實習報告實習小結范文

導語：如何才能寫好一篇實習報告實習小結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

伴隨著炎炎夏日，似火驕陽，一年一度的暑假已經起航。很榮幸，我們能夠報名并且取得名額參與到鮑集農支行的大學生暑期實踐工作上來，大家都是懷著激動和興奮的心情聚集在這里，翹首期盼一次新的體驗與收獲!

我們是朝氣蓬勃的當代青年大學生，是建設祖國的生力軍。我們有責任和義務積極主動地參與到社會實踐中來，實現學有所用，回饋社會，服務人民的最終目標。

社會是一個廣闊的人生大舞臺，社會實踐為我們搭建了走向這個舞臺的有力橋梁。利用假期，參與到社會實踐中去，不僅豐富了我們的假期生活，而且鍛煉了我們的社會實踐能力，幫助我們盡早適應社會，更好地服務社會、服務人民。

而這次的暑期實踐活動，就是將我們的所學轉化為所用，更進一步的回饋到社會中去。我們這次的暑期實踐的內容是下到農村采集挨家挨戶信息，聽上去似乎很簡單，但是只有自己親身體驗了才知道，烈日當頭，挨家挨戶在農村采集的不易。

最大的困難便是農戶的不配合，剛開始的時候尤其嚴重，我們沒有名牌沒有制服，空口去說，農戶怎么會相信我們呢，甚至會認為我們是騙子，這并不怪他們，畢竟冒充各類工作人員去騙取農戶信息的事情不在少數。而我們也只能盡力游說，希望他們能夠明白我們的意圖。

所幸在接下來的日子里，有了村里各個干部的支持，親自帶我們去跑，才能使實踐活動順利的進展下去，在這之中，各小組成員間的互幫互助、團結一致也起到了不可磨滅的作用，先不說一個人跑會多累，光是幾個人在一起，采集就變得不再枯燥、反而生動有趣起來，大家互相幫助，盡早完成采集任務是多么快樂。

當然，我們的工作也少不了鮑集農支行的各個領導的支持，給我們答疑解惑、幫助我們聯系村領導、給我們指導以及體諒我們實踐的不易，都令我們深表感動。

篇2

光陰似箭，歲月如梭。

一晃幾個月的實習生活已經過去了，在幾個月的實習過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓。這些成功的經歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。

我的實習生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有機會在剛進入學校的初期基本了解學生的情況及學校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學的課堂，豐富了我的實習工作。

剛開始我所講的課都是指導老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數學講講基礎課和一些練習課。由于是進入了一所較好的小學，老師都有著豐富的教學經驗，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學環節，為了保證第二天上課的質量，學課到10點。在一開始的幾周內，備課都要到10點，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周緊張而充實的適應，我逐漸學習和適應了學校工作的節奏，熟悉了學校的作息時間。另外，通過大量的與學生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學習情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的肯定與認可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲成功的喜悅。

在整個實習過程中，讓我走到了教學的第一線，深刻體會到教學工作的不易。

3月下旬到4月上旬，學校舉行了觀模課，每個年段每個班級每個科目都要講課，這也給我的實習生活增添了不少色彩，使自己領悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學校的領導、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學生更好的表現機會，同時收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態，學習他們如何來設計這節課，交流如何來管理班級……

通過觀模課的學習以及自己親自走到教學第一線，使我認識到：

1、課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會得心應手，有條不紊，不緊張。

2、課堂上要注意教學秩序和教學效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導致學生接受效率不高，最重要的是影響成績。

3、上課時態度要從容大方鎮靜，采取恰當的姿態語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調動課堂氣氛，使學生在快樂的輕松氛圍中學習。

4、注意運用啟發式教學和鞏固性原則，在教學過程中，啟發和引導學生去探究和思索，從而完成本節課的教學任務和教學目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學方式。

篇3

通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優秀的教師呢？我認為：

首先，要愛崗敬業?！笆陿淠景倌陿淙恕保ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業，要像呼秀珍老師一樣認真的備好每一節課，仔細批改每一次作業，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責。

其次，要熱愛學生。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

最后，要尊重學生，也就是講教育藝術。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。

近日我們學校舉行了師德報告會。幾位優秀教師都用自己的實際行動展示著教師的人格魅力。

聽了他們的報告，我感觸頗多。我們的工作平凡但需要做的事情卻特別多。每天從進了學校門開始，繁瑣的工作就開始了，看著學生打掃衛生，和學生一起學習、生活，做學生值得依賴的人，做學生最知心的朋友。事情雖然平凡但不平庸。把青春年華扎根三尺講臺，做著平凡的你平凡的我。

人們都說教師的花的事業，可是又有多少人能夠理解老師呢。在我們日常的生活中我們憑著良心做著我們的事業。用我們的行動演繹著教師職業道德的高尚。

首先，樹立良好的師德形象。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。要想成為一名好教師，就要愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人！甘為人師，樂于奉獻！教師良好的思想品行將是教師偉大人格力量的體現。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。只有這樣，才能真正保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

篇4

關鍵詞：優化報賬方式 報賬效率 報賬難

隨著高校規?；l展和多校區管理運行，高校教學經費、科研經費等資金來源渠道的多元化，使得高校財務部門報賬業務量劇增，作為高校管理重要組成部分的財務管理同樣面臨著新的挑戰。高校不論是開展教學工作，還是進行科研活動或發揮服務社會的其他功能，都需要高校財務部門做好支持工作。如果高校財務工作效率低下，服務質量不高，會在很大程度上影響高校職能的充分發揮。在高校大量的財務工作中，財務報賬是最基礎性的工作之一。財務報賬是會計信息準確的基礎，更是學校相關經濟決策的重要依據。各高校財務報賬工作中普遍存在類似“報賬難”的問題，接受報賬服務的師生怨聲載道，提供報賬服務的財務人員也是叫苦不迭。因此，尋找科學合理的解決途徑是提高高校財務報賬效率、提升財務服務質量的一個亟待解決的問題。

一、高校財務報賬難存在的根源

（一）經費使用審批環節的現狀及存在的問題

經費使用審批環節涉及經費歸口管理部門的確定、審批責任的明確、審批權限的設定等問題。高校各部門經費主管領導往往身兼數職，公務繁忙，找他們簽字很難一兩次完成。單張發票金額或同類發票總金額超限的，還需相關部門領導簽字；科研經費開支規定經費主管不得自報自批，經費主管本人的發票應由其所在單位主管財務的領導審批。一筆賬有時要跑多趟，花費了的大量時間，若因為手續仍不齊全被財務人員退回要求補齊某些手續才能報銷時，報賬人往往會積怨爆發，對財務部門、財務制度產生抱怨心理，甚至會遷怒于財務人員，認為財務人員小題大做、有意刁難。

（二）審核原始憑證環節的現狀及存在的問題

1.錯誤觀念問題

有的老師觀念認識存在錯誤，把科研經費和私人賬戶相掛鉤，總是認為自己申請來的科研經費就是自己私人的錢款，經費入賬時被學校扣除了管理費、稅費等費用已經讓他們很不滿，在報賬時使用自己的錢，還被各種條款制約更讓他們憤怒。他們沒有意識到，他們所申請的科研經費是以學校的名義進行的活動，不是自己的私人行為，經費進入學校，必然要接受學校的管理。當這些老師們要違規使用科研經費而被財務人員拒絕時，他們通常大發脾氣、不耐煩聽財務人員的解釋，甚至對財務部門、財務制度、財務人員爆粗口，更加激化矛盾。

2.原始憑證的真實性、合法性、合理性審核

這其實是最難把握、最耗費時間、精力的，也是最容易產生矛盾的一個環節。粗制濫造的假發票用肉眼就可輕易辨別其真偽。有的發票看似真實，但和稅務局網上信息不符；有的發票本身是真實發生的，但不屬于報賬人；有的發票和稅務局網絡信息一致，但其開票內容和實際業務不符。有的報賬人一次拿來大量重復車牌號的出租車車票；大量不合理的購買辦公用品、燃油費等發票。有的報賬人會拿來大量的學生假期私人活動的車票、甚至收集的車票，湊成往返車票，大量報銷差旅費和差旅補助。這些違規發票和真實性嚴重存疑的發票被財務人員退回后，有些報賬人或悄悄換一個財務人員審核、或分散發票報賬、或干脆換一個校區報賬，試圖蒙混過關。

3.原始憑證的正確性、完整性審核

受理到信息不完整的原始憑證，財務人員會要求經辦人員補充相關信息。如：原始憑證無日期、無數量、無單價、無接受單位或單位錯誤；業務內容含糊不清無法確定、公章模糊不清或不是發票專用章或沒有加蓋發票專用章，這些票據都必需予以退回；超過一定金額的票據，必須提供對方開具加蓋公章的明細清單。

