勞動實踐收獲范文

導語：如何才能寫好一篇勞動實踐收獲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

文/

每逢寒冷的冬季，很多人都喜歡在睡前用熱水泡腳，因為這樣做能促進腳部血液循環、消除疲勞、改善睡眠等。但是，一些人在泡腳時經常把腳泡得通紅，還以為水溫越高效果越好，泡腳的時間越長越好，其實這是一種錯誤的認識。

醫學專家認為，泡腳時水溫不宜太高。其原因在于，如果水溫太高，雙腳血管過度擴張后，人體內血液便會更多地流向下肢，這樣很容易引起心、腦、腎臟等重要器官的供血不足，還會破壞足部皮膚表面的皮脂膜，導致角質層干燥，甚至皸裂。特別是正在發育期的兒童，若經常用高溫的水泡腳，就會致使足底韌帶變形、松弛，這不利于兒童的足弓發育，很容易誘發扁平足。同時，泡腳時間也不宜過長，因為泡腳時人體血液循環會不斷加快，心率也會隨之加快，若泡腳時間太長，就很可能增加心臟負擔。尤其是體質虛弱的人，更不適宜長時間泡腳，這很容易因腦部供血不足而感到頭暈，嚴重者甚至會發生昏厥。另外，患有心腦血管疾病、糖尿病的人及老年人應格外注意，一旦出現胸悶、頭暈等不適癥狀，應該暫時停止泡腳。

【專家建議】

泡腳時水溫40℃左右比較合適，時間以15-20分鐘為宜。需要注意的是，飯后半小時內不宜泡腳。因為剛吃完飯，我們體內大部分血液都流向消化道，如果這個時候用熱水泡腳，血液就會轉而流向下肢，久而久之便會影響消化吸收功能。所以建議最好在吃完飯1小時后再洗腳。如果腳凍得太厲害，則應該先用手適度揉搓腳部，慢慢讓腳發熱，再用熱水泡腳。

老人過壽別太興奮

文/張芳

過生日總是讓人高興的。但英國《每日郵報》上的一則報道卻帶來一個不是很好的消息：英國和瑞士的科學家相繼發現，老人在生日當天死亡的風險遠遠大于一年中的其他日子。

報道稱，英國研究人員在對200多萬人進行研究統計后發現，生日使心臟病、中風、墜樓、自殺，甚至癌癥的風險都大大增加，造成死亡人數激增。60歲以上的人群中，平均有14%的人死于生日那天。瑞士研究人員近40年的研究結果也支持了這一結論。他們發現，生日當天，老人因心臟病發作死亡的幾率比平時增加了18.6%；因中風死亡的幾率增加了21.5%，女性尤其明顯；因癌癥死亡的幾率增加了10.5%。

篇2

我園之所以開展種植活動原因有三：

第一，大城市的環境特點決定了我們創辦種植園的重要性。種植園可以為孩子、特別是這些大城市的孩子們提供一個觀察與發現、勞動與收獲的自由空間，使其認識到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。同時有利于培養幼兒的優良品德，有利于開發兒童的智力。對農作物進行種、管、收的過程，就是幼兒觀察事物、認識事物、擴展思維能力，從而獲得知識的過程。

第二，種植園應該是調動幼兒各種感官進行體驗、探究的場所，使幼兒能與土地、植物進行深入對話，否則它就只能成為悅目的盆景和無用的擺設。我園除在班級開辟種植園地和自然角外，創造性地在幼兒園的樓頂開發了約800平米的生態種植園。站在樓頂舉目望去，在周邊林立的高樓映襯下，幼兒園種植園更成為城市里一道獨特的風景。更為重要的是，幾年來，春播秋種，春華秋實，孩子們在這里勞動，灑下辛勤的汗水，也收獲了很多。

第三，植物的生長變化是一個需要耐心照料與等待的過程。在種植和養育小白菜時期，小朋友們對它們的興趣可大了，當初又黑又小的白菜種子鉆進土壤里就看不見了，眼瞅著小小的綠苗苗在孩子們的期待中一天天長大，一天天發生著變化。孩子們時常上來看看，摸摸，有的自言自語，有的在跟小菜苗說話，老師的講解更讓他們學到了了不少知識。

在小白菜成熟時，大、中、小班共有800多小朋友就參與了收獲――大家選菜、剪菜、送菜，個個興高采烈。教師們把孩子們勞動的照片拍下來，貼在教室門口的宣傳櫥窗里，引來家長一片贊嘆聲。

因為品嘗到收獲小白菜的喜悅，小朋友就天天盼著蘿卜快快長大，迫不及待地等待著蘿卜的收獲。蘿卜種植豐收在望，預計有120多個大蘿卜等待小朋友們收獲。如何讓每個小朋友參與拔蘿卜、進行一次快樂體驗呢?首先，我們組織教師討論整個活動的流程，對各個環節如何配合協調進行了梳理：其次，發出書面通知，提出了要求和做法，讓各班做好準備；第三、各班老師對本班幼兒的勞動組織過程和后續活動做出周密計劃和安排，做到心中有數，收放自如。

拔蘿卜活動開始了，小朋友們選到心儀的大蘿卜后就系上紅絲帶，表示這個蘿卜已經有了主人了，其他小朋友就不會拔錯了。

每個班都有自己的特色：有的班的小朋友頭戴小兔子頭飾，跟老婆婆拔蘿卜的故事一樣，一個抱著一個的腰，一長串，唱著號子，一齊用勁，一齊倒下，非常壯觀。

拔出蘿卜帶出快樂!一些孩子情不自禁地抱住種植管理員、抱住老師，大聲喊著：老師，我愛你!馬伯伯(管理員)，我愛你!龍奶奶(種植園顧問)，我愛你!

