畢業生就業推薦表范文

導語：如何才能寫好一篇畢業生就業推薦表，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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第一頁，學校名稱：某某科學學院;學校性質：國家教育部直屬;專業名稱：林業護理與防災;學歷：大學本科;姓名：王某。

第二頁：最前面的內容還是個人信息欄目包括：姓名、性比誒、政治面貌、出生日期、民族、學歷、生源地區、入學年份、畢業年份、大學時間、通訊地址、聯系方式、郵政編碼、電子郵箱。

后面的內容依次為：在校參加的社會活動：第一類，跟隨學校所參與的實習經歷，比如：2009年3月-5月，廣州某報實習記者;2010年4月-5月，深圳市某傳媒公司擔任發稿員。第二類，參與學校當中的活動，例如：2012年全校散文大賽活動，獲得了一等獎榮譽稱號。2013年某某式文學大賽，獲得了二等獎。

將大學期間所有的獎項按照類別排出來：第一類，校內獲得的有關學校方面的獎項比如獎學金、三好學生等;第二類，在校期間獲得的運動方面的獎項，三千米男子接力大賽冠軍，全校乒乓球比賽冠軍;第三類，參加省市或者全國比賽的獲獎情況，廣東省文學愛好者比賽，獲得廣東最佳新人獎稱號。

特長部分的內容：除了將個人的技能列出來，我們還可以把在大學獲得的證書也放到這個欄目里，因為大學參與的證書考試并不多，所以獲得的證書無非就是兩三個而已，將證書和技能結合起來做說明可以增強個人的實力印象。

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自我鑒定 在學習方面，我掌握了本專業方面的知識，同時在計算機方面也積攢了相當的知識儲備，我對網絡技術相當了解，并且深入學習了數據庫技術。我的自主學習能力很強，對新知識的接收速度很快，因此幾年來在繁重的社會工作以及學業的壓力下仍能應對自如。并通過自學獲得了全國計算機等級考試三級。

自我鑒定 在人際關系方面，為了讓自己更好的融入集體，我特別注重培養自己的興趣愛好，我加入了游泳協會和拉丁舞協會，在那里我不僅學會了如何與人溝通，還我學會了自信。因為這兩件事給我帶來的成就感增強了我的自信心。我相信這些經歷將會為我以后的工作和生活提供動力。

另外，在在社會實踐上，我利用課余時間經常閱覽各類的書籍，并參加了技術開發工程師的培訓并取得高級工程師證書，成績優秀。學習固然是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍，才可能戰勝自己。

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不同類型其基本結構也有較大差別。

1、教育或教育管理機構編制的推薦表。

這種類型的表格，由于是官方統一印制的，所以結構都是固定、統一的，但國家機關與各個院校自制的表格又有一定差別。我國現行的國家最高教育行政管理部門教育部編制的推薦表，其基本結構包括題目、正文和附文三大部分。它的題目適用于全國各級各類高等院校的普遍要求，題目就叫《全國普通高等學校畢業生就業協議書》，封面的題目下方分設畢業生、系別及專業、用人單位和學校名稱四欄，在下面就是制表單位和印發單位，最后是年月日。具體形式如下，在題目的背面，還有一個簡單協議，由學校、用人單位和擇業學生共做當事人，須各自履行自己的義務。

正文部分包括本人簡歷、家庭主要成員、在校主要成績情況、在校期間獎懲情況、學生自薦書和畢業生情況及意見六個部分。正文部分共三面多一點，第一面包括四個欄目，結構形式如下第

二、三面都是“學生自薦書”，第四面上部分才是“畢業生情況及意見”，包括姓名、性別、年齡、專業、學歷等基本內容，以及應聘意見（指是否遵守協議）、照片等。

附文包括系部學校意見、用人單位情況及意見以及通訊地址，聯系人、聯系電話、郵政編碼等。

各個大中專院校自制的推薦表與國家統一編制的表格在結構上大同小異，略有差別。其總體結構也包括題目、正文和附文三個部分。題目部分也是直接命題，如《*學校（學院）畢業生就業推薦表》或《*學校（大學）××年畢業生就業推薦表》，題目下面一般設姓名、班級、專業、填表日期四個欄目。

正文部分含學生基本情況、本人簡歷、家庭主要成員及學生自薦書四個部分。

附文包括系班意見、學校意見和用人單位意見以及聯系人、聯系電話和郵政編碼等內容，有的還附有簡單說明。

這種自制的推薦表與國家教育部的表格不同之處主要在于協議部分和本人基本情況的結構位置的區別。

2、學生自己編寫的自薦材料的基本結構。總的說來，自己編寫的自薦材料，其基本結構是靈活多樣的，但其中仍有基本的規律存在。一般說來，這種類型的自薦材料包括五個部分，即標題、導語、正文、附文和附件。

（1）標題。標題在封面上占有顯著的位置，起著主導的作用，它和直接表明材料內容和材料所屬情況的文字一起構成統一的封面格式。有的并不要主題式的標題，而是直接標題，格式略有變化，只要清晰美觀，也是可以的。