4.手續齊全性審核

如：粘貼單必需有單位主管、報賬人簽字；發票背面必需有除經費主管以外的經辦人和證明人簽名；涉外票據必需有相關的批件、需要招投標競價的必需有招標競價文件、必需簽合同的必需附合同、工程款必需有審計處的工程預算表和工程結算表；單張發票超2000元的需提供POS機刷卡小票或銀行轉賬記錄；同一天同一個售貨單位的發票累計超2000元，視同單張發票超2000元；一個經費主管當天報銷的辦公用品累計金額超5000元需2個主管領導簽名，超10000元需3個主管領導簽名；設備款、工程款等款項使用的經費來源不同，款項金額對應的審批程序的要求也不同。當報賬人前期忽視了這些必需具備的流程、手續時，后期報賬時自然不會順利。

5.對應性審核

是指對報賬事項是否對應財務制度的規定。如：票據有效期是否符合規定；經費支出業務范圍、開支比例、開支標準是否對應規定；報賬必需出具經費卡，且相關單據上必需有相對應的經費主管及相關項目主管領導的簽名，經費卡必需和經費主管一一對應，不能對應則需經過授權等。

6.發票分類、粘貼凌亂問題

發票不分類，將各種類型、各種面額、各種單位的發票不加以分類，混合起來粘貼，甚至上一張發票粘住下一張發票的信息，導致有些發票不能報銷。如此凌亂的發票必然會加大財務人員的審核難度。

7.雖然財務部門開通了網上自助報賬系統，但還只有部分老師嘗試自助報賬

有相當一部分主動嘗試自助報賬的老師將網上自助報賬理解成了網上自由報賬，以上種種在現場報賬中還會有所收斂的問題，更是變本加厲地出現在網報單中。后期制單的財務審核人員需逐一打電話與報賬人員溝通，所耗費的時間、精力更甚于現場報賬。財務部門還需要一定時間的推廣、宣傳使老師們明白網上自助報賬必需一如既往地遵守的學校的財務制度，在此基礎上他們才能逐漸體現到網上自助報賬的優越性。

8.財務部門工作環境與業務量問題

多數的經費項目負責人習慣性地將報賬業務累積在周末、寒暑假、學期末、年末、或財務催支出進度、國庫即將關閉時扎堆報賬，月月如此、年年如此。大量的報賬業務集中在這些時間段使財務核算量在短期內劇增，即使財務部門引進了叫號機，但為數眾多的報賬人員還是經常習慣性地圍在前臺，報賬大廳每日如同鬧市、人滿為患，財務人員和報賬人員之間的問答解釋的聲音，與報賬人員之間高聲交談、聊天的聲音此起彼伏。在如此嘈雜的環境中，面對眾多的人流，財務工作人員既要審核原始票據，又要審查簽批流程的手續，還要將報賬人那些搖搖欲墜或已墜的發票重新粘貼加固，并告知報賬人今后應該怎樣分類整理發票、粘貼發票等注意事項，工作強度可見一斑。工作環境的嘈亂不僅影響了財務人員的情緒，也使其在高強度的工作中處于更加緊張、疲憊的狀態，長久處于如此嘈雜的環境中，勢必會影響到報賬的速度和準確度，也使得報賬變得更加困難。

9.調賬問題

有的經費主管不了解自己經費項目立項時的注意事項，或明知道卻不在意，等到項目結不了題時，或要被查賬時，就將近則幾天前，遠則幾年前報的賬進行大量調賬，財務人員在面對日常報賬工作的同時，還要面對經常性的調賬工作。

10.報賬秩序問題

有的報賬人員學院有委派會計，出于種種原因不回學院找委派會計，卻到報賬大廳報賬，占用報賬大廳有限的報賬資源；有的報賬人怕過號，一人取多個報賬號，造成大量空號，常常是報賬大廳坐滿了報賬人，一個財務人員卻能一連呼叫二十幾個空號，浪費了報賬時間

（三）國庫集中支付的科研經費可使用期限較短

中央國庫、省國庫集中支付的科研經費可使用期限較短，特別是省國庫經費，高校一般都要到5月份以后才能陸續收到省國庫集中支付的科研經費撥款指標，撥款時滯較長，但均在年末將結余資金收回國庫。國庫項目經費主管為避免造成經濟損失，只能在短短幾個月內加快預算執行進度，眾多老師一起突擊報賬的結果又會加重審批環節、審核環節的矛盾。

（四）財務人員偏少，工作能力參差不齊

高校財務人員偏少，流動性大，新上崗的財務人員基本上是一邊向其他財務人員學習崗位業務知識、一邊直接上崗工作，不但新上崗的財務人員自身壓力大，也給其他財務人員在承擔本身繁忙的工作以外帶來新的壓力，這些都必然會對報賬工作產生一定影響。

二、改善高校財務報賬難的措施

高校整個財務報賬流程是一種流水線工作，一定要按照流程的先后順序才能完成整個財務報賬過程。這種流水線的報賬流程注定是一種耗時且低效的報賬流程，只有改變這種報賬流程，才能從根本上解決報賬難的問題。

（一）提高財務人員專業素質

財務人員的工作能力和職業素養直接關系到財務工作的質量。高校財務人員要熟悉國家會計法律法規制度，掌握高校財務工作的運作流程，了解高校教學、科研、行政等工作的特點，以明確高校財務工作的實際要求。只有這樣才能在財務工作中做到勤勉盡職、服務周到。

財務部門為此需要做好如下工作：

一是不斷加強財務人員的思想道德、職業素養和業務知識的培訓教育，不斷組織全體人員參加業務學習，不同崗位財務人員以PPT的形式總結、交流自己的工作經驗與教訓，探討在工作中遇到的新問題，既可以加強自我建設，又可以提升其他財務人員的服務能力和服務水平。

二是進行財務人員的繼續教育和最新的財經法規和有關學科的培訓、學習、交流，不斷地拓展財務人員業務知識的廣度和深度。

三是為了適應會計電算化對計算機系統、網絡等硬件設備、軟件系統維護的需要，引進計算機方面的專業人才，以改善隊伍的知識結構，并能及時排除硬件設備、軟件系統的故障，保障了報賬流程的暢通無阻。

（二）組建報賬大廳，引入叫號機，增設咨詢、接收網報單窗口，改善報賬環境

基于高校報賬業務量逐年增大，財務部門學習銀行前臺服務模式，組建報賬大廳，引入叫號機，報賬人還可以通過財務部門網頁上的――“大廳辦理情況實時播報”，時時了解報賬大廳里的報賬進度，不必在報賬大廳里等待叫號，既節約了等待的時間，也改善了無序報賬的狀況。咨詢窗口負責各類業務流程的咨詢工作，接聽咨詢電話，以及報賬人領取涉及報賬的相關單據等工作。咨詢崗位需要全面了解學校各類財務規章，清楚各類業務流程，做好財務規章制度的宣傳和解釋工作；在履行咨詢職責的同時，咨詢崗位要接收、初步預審報賬人網上自助報賬的網報單。設立咨詢崗位，可使高校財務報賬工作前移，方便了報賬人員，提高工作效率，節約報賬時間。

（三）通過網絡平臺報賬等技術手段

1.付款方式改變傳統的現金收付方式

實行“無現金報賬”方式，借助銀行卡、網上銀行等先進手段，實行資金收支業務的電子劃轉，最大限度地減少現金流動，甚至最大限度地減少支票業務，改由網銀支付，教職工各項收入、學生補助發放、學生學費收繳、各部門之間的業務結算等均實現無現金結算，使得資金收付工作更加安全、方便、快捷，大幅度地提高工作效率與服務質量。

2.建立網上自助報賬系統

為加快推進財務信息化建設，進一步為廣大師生提供優質高效的服務，財務部門推出“網上自助報賬系統”。網上自助報賬系統通過網絡實現，不受時間和空間的限制，可以為廣大師生提供“全天候”報賬服務。教職工可以隨時在辦公室或家中登錄“網上報賬系統”，錄入報賬信息，報賬人將網報單和相關原始憑證交到財務部門，經財務部門接單人員初審后即可持回執離開，后續的審核、復核、銀行轉賬等工作都由財務人員處理，報賬人無需到報賬大廳排隊等候，更為方便快捷。審核人員對網報單和相關原始憑證審核糾錯后，自動生成記賬憑證，經復核人員復核無誤后，將由出納人員直接支付報賬金額到報賬人指定的銀行賬戶上。自助報賬系統按照高校財務制度的要求對會計科目進行了預設，每個會計科目都配有詳細的科目涉及業務范圍，方便非財務專業的廣大師生操作，提高了財務記賬的規范性，加強了會計基礎工作。

為加快推廣“網上報賬系統”的使用，財務部門每天在報賬大廳里用幻燈片的形式循環播放網上自助報賬的每一步具體操作流程，方便廣大報賬師生在等待報賬的同時，更加直觀地了解網上自助報賬的流程。與此同時，財務部門、科技處、紀監辦聯合開展多場科研政策、科研經費管理宣講活動，到各學院、各部門上門宣講科研政策、科研經費管理、使用科研經費的重要原則，財務報賬中的重要注意事項，以及宣傳網上自助報賬的優越性等。

（四）建立暢通的信息溝通渠道、增強高效和諧的服務意識

1.充分利用財務部門網頁平臺，建立暢通的溝通渠道

普及學校各類財務規章制度，及時更新財務信息，解決財務人員與報賬人員信息不對等問題。報賬人員對財務信息的了解程度對否能順利報賬起決定性作用。在財務網頁上公布各類報賬業務的規范化詳細的流程，讓廣大師生了解報賬規定。為校內各單位提供賬務經費查詢、經費到賬查詢開通、教職工收入明細、公積金查詢等自助服務，突破時間、空間的限制，最大限度地提高財務信息共享。

