電工基礎知識試題范文
時間：2023-03-30 09:34:59
導語：如何才能寫好一篇電工基礎知識試題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
1．最新科學技術，例如基因、納米等。
2．與日常生活密切相關的科技知識。
3．科學與技術，科學精神及特征，科學技術是第一生產力。
4．注意熱點事件所反應的科技知識及本學科的其他主要基本知識。
經典例題透析
例1.人類最早使用的金屬是()。
A.銅
B.鐵
C.銀
D.鉛
【解析】答案為A。
相關鏈接：
銅是人類認識并應用最早的金屬之一。我國是最早使用銅器的國家之一。到目前為止，發現的中國最早的青銅器出自新石器時代后期。在商代早期遺址中出土了較大型的青銅器。
中國商代早期的大型青銅器還很粗陋，器壁厚，外形多模仿陶器，花紋多為線條的獸面紋。1939年在安陽市出土的禮器“司母戊鼎”是殷代前期青銅器的代表作，是商王為其母鑄造的，重達875kg，高133cm，橫長110cm，寬78cm。經檢測，銅占8411％，錫占1164％，鉛占279％，是世界上最大的出土青銅器。
我國古代很早就認識到銅鹽溶液里的銅能被鐵取代，從而發明了“水法煉銅”的新途徑，這一方法以我國為最早，是濕法冶金技術的起源，在世界化學史上是一項重大貢獻。
在現代，銅仍舊有著極其廣泛的用途。銅的導電性能僅次于銀，居金屬中的第二位，大量用于電氣工業。
銅和鐵、錳、鋁、硼、鋅、鈷等元素都可用作微量元素肥料。微量元素是植物正常生命活動所不可缺少的，它可以提高酶的活性，促進糖、淀粉、蛋白質、核酸、維生素和酶的合成，有利于植物的生長。
銅在生命系統中有重要作用，人體中有30多種蛋白質和酶含有銅元素，現已知銅的最重要生理功能是人血清中的銅藍蛋白，它有催化鐵的生理代謝過程功能。銅還可以提高白細胞消滅細菌的能力，增強某些藥物的治療效果。銅雖然是生命攸關的元素，但如果攝入過多，會引起多種疾病。
例2.電話的發明者是()。
A.摩爾
B.愛迪生
C.貝爾
D.法拉第
【解析】答案為C。
例3.在人類社會的發展史上，經歷了三次科技革命，其標志為（）。
A.蒸汽機的發明、紡織機的發明、電子計算機的發明
B.蒸汽機的發明、電力的發明、電子計算機的發明
C.蒸汽機的發明、電力的發明、電子計算機的發明和原子能的發明和使用
D.蒸汽機的發明、紡織機的發明、原子能的發明和使用
【解析】答案為C。
例4.全球氣候變暖是世界各國所關注的問題，大氣中能產生溫室效應的氣體已經發現近30種，造成溫室效應最重要的氣體是()。
A.二氧化碳
B.氟利昂
C.一氧化二氮
D.臭氧
【解析】答案為A。
相關鏈接：
溫室有兩個特點：溫度較室外高，不散熱。生活中我們可以見到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的溫室。使用玻璃或透明塑料薄膜來做溫室，是讓太陽光能夠直接照射進溫室，加熱室內空氣，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不讓室內的熱空氣向外散發，使室內的溫度保持高于外界的狀態，以提供有利于植物快速生長的條件。由環境污染引起的溫室效應是指地球表面變熱的現象。它會帶來以下幾種惡果：1)地球上的病蟲害增加；2)海平面上升；3)氣候反常，海洋風暴增多；4)土地干旱，沙漠化面積增大?？茖W家預測：如果地球表面溫度的升高按現在的速度繼續發展，到2050年全球溫度將上升2~4攝氏度，南北極地冰山將大幅度融化，導致海平面大大上升，一些島嶼國家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個著名的國際大城市：紐約，上海，東京和悉尼。溫室效應主要是由于現代化工業社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發散，其結果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。人類活動和大自然還排放其他溫室氣體，它們是：氯氟烴（CFC）、甲烷、低空臭氧和氮氧化物氣體、地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和陸地上的森林，尤其是熱帶雨林。
