環境藝術設計的理解范文

導語：如何才能寫好一篇環境藝術設計的理解，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞： 環保意識 美術教學 環保教育

隨著社會的不斷發展，環境問題已經十分嚴峻地擺在人們面前，環境保護工作越來越受到人們的重視。實施環保教育工作也是人類社會可持續發展的有效手段。

一、初中美術教學滲透環境教育的方法

目前，從世界范圍來看，在基礎教育階段，將環保教育滲透到各學科中是開展環境教育的主要途徑和普遍做法。美術課作為當前初中階段滲透環保教育的載體之一，對環境教育的知識、技能、意識、價值觀等領域都有所涉及。因此在美術教學中，除了充分重視現行教材中環境教育資源，加強環境教育內容的教學外，更要努力實現美術教育本身的環境教育價值。

在初中美術教學中滲透環境教育，要從美術課程本身的性質、特征出發，尋求合理的方法途徑，使美術教學與環境教育結合得自然和恰到好處，從而有效實現美術課程的環境教育功能。環境教育需要結合美術學科實際，采取多種形式，把環保教育充分滲透在美術教學活動之中，以環保為主題，通過藝術的方式引導學生不斷思考、分析、探索、創新，促使學生形成強有力的生態文明意識和生態憂患意識，樹立對保護生態環境、人與自然和諧共存的環保意識。

在建構主義課程與教學中，建構主義者主張教學過程包括七個步驟或環節：分析教學目標；創設教學情境；設計信息資源；設計自主學習方式；設計協作環境；評價學習效果；強化練習。

下面我對在美術教學中如何合理地利用教學環節設計樹立環保意識談談看法。

1.明確教學目標，為學生創設環境教育情境，設計環保信息資源，培養學生環保意識。

在繪畫課中利用范畫進行教學，能直觀地向學生傳授環境知識，有效地提高學生的環境保護意識。如，在教學嶺南版美術七年級圖畫課“漫畫?卡通畫”這節課時，我根據課文中的作品欣賞，與學生進行了深入的討論。其中包括方唐的一幅作品《回想》。我提出了一個問題:“看完這幅畫，同學們有什么感想?”學生們都搶著問答:“環境的破壞跟戰爭一樣可怕?！薄拔以谕樾▲B的不幸遭遇時也擔心人類的生存環境?！薄夜首鞒林氐卣f:“我跟你們一樣希望這是不可能的事情，這就要求地球上的每一個人必須好好善待地球，否則，這不是不可能發生的事情?！蓖ㄟ^漫畫的欣賞，學生更加形象直觀地了解了破壞環境的危害性，樹立了人類生存的憂患意識，懂得了保護環境、善待自然的重要性。

2.學生自主學習，參與小組協作活動，激發熱愛環境的情感。

環境審美也叫生態審美，它是建立在人類對自然的了解及自身審美修養提高的基礎上對生態美的感悟和體驗。環境教育所要達到的最高境界是追求人與自然的和諧發展，培養出能夠“審美的人”，使青少年認識到生態美是天地之大美，也是人與生態環境和諧相處之大美。美術欣賞課教學中的環境價值觀教育在于幫助學生形成環境價值判斷，認識到環境對人類社會的重要價值。

教師可以結合教材，利用多媒體讓學生欣賞表現自然美和人造環境美的作品。例如欣賞中外的古建筑和現代建筑，了解建筑與環境的關系，體會人類居住空間的設計對環境的影響，人類與環境需要和諧共存；欣賞表現環境問題（噪音、污水、亂砍濫伐等）的作品，可以自然地激發學生熱愛環境、保護環境的情感，并將這種感情通過創作環保宣傳畫、設計環保招貼、環保漫畫等形式表現出來。通過展覽進行更為廣泛的環境教育宣傳；教師有準備的主題式欣賞可作為滲透式環境教育的范例，例如以“我心中的大?！睘橹黝}，通過對海洋資源的討論，培養學生對海洋的情感和環保問題的關注?！霸谛蕾p鄧子平《七月流火》作品時，通過對作品的賞析，讓學生體驗人類與海的親密關系，人類生活依靠海洋，海洋為人類生存提供豐富的資源。這樣的滲透式環境教育，做到了生活性、發展性、生命性的和諧統一，既讓學生感受大師作品的藝術之美，更使學生領悟到鮮活之美、自然之美、和諧之美，生命的恬靜之美、張揚之美、永存之美；既是環境知識的教育，又是環境情感的培養”。

3.評價學習效果和加強環境教育宣傳，進一步提高學生的環保參與意識。

綜觀各版本的美術教材中都有諸如標志設計、廣告設計、包裝裝潢設計等內容，有的就有直接的環境教育課題，如“世界地球日”，這些都是滲透環境教育的良好載體。以往學生常購買材料制作，現在我讓學生從生活中尋找廢舊材料制作，這樣既節約經費，又可以開動腦筋、變廢為寶，體現環保意識。

我讓學生設計一個環保標志、一張環保招貼、一個手帕的圖案、一個環保的包裝袋或包裝盒等，使學生了解環境知識，融入環保理念。手工課在滲透環境教育時，可以用“變廢為美”四個字概括。因地制宜，就地取材，利用多種廢舊物品制作手工藝品，不僅培養了學生的動手能力，還使學生樹立了廢物利用、節約資源的環境意識，體會到了變廢為寶的樂趣。在教學過程中，教師不但要讓學生了解設計的形式美感原則，還要感受材料本身的質地美。實踐證明：“變廢為美”的美術教學活動，貼近學生的日常生活體驗，大大調動了學生動手動腦的積極性。從收集廢舊物品到構思設計、作品的完成，再到在生活中的應用，學生可以充分體驗到美術創作和經過自己的努力美化環境的樂趣，這將對其今后對待廢舊物的行為和態度產生積極的影響，認識到環境保護要從身邊的小事做起，從自我做起。

4.結合課外活動，培養學生環境保護習慣，激發學生的學習熱情。

環境參與意識是人們將對環境的意識變為自覺行為，所產生的對環境保護的使命感、責任感及自覺參與的良好習慣。它解決環境意識中“怎樣做”和“怎樣做好”的問題，也是環境意識的具體落實和體現。培養學生從“我”做起、從小事做起的環境保護習慣與覺悟。鼓勵學生積極參與社區、學校、家庭的環境事務，在活動中鍛煉自己，形成對環境保護的使命感、責任心、自覺心理與習俗，將環境意識變為自覺行為，時時處處自覺地保護生態環境；主動帶動他人自覺參與，進而為政府制定和實施環境保護政策起到監督、支持和促進作用。

除課堂外，我們還做了“綠色校園活動的策劃與宣傳”“變廢為美――敬師卡設計與制作”、“世界地球日”和“美化班課室”等課程設計。學校每年一屆的科技藝術節組織環保漫畫比賽，全校學生都參與，熱情都非常高。評比結束后還舉行了優秀環保漫畫作品展，進一步豐富和深化了環保知識。這些作品不僅繪制精美，而且內容十分豐富，提到了造林綠化、清潔衛生、保護生物、節約資源等現象，還講到了各種污染的危害、生態環境的惡化、全球人口的爆炸、地球自然資源的短缺……美術活動與環境教育的有機結合，是一個既不增加學生負擔又能提高學生環保意識的雙贏舉措。這些教學活動的開展使環境教育有機融入了美術教學之中，既提高了學生的環境意識，又豐富了美術教學的內涵，激發了學生的學習熱情，培養了創造精神。在研究過程中，我發現環境教育可以與當前本校課程研究相結合，在綜合考慮學生發展的具體需要及相應課程資源的基礎上，不斷調整出具有本校教育價值的新類型、新模式。

二、初中美術教學滲透環境教育實踐研究的思考與建議

通過教學實踐及有關調查表明：在初中美術教學過程中開展環境教育是可行的、必要的，教學效果是明顯的。但是，我在研究過程中發現了一些問題，如：美術教師自身環境意識缺乏，環境教育途徑偏少，環境教育條件不足等。因此，我在本研究的基礎上，綜合一線教師的意見，對于美術教學中環境教育的實施提出以下兩點建議。

1.培養美術教師自身的環境意識。

美術教師雖然擁有專業知識，但往往缺乏環境知識及環境教育的系統培訓，自身環境意識存在著較大的個體差異。而教師作為環境教育的總體設計者和執行者，如果自身不具備環境意識，那么很難想象能夠培養出具有一定環境意識的學生。所以，重視師資培養、加強在職培訓將是環境教育的生命力所在，只有提高教師的思想認識，轉變教學觀念，增強責任感和環境意識，才能使環境教育取得實效。

2.將環境教育評價納入美術教學評價。

教學評價是對教學活動及其結果的價值判斷，對教學起著直接的導向作用，是一種不可缺少的激勵機制。目前，美術課程中與環境教育相關的目標大多只是抽象地講提高“環境意識”，而未就環境教育的組成要素，如知識、技能和價值觀與態度等形成統一的評價標準。如果不進行評價，就容易使環境教育流于形式。因此，作為教學活動的組織者和主要評價者，美術教師應該明確普通美術教育的基本出發點和目標，有開放的心態，突破“知識本位”的束縛，注重對情感、態度與價值觀等目標的評價，并將環境教育評價納入美術教學評價體系。