2.報賬現場，增強財務人員的服務意識

對于復雜業務做到耐心細心，時刻牢記自己的工作職責；運用恰當的招呼語和必要的工作引導語；做好鮮明的標志指引；在報賬大廳里提供供報賬人員使用的足夠的、舒適的座椅等，都是至關重要的信息溝通渠道。

3.財務部門可以定期開展一些報賬師生的基本財務報賬須知培訓

重點講解報賬知識，如：各類經費的報賬禁忌、報賬的基本流程、如何辨別真假發票、發票的分類整理、票據的規范粘貼、每一種單據的填寫要求等，以此提高報賬人員的財務素質。報賬人員了解基本報賬規則會減少財務人員的詢問，同時也會減少票據的粘貼和補充信息的返工率，從而節省財務人員的解釋和審核時間，會大大加快報賬速度，緩解報賬難現象。財務部門后期還可根據培訓效果將基本的財務知識、報賬規范和報賬師生普遍關注的報賬疑問整理成簡單易懂的文件，放在財務部門的網頁上，方便不能前來參加培訓的師生下載學習。

（五）設計靈活科學的報賬形式、優化財務報賬流程與步驟

高校財務報賬業務量每月分布不均勻，通常在每年的5-6月、10-12月，報賬人員會激增，特別是12月，報賬業務會達到全年的高峰期，其他時間段卻比較輕松。財務部門根據報賬業務的不同特點和要求，科學設計不同的報賬通道和報賬形式對于報賬效率的提高具有重要作用。比如，優先處理網報單；設立快捷報賬通道，可以讓簡單報賬業務得到優先、快速辦理；分散報賬時段，均衡財務工作量，引導教工有票據盡可能及時處理，不要累積扎堆報賬。強化報賬材料的前期準備工作的重要性，在報賬前準備工作做得齊全，報賬時需要返工的情況就會大大減少，這樣就能加快財務報賬辦理的速度，節約大家的時間。

三、結語

高校財務人員在提升自身業務能力的同時還要強化全局意識、創新意識，堅持原則與靈活變通相結合，將財經法規融入到業務辦理中。建立暢通的信息溝通渠道、推行“無現金報賬”方式、建立網上自助報賬系統等，都是對當前報賬體制進行的完善。隨著財務管理信息水平的提高，財務報賬體制還會不斷的創新和優化，營造一個更加井然有序的報賬環境，徹底解決報賬難的局面，是進一步加強構建和諧校園建設、提高高校財務管理水平的關鍵舉措。

參考文獻：

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[2]徐耀琪.優化高校財務前臺報銷的新思路[J].會計之友，2012，（27）：56.

[3]丁家源.就高?！皥箐N難”談財務服務體系的構建[J].會計之友，2012，（7）：121-123.

[4]李萍，陳曉梅，石艷萍.高等學校優化報賬方式提高報賬效率的研究[J].會計之友，2012，（10）：33-35.

篇5

一、信息化建設現狀

（一）機構設置

近年來，為保證信息化建設相關工作的順利開展，把工作落到實處，鎮建立健全組織體系，明確責任，加強領導。目前成立了鎮政府信息公開和政府信息直通車領導小組，明確政府信息公開材料負責人，政府信息直通車明確ab角互補制。定崗定責，指定專人負責對遠程教育網等信息服務與應用系統進行建設、管理和維護。指定大學生村官為各村黨員干部現代遠程教育網絡負責人，并定期進行培訓。

（二）基礎建設

改革開放以來，隨著經濟的不斷發展進步，全鎮信息基礎設施得到了較快發展，基本完成“村村通電話”的目標，實現了農村廣播電視、電話村村通，無線通訊網絡全面覆蓋，、石坪、向陽3個行政村完成了農村黨員干部現代遠程教育站點建設。全鎮共有互聯網用戶121戶，全部使用adsl寬帶上網。

鎮政府辦公區共有電腦18臺，其中上網機12臺，使用光纖接入。黨政辦公室配備多功能打印機一臺。以上所有計算機設備配置windowsxp操作系統；microsoftoffice文字處理軟件；microsoftinternetexplorer6.0瀏覽器；360安全衛士及360殺毒軟件。在辦公室指定計算機安裝有縣政府信息公開系統及縣應急通訊系統。

鎮屬各單位配置情況：計生站專用電腦1臺。民政所專用電腦1臺，惠普hplaserjet1020plus打印機一臺，佳能eos400d數碼相機一臺。統計站專用電腦1臺，富士施樂打印機一臺。文化站計劃建設文化信息共享平臺，預計建立一個電子閱覽室（配置6臺電腦），一個中心機房，現在已完成電子閱覽室裝修、辦公桌椅安裝和網線布線工作。鎮屬四個行政村基礎設施配置情況：村、石坪村、向陽村、高發村四個村民委員會均配置電腦一臺，除高發村外，其他三個村已開通遠程教育專線。

（三）制度建設

目前，鎮建立健全了《鎮計算機及網絡管理制度》、《鎮政府信息公開制度》、《鎮文化站電子閱覽室制度》、《鎮信息直通車來電管理制度》。

（四）應用情況

近年來，我鎮信息服務與應用系統發展迅速。下半年依托云南省數字鄉村網建設了鎮數字鄉村網，下設村、石坪村、向陽村、高發村四個網站，全面介紹了鎮鎮情及49個自然村風土人情和自然資源。下半年依托縣公共信息門戶網站建立鎮政府信息公開網，現有時訊、領導干部公示、科學發展在、重大事件聽證等8個欄目，每月按照相關規定，按時按步驟公開應公開內容，保障人民群眾的知情權。另外，開通了政府信息直通車96128專線電話及聯絡員手機，隨時解決農民群眾提出的問題，做到能解答的當時解答，不能解答的限時回復。

目前，鎮內各部門應用的系統還包括：鎮計生站使用的云南省育齡婦女及家庭成員人口數據庫個案基本信息離線錄入系統，鎮組織辦黨統系統，鎮民政所城鎮農村低保、五保戶統計系統。

自月開通了村、現代遠程教育網絡以來，各村黨支部積極組織農村黨員利用網絡學習相關政策和實用技術。鎮政府遠程教育網絡主要應用于視頻會議。在深入學習實踐科學發展觀活動中，利用網絡資源及平臺，利用每周例會積極組織黨員干部學習。

通過積極開展136農村移動信息富民工程項目，做好移動短號業務的宣傳推廣工作，通過各種方式向村民講清楚短號業務的優惠，幫村民算清賬，動員村民使用，以幫助農民節省話費開支。移動信息終端使用客戶中“移動惠農網”使用率達到80%以上，讓農戶盡量使用移動惠農信息終端和產品，提高移動信息終端及產品的普及率，以促進農業信息的傳播。，我鎮獲得信息富民工程先進單位稱號。

二、信息化建設存在的主要問題和困難

近幾年來，我鎮的信息化建設雖然取得了一定的成效，但還存在著一些問題，部分村社信息化建設起步相對較晚，信息化水平相對落后。信息化人才資源十分缺乏，干部職工對信息化的認識相對不夠，信息化應用相對零散，缺乏總體規劃。這些問題都嚴重影響制約了我鎮信息產業的發展。

（一）觀念意識滯后，認識和發展不平衡。近年來我鎮信息化發展迅速，但總體對信息化在經濟和社會發展中的戰略地位和作用的認識不到位，對信息化建設重視力度不夠，使得信息化建設落后于其他工作，也導致地區、部門發展不平衡。而計算機和信息網絡的應用對傳統的工作習慣、方法和流程沖擊較大，推廣和發展存在一定的阻力，大部分干部職工也缺乏創新精神，基本滿足于會用就行的狀態。另外，信息化直接觸及、影響到人民群眾工作、生活的比例較低，從而人民群眾對信息的需求不強烈，與信息服務部門之間缺少真正的互動。

（二）體制尚未理順，政策不夠健全。我鎮信息化管理體制建設還處于起步階段，至今尚未建立專門的機構及管理體制，更沒有長效機制，管理工作具有一定的難度。而鎮內各部門、各行業在信息化建設過程中基本都是各自為政，造成設備、網絡等資源較難實現共享或互聯，沒能很好發揮各類信息系統作用。

（三）資金短缺，人才基礎薄弱。從調研情況看，信息化建設重點項目需要資金投入量大，但大多數村組、部門都資金短缺，從而導致信息基礎設施發展落后，信息進村入戶難，互聯網大部份只在鎮政府周邊經濟較發達的村社使用。鎮內信息化人才缺乏也是制約信息化產業發展的一個重要因素。信息化的專業人才鳳毛麟角，鎮政府及下屬機關中沒有信息化相關專業畢業的職工，很多軟件在實際應用時發現的很多問題沒有能力及時解決。上級機關組織的相關培訓非常有限，沒有延續性，涉及面也較為狹窄。