實戰演習
1.沙漠中生長的植物其葉子都比較小，而根卻極深，其原因主要是()。
A.沙漠中降雨量少，氣候干旱，葉小是為了減少蒸發，根深利于吸收水分
B.沙漠中生長的植物品種都是那種葉小根深的
C.葉小有利減少日曬面積，不會被曬死
D.根深不會被風吹倒
2.在互聯網迅速發展的基礎上，電子商務正在悄然興起，但差不多所有的電子商務網站都在虧損，這主要原因是因為()。
A.顧客太少，沒有人上網購物
B.初期投資巨大，短期難以實現盈利
C.商品過于便宜，低于成本
D.稅務負擔沉重，增加了成本
3.在冰箱產業中，無氟冰箱似乎正成為主流產品，廠家紛紛上馬無氟冰箱生產線，消費者對無氟冰箱也很青睞，其主要原因是()。
A.無氟冰箱的功能更先進
B.無氟冰箱的技術含量高
C.由于氟對保護人類免受紫外線傷害的臭氧層有很大的破壞作用，而我國的公眾與產業界的環保意識日益增強
D.生產無氟冰箱比較低，因而銷售價值也比較低
4.冬天人們用煤爐取暖，而且窗戶緊閉時有時會發生煤氣中毒，其原因是()。
A.煤燃燒用去了大部公的氧氣，產生的二氧化碳使人窒息
B.由于各種原因，煤不完全燃燒產生的一氧化碳會阻止人的血液與氧的結合
C.煤炭中會含有少量的硫等礦物質，其燃燒后產生的氣體有劇毒
D.有些人對煤燃燒后的氣體過敏
5.近幾年，電信業對電話等通信費用不斷下調，這樣做的原因是()。
A.電信行為為人民利益著想
B.電信部門在中國有巨大壟斷利益，這種不合理現象招致全國范圍的不滿，同時通信費用下調幅度不足危及其自身利益和地位
C.電信業屬國家所有
D.中外合資合作的結果
6.在晴朗的夜晚，偶爾抬頭仰望星空，我們可能發現星星在“眨眼睛”，星星為會什么會眨眼睛呢？（）
A.星星在不同時刻釋放的能量不同
B.亮度不同的星星的光線相互影響的結果
C.人們的眼睛要不停的眨，所以看起來星星是在眨眼睛了
D.星星穿過大氣層時產生折射的結果
7.走路或坐在車上時，不適合看書，是因為()。
A.車太擁擠，不方便看書
B.因為不斷震動，對眼睛的刺激較大，不利于眼睛
C.車內太暗，看不清字
D.走路的時候應該聽音樂，而不是看書
8.在社會各個領域迅速發展的今天，全球卻面臨著氣候方面的危機——“溫室效應”，這種“溫室效應”的最終原因是()。
A.人類大量砍伐樹木
B.工業生產當中大量的二氧化碳進入到大氣層中
C.全球的植被面積的減少
D.人口的增多
9.民間通常所說的“鬼火”是化學中的()現象。
A.焰色反應
B.自燃
C.潮解
D.熔化
10.目前環境污染在世界范圍內很大部分的原因是對能源的利用引起的，這主要是()。
A.化石資源利用
B.煤炭資源利用
C.電磁能利用
D.核裂變能利用
11.人們在談到計算機的時候，往往要談到計算機的386、486或586，那么X86到底代表什么呢？簡單的說，它代表著計算機的()。
A.主機板
B.硬盤
C.內存
D.CPU（中央處理器）
12.與復印機、激光打印機一起構成現代化的光電子印刷技術，從而徹底取代了鉛字手工排版的是()。
A.打字機
B.計算機
C.激光照排機
D.激光印刷機
13.形成風的主要原因是()。
A.空氣上升與下降的對流運動
B.水平方向上氣壓的差異
C.地勢高低的不同采集者退散
D.不同高度空氣的密度不同
14.一架飛機從北京飛往烏魯木齊，用了3.5個小時，而從烏魯木齊返航北京時，飛行速度不變，卻只需要3小時，原因是()。
A.地球自轉的影響
B.兩地時差的影響
C.中緯度高空西風的影響
D.飛行線路的影響
15.被西方稱為“物理學之父”，并提出了“只要給我一個支點，我就通俗拍手撬動地球”的名言的物理學家是()。
A.亞里士多德
B.阿基米德
C.伽利略
D.開普勒16.第一個公開向神學挑戰并宣告自然科學的獨立的科學家是()。
A.亞里士多德
B.哥白尼
