優秀教師主要事跡范文
時間:2023-04-05 13:44:28
導語:如何才能寫好一篇優秀教師主要事跡,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
一、注重師德修養,努力提高自身的思想素質
從走上三尺講臺的那天起,我就樹立起“立志于黨的教育事業”的遠大目標,處處以一名合格的黨員標準來衡量、要求自己。
教育教學中,我想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,無論我的教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。
在日常工作、學習和生活中,我十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規范得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關愛有加。在學生心目中,他為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業,嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
無論開展什么工作,他總是認真投入,積極主動地想辦法,每天早來晚走,嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。
二、認真教學,潛心教研,注重提高自己的業務水平
教學工作在他的心目中永遠都是第一位的。雖然他的教學任務重,99—2000年每周授課達37節,但他從未敢有絲毫的懈怠。不僅把課備透,還結合學生的實際選擇最佳的教學方法,教學效果在礦區中學名列前茅。前幾年,針對學生生源差、英語底子薄的現狀,從高一起,我便與同事一道搞起了“單詞過關”,印制了“自我完善綜合自查表”,分別從“學習環節”、“每日計劃”、“非智力因素”等方面對學生學習進行全方位指導。進入高三,還要求學生進行“考后估分”、“考后反饋”等,盡量避免學生的失誤,提高了他們學習的主動性和積極性。
除了搞好教學外,我特別注重以教研提高自己的水平。取得了一系列成績:
92年8月,參加“張思中外語教學研究會首屆研討會”,并有論文交流。
92年11月在“淮北市中學英語教學研究會第二屆年會”上交流論文,并獲二等獎。
“適當集中”與高三詞江過關教學初探“發表在《淮北教育》92年第1期上。
“談高、初中英語教學的銜接問題”刊登在《淮北教育》92年第2期上。
《就英語考試要求談MET93復習迎考》一文93年5月刊登在《中國煤礦中學生報》上。
《英語情景教學一例》一文刊登在《準北教育》94年1、2期合刊上。
《高考英語詞匯用法詞典》(參編)95年9月由國防大學出版社出版發行;《新編中學英語詞典》(參編)98年3月由北師大出版社出版;《高三詞匯復習之他見》一文在淮北市教委教研室英語教學論文評選中榮獲一等獎(98年10月)。
20**年論文《淺談如何提高高中學生的英語寫作能力》在首屆全國中學英語教師基本功大賽暨教學觀摩研討會上獲全國一等獎。
20**年以來不僅自己積極參加新課程改革,同時帶領英語教研組三十多名青年教師積極投身英語課堂教學改革,使我校英語課堂教學走在了安徽省的前列。近年來英語教研組僅在各級優質課大賽中就有兩人次獲省一等獎,一人次獲國家二等獎,一人次獲國家一等獎,一人次獲國家特等獎。
20**年7月我參加國家骨干教師培訓;20**年兩次應安徽省中小學教材審定委員會之邀參加人教社新教材“同步作業”、“寒假作業”的審定工作;20**年應安徽教育出版社之約主編了該社品牌教輔《焦點》人教版必修三,并修訂了《焦點》人教版必修五。
20**年我還榮幸地被省教育廳師范處聘為“安徽省高中教師遠程繼續教育首席輔導教師”,參加省遠程繼續教育輔導工作。
在學生競賽輔導方面,近年來也取得了一些成績。98年12月,我班學生盧曉蘭在安徽省高中英語競賽中獲市三等獎,實現了我校高二學生在高中英語競賽中“0”的突破。
99年12月我指導的盧曉蘭,胡海燕同學在99年省高中英語競賽中分獲市一、二等獎。
2000年1月我指導的胡海燕同學在99年全國中學生英語能力競賽中獲三等獎。
20**、20**年張漢良、郭騰飛等同學在高中英語競賽中先后多次獲省市一、二、三等獎。
另外,我還多次獲得校教研獎,并多次承接學校對校內、校外、全局英語教學觀摩課,均受到好評。
三、教書育人,出色地完成班主任工作和年級管理工作
1991至2000年期間,我一直潛心去做班主任工作,在指導學生學好文化課,培養學生綜合素質,創建優良的班風和學風方面摸索出一套適宜我校學生特點的做法,取得了優異的成績。
因為出色地開展班級工作,成績顯著,1993年我被評為淮北礦務局“先進班主任”;94年我負責管理并任教的文、理兩個班學生在94年高考中取得了歷史上的最好成績;97年屆我任班主任的高三(2)班高考達線24人,其中本科10人;我負責管理的97屆高三學生當年達線125人,其中重點17人,本科63人,高考錄取達線率占本屆統招生的80%以上,是局中當時歷史上高考最輝煌的一年。97年我負責的高三年級組被評為局“六好區隊”99年6月,我任班主任的高二(2)班被評為局“文明班級”。2000年8月,我領導的高三年級組在2000年高考中創全局第一,局中歷史最好的成績,僅重點大學就錄取了78個,受到公司及公司中學獎勵。
近年來由于我校管理更加科學化、精細化、人性化,由于全組老師凝心聚力,在20**、20**年兩屆高考中,我們年級組取得了更加嬌人的成績。20**年任華、高楷人、張文博等三位同學被北大、清華錄取;20**年張漢良同學不僅拿下淮北市文科狀元,更取得安徽省第三的優異成績。
在開展年級、班級管理工作中,我注重積極創新,在近年的管理中我先后實施了“學習達標計劃”,“每日各科學生任務落實及行為習慣自省”,“自他完善綜合自查”,“每周小結”,“學生的學習與心理關系指導”,“學生分批次與老師座談”等做法,快速有效地規范了學生的生活習慣和學習習慣,為良好班風、學風的形成起了極大的推動作用。
開展年級工作,我身先士卒,吃苦在前,享樂在后,大事講原則,小事講風格。管理的年級始終保持“嚴格、務實、積極、創新”的戰斗作風,年級一直是一個團結一心、戰斗很強的集體,在校領導的指導下,96—97年度,他們年級率先推行了年級管理暫行方案;98年,根據年級組青年教師多的特點,率先實行讓青年教師跟著高三做月考試卷、綜合試題的做法,讓其了解本學科高考知識點的分布情況,盡快地成熟起來;20**—20**年,我們又改進了年級組管理方案,并要求教師工作要有周、月、學期計劃,并定期開展年級組工作研討會;針對本屆高三學生素質較好的特點,我們又推出了許多新的做法。
由于在英語教學、教研及班級、年級管理等方面都取得過較突出的成績,99年5月淮北煤師院英語系邀請他給該系三年級學生就實習工作舉辦講座,受到與會師生的一致好評。
篇2
吳老師,今年五十二歲了,1981年他高中畢業之后,為徹底改變他童年苦澀的記憶,追隨他心中的陽光,根基家鄉父老鄉親的要求,毅然執起教鞭,走上講臺,在村里當起了幾十個學生的“孩子王”。春去冬來,寒暑往返,一干就是34年,哪個村上差老師,只要校長一聲號召,他會毫不猶豫地奔赴目的地,走遍了本鎮的大半個村校,從沒一聲怨言,吳老師曾風趣地說:“我的職業生涯,真是三十四年過去,彈指一揮間。”
如今,吳老師已是面粘風塵,兩鬢斑白,矢志不渝。人們都說:“教書育人是太陽底下最光輝的事業,這是人們對老師職業的崇敬和贊美,吳老師卻說:我的職業和學生是太陽最燦爛的一束光輝,我用心血呵護守望。”這是吳老師對教師職業的理解和詮釋。他34年如一日,執著地守望他心中的那一束陽光,譜寫了一曲淡定優雅的鄉村教師之歌。
他34年如一日,以校為家,一直工作在教學第一線,長期擔任小學畢業班數學教學。他師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為農村的教育事業嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼備的優秀教師。34年來,吳老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一
默默耕耘、不斷鉆研