老師們并沒有淺嘗輒止，而是趁熱打鐵，組織小朋友開展關于蘿卜的一系列活動，如有的班把蘿卜帶回班里，講述拔蘿卜的故事，繪畫收蘿卜的勞動場景；有的進行蘿卜寫生畫；有的做蘿卜印章畫，做蘿卜花：還有的班做科學實驗，將其放在自然角的水中養育，培養幼兒的科學精神。

家長們看到各班的展出照片和孩子們勞動后創作的美術作品后，紛紛感慨：“想不到小小種植園帶來這么大的收獲”、“我們都不知道蘿卜是怎么長出來的啊!”一位家長在感謝信中寫道：“由衷感謝幼兒園和老師，為孩子創造了這么好的條件，不僅給了孩子物質上的奉獻，更給予了孩子們一種精神力量，收獲的實在太多太多”。

這次收獲小白菜、大蘿卜的活動讓我們在幼兒多、種植地少的情況下，找到了一個讓每個小朋友參與種植的好方法：

1　開動腦筋，因地制宜，“辦法總比困難多”。

2　根據現實情況，合理利用各種零星時間，增加幼兒進入種植園地的機會，并根據幼兒年齡特點開展豐富多樣的活動――如修剪、拔草，測量、寫生、照相、制作標牌等等。

篇3

關于安全愿景口號

1、努力為客戶打造更給力的明天。

2、細節決定成敗，選擇成就未來。

3、勞動創造財富，精誠豐收輝煌。

4、如果沒有今天，怎么會有未來。

5、今日努力做事，明日高興拿錢。

6、凝聚我們的力量，收獲明日的輝煌。

7、如今拼搏于未來，未來享受于如今。

8、同甘共苦創明天，齊心協力每一天。

9、態度決定成敗，團結創造未來。

10、熱愛創造奇跡，努力鑄造成功。

11、辛辛苦苦工作，踏踏實實賺錢。

12、小配件，大作為，技藝精湛，收獲金秋。

13、關注你所專注，放心你所用心。

14、望今朝踟躇滿志，盼明朝碩果累累。

15、互幫互助像螺母，松里松外靠不住。

16、創新業績你我他，成就豐收靠大家。

17、創新奮進心牽手，收獲輝煌共擁有。

18、凝聚我們的力量，收獲明日的輝煌。

19、細節決定一切，態度造就未來。

20、今天的汗水，為了明天的幸福。

21、舉手投足間，為你我創造價值。

22、企業的未來，就是我們的明天。

23、同甘共苦創明天，齊心協力每一天。

24、你的產量有多少，看你配件好不好。

25、今日努力做事，明日高興拿錢。

26、細節決定成敗，習慣成就未來。入殮師影評

27、豐收田野新理念，真情服務是關鍵。

28、我與企業共勉，企業與我同在。

29、辛辛苦苦工作，踏踏實實賺錢。

30、努力為客戶打造更給力的明天。

31、今天不好好工作，明天工作都難保。

32、如果沒有今天，怎么會有明天。

33、播下春的希望，收獲秋的喜悅。

34、一日努力是勝利，刻刻堅持成永恒。

35、創新引領發展，科技成就收獲。

36、一點一滴鑄就成功，同心同德營造輝煌。

37、現今每一滴汗水，未來每一份感慨。

38、如今拼搏于未來，未來享受于如今。

39、用雙手開拓進取，用能力創造未來。

40、如果沒有今天，怎么會有未來。

41、在收獲的關鍵時刻，我來給您持續支持。

42、你的產量有多少，看你配件好不好。

43、納百川成就海業，思進取贏得未來。

44、望今朝踟躇滿志，盼明朝碩果累累。

45、在收獲的關鍵時刻，我來給您持續支持。

46、奮進沒有旁觀者，你我都是實踐者。

47、今天種下努力，明天收獲成績。

48、熱愛創造奇跡，努力鑄造成功。

49、做全行業的榜樣，收獲金色的希望。

50、技精于專，做于細；業成于勤，守于摯。

51、關注你所專注，放心你所用心。

52、如果沒有今天，怎么會有明天。

53、專業配件贏信賴，真誠真心迎未來。

54、今天不好好工作，明天工作都難保。

55、今日辛苦一點，明天多拿一點。

56、做全行業的榜樣，收獲金色的希望。

57、今天種下努力，明天收獲成績。

58、做精做細，做快做好，做大做強。

59、今天播種希望，明天收獲快樂。

60、凡事不問能不能，成功在于肯不肯。

61、人人都是創新形象，個個都是創造力量。

62、今天播種希望，明天收獲快樂。

63、細節決定成敗，選擇成就未來。

64、豐收田野新理念，真情服務是關鍵。

65、兢兢業業每一刻，幸幸福福一輩子。

66、互幫互助像螺母，松里松外靠不住。

67、我與企業共勉，企業與我同在。

68、汗水匯聚你我，創新鑄就明天。

69、現今每一滴汗水，未來每一份感慨。

70、一點一滴鑄就成功，同心同德營造輝煌。

71、創新引領發展，科技成就收獲。

72、技精于專，做于細；業成于勤，守于摯。

73、用雙手開拓進取，用能力創造未來。

74、細節決定成敗，習慣成就未來。

75、一日努力是勝利，刻刻堅持成永恒。

76、小配件，大作為，技藝精湛，收獲金秋。

77、相信自己。

78、敬業從心開始，貢獻從行出發。

79、創新業績你我他，成就豐收靠大家。

80、納百川成就海業，思進取贏得未來。

81、人人都是創新形象，個個都是創造力量。

82、誠信放飛夢想，精藝收獲希望。

83、勞動創造財富，精誠豐收輝煌。

84、態度決定成敗，團結創造未來。

85、舉手投足間，為你我創造價值。

86、專業配件贏信賴，真誠真心迎未來。

87、誠信放飛夢想，精藝收獲希望。

88、敬業從心開始，貢獻從行出發。

89、企業的未來，就是我們的明天。

90、奮進沒有旁觀者，你我都是實踐者。

91、播下春的希望，收獲秋的喜悅。

92、做精做細，做快做好，做大做強。

93、創新奮進心牽手，收獲輝煌共擁有。