C.伽利略
D.牛頓
17.20世紀60年代出現的“綠色革命”的含義是()。
A.擴大耕地面積，提高單位產量
B.抓好育苗，培育新品種
C.改造沙漠，營造人工牧場
D.采用農作物高產良種
18.我國制定的旨在使高科技成果商品化和產業化的計劃是()。
A.“火炬”計劃
B.“星火”計劃
C.“863”計劃
D.“信息”計劃來源：考試大
19.在18世紀英國的產業革命中，被稱之為改變了整個世界的發明是()。
A.工廠制度的建立
B.以紡織機為代表的工具的革新
C.蒸汽機的發明和應用
D.機床的發明和應用
20.分子生物學的研究表明()。
A.細胞是遺傳信息的載體
B.信息的獲取、傳遞技術
C.DNA是遺傳信息的載體
D.染色體是遺傳信息的載體
21.月球表面之所以沒有空氣主要是因為()。
A.月球離地球太遠，越是高空的位置空氣越稀薄
B.月球體積小，其引力不足以吸引住太空中的氣體
C.月球上溫度太低，空氣都以液體或固體的形式存在
D.月球上沒有植物，也沒有動物，用不著空氣
22.航天飛機以很高的速度繞地球飛行，宇航員能夠離開航天飛機在太空中行走而不被甩掉的原因是()。
A.宇航員用一根繩子與航天飛機相連
B.這種傳聞是錯誤的，人不可能在太空行走
C.他們身上都背著一個火箭助推器，使他們的速度與航天飛機同步
D.太空中沒有阻力，他們在太空中仍然保持著與航天飛機相同的速度
23.炎熱的夏季使人難以忍受，年輕的王龍躲進有空調的小汽車里過夜，第二天人們發現他時，他已死在車里多時，經法醫解剖，排除了王龍因疾病死亡的可能和被人謀殺的可能。那么王龍是怎么死的()
A.汽車里缺氧而死
B.溫度調得太低凍死
C.一氧化碳中毒死亡
D.不能確定
24.把帶有水分的鋼片，放在酒精燈上烤一烤后拿開，鋼片上會有一層藍色的光，這是因為()。
A.火苗是藍色的
B.鐵和水在高溫下發生化合，生成藍色的四氧化三鐵
C.人的視覺在鋼片加熱后產生錯覺
D.火光照耀下的鐵片上的藍色特別顯眼
25.“月有陰晴圓缺”，用科學的觀點看待這件事，原因是()。
A.人有悲歡離合
B.地球繞太陽轉動，月球繞地球轉動，兩者轉速不一樣，出現偏角，使地球掩住了月球的一部分
C.地球繞月球轉動偏角不同
D.太陽光照射不均勻
26.南極上空臭氧空洞的形成是因為()。
A.太陽光太強
B.南極太冷
C.人類活動中排放大量氟化合物的緣故
D.空氣中二氧化碳太多，形成溫室效應
27.出海遠行的船，在視線中最后消失的是船的桅桿，既然水是平的，為什么會出現這種情況？()
A.船越走越遠，人的眼看不清楚
B.船下沉了
C.海平面并不是平的，它和地球表面是平行的，是一個平滑的球面
D.是類似于海市蜃樓的一種錯覺
28.因為堅持哥白尼的日心學說被宗教裁判所活活燒死的科學家是（）。
A.哥倫布
B.布魯諾
C.伽利略
D.達爾文
29.太陽系中的小行星帶位于()。
A.火星軌道和木星軌道之間
B.木星軌道和土星軌道之間
C.地球軌道和火星軌道之間
D.火星軌道和金星軌道之間
30.本世紀80年代初出現的“藍色革命”新構想，其含義是運用現代科學技術向藍色海洋乃至內陸水域索取人們所需要的眾多的優質水產品。提出藍色革命的國家是（）。
A.印度
B.中國
C.日本
D.澳大利亞
31.納米是一種（）。
A.水稻的一種
B.長度單位
C.粒子
D.時間單位
32.一天之中氣溫最高值出現在（）。
A.正午時分
B.午時2時前后
C.上午8.9點鐘
D.日落之時
33.計算機的運算采用（）。
A.十進位制
B.八進位制
C.二進位制
D.六十進位制
34.當爐火快要熄滅時，往里面撤一把鹽，火將變旺起來，其原因是（）。
A.鹽里的水分能燃燒
B.鹽能助燃
C.鹽能燃燒;
D.鹽里的水分助燃
參考答案
1.A2.B3.C4.B5.B6.D7.B8.B9.B10.A
篇2
【關鍵詞】天然氣冷裝置；施工圖紙；會審
一、引言