1984年2月,吳老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生,把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,他始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發,深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關愛,耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發他們前進。吳老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時發現學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養,使之沿著健康的道路前行。在吳老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個女孩叫李蕭。她學習很好,可就是不敢在同學面前發言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,吳老師課上經常提問她一些很容易的問題,并且課下經常找她談心,鼓勵她。當發現她的英語很好時,就在學校每周一句的英語學習中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,班會課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。后來李蕭同學的學習更是突飛猛進,還當上了吳老師精挑細選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,他心里有說不出的喜悅。吳老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美,這樣的例子在吳老師身上很多很多,他時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發展,健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。
篇3
一、實習目的
1、使自己在大學三年學習到的專業知識、基礎理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會,并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。
2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作,向優秀教師學習,更好的提高自己教師技能。
3、通過實習,也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足,從而及時調整與改進,爭取以最佳狀態走上日后的教學崗位。
4、進一步培養在實際工作中發現問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。
5、在本次教育實習中,更好的學會與人相處,協調自己的各項組織能力,更有團隊精神。
二、實習時間安排和主要任務要求
1、準備階段:月下旬至月20日
鉆研教學大綱和教師參考書等資料,認真搜集積累相關的教學資料,認真備課,編寫詳細教案。完成五個一,根據教育要求認真學習教育實習相關文件,學習教學論和班主任工作在理論知識,進行試講微格教學,練好三筆字等。
2、見習階段:第一周月20日至月25日
(1)聽實習學校領導介紹學校基本情況,特別是實施素質教育情況,本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面的經驗和特色。
(2)積極與學生們友好相處,參加班級活動,了解學生情況,在原班主任指導下制定班主任工作計劃。
(3)旁聽原任課老師的課,參加科組教研活動,并在指導教師指導下備課、預講。
3、全面實習階段:月26日至11月8日。
包括教學實習、班主任實習、教育調查工作三個方面。
(一)教學實習:
(1)備課:
a、在原任教師指導下,認真細致地鉆研各學科的課程標準和教材,熟悉教學內容,明確任教課題及本單元內容在教學大綱中的地位和作用;了解學生原有的知識、技能水平、思想狀況、學習興趣、方法和習慣,特別要了解與本課題的知識、技能教學直接相關的情況。
b、在掌握教材內容和了解學生學習特點的基礎上,確定本堂課的教學目標、重點、難點、教學方法、手段及教學過程安排(含時間分配)。并考慮教具的采用、制作,練習的內容和方式,板書的設計及演示程序,布置的作業等。
c、編制教案。教案要寫明課題、教學目標、教學內容、教學方法、所用的現代教育技術、教具的準備及教學過程。
d、先將自己擬編的教案給指導教師閱讀并征求意見,然后修改為正式的教案,在上課前二天送指導教師審批,經簽字同意后字后,方可到班上課。
(2)上課:應根據教材、教案的要求和試講的經驗,貫徹教學原則,結合學生年齡特征和實際水平,努力把課上好。為此必須做到:
a、認真做好上課前的一切準備工作(物質準備和精神準備)。
b、上課時要做好組織教學工作。努力以各種方式創造性地貫穿于整個教學過程中,保證課堂教學在緊張、嚴肅、生動、活潑的氣氛中進行。教學過程中要注意掌握時間。
c、上課時要注意態度的從容、大方、鎮靜,要用恰當姿勢幫助說話。板書、板畫要清楚,布局適當。
d、必須使用普通話進行教學,注意教學語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂,杜絕方言,減少“語病”。板書要清楚、工整、無筆順、筆畫錯誤,不寫錯別字。
e、注意運用啟發式教學和鞏固性原則。在講課中應恰當的啟發學生的思維活動,鼓勵學生創造性的發揮,同時應隨時使用適當方式幫助學生鞏固知識,課堂提問要給學生回答問題的思考時間,對學生回答評價要中肯,指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前后上課的實習同學搞好教學上的銜接工作。
(3)聽課和評議:
a、要虛心學習,經常聽實習學校指導教師或其他教師或在同校實習的同學上課,做好聽課筆記。
b、實習生在課后應主動、虛心地征求指導教師的意見,并重視學生的信息反饋,認真地做好自我分析和評議,并力求提高到理論高度上進行分析和評議。
(4)作業與輔導:
a、要精心選擇并設計課內外作業,份量恰當,難度適當,完成作業的時間適度。要向學生提出明確的質量要求和書寫規格要求。
b、布置和批改作業,要著眼于鞏固學生知識、培養技能,尤應注意發展學生的智力和創造才能。
c、對布置的作業要及時檢查,認真批改,并分析研究學生完成本次作業的優缺點,做好作業講評。
d、對作業中的疑難問題,要事先進行研究,得出正確的答案,必要時請指導教師把關。批改作業給學生寫評語,要持慎重態度。注意保護學生的學習積極性。評語的書寫要正確、規范。
e、輔導學生時要深入到班級中去,根據學生差異因材施教,做到有的放矢進行輔導,如給缺課和基礎差的學生補課,給學有余力的學生適當增加內容等。
f、協助指導教師做好學生的自習課輔導、批改作業、評閱試卷等教學環節的工作。
(二)班主任實習:
a、了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和后進生。通過找原班主任了解情況,開辦干部會議,找學生談心,悉心觀察。
b、做好日常的班級工作,抓好自修課紀律,提高效率。
c、與學生進行談心交流,了解學生的思想動態,及時疏導解決學生的問題。
d、針對各異學生進行不同的教育指導。了解班干部的個性與工作能力,督促班干部努力學習,提高成績,指導班干部開展工作,發揮班干部模范帶頭作用;對后進生進行特別輔導,了解其家庭,學習,思想等各方面的請況,尋找原因幫助進步;與中等學生溝通指導,讓他們保持甚至提高,爭取進步。
e、通過組織班級活動培養學生的集體觀念,增強班級凝聚力。
f、定期開展學習活動,培養學生良好的學習態度和方法。
g、定期開展有益的文體活動,促進學生的身心健康發展。
(三)教育調查:
a、搜集瀏覽調查教育研究的有關資料,學習一些優秀的研究方案;結合專業特點初步確定自己的研究方向;
b、在實習過程中,積極了解城關中學的文化底蘊,教學管理特點,教改經驗等;了解優秀教師的先進事跡,教育經驗,教學方法等;關注華附學生的心理特點,學習方法、學習態度、知識結構、智能結構和政治思想狀況等,搜集有用的一些資料。
c、國慶假期開展調查研究和教育科研工作,收集整理資料,為做好總結做準備。
3、總結階段:11月9日至11月15日
a、每位實習生寫工作總結和個人鑒定。
b、寫好教育調查報告或教育科研論文,回校后三天內將調查報告和個人總結或專題總結、《教育實習學生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學法教師。
c、按照實習隊計劃要求,組織好教育實習鑒定工作。
篇4
師德無價。學子對恩師的追隨,如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。共同閱讀最佳鄉村教師演講稿5分鐘,請您閱讀!
