六年級語文學習計劃范文

導語：如何才能寫好一篇六年級語文學習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

字：1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。

2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。

3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關。

詞：1、所有生詞，書本里的，練習冊里的詞都要會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

5、根據句意填出適當的詞語。

句：1、所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

2、所有句型之間的轉換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點，

3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

段：1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。

2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標點符號。

篇：1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中字，詞，句都進行了練習。

2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。

習作：能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號

最終復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復聽寫，講解。還有就是教給孩子復習方法，最終用一個好的心態來面對考試。

三、復習重點1、正確書寫、聽寫生字詞2、背誦課文及日積月累中的名言警句。3、按要求改寫各種句式的練習及運用正確的修改符號修改病句。

四、復習難點： 1、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。（重點省略號），根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語的意思。（包括關聯詞語）。

2、閱讀記敘文，能抓住富有感***彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內容，正確領會文章的中心思想。 3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。

4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。

復習策略：

1、 教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的復習計劃，精心準備復習教案，復習作業要精而準。

2、 對于學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立信心。

3、 對于句式的訓練，教師要多讓學生見題，達到熟能生巧。

4、 對于閱讀和作文，教師可以課內講，課外練的方式。

5、加大測評的力度，多考多評。

6、 對于優等生，教師要給予拔高要求，培養優生，提高平均分。

復習的特色工作：

1、教師要根據學生的掌握的情況隨時調整自己的復習內容，要分析好學生的學情。

2、教師要多與其他教師聯系，取長補短，共同進步。

3、在課堂上要落實好復習要求和內容，要在課堂上要成績。

篇2

關鍵詞： 綜合性學習 現狀 實踐過程

《全日制義務教育語文課程標準》把“綜合性學習”與識字與寫字、閱讀、習作、口語交際共同列入語文課程，充分說明了“綜合性學習”的重要性[1]。它有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑。

一、剖析現狀，狀態百出

（一）置之不理。

受傳統教學觀念和現今不完善的教育體制影響，一些語文老師還是固執地認為教學最終是為考試服務的，認為綜合性學習板塊可有可無。

（二）茫然不知。

一部分老師通過學習已經了解了“綜合性學習”的重要性，他們也想通過這個板塊的學習提高學習能力，但是苦于沒有教學方法，不知道如何有效開展。

（三）紙上談兵。

部分老師教授這個板塊時無計劃，無針對性，無目標，既不要求學生上網查詢相關資料，又不組織學生實地考察，更不讓學生請教相關專業人士，而是關上門來，直接教給學生寫活動方案的方法，架空分析，閉門造車。有的老師過分追求外在形式的熱鬧，忽略了對學生必要的指導和調控，以致光有熱鬧的場面而無實在收獲。

二、圍繞目標，有序開展

如何有效開展“綜合性學習”呢？筆者以人教版六年級上冊《輕叩詩歌的大門》為例談談自己的實踐過程和收獲。

（一）分析教材，準確定位。

人教版一到四年級“綜合性學習”都是以小篇幅、小板塊的形式出現的，隨著年級的變化，難度也有所增加。到了五、六年級，“綜合性學習”就以專題方式展現在我們的眼前且不同的年級有不同要求?！遁p叩詩歌的大門》是人教版六年級上冊第六組的內容，這一單元包含唐詩、宋詞、元曲、現代詩、兒童詩等各種詩歌，內容豐富，形式多樣。結合小學生心理發展特點和認知能力發展規律，再加上《全日制義務教育新課程標準》的要求，筆者制定了如下教學目標：1.通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類；2.能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；3.通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫詩歌等活動，感受詩歌的魅力；4.通過本單元的學習了解各類詩歌不同的寫作背景及寫作特點；5通過課本內詩歌的學習，擴展到一類詩歌的學習。本班學生平時比較活躍，喜歡這一類開放性學習，因此筆者組織了一次全開放的“自編自導自演式”學習。