（四）信息系統建設都存在重建設、輕應用的問題。自云南省數字鄉村網站建立以來，基本沒有進行過信息更新，而網站本身的瀏覽量也很少。而鎮政府信息公開網的信息雖然按月更新，但也存在訪問量低的問題，電子政務發展還只停留在政府信息化角度，面向公眾和社會服務的能力差距很大。

（五）信息共享和業務協同存在障礙。一些重要的基礎信息庫，像流動人口信息庫、黨員信息庫、城鎮農村低保戶信息庫的建設推進緩慢，各部門信息系統很難實現互聯互通，而各部門信息共建、共享等方面的機制建設也非常困難。

（六）信息安全保障水平較低。對計算機和局域網絡的保密管理是一項艱巨的工作，在這方面還缺乏完全有保障的技術支撐。目前只能以常規的保密制度加以約束，有時顯得力不從心。

三、“十二五”期間信息化建設的總體思路、發展重點

（一）總體思路

以科學發展觀為指導，以“項目建設”為切入點，從普及信息基礎設施、基本完善信息化發展制度和政策、提高信息應用能力三個方面入手，重點解決我鎮經濟和社會發展過程中對信息化的實際需求，加強鎮信息化建設。

（二）發展目標

以重點項目推進為抓手，堅持統籌規劃，分步實施，堅持深化應用，務求實效，加快政務、企業、農村信息化建設。

1、公共服務信息化水平顯著提升。提高政府信息公開力度的同時，堅持將電子政務平臺的建設與自身的業務聯系起來，完善公文傳輸系統。啟動涉農信服務平臺建設，深化信息服務站應用。政府企業信息共享發展模式初步確立。

2、鎮村信息網絡等基礎設施進一步完善。多方籌備資金，確保信息化建設所需經費足額到位。加快網絡互聯工程建設，加大寬帶網建設力度，力爭我鎮信息化建設能夠上一個新臺階。

3、營造平臺，促進發展。以網站作為促進經濟發展的信息平臺，充分利用網站強大的可擴展性和包容性，有重點的收集城鎮建設、招商引資等方面的信息，并對這些信息分類整理，建立項目儲備庫，結合我鎮的實際，向企業傳遞相關信息，為新企業立項提供參考，為原有企業改造提供幫助。

（三）發展重點

1、抓好重點項目建設。做好投資8萬元的文化信息資源共享工程，加強文化基礎設施建設。積極向上爭取信息化建設重點示范項目或公益性社會基礎設施工程，以項目為抓手，加強鎮信息產業化進程。

2、拓寬政府信息覆蓋面，加強信息服務力度。一是提高政府信息上網的時效性，讓廣大人民群眾及時了解相關政策和信息。二是以政府信息公開網為平臺，為廣大農民群眾提供與生產生活密切相關的信息，增加互動性。三是加大網上招商力度，一方面大力宣傳鎮的投資政策和環境，吸引潛在的投資者，另一方面與鎮內企業合作，將鎮內企業信息上網。四是加強對現有信息資源的管理，掌握資源存量狀況，并整合現有信息資源，形成一批實用的基礎數據庫。

3、做好基礎設施建設，加強農村信息化。利用現有的農村黨員遠程教育系統，縣電信、移動、聯通公司的信息網絡系統及信息技術平臺，開展農村信息服務。通過推廣實用適用的技術，多渠道構建信息共享的農村服務網絡。

四、信息化建設保障措施

（一）增強信息觀念，優化信息化推廣的社會環境。要充分認識信息化的重要性、必要性，強化各級領導的帶頭作用，提高對信息化建設的責任感、使命感，實實在在地推進部門、地區信息化工作。加大宣傳力度，通過科普、教育和各種渠道，提高全民的信息意識。

（二）建立健全管理體制，加強信息化組織領導。為提高對信息化建設重要性的認識，成立信息化建設領導小組，注重統籌協調，為我鎮信息化建設提供組織保障。建立各級信息化管理機構，落實具體負責人。加強信息化建設的項目管理，建立目標考核制度。做好通信運營企業等相關單位間的協調工作，保證信息化建設工作順利開展。建立一套反饋迅速、資源提供及時，群眾使用方便的服務機制，實現技術有保障、服務有標準、管理有規范。

（三）加大宣傳力度、完善人才培養機制，提高全民信息化水平。加強對信息化人才方面的培訓與指導，立足于建設一支政治素質好、技術熟煉、能力過硬的信息化工作管理隊伍和技術隊伍。豐富培訓內容，吸引人民群眾，進一步提高信息化知識的普及率。在廣播電視報紙等傳媒上多開展一些信息化技術的宣傳和教育，使計算機知識、網絡知識、簡單的操作知識得以普及。盡可能創造平等的、便捷的條件，爭取信息化相關教育和培訓機會。

篇6

經過了兩年多的在校學習，我初步掌握了市場營銷專業的基礎知識和基本專業技能，這個科目是一個很廣的學科，所涉及的內容博大精深，在這短短的兩年多時間里是無法完全領會的。盡管如此，我們所學的這些東西卻是踏上工作崗位不可或缺的基石，這要求我們不僅需要扎實的理論知識還需要實際操作能力，用所學的知識來解決現實工作上的問題，把理論付諸于實踐，真正掌握市場營銷手段在生活中的重大作用。這樣的轉化是個艱巨又漫長的過程，因此我們需要一個可以真正操作的平臺，而走出校門到社會上實習這樣的方式就是我們所必須做的。這不僅能讓我們學有所用把課本知識轉化為專業技能，還可以為我們畢業走向社會做好準備。

我走進了華安財產保險股份有限公司福建分公司連鎖營銷服務部當一門連鎖店客服專員。華安財產保險股份有限公司是經中國人民銀行批準，于1996年10月18日正式創立的一家專業性保險公司，總部設于深圳，主要經營各種財產險、責任險、信用保證險、農業險、意外傷害險和短期健康險業務。華安保險自成立以來，始終將國家利益放在首位，以社會責任感和客戶利益為重，憑借不斷創新的精神及專業開發優勢，開拓進取，奮力拼搏，在取得良好自身經營業績同時，致力于探索中國保險業的發展道路，并做出了積極的貢獻，贏得了公眾的信賴和支持。截至XX年，華安保險經中國保險監督管理委員會批準，已開設北京、上海、深圳、廣東、湖南、福建等25家分公司和300余家下設機構。

我應聘的是連鎖店的客服專員，前兩個月分別在廣州和福州進行專業技能的培訓和上崗實習。第一個月在廣州培訓的內容主要以理論為主，全圍繞連鎖店的運營開展工作技能培訓。主要有保險基礎知識、企業文化、客服技能、商務禮儀等知識，并聘請專業的培訓公司給我們講團隊合作和人員管理，使我們在短時間內從一個完全不懂保險的學生迅速成為一個即將成為保險行業的專業人士。第二個月回到福州進行第二輪的培訓，此次主要以上崗實操為主要內容。就是把前一個月所有理論知識應用到實際工作中，通過公司老員工的協助和帶領，我們初步掌握了所有的工作技能，并通過下門店實習鞏固所學技能。

在福州學習了兩個月后，由于泉州支公司急需人又加上我是泉州本地懂的，于是我被調到泉州臨時做金融理財險。理財險是公司除連鎖店以外又一項重要部分，在全國都做得非常好，就唯獨福建做得很差，全國排名倒數第二，這次泉州就是要加大力度進行全面打開市場。我們就是在這種局勢下以一步一步去拓展市場，主要工作內容就是，去市區各個農業銀行網點和工商銀行網點，通過與行長主任打通關系，給柜員做知識培訓打開銷售渠道，接著通過駐點的形式進行渠道維護，并在盈余時間自己推銷產品。功夫不負有心人，我們幾個人就從年前的零市場到一個月后的百萬業績。可以說，我們在這當中付出的努力是無法說清的，鍛煉的價值也是無法估量的。在泉州這短短的三四個月，我不僅僅學到了熟練的開車技術，還學到了如何面對銀行行長、主任等比較有身份的人，怎樣去應付比我們有資歷的長輩，怎樣去打通各個渠道并進行長期維護，還有怎么樣去營銷產品、應付客戶等。

時間過得真快，來這個公司已經6個多月了，回味這幾個月時光心生許多感慨，上班族真是不容易啊!從衣食無憂的學生族突然變成為自己生計操勞奔波的上班族，這種轉型來得很突然，剛開始都會手足無措。很懷念學生時代無憂無慮的日子，現在上班了什么事都要自己來做還要經常背負許多壓力。出來上班這么久學的東西真的挺多，這些都是在學校無法嘗試到的。同時也發現，出了校門自己還很幼稚很無知，經歷了許多挫折和打擊才深深體會到這些。這半年的一切實習經歷都是一筆很寶貴的財富，我希望這些能給我經驗和教訓，在接下去時間里更加努力去學習去探索，讓自己對畢業后的生活掌控得游刃有余。