最佳鄉村教師演講稿1姜夢云,女,漢族、1977年出生,本科學歷,1996年參加工作,現任小學語文高級教師。
姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學第一線,長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為農村的教育事業嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼備的優秀教師。
十六年來,姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月,姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生,把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發,深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關愛,耐心幫助教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發他們前進。姜老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時發現學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養,使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好,可就是不敢在同學面前發言,是班里有名的`“膽小生”。為了幫助她練習膽量,姜老師課上經常提問她一些很容易的問題,并且課下經常找她談心,鼓勵她。當發現她的英語很好時,就在學校每周一句的英語學習中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進,還當上了姜老師精挑細選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發展,健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來,她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅,她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,2011年,在全縣小學畢業統考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉村教師。
最佳鄉村教師演講稿2有一種美是風花雪月,它是一種小美。還有一種美它有道德,傳遞信念,堅持和諧,這是大美。在2012年的開學第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機等等,他們的行為是大美、是大愛!讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗老師。
鄧麗老師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學里是唯一一位年輕女教師,學校地處深山,環境惡劣,到了氣候嚴寒的季節孩子們洗不了澡,她和鄉親們一起動手為孩子們改造了學校的第一個洗澡間,她希望給孩子們帶來溫暖,帶來一個開心的童年,也希望給他們帶來改變。
在一節美術課上孩子們認真地畫畫,還是把心目中最美的老師不是畫成了老太太就是畫成了一個“男人”,她沒有責備,而是一直鼓勵孩子們去觀察美,用畫筆把心中的美留下來,慢慢地孩子們畫得越來越好,當鏡頭中兩個學生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的老師時,我不禁為之動容。
在孩子們眼里的鄧麗老師是一個善良、心靈美的親人,我看到她用自己最寶貴的青春換來了大山中輟學孩子邁出探索世界的腳步!
從鄧麗老師身上,我想到了千千萬萬位默默無聞、無私奉獻的老師們。他們默默堅守,不計報酬、辛勞和回報,有的還像鄧麗老師一樣,放棄了城市優裕舒適的生活,到偏遠貧窮的基層學校手執教鞭,用他們的大美來成就孩子們無數的小美!是啊,老師們就像園丁,培養著祖國的花朵;老師們就是一支支紅燭,燃燒自己為我們貢獻出光和熱;老師們無愧于人類靈魂工程師的稱號,他們為我們搭建了知識的橋梁,他們日出而行,日落才歸,傳播知識,播種希望,用博大的胸襟包容、關愛著年幼無知的我們。我想用“桃李滿天下,春暉遍四方”這句詩,是對老師們最好回報罷!
鄧麗老師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美,我們要留心身邊的美,呵護小美,讓大美永駐人間。
最佳鄉村教師演講稿3今年是進入教師這個職業的第七個年頭了,雖然覺得自己對事業的付出很多,對那些可愛的孩子付出自己的心血,雖然總在說并且聽著別人說教師是太陽底下最光輝的形象,可是我卻覺得教師這個職業尚且還達不到不到那么光芒四射。但是,頭幾天我觀看了中央電視臺“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會,我才真正的感覺到教師是太陽底下最光輝的形象,而對于鄉村教師而言,這種光輝更加閃亮,更彌足珍貴!
觀看頒獎晚會的過程中,雖然感動的情緒早已預知,但在觀看的過程中,我還是難以抑制激動的心情,淚滿衣衫。“最美鄉村教師”無私奉獻的的精神深深地感動了我,鼓舞了我。
這十位教師給我帶來的不僅僅是感動,而是心靈的震撼,他們每個人都有一個不同凡響的故事,他們都克服了常人難以想象的困難,為了大山里的孩子,他們甘愿獻出自己的青春,放棄城市優越的條件,選擇走進大山,走近鄉村,幫助那些孩子完成學業。每一個故事都是那么感人,孩子們的天真純樸,學校環境的艱苦,辦學條件的簡陋,教師對學生的關愛,用生命對學生的呵護等等都讓我感動到流淚。頒獎環節,主辦方精心為每一位最美鄉村教師請來不同的頒獎人,他們有的是自己的學生,有的是自己的兄弟。一句“老師您好”,觸動了人們心中最柔軟的部分,眼淚無法控制。教師這個職業的光明與崇高,在這一刻被歷史記住,在這一刻,我更加堅定了我的信念。我也情不自禁的伸出了雙手為他們鼓掌。
其中,最讓我感動的是“馬背上的校長”徐德光,他從18歲便與大山呆在一起,花了整整一年時間用雙手砍出一條五公里長的山路。正如白巖松所說,在這大山里,路不是人多了走出來的,而是徐老師用雙手砍出來的。由于山林茂密,每隔一段時間,他就又要把路兩邊修整一次。他砍出的何止是路,何止是一條大山便道,而是一條讓山村孩子走出大山,奔向知識樂園的陽光大道。路雖不寬,路雖不平整,雨天充滿泥濘,但卻讓孩子們在上面走著舒心,讓家長們放心,讓他的心靈得到慰藉。他的白龍馬與他為伴,幫助他托起孩子們的書本、學校的一磚一瓦,幫助他接送風雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子,他斷了兩根肋骨,白龍馬失去了左眼。泥濘的山路,風雨飄搖,馬兒托著孩子,他緊緊拽住韁繩,馬兒使盡全身力氣,四足使勁,爬行山間叢林,拽住韁繩的雙手,一刻也沒有松動,揪緊的心,在雨水泥濘的攪拌中更加堅韌。看著白龍馬布滿血絲的眼睛,模糊的視線,看著徐德光校長撫摸著白龍馬時慈祥的目光,白龍馬也仿佛通了人性,受到了徐德光校長的感染,成為了鄉村孩子們的天使。
“ 教師到底應該是什么”這也是我工作七年來一直思考的問題,在觀看了央視的尋找最美鄉村老師頒獎典禮后,我更加明白了教師的光輝,體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括,教師的偉大,刻畫在心底,是要用心去發現,去感受。
同為教師的我,和最美鄉村教師相比是多么的幸福。整齊明亮的教室,寬闊的操場,美麗的校園,到學校幾分鐘的路還要著電動車。和這些最美鄉村教師相比,我是如此的幸福,可是我平時所做的一切卻相差甚遠。今后自己要多加努力,學習上多指導學生,生活中多關心學生,成為學生的良師益友。今天看了那么多在貧困的地方堅持在教學崗位上的同行們,一種敬佩的感情油然而生。此時,怎么又理由不去認真的工作,這樣才配得上和這些最美鄉村教師共同擁有“教師”這個光榮的稱號。
最佳鄉村教師演講稿4今年教師節給人印象深刻的是兩家媒體聯辦的“尋找最美鄉村教師”大型公益活動及電視節目。網友票選的10名鄉村教師果然感人。他們在常人難以想象的困苦環境中堅守農村小學,一干十幾年、幾十年,有的老教師甚至教出村里兩代人。他們的課教得好,讓所有學生都得到發展,包括有人升入名牌大學。他們的大愛浸潤了學生,也深受學生、家長和鄉親們的愛戴。盡管以前曾多次為師德高尚的教師們的事跡所折服,筆者還是又一次被打動。
令筆者不得不說的是,這些堪稱圣潔的鄉村教師,卻一直經歷著艱苦、貧寒。10人當中,半數身有殘疾或曾罹患重病。他們當中有的人擔起了幾個人的職責,獨自支撐一所學校幾十年,卻由于學歷、培訓不達標,而遲遲不能甚至無望“轉正”。他們的收入不要說和科技人員、公務員相比,還不如當地普通職工甚至低于最低工資標準。他們的家庭靠愛人支撐,治病靠借貸。我們在被這些“最美鄉村教師”感動之余,是否能為他們做點什么?