總之，在初中美術教學中貫穿環境教育，是素質教育的重要組成部分，讓學生明白環境保護要從現在做起，從我做起，愛護環境，自覺抵制環境污染，為人類創建一個美好的生產與生活環境。葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是養成習慣。”因此，我們要將環保教育貫穿中學美術教育的各個環節，促使學生養成良好的環保行為習慣。提高學生的環保意識，是教育工作者應盡的職責。在美術教育中，我們應結合本專業實際，采取多種形式，把環保教育滲透在美術活動之中，發揮其特有的優勢。

參考文獻：

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一、環境藝術中意境的概念內涵及特征

1、意境的概念內涵

意境可以展現藝術的精神，意境作為藝術的一種表現形式，有利于學生正確理解環境藝術，在環境藝術的教學中，教師要注重意境的內涵。環境藝術包括外部環境與空間環境，環境藝術設計要確保人們的生活與外部環境之間的協調，確保人類擁有健康的生活質量，達到資源的循環利用。依據生態特性進行高效性、多樣性、持續性、循環性的環境藝術設計。意境由意象演變而來，意境是精神的體現，“意”是人們對萬物的理解及主觀感受，“象”是主觀認識的一種形象，意境體現人們思想和感情的內心精神，是在意象基礎上的更深層次的內涵，環境藝術通過地方的鄉土風情將人類的思想表現出來，實現人們精神與環境的互動。環境藝術設計要關注意境的營造，以設計者的精神為出發點，體現文化內涵，讓環境給人精神上的享受。意境在環境設計中最能體現設計品質，意境是空間的靈魂，意境是空間的情感語言，環境藝術設計師體味大自然的美、民俗情趣、地域文化，傳遞著人們的思想和情感，進行著人與自然的對話。環境藝術設計強調自然脫俗，圍繞意境突破創新，用先進的理念武裝藝術家的頭腦，為大眾服務。意境是環境藝術設計的靈魂，體現了文化內涵和現代設計理念。

2、意境的特點

意境具有自然美、情景交融、虛實結合的特點。首先，環境藝術設計的重點是自然美，人們追求自然美，環境藝術作品要體現自然美，滿足人們的審美需求，自然美包括返璞歸真的自然和清新的自然美，自然美是藝術創作的最高境界；其次，環境藝術設計要達到寓情于景、情景交融，情與景的統一，情中有景、景中有情。情景交融是環境藝術基本的意境審美標準，體現了審美的主體與客體的關系，情與景的結合形式有三種，情隨景生、物我相融、移情入景。景是設計者創作的美感，情是設計者所表達的思想，情景交融使意境更加有感染力。再次，虛實結合是意境的表現方式，“實”是藝術所展現的事物，“虛”是藝術設計的境界，在環境藝術設計中，“實”是藝術意境的載體，而人的審美通過“虛”體現出來，通過虛實結合的形式展現意境美，脫離了虛實結合，藝術設計的意境美就失去光彩。

二、環境藝術教學中意境的設計手法

環境藝術設計應融合多種文化元素，堅持人與自然相協調的原則，環境藝術設計既要體現中國特色，又要體現時代特色。環境藝術教學要求教師注重學生的創新能力培養，以現代的審美觀念，結合傳統文化，體現生活品味，實現環境藝術設計的價值。

1、簡約抽象的表現手法

簡約抽象法是指設計者對傳統文化進行抽象與提煉，在保持傳統文化特有神韻的基礎上，把傳統文化和現代環境藝術結合起來，拓展環境藝術設計的方式，促進傳統文化的發展。簡約抽象手法是傳統環境藝術形式的升華，視覺上給人一種錯覺。在環境藝術教學中，教師要注重學生的整體認知，教給學生以全局的眼光分析藝術精神，注意整體風格，以簡約的形式體現深刻的內涵，運用抽象而簡約的方式，體現生活中的美感。環境藝術的設計要抓住大眾的審美需求，從整體上把握，應用傳統文化，著眼于作品的整體風格，達到簡約而不簡單的藝術效果。

2、嫁接與移植的表現手法

傳統的歷史文化提供給環境藝術設計師很多靈感，藝術設計師用自己的智慧把歷史文化的靈感嫁接到環境藝術作品中，發展傳承了歷史文化，運用是現代環境藝術設計理念，設計出精美的藝術作品，創造一種新的創作手法。嫁接手法就是一種借鑒手法，從歷史文化中借鑒靈感，然后將靈感以藝術的形式表現出來，既是歷史文化的傳承，又是環境藝術設計的發展。在環境藝術教學中，教師要指導學生掌握大量的歷史文化信息，品味各個藝術大師的優秀作品，獲得藝術創作的靈感，將靈感嫁接到新的藝術作品之中。

3、符號拼貼的表現手法

符號是人們生活中常見的一些物品、圖案、元素，環境藝術教學中，教師要提醒學生注意把握細節，使意境的表達充滿韻味，把人們熟悉的事物抽象、變形、裂解，使之成為具有象征意義的符號，在環境藝術設計中加以拼貼運用，從而使作品新與舊、今與古等元素中帶著一定的聯系，發揮“小符號”的“大作用”。強調夸張和變形，以多變的方式詮釋生活細節，對空間更好的布局，增強設計的美感，表達設計師的理念，提升環境藝術設計效果。設計師應用人們所熟知的文化符號，加以變形，使之成為具有象征意義的符號，加強傳統文化和現代設計思想的聯系，促進環境藝術設計的可持續健康發展。

4、運用傳統元素的表現手法

中華民族幾千年的歷史發展，使得環境藝術有著自己的審美情趣，無論怎樣創新，民族傳統文化元素始終蘊含中內，歷史文化的寶貴財富激活了環境設計師的靈感，環境藝術設計師在理解文化素材的基礎上，應用轉化為環境藝術作品，使得環境藝術設計作品具有豐富的文化魅力。生活中存在很多傳統文化的元素，藝術來源于生活，在設計中運用傳統文化元素，體現意境的生動性，樹立古今文化融合的環境藝術設計理念。傳統文化給環境藝術的設計帶來活力。環境藝術設計師要應用傳統文化元素，在保護和發展傳統文化的同時，提升作品的文化內涵，運用新材料、新技術，推動環境藝術設計的健康發展。

三、結語

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（一）環境藝術設計的概念。所謂環境藝術設計，是指以特定環境為開發設計對象，充分考量環境中的各個因素，選擇合適的材料進行規劃布局，保證環境承載能力與環境美觀之間達到和諧共存的設計過程。

（二）生態理念的概念。所謂生態理念，是指在保證器械設備能夠正常運轉的基礎上，設計者遵循人與自然和諧發展的理念，使得空間環境發揮其最大的生態效能，實現資源的優化配置，并且朝著良性的方向發展和進步的發展觀念。

（三）環境藝術設計與生態理念之間的關系。生態理念是意識領域，環境藝術設計是實踐領域。由此去理解兩者之間的關系，以生態理念為引導，積極推動環境藝術設計實踐工作的開展，不僅僅有利于生態環境和諧化發展，而且也是當前環境藝術設計的重要發展契機。

二、環境藝術設計中生態理念的實現途徑

以生態理念為引導去開展環境藝術設計，不僅僅是當前生態環境保護的延展，也是環境藝術設計的內化要求，是符合當前建設和諧社會的價值觀的。為了能夠實現兩者之間的融合，應該積極做好以下幾方面的工作：

（一）甄選環保型的材料。天然環保材料在環境藝術設計中的應用，是環境藝術設計遵循生態理念的基本表現方式。由于天然環保材料有著無污染，生態健康，性能優越等方面的特點，因此可以成為環境藝術設計和生態理念的樞紐。為此，環境藝術設計者應該樹立正確的材料意識，在材料使用過程中，增加環保型材料的比重；另外，甄選環保型的材料，依據天然材料的性能和優勢，具體問題具體分析，制定科學的材料使用方案。比如使用鵝卵石作為建筑藝術設計的基本材料，往往可以獲取更加理想的生態氛圍效應。

（二）開發污染系數低的能源。積極開發污染系數較低的能源，以便將其利用到環境藝術設計中去。具體來講，應該積極做好以下幾個方面的工作：其一，以能源無污染為研發的最終目標，不斷采取有效措施去開發污染系數較低的能源，保證環境藝術設計能源的無污染性；其二，鼓勵能源開發創新，強化創新力度，使得科技材料能夠切實的被運用進去，使得能源污染降低到最??；其三，對于在能源開發方面取得一定成績的學者和專家，給予其相應的榮譽和獎勵，以便營造良好的能源開發學術氛圍。

（三）樹立先進的科技理念?？萍际峭苿咏洕l展的不竭動力，同樣也是促進環境藝術設計行業健康發展的源泉。因此應該樹立先進的科技理念，積極做好以下幾方面的工作：其一，積極引進國外先進的環境藝術設計理念和工具，尤其是能夠體現出生態理念的工具或者理念，應該將其積極融入到實際的環境藝術設計過程中去；其二，強化教育和宣傳，將高科技理念作為基本內容，使得在職的環境藝術設計人員樹立先進的科技理念。