（2）導語。它是自薦材料正文之前的導引部分。

（3）正文。正文包括畢業生基本情況、學業成績與知識結構、科研成果、社會工作與實踐活動、獲獎情況、自薦信等項目。既可用表格形式來反映，也可用敘述形式來表現。一般自薦信可以使用敘述方式，其他項目用表格形式羅列。如

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做好畢業生就業工作是貫徹黨的精神、實踐“三個代表”重要思想的具體體現，是密切黨和人民群眾血肉聯系、維護改革發展穩定大局的一件大事。同時積極接收各類畢業生，對于構筑我市人才高地，全面建設小康社會具有十分重要的意義。各用人單位要從促進我市經濟和維護社會穩定的大局出發，充分認識做好畢業生就業工作的重要性和緊迫性，深化畢業生就業制度改革和社會用人制度改革，建立畢業生就業新機制，優化人才創業環境，拓寬畢業生就業渠道，滿足我市經濟建設和社會事業發展對人才的需求，努力保證我市畢業生就業工作的順利開展。

二、畢業生就業的有關規定

1、各類用人單位繼續實行畢業生見習期試聘制度。市、縣、區人才服務機構對試聘期的畢業生實行人事，試聘期滿后，事業單位、非公經濟單位按有關規定繼續實行人事。國有企業單位可根據實際需要委托人才服務機構實行人事。

2、畢業生通過雙向選擇、自主擇業的方式落實就業單位。非師范類畢業生的就業范圍：畢業研究生就業范圍不受限制；?？埔陨袭厴I生可在全市企、事業單位擇業；本市籍成人、自考?？飘厴I生、中專畢業生及外市籍?？飘厴I生可在全市企業單位就業；限制引進非生源中專生，確需引進的，用人單位應報市人才服務中心核準。師范類畢業生原則上在教育系統內就業。

3、委培、定向畢業生原則上按合同就業，要求解約的，需雙方協商一致，解約后，再通過雙向選擇就業。成人教育、自學考試、地方職業中專生畢業生原則上在生源地就業。

4、事業單位（不含參照依照公務員管理的單位）接收畢業生，應先向市、縣人事部門申報增人計劃。增人計劃原則上實行年初一次性申報，批準后全年使用。

普通高校本科以上學歷畢業生，在事業單位編制、人員結構允許及專業基本對口的情況下，可直接辦理有關就業手續；?？萍捌湟韵聦W歷畢業生進事業單位，增人計劃申報批復后，面向社會公開招考，擇優錄用。

5、對已派遣到外地的畢業生，符合我市引進政策的，憑改派手續可辦理來就業手續。

6、鼓勵和提倡畢業生自主擇業、自主創業，到基層就業，到非公有制單位就業，以多種形式和靈活方式實現就業。對到艱苦行業和農村鄉鎮、城市社區工作的高校畢業生，可根據國家有關規定享受提前定級等相關優惠待遇。今后，鄉鎮機關以及基層工商、稅務、審計、公安、司法、質檢等部門補充國家公務員和機關工作人員，應主要在支教、支農、支醫、扶貧以及在農村基層工作的畢業生中通過考試、考核擇優錄用。支持畢業生走自主創業的道路，對自主創辦企業和從事個體勞動、個體經營的畢業生應給予支持。自謀職業畢業生在人才服務機構辦理人事，并交納養老保險金后，可計算工齡。根據省教育廳、公安廳、人事廳等七個部門聯合下發的教學[]3號文件精神，畢業生在畢業后兩年內自主創業的，在稅收和貸款方面給予相關優惠政策。

7、對畢業離校、未落實單位的大中專畢業生，二年內，人才交流服務機構免收檔案保管費用，免費提供人事服務。

三、接收畢業生工作程序

1、畢業生與用人單位經過雙向選擇達成就業協議后，須簽訂《畢業生就業協議書》（以下簡稱協議書），明確雙方責、權、利，畢業生只能與一個用人單位簽約。協議書經單位和主管部門、畢業生簽字蓋章后，同《推薦表》（原件）及時送市人才服務中心審核。

2、在市區就業的畢業生應在規定期限內持《畢業證書》、《報到證》、《戶口遷移證明》、《試聘合同書》（一式三份）、《體檢合格證明》到市人才服務中心辦理報到手續，憑加蓋畢業生分配專用章的《戶口遷移證明》到落戶的所屬公安分局辦理入戶手續，然后憑畢業生就業介紹信到用人單位報到。四縣參照執行。

3、畢業生報到時間從八月一日開始。畢業生到用人單位報到前，應到縣級以上醫院體檢，合格的或協議沒有要求的必須接收。因崗位有特殊要求或曾患有慢性疾病的畢業生，要進行?？茩z查。發現疾病不能堅持正常工作的，經市、縣人事部門核準同意，按有關規定退回學校。