94、細節決定一切，態度造就未來。

95、信念信心信自己，創業創新創輝煌。

96、兢兢業業每一刻，幸幸福福一輩子。

97、汗水匯聚你我，創新鑄就明天。

篇4

關鍵詞：玉米;機械化;收獲;技術;西北地區

引言

近些年來，隨著甘肅省武威市玉米產區地位的逐漸凸顯，以及畜牧業、養殖業、工業、農業的進一步發展，玉米這一農作物在武威市西北地區的地位越來越重要，但目前此地區玉米種植機械化水平低下，已成為此地發展與玉米相關產業的首要難題。在西北地區的玉米采摘收獲環節，單純的人力勞動量就占到了55%以上，人力、財力以及時間上的浪費都不言而喻，多數鄉鎮目前仍是以人力以及畜力為主要生產力量，在農忙時節，這些落后的生產力無法真正滿足搶收、搶種的實際需求，西北地區農業生產落后這一現狀迫切需要改善。實踐表明，與落后的純人工作業相比，玉米機械化收獲可以直接將生產率提升30倍左右，每畝大概可以節約生產成本300元，同時還可以將玉米收獲期至少縮短一周以上。因此，不遺余力地引入、推廣機械化手段，實現玉米代的現代化播收，是目前西北地區解決玉米生產力匱乏，發展玉米經濟產業，實現農業增收、農民增收的必然選擇。

1.我國西北地區玉米機械化收獲技術應用現狀

我國西北部的玉米種植業，一般都是人力收割、剝皮、砍稈以及運送，然后在玉米晾曬后再人工脫粒，或者部分機械脫粒，費時又費力，不僅拉長了收獲周期，也經常會錯過最佳播種時間，降低了整個玉米產業的生產效率，嚴重制約著以玉米產業為主的經濟業的深化與發展。為了有效解決這一問題，西北地區以本地區經濟產業實際發展情況為準，積極主動加大了對玉米產業機械化發展的考察、引進、試驗以及示范力度，先后從新疆、天津、山東，河南鄭州、玉溪等引入了各式現代化機械。比如4YW-1型背負式玉米聯合收獲機，4YZ-3型自走式小麥、玉米互換割合收獲機，4YW-3A型背負式玉米聯合收獲機，4YZT-220型玉米籽粒聯合收獲機，4QZ-3型青飼料收獲機以及牧神4YZB-2400型自走式玉米聯合收獲機等15種現代化玉米聯合收獲機，這些機械直接解決了西北地區農業機械化發展落后的狀況，受到了廣大農民朋友的絕對歡迎。但是西北地區復雜的地理情況與種植歷史等問題，或多或少還是給機械化的推廣與深化帶來了難題。

2.玉米機械化收獲技術在應用中的問題

2.1農機與農藝不配套

西北地區受地理與氣候條件以及歷史傳統等的限制，玉米的種植模式、行間距等都不盡相同，比如西北部部分地區玉米與豆類等農作物套種，而甘肅張掖地區主要則是種玉米種子，在行間距上，根據播種模式不同，各地區選擇不同的間距，比如套種一般為20到30厘米，大田玉米則為30到50厘米。除此之外，玉米種子類型雜亂而導致的成熟期不同也給玉米的機械化操作帶來了極大的不便。

2.2玉米種植不合理

目前，我國基本上都還是家庭承包責任制，這就直接導致了糧食作物種植的不整齊。分散經營下，玉米品種、種植方式等都各不相同，這就直接阻礙了玉米種植的大面積機械化運作。相比于小麥，玉米成熟時間的不齊整也是一個大問題，還有玉米先天的特點對機械的運行條件也是相當高，玉米采用收獲機，最基本玉米的種植行要直，同時行間距一般要保持在55到65 厘米之間，只有這樣，收獲機才能有一個較高的運作效率。但是甘肅酒泉等處的農民，為了提高單位產量，大多是窄行密植，行間距只有50到60 厘米，而且經常還控制不均勻，收獲機收割時，難度可謂不小，運作時壓行或者漏棒更是常態，機械化不但沒有提高勞動效率，可能還要返工，人力物力都是浪費。

2.3收獲方式不同

玉米種植方式與品種的不同直接導致玉米成熟時期的不同，西北地區玉米大多都不在一個成熟期，若直接進行機械化收割，會造成頗大的經濟損失。過早收割，玉米籽粒損失率較高，而過晚則直接使果穗損失率高，且玉米桿韌性也會直線增強，粉碎難度直接上升。大范圍機械化操作最大的障礙是制種玉米，這種種子玉米為了保證質量，要求人工采摘，以避免機械運作造成玉米胚芽損壞。

2.4農機具性能及人員操作問題

機器的研發得有市場的催動，我國在大幅度發展經濟后就開始實行小家小戶的家庭承包責任制，土地大多是小面積的各為其主，再加上當時農村勞動力還是以務農為主，老動力充足，家庭大多都可以自食其力直接解決，市場對于各種農業機械要求并不多，這就直接造成了我國農業機械研發起步較晚，研發力度也略顯不足的現狀。目前，我國技術過關又可批量生產的玉米收獲機著實較少，大部分還處于繼續研發與深化狀態。比如我國研發的剝皮機，穩定性與可靠性欠缺，收獲機則是地區適應性與運作普遍不高，在具體收割時，特別容易在摘穗、秸稈粉碎等環節出現故障，極大地降低了收獲效率。除這些致命缺點之外，農具生產企業服務不周也是阻礙機械化推廣的重要因素之一，在機器出現故障后，企業一般都是“壞什么，修什么”，極少從根源上進行解決，導致機器頻發故障，引起用戶極大的不滿，造成機械引入難、推廣更難的窘迫局面。

3.玉米機械化收獲技術

篇5

艱辛知人生，實踐長才干。昨天還是被認為只有佼佼二字的80、90的孩子，在為期一周的“三進三同”或一月的“帶薪實習”中卻將自己的青春閃光，讓老師和家長看到了他們的擔當和責任。還記得同學們“三進三同”到江津區先鋒鎮秀莊村花椒地里摘花椒的情景，從最初只能呆呆地看著長滿刺的花椒樹到后來的熟練采摘，即使汗水濕透了衣服，即使滿手沾滿了被刺扎后流出的鮮血，也滿不在乎，而擁有了一種快樂。我把這個過程叫收獲，收獲的不僅僅會做某事了，更是一種從蛹到蝶的成長。