篇7

從國內高職院校教育教學現狀來看，由于長期受到應試教育中“重理論，輕實踐”模式的影響，包裝設計課程中實踐教學環節和理論環節比例嚴重失調，造成了很多設計專業的學生缺乏學習積極性，或者 “眼高手低”，嚴重影響到其綜合能力的提升，導致了很多畢業生畢業后無法勝任設計工作。從高職院校設計專業畢業生的就業情況來看，學生需要以較強的動手能力和設計理念來彌補文憑方面的不足，以期能與一、二本學生在用人市場上競爭。

本文以包裝設計課程實踐教學環節的現狀展開分析，就如何將高職院校設計專業學生在課堂上培養成為實用型人才提出觀點和方法，為樹立高職院校良好教學質量進行探索。

1 高職院校包裝設計課程教學實踐環節中容易出現問題的原因分析

11 實踐課程嚴重不足

包裝設計是結合了藝術創作、技術制造、材料工藝等多方面的綜合學科，具有明確的商業性和應用性。但長期以來，大多數高職院校在制定人才培養計劃和教學大綱等方面一味地仿照一、二本院校的教學模式，過于強調包裝設計的理論教育，卻在面對市場需求方面缺乏有效的交流與溝通。造成課程實踐教學環節課時被大幅壓縮，學生得不到有效和足夠的實踐機會，學到的知識與包裝產業脫節甚至落伍，無法適應社會包裝設計的需求。

12 忽略市場需求

包裝設計課程作為藝術設計專業諸多課程中的一個部分，教學內容基本上停留在表面的美化構圖和文字、圖案裝飾組合階段，導致學生包裝作品普遍過于偏重視覺形象，而忽略了包裝內產品的屬性，以及市場需求、制造成本、包裝結構、材料運用、印刷工藝等重要環節，理論脫離實際，藝術和技術知識相對脫節，作品只是好看，而無法應用到具體的印刷、生產和消費環節。甚至學生在畢業后正式進入相關行業從事設計工作時，往往會發現在學校里學習到的知識無法運用在實際商業項目制作中去，無法滿足客戶標準及市場需要。再加上高職院校文憑不占優勢等因素，造成大量高職院校藝術設計專業畢業生找不到理想的專業對口工作。

13 學生缺乏專業學習興趣和學習目標

心理學研究表明，興趣是人對事物的一種向往，甚至是迷戀，積極探索追求的心理傾向，是人類行為的情感動力。愛因斯坦也曾說過，“興趣是最好的老師”。作為學習行為也是一樣，只有對包裝設計這個行業充滿興趣，學生在課堂上才能主動地融入教學環境中。但是部分高職院校的藝術類學生在高中階段是由于文理科成績不理想，被迫走向通過選擇藝術專業的捷徑考取大學的道路，其自身對本專業的理解不夠，興趣不足。造成的結果往往是本科學習過程中基礎課程跟不上，包裝設計等專業課程更加吃力。實踐教學環節中的制作練習只是為了完成作業，教學質量得不到保證。學生本來就不高的學習興趣被打擊得更低，喪失學習主動性，產生厭學情緒。缺乏學習興趣帶來的負面影響同時也造成很多學生覺得畢業能拿個本科文憑就不錯了，并沒有足夠關注自己的專業發展方向，缺乏對本科學習目標的思考。雖然大部分高職院校都開設了大學生職業規劃的相關課程，但學生只是為了拿學分，將課程學習流于形式，缺乏對自己制定未來的職業規劃的理性認識。結果導致學生在包裝設計等專業課程的學習過程當中沒有目的性，甚至不知道為什么學、學了有什么用。

14 教師授課方式缺乏針對性

從客觀情況分析，高職院校藝術設計專業的學生雖然具有其自身特點，例如想象力豐富、性格開朗、動手能力強、敢于大膽創新等，但對知識的理解能力以及在接受知識和消化知識的能力上略顯不足。而高職院校的教師們大部分都習慣了他們在一本院校授課模式，往往忽略了上述的現狀，所以常常出現課堂教學過于偏重理論，講課節奏過快，重難點不夠突出等情況。因此，在理論教學環節中經常出現讓高職院校的學生感到學習壓力很大的現象。久而久之，學生很難跟上教師的教學進度。另一方面，在實踐教學過程中，教師往往缺乏對包裝工藝制作各個環節有針對性的引導。學生在開始制作之前，由于對包裝行業不了解，缺乏調研與分析，單純地從個人的角度和喜好出發，理論與實踐結合不足，容易出現創意與實際市場需求不符，過度強調美觀，忽略實用性能，主題不明確等一系列問題。

由此可見，若要達到針對高職院校學生特點來培養適應市場需求的設計理念，增強豐富的實際制作經驗的目的，盡快建立和完善一套包裝設計課程實踐教學環節設置和管理是課程設計的重中之重。

2 高職院校包裝設計課程實踐環節“三步走”教學模式探索

21 增加課堂經典案例分析數量

在實踐教學環節教學進程的開始環節中，教師應充分運用多媒體和實物展示等方式，把包裝設計成功經典案例制作成課件或教學模型等視覺素材進行分析講解。結合前期理論教學環節的知識，以最直觀的方式引導學生，迅速提高包裝設計的認知能力初步認識各種技巧。同時提供大量成功的設計案例和相關的策劃與創意的詳解，能夠抓準高職院校學生想象力豐富的特點，以互動的形式，鼓勵學生參與討論，并提出不同意見。讓學生充分認識到，包裝設計不是只為了美觀，其更重要的功能屬性是為了保護產品，幫助學生樹立包裝設計離不開產品本身，同時應時刻與市場接軌的務實理念。

22 多組織學生到設計公司或印刷廠進行現場參觀調研

在實踐教學環節教學進程的過渡環節中，教師應更新教育理念，改變以往學生被動學習的狀況，將學生帶出校園走到實際的工作崗位中去，主動去了解包裝材料的分類，包裝印刷的主要類型以及后期加工工藝，讓他們能了解產品包裝盒印刷制作的完整流程。同時積極從設計公司或印刷廠引進一些專業基礎扎實，具有豐富實踐經驗和熟練操作技能的設計師和專業技術人員擔任在校兼職教師或指導教師，給學生開展講座和課堂指導，現場解答學生在課堂練習中遇到的創意瓶頸和技術問題。通過這些方式培養學生養成積極、主動地去感知、觀察和思考的習慣。通過與在職設計師和印刷廠技工的交流，營造一種自由開放的教學環境，將互動式教學貫穿于整個實踐環節之中。同時鼓勵學生在掌握理論知識的基礎上勇于探索新的包裝設計思路與制作方法，增強學生對自身應用能力，專業發展趨勢，行業用人標準的認識，以提高學生的專業學習興趣和行業認知水平，進一步明確自己的學習目的與目標。

23 以真實的商業設計項目為平臺

改革教學環節和課程評分機制在實踐教學環節教學進程的檢驗環節中，教師可以將真實的商業設計項目引入課堂，讓學生分為不同的設計小組，借鑒真實的行業生產標準，強調規范的職業道德和素養，嚴格執行企業的設計生產流程，以招投標的形式鼓勵讓學生親身參與到設計制作當中，根據學生設計構思的創意性以及制作成品的質量優劣給予包裝設計課程的評分。

在實踐教學環節中，為了更有針對性地培養市場意識，應抓準高職院校學生敢于創新的特點，直接將設計教學、技術要點、市場需求等一系列環節進行有效整合。充分體現出以學生自主性為中心的原則，幫助學生掌握成熟的藝術設計理論，把握商業設計項目的主題，提升設計思維能力，在設計的過程中形成明確的創新意識和理論結合實踐的能力，有計劃、有步驟、有質量地完成設計任務。幫助學生樹立自信，使課堂充滿活力與吸引力，把培養學生綜合能力落到實處。通過包裝設計課程實踐環節“四步走”的教學模式，讓學生成為具有一定的市場和創新意識，通過熟練的專業技能制作和運用現代數字技術的結合，將設計理念轉化為商業產品的設計實踐能力，能夠勝任包裝設計等一系列工作的設計實用型人才，最終達到教學目的。

篇8

1 試驗處理及設計：

1.1 試驗處理

30%芐氨基嘌呤乙烯利水劑 每畝制劑用量15ml （四川省蘭月科技有限公司）

30%芐氨基嘌呤乙烯利水劑 每畝制劑用量20ml （四川省蘭月科技有限公司）

30%芐氨基嘌呤乙烯利水劑 每畝制劑用量25ml （四川省蘭月科技有限公司）

30%芐氨基嘌呤乙烯利水劑 每畝制劑用量40ml （四川省蘭月科技有限公司）

2%芐氨基嘌呤可溶液劑 每畝制劑用量5ml （四川省蘭月科技有限公司）

40%乙烯利水劑 每畝制劑用量15ml （四川省蘭月科技有限公司）

清水對照（ck）

試驗設7個處理，4次重復，小區面積20O，各個小區隨機區組排列。

1.2 試驗設計：

1.2.1 試驗地基本情況：

試驗田設在阜寧縣高峰居委會六組農戶自留田，前茬旱地，土質粘壤土，肥力較均勻，各區長勢較好且一致，品種為中江玉703號，于 6月 10 日人工點播、純作，夏玉米，畝密度4000株；在玉米生長期內未用其它任何生長調節劑，防病治蟲和肥水管理措施同常規進行。