4、畢業生報到后，用人單位應信守承諾，雙方簽訂試聘合同，試聘期為一年。試聘期內，畢業生的薪酬待遇由雙方協商確定，所在單位應按規定及時為畢業生交納各種保險，單位和畢業生若一方提出辭退或解聘，另一方應準許同意，并不承擔違約責任。試聘期滿，雙方滿意應繼續履行合同。

5、對暫未落實單位愿意來就業的?？埔陨峡蓪嵭小跋嚷鋺簦缶蜆I”的辦法，憑《報到證》、《推薦表》（原件）分別向市、縣人才服務中心提出申請，檔案、戶口委托人才服務中心。

6、屬生源的成人教育、自學考試、地方職業中專的畢業生經雙選落實就業單位的，持戶口本、畢業證書等材料，到市人才服務中心辦理就業手續。

7、為了方便畢業生，建議用人單位采取集中辦理或提前預約的方式做好畢業生報到工作。相關表格可從市人才網站上下載。

四、加強和完善畢業生就業管理

1、加強畢業生就業工作的管理，著力做好政策指導，通過簽訂就業合同，規范就業手續。各部門接收畢業生，必須遵守人事政策規定，制止無序流動。

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關鍵詞：誠信；大學生；就業

一、 大學生就業中常見的誠信問題及原因

隨著我國高等教育事業的迅速發展，畢業生人數逐年增多，就業形勢相對嚴峻。面對競爭激烈的就業市場，許多大學畢業生在找工作的過程中出現誠信缺失行為，對學生自己、學校及用人單位都造成不良影響。大學畢業生經過十幾年寒窗苦讀后，他們積極渴望投入社會實踐，參加工作實現自己的價值。為了謀取滿意的工作崗位，有的畢業生罔顧誠信與道德，擾亂正常的就業秩序，破壞學校與自己的信譽，影響就業工作的正常開展。當前，大學畢業生就業中的不誠信現象大致表現為以下幾個方面：

1、 自薦材料造假屢見不鮮

     在求職過程中，有些畢業生為了謀求理想的就業單位，向招聘單位提供虛假的自薦材料。一些畢業生在就業推薦表的填寫上避重就輕，夸大介紹自己的真實情況，夸大自己的能力，美化自己的學習成績和實習工作經歷，甚至向就業單位提供虛假成績及假三好學生、優秀學干、十佳畢業生等個人獎勵或資格證書等相關證明。

2、 毀約情況司空見慣

     面對嚴峻的就業形勢，不少畢業生內心感到迷茫，不知所措。有的畢業生在就業時盲目的選擇就業單位，或是懷有錯誤的就業觀念，為求保底，先與一家不是很理想的工作單位簽訂就業協議，在已經簽約的情況下繼續穿梭于各大人才招聘會應聘，尋找到更合適的工作單位后，找各種理由和借口與之前簽訂協議的單位進行解約。

3、 用人單位條件苛刻

隨著大學擴招，大學畢業生連年增加為用人單位擴大了挑選的空間。部分用人單位盲目抬高招聘條件。一些用人單位不按需求選拔畢業生，而是一味追求高學歷高層次的人才，非碩士生、博士生不要，非“優秀學生干部”、“優秀學生”不要，非成績排名前三名不要，這些硬性條條框框使許多大學生連被選擇的機會都沒有，直接拒之門外，失去很多就業機會。

    造成大學生就業誠信缺失問題的原因是多方面的，歸結到底，主要有以下三個方面：首先是因為大學生誠信意識淡薄，學校誠信機制不健全。一些大學生對誠信問題絲毫不重視。在大學校園里，考試作弊、欠繳學雜費、貸款逾期不還等情況屢見不鮮。大學生對誠信的理解僅僅停留在表面，而沒有上升到法律高度，高校關注的重心側重于學生“違紀”而忽略了對誠信的教育和指導，使得部分學生以偽裝自己作為求職手段。其次是由于教育行政部門將就業率與高校的學科設置、專業調整和招生人數相掛鉤。部分高校承受不住就業的“重壓”，為求高就業率而忽視教育質量，違背管理機構的施政理念，造成學風不正，誠信喪失的局面。與此同時，部分招聘單位只考慮自身利益，缺乏責任感，對學生、學校和社會造成惡劣影響。再次是監管機制不完善。目前暫無對大學生就業領域的誠信缺失行為進行有效監管的部門和制度，失信者沒有得到相應的懲罰。

二、 有效預防與控制大學生就業誠信問題的對策

1、加強誠信教育，完善監管制度

在高校校園中營造誠信文化氛圍，通過輿論導向、教育管理、學生活動等方式在廣大學生中根植科學的道德價值認知體系。提倡公平競爭的精神，提高學生自我修養。加強思想教育，提高學生主體意識，更要充分發揮學生干部、學生黨員和優秀學干的示范作用，開展自我誠信教育活動，增強誠信教育的效果高校在就業推薦過程中要嚴格把關，將畢業生情況客觀、全面地介紹給用人單位，完善對畢業生就業行為的管理，加大監管力度。建立起大學生完善的誠信教育體系，并設立相應的獎懲措施，激勵誠信行為，促進誠信就業。