（四）力求環境設計和諧化。要想實現對于自然生態的最小化破壞，應該將天然環境作為基本背景，也就是說現代環境藝術設計人員應該以低碳節能為基本目標，爭取將對于環境的破壞降到最低。具體來講，其主要涉及到以下幾個方面的內容：其一，針對于不同的環境設計開展實際考察，對于地形，地貌情況進行調查，以和諧化處理設計和自然生態關系為契機，形成環境設計初步方案；其二，樹立成本控制意識，以最小的資源消耗，獲取自然資源，生態環境，人類生存空間的和諧共存。

（五）倡導高效的設計理念。隨著社會經濟的發展，人們對于環境的要求不斷提高，要求其能夠滿足人們心理上的舒適和成就感，由此使得環境藝術設計朝著個性化的方向發展。在這樣的背景下，倡導高效的設計理念顯得尤為重要。其一，樹立以人為本的設計理念，處理好人們付出和空間環境之間的關系；其二，環境不僅僅需要給人以美的感受，還能夠顧慮到人們的安全與健康，這是環境藝術設計過程中需要處理好的基本問題；其三，尊重個體對于環境藝術設計的個性化需求，結合客戶的需求，形成更加具備個性化的藝術設計方案。

（六）培養高素質設計人才。實現環境藝術設計與生態理念之間的融合，是一項系統化的工程，還需要一支專業化的設計隊伍去保證實施。為此，我們應高度重視高素質設計人才的培養。具體來講，應該積極做好以下幾方面的工作：其一，積極將生態理念納入到環境藝術設計課程體系中去，使得學生在參與學校教育的過程中就能夠理解上述兩者之間的關系，這對于樹立生態環境藝術設計觀念是至關重要的；其二，高度重視對于在職環境藝術設計人員的培訓，將生態理念納入其中，鼓勵其積極采取對應措施去實現兩者的融合；其三，鼓勵環境藝術設計人員去學習國外先進的環境藝術設計理念，以生態理念為引導，實現環境藝術設計方案的優化升級。

三、結束語

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主題詞：環境藝術; 設計教育;創新

Abstract: this article is about to pass to point the way with from the macroscopic level on the environmental art design analysis of the connotation and denotation, trying to broaden the environmental art design education ideas, advocated a perfect design talents of knowledge system and training of practical skills for design talents based, in order to improve the design talents' learning innovation ability, and the humanistic training and effective judgment current social practical need for constructing the ability of contemporary design education system center, and stressed the through the implementation of production, study and research "the integration of teaching mode that design talents can truly understand, in the current society, thus designed accord with the actual requirement of the current social good works.

Keywords: environmental art; Design education; innovation

中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：

一、環境藝術設計的內涵和外延

從概念上講，環境有自然環境與人工環境之分。郝衛國先生在《環境藝術設計概論》中將環境劃分為四個層次：1、原生環境；2、次生環境；3、人工環境；4、社會環境。在這四個層次里面，人類通過設計活動可以直接影響到的是人工環境，間接的也與其他三個方面有密切的聯系。[郝衛國 編著 《環境藝術設計概論》中國建筑工業出版社 2006年9月第一版 第8頁]環境藝術設計主要是在營造人工環境和改善自然環境?？扇斯きh境的營造和自然環境的改善必然影響到其他層面的環境，其他層面的環境也影響著人工環境的營造和自然環境的改善。因此，環境藝術設計所涉及的領域非常廣泛，也是一個需要多學科支撐的專業。其內涵與外延也具有綜合性，這一點常為人所忽略。

環境藝術設計的含義有狹義和廣義的區分。事實上，狹義的環境藝術設計是由其內涵為出發點的理解，它是指通過藝術設計的方式對室內外環境進行規劃、設計的一門實用藝術。作為人工環境中數量最多，比重最大的的因素，建筑成為人們高質量居住條件的最明顯的標志。從建筑的內部空間到建筑物主體的空間，都屬于環境設計藝術的范疇。于是，人們對于環境的關注很大程度上只是停留在對自身生活環境，尤其是居住條件的理解上，因此在提到環境藝術設計的時候，很多人都指向狹小的內部生活空間，甚至把“居家裝飾”“裝修”作為環境藝術設計的代名詞，這是非常狹隘的理解。人們的起居環境只是人類生活環境中很小的一部分，是單個個體，與之相關聯的周圍建筑群、街道、綠化以及公共雕塑、公共娛樂設施，甚至還包括由人的交往方式，休閑娛樂方式，消費方式等構成的文化環境是大環境，是宏觀上的整體。

廣義的環境藝術設計，即“Landscape”，是對人的生存環境的各方面的綜合的設計與營造，它拓展了人類生存環境的觀念，強調了環境設計藝術概念的外延。因而它是一門多學科共同關注的話題，與建筑學、景觀設計學、環境行為學、生態學、人類工程學以及社會學等有著千絲萬縷的的聯系。“環境藝術設計是一門既邊緣又綜合的學科，它設計的范圍極廣，從建筑學、城市規劃學、景觀美學、環境美學、社會學等都是可以涉及的。”[李硯祖 著 北京：中國人民大學出版社 2002年6月第1版 第2頁]環境藝術設計是為人提供最舒適的生活環境的設計，但作為自然的人、社會的人，人類離不開自然環境，離不開社會環境。因此必須重視從宏觀上把握環境藝術設計外延，全面的理解環境藝術設計。

人們對于環境的認識是有一個過程的，對于環境藝術設計的理解也有一定的局限性和時代性，我們要用多元化的視角,用不斷發展的觀點看待環境設計藝術的這門學科。首先,環境藝術設計的內涵是基礎,外延是在內涵基礎上的不斷發展和完善;其次,內涵與外延之間是個體與整體的關系,兩者互為聯系,互為補充;第三,內涵是靜態的,外延是動態的,隨時代不斷擴展,兩者形成了有機的統一。

從五十年代中央工藝美術學院確立室內裝飾系開始,中國的環境藝術設計經歷了五十余年的發展。但是作為專門的二級學科才不過十多年的事情，從最初的室內設計系到環境藝術設計系。環境藝術不能只是簡單的從名稱上更新,隨著經濟發展快速發展，環境藝術設計涉及范圍進一步擴大,人們對于它的認識也應當不斷深化?！笆澜绛h境藝術設計已經逐漸從室內空間設計的裝飾,家具陳設等方面延伸到更廣闊的天地：建筑景觀,庭園小景,公共設施,街道廣場環境等?！盵李硯祖 著 北京：中國人民大學出版社 2002年6月第1版 第3頁

]對于當代環境藝術教育來講,更應當看到這門學科的多元性與發展性。

二、當代設計教育現狀

盡管我國的環境藝術設計教育的發展還處于初期的發展階段，環境藝術設計教育卻隨著設計藝術學的發展而不斷得到發展，取得了一定成就?？赏瑫r也出現了不和音符的問題。這些問題主要表現在：

（一）在認識環境藝術設計內涵與外延上缺乏聯系和整體觀念，造成學校教育的產出與社會需求的錯位。

環境藝術設計是一項綜合性的多元學科，不僅涉及藝術與技術兩大方面，還與社會學、美學、人類工程學、行為學、心理學等學科有關，各學科的交叉與融合，共同構成了外延廣闊，內涵豐富，藝術與技術結合的環境藝術。但是，當代設計教育體制并沒有跟上時代的節拍，課程設置不科學，專業設置片面化，教學中缺乏各門相關學科的聯系與交叉，缺乏系統性。誠然，整體性并非要將學科統一在一起，而是說缺乏最起碼的學科之間的溝通。如果不能從聯系的、整體的角度去培養人才，我們的環境藝術設計勢必會出現更多的設計敗筆，或者缺乏文化內涵，或者與周圍環境格格不入，或者缺乏實用價值，或者流于形式?，F代人們對于設計藝術的審美有了很大提高，高品質的設計需要具有綜合性、高素質的人才。據有關數據顯示：

① 、在2006年上海人才招聘會上，參加招聘會的300多名環境藝術專業的學生與甲方達成協議的僅有37%，許多公司因求不到高水平的設計師而苦惱。

②、我國目前環境藝術設計行業從業人員850萬，2006年達到1000萬，僅設計師就需要10萬人的增量，而目前全行業專業技術人員僅為從業人員的1.3%。很多企業因在國內尋不到合適的設計師，而向國外延伸求賢?！?/p>

分析以上問題形成的原因：一是學校在對學生培養方面，過于注重課堂教育，而忽視了實踐，學生從學校到社會沒有磨合期，而甲方則需要是上班即能勝任本職工作，為本單位帶來經濟效益和社會效益。二是學校在專業設置上，過于追風也是導致學生和社會需求錯位的原因。同時由于盲目的擴招，求量不求質，學生畢業后一些簡單的工作都無法勝任。

（二）對學科外延的認識不足，設計教育體系不能滿足當前社會需求

環境藝術設計伴隨社會經濟的發展而不斷進步，外延不斷擴大。我們國內的環境藝術設計觀念更新慢。當一系列與環境藝術設計相關的職業在社會上出現，我們的學科建設卻往往跟不上社會前進的步伐。當景觀設計師、城市規劃設計師、園林規劃師等如雨后春筍般出現之時，在眾多的藝術院校中，環境藝術設計專業實質上還是室內裝飾、裝潢的代名詞，課程教材有的還用著多年前的，培養出的專業人才由于環境設計觀念的落后很難在社會上發揮自己的才能。以景觀設計為例，據統計資料顯示，2006年上海建筑及房地產行業對各類職位人才的需求中，專業技術職位人才需求量最大，占到總需求量的61%；而在房地產行業緊缺人才中，建筑師和規劃設計人員最缺，占了各類緊缺人才的37%，而其中尤以環境藝術景觀設計師最為稀缺。