這個過程是在實踐中教育自己，也教育他人的過程，在揮灑汗水中收獲超越自我，完善自己。就像同學們在超市帶薪實習時一樣，水產部、銷售部、接待部......每一種看似簡單的工作，卻要花費無盡的精力，每一天的工作，就意味著距離化蝶不遠了。一天一天，打我電話訴苦，甚至哭鼻子的少了，匯報實習帶來的快樂和收獲多了。認真仔細閱讀同學們的心得體會，總會為他們每一天的變化驚喜，看他們從懵懂到熟知，我仿佛看到了另一個全新的世界，他們是那么的青春飛揚，那么的自信滿滿。這些變化，都是“三進三同”和“帶薪實習”帶給他們的，社會實踐為他們提供了一個表現自我的舞臺，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，站在這個舞臺上盡情地舞動青春，發揮所長，實現自我人生價值。

“向人民群眾學習，向實踐學習”，總書記號召我們將青春在實踐中閃耀。通過“三進三同”、“帶薪實習”，學生們更加貼近生活，貼近實際，貼近群眾，在走進社會實情,了解國情中增強社會責任感。他們在實踐中虛心向人民群眾學習，在實踐中增長才干，鍛煉毅力，培養品格。不管是“三進三同”的同吃、同住、同勞動，還是帶薪實習深入機關、企業、學校，都積極轉變角色，融入其中認識自己，發現自己在理論知識、信息、觀念等方面的優勢，認清自己在生活經驗、人生經驗等方面的不足，達到“知行合一”。有人說，現在的孩子，聰明更多，懂事卻少，接受的教育越多，卻是變得更加脆弱的玻璃，而我要說，他們在實踐中書寫出了屬于他們堅強而偉大的“青春”二字。青春之于他們得到了社會的認可和贊賞，他們以青春之力了解農村、企事業單位真實情況，了解身邊群眾的真實需求,勇于實踐，在實踐中把知識轉化成能力，為當地的群眾做實事，為新農村建設及企事業發展獻計獻策。他們不是只會一碰就破的玻璃，他們同樣是可塑可造的泥巴。

七月流火，同學們在XX年暑期社會實踐活動中接受了深刻的教育，經受了火熱鍛煉?；顒又?，有酸、有甜、有苦也有辣，一位同學在日記中這樣寫到：參加社會實踐，不管體會的是何種味道，它之于我來都是一種收獲，一種進步，更值得我們用一生時間去回味和珍藏。和這位同學一樣參加社會實踐學有所獲，學有所思的還有很多，他們在實踐中領悟了團隊意識、明白了作為當代大學生的責任，懂得了“實踐出真知”的深刻道理。他們在這個酷熱的七月，流過汗水，中過暑，還有最開始面對辛苦工作的淚水，甚至還有打退堂鼓的思想。而只有一周或一月，他們就以全新面貌出現在家長和老師面前，孩子家長無不列外的表達了孩子參加社會實踐后的變化，認為孩子在社會實踐中超越了自己，解決了自身成長中的困惑。

總書記曾經說過：我們引導學生參加社會實踐活動，正是抓住了學生的興奮點，讓他們在“起作用”中“受教育”，在“做貢獻”中“長才干”，這本身既是思想教育的一種好形式，又是培養人才的一種好途徑。而我們的學生在這個暑期社會實踐活動中，同樣收獲了太多，雖然在破蛹前，擁有太多的艱難困苦，而這本身就是一個教育的過程。當同學們發現自身變化，超越自我的時候，他們的青春便得到蝶化，燦爛而美麗，而這個七月，注定是他們收獲的七月。

篇6

關鍵詞：一體化教學 全面育人 智慧翅膀

一體化教學是以國家職業標準為依據、以工作任務為導向、以綜合職業能力培養為核心的教學。它以典型學習任務為中心，推行模塊化課程，突出技能操作訓練，融合理論與實踐，強調“做中學”，是較為科學的課程體系。

一體化課程較好地實現了理論教學與技能訓練融通合一、能力培養與工作崗位融通合一，便于教學過程更好地實施、控制與評價，能有效提高教學效率和質量。筆者認為，一體化課程還有更多的潛能可以發掘。

一、發揮一體化教學的全面育人功效

“教育任務就是讓勞動滲入我們所教育的人的精神生活中去，深入到集體生活中去?！保ㄌK霍姆林斯基）基于此，職業院校得天獨厚，一體化教學得天獨厚。一體化進行的實施無時無刻不需要腦力勞動和體力勞動的緊密配合，手腦并用，就可以水到渠成地實現教育任務。

1.在一體化教學過程中可以實現美育教育

在一體化教學的過程中，學生是參與者而非旁觀者，教師要善于引導學生發現和體驗學習（勞動）過程的美感，進而產生美好的情感，并讓這種情感深入到自己的精神生活中。實踐證明，只要學生發現并感覺自己的學習（勞動）是一種創造，是自己從前沒有做過的，那么，在學習（勞動）過程中就會有內心的驚喜，在學習（勞動）過后就會有收獲和成就感，這種基于情感體驗的美育教育就能實現。

2.在一體化教學過程中可以實現德育教育

美育教育的實現為德育教育做好了鋪墊。美是一切道德的陽光，在學習（勞動）過程中體驗的美，會點亮學生的內心。另外，在學習（勞動）過程中產生的所有關系――付出與收獲的關系、同學之間協作互助關系、老師的熱情指導等，也會助長學生內心的道德力。

3.在一體化教學過程中自然實現勞動和智育教育

因為一體化教學本身就是腦力勞動（理論學習）和體力勞動（技能操作）的結合，所以，在這一過程中勞動和智育教育是水到渠成的。這里需要說明的是，要想教學有更多的收獲，還需要教師做些有創造性的精心準備，賦予一體化教學更多的智慧。