施藥時間、方法和用藥當日天氣

于7月9日上午（玉米苗高40-50cm）用藥，使用手動壓縮式噴霧器均勻噴霧，畝噴水量20kg，當日陰天，東北風 2級，氣溫22.1-29.1 ℃；平均氣溫24.7 ℃ ；用藥時葉齡7.5-8張葉。

1.3 調查內容及方法

1.3.1 安全性觀察：在各用藥處理噴霧用藥后7、15天目測各個小區生長情況，目測結果，各小區玉米生長正常，沒有任何異常表現。

1.3.2 藥效調查：在玉米收獲時，每小區調查2點，每點調查5株玉米，調查株高、第2、4節間長度及直徑、根鮮重、穗長、每穗粒數、百粒重，同時收小區實產，計算增產率，并每處理取混合樣200g，測定其品質。

2 試驗結果：

2.1 對株高和穗長的影響：空白對照區平均株高248.8cm ，穗長14.78cm；30%芐氨基嘌呤乙烯利水劑 每畝制劑用量15ml、20ml、25ml、40ml，株高分別為256.28cm、255.9cm、 252.95cm、 250.5cm，隨劑量的加大，其株高相應降低，低劑量15ml和20ml株高明顯高于對照，比對照分別高7.48cm、7.1cm，高劑量25ml和 40ml株高與對照相近；穗長分別為15.78cm、15.93cm、17.55cm、16.1cm，都比φ嶄擼分別比對照高1cm、1.15cm、2.77cm、1.32cm； 對照藥劑2%芐氨基嘌呤可溶液劑 每畝制劑用量5ml 株高247.9cm，穗長17.75cm和40%乙烯利水劑 每畝制劑用量15ml株高251.25cm，穗長15.05cm，其中前者穗長比對照高，比對照高2.97cm，其它株高和穗長都接近于對照。

2.2 對節間長度和粗度的影響：空白對照第2節間長度10cm，粗度2.12cm，第4節間長度14.2cm，粗度1.98cm；使用30%芐氨基嘌呤乙烯利水劑 每畝制劑用量15ml、20ml、25ml、40ml，第2節間長度分別為 8.9cm 、 9.05cm、 7.6cm、 7.88cm，粗度分別為2..05cm、2.39cm、2.38cm、2.27cm，節間長度和粗度均接近于對照或略低于對照；第4節間長度分別為12.98cm 、12.08cm、11.48cm、12.2cm，都低于對照，比對照分別低 1.22 cm、 2.12cm、 2.72cm 、2cm，節間粗度分別為 2.09cm、 2.18cm、 2.13cm、 2.3cm，四個劑量處理的粗度都略比對照高，分別比對照高0.11cm、 0.2cm、 0.15cm、 0.32cm；兩個對照藥劑第二、四節間長度和粗度都比較接近于對照。

2.3 對每穗粒數和百粒重的影響：未用藥空白對照平均每穗粒數521.53粒、百粒重24.83g；各用藥處理除畝用量20ml每穗粒數接近于對照外，其它處理包括對照藥劑每穗粒數和千粒重都接近于對照或略比對照高，使用30%芐氨基嘌呤乙烯利水劑每畝制劑用量15ml、20ml、25ml、40ml每穗粒數分別為524.48粒、521.93粒、540.23粒、536.83粒，較對照分別高 2.95粒、0.4粒、18.7粒、15.3粒，百粒重分別為24.88g、25.2g、25.68g、25.65g，較對照分別高0.05g、0.37g、0.85g、0.82g；對照藥劑2%芐氨基嘌呤可溶液劑每穗粒數為527.58粒比對照高6.05粒，百粒重為25.74g，比對照高0.91g對照藥劑40%乙烯利水劑每穗粒數531.33粒，百粒重為24.86g，較對照分別高9.8粒和0.03g 。

2.4 對根鮮重的影響：各用藥處理包括對照藥劑單株根鮮重都高于對照；未用藥空白對照根鮮重133.83g；使用30%芐氨基嘌呤乙烯利水劑 每畝制劑用量15ml、20ml、25ml、40ml，根鮮重分別為141.9g、136.3g、155.7g、154.28g，較對照分別高 8.07g、 2.47g、 21.87g、 20.45g；對照藥劑2%芐氨基嘌呤可溶液根鮮重154.28g，較對照高20.45g，40%乙烯利水劑根鮮重149.78g，較對照高15.95g。

2.5 對產量的影響：玉米成熟時收小區實產，折畝產量，其結果：空白對照區平均畝產515.26kg；使用30%芐氨基嘌呤乙烯利水劑 每畝制劑用量15ml、20ml、25ml、40ml，畝產量分別為517.93kg、524.93kg、553.94kg、547.61kg，較對照分別增產2.67kg 、9.67kg、38.68kg、32.35kg，增產率分別為0.52%、1.88%、7.51%、6.28%，高劑量增產效果較為明顯；兩個對照藥劑也有一定的增產作用，2%芐氨基嘌呤可溶液畝產量為540.27kg，畝增產 25.01kg，增產率為4.85%，40%乙烯利水劑增產效果不太明顯，畝產量為527.6kg，畝增產 12.34kg，增產率只有2.39%，。

3 小結與計論

調查結果表明：四川省蘭月科技有限公司生產的30%芐氨基嘌呤乙烯利水劑用于玉米 ，對玉米生長有一定的調節作用；可縮短節間長度，增加節間粗度，提高每穗粒數和粒重，同時，根系生長旺盛，增強玉米抗倒力，最終有較好的增產效果；在使用時，時間應掌握在玉米7-8葉期噴霧用藥，用水量20kg，用量建議使用劑量25ml為宜，畝增產可達38.68kg，增產率達7.51%。

篇9

    關鍵詞:調控虧水度 實時變量 高效環保 田間節水

    Key words:High effichion ;Field water saving

    1. 河北省水資源現狀:

    1.1水資源現狀:

    我國已被公認為貧水國家,在對149個國家和地區的統計中,中國人均水資源占有量:2300立方米/人,僅排在第109位。

    河北省人口占全國的5%,耕地占全國的6%,水資源只占全國的0.7%,居全國第29位;降雨量居全國第23位。我省人均可用水資源量為305立方米/人,約為全國人均可用水資源的1/7左右。畝均208立方米,占全國畝均用水量的1/9。

    河北省地下水超采已超過1000億立方米,是全國之最。出現了全國最大、世界罕見的4萬平方公里的地下水超采漏斗區和5萬平方公里的地下沉降區,并因此引起一系列的地質、生態和環境問題。所超采的地下水中有一半是很難補給的深層后備水源;如不采取有效措施,中東部深層地下水有可能在20年內被采光。

    有關院士和權威專家認為,解決北方干旱半干旱地區的水安全問題,僅靠南水北調,只能緩解遠不能根本解決北方干旱缺水問題,必須大力推廣先進實用型節水灌溉技術。

    河北省屬資源型缺水地區,解決水的問題,一方面要靠開源,一方面要靠節流。

    缺水是我省經濟與社會發展的關鍵性制約因素。缺水影響工業年產值約200億元,由于缺水影響農業增產增收,加重農民負擔,全省每年有150~250萬公頃農田因干旱缺水而減產,40~60萬公頃農田由春播轉為夏種,年均減產糧食25億公斤左右。因缺水全省有一半人口飲用水不合標準,其中940多萬人飲用高氟水,300多萬人飲水困難。大力推行節約用水及建立節水型社會已刻不容緩。

    加速推廣和建立高效環保田間節水灌溉技術體系勢在必行。首先在占總用水量70%的農業用水領域開展節水,是我們面向21世紀,建設經濟強省的重要而緊迫的戰略任務,是我國我省節水農業發展的戰略性要求。

    2. 河北的對策:

    針對我省嚴重用水形勢,省委、省政府從全省經濟可持續發展的戰略出發,明確提出了河北省經濟發展制約在水、潛力在水,希望也在水。強調發展經濟首先要解決水的問題。并制定了在全省建立一個計劃用水、節約用水、良性運行機制的節水戰略。在省委、省政府節水戰略指導下,各行各業都行動起來了。

    在充分分析了國內外、省內外大量資料,針對我省水資源匱乏,農業用水理念陳舊,先進節水技術裝備缺乏,廣大農民參與不足的情況,河北省邀請中國工程院資深院士曾德超教授來我省講解由他主持完成的經過農業部組織鑒定的研究成果“中國實用型現代高科技田間節水高效環保灌溉技術體系”,并征得其同意將該科研成果結合我省農業節水現實情況,進行大面積產業化示范推廣。

    該技術體系理念新穎、科學,易于實施,節水效果顯著。該項目的實施符合國家和河北省節水農業發展規劃,可帶動農業節水高技術產業成長和相關產業發展,引導和調動社會資源的合理配置。

    3. 國內外現狀及發展趨勢:

    3.1國外現狀:

    在發達國家,普遍采用比我們更先進的田間灌溉技術,采用實時監測,按田塊各部位土壤土層不同和作物生育期不同的生理需求而變量灌水的田間灌溉制度(或稱田間灌水計劃)。灌溉方式主要有噴灌、滴灌、低能耗精密灌溉(LEPA)、地下滲灌、波涌灌、溝灌、畦灌、大型機組灌溉等。

