分；

4、獲國家級、部級、省級獎：+5分；獲其它級別獎，可加1～2分；

11.6艱苦臺(站)分(0～10分)：為體現評比向第一線傾斜的原則，對工作在遠離城市的高山臺(站)的同志在評分上給予加分(10分)；對工作在城市郊區臺(站)的同志也給予適當加分(5分)。

11.7評委加分(0～5分)；各評委認為該申報人某一方面表現突出，應給予加分。(0～5分)

第十二條廣播電視技術維護先進個人申報表

12.1廣播電視技術維護先進個人申報表：見表四。

12.2填報要求

1、各候選人申報材料包括：

①：申報表：

②：所在臺(站)和個人背景材料；500字以內；

③：個人總結：2000字以內；

④：單位推薦材料：1000字以內；

以上4份材料裝訂成一套完整的申報材料。

2、評審材料遲報扣分，材料寄出晚于一定時間，將不予評審；

3、申報材料填報說明：

①：申報表字跡要工整。

②：個人總結、臺(站)背景材料和單位推薦材料按字數要求撰寫，用楷體4號字、B5紙打印，總頁數不超過5頁。

③：申報人曾獲各類獎可在事跡材料后附上獲獎證書復印件。

④：申報材料不符合以上要求，評委可給予適當扣分。

篇7

第二條本辦法所稱的創意產業集聚區是指依托本市先進制造業、現代服務業發展基礎和城市功能定位，利用工業等歷史建筑為主要改造和開發載體，以原創設計為核心，相關產業鏈為聚合，所形成的以研發設計創意、建筑設計創意、文化傳媒創意、咨詢策劃創意、時尚消費創意等為發展重點并經市政府有關部門認定的創意產業園區。

第三條本辦法適用于本市創意產業集聚區的申報、認定及相關管理活動。

第四條市經濟委員會（以下簡稱市經委）負責本市創意產業集聚區的認定及其相關管理工作。

本市區（縣）經委負責組織本區域內創意園區申報創意產業集聚區的工作并進行初審，配合市經委對本區域內經認定的創意產業集聚區進行指導和管理。

第五條本市創意產業集聚區的認定條件為：

（一）有完整的集聚區建設和發展規劃，并且該規劃符合《創意產業“十一五”發展規劃》。

（二）園區完成建設改造，出租率達到70%以上。

（三）有鮮明的產業特色和定位，產業門類符合《創意產業發展重點指南》，并且已經有若干個主導產業門類。主導產業門類的企業應占園區全部企業總數的70%以上。

（四）園區建筑面積應在1萬平方米以上。

（五）有合理規范的管理機構和運營機制，能夠有效組織開展集聚區的建設、管理和招商。

（六）能提供適合創意企業發展的工作環境、配套設施和服務功能。

（七）園區房屋租賃應由園區運營管理機構負責，房屋租賃應符合園區產業功能要求。未經園區運營管理機構許可，不得進行轉租。

（八）房屋建筑結構應符合本市相關建筑標準，建筑外型應與城市建筑形態、周邊環境相和諧。

（九）園區內的配套服務設施面積不超過園區總建筑面積的20%。

（十）能按國家和本市的法律法規要求，做好歷史建筑的保護工作。

（十一）園區消防、安全、節能、環保、衛生等應符合相關規定。

第六條本市創意產業集聚區的認定程序：

（一）申請

申報創意產業集聚區的創意園區，園區運營管理機構應當根據認定條件，將申報材料送區（縣）經委。區（縣）經委在收到申報材料后30日內，出具初審意見，并連同申報材料報送至市經委。

（二）審核

市經委在收到申報材料后30日內，組織專家依照認定條件對申報材料進行核實，并進行評估及組織必要的實地考察，由專家組提出書面評估意見報市經委審核。

（三）認定

市經委在收到專家組的書面評估意見后30日內，對符合條件的園區予以認定并授牌，并予以公告。

第七條經認定的本市創意產業集聚區及園區入駐企業可優先享受本市扶持創意產業發展的相關優惠政策。

第八條創意產業集聚區應設立專門的管理機構、配備專職管理人員，建立物業管理、安全責任、配套服務等管理制度。

第九條創意產業集聚區應積極引導入駐企業屬地注冊、建立入駐企業檔案，配合所在區域相關職能部門對入駐企業開展管理與服務。

第十條創意產業集聚區管理機構按有關規定及時向有關部門報告入駐企業舉辦的各種活動；與區（縣）經委會簽訂管理責任書，接受監督、檢查和指導；與入駐企業簽訂相應管理責任書，定期檢查和督促入駐企業遵守管理規定。