（二）觀察學生，合理分組。

“綜合性學習”除了自主，更重合作，因此如何分組事關重大。根據平時的觀察與了解，筆者將班級同學分成8組，組內分工明確。組長負責統籌，一般由學習成績好、管理能力強的同學擔任；調查員主要負責收集資料，進行社會調查，等等；記錄員負責記錄，操作員負責其他相關事宜。一個小組里的成員中，組長由老師任命，其余由小組內自主討論產生。組內成員各司其職，既需獨立解決問題又需互相聯系，合作探究。這樣分組關注到每個學生，讓小組里每個學生都能充分參與到實踐活動中，有助于學生學習能力的提高。

（三）分組定標，完善計劃。

本組課文涉及的內容過于廣泛，既有宋詞又有唐詩，既有元曲又有現代詩，為了節約時間，讓學生的學習更有針對性，筆者要求各小組充分閱讀本單元的學習內容，組織組內討論，確定一個學習內容，并根據內容制定各組的學習目標。

各組確定好學習目標后，擬訂學習計劃，合理分配學習任務，此時，教師要進行適當引導，并提出建議。在小組討論及老師的引導下，各小組基本上制訂了合理的學習計劃。最后，各小組上交自己的學習目標與學習計劃，教師閱讀，若有不合理之處則及時與小組聯系商榷，進行修改。

（四）收集資料，各顯神通。

根據學習計劃，組長分配任務。這一階段必須保證學生有充足的時間可以搜集資料。本班大部分學生為住宿生，因此筆者以一個星期為期限，在此期間，學生可以通過各種途徑收集資料。

（五）整合重組，完善資料。

組員搜集的資料在組長處匯總。組長組織組內討論，對資料進行篩選，隨后組間討論，對資料進行修改與補充。通過組內討論與組間互查，既確保了資料的正確率又提高了學生的合作探究能力。討論結束后，上交資料，教師對整合的資料進行適當修改。

（六）全班展示，小組互評。

所有準備工作均已就緒，每個小組自由上臺展示。各小組按照之前準備的內容上臺和全班同學一起分享自己收集到的重要信息。臺上的小組滔滔不絕，臺下的小組圈圈記記，場面十分和諧。展示結束后，學生根據評價標準自主投票，對本次活動評選出一等獎、二等獎、三等獎加以鼓勵，教師對本次活動加以總結。

（七）加深鞏固，總結延伸。

展示結束后，全班同學合作出一期《輕叩詩歌的大門》手抄報。這一期的手抄報較以往內容更豐富，版面設計更合理，插圖更精美。這一次綜合性學習，既鍛煉了學生的膽量，又提高了學生搜集信息的能力、合作探究的能力及整理歸納的能力。

我們要充分利用課本中的“綜合性學習”，由課內走向課外，讓綜合性學習越來越常態化，越來越精彩。

參考文獻：

篇3

進入六年級，學生學習能力顯示出更為成熟的表現：相當多的學生能自主分析教材，課堂聽講比較好，達成了重視資料搜集的共識，比較認真地參加語文綜合實踐活動，形成了熱愛讀課外書的好習慣等等。同時也遺留下許多問題需要解決：部分同學課前預習不夠充分，作文評價的作用沒有得到充分重視，個別同學的成績有待提高，部分學生學習態度有待轉化，課外書閱讀效率有待提高等等。

二、教材分析：

1、按單元主題編排教材，本冊教材共有八個單元，分別是“樂趣、遺跡、珍惜、生命、沖突、英雄、科學的精神、告別童年”。有的單元主題是對以前學習過的主題的延伸和深化，有的主題是第一次接觸。

2、教材內容編排彈性空間較大。沒有安排生字表和寫字表，課后題也比較少，原來的語文天地變成了現在的綜合活動。教師在備課和上課時能更為自主地設計教學內容。不過，這對老師的備課也是一個較大的挑戰。