2、加強就業指導，走出應聘誤區

    要讓大學生正確理解畢業生與用人單位的“雙向選擇”機制。用人單位招聘的目的在于找到適合單位文化氛圍，能勝任本職工作的人才，而不是盲目比較學歷和資格證書。畢業生應如實填寫畢業生推薦表和登記表，慎重與用人單位簽訂就業協議。同時，對畢業生進行必要的法制教育，讓學生了解就業協議書的簽訂是一種法律行為，違反協議須承擔違約責任。   

3、拓寬就業渠道，緩解就業壓力

    學校就業指導部門應該走出去。主動與社會各部門。就業單位，學生家長密切聯系，盡可能多的為學生提供更多就業機會，從而減輕畢業生的就業壓力，從根本上解決畢業生就業的誠信問題。

參考文獻：

[1]王斌.淺談大學畢業生就業過程中的誠信問題[J].大學生就業，2002（8）.

[2]郭志平.高校畢業生就業誠信問題的對策思考[J].高教論壇，2008（3）.

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（1）求職時簡歷作假

面對競爭激烈的就業市場，部分高職畢業生為了獲取優質單位的青睞，不惜在簡歷制作過程中弄虛作假。例如，某單位發現，在參加某次高職院校畢業招聘會時，收集到的簡歷反映，某個班級學生在“任職”一欄中填寫擔任過系部學生會主席、班長、副班長，居然有十多個人，這顯然不符合實際。“完美”的個人簡歷、“虛高”的學習成績、“灌水”的工作經歷、“偽造”的榮譽證書、“虛構”的學生干部身份，太多虛假信息導致用人單位對畢業生求職自薦表逐漸的失去了應有的信任。

（2）面試中自我拔高

在嚴峻的就業形勢下，部分學生面試時刻意夸大自身的專業優勢、綜合能力和技術技能，而刻意的隱瞞自身的不足和缺點，以期獲得較好的就業機會。盲目夸大個人工作能力，自我拔高甚至出現胡編亂造的現象，嚴重影響用人單位招聘錄用工作的選擇判斷。這種行為，既給就業單位的人力資源利用與管理造成惡劣影響，也使畢業生自身錯失了尋找更適合工作的機遇。

（3）錄用后惡意毀約

面對競爭日益激烈的就業市場，一些高職院校畢業生求職時漫天撒網，一旦有單位通知簽約，便草率簽訂就業協議，后期一旦遇到待遇更好的單位，就迫不及待地要求毀約；部分條件較好的畢業生甚至同時承諾多家就業單位，而私下卻仍在向條件更優的用人單位投送簡歷；極少數畢業生通過不正當手段持有多份就業協議，與多家單位同時簽訂就業協議，最終再擇優上崗，造成對用人單位的極度惡意違約。

2高職就業市場誠信缺失的原因

2.1社會的因素

當前，社會誠信體系的不健全，無法對不誠信的人和現象給予較為嚴厲的打擊或制約，助長了少量不誠信的行為和現象。但隨著高職教育由精英化教育轉變為大眾化教育，以及高職畢業生就業的不斷市場化，高職院校畢業生的就業形勢日趨嚴峻，從而也導致了部分高職畢業生在激烈的就業競爭中誠信缺失的現象。

2.2用人單位的因素

當前，大學生就業市場呈現買方市場的趨勢，導致一些用人單位選拔畢業生方式有失理性。一方面選才依據不合理性，部分用人單位脫離自身發展的實際需要，盲目提高用人標準，片面追求高學歷、高學位、高認證；另一方面招聘程序缺乏規范性，招聘單位對畢業生的了解過于依賴學生求職材料和自我介紹。這些人為設置的就業門濫,使得原本就已緊張的“就業市場”矛盾更加激化。

2.3高職院校的因素

隨著近年來高職畢業生就業壓力的增大，部分高職院校把解決就業、提高學校就業率定為自身辦學的首要目標，對于畢業生的虛假包裝采取了默許甚至是縱容的態度。如對就業推薦表的內容不認真核對便盲目蓋章、對學生在?，F實評價含糊其辭刻意美化等。極個別院校就業管理機制混亂，甚至將空表直接發給學生自己填寫，更有甚者出現1名畢業生持有多份推薦表的現象。

2.4畢業生個人的因素

部分畢業生面對就業現實，在不得已而選擇一線的職業崗位后，并不安心工作，隨時都可能二次擇業；許多畢業在首次就業時，均抱著試試看的心態。一旦被更優質的用人單位錄用后，他們會為了自身利益而選擇違約。他們責任意識淡薄，誠信觀念差，講究現實主義，抹殺了道德和誠信；他們法律意識淡薄，責任心不強，以自我為中心，往往會為了自身利益而舍棄誠信。