施工圖紙是監理工作開展的技術依據，而圖紙會審與設計交底是施工準備階段相關各方都應共同遵守的程序，是施工前項目監理單位工作一個重要環節。其目的是使有關參與各方更進一步的明確和掌握設計意圖，發現和解決設計中存在的缺、漏、碰、錯及功能不足等問題，彌補設計和實際施工中具體因素考慮上的不足，有效減少和避免由此而引起的工程變更及問題。監理單位應充分重視并做好這項工作。
二、例舉石油天然氣深冷項目圖紙會審中出現的應核查的問題及其解決方法
1、工藝設計原理圖和零版總平面布置設計圖應先期進行會審，把不合理問題消滅在萌芽狀態。例如：我所參與的大慶石油天然氣工程北 天然氣處理廠項目中，總平面布置圖與工藝流程原理圖存在較大偏差（應本著設備區之間就近的原則），按照零版平面布置圖設計就會造成工藝流程不合理而導致很大的浪費，包含整體工程建設原材料和工期以及未來使用上的浪費。通過我們先期對平面布置設計圖和原理圖的會審得以及時糾正，避免了嚴重后果的出現。
2、設計圖常有蛇足現象、造成工藝的復雜化和不必要的浪費。例如：北 項目設計中將兩臺輕烴外輸泵的出口都分別加了一臺壓力變送器，實際上兩臺泵不會同時使用，只要在兩臺泵的匯管處加一臺壓力變送器就能達到使用功效，我們通過圖紙會審及時提出建議，使這一蛇足現象得以及時整改。同理，輕烴罐區頂部平衡調節閥由四臺改為三臺。并將此設計應用到其后的其他同類裝置上。
3、設計是否符合工程所在地的現場實際情況，不同專業之間有無缺、漏、碰、錯以及工藝布置不合理等問題。例如：南八天然氣處理廠配套工程杏Ⅴ—Ⅰ增壓廠設計交底時，發現外輸管線計量系統儀表專業和工藝專業的設計方向相反，我們及時反映給設計單位。
1）各專業間的圖紙之間軸線、標高、尺寸是否統一，地上地下之間、上下樓層之間等有無矛盾。
2）各專業在平、立面布置上合理與否，有無碰撞、重合；管線、設備、建筑物與道路之間有無矛盾。例如：大慶油田北 天然氣處理廠項目中的壓縮機廠房內高架油箱位置設計時，沒有考慮到專業間交叉設計的不一致（土建、工藝、設備三專業），建成后會導致雙橋式天吊無法正常使用，無奈設計人員要變更增加附加措施，將壓縮機廠房外擴6延長米，當時已進入了初冬季節，當地的氣溫已無法施工。經我們反復核查和測量，提出合理化建議，將高架油罐移至壓縮機的另一側，即使問題得到解決，又使工藝流程更加合理，僅此一項就節約了投資30余萬元。設計單位并將這一改進應用到其他同類工程上。
3）各專業間相關聯工藝圖的預埋、預留與土建圖上是否一致，能否保證結構質量不受影響、保證上、下工序間順利施工及今后使用、維護上的要求等。例如：南八天然氣處理廠項目中，設計中原料壓縮機高壓電纜敷設至電機旁的彎曲半徑不夠，會留下安全隱患，通過圖紙會審我們發現問題就及時提出整改意見，在1.7米深的混凝土基礎上預留了200*600cm的電纜方洞，消除了這一弊病。
4、圖紙會審和設計交底中加入了工程使用方的參與，聽取他們的意見，會使設計與施工更加切合實際，使設計、施工更加完善優質。例如：大慶油田南八天然氣處理廠項目中，在2011年4月份的設計會審會上，我們組織工程使用方參加，他們根據同類裝置的生產運行經驗在圖紙會審時提出一二段壓縮機防喘振回流調節系統防凍措施不完善，生產中易造成冬季運行凍堵，突然停車時回流閥打不開現象發生，進而導致壓縮機一整套機械密封損壞（價值200萬元），重新設計又時間不允許，主設計人員和設計部主任對此都束手無策，對此我經過仔細研究提出合理化建議，在防喘振系統回流管線上加裝表面溫度顯示報警點進行實時監控，使這一棘手問題得以解決。
5、圖紙的標識是否清楚，平、剖面、詳圖尺寸的標注等是否齊全，有無漏標和無法滿足施工測量定位要求的問題。此項經常發生，在此就不一一枚舉了。
6、設計采用的設備、材料、構（配）件是否符合現行規范、規程的要求，是否能通過代換來滿足設計要求，是否有被淘汰產品；工藝參數、施工要求、技術標準、質量標準是否明確，應用有無問題，目前施工裝備水平、技術能力及方法能否有實現的保證。例如：北 天然氣處理廠項目分子篩脫水單元的十三臺程控閥，設計選用了高壓密封球閥（產品選型不合理），介質中含有一定量的粉塵顆粒，采用球閥易造成密封面損壞導致摩擦阻力增大，因此多次提出選用凸輪撓曲程控閥（新材料產品，適用于粉塵顆粒的介質），在圖紙會審后，我們發現這個問題，由于當時已定貨，個方面因素造成無法改變，致使裝置投產使用后該閥門不斷出現問題，造成建設單位不必要的損失和麻煩。這個問題在南八項目中就得以糾正。