第十一條創意產業集聚區入駐企業不得擅自改變建筑結構和使用性質；入駐企業的二次裝修應按規定上報有關部門。

第十二條創意產業集聚區及入駐企業的一切活動均應符合市環保相關規定，不得干擾周邊居民、企事業單位的正常生活和工作秩序。

第十三條市經委對本市創意產業集聚區，每年組織一次復審。對未達標的市創意產業集聚區，限期進行整改；整改后仍未達標的，取消其認定，并予以公告。

第十四條市經委將根據本市創意產業集聚區管理需要，會同有關職能部門開展專項檢查。

第十五條市經委每年對貢獻突出的創意產業集聚區、運營管理機構和個人予以表彰。

第十六條市經委應每年公開經認定的本市創意產業集聚區名單、被取消認定授牌的創意產業集聚區名單以及市經委認為應當公開的其他信息。

篇8

一、評審程序

**年度**省廣播電視安全播出獎共設組織獎、平安單位獎、先進集體獎和先進個人獎等四大類。

由所在單位在自查自評的基礎上擇優推薦，并經各市文化廣電新聞出版局組織初評后，按所分配的名額數向省廣電局統一申報。**廣電集團可直接向省廣電局申報。經省廣電局綜合評審并報省廣播電視安全播出協調領導小組批準同意后，公布評審結果。（**年度**省廣播電視安全播出獎申報推薦表詳見附件1）

二、評審時間

**年度**省廣播電視安全播出獎的評審時限為：**年11月1日至**年10月31日。各市文化廣電新聞出版局要在**年11月30日前向省廣電局報送初評結果，并附相關申報材料。過期視作自動放棄。省廣電局在**年12月31日前公布評審結果。

三、評審要求

1、**年度**省廣播電視安全播出組織獎申報范圍為：**廣電集團，各市廣播電視安全播出協調領導小組，各市文化廣電新聞出版局。評審要求詳見“**年度**省廣播電視安全播出組織獎評分標準”（附件2），申報單位的綜合得分原則上必須要在90分以上。

2、**年度**省廣播電視安全播出平安單位獎申報范圍為：各級具有獨立法人資格的廣播電視播出、傳輸、監測機構。評審要求詳見“**年度**省廣播電視安全播出平安單位獎評分標準”（附件3），申報單位的綜合得分原則上必須要在90分以上。

3、**年度**省廣播電視安全播出先進集體獎申報范圍為：各級廣播電視行政管理機構及所屬部門,縣級廣播電視安全播出協調領導小組,各級廣播電視監測中心，各級廣播電視臺（集團）所屬技術（播出）中心、發射（轉播）臺、有線廣播電視網絡中心（公司）、微波站和衛星上行站等。由各市擇優申報。