一位曾出國考察教育的媒體朋友對筆者說,一些發達國家普及教育的情況是,偏僻鄉村的小學在校舍、設備、教師人數配備上與大都市相同規格的小學幾無二致。
從這個目標看,我們的差距還相當大。這些年,黨和政府在改善農村教育條件、提高農村教師待遇方面,作出了持續努力,進入公辦教師序列的農村教師,待遇有了明顯提升。但是,“最美鄉村教師”的評選,讓我們不得不思考這樣一個問題:一些偏遠鄉村和草原牧區的學校,就算有一些教師愿意去,但是去了后能不能適應也是個問題。而那些在當地堅守多年的老教師卻因學歷等條件不合格不能“轉正”,因而收入待遇太低。面對這個問題,怎么辦?筆者認為,地方政府應該因地制宜,拿出辦法解決這些鄉村教師的待遇問題,并盡力解決這些村小的師資問題。
這些年來,農村教師的工作、生活條件在改觀,但仍然有“太陽照不到”的地方;就是已經“轉正”的農村教師,其工資收入與發達地區、中心城市的同行相比仍有不小的差距。上世紀60年代,遠赴“三線”建設職工的工資標準高于留在城市的職工,偏遠地區職工的工資標準高于發達地區。這一合理思路也應用于教師的待遇安排。再有,鄉村青年教師的住宿、食堂,年輕女教師的安全等也必須一并考慮,以吸引高素質的有志青年去鄉村長期任教。
當前,我國仍處于城鎮化進程中,大量留守兒童、農村人口流動給教育增加了難題。而城鄉差別,部分農村教育發展不上去,也是人口涌向城市的原因之一。這需要各地領導用智慧來統籌解決,而不是把村小、鄉中撤并了事。要知道,撤并后縣城中學的“大班額”不僅讓教學更困難,過早離家寄宿還會給孩子身心發育帶來障礙。
農村狀況是國家發展程度的標志,而鄉村教育又是農村發展的關鍵。對此,我們必須有正確認識,改善農村教育是繞不過去的課題。要辦好偏遠鄉村小學著實不易,但是再難也不能放棄。
最佳鄉村教師演講稿5寶豐縣周莊鎮實驗小學的一名編外美術書法教師王升高,雖然右手和右腿殘疾,但是卻身板硬朗,精神矍鑠,布滿皺紋的臉上始終洋溢著微笑,恬淡而安詳。王升高1937年出生,1958年初中畢業后參加教育工作,隨后轉為國家正式教師,1962年國家困難時期“三下放”,王升高被下放回家務農,期間斷斷續續被聘為民辦教師,**年到周莊鎮一中(現改為周莊鎮實驗小學)做了一名編外教師,這一干就是23年,王升高老師的工資也從開始的每月40元漲到現在每月230元。一周24節美術課,同時兼做教務處查課等日常工作,每月230元的工資,我們很難想象,是什么支撐著一個年逾古稀的老人,幾十年如一日,不圖回報地堅守在這三尺講臺。我試圖從他的生活里尋求答案。他坐在我對面娓娓道來,始終掛在臉上的恬淡微笑傳遞給我們的是對生活的滿足,對事業的熱愛。
他有人生不幸:從小身體殘疾,妻子英年早逝,一個人含辛茹苦養育五個子女。但是他的家庭卻又是幸福的:五個子女相繼成家立業,大兒子是事業有成的國家干部,二兒子是實力雄厚的商人,家庭經濟富裕,兒女們個個孝順有加。王升高很有感慨地說:“把孩子教育好了,你的下半輩子就會很幸福!”但是,他周圍也有一些孩子因為缺乏教育,愚昧無知,庸碌不賢,他們的父母享受不到人生晚年的幸福。在幾十年鄉村教學生涯中,他目睹了許多因教育缺失而導致的無知、愚昧的現實,也見證了一個個知識改變命運的實例,也許正是基于這樣的人生經歷,更堅定了王升高對教育的熱愛,并愿意為之奉獻自己的一生,無怨無悔。
因為愛教育,面對每月230元工資,他從來就沒有什么怨言,學校領導多次要給他漲工資,都被他婉言謝絕了。他說:“我不計較錢多少,我不是為了錢。”他是這樣理解幸福的:“把學生教育好就會有幸福的好心情”。
因為愛學生,本該在家頤養天年、盡享受天倫之樂的他,一天不到學校,一天見不著學生心里就空落落的。有好多人勸他,年齡大了,還當什么孩子王,在家享享清福多好啊。可他卻不為所動,一如既往地忙碌在校園里。除了學校辦公室之外,家也是學生們經常光顧的教學驛站,不管節假日,只要有人來問,他總是百問不厭,學生們常說,王老師的教導就像炎炎夏日里忽然吹來的涼風,讓人很舒暢。
他盡自己最大的努力,讓他的學生在接受教育時,一個也不能少。多年來,他接觸很多對學習失去信心的學生,他登門勸說,不厭其煩,循循善誘,遇到家庭困難的學生他就自己掏錢買一些學習用品,資助他們,幫他們樹立信心,給他們以溫暖關懷,直到學生重新回到校園。這么多年來,經他勸說,重返校園的學生有100多位。
他常說,教育摻不得半點假,需要教師時時處處留心。課余時間他總是畫一些富有教育意義的圖案送給學生,有成績優秀的學生,也有表現不好的學生,他會利用這樣的機會去鼓勵他們再接再厲。所以,王升高老師和學生的關系很近,校園里總是有很多學生圍著他,他到那里笑聲就會傳染到那里,學生們都叫他“爺爺教師”。這時候是他感覺最幸福的時候,他說:“能把親情送給學生,把溫暖送給學生,把善良送給學生是他最大的幸?!?。
王升高老師是教美術的,他對自己的專業精益求精。為了畫好老虎,他曾三次自費到民權縣畫虎村登門求教。不要以為一位編外教師的美術功底一般,他展示給我們的一幅幅作品,栩栩如生,絲毫不亞于專業畫家的畫作,特別是他畫的老虎,威風凜凜,生動傳神。
我們有幸聽了王升高老師一節課。他上課和其他老師不同,先用幾句激勵性的語言作為開場白,隨后,用自制的教具給學生上了一堂動手課,只見他熟練地用左手在黑板上畫著人物的頭像,寥寥幾筆,人物豐滿傳神,學生們聚精會神,學的有板有眼,一堂課寓教于樂,沒有滿堂灌,更沒有散養式的放任自流,而是用通俗易懂的語言引導、指導,用嫻熟的專業示范,當下課鈴聲響的時候,圓滿完成教學任務,百分之九十五的學生制作的有模有樣。
篇5
述職報告是任職者陳述自己任職情況,評議自己任職能力,接受上級領導考核和群眾監督的一種應用文,具有匯報性、總結性和理論性的特點。下面就讓小編帶你去看看副教導主任個人工作述職報告范文5篇,希望能幫助到大家!
