英文情書范文

導語：如何才能寫好一篇英文情書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

I could kiss you a thousand times and still not be satisfied. My love for you is endless, so tender, so hot and complete. I swear to God I want you in my life. I love you more and more with each day passing and it eases me to know as tomorrow approaches, that I will love you more then yesterday and tomorrow will be more then today. My love for you cannot be measured by words alone as love does express my true feelings for you.

When I think of our love it reminds me of all the things you are to me. You and only you have given me so much hope and have made me realize how much I want you! You show the true meaning of how a man should treat a woman.

Rodney, please accept my heart as your own and listen to both of ours beating as one. You are my reason to live. Without you I'm nothing. The years will be a test, but nothing will keep me from loving you, or from being by your side. I love you more than you could even know, you are my world. I just wanted to let you know how much I love all that you are and will be. You're truly my love, my soul mate, and my best friend.

For the first time in my life I have something to believe in. You've seen me at my worst and still take me as I am. I thank God for you every day because I know you're heaven sent, you are my angel. I love you from now till death do us part.

Right now you live far away from me and I really mean it's killing me but I know in my heart that we are doing alright. I don't want to lose you to anyone else or anything that anyone wants to say about you. I want you to know I love you from the deepest part of my heart. I'm always so lost for words when it comes to you, I just wish there was another way that we could be together.

I want you and always will and there is nothing that will ever change the way I feel about you ... I love you! Love can make you do things that you never thought possible. See, there's a place in me where your fingerprints still rest, your kisses still linger and your whispers softly echo. It's the place where a part of you will forever be a part me. I promise, you'll always be in my heart. I love you.

篇2

1、格式上與一般辭職報告一樣，通常寫給單位最高負責人。

第一段先寫自己在單位的職務，簡況;

第二段寫辭職的主要原因;

第三段表示遺憾和感謝，并表示以后有機會還會合作;

最后表示自己手頭的工作已完成可交接。

2、語氣要平和，不要抱怨和不滿，給將來合作留有余地。

3、辭職申請書最好打印，用a4規格，親自簽名，提早一周親自遞給領導并面談。

英文辭職申請書范例一

(your address)

3rd November 200X

(the name of your boss)

(company name and section work with)

(companys address)

Dear (the name of your boss),

I regret to inform you that I decided to resign from my present position as (position) with effective from (next day of last date).

Thank you for giving me a chance to learn and to gain the valuable experience in (company name and section work with). I hope my resignation would not cause you much inconvenience.

Thank you for your kind attention and would appreciate if you could let me have a reference letter before I leave.

Yours faithfully,

親愛的(上司名字)：

本人已決定辭去現時(職位名稱)的職位，并由x月x日(最后一個工作天的第二天)起開始正式生效。

在此，感謝(公司名稱)給予本人學習的機會，并取得寶貴的工作經驗。希望本人的離職不會為你帶來很大的不便。

本人希望在離職之前，能夠取得離職通知書。

祝工作愉快!

英文辭職申請書范例二

oct. 6th, XX

dear mr. smith，

as you know, im working for baidu more than ten years. im satisfied that the company has good work environment and provides latest technology and software. i enjoyed working with my colleagues and learned so much things here. i do appreciate the company.

for personal development and a higher payment, i am sorry to say that i want to resign my job formally now.as a responsible person, i will pass all my work to my colleagues within three days, and i will do my best to corporate with anyone who takes over my job. i wish you accept my resignation.