這種問題的出現，除了國內景觀設計起步晚的原因以外，與設計教育觀念的落后也是有很大關系，在出現市場需求時，設計教育不能及時的轉換教育機制。比如，目前，國內還很少有高校設置環藝景觀設計專業，一般只有園林設計專業。其根本原因對于環境藝術外延的前瞻性和預見力不足。

（三）環境藝術設計專業人員嚴重缺乏實踐鍛煉，這是當代設計教育最為突出的薄弱點。

為進一步了解設計藝術學專業畢業生的就業和參與社會實習實踐情況，筆者對某大學環境藝術專業40名本科學生的就業情況做了一個簡單的調查，調查方式是訪談和問卷相結合的形式。就業情況如下：

①畢業后從事環境藝術設計的占68%

②暫時沒有找到工作的占12%

③改行做其他的占11%

④考研究生的占9%

工作情況如下：

①畢業生畢業后從事環境藝術設計的學生感到吃力的占82%

②在公司無法勝任本職崗位的占8%

③能基本勝任工作的占10%

參與社會實踐情況：

在校期間參于社會實踐的學生僅占36%。

通過調查，我們更清醒地認識到環境藝術設計教育與社會需求的脫節程度比較大。環境藝術設計是一門實踐性非常強的學科，與市場的聯系較為緊密，并且具有跨學科的綜合性特點。這決定了設計師必須注重實踐，通過切實的實踐檢驗、鞏固、補充理論，并及時地了解市場需求。社會需求是千變萬化的，也是不斷更新的。當學校的環境藝術教育還停留在包豪斯式的現代主義的時候，社會上后現代主義、新古典主義已經粉墨登場。材料是環境藝術創作的載體，設計師對于材料的把握不能只流于視覺的和理論的把握，而必須通過觸覺、視覺等多方面的感官掌握材料在環境藝術中的應用。這要求設計師必須站在時尚的前沿，通過實踐把握環境藝術風格的變化、材料的更新以及不同消費群體的需求。惟有如此，設計師的設計理念才能跟得上時代的潮流，其作品也才具有現實性。

三、對于設計藝術教育的幾點思考

環境藝術設計作為現代設計藝術學科的一個重要二級學科，我們通過它可以窺見設計藝術教育存在許多不容回避的問題。下面，針對這些問題，筆者提出了幾點思考：

設計藝術教育應當完善學科機制，促進相關學科的溝通。

設計藝術教學需要開闊的視野，克蘭布魯藝術學院、舊金山藝術學院等國際知名藝術學院，學科建設不僅完善，而且劃分很細，學科的多樣性并沒有增加學科的界限，相反促進了各學科的融合。在國內，無錫輕工業學院（江南大學）從1986年就開始文理生源的招生，首創了“藝工結合”的教學，要求學生有美學知識、美術技能之外，還要涉獵理工知識。這就使學生可以廣泛的涉獵到各專業的知識，促進學生人文涵養的積淀，同時培養了學生的全局意識、宏觀的把握處理設計的能力，提高了設計的水平。當前，設計教育中自然需要通過合理設置相關專業的課程，使學生的知識結構趨于合理，協調好設計作品的各種要素。

（二）設計藝術教育應當拓寬教學思路，適當設置相關人文學科。

設計本身就是一個不斷滿足人們生活、消費、休閑等需求的活動。設計教育應當創新觀念，走在時代的前沿，審視社會的需求，隨時彌補在專業學科設置上的不足。教師應當以身作責，觀念的領先要通過優秀的師資和完善的教學體系來表現。作為學校，應該擔負起教育的責任?？茖W合理的設置培養課程，拓寬課程體系，擴大選修科目范圍。注重培養學生的綜合素質，全局觀念，吃苦意識。注重手繪基本功、動手與實踐以及構造與技藝的培養。引入社會設計精英進課堂，擔任實踐教學指導，使教學與社會交流。提倡學生在校期間，精一技，學二技，會三技(技能)，以適應社會的需要。相關人文學科可以促進設計師對生活作藝術化的理解與闡釋。因而，相關人文學科實際上可以使得設計師的理念更具藝術性，從而營造出更適合人類生活居住的藝術化的空間。

（三）設計藝術教育應當增強實踐性，實行產、學、研并舉。

當前，設計院校的設計實踐教學，是設計教育最薄弱的環節。推行“產、學、研”一體化教學模式可以使學生將自己所學到的知識運用到實際當中，并通過參與社會實踐能夠及時地了解行業的動態及社會需求，從而避免學習的盲目性，使學生能夠學以致用，學有所用。有條件的院校要聯合企業辦學， 讓學生成為地方發展的第一任美容師，設計師，規劃師。學生參與環境設計，即可了解企業的運作情況和市場需求，又可以節約政府、企業的設計成本。

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1環境藝術設計專業發展現狀

1.1國內現狀

對于環境藝術設計內涵理解的不同，導致專業發展方向也有所不同?；仡櫢母镩_放幾十年來，我國的環境藝術設計專業大部分是從室內裝飾和設計專業的基礎上發展起來的。但是把環境藝術設計完全歸于室內裝飾顯得過于狹義，我們應該更加深刻的認識環境藝術設計的更加廣泛的內涵，進而促進環境藝術的發展。深刻的認識環境藝術設計要從各個方面進行探討，從建筑學方面來分析，環境藝術設計可以作為建筑學的一個分支，可以歸類到二級建筑行業里。他和建筑學一樣都是一種為提高人類的生活品質的科學，與建筑學不同的是，環境藝術設計專業更加具有藝術性。因此，從目前來看，在國內環境藝術設計專業基本上涵蓋了所有的藝術設計類專業，具體包括城市規劃設計、建筑藝術、景觀園林設計、室內家具設計、工業產品設計等設計專業。

1.2國際現狀

縱觀整個世界，國際上發達國家的環境藝術設計的平均水平要遠高于國內，因此，國外有很多的理念和經驗值得我們學習和研究。國外發達國家，諸如美國、歐洲，他們的觀念更加“無規則化”，更加注重思維的任意性。就像當代美國多數大學是沒有材的，也沒有統一的授課大綱，大部分是靠學生自己探討，獨自思考，天馬行空的設計來完成課業的。這樣，會使他們設計出來的建筑環境更加隨意化和多樣化。

2環境藝術設計專業培養人才的模式

從這幾年培養環境藝術設計人才的過程中看來，環境藝術設計專業在培養人才的模式上大致可以分為兩種類型，即綜合型環境藝術設計人才和專一型環境藝術設計人才。

2.1綜合型環境藝術設計專業人才

所謂綜合型，顧名思義就是指學識廣博，知識全面。這種類型的環境藝術設計人才需要對各行各業的知識都進行了解，諸如：建筑學、心理學、歷史學、易經八卦、風水相面、地理勘探、民俗宗教、厚黑學等等，可以“廣而不精”，但“廣”是必要的。這樣的人才主要是用來起“明燈”效應的，也就是他們會經常發表言論、演講，來對環境藝術的設計主流進行引領，從而提高環境藝術設計專業在大眾當中的輿論地位。

2.2專一型環境藝術設計專業人才

專一型人才的主要魅力體現在“?！鄙?，這種類型的人才知識面可能沒有綜合型人才廣，但是他們貴在“?！?，他們熟知本專業的所有知識，熟悉行業規范，是在具體的實踐設計中起中心指導作用，有了他們，才可以使丑陋的鋼筋混凝土外表變得美輪美奐，才可以使人們舒適的坐在辦公樓里舒適的辦公，爽朗的他在居民樓里睡覺。綜上所述，只要綜合型環境藝術設計人才和專一型環境藝術設計人才相輔形成，各司其職，齊心合力才可以使環境藝術設計專業發展的更加完美，更加適合人們的居住需求。

3環境藝術設計專業人才需要的特性

環境藝術設計專業的人才是需要有特性的，是不能平平無奇的，通過對以往經驗的總結分析，環境藝術設計專業的人才要具有三種特性才可以在環境藝術設計上游刃有余，這三種特性就是：創新性、技術性、實踐性。下面就從這三個方面加以分析。

3.1創新性

每一個人的思考方式是不同的，不同的人對同一件事的處理結果也是有很大差別的。因此，學生在牢牢掌握了環境藝術方面的基本知識時，就要開拓思維，把自己想象成一個設計大師，可以天馬行空的進行想象，開創一個屬于自己的設計風格。只有這樣環境藝術設計專業才可以永遠充滿活力，不斷的發展更新，不停地為世界增添新的風景。