副教導主任述職報告1尊敬的領導:
20____年本人作為教導副主任,協助教導主任做好教學研究管理的同時,主抓年級全面管理工作,并分管了學校的現代信息技術教育工作.一年來,本人勤于鉆研,創造性開展工作,在各位領導和全體教職員工的支持下,取得點滴成績.現述職如下:
一、協助教務處做好教學研究和管理
作為教學副主任,最重要的是協助教導主任做好教導工作.工作中,我與教導主任密切配合,獻計獻策,認真落實各項常規管理工作.
教學研究中,我分管語文、地理、生物學科的研究和指導.我帶領語文教研組長和備課組長,立足學校實際和學情,創造性地學習杜朗口成功教學理念,我們出臺了《洼子店中學語文課教學改革建議》.從增強小組合作學習的實效性,重視雙基訓練兩方面去實踐。并從中衍生出“以積累促寫,以說促積累,以說拓思路”的作文教學理念和“指導——寫作——展示”的作文教學模式。
課堂教學改革的實踐,使學生樂于學習語文,語文課堂教學效率得到提高。暑期聯考,我校語文在同類學校評比中,兩個年級獲第一。王艷麗老師的課,在承德市教學評優中榮獲一等獎。牛文娟老師在進修學校組織的骨干教師培訓中,為全縣語文教師展示了我校的語文課堂教學成果,深受好評。地理、生物教學從培養學生學習興趣和提高課堂教學效率入手,通過集體備課,課例研討、當堂達標等多種形式,積極探索。兩個學科在會考和聯考中,均獲得同類學校第一的好成績。
二、創造性開展年級全面管理工作
我負責08屆年級全面管理工作。年級管理,是一個全面的管理過程。既需要遵循學校的總體教育教學思想和指導原則,又要創造性的開展工作。既要作教師和學校溝通的橋梁,又要和教導處政教處協調一致。每學期期初,都在學??傮w計劃下,制定本年級工作計劃,確定工作重點。因為每個年級有每個年級的特點。年級管理中,主要做了如下工作。
1.檢查和落實年級教師的常規管理工作。
積極聽課,聽課才能發現問題,才能針對問題及時調整工作方向。教師素質參差不齊,我便深入班級,多次跟蹤聽課,朋友般的談話,使老師欣然接受,縮小了同學科之間的差距。集體備課,做到每一次深入備課組,使本年級集體備課落到實處。
2.提高教師和班主任的素質。
作為老師,似乎都不愿意聽課,覺得耽誤正常教學。我便在聽課時,邀請教師一同參加,并向他們請教聽課的得與失。久而久之,就有老師在我聽課時一同前往。同時,按照教導處每周至少聽一節課的要求,我印制了教師聽課聯系卡,并在聽后及時檢查聽課筆記,每周量化聽課節數,保證了教師聽課的有效性。在年級管理、老師和班主任素質提高等方面,每周進行45分鐘專題講座,教師收益匪淺。
3.創建優秀班管理體系。
立足八年級實際,我征得學校同意,創建了八年級優秀班級評價標準。從文明班級管理、學風管理、月考成績三個方面賦分綜合評價。特別是每一項指標有名次的前進時,獲得加分。由于從發展的、動態的角度進行評價,調動了每個班級管理的積極性,使得“老大”班級也有危機感。八年級是處于兩極分化嚴重的時期,但由于運用了這一評價標準,今年的八年級比以往任何一屆都好。家長很是滿意。就連外校轉入的雙差生,也有了明顯的變化,家長感到放心。
4.充分發揮班主任和備課組長優勢開好年級教導會。
吳局長特別強調,年級教導會要充分發揮每一位教師的積極性,輪流主持。受這一啟示,我特別重視班主任和備課組長的功能。每次教導會,充分發揮他們的才能,分析問題,解決問題。特別是月考結束,班主任組織科任教師對成績進行開誠布公的分析,有批評,有幫助,有問題,有對策,比單純進行教導處分析,效果明顯得多。
年級管理中,只有提高教師素質,才能實現學生的發展;年級管理中,充分調動每一個人的積極性,才有教育教學質量的提升;年級管理中,創造性的開展工作,才能充分開掘各個方面的潛能。在年級組全體教師努力下,在學校領導的關懷和支持下,暑期聯考,所負責年級,同類學校第一。
三、現代信息技術教育工作再上新臺階
我分管學校的現代信息技術教育工作。我校的硬件建設已達到全縣一流水平。主要工作就是研究應用。
1.加強教學資源庫建設。
今年,把資源庫建設納入了教師業務考評。為每個備課組建立空間,從教學課件、教學設計、試題編寫、教學反思等幾個方面加強建設,每個月按時檢查。積累了豐富的教育教學資源。
2.充分利用遠教資源。
今年把遠教資源的利用也納入了考評。教學課件,學習指導,名師教學案例等重點欄目,要求教師學習、利用,提高了教師的專業素質。深受電教站領導好評。
3.積極引導教師建立教學博客。
萬事開頭難,我自己身先士卒,開通了博客。并動員骨干教師參與。短短時間內,有十幾位教師有了自己的空間,其他教師也開始在校園網發表文章。我有時間就訪問教師的博客,并評論留言,以此調動教師的積極性。教師們開始學會進行網上交流教育教學成果。我校在縣組織的博客大賽評比中,獲優秀組織獎。
4.積極開展師生電腦作品大賽活動。
在上好信息技術課的同時,鼓勵師生進行作品設計。我校在全縣師生電腦作品大賽評比中,獲優秀組織獎。
5.加強課堂教學研究和課題研究。
積極引導教研組開展信息技術與學科教學整合研究工作。著重從課件的適時利用,教材、教具、課件的整合,網絡課型幾個方面做了探索,提高了課堂教學效率。在課題研究中,我主持的河北省電教館“十一五”規劃課題《初中數學與信息技術的整合研究》,歷時三年,9月份順利結題,并獲得科研成果三等獎。本人榮獲“全國創新教育優秀工作者”稱號。
以上,是本人所做的一些工作。還有很多不足。本人計劃20____年從如下幾個方面,進一步提高自己:
1.虛心學習,提高個人業務素質。
2.協助教導主任做實教導工作。
3.年級管理中加強教導與政教的合作。
4.信息技術教育工作,發揮輻射和示范作用。
副教導主任述職報告2各位領導,老師們:
大家好!