4、**年度**省廣播電視安全播出先進個人獎申報范圍為：直接從事廣播電視安全播出工作的人員，為安全播出做出突出貢獻的其他人員。由各市擇優申報。

四、評審名額（上限數）

**年度**省廣播電視安全播出獎共設組織獎13名、平安單位30名、先進集體獎55名、先進個人獎100名。

具體評審名額詳見“**年度**廣播電視安全播出獎名額分配表”（附件4）。

五、獎金發放

篇9

一、傳統的職稱評審運作模式

高校教師職稱評聘制度的發展經歷了三個階段。第一階段:自解放初期至20世紀50年代末的技術職務任命制度。就是由國家規定統一的技術職務級別，各單位根據需要和機構編制來確定技術職務，提升職務就可增加工資。高校教師分五個級別，即教授、副教授、講師、教員、助教。到了60年代初期，由于國家經濟困難，工資基本處于凍結狀態，這種需要增加工資的職務任命制度也就基本上停頓下來。第二階段:1977年至1983年的技術職務評定制度。作為尊重知識，尊重人才的一項重要舉措，我國實行了專業技術職務評審制度。只要能評上相應的職稱不需聘任職務，不用履行職責，也可享受相關待遇。在這種意義上，技術職稱實際上成了工作成就、學術水平和業務能力的標志。1983年9月，中央決定暫停職稱評審工作，進行全面整頓，并研究改革方案。第三階段:自1986年實行的專業技術職務聘任制度。1986年，中央決定改革職稱評定制度，實行專業技術職務聘任制度。其主要做法是:企事業單位在上級主管部門核定的專業技術職務結構比例范圍內，結合本單位專業技術工作需要，設置專業技術崗位;專業技術人員通過相應評審委員會評審取得專業技術職務任職資格;企事業單位在獲得任職資格的人員中聘任。聘任職務有任期，在任期內履行職責，并享受相應的職務工資待遇。并且將“公正評審、科學設崗、嚴格考核聘任’，作為職稱工作的基本內容和主要目標。我國高校教師職稱評審工作經過多年的摸索現已走上正軌，初步形成了一套規范化的評審程序，個人評審材料反映了其教學科研水平、實際工作能力、職業道德等方方面面的情況，大量的優秀教師通過職稱評審晉升了高一級職稱，這對于調動廣大教師的積極性，鼓勵多出成果、多出人才，促進高校教師隊伍的穩定起到了不可忽視的作用。傳統的職稱評審工作大致分為四個階段:申報階段審核階段評審階段和審批階段.

(一)申報首先由符合申報條件的人員向學校人事處提出評審申請，為客觀評價申報人員的教學科研能力，全面掌握申報人員在專業技術崗位任職期間的業績情況，上級主管部門設計了大量申報表格，由學校人事處轉發，要求申報人員填寫個人基本信息、進修信息、教學工作信息，業績成果信息(含(著)、承擔課題、授權專利、各類獲獎等情況)，并要求提供對應的業績成果證明材料。

(二)審核審核階段的主要任務包括申報者的資格審核和申報材料的審核兩方面。資格審核用于判斷申報者是否符合申報條件，以確定是否受理其申報材料;而材料的審核則是通過對照申報者填寫的申報表格和提供的原始證明材料，以確定其真實性和有效性。審核結果通常以職能部門的蓋章為準，以彰顯其嚴肅性。

(三)評審評審具體工作由高校人事部門負責組織，僅以評審高級職稱為例，主要包括以下幾個環節:1.組織通訊評審代表作對于申報高級職稱的人員，必須提交2一3篇代表個人最高學術水平的論文(著)，由高校人事部門按照學科類別，隨機選擇送達其他高?；蚩蒲性核耐袑＜?，進行通訊評審。同行專家的鑒定意見將被提交給學科組和各級評委會作為評審的重要參考之一。2.召開專業學科組會議我校以二級學院為單位，外加思政、綜合、圖書館等組成各個學科組，學科組評委名單在學校人事處備案。學科組評委們在會議上審閱申報者的材料，參考同行專家鑒定意見，根據任職資格條件進行評審，最終以無記名投票的方式完成表決，并在申報人員表格中填寫相應的學科組意見。學科組的表決票數作為中、高級評委會的參考，但學科組沒有否定權。3.召開中、高級評審委員會會議由學校人事處組織先后召開學校中、高級評委會議，評委們重新審閱申報者的材料及專業學科組的評審情況，根據任職資格條件再次評審，最終以無記名投票的方式完成表決。

(四)審批學校有評審權的，高評委會議結束后將通過人員進行公示;若公示期內無異議，將該結果上報給主管部門審批。沒有評審權的，則將學校中評委通過人員材料進行再次整理后報上級主管部門，由上級主管部門組成高級評委會議，進行評審，評審通過后，由學校進行公示。最后，學校將所有通過人員名單統一發文，晉升職稱即生效。