best wishes to you,

sincerely,

james pang

terminating engagement

to: robert bush, sales manager

from: bob wang, sales development

date: may 6, XX

subject: terminating engagment

篇3

——題記

2008年3月11日

我是一顆樹，一顆國槐樹，我和我的兄弟姐妹們一起生活在一片名為永夜的森林里，今天，是我第一次寫日記，我快要搬到城里去了，就在明天——那個被人類稱為植樹節的日子。

城里，一定很好玩吧。我抬頭望著蔚藍的青空，心里充滿期待。

2012年3月11日

四年過去了，算一算，我離開森林已有1462天，原來在不知不覺中，我竟然離開了家那么久。

抖抖身上的樹葉，看著它們紛紛脫離我的身體，一片片落在地上，我想我是病了，昨天的那場酸雨徹底摧毀了我的健康，以這個都市的環境，恐怕我是活不過今年了。

街上的行人腳步依舊匆忙，一股酸澀的感覺從心底涌出，忽然，我有些想家，有些想念那里干凈的青空。我哭了，沒有任何理由。

2012年12月23日

我的精力正在一點一滴地消失，果然，無論再怎么抗爭，我依舊躲不過死亡的命運。我有些無力，卻并不恐懼，或許，對我來說，死亡也是一種形式的解脫，這城市渾濁的空氣早就令我身心俱疲。對面，幾個無知的幼童正撕扯著我同類的枝條。突然覺得很悲哀，人類啊，你們何時才能醒悟！

我抬起頭，凝視著這片被濃煙遮擋住的青空，恍惚間，似乎又看見了那一片名為永夜的森林，在陽光下，投出滿地斑駁的樹影。

篇4

關鍵詞：情感藝術；情感交流；情感因素

傳統教學往往存在以學科為本位———重認知輕情感的傾向，教師更多關注的是如何使教學內容能夠為學生接受，而往往忽略了學生接受時的情感狀態如何。

新課程對過去30年的教學進行了深刻反思，呼吁教師關注每一位學生的發展，關注他們學的方式和學的過程，關注他們的情緒生活和情感體驗。

普通高中《英語課程標準（實驗）》將英語學科的課程的目標和內容明確地定位于五個部分：語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識。為此，新課程倡導優化師生關系，建立溫馨、真誠、和諧的情感氛圍，為教學活動提供動力源泉。

十三、四歲的初中生，幼稚天真，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，并且喜歡聯想，反感成人式的說教，厭倦呆板、枯燥的生活。在英語教學中，筆者依據學生的生理和心理特性，通過創設學習英語的語言環境，使枯燥、抽象的內容變得生動、有趣。經過十年來的教學磨練，在周圍教師的點撥指導下，筆者認識到情感藝術在初中英語教學中具有不可低估的作用。

一、凝神聚氣理內功，觀六路亦聽八方

教學是教師和學生共同參與的、圍繞著教材所進行的教與學的雙邊活動。教材、教師、學生是教學過程中最基本的三要素。教師是教學活動的組織者、激發者、交流者和管理者。

1.備好課。

講課的質量如何，首先取決于備課的質量。我們首先通過對教學大綱和教材從具體到抽象，從抽象到具體地進行鉆研，多次進行比較、分析、綜合、概括、做到把握它的主題思想，吃透它的精神實質，弄清它提出的各項要求和重點，理解它所引用的資料和素材。掌握它所涉及的有關知識。

其次是拓寬知識面。一方面涉獵相關學科，學習諸如心理學、教育學、倫理學、人力資源等方面的知識，搜集一些英、美國家有關的地理、歷史知識，多方積累素材，提高對英語語言環境、俚語及習慣用語的理解和掌握，增強駕馭英語的能力，另一方面大量借鑒成功經驗。我們可以訂閱《中小學英語教學研究》和《名家英語教學經驗介紹》——“三位一體教學法”、“張思忠集中教學法”、“姚氏教學法”等。向身邊的老師多請教，多參加市教委及校方組織的公開教學觀摩，多與學生們談心，多層次征求學生的意見，豐富教學經驗，增強教學的針對性。

最后要精心設計教案。為達到教案內容完整、中心突出、舉例恰當、形成直觀的目的，對于每一節課，教師都要認真設計教案，不能因為是曾經講過的內容就敷衍了事，而是要重新設計、布局，進一步修改對話，完善簡筆畫，搞好板書布局，最大限度地刺激學生的聽、說、讀、寫及圖形認識的興奮點。

2.保持良好的心境。

我們進行任何一項工作，都必須具備和保持良好的心境，才能較好地完成任務。因為心境具有擴散性，所以一切事物，在具有愉快心境的人看來，都好像染上了快樂的色彩，甚至平時不怎么喜歡的事物也能使他高興；相反，一切事物在煩惱的人來看，都好像染上了可惡的色彩，甚至平時喜歡的事物，也能使他厭煩。