3、每單元大約有5篇課文，前三篇課文要求精讀，后兩篇是拓展性課文，可以精讀，也可以略讀。

4、主題課文特別設置了“我的視角”欄目，收攬學生自學時可能會產生的問題、獨立的見解、改進的意見、延展性思考及與閱讀配合的練筆活動、總結的學習方法和策略等等。

5、教材設置了“小資料”欄目，為學生提供閱讀課文所需要的背景資料、作者概況以及其他必要的知識。

6、教材中比較重視古詩文的學習，數量達到9篇，分散在各個單元主題中。

7、教材主要從三個途徑創造習作練筆的情境：一是日記隨筆，二是從閱讀中提煉習作因素，三是從綜合實踐活動中提煉主題。

8、教材安排了豐富的綜合實踐活動，活動主題與單元主題一致。

9、教材安排了單元小結，評價以文字敘述為主。

三、教學目標：

1、培養較強的獨立識字能力，能正確認讀生字，正確地書寫新字。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3、培養學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，默讀一般的讀物每分鐘不少于300字。

5、聯系上下文和自己的閱讀、生活積累，推想課文中有關詞句的含義，體會表達效果。形成自主解析和做旁批的習慣。

6、結合課文具體內容，學習作者的表達方法，積累多樣的寫作方法，為自己的習作打好基礎。

7、學習瀏覽，學習通過各種途徑搜集資料，并有效利用搜集到的信息。

8、在學習課文的過程中，學習頓號、分號、省略號等標點符號的用法。

9、繼續學習不同的句式，體會不同句式的作用。

10、誦讀優秀詩文，部分精讀詩文不僅理解內容且能體會意境。背誦多篇詩文。

11、培養重視習作的意識，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累寫作素材。

12、學寫讀書筆記和常見的應用文。

13、學習修改習作，促進賞析和評改的能力。

14、促進口語交際能力的培養。

15、開展豐富多彩的綜合實踐活動，在活動積累體驗，鍛煉語文能力的應用。

四、教學措施：

1、結合具體的課文，設計基礎知識的訓練，可以是指導生字的學習，重點詞語的解釋，句式的認識和變換，經典語句的誦讀積累等等，總之，要夯實基礎知識的學習。

2、借助單元主題，創設持久、廣泛的學習情境。注重單元整體性學習，促進單元各部分內容的整合，增強整合的有效性。促進課堂學習與生活體驗的聯系，使主題學習成為學生自主探究的自覺行為。

3、結合實際情況適當調整單元學習的次序，本冊需要調整的單元是第六單元《英雄》，原因是為了配合三月五日“雷鋒日”，社會和學校會開展一系列活動，可以借助這些環境資源深化課文的學習。

4、注重學習計劃的制定，開學初教師要制定學期計劃，每個學生也要制定學期語文學習計劃。

5、培養良好的預習習慣，進一步擴展預習的內容。使預習成為課堂學習的重要基礎。

6、培養自主解析課文的能力，除了進一步鞏固以前掌握的解析課文的方法外，結合具體課文，繼續引導學生學習自主解讀課文的方法。培養獨立深入讀書的能力。

7、采用課堂點撥背誦方法，家長檢查簽名，課堂抽查，學生互查簽名等方法，促進背誦篇目的積累。

8、經常把作文指導放在正規的課堂上，至少多次在課堂上巡視學生完成習作。必須保證每篇大的習作進行正規的賞析和評改，培養評改的意識和能力。

9、結合主題和課文開展豐富多彩的綜合實踐活動，過去我們搞了很多實踐活動在考試中并不能體現，但是卻在學生的語文素養中能體現出來。因此，今學期要繼續組織有效的綜合實踐活動，豐富學生的體驗，促進語文能力在實踐中的運用。

10、繼續支持學生廣泛閱讀課外書，鼓勵學生讀大部頭的書籍。保證讀書會的時間和質量，適當減少家庭作業的量，給予更多讀書的時間。

篇4

以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、主要工作

1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

（1）新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

（3）信息技術的學習。要繼續加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優化現代化教學手段。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

（2）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（3）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

（4）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

（5）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，要充分利用區、鎮的抽查，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

（6）加強教師教學的指導，提高教育質量。本學期爭取各班的合格率達98％以上，優秀率達60％以上，平均分在85分以上，學困生進步率80％以上。特別是加強對畢業班教師的指導，適時給出指導性的建議，目的是提高畢業班的優秀率，確保合格率達到100%。