二、賦予一體化更多的智慧

構成以一體化課程的各個任務遵循“知行合一”原則?！爸泻弦弧辈皇侵R和技能的簡單排列，而是既有形合又有神合，在做中思，在思中做，手腦并用，在做中有所獲，在思中有所得，在逐項任務漸進的學習中得以全面提升。這里無論要達到形合、神合，還是做中思、思中做，都少不了智慧。

1.要賦予任務情感

由于種種原因，很長時間以來，我們對于生活之美、學習之美、勞動之美以及由此之美激發的美好情感，一直是忽略甚至是忘卻的。教師在構建任務時要把某種美好的情感融入到知識和操作中，讓情感之手輕輕撥動學生的心靈之弦，在學生眼前最大化地呈現學習和勞動之美，讓學生發現學習和勞動之“漂亮面容”上那忽閃忽閃的“大眼睛”?！扒楦腥缤饰值耐寥?，知識的種子就播在土壤里?！保ㄌK霍姆林斯基）學生一旦對學習任務有了感情，對課程有了感情，對課堂有了感情，那么學習效果不言而喻。所以，任務要有情感，課堂要有情感，教師要打造情感任務、情感課堂。

2.要賦予任務更多的思考

人人厭惡重復性的機械動作，即使這種機械動作很美。教師要構建會思考的任務，即可以不時地觸發學生思考的任務。會思考的任務具有靈性，可以在學習（勞動）過程中和學生進行思維互動，儼然一位會說話的老師。會思考的任務能夠讓思考貫穿于教育教學的全過程，行于思，思于行，知行合一。思考是最有效的學習，能讓學生收獲成就感和興趣，而這又是促使他們進一步學習的動力。教師要賦予任務思考，要讓任務會說話。

3.要智慧地實施一體化教學

如果賦予了任務一定的智慧，那么就可以保證單個任務能智慧地實施。智慧地實施一體化教學主要是指智慧地實施多個任務。一體化課程由若干任務組成，這些任務既相對獨立，又有內在聯系。在實施多個任務時，教師要保證智慧接力――情感和思考在任務之間的親密“拉手”。情感能夠長時間地從一個任務傳遞到另一個任務，思考也會依次傳遞而不會中斷，并且在傳遞過程中不斷加強。這是正能量的傳遞。這么做，是因為我們深信：我們不僅期望在教育教學上有一個好收成，而且希望連續有好收成，有大收成。

篇7

通過這將近一年的實習，我經歷了很多、付出了很多，同時也收獲了很多。俗話說付出就有回報，我相信我自己在這期間收獲了很多值得我慶幸的事情。下面我就談一下自己在這幾乎一年的時間中的收獲?？偨Y其來就是在思想、作風、勞動紀律、安全意識等方面的收獲。親愛的讀者，小編為您準備了一些外科實習自我總結，請笑納!

外科實習自我總結1終于離開的枯燥的理論學習，懷著激動地心情，通過醫教科的崗前教育，邁入了外一(神經外科)。這對于初次走上一線的我來說是極大的考驗。在這短短的15天里，從理論到實踐的轉換;從試驗模具、電教片到身體力行，戰斗在一線;才明白醫學的海瀚和醫生的堅辛，但我知道我不會退縮。

實習期間，我遵守醫院及科室的各項規章制度，尊敬指導老師及實習單位人員，實習態度認真，勤奮好學，緊密聯系實際，刻苦鉆研課本外專業知識(醫院的閱覽提供了這一條件)。短短的15天，我首先要學習的是最基礎的東西：開處方，可能大家都不陌生，但我卻總是犯錯。在陳老師的解說及護士長以“一張紙要兩毛錢呢”造成我個人良心的譴責下牚握了處方、各種化驗單和出院記錄的書寫規范。下來就是住院病歷了，首先我照著已有的病歷抄幾次，然后自己寫剛入院患者的住院病歷，寫完后請老師修改評論不斷完善，再后來寫完病歷后就與老師寫的對照，自多檢討，彌補不足。這樣，我初步牚握了住院病歷的書寫規范，用同樣地方法學會首次病程記錄及后續病程記錄的書寫。動手方面，要感謝陳老師對我的信任，指導我學會各種深淺反射及病理反射的檢查方法，多次讓我獨立完成換藥拆線。病例方面，牚握了顱腦損傷的診斷方法及依據，如“腦震蕩、頭皮損傷、頭皮下血腫、硬膜外血腫、硬膜下血腫等”。熟悉了顱腦損傷的基本治療方案，如“抗感染，減顱壓，預防出血，營養神經等”，了解了病情的演變過程。隨著一位20歲重型顱腦損傷及脾破裂少年行脾切除與開顱血腫清除術后，一天一天地好起來，我在外一的實習也結束了。

最后我想說的是在這15天里，我學到的不多。但是沒關系，更重要的是我知道了以后要走的路，“醫務工作是神圣而光榮的，但擔子也是沉重地，醫生的路不好走，做一個好醫生就更難!”人生最難的是決擇，這句話沒錯!我選擇了走下去，沒有挑戰就沒有進取!所以我不會退縮!

志之所趨，無遠勿屆，窮山復海不能限也;志之所向，無堅不摧。

外科實習自我總結2一轉眼在普外科的實習生活就要結束了，在這個科里有苦有累，但我還是很開心的。在普通外科的一個月實習中受益頗多，即將要出科了卻又很多不舍。

在普外科實習的期間，使我全面了解了普外的護理工作。掌握了普外科常見的護理技術操作。如胃腸減壓、留置導尿、灌腸、外周留置靜脈留置針，灌腸等。同時也學會了對闌尾炎、疝氣、甲狀腺這些普外常見病的術后護理。掌握了大手術如胃癌、膽囊結石、結腸癌、直腸癌的術后應注意觀察的內容。