今天我坐在這里為大家匯報工作,感到很榮幸。教務處的工作是平凡的。一年來,我們沒有什么轟轟烈烈的東西,有的只是點點滴滴的瑣碎。下面,我作為教導處副主任向各位作工作匯報。我的匯報共分為兩個部分,一是教導處的工作開展情況,二是教導處工作存在的問題及下階段工作設想。
一、關注學生的發展,對學生負責
從我進入____中學的第一天起,我就嚴格要求自己的舉止行為必須規范,因為自己是學生和老師們的先行者,自己的一言一行都影響著他們。我要成為他們的表率,對他們負責。一年來,我和學生老師之間處于一種和諧的狀態。我非常尊重信任學生,關心熱愛學生,只要是學生無論表現好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,給予更多的熱情幫助,用自己的品行感化他們,使他們恢復自信,走出自我評價的誤區。
二、錘煉業務,對工作負責
就職之后,我認真向校長他們學習,學習他們的先進管理理念;向老教師學習,學習他們老驥明知夕陽短,不需揚鞭自奮蹄的工作精神;向年輕教師學習,學習他們銳意進取的精神。在工作中能和老師們坦誠步公,大膽探索,積極開展教學研究活動。在教學中和老師們
一起用先進的教學理論指導自己的實踐活動,突破固有的思維模式,從每個教學環節入手,大膽進行改革創新。同時,還充分地發揮骨干教師的帶頭作用,讓更多的年輕教師參與到教學研討活動中來,增強了教研活動的實效性,提高了教師的課堂教學水平。
三、加強服務意識,對學校負責
首先作為教導主任,我能正確定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手。
1、重視合作意識。
作為一名中層領導,必須做到“上情下達”,“下情上曉”,起橋梁溝通作用。因此,我正確認識自我,以求真務實的科學態度,顧全大局,融合群體、擇善而從,在管理中形成合力。
2、突出服務意識。
教學是服務,管理更是服務。教導處的工作是瑣碎而繁雜的。半年來,我在工作中能以大局出發,為教師著想,爭取更多的機會讓老師們外出學習充電,不斷提高老師們的業務水平。
其次,積極協調好教導處的其他成員,努力做好業務范圍內的各方面工作。
1、在校長的指導下,和教導處的其他成員研討,制訂好學校的教學計劃,并組織實施,使學校的教學工作更有針對性、實效性。
2、制訂好教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度。
做好教學工作的常規檢查,期中期末檢測工作,為學??荚u教師提供依據。
3、組織、指導、審查各年級教育活動計劃,各教研組教學教研,領導和指導教研組工作。
第一:工作中的不足。
1、對學生的學法指導不夠,方法過于簡單。
2、工作方法陳舊,缺乏主動性和創造性。
第二:下階段教導處工作設想。
1、完善常規工作,保證教學質量及年終督導的評估。
2、加強畢業班的教育教學管理,認真抓好畢業班的授課、備考復習、水平測試等系列教學工作。
把初三教學作為重中之中。狠抓教學質量,讓當地人民認可我校教育教學工作。
3、進一步做好控輟工作,做到一個也不能少。
各位領導、老師們,教務處的工作性質決定了任何工作不能出錯,任何差錯都會影響全局,因而我們總是很小心的在做那點事,我們的工作目標是不出差錯的基礎上力爭做好。
最后,讓我們攜手并肩,共同抒寫我校教學工作的新篇章!
謝謝大家!
副教導主任述職報告3一、政治思想方面
1、堅持每周的政治學習和業務學習,擁護黨和國家的路線、方針和政策,自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德。
顧全大局、服從安排,積極參加學校組織的一切會議和各種活動。
2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。
樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿,重視學生獨立性,自主性的培養與發揮。
二、教學工作方面
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學?,F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。
平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
在教學中注意抓住重點,突破難點,積極開拓教學思路。課余,我還虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗,試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。
3、堅持積極參加校內外教學研討活動,認真記錄好聽課筆記,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教,并經常在一起討論教學問題。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)做好后進生轉化工作
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先,幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。
其次,以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。
首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
三、教科研工作方面
這學年,我還競聘了學校的教導副主任,主要負責學校教科研工作。由于,我是第一次走上這一崗位,對要面臨的工作非常陌生,心中一直沒有底,不知道自己是不是能勝任這一工作。為此,我也在這一方面下了一些功夫。
1、提高研究的能力
因為要具體負責學校的教育科研,如果自己沒有較強的研究能力是很難開展好這項工作的。所以,為了增強研究的意識,我把自己的教育教學行為都納入研究的范疇;為了掌握研究的方法,我既注重書本知識的學習,還注意向教育科研方面的專家咨詢,向學校中的一些內行請教。
這學年起,我擔任學校國家級課題《信息技術促進小學作文評價方式改革的研究》的課題組長,現在課題已正式進入了研究階段。而這次課題研究中我們還建立了“七彩林”作文WIKI平臺用于研究小學生作文的多元評價。由于WIKI對于我們來說是一個嶄新的,且又陌生的領域,但是為了使學校國家級課題的研究工作的順利開展,我們必須熟練運用這個平臺,并且輔導老師、學生、家長學會使用這一平臺。因此,我們還專門前往對WIKI技術已經領先一步的西夏墅中心小學,向他們學校的蔣麗清老師請教有關WIKI平臺的建構知識及運用技巧,回來后自己又進行鉆研。由于WIKI具有很強的專業性,需要一定的編程基礎,懂得pHp語言,所以對于我這個連半路出生都不能算的門外漢來說,眼前看到的函數語句簡直可以說都是天書,但是為了能使課題盡快開始研究,我也只得硬著頭皮,邊摸索邊請教,現在WIKI平臺也終于有了些眉目。相信在以后的研究過程中我們還會遇到許多的技術問題,但是我一定會加倍努力,克服一切困難,逐步完善它,讓它成為課題研究的一個亮點。
2、提高管理的能力
中層干部是學校方針、制度的執行者,所以,提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務人,管理就是幫助人”的指導思想。在管理中淡化所謂的領導形象,強化參與的形象,把管理和被管理這對矛盾統一到相互理解、相互支持和共同進步中。
3、主動配合部門工作
中層干部都有自己重點負責的工作,但是,這種分工是相對的,更多的時候是需要相互配合,相互支持。我雖然具體負責教育科研,平時我總是盡力做好自己份內的工作:全面負責好學校的課題研究工作和不定期的論文評比選送工作。每一次我都能盡早把通知發到各個辦公室,告知老師們有關事項,鼓勵老師們積極參加各級各類論文評比活動,并做好登記和送評工作。而教導處其他工作或其他部門需要配合的工作我也總是積極參與,認真完成,從不無故推諉。