講課也不例外。老師心情的好壞，直接影響課堂的氣氛，為調節、保持良好的心境，首先要正確認識老師自身的職責和地位，把自己的工作與黨的事業聯系起來，從平凡的工作里看到培養人才的重大意義，把講臺看成實現自己人生價值的舞臺。其次排除個人雜念，只要走上講臺，就應除去和課堂教學無關的感情沖突，以一名老師應有的事業心和責任感，有效地實現心理凈化，“教學就是一切，一切為了教學”。同時，教師自身還要經常用良好的心理，積極的心境，愉快的心情鼓舞自己，在學生面前永遠保持高昂的情緒，充沛的精力和奮進的斗志。實踐告訴我們，熱愛教育工作是培養良好心境的前提，提高自信力是培養良好心境的關鍵，勤于實踐是培養良好心境的方法。

通過個人業務素質地不斷培養和提高，來逐步形成自身的“名師效應”，激發學生對英語學習的興趣和熱愛。筆者所教班級的英語成績與入學時相比，在很短的時間內有了較大的提高，優秀率提高到80%。由此可見，老師的業務素質對教學的影響之大。

二、注意規律在教學中的運用

課堂教學是一項需要多種技能配合的復雜勞動，善于分配注意力是對老師的一項職業要求，也是衡量老師教學水平的一個重要標準。實踐告訴我們，加強注意力分配便于維持良好的教學秩序。

1.根據注意的外部表現了解學生的聽課狀態

人們在注意狀態下有明顯的外部表現。在課堂教學中，學生如果是認真聽講，注意教師的教學活動，也會有相應的外部表現。教師通過觀察學生的外部表現，既能夠判斷學生是否在專心聽講，又能夠了解自己的教學效果，從而保證課堂教學的最優化。

2.運用無意注意的規律組織教學

無意注意主要是受外部事物的刺激作用不自覺地產生的，它缺乏目的性，又不需要意志努力，常會導致學生上課分心，干擾了正常的教學活動。這是無意注意在教學中的消極作用。但無意注意在教學中也有積極作用，那就是通過對某些服從于教學要求的刺激物的有意識的控制來引起學生的無意注意，為教學活動服務。在具體教學工作中，首先，要盡量防止那些足以使學生離開教學內容的無意注意，其次，教師也可以利用刺激物的特點來吸引學生對教學內容的注意?？傊?，教師應該利用無意注意的特點加強教學過程，避免無意注意的消極影響。

（1）創造良好的教學環境

為了使學生在學習過程中不受外部無關刺激的干擾，應該創造一個安靜、整潔的教學環境，要盡量防止那些足以使學生離開教學內容的無意注意。

（2）注重講演、板書技巧和教具的使用

客觀刺激物的強度、對比、新穎性和活動性是引起無意注意的重要因素，教師要發揮無意注意的積極作用，就應努力在講演、板書和教具使用中施加這些影響。

板書是課堂教學的重要輔助手段。板書的目的一方面是幫助學生理清知識的結構和脈絡，解決疑難，另一方面，也是為吸引學生的注意力，提高課堂學習效率。因此，板書應該做到運用有度、重點突出、清晰醒目。必要時還要用彩色粉筆和圖、表格加以強調。

許多學科的教學還需要借助教具作為輔助手段，尤其在低幼兒童的教學中，合理使用教具可以激發學生的興趣，吸引學生的無意注意。教具應該新穎直觀，能夠很好地說明問題。使用教具時教師還要有言語講解，引導學生正確觀察，避免學生只關注表面現象，忽略實際問題。

（3）注重教學內容的組織和教學形式的多樣化

個體的知識經驗是影響無意注意產生的因素，學生更愿意關注與自己知識經驗有聯系的事物。這就需要教師找出教學內容與學生知識結構的結合點，提供具體的實例，引起學生的直接興趣，維持學生的注意。另外，教師應該運用多種教學方法和靈活、多樣的教學手段，調動學生飽滿的情緒狀態和學習積極性，如教師在講解和板書之外，還應穿插使用教具演示、個別提問、角色扮演、集體討論以及動手操作等教學形式。