在本科室學習期間，我能嚴格遵守科室的各項規章制度不遲到，不早退，對于各項操作能獨立的完成。在這個科室實習期間，我上過夜班，我清楚的知道夜班的責任，也知道上夜班的辛苦，上夜班雖然沒做什么，但是人還是會覺得累。外科手術病人相對較多，也就學到了術前術后的相關知識。術前準備有心理疏導和腸道準備飲食指導。術后生命體征監測，切口觀察，協助咳嗽排痰，觀察輸液量及輸液速度，各種引流管的護理，尿管的護理，飲食護理以及術后并發癥觀察和護理等等。在日常工作中，就要求我們更耐心地去與她們交流與溝通，只有這樣，才能更好的提高護理質量，讓病人信任我們的工作。有時間還要宣教病人的家屬如何照顧病人，對于術后的病人要時刻觀察他們的生命體征。每天我們都要不停的在各個病房中穿梭，以便了解病人的病情變化，早發現問題，早解決，早治療。

在本科實習過程中，我嚴格遵守規章制度，認真履行實習護士的職責。嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，并踏踏實實地工作，努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經?；?，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃。在一個科室待久了，感覺大家真的如同一家人一樣，老師的關心和教導，同學之間的互幫互助，整個科室的團隊協作，讓忙碌的工作變得充實而快樂。我喜歡外科的干脆利落，盡管忙，但有種暢快的感覺，而且每天都有收獲。我的帶教老師以上主班居多，很少夜班，就跟其他老師上過一次夜班，除了跟隨老師處理醫囑，清點物品，打印輸液卡等。我也會主動請纓去幫忙接瓶，做理療，霧化等治療工作，每天都生活在這樣重復的忙碌中度過。

最后，我在老師的細心教導與耐心帶教下，我按時參加護理查房，熟悉病人病情，并規范熟練的進行各項基礎護理操作及專科護理操作?？傊液芨吲d，能到普外實習，讓我學到了很多，收獲了很多，只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經驗，根據我所學到的東西我相信我能好好運用并做一名合格的護士。

外科實習自我總結3光陰似箭，我在普外科一個月的實習生活已經結束，在這過程中，我深深體會到什么是嚴謹!

還記得8月1日來到普外科，護士長請我們在科室所有老師面前一一做自我介紹及在科室1個月里的實習目標，結束后給我們所有實習同學做入科宣教包括：科室環境、制度、?？铺攸c及我們各自的帶教老師。我的老師看著和藹、干練，我忐忑地心頓時踏實了許多，跟著她，我滿懷信心的開始了我普外的實習生活。

普外第一天的感覺一個字：忙!急診、手術患者多，每班老師除日常工作進行交接外其余還要對患者的病情、管道、切口、造口等進行一系列的交接，遇不配合治療的家屬或患者需要耐心的做好溝通，病房空調不制冷、電視開不了、下水道堵掉了老師都得忙前忙后給予解決。雖然我只是老師的小跟班，但一天下來體力不支，老師的工作量遠遠比我大，可想她該多累!但我沒聽見老師有一句的怨言!她們工作忙中不亂，互相幫助，像一個大家庭，每天為患者的健康在努力!老師的言行感動、啟發著我!

科室每周會組織護理查房和操作培訓，作為一名實習護士，在老師的指導下，嚴格執行核心制度，嚴格要求自己，做到：眼勤、手勤、嘴勤、腿勤!對普外科常見?？萍膊〉睦碚摷安僮?如：闌尾炎的護理、手術患者圍手術期管理、靜脈留置針的穿刺技術、胃腸減壓技術、大量不保留灌腸技術、腸造口護理技術等)已掌握。每一天我都抱著能多學一點是一點的態度在工作，然而每一天我都有所收獲!這些都離不開老師對我的指導!學習中也有犯傻的時候，有一次因為我的粗心導致老師去給患者致歉，雖然得到患者的諒解，老師沒有責備反而安慰我。所以在臨床護理工作中，一定要善于思考與總結，保持嚴謹的工作態度，這樣我們才會成長!

最后，謝謝醫院給我的學習機會，謝謝普外科這個大家庭給予我的指導和包容，在接下來的學習中我會珍惜學習機會，繼續努力，向我的老師們致敬!

外科實習自我總結4忙碌的外科實習輪轉結束后，就去了兒科。兒科分為兒內，兒外，一共4周時間。首先去的是兒內。第一次進入病房，覺得很干凈，病床突然小了一號，看到的都是些小朋友。整個病區分為2個部分，前面的是常見疾病，比如支氣管肺炎，腹瀉，內分泌疾病等，還有個搶救室，里面則收治了早產兒。曾經有個2個床位房間，但收治了1個孩子居然患阿米巴痢疾(經口傳播，主要表現為腹痛，腹瀉，排出果醬樣糞便，有腥臭味，主要流行于熱帶與亞熱帶，上海少見)。而后面的則是急淋，再障等的孩子，一般情況下，醫護人員也盡量避免出現病區后部分。因為這些孩子都是化療病人，自身免疫力低下，如果人員流通過度的話，容易引起這些孩子的感染。在大量的化療藥物作用下，他們都是光頭，面色蒼白。并且由于長期化療藥物的刺激，使的他們的靜脈脆性增加。一天的補液，常會打上好幾次頭皮針。我看到最大的孩子，也就12歲，最小出生才幾個月。后來聽其她同學說，那個12歲的女孩，最終還是死于并發癥感染，不過那是后來的我出科的事情了。內科的早上是最熱鬧的，鬧到耳朵也要聾了。整個病區集體大合哭，哭的撕心裂肺的。比起內科，外科就要清凈多了。兒外主要收治的是開包皮的孩子。我就看見1個孩子是車禍住院的。在兒外的時候，碰到這么兩個孩子，都是開包皮的。當我一走進病房，就看見這兩個孩子光溜溜的躺在床上，醫生開出醫囑照光，早上的時候，靠窗的孩子曬著太陽，而旁邊的小朋友曬不到，他的爸爸變把窗往一邊挪了一下，看見就一個小曬在太陽底下。到了下午，靠窗的孩子拿著枕頭遮掩著繼續曬太陽，我對他說：讓你爸爸給你撐把傘，傘上面挖個洞，這樣其他地方都曬不到，就曬個小就可以了。而另外個孩子是曬不到了，他爸爸邊跑到護士臺說：護士小姐，什么時候來烤小啊。給我印象深的是一個僅3歲還裹著尿片的小男孩。男孩很可愛，頭發卷卷的，眼睛大大的，笑起來露出兩顆老虎牙。后來我一翻他的病例，患有未分化腎母細胞瘤(腹部惡性腫瘤，常見于小兒，該類型預后差)。有次我去他的床位，叫他小寶貝，他甜甜的笑了。我問他，喜歡我這么叫嗎?他笑著點頭說，喜歡。有次看到他爸爸，抱著他去兒內做腎穿刺，回來的時候，眼淚汪汪的。現在也不知道他的情況怎么樣立刻。整個外科床位周轉率并不高，就算我出科的時候，這里面人員也沒怎么改變。

其實我并不喜歡孩子，但當看到這些孩子，還是會從心底的可憐他們?，F在想想，人活著就是一種幸福，因為再也沒有比生命的存在更具有意義的事情了。好好的活著吧!