3.2技術性

有道是萬丈高樓拔地而起，地基最重要。培養環境藝術設計專業的人才也是如此，培養人才的“地基”，就是對專業知識的學習，只有熟知基礎知識，才可以為自己的設計建立強大的理論后盾，只有這樣你設計的作品才可以從理論上說服眾人，才會有變為實際的可能。因此，掌握好技術是你成為環境藝術設計人才的基礎步驟，只有有了強有力的技術為你做支持，你才可以在環境藝術設計上站穩腳跟，為自己的人生藍圖奠定堅實的基礎。

3.3實踐性

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關鍵詞：環境藝術；設計；發展

中圖分類號：S611文獻標識碼： A

引言：

隨著我國社會主義經濟的不斷發展，我國城市化的進程不斷加快，人們對環境的要求也越來越高，環境藝術設計應運而生，為人類提供舒適高雅的環境設計，為人類的生活進行優化與協調，就是環境藝術設計的設計宗旨。隨著社會思想的不斷解放，人類對個性的要求也需要得到滿足，因此加入個性化設計的研究是當今環境藝術設計的發展需求。

一、環境藝術設計的概念及其意蘊

從廣義講，環境藝術是人類創造生活環境的綜合科學與藝術。從狹義講，環境藝術是在科學技術進步的基礎上人類對環境的藝術創造。許多藝術家把環境藝術與公共藝術、街道藝術聯系起來，認為環境藝術就是指與環境有關的環境雕塑、繪畫。這樣去理解人類居住環境是不能推進環境藝術進步的。環境藝術設計不僅是一門新興學科也是一項系統工程，根據應用范圍可歸納為室內空間和室外空間兩大類型，室內空間包括家居設計、酒店餐飲空間設計、商業展示空間設計、娛樂空間設計、辦公空間設計等。室外空間包括城市及地區規劃設計、園林設計、景觀設計、建筑立面、公共空間設計、壁畫、雕塑等環境藝術作品設計、景觀照明等。它對人類生存的整體環境進行了設計，協調了人們生活方式，對人類行為起引導作用，是人生存環境各系統工程的綜合性藝術。環境藝術設計意蘊表現在三個方面，一是人居環境中的生活環境人們在日常活動中受文化、性格的影響，在體會商業、休閑娛樂環境給他們帶來的情趣與活力的同時也在下意識的改變他們的生活環境。這種空間環境是人與環境互動影響共同創造的。二是人居環境中的自然環境在人們居住的自然環境中，環境向該居住地的人發送自然信號，它包括山、河流、雨露。

二、我國當前環境藝術設計問題分析

1、城市環境監管模式不合理

就目前而言，我國的城市環境管理主要是由建筑設計城建、規劃部門進行管理，市政部門管理道路交通、林業部門管理城市綠化，環衛部門管理環境場所的日常維護等。而這種縱向管理模式很難使公共環境設計與日常管理協調同意，從而局限了環境藝術設計的整體質量，使得城市環境設計的藝術水平較低，缺乏系統性。

2、在環境藝術設計過程中缺乏公眾參與

現階段，我國的環境設計，不論是市政設施設計、建筑設計，還是廣告、綠化設計，都是由私有單位或個人進行設計的，不能廣泛征求城市公眾的想法與建議，從而使得城市環境藝術設計成為了某些意志的產物，成為設計者展示自身個性的平臺，而不能與公眾的審美需求有效結合。

3、環境藝術設計方式單一，缺乏時代性和地方性風格

近年來，隨著我國城市環境中廣場設計簡單化的大草坪設計方法以及各種帽子工程等的設計方法的廣泛應用，使得城市環境藝術設計缺乏現代藝術特色，人們頻繁的對陳舊設計觀念的模仿更加催化了這種設計方式，從整體上顯現出設計效顰的局面，缺乏地方性和時代性風格。

4、環境藝術設計與自然因素不夠協調

從我國傳統園林設計來看，一貫崇尚環境與自然的和諧，但現代環境藝術設計中對此的關注不夠，往往不能正確處理建設功能與自然之間的關系。通常而言，我國的城市環境藝術設計目前主要集中于各種高新技術和高科技材料的應用，而忽略了對自然資源的應用，不能充分結合自然功能，從而使得人類與自然的關系不夠協調。

三、環境藝術設計的發展趨勢

在中國80年代，環境藝術設計主要圍繞以人們需要怎樣的“現代設計”和以怎樣的方式去理解“設計”而展開。而進入21世紀，關于中國環境藝術設計認知問題關鍵在于：中國環境藝術設計發展進程中不是對“西方設計風格的模仿”，也不是按照西方的模式在進行“實體操作”，而是大眾基于全民族“社會主義和諧發展”的歷史情結考慮，去選擇怎樣的中國環境藝術設計道路。

在新的歷史時期，環境藝術設計具有更加廣闊的學科視野和研究范圍，以整個人居環境為設計的中心，更加注重環境生態、人居質量、藝術風格、歷史文脈和地域特色，其發展趨勢體現在以下幾個方面。

1、更加人性化，體現“以人為本”的設計理念

在當今社會，環境與人的相互作用越來越顯著，人設計創造環境，環境又反過來影響指導人的行為。以人為本的思想已成為環境藝術設計最重要的價值取向和審美原則。我們需要做的就是，去探索如何讓人的設計與創造、環境的影響都變得更加科學、更加合理，我們不但要尊重環境和客觀規律的發展，同時更要尊重與人有關的因素。

2、尊重自然、生態優先，走可持續發展之路

尊重自然、生態優先是環境藝術設計最基本的內涵，這一內涵要求環境藝術設計必須打破“人類中心論”的枷鎖，充分認識到人是自然的一部分，建立新的環境設計理念，充分整合資源，使新時期的規劃和設計從傳統的粗放型轉向高效的集約型。生態和諧是永和不變的主題，人類的生活無法離開自然環境，所以保護自然就是我們與生俱來的不可停止、不可推卸的義務與責任。對自然環境的破壞，最后必然會給人類自身帶來毀滅性的災難，因此，注重生態化環境設計的發展是必然的。

3、更強調便捷化，走向科技智能趨勢

現今科學技術的發展也極大地影響并改變著環境藝術設計的概念，各種新的設計形式和風格也隨之產生?？萍嫉陌l展使智能化漸入設計理念之中，豐富了環境藝術的表現力和感染力，為設計者提供了廣闊的空間和較高的設計質量。作為和人類的生活息息相關的環境藝術設計，將更多的科學技術融入其中是自然的，新的科學技術會讓設計變得更加科學合理。新的科學技術能夠拓寬環境藝術設計的設計領域，為其帶來多變的設計形式、設計方向與設計方法。

4、深入挖掘地域特征，凸顯本土文化特色

越是民族的就越是世界的，在發展全球化的過程中，很多城市都在追求和國際接軌、發展世界性，卻往往會忽視民族性。我國的設計者們為了能夠快速的提高自身的設計能力，對國外的優秀設計進行積極的研究與學習，對國外的優秀經驗進行吸收，這種做法雖然具有一定的可取之處，如發展了現代化設計，但是也在學習和借鑒的過程匯總失去了傳統。所以我們在發展本國的環境藝術設計時，走出一條富有中華民族傳統特色的設計之路。在堅持屬于我們自己特色的同時，我們的設計水平也會更加成熟，更加具有民族化。相信在未來的環境藝術設計領域中，將是民族化設計的天下。

5、充分結合高新科學技術進行設計

科學技術突飛猛進的今天，我們的社會進入了數字化，信息化的時代，計算機的運用已經到了方方面面。人民生活質量提高了幸福指數也增加了，活動范圍的足跡也就逐步的擴大，人際交流越發的密切，與此同時對于身邊環境的要求也就越來越高。加之社會中的老年、兒童、殘疾人等弱勢群體，有不同與主流人群的行為和心理方式，對于居住環境的功能有著要求多的要求，如精神性要求、功能性要求等，出于這方面考慮，也應該對環境藝術設計進行深入探究，充分體現出環境設計的以人為本理念，實現環境設計的人情化。

結束語：

總之，我國環境藝術設計領域，正經歷著飛速的發展，正在逐步的與世界接軌，實現前所未有的超越。中國環境藝術設計產業，已經在世界上占據了一席之地，也為中國制造作出了接觸的貢獻。

參考文獻：

[1]左小強.環境藝術設計的發展現況探析.[J].大眾文藝，2013.