    3.2國內現狀:

    我國水利部門在水資源開發利用、跨流域供水,修建大、中、小型水庫和機井,對灌區水資源進行優化調配管理,推廣渠道襯砌,管道化輸水,噴灌、微灌等先進的灌溉技術設備等方面,獲得了輝煌的節水效果。

    在田間灌溉制度方面,我國農業上有大水漫灌的習慣和多灌多產的錯誤觀念。這一方面是用水不花錢,另一方面是來水時間不可靠所造成。既然灌溉水來了就多灌飽灌,以防下一次來水時間和數量上的不可靠。另外,一般農民對地下水污染和地下水持續下降所帶來的對人類生存的潛在危機難于體會和把握。

    50年代后期,在丁穎院士等科學工作者的建議下,全國建立了400多個灌溉試驗站,通過蒸滲儀等設備,對水稻、小麥、玉米、棉花等主要作物的需水量、需水規律進行了長期的系統研究,提出了適合各地區主要作物的灌溉制度。同時,各地農業科研機構和農業試驗站通過長期的、大量的試驗研究工作,對我國各地區的作物需水量、灌溉制度和節水高效栽培模式及本地區的主要作物一年灌幾次水,在哪個生育期灌,灌多少等進行了大量的研究工作。對水利工程的規劃設計、水資源管理、流域水量分配計劃、水權談判等提供了依據,對節水灌溉亦提出了范例和模式。

    3.3存在的問題:

    但是,在灌溉流程的最后一個環節,即占我國灌溉總面積97%的田間地面灌溉,落后的理念仍處于支配地位。粗放的田間灌溉制度和灌溉方式造成田間水資源浪費嚴重,幾乎使前功盡棄。針對我國國情,選擇投資低的先進適用的調虧型實時變量高效環保田間節水灌溉技術和新的節水裝備進行推廣應用,是現代節水農業發展的戰略性要求。

    在我國目前的情況下,要大面積普遍應用常規的技術密集的工程節水措施,如:采用大型噴灌機和固定式噴灌等技術與設備,投資過大(見表1),是不現實的。

    表1 到2030年我國要解決水安全問題所需投資對比表

    采 用 技 術

    投 資(億元)

    傳統工程節水技術

    4417

    調虧型實時變量高效環保田間節水灌溉技術

    72~135

    注:以上為到2030年全國灌溉面積要發展到9億畝,灌溉水保持在4000億米3要解決水安全問題所需投資

    3.4推廣本技術的意義:

    隨著水資源的日益緊缺,農業用水實行收費勢在必行,陳舊落后的灌溉理念和傳統粗放的灌溉模式必將退出歷史舞臺,取而代之的是先進的按需供水的調控虧缺度型實時變量田間高效節水環保灌溉技術,實現精確灌溉是科學灌溉的必然結果,是我國節水農業發展的必然趨勢。不僅是農業節水發展的要求。也是國民經濟可持續發展之急需。對國民經濟發展和農業節水產業優化升級有重大意義。

    本項目所采取的技術將以很小的投入,解決國內常規方法無法解決的田間灌溉節水、節能和防止地下水污染等問題。

    4. 調虧型實時變量田間節水灌溉技術體系:

    4.1核心技術:

    其核心技術是“實時變量灌溉”和“調虧灌溉”。 該成果通過了農業部組織的鑒定。項目總體達到了國內領先水平。

    調虧灌溉——調整并保證作物最佳虧水度,確保作物高產出高效益。

    實時變量灌溉——根據作物品種、生育期、地塊位置、氣象等諸多因素的不同,實時制定灌溉制度,變量灌溉。

    采用本技術將實現“測土施水”、“變澆地為澆作物”——這是以極小投入實現大幅度節水節能的關鍵,也是現代精準農業核心思想在農業節水上的應用。

    4.2技術路線:

    本技術采用的技術路線不同于傳統的技術路線,它體現了精準農業的實時地變量地對待灌溉問題的思想,即“測土施水(灌溉),變澆地為澆作物”。

    其技術路線如下:

    作物根區土壤水分實時監測——作物需水短期預報——選定灌溉策略(調虧類型MAD、EAD 、RDI)——確定灌水方式——確定灌水時間和灌水量——定時定量灌溉。

篇10

1．實習同學在工程技術與管理人員指導下，以助手身份參與工地的技術與管理工作，靈活運用已學過的專業知識，培養分析問題、解決問題的能力，獲得工業與民用建筑的分項、分部、單位工程的施工技術與管理方面的實際知識。

2．實習同學要參與工地上一定的生產勞動，熟悉勞動技能，虛心向工人師傅學習，培養勞動感情，鍛煉操作能力，為從事建筑施工技術與管理工作打下堅實的基礎。

3．在有限的時間內充分利用現場有利學習條件，了解熟悉單位工程的基礎、主體、屋面、裝修等主要分部工程的構造與施工方案。

4．利用實習機會，就近進行新結構、新工藝、新材料的參觀學習，以擴大知識領域。

5．施工階段是把圖紙變為建筑實體的關鍵階段，只有弄懂圖紙有關構造，才能組織安排施工活動。要求學生虛心向工程技術人員學習，做到熟圖、識圖、懂圖。

二、實習的內容

1．了解、熟悉、掌握所在工地的施工組織設計。

2．圖紙、實物相對照，看懂圖紙，熟悉圖紙變成實物的具體做法。

3．了解工程項目構造、使用要求、施工方法、質量保證措施等。

4．深入了解各種結構體系定位放線、軸線引測、標高控制、沉降觀測的操作方法。

5．熟悉、掌握所在工地新用材料規格、性能和施工方法。

6．熟悉了解所在工地施工機械性能參數、操作要求、使用方法、生產能力等。

7．了解工程項目質量保證體系、質量管理制度、安全措施等。

8．參加學習圖紙會審、工程技術交底、任務單簽發等工作。

9．參加學習竣工驗收程序步驟，了解竣工驗收主要資料內容。

10．了解、熟悉施工過程中的事前、事中、事后質量控制內容。

11．了解質量控制點設置原則和方法。

12．了解、參加工程質量和安全檢查及有關事故分析、處理等工作。

13．積極參加工地上分項工程實際操作，勇于接受工地上所交給的具體任務。

14．了解工長、材料員、技術員職責范圍、工作方法。

15．了解項目經理部的設置、項目經理部的結構形式、項目經理部的作用。

16．了解項目管理、建設監理的管理方法和有關事宜。

三、實習的方式與管理

1．繼續堅持分散、集中兩種實習方式。但要加強指導與管理，指導與管理機構由施工教研室全體教師組成，建工系統一領導，并設實習秘書，由白潤山、王立軍擔任。

2．分散實習的同學要聯系在三級以上施工企業三級以上項目工地實習。盡量選擇框架、排架、基礎、主體施工工地學習。分散實習同學要把聯系工地情況在實習開始前提交(可郵寄)給指導教師，填表格式見附表

(四)。對不符合要求的，指導教師將不予批準并通知學生(可郵寄)，要求其重新聯系或返校參加集中實習。分散實習開始日期不得早于此信發出日(郵戳為準)。實習時間不得少于28天。實習結束離開工地時，必須寫信向指導教師報告。此信發出日(郵戳為準)不得早于實習結束日。

3．集中實習由指導教師帶隊統一安排、按時指導，負責指導學生實習的全過程。

4．實習時間安排。生產實習時間為四周，自年月日至年月日止。分散實習可在年月日至年月日期間選擇連續的4周。實習期間共分三個階段。

(1)準備階段(約2天)：熟悉工地，熟悉施工圖紙和單位工程施工組織設計等技術文件，結合工程實際情況在工長或技術人員指導下擬定個人實習計劃。實習計劃內容可包括：了解工程項目概況、了解學習施工技術與管理、參加工地實際工作、進行專題調查研究等。

(2)深入實習階段(約三周)：深入學習施工技術與管理，參加技術或管理工作或工種勞動操作，積累第一手資料，進行專題調查研究等。

(3)總結與考核階段：首先整理總結實習收獲，寫出實習報告，并離開工地，約2天；然后返校準備答辯考試，參加答辯或考試，約2天。

四、實習的準備

1．建筑工程專業生產實習在建工系領導下，由施工教研室負責具體實施。

2．由施工教研室白潤山、王立軍同志任生產實習秘書，負責生產實習全面安排。施工教研室全體教師參加生產實習。

3．生產實習動員由建工系領導負責動員。闡明實習意義、目的和要求。施工教研室負責實習同志詳細講解生產實習組織與管理辦法。這份工作安排在第六學期第8周進行。

4．施工課主講教師，把分散實習有關事宜，要求在第六學期初通知學生，讓學生提早準備聯系施工單位。

5．實習的施工單位應是三級以上的施工企業，實習的項目應是三級以上的施工項目。凡不符合上述要求者，不得前往實習。聯系不上實習單位的同學或家居山區的同學可返校參加集中實習。

6．施工課任課教師要及時向學生發放聯系實習介紹信。(見附錄)