外科實習自我總結5通過6周的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，我將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務.我希望在以后得學習期間不斷得充實自己,成為一名合格的護理工作者。

(一)在人文素養方面的收獲

通過這將近一年的實習，我經歷了很多、付出了很多，同時也收獲了很多。俗話說付出就有回報，我相信我自己在這期間收獲了很多值得我慶幸的事情。下面我就談一下自己在這幾乎一年的時間中的收獲?？偨Y其來就是在思想、作風、勞動紀律、安全意識等方面的收獲。

1.思想方面自從__年9月來到中交一航二實習以來，我熟悉到認真學習才能夠在工作中做到得心應手，才能在工作中發揮自己的作用。

在實習期間我做到自覺遵守中交一航二的各項規章制度，積極參加各項政治活動和指揮部、團委、隊里組織的其他活動，在主題教育和企業文化學習過程中，我深刻的領會到一航二的“干就干一流，做就做最好”精神的內涵，明白了“造福職工、服務社會”三大使命的真諦。我被一航人的無私奉獻精神更是所深深感動，他們為了祖國建港事業放棄節假日，而戰斗在施工一線來確保工程的進度。我相信：我們的未來會更美好，一航人的明天更輝煌。

2.作風方面

在這期間我利用學校所學的知識，聯系工作實際開展工作，虛心服從師傅們的細心教導，在他們的幫助和指導下，我不僅能夠熟練的把握拌合機的操縱，而且在施工組織、機械調配、工程質量檢驗等各方面積累了不少的實踐經驗，擴寬了對自己所學專業知識的熟悉，為生產建設又好又快的發展奠定了基礎，并且能夠在施工任務嚴重，職員缺乏的情況下，在師傅們的細心教導下，勤懇工作，不怕苦不怕累，服從指揮，確保生產任務的順利完成。

3.勞動紀律方面

在勞動紀律方面我能夠嚴格要求自己，切實的熟悉到紀律的重要性。自覺遵守一航二的各項規章制度，做到嚴于律己，更多的體會到勞動紀律的重要性。就像在工地上每個工人都帶著安全帽，人人都穿救生衣，這簡簡單單的一件事卻是勞動紀律的遵守的體現。由于有些人就是由于把這些勞動紀律不放在心上，終極導致發生嚴重的事故時卻沒有能力保護自己。所以在工作崗位上就要遵守勞動紀律，前人不會沒有事規定這些紀律，正是前人的前車之鑒才給我們留下了這寶貴的財富。

4.安全意識方面

我們知道自己的安全很重要，安全意識應該時時刻刻的在我們腦海里。就在實習這段時間我熟悉到了安全意識的重要性不僅要時時刻刻的在腦海里還要付諸實踐。公司十分的注重安全意識的培訓，在這期間各單位按照計劃，結合本部分工作實際，制定本單位的培訓計劃，讓員工認真執行，有計劃、有資料、有實施、有記錄、有總結，要真正的起到效果，進步職工安全意識和安全技能，確保我們的人身安全。從中我學到了很多，我們要注重安全意識的學習，更要把安全意識時時刻刻的掛在心上確保不會發生安全事故。

(二)職業技能和技術水平

1.職業技能方面

在一航二實習的一年時間里我運用學校所學知識，聯系工作實際開展工作。不僅能夠熟練把握打樁工和起重工的操縱工作流程，而且在施工組織、機械調配、單位工程組織等各方面的工作中有了更好的上進，拓展了對自己的專業知識的熟悉。實習期間里我做到認真、勤懇、好學、服從命令、服從安排不斷的往積累知識為自己的以后打下良好的基礎。就是在這種意識下我才能做到在施工組織中有條不紊的安排工作任務。工作上科學公道的完成施工進度。

2.技術水平方面

篇8

關鍵詞：以生為本 親歷 種植環境 種植過程

一、根據幼兒特點創設種植環境

種植園地是幼兒園為幼兒提供的“種植區”，為促進幼兒發展，教師需要創設適宜交往、探究的種植環境，投放適宜的種植材料，引導幼兒自主地操作、發現、探索植物的秘密。

1.創設開放的種植園地

種植園地是幼兒觀察、探究的地方，合理的空間，有利于開展種植活動。

如我園根據本園實際，科學規劃種植園地，在緊臨小山坡的地方開墾出了一塊種植園地，園地東臨小山坡，西接大草坪，往東看，山上樹木、花卉搖曳，往西看，300平米的草坪，呈現一片綠意。孩子們每天都在草坪上玩耍，游戲，緊鄰草坪的種植園地上植物的變化也不時吸引著孩子們去觀察、去探究。我們將開辟出的種植園地分成若干壟，壟與壟之間用地磚鋪設了小道，以方便小朋友開展種植、觀察、收獲等活動。

將種植園地設置在孩子們活動場地的旁邊，方便孩子們進行自主觀察，他們每天在場地上玩耍，園地上植物的變化吸引孩子們在游戲活動之余去看一看，說一說。開放的種植環境給孩子們自主學習探索提供了機會。

2.共同準備種植工具

在種植園地的管理過程中，常常會運用到一些簡單的工具，用于鋤地、澆水、拔草等，對于這些工具，我盡可能和孩子們一起準備，通過工具準備，讓他們進一步熟悉種植的過程，養成樂于動腦筋的習慣。