3提高高職類院校畢業生就業誠信的對策

3.1打造誠信的社會大環境

一些不良社會風氣很大程度上助長了高職畢業生就業誠信的缺失，我們要提高高職院校畢業生的就業誠信水平，就需要努力構建一個誠信的社會環境，使招聘方和畢業生能自覺遵守就業市場秩序。應努力在整個社會這個大環境中創建“誠信”的氛圍，借助一整套“信用機制”來約束校、企、學生三方誠信缺乏的行為。要形成具體的、適合中國國情的誠信制度，形成一套由誠信信息征集系統、誠信管理系統、誠信評價系統、誠信公示系統、誠信監督系統組成的完善的社會誠信機制，讓失信者受到嚴厲的懲戒，讓誠信者達到理想的回報。為高職畢業生就業市場的健康運行營造一個良好的社會大環境。

3.2優化用人單位的招聘模式

用人單位的選拔人才的最終目的是“人盡其才”，讓招聘的高職畢業生最大程度發揮其作用和潛能，為企業服務。因此，用人單位不能盲目追求高學歷，而應該樹立正確的用人觀，盡可能借助科學的人才評價體系對應聘者進行客觀的評價，不能迷戀高學歷，主要從專業知識、技術技能和道德品質等三個方面綜合評價，制定合理的招聘標準。在條件允許的情況下，可以適當的選擇一些對口的高職院校開展訂單化培養、校企共建等校企合作項目，借此方式可以更深入、更細化的熟悉并選擇適合自己企業的畢業生，以彌補現場招聘時受客觀因素的影響對紙質簡歷的過度依賴。

3.3完善高職院校誠信教育體系

高職院校畢業生就業誠信的問題的解決需要學校、社會和政府三方面的共同努力。高校自身教育的影響力最為顯著，高職院校應通過各種有效途徑樹立學生的道德觀和誠信觀，使每一位畢業生將“誠”與“信”作為自己的一種人生態度、人生美德。

（1）注重校園誠信文化建設

僅在德育相關課程和就業環節對高職學生開展誠信教育是遠遠不夠的。首先，高職院校的德育教育應從入學教育開始并延續到畢業環節，從專業的德育教育課程課擴展到專業課程的德育教育（包括職業道德教育）。其次，高職院校還應盡量營造和諧的校園文化氛圍，讓誠信文化遍布校園，可以請知名專家開設誠信相關的人文講壇，廣泛利用校園廣播站、校報、學校網站等媒介展示誠信楷模，不斷弘揚中華美德。最后，著力開展與實際接軌的道德和誠信系列教育活動，努力形成“誠信者榮，不誠者恥”的輿論氛圍，讓當代大學生形成良好的誠信心理，傳承誠信守信的中華文明。

（2）提升就業服務工作水平

首先，幫助學生正確的進行自我認知。在進行就業指導服務時，要有意識的引導畢業生正確地認識社會、認識自我，幫助學生樹立正確的誠信觀和就業觀。要使學生明白，高等教育不等于“高尚職業”,在就業時不應當盲目推崇“大城市、大單位、高薪酬、優福利”。應該樹立與自身條件相適應的就業觀,愿意并努力做一名高素質的普通勞動者，放寬就業視野，堅持走“先就業、后擇業、再創業”的發展之路。其次，堅持規范就業管理制度。高職院校要健全就業工作管理制度，盡可能減少管理上可能存在一切漏洞。對就業工作的每個重要環節，如就業推薦表、就業協議書、各種認證證書、用人單位信息、畢業生跟蹤調查資料等等均施行規范化管理。對情節較輕的弄虛作假者進行批評教育，努力治病救人；對于情節較嚴重的學生，應嚴肅處理，記入檔案。

（3）拓展畢業生就業渠道

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一、供求總量減少，供求結構發生變化。

本季度，單純從數據上看，無論是用人單位的需求還是求職人員供給均呈現明顯下降的趨勢，通過對供求雙方結構深入的分析，我們會看到，無論是用人單位的崗位需求結構還是求職人員的組成結構均發生了變化：從求職人員的供給來看，從本季度的第二個月起，人員供給持續滑落，到季末時的每場進場僅百余人，各類專業技術人員的供給明顯減少，多以進城打零工的本地農村勞動者為主，主要是因為四季度進入農閑時節，同時加上新年將至，許多求職人員將找工作的希望寄托在來年，進場求職的人員減少；從崗位需求上來看，本季度正是餐飲娛樂業、批發零售業的旺季，人員需求增加，再加上許多用人單位在年末儲備人才，加大了需求人數的組成。預計勞動力市場的旺季要到農歷新年后。

二、多項措施促進下崗失業人員再就業。

本季度走進勞動力市場求職的各類下崗失業人員持續減少，主要是今年以來我市勞動力市場通過積極舉辦下崗失業職工、4050人員等專場招聘會，為特殊群體提供就業援助，對下崗失業人員進行免費的職業指導，對就業困難人員進行免費的跟蹤指導等措施，有力地促進了下崗失業人員和就業困難人員再就業。