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（一）設計藝術學的概念

設計藝術在處理好物與物之間的關系的同時，更偏重解決好物與人之間的關系，格外重視所設計的產品對人的心理與生理所產生的作用。藝術設計學是一門邊緣交叉的新興學科，是集匯藝術、科學、經濟三門學科研究的主要所研究的內容，它的內涵和外延在當前作用下不斷地充實和發展，目前它的學科體系尚在構建和完善中。在潘魯生主編的《設計藝術原理》一書中，給設計藝術下的定義：是指以設計藝術的縱向歷史發展和橫向的理論研究為對象，針對設計發展和實踐過程中產生的以及經過不斷驗證提煉的藝術規律，進行總結、分析和凝練，并在此基礎上提出具有前瞻性和規律性的理論指導，是對設計藝術活動的理性思考。設計藝術幾乎包括了設計藝術學中的研究內容、研究目的、研究方法及研究意義。

（二）環境藝術設計的概念和內容

人類發展的歷史，也是人類創造理想生存環境的歷史；人類的文明發展史，也是人類改造自身生存環境的歷史。環境藝術設計是時展和人類文明進步的產物，環境藝術是以科學美為前提，進而表現出功能美；以功能美為基礎來達到完善科學美的目的。在人是按照美的規律創造事物的的原則驅動下，人類對環境的藝術化處理，即環境藝術設計，是改良人類生存環境、提高人們生計質量、創造出理想生活的一種有用手段，環境藝術起碼包含城市規劃、建筑藝術、園林藝術、公共藝術、城市雕刻、壁畫、和供人們生活、工作、休息的內部空間，即室內空間。

（三）設計藝術學科中有關環境藝術設計學科與其他學科的關系

設計藝術學科是一個具有歸納、多元交織、權變的特別學科。由于其學科的本性決定了，它與新的材料，新的科學技術、新的生活方式、新的社會觀念、新的藝術形式、新的創造發明等等，它與其中的任何一個因素，都有可能對其產生影響，甚至會因為某個因素讓其發生變革。因此，與其他相關學科的設計主題有千絲萬縷的聯系，也可以這樣理解：設計系統的主體是由許多其他學科的學科體系和相關學科的系統連接。設計藝術學科便是一個完全通達的學科體系，它必定要不斷汲取新思想、新觀念、新理論、新方式、新方法，以此在多元、交叉學科中不斷發展壯大，以適應時展的需要及社會的需求。環境藝術設計學科包含在設計藝術學科中，它自然而然受其影響，也要不斷地吸收-發展-壯大，以便適應社會發展的需求。

二、環境藝術設計的范圍及其理論研究的內容

（一）環境藝術設計的范圍

環境藝術設計是為社會大眾創造出更加適宜的生存、生活以及發展的理想環境，是為社會大眾營造出舒適、理想的生存環境空間的設計行為和設計方法。它與人類生活所涉及的多方面因素休戚相關，同時它與人類多方面的聯系不僅對維持現代人類生活起著直接作用，也體現出了濃郁的時代文化特征。環境藝術設計的范圍，涉及自然科學、人文科學和藝術美學等，系屬跨領域跨多種學科，范疇極其寬泛。它是集多種藝術、學科組成的綜合性的有機整體。在其與空間、時段、目標的廣泛性上，凸顯出了它與其他藝術門類不相同的特征。它是以自然環境為出發點，通過人為的空間分割、規劃、設計和景觀營造建設手法，采用各種藝術、技術的手段，在滿足人的需求的基礎上，協調人、社會、自然環境他們三者之間的關系，以此營建出優質的生活、生存環境。“它包括建筑設計，室外環境設計，室內環境設計，景觀設計，繪畫，雕塑，廣場設計，圍繞主體建筑相關的外部等路橋和輔助設備，城市規劃設計也屬于這一范圍”。

（二）環境藝術設計理論研究的內容

環境藝術設計是一個覆蓋面很廣的跨多學科的綜合性學科，因為它具有不同于其他類型的藝術，其決定了和建筑學、環境心理學、美學、人文和社會科學等學科的有機結合。環隨著時代的發展，科學技術的日新月異，人們見識的不段增長，人類生活面的不斷擴寬，環境藝術設計自身的知識面也要不斷的拓展。其理論研究主要包括以下幾個方面。

三、環境藝術設計在整個設計學中的作用和意義

（一）環境藝術設計是多學科的綜合

1.設計學中對設計類型的劃分

在設計學中，對于設計類型的劃分，不同的設計家和設計理論家由于自身所處的設計范圍和他們本身所從事的行業的對設計的觀點不同，進行過不同的歸類。隨著現代科學技術和文化藝術的發展，設計的領域也在不斷地在人們的社會生活、日常生活、生產的各個領域擴展，過去的設計類型的劃分方式已不能適應當前的設計活動，復雜的設計現象。在這樣大的背景下，越來越多的設計家和設計理論家絕對傾向于按設計目標的不同，把設計大抵劃分為：“為了傳達的設計——視覺傳達設計；為了使用的設計——產品設計；為了居住的設計——環境設計三大類型，這種劃分方法的原理，是將構成世界的三大要素：自然——人——社會，作為設計類型劃分的目標點”。

2.環境藝術設計是多類型的設計

環境分自然因素環境和人造因素環境，自然環境經由人工的設計、劃分、營建、藝術化處理而成為人造環境。人工環境按照空間形式可劃分為室內環境和室外環境，按功能劃分，可分為居住環境、商業環境、工作環境等。設計界和設計理論界由于對環境藝術類型的區分并無統一的準則和方式，所以多半是根據空間形式來進行分為建筑環境設計、城市規劃設計、室內環境設計、室外環境設計和公共環境藝術設計等。

3.環境藝術設計綜合多學科

環境藝術是一門綜合社會政治，經濟，文化，美學等的藝術，是一種人為的藝術和自然環境表現形式的藝術。環境藝術設計即滿足了人們生活的需求，又體現了人類與自然環境的和諧，推動了環境設計的可持續性發展。“詩意地棲居大地”，“適合于人、適合于空間、適合于時間”，即環境藝術設計的“三個適合”，它與環境藝術設計的“三個原則”其作用越來越被人類重視。比如，在多元的社會、經濟、文化背景的推進下的我國城市環境藝術，其發展模式也愈加的現代化，多樣化，專業化。其文明發展，也融匯科學性、藝術性、公共性、趣味性于一體，經過環境藝術設計的生活化處理，從而促使人類物質文明和精神文明建設的健康發展，推動環境藝術與城市環境設計的和諧、綠色、可持續性的良性循環發展。

（二）環境藝術設計對當下建立設計藝術學科有了新的認識

進入21世紀后，環境藝術設計的最終目的是為人們創造理想的生活方式，體現了人類生存和發展的價值，對建立設計藝術學科的主題的確立一個新的認識。當今環境藝術設計，把經濟、意識形態、技術、社會特質加以重視；在環境藝術設計的諸多要素中，將技術、科學、人文、美學等和其他商業因素加以融合，成為一體，大大擴展了設計藝術學的深度和廣度。資源問題、生態問題、設計形態問題是21世紀我國設計藝術發展的三大主題。環境設計對未來社會文明的思考，不能簡單地理解與市場結合即可，而是要有長遠發展戰略的眼光，如何進一步解決未來新的社會問題和進一步更新現有的設計語言？因此，對環境藝術設計的研究更應以“知識整體”的觀點為立足點，不斷的在整個系統中吸取新的理論、方法、方式，促使設計藝術學逐漸的完善和成熟。

（三）環境藝術設計在設計學中注重理論和實踐相結合

設計實踐、設計現象、設計規律是設計學研究的一門專業學問。恩格斯曾說：“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！蔽覈O計界長期以來都只是重實踐輕理論，或重技藝輕研究，造成了設計理論和設計實踐的失調。忽略理論和實際的鉆研，便是忽略能給將來帶來成長的強大優勢，實踐是理論的基礎和來源，而理論反過來又能指導設計實踐，讓實踐得以提升，如此循環反復，并不斷的推動設計實踐和設計理論得以全面深化和發展。環境藝術設計是理論和實踐的綜合體，其設計理念、設計手法、設計思維、設計表達等都離不開實踐對理論的檢驗，同時其設計理論通過設計實踐得以全面深華。環境藝術設計如果沒有具體的設計事例來說明就會顯得空洞；具體的環藝設計實例沒有抽象理論的作依托就難以達到解決問題的實際。以設計的形式美法則為例，人們在進行環境藝術設計時，可運用形式美的規律進行構思、設計并把它實施、營建出來。就是利用重復和交替、韻律和節奏的形式美法則作為構圖手段與設計實施，這是對理論與實踐相結合的有力回答。

（四）環境藝術設計體現設計的文化特征設計文化是人類藝術創作的文化

設計作為造物文化，它是物質文化和精神文化的綜合體現。“文化是人的產物，人也是文化的產物，人創造文化，同樣文化也造就人”。物質文化和精神文化是設計文化的體現，反映的是文化的創造力和主動性。“文化是一種經過時間的洗禮而形成的生活印記的沉淀，是不可復制的”。雷蒙.威廉斯曾說：文化是一種特殊的方式描述。由于不同地域、不同人群、不同以及歷史發展不均勻性，形成了各國、各民族不同的文化特征。我國是一個歷史悠久的文化古國，其文化博大精深，擁有鮮明的民族特色，并且經過千百年的繼承和發揚，構成了兼容并蓄、和而不同的文化特征。文化在其向前發展過程中，出現一種特定現象即文化回歸、文化復舊和文化反彈的跡象，環境藝術設計是文化的一部分，必然同其他文化一樣出現此跡象，也就是常說的本土化現象，環境藝術設計的本土化，也正迎合了世界多元文化發展的方向。我國當下環境藝術設計中對傳統文化要有新的理解，而不是照搬照抄，應該在繼承中求發展。如2010年的上海世博會的中國館設計，就是我國傳統環境設計在新時代的繼承和發揚的綜合體現。向前發展過程中，出現一種特定現象即文化回歸、文化復舊和文化反彈的跡象，環境藝術設計是文化的一部分，必然同其他文化一樣出現此跡象，也就是常說的本土化現象，環境藝術設計的本土化，也正迎合了世界多元文化發展的方向。我國當下環境藝術設計中對傳統文化要有新的理解，而不是照搬照抄，應該在繼承中求發展。如2010年的上海世博會的中國館設計，就是我國傳統環境設計在新時代的繼承和發揚的綜合體現?？茖W技術的迅速發展，是對環境保護和可持續發展的有力保障，繼承是環境藝術設計發展的源泉，創新是環境藝術設計的靈魂。人類環境要持續發展，必須要把人類文化和歷史加以保護和利用，并借用科技的力量不斷改善我們的生存環境。