在處理教材中的重點、難點時，教師應注意運用具體生動的教學方法，如充分利用直觀教具，語言要生動形象，語調要抑揚頓挫，配以適當的表情和手勢，化難為易以吸引兒童的注意。對于教學中必須重復的東西，如課文的熟讀、同一類題的反復練習活動，教師應采用靈活多變的方法，以保持其新穎性。

（4）運用多媒體教學，吸引學生的注意力

有興趣的東西特別容易引起人們的注意。這一點，對低年級的小學生來講尤其如此。他們的無意注意占主導地位，有意注意的時間相對短些，外界的刺激很容易吸引他們的無意注意。色彩豐富的形象和活動畫面的刺激，以及操作活動，有利于降低和消除學生的疲勞感，維持較長時間的注意。

（5）拓展學習的活動性，增強學生的注意力

實踐經驗告訴我們，要使學生能保持持久的注意力，教師必須結合兒童的心理特點，改進單純的教育方法，始終保特良好的課堂氣氛，讓學生在活動中學，活動中感受，讓他們在活動中增強注意力，循序漸進地把他們引入知識的殿堂。

參考文獻：

[1]張南.以情激學以境導學[D].湖南師范大學,2005.

[2]張杰.情感策略在中學英語聽力教學中的應用[D].山東師范大學,2007.

[3]張燕軍.初中英語教學情感策略運用研究[D].華東師范大學,2007.

篇5

2、有嚴格的學習管理、良好的學習氛圍、頂級的輔導師資，這樣學習效率高；

3、暑期集訓營會提供靜細化答疑，實時解決問題；

4、報暑期集訓期可以實時監督，幫助考研者高效地完成學習任務；

篇6

應屆畢業生轉正申請書范文1尊敬的領導：

我于20xx年X月X日成為公司的試用員工，作為一個應屆畢業生，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快完成了從學生到職員的轉變，讓我較快適應了公司的工作環境。在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務。不懂的問題虛心向別人學習請教，不斷提高充實自己，希望可以為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝部門的領導對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。

這是我的第一份工作，這三個月來我學到了很多，感悟了很多。自入公司，至此已三個月有余。初，常惶惶不安;蓋因初入社會，壓力較大。但正惟此，一來有足夠空間激發自身潛力，二來上下和睦，了無成見;經領導傾力扶持，現已對工作有了一定程度的了解。今基于以下幾條原因，申請轉正，望領導批準：

1、經過三個多月的自身努力和各位同事領導的幫助，現對工作有較強的處理能力。希望能早日得到大家的認同。

2、目前本人各方面能力尚需提升之處還很多，為發展自身能力，也為了更好提高工作能力，需制定個人發展的近期及長遠目標，而在工作位置不安定的前提下，此事無從著手。

3、因來自外地，生活各方面開支較他人更高，而目前剛入公司，薪酬轉正前有折扣，支撐困難，希望懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!

申請人：

20xx年X月X日

應屆畢業生轉正申請書范文2尊敬的領導：

你好!!

我于XX年2月4日開始到公司上班，成為公司的試用員工。從來公司的第一天開始，我就把自己全身心地投入到公司的這個團隊中，不知不覺已經三個多月了，試用期已滿，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。

作為一個應屆畢業生，初來公司，曾經很擔心不知該如何做好工作，該怎么與人共處;所幸的是，公司的領導們尤其是我的廠長給了我足夠的寬容和耐心，加上同事們毫無保留的“授業解惑”，無論是工作上還是思想上我都得到了很大的鍛煉和提高，取得了長足的發展和巨大的收獲，讓我很快完成了從學生到職員的轉變。

在輪崗實習期間，我先后在財務部、營銷部、加工廠等各個部門的學習工作了一段時間。這些部門的業務是我以前從未接觸過的，和我的專業知識相差也較大;但是各部門領導和同事的耐心指導，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了公司的整個操作流程。

在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分憂;專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。 工作近三個月，接觸了不少人和事，在為自己的成長歡欣鼓舞的同時，我也明白自己尚有許多缺點需要改正。但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。

在這三個月中，我在公司的領導下，我將會更加嚴格要求自己，在做好本職工作的同時，積極團結同事，搞好大家之間的關系。在工作中，要不斷的學習與積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我一定會做好工作，不辜負領導對我的期望。當然我還有很多不足，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己業務能力。

這是我的第一份工作，這三個月來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。總之，在這三個月的工作中，我深深體會到有一個和諧、共進的團隊是非常重要的，有一個積極向上、大氣磅礴的公司和領導是員工前進的動力。感謝公司給了我這樣一個發揮的舞臺，我更要珍惜這次機會，為公司的發展竭盡全力。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。作為一個初入職場的新人，我將會繼續以謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，不斷提高自己的業務水平，增長自己的知識體系，爭取在今后的工作中發揮更大的作用，為公司的發展建設添磚加瓦，同公司一起展望美好的未來!