4、真誠團結教師
老師完成自己的教學任務就需要花不少的功夫,還要擠出時間來搞教育科研,就已經增加了他們的工作量。所以,在需要老師配合開展工作時,我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務,而是向老師講清要求,爭取他們的支持,讓他們能愉快地參與到工作中。總之,話對了,氣順了,心情喜悅了,工作的效率也高了。
四、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,積極、主動,任勞任怨,具有強烈的事業心和高度的責任感。平時,尊敬領導、團結同事,對人真誠,能正確處理好與領導同事之間的關系,從不斤斤計較,人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
五、業務進修方面
現代社會早已進入信息時代,新思想、新知識、新技術、新方法層出不窮,我們如果老是束縛于過去的經驗中,不用新的知識來充實自己,就不能與時俱進,就不能創造性地開展好自己負責的工作。作為小學教師的我,為了更好地提高教學水平和效果,提高自身的綜合素質,我積極參加教師進修校舉辦的教師繼續教育,堅持學習一些關于教科研理論的書籍,如饑似渴地學習電腦、現代教育理念,從中獲得教育科研的一些專業知識及最新的一些理論,并把它們應用到教學工作中。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范;教科研技術水平還不是很高等。在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
副教導主任述職報告4各位領導、各位老師:
歲月如梭,時光飛逝,不知不覺間,又一年的教學工作接近尾聲。回顧這一年的工作,我感慨頗多。去年的這個時候,在學校領導及各位同仁的支持下,我有幸擔任了教務處副主任一職,主要工作是協助教務主任做好學校的各項教務工作。除此之外,這一年中,我還擔任著班主任工作及語文教學工作、語文教研組組長,協助負責二年級的教學工作及一中學區名班主任工作室工作。一年來我常慮學校發展,憂思學生管理。應對身上擔任的諸多工作,我負重而行,常恐有失眾望,焦慮中的我常常是勞心憂思、戰戰兢兢,如臨深淵,如履薄冰。一路摸爬滾打、跌跌撞撞走來,不說成長,的確已讓我感慨不已。現將自己這一年來的思想狀況、工作狀況向各位領導和各位老師作以匯報,敬請批評指正。
一、加強業務學習,提高自身素質
踏踏實實工作、實實在在做人,是我一貫堅持的做人做事的原則。但社會在發展,時代在進步。僅憑主觀上的一腔熱情是遠遠不能勝任此刻的工作的。這一年來,本著“以人為本、服務師生”的教育管理理念,我不斷加強師德師風學習,用許許多多優秀教師的先進事跡來激勵自己,感染自己。業余不斷學習管理學、教育學、心理學等相關知識,充實自己、提升思想。同時用心撰寫教育教學心得體會,反思自己工作,為自己的成長增加營養。
二、強化敬業精神,提升管理潛力
作為教務處副主任,也作為一個剛走向管理崗位的新人,無論是業務理論水平還是管理經驗都存在不足,因此我十分注重向領導請教、向有經驗的教師學習請教,向書本學習,理論聯系實際,因校制宜,換位思考,揚長避短,不斷提高自身的業務素質和管理水平。在各級領導及同事的大力支持和幫忙下,進一步強化了我的敬業精神,更增強了“教書肓人、管理育人、服務育人”的職責意識,透過這一年的學習,我的組織協調潛力、人際溝通潛力,工作中事物的處理潛力,分析問題與解決問題的潛力都得到了進一步的拓展和提升。
三、加強課改實踐,推進道德課堂建設
新課程改革對學校及教師提出了更高的要求。學校要發展,要生存,務必要有一批高素質的教師隊伍。努力提高教師的課堂教學水平就成為推動學校教育發展的大事、要事,這就要求有更多的教師參與到教育、教學、教研等活動中來。為推進道德課堂建設,結合學校三六教學模式,在校長及教務主任的領導下組織全校教師用心學習課改精神并在課堂教學中用心踐行。教研活動理論實踐相結合,教師不但學習課改精神,而且教研組內用心觀課、議課。各組教師爭上公開課、展示課,青年教師及時上好匯報課,全校教師用心議課、評課,呈現出互相學習、共同進步的新局面。為提升教學水平,推進道德課堂建設,分階段選拔各教研組優秀教師在全體教工會上展示交流課程綱要、作業建設成果等。為適應鄭州市教學改革需要,結合本校具體實際,分教研組分層次組織全校教師用心討論、制定出貼合我校實際狀況的道德課堂標準,推動學校教學大發展。
四、明確職責,增強服務意識
作為教務處副主任,我全面貫徹黨的教育方針政策,始終按照區教體局及校長室的精神,給自己正確定位,既要努力做好教務主任的助手,又要做好老師們的“后勤”保障,還要當好學生們的良師益友。工作中,我努力將各項工作統籌安排,兼顧而行。在教務處工作人員和同事們的支持幫忙下,一年來,不斷強化職責意識,大局意識,合作意識和奉獻意識,注意聽取同事們的意見和推薦,在堅持做好教務管理工作的同時,注意創造性地開展工作.在工作中我始終以公正的心態和工作原則去安排工作、解決問題。凡事以學校大局為重,不計較個人得失。擺正心態,端正思想。明確職責,增強服務意識,本學年所做工作主要體此刻以下方面:
教學常規方面:
1、在校長室及教務主任的領導下,結合教務處工作成員,及時制定好學校的教育教學工作計劃,并組織實施。
2、協助教務主任制定教學、教研等相關策略及檢查考核制度,負責好教學常規工作。
3、協助教務處工作人員做好教學常規檢查
4、協助教務主任做好學期末的教務處的工作總結,提升教務處工作職能。
5、組織安排學校月考及中考、末考的相關考務工作并對二年級的各次考試進行質量分析。
道德課堂建設方面:
1、按時完成學?!叭闭n堂教學模式的提煉與總結。
2、組織各組推進的優秀教師用心進行課程綱要、作業建設等成果的展示、交流
3、結合教研組教師的談論結果,制定出貼合我校實際狀況的道德課堂標準
4、用心學習,及時參加增殖性評價會議并到鄭州47中做增殖性評價匯報。
教科研方面
1、組織教師用心申報省、市、區組織的教科研活動,及時傳達教科研信息,收取并報送教科研相關資料。
2、促進學生的身心發展,協助任課老師組織好學生的各種競賽、文娛活動等。
3、用心關注教科研動向,及時組織相關老師進行教科研論文及科技創新成果的撰寫及申報工作。
公開課、匯報課方面
1、組織各教研組用心推薦優秀教師按時上好優質課、觀摩課等,并及時進行說課、評課活動。
2、安排青年教師的匯報課,。
其他方面
1、協助教務主任,用心迎接上級的各項教育教學檢查
2、協助學校領導做好學校的招生工作
3、協助教學領導做好學校教師職稱晉級的各項報送工作。
4、協助一中學區名班主任室工作,用心發展新成員,及時撰寫教育案例,促進學校年輕班主任的成長。
五、反思自我,憤然而前行
反思自我,還有很多不足之處。做為一名中層領導,管理潛力、協調潛力還存在很大的不足。在管理方面,依靠性比較強,處理問題不夠機敏靈活,對問題分析不夠透徹,遇事不夠沉著、冷靜,易感情用事。在工作協調方面主動意識不強,缺乏與領導、教師之間的溝通交流。課改理念不夠充實,對課改精神理解的不夠透徹。雖然一向關注教科研動態,但在教科研方面一向未能找到突破口等。應對以上不足,今后將繼續學習,更新知識結構,不斷提高管理水平,加強教學研究,努力將工作做實做好。
各位領導、各位同仁,以上是我一年來的工作匯報。回首這一年,忙碌、充實,但我深知,自己的成長離不開學校領導和各位同仁的關心、支持,在此我衷心地向各位道一聲:謝謝。功過是非自由眾人評,期盼各位領導、各位同仁能真誠的指出我的不足,促我進步!謝謝!
副教導主任述職報告5尊敬的各位領導、各位評委、老師們:
大家好!