7、改擴建工程中，新建的工程與已建的工程在平面、立面的布置上是否有碰撞之處；是否有不協調之處，新建工程的基礎、管道埋設過深或距已建工程太近、太遠，施工、開挖過程有可能危及到已建工程的安全、引起質量、安全隱患等問題。如：在南八處理廠配套工程的裝車場改造系統中遇到這樣一個問題，利舊后的外賣輕烴的壓力控制調節系統不能自動控制，經總監檢查判定是設計中測量系統輸入安全柵形式不對，即把電壓輸出誤設計成電流輸出，壓力調節系統的調節器比例、積分設置也不合理而導致的。找到了問題的癥結所在，就進而找到了解決的辦法。
三、結束語
項目監理在施工準備階段必須遵守的一項值得重視的工作程序和工作內容即是圖紙會審與設計交底工作，總監必須認真參與審核，并要求各專業監理與相應工程專業負責人交流存在的問題，以保證圖紙會審過程中參與各方從各自關注的角度所提出的問題能夠及時的得到解決，尊重建設單位、施工單位和使用單位提出的意見，并在其中尋求合理的解決方案，通過設計認可。同時，也應滿足設計總體平面合理化、設備操作運行的安全性、合理節約投資、適當安排工期等監理工作方面的要求，充分展示了監理行業和從業人員高智能服務的特點和技術水平，打造石油監理優秀品牌。
參考文獻
[1]《建筑工程監理規范GB50319-2000》
篇3
關鍵詞:建筑電氣；安裝工程；防治措施
中圖分類號：F407.6 文獻標識碼：A 文章編號：
建筑電氣施工是工程建設的重要組成部分，施工人員能否按設計圖紙、規范施工，關系到整個工程能否高質量、高效率展開，也直接影響到用戶的使用安全。本文對建筑電氣施工中容易出現的問題進行探討，并提出了相應的防治措施。
1 防雷接地
1.1 防雷接地系統
問題：接地體采用搭接焊時，焊接長度不足；接地干線與接地網連接數目少；利用混凝土柱內鋼筋做引下線時，主筋數量不足；女兒墻上避雷帶支持卡子固定不牢。
防治措施：（1）搭接焊時，鍍鋅扁鋼不小于其寬度的兩倍，三面施焊。鍍鋅圓鋼焊接長度為其直徑的六倍，雙面施焊（當直徑不同時，搭接長度以直徑大的為準）；（2）接地干線至少應在不同的兩點與接地網連接；（3）根據主筋的規格確定用做引下線鋼筋的數量，引下線之間應用圓鋼彎成U形進行焊接；（4）女兒墻上設支持卡子應預留洞，埋設支持卡子用混凝土筑牢，不能將圓鋼用錘子打入。
1.2 建筑物等電位聯結
問題：（1）浴室（衛生間）局部等電位聯結線使用扁鋼敷設；（2）低壓配電系統接地形式為TN-C-S時，沒有在電源總進線處做重復接地；防治措施：（1）LEB線應采用不小于4mm2銅導線在地面或墻內穿絕緣導管暗敷設；（2）電源總進線處做重復接地，并與防雷接地共用接地裝置，且接地電阻應達到設計要求。
2 電線管路敷設
2.1 管線敷設
問題：（1）管子入盒時，不進行固定，不帶護口；（2）暗配在混凝土中的管子，拆模時外露；（3）JDG導管連接時，使用普通扳手，未抹導電膏。管子切斷后，管口處有毛刺；（4）導線連接處的焊錫不飽滿，出現虛焊、夾渣等現象。
防治措施：（1）管與盒螺紋連接時，必須用鎖緊螺母和護圈帽固定，焊接連接時應用塑料內護口保護電纜絕緣層；（2）暗配在混凝土中的管路，應將導管敷設在底筋上面，使管路與混凝土表面距離不小于15mm；（3）JDG導管連接時應使用專用的緊定扳手，操作時用力均勻，以免施加的側向作用力使緊定螺釘擰緊前“脖頸”處被擰斷，且接口處應涂導電膏。管子切斷后，斷口處平面應與管軸線垂直，管口應銼平、刮光，使管口整齊光滑。（4）涮錫時焊錫的溫度應適當，涮錫要均勻，操作后及時擦去多余焊劑，保持接頭部分清潔。
2.2 橋架、線槽安裝
問題：（1）金屬橋架及支架未可靠接地；（2）橋架、線槽內敷設的電線電纜沒有設標志牌；（3）橋架、線槽穿過建筑物變形縫時未做
處理。