三、加強“省會勞務圈”建設，解決企業缺工問題。

為加強與*周邊地區的勞務協作，有序引導外地勞動力進肥就業，有效解決我市企業人力資源缺乏問題，我市先后與六安、巢湖等地簽定了勞務協作協議，建立了“省會勞務圈”，充分發揮勞動力供求和就業服務、權益維護等方面的優勢互補，提升勞務合作水平，促進勞動力資源充分開發利用和規范、有序、合理、高效配置，就雙方勞務交流與合作達成協議，從而實現勞動力跨地區的合理配置和有序流動。同時，依托“省會勞務圈”，將勞務協作擴大到省會周邊以外地區，*年我市已先后與杭州、廈門、寧波等5地市簽定了勞務協議，建立了協作關系。

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論文摘要： 違約所引起的誠信教育值得引起關注。本文對目前大學生就業違約的現狀進行了分析，并對大學生誠信教育有效途徑進行了探討。

一、目前大學生就業違約現狀分析

新的歷史條件下，隨著人事制度的改革和人才供求關系的變化，再加上目前世界的經濟危機，大學畢業生就業問題日益成為社會關注的焦點。據資料表明，2009年全國普通高校畢業生將達611萬人，比2008年增加50萬人。然而，我國2009年的城鎮新增就業崗位沒有明顯增長，所以畢業生就業形勢十分嚴峻。

為了解決就業難問題，很多高校的畢業生做了兩手準備：考研、專升本或找工作。為穩妥起見，很多畢業生先找個單位簽約，等到考試結果出來時，再義無反顧地“舍魚而取熊掌”了。有的人不求一步到位，先找到一個崗位再說，即我們提倡的“先就業，后擇業，再創業”，正是這種心態，使大學生頻繁跳槽。對大學畢業生來說，跳槽本身無可厚非，但當違約成為一種常態之后，我們就需要冷靜分析。某人才網針對“你對跳槽后工作是否滿意？”進行了一項網上調查，共有1250位個人會員參與，其中有638人選擇“沒有達到目標，整體不滿意”。于是，他們交納了違約金，又跳槽到另一家單位，可是發現新工作還不滿意，結果再次違約。

違約行為究竟帶來什么樣的后果呢？違約對單位和個人而言是一種損失。從校園宣講會、招聘會，到筆試、面試，最后的比較、審核、敲定，為招聘到合適的員工，單位要花費大量人力和財力，一旦違約，將意味著他們在這之前所做的都是一場空。同時，除了人力物力的損失，他們最擔心的是造成一種違約惡性循環［1］。例如，今年昆明盤龍區和宜良教育局都有新教師辭職和違約，使學生無法上課。對于個人來說，大學生為了違約所付出的代價，絕不只是賠上了一筆違約金，可能還要付出一筆不菲的道德成本。違約盡管能獲得一份看上去不錯的工作，但是在自己的檔案上卻會留下不良的誠信記錄，給自己以后的職業生涯造成不好的影響。昆明某中學今年16個教師崗位吸引了1200多名求職者，令人感慨的是，有一名求職者是3年前本科畢業時曾與該實驗中學簽約，后違約去讀研究生，誰知今年研究生畢業再來應聘，卻沒被錄用。

在誠信度已成為衡量一個畢業生綜合素質重要指標的今天，用人單位越來越看重求職者的誠信度。因此，高等院校對于開展學生誠信德育教育應該予以高度的重視，并通過多種行之有效的教育形式使“誠信”觀念深入學生大腦，從而提高他們的自覺意識和德育品質。

二、大學生誠信教育有效途徑探討

1.高校要加強校園誠信教育，樹立大學畢業生就業過程中的誠信理念。

《禮記·大學》曰：誠于中，而形于外。作為以培養人為中心任務的高等院校，必須將開展校園誠信教育，培養大學生誠實守信的品格作為重要工作內容和責任，從而樹立大學畢業生就業過程中的誠信理念。

2.建立完善個人征信制度，用制度保證誠信、用措施鼓勵誠信。

要從根本上解決誠信缺失問題，除了大力倡導誠信教育之外，還必須從機制上給予保障，建立學生個人征信制度，完善大學生素質拓展認證制度。構建學生個人征信系統，是從機制上解決失信問題的好辦法。校園學生征信系統是指由某一組織將學生在校園內分散在各院系、各部門中有關學生個人信用和信譽的信息匯集起來，進行加工和儲存，形成個人信用信息數據庫，為各院系和各用人單位了解學生個人的信用和信譽狀況提供服務而建立的專門系統。系統將記錄學生在校期間學費繳納、貸款還款、遵紀守法、參加志愿者服務、參加社會活動等情況。