在準備種植工具時，我和小朋友一起自制一些簡單的工具。如澆水工具，我們收集了一些飲料瓶，在飲料瓶底部戳幾個小洞做成既方便又實用的澆水壺，澆水時，我和生活老師一起，拎來兩大桶水，請小朋友用澆水壺給植物澆水；拔草時，我和孩子們一起準備了小鏟子和垃圾袋；翻地時，我自制了小鋤頭（把柄縮短、鋤頭也縮?。?，帶領孩子們一起翻地。

在這個過程中，小朋友體驗到了做小主人的自豪，發展了動腦動手能力，體驗到了勞動的艱辛和植物成長的不易。

二、讓幼兒成為種植活動的主人

種植是一種實踐活動，讓孩子切身體驗種植、管理的過程，能讓幼兒了解植物的生長過程，感受勞作的艱辛，體驗勞動的快樂，形成自己的種植經驗。因此，在每一次種植時，我都和孩子一起討論種植的方法、步驟，并讓幼兒親自動手挖地、播種、澆水、除草、收獲，享受“做中學”的樂趣。

1.參與種植前的準備

種植活動前，我結合種植的內容、形式和方法準備相應的材料。我在實踐中發現，幼兒參與準備會產生一定的預知和期盼，當種植活動真正開始的時候，幼兒會表現得非常感興趣和投入。因此，教師引導幼兒參與到材料準備中來，既可以為種植提供許多方便，又可以激發幼兒的種植興趣。

如：在種植活動前，我和小朋友一起準備種植土壤。為觀察相同植物在不同環境中的生長情況，我們創設了三種不同的實驗土壤，分別是摻有有機肥――雞糞的土壤，放了化學肥料的土壤和摻有大量木屑的土壤。我們請養雞專業戶送來了雞糞，到農副產品公司買來了化肥，到家具加工廠買來了木屑，我和孩子們一起將雞糞、化肥、木屑倒在了原來的泥土中，請生活老師用鐵鍬拌勻推平整，并分別作了標記。實驗土壤準備好之后，我請孩子們猜一猜哪個土壤里的植物長勢最好？有的孩子說放了雞糞的土壤里植物長得最好；有的說放了化肥的土壤里種的植物長得最好……他們七嘴八舌地說出了自己的想法，我沒有評價孩子們說得是否正確，而是請他們自己種植同樣植物來看一看，到底是種在哪種泥土中的植物長得最好。孩子們迫切地想驗證自己的猜測結果，產生了早一點種植的愿望。

師生共同準備種植環境，孩子們成了活動的主人，較好地激發了他們的探究積極性，在這個過程中孩子們對種植環境也有了一定的了解，激發了他們探究的愿望。

2.親歷種植過程

在種植活動中，我引導幼兒參與種植的全過程，讓幼兒在活動中了解植物成長的過程，養成良好的探究習慣。

如在種植活動前，我會和孩子們一起選擇種植的植物。在準備種植內容時，我先設計了一張調查表，讓幼兒調查這個季節適宜種植的植物有哪些？然后我再組織交流，請小朋友說說調查的結果，再一起確定我們種植的內容。去年秋天，我們經商量確定種植土豆、小麥和油菜花，我購買了種子，并引導孩子們觀察種子的特點，讓孩子們猜一猜，到什么時候這些種子會長大成熟？準備好種子以后，我將孩子們帶到了種植園地，我先示范講解了三種植物的種植方法，然后請小朋友自選一樣種子種植。孩子們根據自己的喜好，選擇了自己喜歡的種子，我引導他們將三種種子分別種在三種不同的“土壤”里（即摻有雞糞的土壤，放了化學肥料的土壤，摻有大量木屑的土壤），并插上種植小標牌。在愉快的氛圍中，孩子們完成了種植任務。

帶著希望自己種植的植物快快長大的期盼，他們每天來到園地，蹲在壟邊，觀察植物的變化，原來的被動學習完全變成了自覺學習，學習的主動性、積極性得到了提高。

3.參與收獲活動

收獲是種植活動中最能讓孩子體驗快樂和成功感的環節。在收獲的季節，我帶領孩子們來到園地，讓他們觀察成熟的果實，一起討論收獲的方法。在收獲的過程中，孩子們進一步感受到了植物的特征，促進了語言、交往、認知等各方面能力的發展。

如五月中旬，我們播種的蠶豆成熟了，我和孩子們一起來到園地采蠶豆，剝蠶豆。在剝蠶豆的過程中，孩子們發現了很多的秘密，他們發現蠶豆莢里的蠶豆是不一樣多的，有的是兩顆豆子，有的是三顆豆子；他們還發現同一個蠶豆莢里的蠶豆個頭也不一樣大，有的大一點，有的要小一些……孩子們一邊剝蠶豆還一邊討論蠶豆的吃法，臉上洋溢著愉悅的笑容，他們享受著勞動的快樂。在整個過程中，孩子們都熱情高漲，非常開心。

篇9

人世間的一切成就，一切幸福的離不開勞動和創造。

有的時候，人們都愿意玩，不愿意去勞動，可是不勞動，你吃什么？你喝什么呢？

社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。

然而他們都不愿意實踐，如此看來，雖然社會實踐給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情，但是不愿意實踐，也是沒有辦法的，現在這重要的問題是如何讓他們愿意實踐。

有人或許會問，只要實踐了就會有創造嗎？這個我也不是很清楚，但是我們要相信，前人他們勞動成果，以及偉大的創造，我們要將他們作為自己的榜樣，記住，實踐了可能不會有創造，但是總會了收獲的。

篇10

人們都說：勞動最光榮。 這一天，我去居委會勞動了一天…

當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。

星期天，我去居委會干了一個上午的活兒，居委會的負責人讓我去小區里面刮小廣告。我高興的應承了下來，心想，弄小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了！于是信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。我先找到一個貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結果。

本想放棄，然后去干點別的事情，但是不服輸的性格使我想到，還沒有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上時候的情景了，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。