防治措施：（1）金屬橋架、線槽不能做設備的接地導體，設計無要求時，全長不少于2處與接地或接零干線連接。非鍍鋅橋架的跨接地線最小截面積應是不小于4mm2的銅芯導線；（2）橋架、線槽內的電線電纜應按回路編號，分段綁扎，在首末端和拐彎處設標志牌；（3）橋架、線槽穿過變形縫處應斷開，兩端固定，內部電線電纜留有補償余量。
3 配電箱安裝
問題：（1）箱體穩注后周邊縫隙過大，箱內雜物多；（2）箱體用電、氣焊開長孔，箱內壁焊點銹蝕；（3）多根導線疊加壓接在同一個接線端子上，零線和接地線混用；（4）箱內元件標注不明，無法知其用途和功能。
防治措施：（1） 箱體安裝時應同土建密切配合，出現縫隙后，用水泥砂漿將箱、管注實，并及時清理箱內外雜物、砂漿，保持箱內外干凈整潔；（2）箱體訂貨時，向配電箱廠家提出要求，嚴格按設計圖紙生產，箱體的“敲落孔”要與進線管相匹配。施工中如有變化，應用機械開孔或送回廠家處理。箱內銹蝕部分及時補刷防銹漆；（3）同一接線端子上導線連接不多于2根，如確需多根導線同時壓在一個端子上,應使用接線鼻子壓接。零線為淡藍色，接地線為黃、綠相間雙色，嚴禁混用或作為其它導線使用；（4）配電箱安裝完畢后應標注好開關、儀表等元件用途，各回路編號齊全。
4 燈具安裝,照明
問題：（1）燈具安裝位置與設計不符，成排照明燈具水平度、垂直度偏差較大；（2）吊鏈日光燈的吊鏈選用不當，鏈條不平行；（3）燈具安裝高度不滿足接地或接零保護要求。開關及插座面板安裝的不夠平整，和建筑物表面之間存在著縫隙，開關無法將相線斷開。插座的相線、零線、地線間的接線十分的混亂，部分三孔插座沒有接地線。螺口燈頭接線不夠準確，軟線吊燈燈頭線的長度不夠，將絞織線作為吊線，沒有設置保險扣或者保險扣太小難以發揮有效的作用
防治措施：（1）按照設計要求準確定位燈線盒的預埋位置，及時糾正偏差。成排照明燈具應統一彈線定位、開孔，確保橫平豎直；（2）帶罩或雙管日光燈及單管無罩日光燈，鏈長大于1m時應選用鐵吊鏈。吊鏈應相互平行，燈線不應受拉力，且宜與吊鏈編叉在一起；（3）在危險性較大的場所，燈具安裝高度低于2.4m，電源電壓高于36V的金屬燈具外殼，必須使用燈具專用的接地螺栓做好接地、接零保護，并加墊圈和彈簧墊圈壓緊。
相當一部分建筑在安裝照明工具時都存在著嚴重的偏位現象，成排燈具的直線度與水平度存在著較大的偏差，造成這些現象發生的主要原因是由于預埋燈盒過程中位置不夠準確，實際安裝時也未制定一套有效的解決措施，所以，在對照明工具進行安裝前，應明確中心點，及時的發現存在的偏差并采取有效的措施將其解決，根據施工規范要求進行有效的控制，施工過程中可以拉線定位，從而將照明器具的縱向、橫向以及斜向放到一條直線上。此外，對于特殊地區的照明器具無論在型號、規格還是在位置與高度方面都應與規范要求相符，比如在衛生間、廚房內設計時應采用防水燈，如果超過地面兩米以上，它的金屬外殼應進行保護接地，同時還要配備專門的接地螺栓。采用螺口燈頭時，如果相線沒有與螺口燈頭中間的端子進行連接，而接在端子上的是零線，那么，就會導致安全事故的發生。
5 開關、插座及面板安裝
問題：（1）插座的中性線與保護線接反，開關中拱頭接線，造成串接連接；（2）暗裝開關或插座標高不一致，面板與墻面間有縫隙；（3）同一場所使用不同類型插座時無明顯標志；
防治措施：（1）要求操作者熟悉規范，掌握接線要求，施工中加強監督檢查；（2）預埋接線盒時，與土建專業密切配合，準確定位接線盒位置。面板應緊貼墻面，四周無縫隙，安裝牢固，表面光滑整潔，無碎裂、劃傷，裝飾帽齊全；（3）當交流、直流或不同電壓等級插座安裝于同一場所時，應有明顯區別，必須選用不同結構、不同規格及不能互換的插座。配套插頭應按交流、直流或不同電壓等級區別使用。
6 結束語
建筑電氣施工質量的提高離不開工程建設各環節的管理。前期招投標時，建設單位要嚴格把關，選擇有實力、技術好的隊伍入圍?，F場施工技術管理人員施工前要認真熟悉圖紙，做好技術交底，對進場設備、材料認真檢查。各級管理人員要按設計要求和專業規范對工程質量進行監督，把全過程質量控制落實到工程建設中。
參考文獻：
[1]章迎爾 主編.建筑裝飾施工.同濟大學出版社，2010 年 04 月.