對在校大學生建立征信制度，是為了通過建立對失信行為的懲罰機制，達到懲戒失信者、減少失信行為，同時保護守信者，鼓勵守信者的目的。［3］通過養成教育的模式，培養學生“誠信受益，不誠信受罰”的觀念。從操作層次上說，由于校園信息化工作的迅猛發展，客觀上為類似系統的建立提供了必要的技術保障。

同時，要進一步加強和完善大學生素質拓展計劃，對在校期間學生參與的素質拓展活動進行記錄認證，最后在學生畢業時，由學校給出學生個人的素質拓展證書，將其作為大學期間的第二份“成績單”。另外，校方還可以構建“導師、班主任、輔導員”的就業推薦體系，由導師等給出關于學生的客觀評價，供用人單位參考。

3.加強職業輔導工作，提升畢業生就業競爭力。

要解決好就業誠信問題，還應注重在校期間提高大學生的綜合素質，并大力加強職業輔導工作。歸根到底，大學生自身的綜合素質才是求職的核心競爭力，綜合素質越高，求職能力就越強，適應工作的能力就越強，一定程度上就能自覺避免造假、違約行為的發生。

4.高校一定要規范畢業生推薦關和就業協議書的管理。

高校要進一步嚴格就業管理流程，給所有畢業生提供公平、科學的管理環境。一般情況下，各高校為了向用人單位推薦畢業生，專門制作了《畢業生就業推薦表》。為確保畢業生就業推薦材料的真實性，高校一定要嚴把畢業生推薦關。畢業生就業推薦表必須經過學院嚴格審核蓋章后才統一加蓋學校就業指導中心的公章，每人僅有一份原件。另外，就業協議書每人一份，統一編號登記，簽約后，必須征得原簽約單位的同意并有書面退函后才可換取新的協議書。對于畢業生協議書遺失或違約的情況，給予備案登記、在學校就業信息網上公示，必要的時候，記錄到新的協議書中，供用人單位參考。［4］此外，要充分發揮院系、班主任、輔導員的作用，對于學生的基本信息、推薦信等，班主任、輔導員有義務配合用人單位進行審核。

5.高校要建立相對完善的跟蹤機制。

市場經濟發達的西方國家，有著完善的誠信跟蹤機制，誠信與否關系到一個人業的成敗。我國高校在培養學生誠信素質的過程中可以建立：一是檔案跟蹤機制，高校通過科學的誠信考核體制，對學生的誠信狀況進行評估并建立個人誠信檔案。2002年，位于上海市的近50所高校就為申請助學貸款的近2萬名大學生建立了“大學生個人信用檔案”［5］。二是網絡跟蹤機制，大學生的個人誠信狀況，高?？梢酝ㄟ^網絡來進行追蹤，對于失信的學生可以校園網絡的范圍內進行揭示和批評，甚至向用人單位公示。三是畢業生跟蹤機制，高?？梢酝ㄟ^畢業生質量跟蹤調查等形式，加強與用人單位或已畢業學生的聯系，及時掌握畢業學生的誠信狀況，發揮學校繼續教育功能，對失信畢業生實施再教育。同時收集誠信與失信典范，作為在校學生教育的生動“教材”。

畢業生誠信缺失不僅損害了大學生自身的形象，而且影響了學校在社會上的聲譽，對今后畢業生的簽約產生了不利影響，同時更直接損害了用人單位的利益，擾亂了就業市場的正常運作。因此，加強高校畢業生誠信教育，重構高校畢業生誠信體系是當務之急，是重中之重。

參考文獻：

［1］張玲.誠信缺失，就業市場誰受傷？［j］.中國大學生就業，2003，（4）：15-18.

［2］王陽，胡堅達，汪盛科.誠信，大學生的道德通行證［j］.寧波論壇，2003，（3）.

［3］周宏，馬萬賓.提高大學生畢業就業誠信水平的途徑分析［j］.河北職業技術師范學報，2003.

篇9

一、引進對象

區外各高校國家計劃內招收的2016年應屆畢業本科畢業生。

二、引進專業及數量

教育系統類166名，衛生類42名，其他類44名(具體需求專業詳見《2016年昌都市擬引進急需緊缺人才需求計劃表》)

三、引進條件

(一)堅持四項基本原則，堅持改革開放，維護祖國統一，反對分裂，堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規。

(二)熱愛西藏，具有自愿支援邊疆建設的思想。

(三)身體健康，能在藏堅持工作。

(四)引進人員必須具備要求的學歷、專業對口。

四、引進待遇

各高校畢業生經引進錄用后，享受西藏干部職工同等待遇(住房公積金、醫療保險、休假補助等)，最低月工資本科生為6620元/月，碩士研究生為6975元/月。

五、實施步驟

(一)報名和資格審查

1、報名。報名時間擬定為2016年3月10日—4月10日。報名地點：昌都市駐成都辦事處(成都市一環路西一段)。報名聯系人：澤仁多吉(綜合)，聯系電話：13638953895 ，郵箱：[email protected];楊中元(教育)，聯系電話：18008958398，郵箱：[email protected];鄒大靖(衛生)，聯系電話：13618951635，郵箱：[email protected];馬雷(農牧)，聯系電話：18889057446，郵箱：[email protected] 。