此致

敬禮

篇7

一、數學知識“用于生活”，體現數學的實用性

學以致用，數學也不例外，學生獲得數學知識，必然到實踐中進行應用，才能深刻地理解和掌握這是學習數學的最終目的。為了使學生更好地了解數學的思考方法，提高學生分析問題、解決問題的能力，教師必須善于發現和挖掘生活中的一些具有發散性和趣味性的問題。這樣可以讓學生從生活中學習,激發學生學習的興趣，提高解題的技巧，培養學生根據實際情況來解決問題的能力，增進學生對知識的理解，了解知識的價值，又可以增強學生學習和應用數學知識的信心。

如我在教學六年級“圓錐的體積”時，由于操場上有一堆圓錐形的石砂，我就帶著學生到操場上進行實際教學，讓學生通過測量記錄、計算等活動，提高他們的思維、動手操作能力，從生活經驗出發，還對學生進行安全教育。讓學生感覺到生活中處處有數學，產生對數學的興趣。通過這個活動讓學生學會生活，提高生活的實踐能力。

二、數學知識“源于生活”，調動學生的積極性

數學與生活緊聯系，數學源于生活，又高于生活。在教學中要有意識地將所學習的知識與學生已有的生活經驗聯系起來，使抽象的數學知識直觀化、形象化，讓學生體驗到數學知識就在身邊，生活中充滿數學。創設問題情境從學生已有的生活經驗和知識背景出發，既要讓學生感覺到所面臨的問題是熟悉的、常見的，同時又是新奇的，富有挑戰性的。就其上面的圓錐體積教學中，由于沒有任何數據，只準備了測量工具，這時，學生自己就動腦筋想辦法進行解決問題，學生們很快地討論出了具體的方案，通過具體的分工、合作，很快就把體積計算出來了。這樣就把枯燥的知識變成了學生感興趣的、活生生的知識，使學生積極主動地投入到學習生活中，讓學生發現數學就在自己身邊，從而提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。

三、數學是有趣的，體現數學的趣味性

在教學活動中，我們要創設情境，讓學生成為學習活動的主體，在教學中應探索生活數學的教學，引導學生把課堂所學的知識和方法運用到生活實踐中，鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，使學生有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數學問題，認識現實中的問題和數學問題之間的聯系與區別。嘗試著用數學的方法來解決，這既是數學學習的價值體現，又有利于培養學生的創新意識。

有一次，學校組織公開課，我所講內容是“角的認識”，教學過程中我充分挖掘生活中的資源，讓學生發現生活中的“角”，把有限的數學知識源于無窮的生活中，從實物中的角抽象出圖形角；通過摸一摸讓學生感知角的特征；現代數學提出：要讓學生動手做數學而不是用耳朵聽數學，讓學生親手制作一個角，從中發現角有大有小，怎樣比較角的大小呢？使學生樂在其中?！耙皇て鹎永恕保瑢W生又樂此不疲地為此展開了討論，并最終得出了比較角的大小的最好辦法。這一做法讓學生在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發現數學問題，從而創造性地解決問題。

篇8

關鍵詞：影像技術支付結算影像交換系統

在金融支付工具中，支票攜帶方便，具有信用和授權補記等功能，是我國最普遍使用的非現金支付工具之一。但是長期以來，我國的支票只能在同城范圍內使用。在跨區域經濟往來中，人們只能選擇匯兌、銀行匯票、商業匯票甚至現金支付等結算方式，票據傳遞成本高、清算效率低、資金在途時間長，缺乏靈活性和便利性，使用極不方便。