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關鍵詞：建筑電氣；安裝工程；防治措施
引言
電能是現代社會應用較為廣泛的能源形式。電力設施、設備遍及人類活動的各個角落。工程建設作為人類生產、生活中的重要組成部分，一般都要進行配套電氣工程建設。電氣工程施工情況的好壞，直接關系到工程整體的施工質量和投入使用后的服務水平和運行安全，進而對工程項目的經濟效益產生重大影響。電氣工程作為一項技術含量較高，涵蓋內容豐富的工程建設，在具體實施過程中，不同階段往往會遇到不同的技術問題，深入分析這些問題的形成原因和運作機理，并據此制定出針對性的防范措施，是電氣工程施工企業技術人員的重要任務，對于高質量的完成電氣工程，保證項目經濟效益和運營水平有著十分重要的影響。
1 電線管路表敷設階段存在的技術問題及防治措施
1.1 管線敷設環節的問題分析及防治措施
該階段施工過程中存在的主要問題一是在將管線引入管線盒時，沒有進行必要的固定處理，沒有設置護口。二是在進行混凝土中管線暗配施工時，拆除模具后管線外漏。三是在連接JDG管線時，沒有施用專用工具，忽視導電膏的使用，管線切斷作業后，斷面存在毛刺。四是連接導線的錫焊作業沒有做好，焊點不飽滿，存在虛焊、夾渣等現象。
針對上述存在問題，可采取以下措施予以防范：一是將管線引入管線盒時，如果使用螺紋連接方式則需要用鎖緊螺母和護圈帽進行固定，確保連接牢固，如果使用焊接連接方式，則應使用塑料材質的護口對電纜絕緣層進行保護，避免損傷。二是進行混凝土中暗配管線施工時，導管應設置與底筋上方，管線與混凝土表面間的距離控制在15毫米以上。三是要使用專用的緊定扳手進行JDG導管連接作業，操作時用力要均勻，防止用力不均導致緊定螺釘鍛煉，同時要在接口位置涂抹好到電話。進行管線切斷作業時，要嚴格控制斷面方向，確保斷面與管線中軸線垂直，斷面要進行打磨處理，保證斷面平整、光滑無毛刺。四是要控制好錫焊溫度，焊錫均勻，操作后及時擦去多余焊劑，保持接頭部分清潔。
1.2 橋架、線槽安裝環節的問題分析及防治措施
該階段施工過程中存在的主要問題一是金屬橋架及支架接地處理沒做好，二是未對橋架、線槽內敷設的電線電纜進行明確標識，三是對于穿過建筑物變形縫的橋架、線槽沒有進行相應技術處置。
針對上述存在問題，可采取以下措施予以防范：一是要做好金屬橋架、線槽的接地處理，不能把金屬橋架、線槽等同于設備接地，如果設計沒有接地處理進行明確，則應保持2處以上與接地或接零干線連接。非鍍鋅橋架的跨接地線要采用截面積4平方毫米以上的銅芯導線，二是嚴格按照回路對橋架、線槽內的電線電纜進行編號，在導線首尾和彎折處別上標志牌以作明確區分。三是對于穿過建筑物變形縫的橋架、線槽進行切斷處理，固定好斷口，內部電線電纜要留有補償余量。
2 配電箱安裝階段存在的技術問題及防治措施
該階段施工過程中存在的主要問題一是箱體固定好后四周往往存在較大空隙，箱內未做清理，存在較多雜物。二是當前普遍使用電焊、氣焊進行箱體開長孔作業，導致箱內壁焊點較多，容易引發箱體銹蝕，三是存在一個接線端子同時與多條導線連接現象，零線和接地線未做區分，四是沒有對箱內元件進行標識，由于很難確定其具體用途所以實際工作中容易發生混用。
針對上述存在問題，可采取以下措施予以防范：一是要將土建工程和箱體安裝作業有機結合到一起，對于箱體周邊縫隙，采用水泥砂漿灌注的方法進行充填，及時將箱內雜物清除干凈，確保箱體內外干凈整潔。二是為了減少箱體開孔帶來的銹蝕問題，在購置箱體時，就要與生產廠家進行充分溝通，要求其嚴格按照圖紙要求進行加工生產，確保箱體的“敲落孔”要與進線管相匹配。如果因施工需要必須要進行開孔時，應返廠處理或者使用機械的方式進行開孔，對于箱體內存在的焊點銹蝕，應盡早涂刷防銹漆避免銹蝕擴大。三是要嚴格控制同一接線端子上的接線數量，一般控制在2根以內，對于確實需要多跟導線連接在一個端子上的情況，應使用接線鼻子進行壓接處理。嚴禁導線混用、亂用，利用絕緣層顏色對不同功能的導線進行區分，其中，零線為淡藍色，接地線為黃、綠相間雙色。四是箱體和箱內元件安裝完畢后，要準確標示箱內開關、儀表燈元器件的用途和回路。
3 燈具安裝階段存在的技術問題及防治措施
該階段施工過程中存在的主要問題一是燈具實際安裝位置與設計圖紙差異過大，成排照明燈具水平度、垂直度偏差較大；二是沒能正確選擇吊鏈日光燈所用吊鏈，鏈條不平行現象嚴重；三是燈具安裝高度與接地保護要求不相符。
針對上述存在問題，可采取以下措施予以防范：一是嚴格依照設計圖紙開展燈線盒定位作業，確保預埋位置準確，實際位置與設計位置偏差控制在允許范圍之內，采用彈線法對成排照明燈具進行統一定位，然后進行再進行開孔作業，確保成排燈具陣列整齊；二是對于鏈長超過1米的帶罩或雙管日光燈及單管無罩日光燈，要使用鐵質吊鏈。吊鏈應相互平行，燈線不應受拉力，且宜與吊鏈編叉在一起；三是對于安全要求較高的區域，燈具安裝高度不能超過2.4米，電源電壓高于36V的金屬燈具外殼，必須使用燈具專用的接地螺栓做好接地、接零保護，并加墊圈和彈簧墊圈壓緊。