（7）開展課改研究活動。一是每周進行兩節的教研究活動課；二是根據學校計劃，從第七周開始開展課改匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。另外，20xx年是我們公司業務往全國發展至關重大的一年，對于一個剛剛踏入服裝行業的新人來說，也是一個充滿挑戰，機遇與壓力并重開始的一年。因此，為了要調整工作心態、增強責任意識、充分認識并做好自己的工作。為此，在銷售部的、兩位同事的熱心幫助下，我逐步認識本部門的基本業務工作，也充分認識到自己目前各方面的不足，為了盡快的成長為一名優秀員工，我訂立了以下年度工作計劃：

一、熟悉公司的規章制度和基本業務工作。保證公司網絡的正常運行，應付各種突發狀況。作為一位新員工，本人通過對此業務的接觸，使我對公司的業務有了更好地了解，但距離還差得很遠。這對于新人來講是一大缺陷，希望公司以后有時間能定期為新員工組織學習和培訓，以便于工作起來更加得心順手。

1、 在第一季度，以業務學習為主，由于我們公司正值各店開張期間，部門的計劃制定還未完成，節后還會處于一個市場低潮期，我在做好本職工作的前提下會充分利用這段時間補充相關業務知識和裝修知識，認真學習公司得規章制度，與公司人員充分認識合作;協助銷售部工作;通過上網，電話，了解更多行業信息。

2、在第二季度的時候，公司已正式走上軌道，市場會迎來一個小小的高峰期，在對業務有了一定了解熟悉得情況下，我會努力協助銷售部的工作和楊磊的裝修工作。

3、第三季度的"十一""中秋"雙節，市場會給后半年帶來一個良好的開端。并且，隨著我公司鋪設數量的增加，一些規模較大的客戶就可以逐步滲入進來了，為年底的市場大戰做好充分的準備。此時我會協同公司其他員工竭盡全力為公司進一步發展做出努力。

4、年底的工作是一年當中的頂峰時期，加之我們一年的努力工作，我相信是我們銷售部最熱火朝天的時段。我們部門會充分的根據實際情況、時間特點去做好客戶開發工作，并根據市場變化及時調節我部的工作思路。爭取把銷售業績做到化!

二、 制訂學習計劃。做服裝行業是需要根據市場不停的變化局面，不斷調整經營思路的工作，學習對于員工來說至關重要，因為它直接關系到一個員工與時俱進的步伐和業務方面的生命力。我會適時的根據需要調整我的學習方向來補充新的能量。服裝知識、營銷知識、部門管理等相關裝修的知識都是我要掌握的內容，知己知彼，方能百戰不殆。

三、 加強自己思想建設，增強全局意識、增強責任感、增強服務意識、增強團隊意識。 積極主動地把工作做到點上、落到實處。我將盡我的能力減輕領導的壓力。

以上，是我在做好本職工作的前提下對的一些設想，可能還很不成熟，希望領導指正?；疖嚺艿目爝€靠車頭帶，我希望得到公司領導、部門領導的正確引導和幫助。展望，我會更加努力、認真負責的去對待每一份工作，也力爭勝任自己的工作。相信自己會完成新的任務，能迎接新的挑戰。

在課改實驗研究中，要求擔任課改實驗的教師每學期要有一份課改課題、一份優秀課改教案、一節課改研究課、一份課改實驗體會或論文。

（8）實施“青藍工程”，落實青年教師幫扶制度，盡可能地為新教師教學提供良好的指導與幫助，使其掌握科學的教學方法，逐

漸走向成熟并成為學科骨干。

4. 組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺。

（1） 舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。

（2） 舉行課堂教學匯報課。

（3） 各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。

（4）作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養寫作苗子。

（5）撰寫論文和教學案例，積極參加鎮教育學會分會的評比活動。

（6）進一步開展“五項活動”，并作為重要工作來抓，做到有計劃、有內容、有專人負責、有檢查、有成果。

一是讀好書活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。

二是每組課文一幅畫活動。三年級以上學生結合語文教學，根據重點課或重點段自創一幅圖畫，使語文教法與書法、美術課有機結合，豐富學生想象能力及創作能力。