支票影像技術是銀行綜合運用影像技術和支付密碼等技術，將紙質支票轉化為影像和電子信息，實現紙質支票截留，利用信息網絡技術將支票影像和電子清算信息傳遞至出票人開戶銀行進行提示付款，實現支票全國通用的業務處理技術。票據影像交換系統就是影像技術在銀行票據交換過程中的實體表現。

一、建設影像交換系統的必要性

1.有利于推動我國支票業務的發展，滿足人們多樣化的支付結算需求

近年來，雖然電子支付等新型支付工具發展迅速，但支票仍是重要的信用支付工具。據統計，2007年支票的年簽發量為12億筆，金額達300萬億元，其中跨城市的支票使用量達到10%左右。伴隨生產要素的自由流動、金融市場的緊密聯系、經濟主體的頻繁交往和地區經貿的縱深發展，支票日益呈現突破地域限制和實現全國通用的態勢。我國部分地區在人民銀行當地分支行的組織下，開展支票跨區域使用試點，例如京津廊區域、上海及周邊區域、廣深區域等，有效促進了區域經濟的發展，同時也反映了社會對支票全國通用的強烈需求。

2.有利于完善我國金融基礎設施，順應國際支付清算的發展趨勢

目前，許多國家的支票均已實現全國通用，美國《21世紀支票法案》在保護傳統清算方式的同時，鼓勵采用影像技術推動票據的無紙化傳遞和清算；包括印度在內的許多發展中國家也在建設基于影像技術的全國支票截留系統。顯然，影像技術正引領未來票據領域的發展，在支付清算過程中起到重大的作用。

中國人民銀行審時度勢，在立足國情和借鑒國外先進經驗的基礎上，于2007年在全國金融系統推廣了以影像技術為支撐的支票影像交換系統平臺，實現紙質支票截留和支票全國通用。

二、影像交換系統的總體架構及處理流程

根據我國幅員遼闊、業務量大、各地業務量不均衡等實際情況，同時為避免業務處理集中于一個節點帶來的巨大壓力，影像交換系統采用了三層結構：第一層是影像交換總中心，負責接收、轉發跨分中心的支票影像信息。第二層是影像交換分中心，負責接收、轉發同一區域內的支票影像信息，并向總中心發送和接收跨分中心的支票影像信息。第三層是票據交換所，負責采集支票影像信息和錄入電子清算信息，按規定格式生成支票業務報文。

影像交換系統提供了多種接入方式。銀行機構可以直接接入影像交換系統，也可以通過票據交換所間接接入影像交換系統。采用直接接入影像交換系統辦理業務的銀行機構，應具備影像采集條件，并與影像交換系統連接，通過省級機構集中向影像交換系統提交和接收支票影像信息。采用間接接入影像交換系統辦理業務的銀行機構，由于未與影像交換系統直接連接，可采取傳遞實物支票或磁介質方式，委托票據交換所向影像交換系統提交和接收支票影像信息。其中直接接入方式能更好地提高支票清算的效率，目前，建設銀行和華夏銀行已實現直接接入方式。

影像交換系統的處理流程包括三個階段：第一階段是紙質票據流，即收款行完成紙質支票的截留和影像采集；第二階段是影像信息流，即影像交換系統將影像業務信息傳遞給出票人開戶行審核付款；第三階段是資金清算流，即出票人開戶行通過小額支付系統返回業務回執和完成資金清算。

三、影像交換系統的信息安全技術

支票影像信息的真實性和安全性，主要采用信息安全技術手段來保證。支票影像交換系統采

用以數字證書為核心的加密技術，對傳輸的信息進行加密、解密、數字簽名和簽名驗證。目前票據交換所和具備影像采集條件的銀行機構，都在使用數字證書對支票影像業務報文進行數字簽名，不僅保障了網上傳遞信息的保密性和完整性，也保證了交易實體身份的真實性和簽名信息的不可抵賴性。

四、影像交換系統在銀行支付結算應用中存在的問題

目前影像交換系統業務處理主要存在以下幾個方面的問題：一是退票率過高。主要表現為空頭支票、印鑒不符、支付密碼不符和信息不匹配等，對支票影像業務發展和社會公眾信心造成了不利影響。二是逾期業務量大。按照規定，出票人開戶行收到影像信息后，應于T+2日內返回業務回執。然而在實際操作中，很多銀行未按規定返回業務回執，造成客戶資金無法及時到賬，影像交換系統支持支票異地使用的及時性和便利性未能充分體現。三是跨區域業務量發展較慢。據統計，新增跨區域支票業務主要在沿海及經濟發達地區，而經濟落后地區發展較慢，這種局面很大程度制約了影像系統的應用。