我叫湯志理,今年25歲,本科學歷,中__員。20____年竟聘了教導處副主任,兩年來,工作兢兢業業,任勞任怨圓滿的完成了任職期間的各項任務,現對自己的工作進行簡單總結。
兩年來擔任教導處副主任,抓初二年級的教學管理,做一個班的班主任,教一個班的語文課。語文教學上從語文課堂入手,大膽探索,不斷進取,教學成績在歷次的統考中均名列前茅,并連續3個學期及格率達。在教學的同時注意對學生進行學習習慣的培養,提倡大語文觀念,教研教改成果顯著。先是在全縣語文優質課評選中獲獎,并多次為縣市現場會帶給優質課,參與研究的網絡資源的開發與應用研究課題獲省一等獎。另有多篇論文研究性報告在省市論文評選中獲獎,并獲“日照市課堂教學年先進個人“及“教壇新秀“稱號,20____年12月獲“教學能手”稱號。
兼任的班主任工作,所在班級學風正,氣氛濃。班級凝聚力強。從事的年級管理結合本人工作實際及工作成績,我認為我已經具備了年級工作的五個必備條件:
第一:堅韌的求是精神。
我的老家是大青山北面的一個小山村,從小大山就給了我強健的身軀和勤勞的習慣,而教師又給了我做人的乳汁和力量。在為人師的道路上我的信念堅定永恒,因為我心中永遠激蕩著剛剛踏上講臺的誓言:“既然選取了為人師,就選取了付出,選取了汗水,我會努力因為我無悔“。艱苦的教學之余,我憑著堅韌的毅力于20____年12月讀完了漢語言本科的全部課程,并順利參加了自學考試。年輕的歲月,青春的豪氣譜寫了一首奮斗的歌。而每每看到學校雕塑底下的警語“每一個生活在那里的師生,走進校門當刻苦學習,立志成材,不負人民重托“就讓我信心大增,它激勵著我不斷走向成熟。3年了,學校的辦學條件越來越好,但我摯著的追求始終不改,只為心中一句話:“我是教師“。
第二:大膽的創新意識。
作為一名青年教師,不惟書,不惟上,敢于向傳統挑戰,在語文授課上,著手實施大語文工程,拋開了傳統的課本限制,重點培養學生的學習習慣和語文修養。自己摸索的語文學習一步到位法簡便實用,將其初步用于去年的優質課評選,就獲得了二等獎的好成績。所承擔的研究性學習的研究課題從改變學生的學習方式入手,透過給學生帶給多渠道獲取知識的機會,培養了學生自主、合作、探究的學習方式,現已舉辦過幾次公開課,效果較好。在這些實驗中受益至深的學生李新星、王玉狀的創新作品分獲市三等獎,縣一等獎的好成績。
第三:良好的師德修養。
本人堅持學高為師,品正為范,工作以校為家,急學生之所急,想學生之所想,經常利用空閑時間與學生交流,做家訪。工作兩年多就跑遍了原七寶山鎮的所有村莊。在去年的教師節征文比賽中,獲獎學生周培風、王奉愛在我最喜愛的老師中寫到:“湯老師幾乎犧牲了所有的時間查宿舍,批作業。有他的關懷,草木縱然搖擺,山澗河谷也總有他最嘹亮的歌聲?!皫煹驴己诉B續列優秀等級。
第四、獨特的管理經驗。
我一向擔任班主任工作,且用心參與年級的總結出勤等管理工作。對于當前學生成長規律和青少年學生心理特點及當今家庭狀況都有較深入的了解。且本人一向謙虛好學。因此同學校各處室,各部門領導和老師們構成了和諧的人際關系,為自己創造了良好的工作環境。嚴格自律的同時,與其他教師合作的縣級研究課題改革學生評價方案把學生評價多元化,體系化,讓他們找到自己的閃光點,增強了進取精神,效果良好。
第五、醇厚的人格魅力。
一個真正的管理者,就應是一個人性的管理者。因為他的管理對象都是人的個體存在。其方式就應是感情和心靈的交流。這就要求管理者具備“得道多助,失道寡助“的處世思想,“己所不欲勿使于人“的處事方法,“行百里者,半九十“的進取精神,“不以物喜,不以已悲“的曠達胸襟。電視主持人白巖松曾說過“人格是的學問?!霸鯓硬拍艹蔀橐幻麅炐愕墓芾碚吣?我的理解是先成為一名優秀的人,再成為一名優秀的教師,最后成為一名優秀的管理者。在這條路上,我會不斷前進,以我的真摯、寬容、愛心、溫情的人性善待每一個人。
鑒于以上因素,我認為我已經具備了從事教導副主任工作的實力,并且一旦竟聘成功,我將認真履行教導副主任的工作職責,切實做好年級管理工作。
第一:教師管理。
一是要做好教師師德建設工作。這是教師履行教師職責,為人師表,教書育人的核心與根本。配合《公民道德建設綱要》及教育局今年的“教壇丹心“工程,從正面加大學習的力度;同時把領導評議、教師互評、學生、甚至學生家長納入教師師德考核。透過正面學習和監督約束的加強,讓我們的教師不但在校園內,而且在校園外也要樹立“無私奉獻,敬業愛崗“的教師形象。
二是提高教師知名度。指導一批自身素質較高的教師改善學法,改革教法用先進的教育理論指導教學實踐。透過培養具有先進教育理論的骨干教師,以點帶面,點面結合,點上突破,面上推廣等形式。讓教師走出校園,爭創名師。按照音體美,政治、語文、英語,數理化史地生開展三期工程,爭取在下年的優質課評選中全面開花。
第二、學生管理。
一是改革學生德育的資料,加強對學生心理特點或成長規律的實踐和研究力度。進入初中,男__表現出不同的性格特征,這就需要科學規劃學生在不同年齡階段及不同心理的德育資料和德育模式。同時注重把德育與時代進步結合起來。透過講座,談體會,壁報,演講,座談等靈活多樣的形式,不僅僅培養學生的愛國主義,群眾主義,以德治國“等時代性強的德育內涵,加強新時期的德育教育。
二是以學生日常行為規范和行為習慣的養成教育為重點。級部設立學生會,民主竟崗,讓大膽負責的學生會干部在級部指導下進行自我管理,構成自律機制。
三是加大學生評價體系改革的力度。在我擔任班主任期間,就曾把對學生的評價改為達標,從行為習慣和學習常規兩大方面進行評價。行為習慣的評價包括課堂回答,完成作業,創造實踐,禮貌禮貌,學習常規評價包括:課堂自覺,課下自覺,午晚睡自覺,家庭自覺,把學生家長的意見也引入到對學生的評價中。這樣就給學生一個更公平、更公正、更正確的評價。這樣開放的、全面的、多元的、發展的評價體系。對學生整體素質的培養與構成具有極強的導向作用。應予以推廣。
四是改革評價用語。
在教師批語和班主任的品評總結中推廣以下用語:言輕意重的指令,欲擒故縱的激將;春風化雨的稱謂;曲徑通幽的批評;寬容真誠的賞識。這些語言能夠對學生進行情的激發,美的熏陶,理的啟迪,新的創造。
五是設立靈臺叩問錄。
級部將開設與學生展開心靈對話的“直通走廊“,及時解決學生在成長過程中遇到的問題,困惑,用對學生無微不至的關懷感化其稚嫩的心靈,以利于學生健康人格及正確的世界觀、人生觀的養成。