7．分散實習的學生，必須把聯系結果按實習項目單詳細填寫，反饋給主講教師。主講教師把分散與集中實習學生人數根據附表(四)統計報實習秘書處匯總。

8．實習秘書編制實習計劃、經費計劃，指導教師外出檢查計劃，集中實習安排計劃。

9．參加生產實習的教師由生產實習秘書安排做好如下的準備工作：

①實習資料準備，(印刷、下發、上報有關實習需要的各種表格及實習指導書、生產實習組織管理工作細則等文件)

②實習動員，施工教研室負責具體講解實習指導書有關內容。

③編制詳細實習計劃，檢查指導學生實習、借款等有關事宜。

④學生聯系工地情況匯總、審批、復信。

⑤在第六學期末與本市實習基地聯系，并落實實習項目。

五、實習的實施與檢查

1．集中實習學生由指導教師與實習基地的施工單位聯系，統一安排實習工作，并落實施工項目。

2．集中實習由指導教師組織每周一召開實習小組長碰頭會，各組匯報一周實習情況，指導教師安排下周實習內容。

3．分散實習的學生，聯系好工地后按要求向主講施工教師回信，在信中說明施工單位、實習地點、乘車路線、工程概況、工地負責人姓名、實習計劃(起止日期)，便于指導教師審批檢查。分散實習開始日期不得早于回信日期(以回信郵戳為準)。

4．分散實習學生實習結束后，要向指導教師回信，并備好工地評語、工地考勤等，結束日期、回信日期仍以郵戳為準，實習時間不得少于28天。

5．檢查實習的教師，要檢查學生實習日記，聽取工地負責人的反映，并在學生實習日記上簽字，返校后向實習秘書及教研室匯報檢查人數、地點及對實習看法o

6．集中實習的學生接受指導教師隨時檢查，指導教師要堅持下工地檢查輔導，解決學生實習中的疑難問題。

7．檢查期間，如發現學生在規定實習期間無故不上班、不參加實習連續二天者，以成績不及格論處。

8．學生實習過程中，不遵守校規違反實習紀律，指導教師有權停止實習，并把有關學生情況報告實習秘書及系領導。

9．指導教師按實習秘書安排檢查計劃名單，分赴實習地點，有目的有內容有計劃地進行施工檢查工作。10．實習教師，嚴肅認真地填寫檢查實習記錄(見附表)。市內市外、集中分散實習都要填寫。

六、實習的要求

1．嚴格遵守紀律

(1)每個學生必須遵守國家法令、政策、學生守則和學習單位規章制度，不準酗酒，不準斗毆，不準游泳。

(2)遵守工地作息制度，按時出勤，不得早退、遲到和曠工。實習期間一般不得請事假，病假應有醫生證明。缺勤超過實習天數1／3者，按未參加實習論；曠工兩天者實習成績不及格，曠工一天者實習成績不能評為“良”，曠工半天者實習成績不能評為“優”。出勤情況由個人認真填寫考勤表，格式見附表(二)，實習小組長或指導人負責檢查。

(3)實習結束離開工地時，交還借用物品，向工地指導人員致謝、告別、并把辦公室打掃干凈。

2．寫好實習日記

(1)實習日記是實習成績考核依據之一。實習前統一發給實習日記本，不得他用。要求天天寫日記，認真寫日記。實習日記內容可包括：工地概況，每天參加實際工作情況，心得體會，看到的施工文件摘錄，資料積累，工地上的問題，自己提出的改進意見，現場施工方法，節點構造，材料的選用，施工機械類型、性能參數、使用操作要求，新工藝、新材料、新方法實驗成果，工地管理等。

(2)做到文字工整，圖文詳細，技術含量高。

(3)認真填寫實習日記摘要表，填寫內容主要為每天參加實際工作情況，包括向工地提出改進意見，為工地解決實際問題等。格式見附表(一)。

3．認真寫好實習報告

實習報告是檢驗學生實習效果的主要依據。在實習結束前根據實習及實習全過程進行歸納、總結、分析、整理出技術含量較高的實習報告。其具體內容和要求如下：

(1)工程項目概況。實習報告要寫明工程結構類型、規模、占地面積、施工工期、工程造價、工程座落、地形、工程地質，地下水位、凍結深度、氣溫(最高、最低、平均氣溫)、施工單位技術力量等。

(2)施工技術與管理概況。包括分項、分部、單位工程施工方案(順序、方法、機械選擇、流水施工情況、組織技術措施等)，冬雨期施工，項目經理部的組成及工程技術人員的職責范圍，質量保證措施，監理工作的開展情況等。

(3)參加實際工作情況。包括技術工作、管理工作、勞動操作、為工地解決實際問題等。

(4)專題報告。有關單位工程施工組織設計、單位工程預算、各種結構施工技術、高層建筑施工、深基礎施工、施工管理等內容的專題調查研究報告。

(5)實習報告一律用設計說明書用紙，用工程字書寫，兩側留出1／10余量。

(6)插圖用白紙鉛筆繪制剪貼在實習報告上，如有較大插圖可用8開紙繪制后與報告書一起裝訂。

(7)實習報告扉頁為實習概況(實習報告摘要)表，格式見附表(一)。報告的封底為實習考勤與實習日記摘要表(附表(二))、實習工地對學生的評價用表(附表(三))。

(8)實習報告一律按裝訂線側向裝訂并加封面，在指導書后附有統一封瓦實習報告的裝訂、卷面、繪圖、文字書寫也是考核內容之一。

(9)實習報告不要面面具到，要對某一二個問題寫深寫透。好的實習報告，經指導教師批閱后可推薦到院刊發表。

4、實習的安全要求

實習是教學中不可缺少的實踐環節，安全是完成實習任務的保障。因此，要求學生必須做到以下幾點：

(1)實習前、實習中學生必須受工地、指導教師的安全教育。建立安全組織，實兼任安全員。隨時檢查有關安全事宜。

(2)注意社會安全，遵守交通規則、社會公德。保管好個人財物。敢于向壞人壞事做斗爭。維護校風、校譽。

(3)女同學不要單獨行動，實習期間男同學有照護好女同學的義務。女同學是重點保護對象。

(4)實習進入工地首先熟悉工地安全規章制度，熟知所在崗位的安全技術操作規程。同學問相互關照，嚴格遵守。

(5)進入現場一定要戴安全帽，穿不易打滑的硬底鞋，不允許穿拖鞋、涼鞋、高跟(>2㎝)鞋進入現場。

(6)高空作業腳手架上嚴禁打鬧，隨時注意頭上、腳下，防止碰撞、扎腳、滑倒、跌傷，嚴禁踏踩探頭板，防止墜落發生。

(7)注意飲食衛生，愛護身體，減少疾病。

(8)同學問要結伴同行，晚上按規定時間返回駐地。

七、工地對學生實習的評價

實習結束時，由工地負責人或實習指導人根據學生的實際實習表現，給予真實客觀評價，填寫實習評語并評定等級，評價結果由學生帶回附在實習報告封底處，評價用表格式見附表(三)。

八、實習成績考核評定

1．“一管兩式”實習考評是保證實習質量，完成實綱要求的主要措施。必須嚴格考評，才能促進學生實習的主動性、自覺性。

2．考評的依據：實習日記，實習報告，實習工地評語考勤，實習答辯或考試。實習答辯或考試成績占40％，實習日記占20％，實習報告占30％，實習工地評語考勤占10％。

3．實習日記本統一發給，只準記錄工地實習情況，不得他用。

4．實習報告，一律用設計說明書用紙書寫工程宇字距、行距按規定要求書寫。實習報告要求圖文并茂，繪圖符合制圖標準，大圖長邊13(]Vl，小圖長邊6．5GVI，白紙上墨。實習報告一律用鋼筆、圓珠筆填寫。不得用鉛筆抄寫、繪圖。

5．實習答辯，實習后全體學生都要準備，答辯時隨機點名，答辯人數按每班約10％左右。

6．成立實習考評委員會：

主任委員：

副主任委員：

委員：教研室全體教師

秘書：

7．答辯的學生首先向答辯小組成員提交實習日記、實習報告、工地評語、工地考勤四項材料。

8．答辯時間：自我介紹10分鐘左右，答辯小組成員每人提出三個問題，提完后當場讓學生回答?？荚u委員會中答辯小組分別給分確定成績。

9．參加指導實習教師，認真審核學生的實習日記，實習報告，閱畢后要寫出實習報告及日記的小結。

10．學生實習報告內容見實習指導書，但實習報告的扉頁要附附表(一)，封底要附附表(二)、(三)，缺一不可。

11．每年十月中旬，由實習秘書將實習成績匯總，報告教學秘書、教務處。

12．生產實習成績考核比例分配：優占15％；良、中占65%；及格，不及格占20%。

13．實習秘書實習后寫出生產實結，在教研室宣讀討論后報院系有關部門存檔。

九、實結

1．各指導教師帶部分學生去集中實習各工地進行答謝。

2．指導教師整理各種報銷票據，由實習秘書匯總提交系領導審批。

3．實習成績匯總評定。對不及格者報考評委員會認真討論后公布。