三、近幾年我國高校來的職稱評審工作中存在的各類問題

這里所說的各類問題，相對比較具體，主要是站在學校人事處的層面展開。如學校人事處實際操作過程中的問題，對申報職稱評審材料的規范和合理性問題，二級學院對職稱評審材料審核中存在的問題以及評聘以后的管理問題等。傳統的職稱評審運作模式經過多年的發展，已相當完善，實踐表明，它對我國高校專業技術人才的評價有著重要的作用。但在新時期，隨著科技的發展，信息時代早已來臨，對工作效率的要求也越來越高，職稱評審的傳統運作模式因其工作量大、效率低、信息共享程度不高而受到沖擊。近年來，我校職稱評審工作雖然也在傳統運作模式的基礎上不斷創新、改進，但是仍然還是存在不少的問題。歸納起來有以下幾個方面:

(一)申報者需要完成大量的準備工作一般來說，申報人員在現專業技術崗位上至少有四年以上的工作經歷，要全面梳理這些年的專業技術工作，并準備好全部業績成果的證明材料，工作量相當大，很多教師為了申報評審職稱，往往需要數月的時間來準備材料，這個過程包括填寫繁雜的申報表格，去各個部門復印各類業績證明材料。因為教師們相對行政管理人員缺乏填表經驗，而為確保表格填寫的規范性，雖然學校人事處事先進行專門的輔導講座，包括發放樣表，做P班，演示，但是他們仍然要多次反復修改才能達到規范的要求，因而對于申報人員來說往往感覺消耗了大量的人力和時間，不利于其開展其他的教學科研工作。

(二)存在大量的重復性工作首先，申報者在準備申報材料時，要填寫大量的表格，其實很多內容都是具有重復性，但是仍然要一遍一遍的填寫。其次，二級學院和學校職能部門在審核材料方面，也做了大量的重復性工作。如:二級學院作為初審部門，加之對申報者更為了解，因此經由二級學院審核過的材料應該比較完備。但是在實際操作中，人事處仍然要對申報材料全部進行重新審核，而不是有針對性的查漏補缺;教務處和科研處對教學的課時、效果以及對科研項目的重新集中核實，這以上的工作其實都是一種重復性的勞動。

(三)學校職能部門在材料審核階段的工作量過大為了確保材料的真實性和有效性，學校人事處需要投人巨大的人力和物力來核對申報表格和原始材料，由于申報者的業績涉及到教學工作和科研工作，人事處還必須聯合教務處、科技處、高教所等職能部門來共同審核。隨著學校教師規模的擴大，申報職稱的人員越來越多，對受理的材料的要求也逐年提高，這給人事處等職能部門的日常工作帶來了很大的負荷。

(四)職稱評審標準不夠細化和量化:學校的職稱評審標準是在了解專業技術隊伍各個專業的性質、職責范圍的基礎上而來的，但是它是按照大一統的形式來概括制定條件，它表明了學校職稱評審的導向和要求，給申報者指明了總體努力的方向，但是這種統一的硬性規定，帶有普遍性，不夠具體細化，很難適應每一個學科乃至每一個專業;而且對工作能力、水平、業績等軟指標較難掌握，特別是不同專業的技術水平和業績灘以用統一的指標衡量。在職稱評審過程中，評委都是各個學科的權威人士，但是他們對其他學科的了解畢竟會有一定限度，而且職稱評審工作相對評審內容而言，時間較短，評委就難以面面俱到詳細了解每一位評審對象的情況，對其工作能力、業績等軟條件更是難以準確把握，往往只能直接依據學校的評審標準，按照條條框框簡單地對其下一個結論。所以，這樣按照統一的評審標準模糊性的投票結果不能避免會出現一些偏頗。

(五)評聘不分家，聘后管理工作仍需加強。目前實行的仍然是評聘結合的原則，只要通過了各級評審，取得了相應的任職資，學校都會按其任職資格聘任，并兌現工資待遇，一般情況下是聘任終身制。這就使得教師在職稱晉升前后，工作的積極性有反差，對自身的要求也出現高低。學校今年開始實行全校教師崗位聘任，這是對職稱評審后加強聘任管理的一個新舉措，但是由于尚屬首次，所以仍然需要不斷加強對聘后管理方式的研究和深人。