四、結論

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關鍵詞：現代環境藝術設計中國傳統文化元素

一、現代環境藝術設計中運用中國傳統文化元素的重要性

在現代環境藝術設計的發展過程中，對中國傳統文化元素的運用越來越受到設計人員的重視。設計人員廣泛運用中國傳統文化元素，在推動傳統文化的傳承、發展的同時，也促進了自身設計水平的提高。因此，現代環境藝術設計人員要認真研究中國傳統文化元素，設計出具有中國傳統文化特色的作品。

二、現代環境藝術設計中運用中國傳統文化元素存在的問題

1.具有傳統文化元素的現存作品保存不完整

如今，一些具有傳統文化元素的建筑物損壞較多。這種現象多發生在經濟相對落后的地區，一些當地人文物保護意識相對淡薄，導致破環、擅自維修建筑物的情況時有發生。

2.一些現代環境藝術設計人員過于強調

對西方文化元素的運用隨著經濟全球化的推進，我國加強了和其他國家的交流。一些現代環境藝術設計人員為了滿足市場需求，在設計中過于強調對西方文化元素的運用，這在一定程度上影響了中國傳統文化元素的應用。

3.對中國傳統文化元素的運用過于形式化

從目前的情況看，在現代環境藝術設計中，部分設計人員對傳統文化元素的運用過于形式化，這是因為他們沒有深刻領悟中國傳統文化元素的精髓。如，體現城市文化的有效方法之一是建設具有當地特色的建筑，這樣便于游客通過具有特色的建筑感悟這座城市的文化。但是由于部分設計人員缺乏對傳統文化元素的深入理解，其設計出的藝術作品難以體現傳統文化元素，沒有充分展現傳統文化元素的運用價值。

三、現代環境藝術設計中中國傳統文化元素的應用策略

首先，我國相關部門要推行政策保護重要的傳統文化作品與傳統建筑物，使后人能夠了解傳統文化的美感。其次，現代環境藝術設計人員需要積極順應時代，轉變設計理念，在現代環境藝術設計中運用中國傳統文化元素，進而使設計展現出一種新型的視覺形態。在設計的過程中，設計人員要從現代人的審美角度出發，合理運用傳統文化元素。這樣設計出的作品不會顯得突兀，更容易被人們接受。再次，我國環境藝術設計肩負著傳承、發揚中國傳統文化元素的重要責任?，F代環境藝術設計人員要認識到應用中國傳統文化元素的重要性，在設計的過程中傳承并合理創新傳統文化。從我國蘇州博物館新館的設計中可見，設計人員在設計理念中融入了傳統文化元素，傳承了人文精神。在整體的設計中，設計人員根據材料的特征，使用了現代化的園林設計概念，使蘇州博物館的外觀設計優美，與蘇州古城的韻味合而為一。這樣，建筑在保持古典風韻的同時，在內部構景中結合了現代化的設計，給人眼前一亮的感覺。這種具有代表性的現代環境藝術設計在一定程度上推動了中國傳統文化元素的傳承與發展，值得現代環境藝術設計人員深入學習、研究。其三，中國傳統文化博大精深，現代環境藝術設計人員需要深入鉆研，從中挖掘大量的設計素材。這對于激發設計人員的靈感也有著良好的促進作用。中國傳統文化中的很多傳統材質元素、配色元素和造型元素極具美感，值得環境藝術設計人員積極學習和參考。隨著我國經濟的發展，人們的生活水準不斷提高?；诖?，現代藝術環境設計人員需要注重設計質量，同時豐富藝術設計的種類，以此滿足更多人的需求。在材質選擇方面，設計人員可以借鑒傳統屏風的設計。傳統屏風具有的古典美適合被應用于營造隔而不斷的意境。在配色方面，設計人員應該注重整體的協調性。在造型方面，傳統的環境藝術設計以借鑒自然景色居多，現代環境藝術設計人員可以借鑒傳統造型元素，使設計更具有傳統文化特色。

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關鍵詞：現代環境藝術設計中國傳統文化元素運用現狀

現代社會的發展進步，提升了人們對現代環境藝術設計的理解，民族化、個性化以及多樣化的環境藝術設計理念越來越引起人們的重視。中國的傳統文化經過了幾千年的發展與沉淀，流傳至今，具有鮮明的文化特征。但由于近代歷史的發展，全球化的趨勢不斷加強，中國的傳統文化受到了西方文化的沖擊，中國的現代環境藝術設計也受到了西方審美觀念的影響。在中國現代環境藝術設計領域，如何更好地將中國傳統文化與現代環境藝術設計相結合，如何更好地創新發展中國傳統文化，使其在藝術設計中呈現出令人耳目一新的面貌，已經成為一個亟須解決的難題。

一、中國傳統文化元素和環境藝術設計的含義

1.中國傳統文化元素

中國傳統文化是指以儒家文化為基礎的，中華民族共有的思想、文化構成的文化體系。而中國傳統文化元素主要是指在建筑、繪畫、服飾、音樂等方面體現出代表性文化特征的元素。中國的傳統文化因素包括甲骨文、書法、詩歌、中國結、瓷器、道家思想、儒家思想、墨家思想、國畫、皮影、風箏、文房四寶、刺繡、壁畫、戲曲等，極具多樣性和歷史性。

2.現代環境藝術設計

環境藝術設計的含義極為廣泛，人們所聞所見的事物都是環境構成的因素，都能成為被設計的因素。而其作為一門新興學科，將審美功能與實用功能有效結合，偶發藝術、地景藝術、景觀藝術、室內裝修藝術、城市規劃等都屬于此范疇。

二、現代環境藝術設計中中國傳統文化元素的應用現狀

1.傳統文化元素的作品較少，作品遭到損壞

現存的中國傳統民居建筑，多集中在交通不便的鄉村。如，徽派建筑代表宏村、西遞，客家圍龍屋，福建土樓，侗族鼓樓，等等，很多傳統民居建筑還保存著當地的文化特征。但是由于年代久遠、交通不便，一些傳統建筑遭到破壞，而這種破壞既包括自然因素，也包括人為因素。

2.受西方設計理念影響

由于經濟的發展，全球化趨勢的不斷增強，東西方文化交流不斷加強，我國設計領域出現了過分崇拜西方環境藝術設計理念的現象，一些環境藝術設計者甚至否定中國傳統文化的現代價值。隨著時代的發展，我國的環境藝術設計也出現了極具西方審美風格的藝術作品，如大城市的摩天大廈、街道、中心公園等都受到西方設計理念的影響。

3.忽視了中國傳統文化的美

中國的傳統文化是極具中華民族特色的精神產物，而城市的景觀可以反映當地的文化和民俗民風。但是一些環境藝術設計者并沒有意識到中國傳統文化的美，一些地區的環境藝術設計作品缺乏中國民族特色和地方性風格，未能很好地繼承和發展中國傳統文化。

三、中國傳統文化在環境藝術設計方面的重要性

傳統文化的傳承與發展是中華民族得以生存的保障。將傳統文化元素運用于作品中，能更好地展現環境藝術作品的設計理念、文化內涵及自身的藝術價值，因為有傳統文化元素作為根基，民眾對自身文化遺存有所了解，便能更好地解讀作品。中國的傳統文化元素有別于其他民族文化，具有民族特征，中華民族悠久而獨特的文化積蘊是其他民族文化不可比擬的。魯迅先生曾說過，只有民族的，才是世界的。只有先尊重自己的文化，保持文化的獨特性，才能因文化而獲得世界的認同。

四、中國傳統文化元素在現代環境藝術設計中的運用

1.中國傳統物件的運用

現在最為流行的環境藝術設計，是將西方的設計理念與東方文化相結合。傳統的事物可以作為現代設計的藝術載體，直接將現代設計理念賦予作品，這樣有利于形成一種令人耳目一新的視覺享受，也能傳達出傳統文化在現代作品中的意義。傳統與現代的直接運用，有效地整合了新的設計理念，也是一種現代藝術作品的創造和傳統文化的創新。現代環境藝術設計同時需要考慮到作品自身及其周圍環境，這樣才能充分表達傳統文化的意義，賦予現代環境設計作品更加深刻的文化內涵。為了符合設計的要求，在設計室內陳設時，可以選擇適合的中國文化元素，讓作品散發出獨一無二的美。如，在陳設設計中，可以選擇中國傳統文化元素中的雕花紋飾、窗格門扇、繪畫、書法、中國瓷器飾品等；中式的家具包括長桌、圓桌、方桌等，客廳最好選擇方桌，方桌的材質要選擇好的木材，要求做工精細、裝飾考究，給人以沉穩端莊之感；在擺設方面，可以選擇中國的瓷器、書法、繪畫等，使中國傳統文化元素在現代的室內得到很好的運用，給予人不同的感受。