2、報名所需證件。報名時須提供本人身份證、《高校畢業生就業推薦表》。

3、資格審查。由昌都市人力資源和社會保障局和有關用人單位進行資格初審。

(二)擬定引進人員名單

根據初審情況，由昌都市人力資源和社會保障局和有關用人單位與本人聯系了解其基本情況后擬定面試人員名單。

(三)面試

昌都市人力資源和社會保障局和有關用人單位指派專人到高校畢業生所在地進行面試，面試后確定引進人員名單。

(四)政審體檢

凡確定引進人員，由畢業院校進行政審。引進人員要在縣級以上醫院進行體檢。體檢費先由本人支付，后到分配單位報銷。

(五)簽定協議書

根據《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》的要求，為維護國家就業計劃的嚴肅性，保證引進人員的穩定，引進人員要與昌都市人力資源和社會保障局、相關用人單位簽定就業協議。

(六)進藏分配工作

引進人員在規定時間內統一組織進藏(進藏路費到工作單位報銷)，需持《全國普通高等學校本?？飘厴I生就業報到證》和《畢業證》到西藏昌都市人力資源和社會保障局報到，由昌都市人力資源和社會保障局按照引進計劃分配到相關單位和(區)縣工作。

(七)試用期制度

凡引進人員，試用期為一年。試用期滿，本人寫出書面總結，用人單位出具考核意見，市人力資源和社會保障局會同有關單位對其進行考核，考核合格的按管理權限，由同級人力資源和社會保障局辦理轉正手續?？己瞬缓细竦?，取消引進資格。

西藏昌都市人力資源和社會保障局聯系電話：0895-4843699

 

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2016年昌都市擬引進急需緊缺人才情況表.rar

西藏昌都市人力資源和社會保障局(公務員局)

篇10

本人就即將進行的就業實習提出申請，并就有關事宜保證如下：

1、 本人確知學院的教學、實訓、實習、考試、畢業生信息采集、畢業派遣等過程和時間安排及學分要求，并保證可通過個人努力完成以上各事項。(以下專本通讀班學生抄寫：)本人保證自愿參加 屆?？飘厴I過程，確認自己能取得合格學分、取得畢業證書及相關畢業手續，并確認由此造成的對本人本科階段學習及畢業造成的不利影響與學校無關。

2、 本人確認已受過系統、完整的畢業教育，通讀過《 屆 高校畢業生就業信息網使用及就業指導手冊》，完全了解本人在畢業過程中的全部國家、學校政策及相關程序，并保證遵照國家及學校的規定辦理，特別保證能及時與就業單位進行網上簽約，達成就業意向。

3、 本人確認在校期間受過系統完整的安全教育，確切了解就業實習單位的性質、網上簽約的資格、崗位職責、相關待遇、安全防護知識及安全操作規程等情況，確切了解在該單位就業后本人的發展前景。本人自愿與用人單位達成就業實習意向，并遵守實習單位的規定，遵守安全操作規程。未經學校和實習單位同意，本人保證不更換實習單位。更換單位后保證在第一時間通知班主任老師。

4、 本人保證離校前對本人使用或參與使用的學校公物情況進行了清查，對參與使用的教室、宿舍等場所的衛生進行清掃，因本人清查不明、清掃不力所產生的維修及清掃費用由本人承擔。

5、 本人確認已將本人實習期的有效聯系方式告知班主任老師，并保證此聯系方式的更改時能及時通知班主任老師，本人確知班主任的有效聯系方式，并保證主動的、經常的與班主任取得聯系，實習期間能夠經常的瀏覽學校及機電學院的網站，登陸各班級的qq群及時了解學校的相關政策和重要通知。

6、 本人確認在校期間已受過系統全面的法制教育，在就業實習期間，保證遵守法律法規，不參加非法社團活動及傳銷組織。

7、 本人特別保證在就業實習前和就業實習過程中按學校要求及時上交各項費用和照片，如實填寫完成并上交“畢業實習申請表”“畢業實習鑒定表”“畢業實習協議書”“畢業生推薦表”等各種文件，按時參加各種考試和信息采集，按時返校辦理正式畢業離校手續。

8、 本人特別保證實習返校期間遵守校規校紀，愛惜公物、清掃衛生。

9、 本人自愿作出上述保證，并愿意專門就因未能實現保證而導致出現的以下問題由自己承擔責任，與學校無關。

(1)、就業實習期間發生的安全事故。

(2)、就業實習期間本人發生的違法亂紀事件。

(3)、未能達到合格畢業、畢業派遣或推薦就業標準，不能取得畢業證書和畢業派遣手續文件。

(4)、就業實習期間為解決關于本人的遺留問題所產生的費用，由本人承擔。