四、探討解決高校職稱評審工作問題的幾點對策

職稱評審工作中所出現的種種問題，不僅會損害我校職稱評審工作的原則性與公正性，更會對高校教師隊伍產生沖擊，不利于師資隊伍整體水平的提升，從而會影響學校的穩定與發展。因此，針對我校職稱評審工作中的問題，認真思考，探索方法，不斷完善，使職稱評審工作程序更合理化、結果更公正化。

(一)改進職稱評審運作模式的探討實際上，高校職稱評審工作的核心應該是評審環節，申報材料的收集與審核都是直接為評審服務的。目前傳統的“串連式”運作模式過于強調各類表格填寫和材料審核的過程，加大了申報者和學校行政職能部門的工作負擔，偏頗了職稱評審工作的重點，降低了工作效率?，F在，隨著計算機網絡應用的普及和高?！稗k公自動化”的推進，高校行政管理工作的信息化水平已大幅度提高，各類辦公軟件的不斷出現和更新，已經為改進職稱評審運作模式提供了很好的基礎性條件。

(二)進一步轉變職稱評審工作的模式

1.“辦公自動化”下行政工作模式實現轉變?！稗k公自動化”后，每一項行政管理工作都應在一個對應的信息化平臺上運作，如我校現有的科研管理系統、教學管理系統等。這些系統的主要功能是實現專項行政工作的信息化，在信息化辦公過程中，完成數據信息的增加和修改，并如實記錄在檔案信息中予以存儲，實現檔案材料的信息化，以方便查詢和統計。人事處作為一個綜合性部門，理所當然應該建立完備的人事管理系統，并且可以通過人事管理系統訪問科研管理系統和教學管理系統等，并直接調用存放在這些系統中的相關數據。如此一來，將大大提高工作效率，實現職能部門之間的協同辦公。

2.職稱評審工作模式的轉變在人事管理系統中單獨建立“職稱評審信息系統”，每位教師的年度考核結果、進修記錄、工作經歷和獎懲情況等都在該子系統中備案，同時將職稱評審中所需要反映的一切信息都設計到系統中，教師填寫完畢后能自動生成統一規范的文檔形式。那么教師在申報職稱時，只需要借助該子系統，便可以輕松完成填表工作，大大節省了時間和精力。做好“職稱評審信息系統”與教學管理系統和科研管理系統的信息共享，選取其中對職稱評審有用的信息錄人其中，日常中就進行不斷的補充記錄。在記錄信息時，認真核實其真偽，從而保證信息的準確性和有效性，從而使得“職稱評審信息系統”中的每一條信息，都是經過核實之后的有效信息。等到職稱評審工作開始時，在負責審核申報者申報材料時，只需要調用存儲在子系統中的申報人業績的歷史記錄即可，從而節省了大量的重復性審核工作，減輕了工作負擔?？梢园褧r間和精力全部放在評審階段，強化評審階段的各個環節，保證評審工作的公平公正。

3.職稱評審新模式的改進環節

(l)減輕申報人的填表負擔由于申報者的所有工作業績都可以從職稱評審信息系統中查詢出來，并且信息系統可以自動生成規范性文檔，所以申報者可以很輕松的完成填表工作，由于申報者這些業績也都為記錄時核實過，所以只要是校內有評審權的學科，申報者就沒有必要再重復性地提供大量的原始材料。

(2)將材料的集中審核轉化為日常審核由于職稱評審信息系統中存儲的信息都是在日常工作中形成的，已經完成了審核程序，人事處沒有必要在職稱評審階段再次集中地重新核實，只需要提供符合條件的歷史記錄即可。

(3)強化評審過程人事處應該根據學校的具體情況和今后的發展規劃，制定明確、細化且可操作的申報條件和評審工作手冊，規范評審過程，真正把職稱評審工作的重心放在評審階段，并以此為核心來統籌其他各環節。