2.傳統文化的運用

中國古代的民居建筑設計，很多都直接運用了中國的傳統文化，無論是建筑的外觀還是建筑的室內布局，都通過陳列合適的物件和文化圖案表達文化情感。在現代環境藝術設計領域，這種文化的表達方式仍然受人青睞，通過組合各種傳統文化元素表達環境本體之外的情感，這也是傳統文化獨有的表達方式。如，蘇州博物館的設計既利用了中國傳統元素，又符合現代的審美要求。在博物館的室內設計中，有庭院、山水、石板橋等，具有“小橋、流水、人家”的中國古代山水畫卷之美，在設計中很自然地凸顯了傳統文化特征。民居建筑設計往往以中國傳統民居建筑為依托。以福建圍樓為例，建筑的簡單、大方、耐用，多是受中國儒家思想的影響，室內根據不同的需求設置不同的建筑面積，其建筑風格即是在傳統建筑風格上的再創造，讓人有耳目一新之感。

3.形神共存的運用

現代環境藝術設計要想很好地將中國的傳統文化元素運用其中，就需要設計者詳細地理解中國傳統文化，利用現代藝術手段對中國傳統文化進行發展和創造，只有創新和發展，才能保障中國傳統文化元素與現代環境藝術的完美融合。從傳統文化的視角看，崇尚自然天成的藝術作品，主要傾向于素雅、樸實的風格，這樣的環境藝術設計作品充滿了詩情畫意，傳統文化在這樣的藝術設計中獲得了更大的發展空間。將傳統的中國文化元素與現代環境藝術設計相結合，這種方式能使我們很好地傳承和發展中國傳統文化，有利于增強民族自信心，推動我國環境藝術設計的發展。如，儒家思想文化中，建筑講究自然、大方之美，在現代環境藝術設計中，設計者可以將儒家思想運用于創作中，藝術作品不應有太多繁復的結構，應當化繁為簡，講究大氣、簡約。設計者應以中國傳統文化作為藝術創作背景，采用現代簡約的藝術手法，對中國傳統文化元素和標志性符號進行再提煉和再創作，使中國文化元素及其內涵更加簡練，更加標志化。

結語

現代環境藝術設計中中國傳統文化元素的運用，是傳統文化與現代藝術設計理念發展和創新相融合的過程。現代環境藝術設計中，設計者對于中國傳統文化元素的運用不應僅僅停留于表面，而應講求民族文化的精神追求，使藝術作品極具深厚的傳統文化底蘊；通過對中國傳統文化的深層了解并加以提煉，將中國傳統文化中的圖案、物件，如毛筆、瓷器、畫作等運用于其中，以創作出符合現代環境藝術設計要求、滿足現代人審美需求的作品。設計者應在現代環境藝術設計中凸顯中國民族文化特色，讓簡約的現代設計與中國傳統文化元素完美融合，創造出既有現代風格，又能體現中國傳統文化的現代環境藝術作品。

參考文獻：

[1]張羽薇.淺談現代環境藝術設計中傳統文化元素的運用.科技創新與應用，2012（4）.

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關鍵詞：環境藝術設計 個性化 設計思維

中圖分類號：TU2文獻標識碼： A

環境藝術設計是一門屬于科學和藝術相互交融、相互滲透的綜合類的學科，環境藝術設計采用的是物質與精神相互結合的藝術表現手法。而環境藝術設計的個性化就是指在進行藝術設計的過程中本著弘揚歷史和本土文化的設計原則，通過借鑒一些有價值的設計理念，吸取公共空間中的藝術精華，讓設計出的藝術作品展現出本土風情。然而環境藝術的個性化設計的內涵不同于普通的標新立異，而是要結合本土環境讓作品展現出獨具特色的美。所以我們在進行個性化設計的時候，不能因為過于凸顯個性而忽略了藝術作品與環境的協調性。

1 環境藝術設計的概念與及表現意境及媒介作用

1.1環境藝術設計的概念

環境藝術主要是對環境的一種藝術表現形式，主要是依附環境而存在，環境藝術可以通過對作品的材質以及尺寸等方面的設計，將作品充分的融入到周圍的環境當中，并且帶動周圍的環境能夠表現出一種整體的藝術感。所以在環境藝術的設計中，主要的設計方面是使作品能夠與環境進行和諧的融合，使環境與作品充分的表現出一種整體的藝術感。對于環境藝術的內涵，其包含的方面十分廣泛，人們在日常生活中的一切事物都屬于環境設計內容，比如城市規劃、園林設計、廣場設計以及各種各樣的雕塑設計，都是環境藝術設計的內容。所以環境藝術設計屬于對人們日常生活行為整體協調的一種設計引導，屬于一種對人們生活的綜合設計。

阿納森在巨著《西方現代藝術史DD繪畫、雕塑、建筑》中， 把偶發藝術的創立者阿倫.卡普羅稱為環境藝術的創立者。許多現代設計家、藝術家把環境藝術同西歐、北美城市的公共藝術或街道藝術有機聯系起來。認為環境藝術是指與環境有關的環境雕塑、繪畫等造型藝術， 其實這樣去理解人類的居住環境是達不到提升環境藝術質量的， 環境藝術是廣義的具有多種不同層次的。環境藝術設計是一門新興學科又是一項系統工程。它涵蓋了城市及地區規劃設計、建筑設計、園林、廣場等公共空間設計、景觀設計、雕塑、壁畫等環境藝術作品設計以及室內設計、設施設計等。它是人類生存環境中從宏觀到微觀的整體設計，是人們生活方式的協調設計，又是社會和人類行為的設計和引導，是指回歸人們生存環境的各系統工程的綜合藝術。

1.2環境藝術的表現意境及媒介作用，環境藝術可以分為三個不同的表現層次。

1.2.1環境藝術所表達的不同意境

人居環境中由于經濟、商業、休閑娛樂環境給人們創造了充滿生活情趣與活力的空間環境，這種空間環境更多的是人與環境互動共同創造的。人居環境包括自然環境，這種自然環境是向居住在該地區人類傳遞著自然信息的特定環境， 它包括山川、空氣、陽光與水。在自然環境與人造環境中，人本身的素質與自身的生活經驗、審美觀點、審美情趣以及對環境的判斷力有內在的聯系。只有在這三個表現層次上達到統一，才能使人們在心理、生理上得到享受。

1.2.2 環境藝術的媒介作用

我們可以看到環境藝術的媒介作用， 這種媒介作用一船容易被人們所疏漏。也就是通過環境藝術的作用使居住在某一特定環境的人與某一特定的環境之間相互制約、相互連動、相互感應， 人與環境產生共鳴。它不僅僅是視覺方面、也是功能方面的、從精神到物質方面的。我們祖先在城市選址中已經選擇了具有臨山、擇水、明媚的陽光、清新空氣的地區去建造自己的樂園， 以達到天人合一。人們可以在自然的保護下去盡情享受大自然， 相反破壞大自然也給人帶來災難。

2 環境藝術設計中的個性化

環境藝術的個性化設計不僅僅是一種簡單的藝術表現形式，同時還能展現出一個設計者憑借著自己多年的工作經驗而逐漸形成的設計風格?？墒怯袝r候由于設計者在設計的過程中采用的是隱喻性的表現手法，導致環境藝術設計者所設計出的藝術作品的個性化表現的并不是十分明顯，所以需要我們經過細心觀察和仔細琢磨才能發現其中別樣的“美”。其實，只要我們常常帶著一雙發現“美”的眼睛，就會發現環境藝術設計的個性化表現在很多方面，本文我們將主要介紹以下幾個方面：

（1）科學與藝術的統一。環境藝術的個性化設計是一種強調外界環境和人們生活之間的協調關系，講究藝術與科學互相結合的藝術設計方式。環境藝術設計包括很多環節，有時甚至連一件藝術品的擺設都要經過仔細考慮。所以，每一位優秀的設計者在進行藝術設計的時候，都會把業主的設計想法加以潤色，然后利用相關的方法進行藝術處理。另外，在這個極具個性的環境藝術當中，在進行個性化設計時，我們還應該堅持改善環境、尊重自然的設計觀念和可持續發展的戰略，爭取為綠色藝術的發展做出一點貢獻。因為如果我們在日常的工作和生活中，對我們所生活的環境和擁有的自然資源進行毫無節制的破壞，最終會造成我們的生活環境漸漸惡化，嚴重時甚至會導致地球的毀滅。

（2）提高空間的使用功能。隨著時代的變遷和科學技術的進步，現在的環境藝術設計所涉及到的領域越來越廣。環境藝術的個性化設計不僅注重環境質量，還在藝術和技巧等方面具有其獨到之處。在當今社會中，在進行環境藝術的個性化設計的過程中，融入環保意識是藝術發展的必然趨勢。另外，環境藝術設計者在進行藝術設計時不僅要注意環境與藝術品的協調性，更應該盡力滿足業主的實際需要。而環境的空間使用功能會因為不同業主的個人習慣和工作性質的差異而有所區別，即使是相同的空間，采用了不同的設計風格，空間的使用功能也會有所差異。所以，我們應該學會進行科學的空間規劃，采用最有創意和實用價值的設計風格，在提高空間使用功能的前提下展現出環境藝術設計的個性化。