產生這些問題的原因：一是銀行基礎設施不完善。如采用印鑒核驗的銀行未完成客戶印鑒入庫工作，采用支付密碼核驗的銀行支付密碼推廣不到位或未與客戶簽訂依據支付密碼核驗的付款協議，造成核驗通過率低，出現退票；大多數銀行采用分散接入方式，業務處理自動化程度低。二是支付清算紀律不嚴格。一些銀行存在無理拒付、隨意退票、逾期付款等現象，造成大量退票和逾期業務。三是業務操作不規范。一些銀行不按規定加蓋銀行機構代碼，錄入信息與影像信息不匹配。四是影像核驗過于審慎。少數銀行存在“寧可不付，不可錯付”的心理，對電子驗印系統參數設置過高，不按規定辦理查詢查復，影像稍有瑕疵便直接退票。

五、推動影像系統建設和業務發展的措施

為解決上述問題，保障支票業務的正常清算，人民銀行著重采取了以下措施：

1.完善銀行業金融機構的基礎設施

一是鼓勵具備條件的銀行集中接入影像交換系統，提高業務處理的自動化水平和系統效率。

二是要求各銀行協調客戶，在新收支票或存量支票上加蓋付款銀行機構代碼，確保支票影像業務傳輸路徑的準確性。

三是支持銀行的接口開發和行內系統改造。

四是督促銀行做好電子驗印和支付密碼的核驗付款工作。

2.提高影像采集的質量

為提高業務處理效率，防范客戶資金風險，各銀行應按照人民銀行的選型指導意見采購掃描儀，并與外掛軟件兼容。票據交換所的掃描儀應按規定設置圖像采集標準。各銀行要加強責任心，認真錄入和復核，確保電子清算信息與支票影像信息一致。

3.嚴肅支付清算紀律

規范各方當事人的權利和義務，保障影像交換系統的安全、高效運行；頒發管理制度，要求各參與者必須按規定提出影像和審核付款，不得違反規定退票和拒絕付款、不得拖延付款；對于違規的銀行，人民銀行將進行通報和按規定處罰。

篇9

幸福樹喜暖熱環境，生長適溫為20攝氏度至30攝氏度。

盛夏酷暑期間，當環境溫度達30攝氏度以上時，要適當給予搭棚遮陰，增加環境和葉面噴水，或將其搬放到有疏陰的通風涼爽處。

當秋末降臨，當環境溫度降至10攝氏度左右時，應及時將其搬放到棚室內。

越冬期間，最好能維持不低于8攝氏度的棚室溫度，最低不得低于5攝氏度.以免出現冷害傷葉或落葉。家庭盆栽可將其搬放到有空調或電熱取暖器的室內，確保室溫不低于8攝氏度，使其能平安過冬。

（來源：文章屋網 ）

篇10

用“以生為本”的教育觀念來指導課堂教學，使學生的學習主動性、創造性和生命能力得到全面地發展，是當前教育改革的新動向。優化課堂教學，在課堂中創設生活情境、巧用生活經驗，將教學與學生的生活環境和經驗背景聯系起來，使學生認識到現實生活中蘊涵著大量與數學有關的問題，并且這些問題可以抽象成數學問題，用數學的方法予以解決，從而逐步形成“善于從數學的角度去思考”的習慣，培養數學應用意識。

對于學生來說，生活中積累起來的經驗和常識是他們獲取數學新知識的重要基礎。所以，教師要利用這個特點，在傳授數學知識之前精心設計好問題情境，讓學生在問題情境中感受“數學來源于生活”，真正體會到“數學有用”，并“用好數學”。