(三)新模式的特點

1.該模式建立在“辦公自動化”的基礎之上。利用了信息化辦公“資源共享”和“協同辦公”的優勢，簡化了繁雜的表格填寫工作與重復性的材料核實工作。

2.該模式突出了評審階段的中心地位。以評審工作為中心，申報、審核都圍繞著這一中心工作開展，有利于統籌工作安排，提高工作效率。

3.該模式下職稱評審各階段相互之間高效率的信息傳遞替代了傳統模式的單向信息傳遞，在簡化“申報”、“審核”等階段工作的同時，提高了申報材料的準確度和有效性。

五、關于推進職稱評審工作的幾點建議

(一)轉變思想觀念進一步強化崗位意識，引人激勵競爭機制，淡化“身份管理”，強化“崗位管理”，建立公正、競爭、開放、效益的職稱評審秩序。職稱評審要立足當下，籌謀未來，既考慮改善目前的師資隊伍結構，又要為以后的發展做好鋪墊，起到導向作用。

(二)按需設崗，形成合理梯隊必須深化職稱改革，建立激勵和競爭機制。實行按需設崗，逐步從身份管理轉到崗位管理。通過對所需或急需的崗位進行科學的設置，確定合理的比例，使正高、副高、中級、初級職稱等形成合理的梯隊，不僅有利于學科建設，促進學校整體的發展，而且有利于提高教師的積極性與主動性，通過“一幫二傳”，帶動整個梯隊水平層次的提升。

(三)嚴格評審條件，強化考核制度。根據學校的師資隊伍現狀和今后學校的發展要求，制定適用于我校的職稱評審條件，為即將參加職稱評審的教職工明確一個努力和奮斗的方向。同時注重對參評人員的綜合素質的考核，既要考察其教學水平，業務能力，也要考核其思想道德水平，細化年度考核的內容，做到真正全面的評價。

篇10

“為了工作，再大的困難也要克服”

初，市政府組建行政服務中心，要求進駐中心的各部門單位選調精干力量。質監局黨組決定選派，但考慮到她一人帶著正上初三的女兒，擔心她是否有困難。局領導與之談話時，她卻只說了一句話：“為了工作，再大的困難也要克服?！笔沁@樣說的，也是這樣做的。進駐行政服務中心后，她經常是第一個到崗、最后一個離崗。很多時候，臨下班了，卻有服務對象前來辦理代碼證，她總是熱情、認真地把事辦好再下班。為此，她那讀初三的女兒常常只能以方便面將就對付中餐。有時候，她也覺得對不起女兒，但憑著對事業、對群眾的那份熱愛，憑著對維護政府和質監部門形象的那份責任感，她始終堅持了下來。

“我讓企業少跑一趟路，企業為瑞昌早建一份功”

提高辦事效率，需要過硬的業務能力，更需要強烈的服務意識和責任意識。在的思想意識里，經常想到的就是“我讓企業少跑一趟路，企業為瑞昌早建一份功”。為此，她一方面認真鉆研業務，熟悉相關政策、業務流程，提高業務水平；另一方面，對前來窗口咨詢的人有問必答，做到即時辦理。積極落實首問責任制等各項服務制度，為申請人提供優質、高效服務。為進一步提高辦事效率，方便群眾，只要是材料齊全、手續完備、符合要求的，她全部即時辦結。同時，她努力將承諾的7個工作日壓縮到幾十分鐘，大大縮短了辦證時間和程序，極大地方便了服務對象。

“我應該盡最大努力當好一名服務員”

部門辦事“臉難看，話難聽，事難辦”，一度成為群眾反映的熱點問題。而在看來，則是“我應該全力當好一名服務員”。對前來咨詢辦事的群眾，她堅持一張笑臉相迎、一句您好暖心、一把椅子讓座、一次全面告知、一流效率辦妥、一句好走送別“六個一”服務標準，真正做到了服務“三聲”，即來有迎聲、問有答聲、走有送聲，贏得了前來咨詢辦事群眾的廣泛好評。對前來辦理組織機構代碼材料不全的群眾，她堅持給予書面一次性告知，清楚地告知其辦理代碼所需補辦的材料。對申報人提出的各種疑問，及時、不厭其煩、耐心細致地解答，對書寫不便的群眾，幫助其填寫申請表。在行政服務中心質監窗口一年，以熱情高效的服務贏得了企業和服務對象的一致好評，被大家親切地稱為“微笑天使”。

“工作的事一點都不能馬虎”