一、創設有趣的問題情境，激發探索生活數學的興趣

數學是一門思維型學科，枯燥而單調，學生大多提不起興趣。但是，只要學生對它產生興趣，就會奮不顧身地投進其中，在探索中盡情享受樂趣。例如，在教學二年級“可能性”時，我就設計了“猜球、摸球”的游戲。課前準備三個不透明的口袋，放上不同顏色、不同數量的球，課上讓學生先猜一猜：從這些口袋中任意摸一個球，會是什么顏色的？再讓學生去摸一摸驗證一下猜得對不對。這樣的游戲學生很感興趣。經過多次猜球摸球后學生發現：有時摸的結果和猜的一樣，有時不一樣；有時摸出的結果中總是沒有某一種顏色。面對這些情況學生產生了強烈的好奇心，處于一種“心欲求而未得，口欲言而不能”的狀態。于是我趁熱打鐵，引導學生在小組內展開討論。在興趣的帶動下學生的探索欲明顯增強，學習的積極性和主動性大增。

二、創設探究性問題情境，促進應用意識的積極內化

任何素質只有通過主體的參與，方能內化為自身素質。所以每一位教師都必須對學生授之以漁，使學生學會探索，學會創新，讓學生在品嘗探索成功喜悅的同時，內化自身的能力。創設具有探索性的問題情境能激發學生積極參與到學習中來，體會數學知識在生產生活中的應用。因此教師課前要精心設計、準備好供學生自主探究的教具和學具，學生有了研究的問題和研究的材料，就會應用經驗和知識去主動探索。探究時，要調動學生的多種感官，通過看一看、說一說、聽一聽、做一做、想一想發現知識，為知識更快更好地內化創造條件。例如，教學四年級“認識三角形和平行四邊形”時，我課前做了一個三角形的紙凳子和一個平行四邊形的紙凳子，課上讓學生用手掌用力下壓（代替人坐一坐）、用力左右晃晃（代替人搖一搖）這兩種凳子，看有什么情況發生。結果平行四邊形的凳子一壓就變了形，三角形的凳子沒什么變化。學生通過動手操作得出：三角形具有穩定性，而平行四邊形具有易變性。我又趁熱打鐵問道：如何改，平行四邊形凳子就不易變形了？結果學生創造性地想出了7、8種方案來，但萬變不離其宗，都是將平行四邊形加固成三角形。交流中還發現，加固后分成的三角形個數越多，紙凳子就越牢固。這正是主動應用數學知識解決問題的表現。這樣的探究活動，學生的思維得到發展，數學知識得到應用，學生的應用意識得到進一步強化。

三、創設生活化問題情境，提供應用數學知識解決實際問題的機會

世間萬物千姿百態，我們很難直接看出它們的數學表現。創設蘊含數學知識的生活情境，學生才有可能從數學的角度去觀察、分析與數學有關的因素，主動運用數學的知識和方法解決問題。

如教學“圓的認識”時，我首先出示一張公路上常見的下水道蓋子的圖片，讓學生觀察后，提出一個看似簡單卻蘊含數學味的問題：“下水道的蓋子為什么做成圓形的？”學生搶答：“圓形好看，美觀?！薄皥A形的可以滾動，運起來省力。”……“請看，我這兒還有另外一種下水道的蓋子，它是長方形的，這個蓋子能掉下去嗎？”“能，只要豎起來，寬朝下就會掉下去，長比寬大呀?！薄澳钦叫蔚哪?？”“正方形的掉不進去，因為正方形每條邊的長度相等?！薄安粚Γm然它每條邊相等，可是斜過來就可以放進去了。”“圓形的蓋子會掉下去嗎？”“不會，無論怎么放，都不會掉下去?！薄安还茉趺捶?，就是掉不進去。這說明了什么？圓形的蓋子究竟為什么掉不進去，大家能從數學的角度來具體分析其中的原因嗎？”課堂立刻熱鬧起來，學生們議論紛紛，最后一致得出結論：“在長方形中最長的線段是對角線，四條邊都比對角線短，因為對角線與相鄰的兩條邊組成了一個直角三角形，直角邊的長度小于斜邊，只要將它豎起來，沿著對角線的位置就能放進去了。而圓形的蓋子，無論怎么擺都一樣的，因為直徑相等，所以無法掉下去?！睆倪@一討論中，學生不但回顧了長方形、三角形的知識，還感受到了圓形的特征，為接下來的學習打下了堅實的基礎。