4 開關、插座及面板安裝階段存在的技術問題及防治措施
該階段施工過程中存在的主要問題一是插座的中性線與保護線發生反接，開關中拱頭接線，導致串接現象出現；二是暗裝開關或插座標高不符，致使面板與墻面間有縫隙存在；三是一個房間內多種類型插座共存時未做標識，容易發生混淆。
針對上述存在問題，可采取以下措施予以防范：一是加強施工人員的技術培訓工作，提高其對技術規范的熟悉程度，能夠嚴格依照接線技術標準進行接線作業。加強施工作業監管，對于發現的誤操作及時給予糾正；二是在進行接線盒預埋作業時，要加強與土木工程的配合，確保接線盒位置準確。面板應緊貼墻面，四周無縫隙，安裝牢固，表面光滑整潔，無碎裂、劃傷，裝飾帽齊全；三是一所房間內同時存在交流、直流或不同電壓等級插座時，要做好標識，為最大限度防止混用，應在插座結構、規格等方面予以區分，不能使用可以互換的插座。
5 結束語
建筑電氣工程施工涉及范圍廣，影響因素多，要保證施工質量，必須全面貫徹施工質量安全責任制，層層分解任務指標，依照各個崗位工作職責，將指標細化分解落實到每個人身上，實施績效考核，將個人收入與工作完成情況相掛鉤，加強監督管理，全面貫徹質量管理體系相關要求，把好每一個細節，只有這樣，工程質量才能有所保障。
參考文獻
篇5
關鍵字：ANDROID4.X；PC；智能電視；一體機
中圖分類號：TP334.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-1302（2013）10-0061-03
0 引 言
當前市場上實現電視電腦一體機解決方案主要有兩種方法：第一種方法是在現有的電視電路的基礎上增加數字解碼電路，然后外加PC主板方案。這類方案在前幾年被廣泛采用，它主要是電視、電腦兩機的簡單組合，集成度低、成本較高。第二種是專用單芯片方案，這是目前智能云電視的主流方法。它主要采用的是性能較差的嵌入式主控板，從而實現了智能云電視的上網功能，但芯片性能低，主控板電路較簡單，性能較差，故對PC功能的支持有限，完成不了PC機的正常工作，且成本較高，后期開發難度較大。本文提出第三種方法是智能電視電腦一體化方案，它通過改造傳統的PC主板來解決。由于PC主板功能強大，性能較高，而且其功能靈活多變，容易通過USB接口接入觸摸屏，并通過觸摸屏輸入解決了傻瓜用戶不能使用鍵盤的苦惱，簡單化用戶的使用，是智能電腦電視一體機的傻瓜化應用，并支持語音輸入與輸出，能滿足未來家庭數字化需求，智能電視云化的物聯網的重要應用。
1 觸摸屏電視電腦一體機的實現方法
本方案是在PC主板上增加模擬信號的接收和解碼，以及數字信號的接收和解碼電路，讓電視信號可以輸入PC主板，從而實現智能云電視功能，并通過PC主板上的USB3.0接口接入觸摸屏，最終實現帶觸摸功能的電視電腦一體機，并支持傳統的鍵盤鼠標輸入操作，同時也支持麥克風輸入與音箱輸出。圖1所示是帶有觸摸屏輸入功能的電視電腦一體機的電路框圖。
首先，本系統在PC主板上增加模擬電路，用于實現模擬電視信號的接收。射頻模擬電視信號通過一體化調諧器（高頻頭）接收，解調后輸出視頻信號，再送給主板上的模擬解碼芯片。同時，AV輸入的模擬視頻信號或者S-VIDEO輸入的模擬視頻信號也輸入到主板上的此解碼芯片。主板上的此模擬解碼芯片的作用是把各類模擬信號經過ADC轉化成數字信號后再經過數字處理、解碼，最后輸出格式為ITU656或ITU601的數字信號。
圖1 帶有觸摸屏輸入功能的電視電腦一體機電路框圖
其次，在PC主板上增加數字電路，實現數字電視信號的接收。讓PC主板接收數字電視信號比接收模擬信號并完成信號調制和解調相對復雜些，主板的數字電路通過高頻頭（調諧器）接收射頻數字電視信號并完成信道解碼后輸出串行的TS流。由于數字電視信號通常是加密的信號，這時還需對TS流進行解密操作。經過解密的TS流最后送給芯片組，由此芯片組完成MPEG2信源解碼。經芯片組動態降噪、去隔行處理、格式變換、圖像細節增強等處理操作后，標清和高清的電視信號被轉換成統一格式（如1 920×1 080 P/60 Hz）的LVDS信號，并送給LCD顯示屏，完成電視信號的輸出，從而實現電視功能。由于PC主板接口較豐富，USB接口較多，且支持最新的USB3.0接口，因此可以外接觸摸屏，完成觸摸功能的輸入操作，這也可以取代傳統的鍵盤與鼠標操作。另外，此主板還帶有音頻輸入輸出接口，可以完成聲音的輸入與輸出，此主板還支持目前四核的威盛處理器，支持最新的DDR3內存。與傳統的嵌入式主板相比，此主板功能強大，不僅可以裝入嵌入式操作系統WINCE或LINUX，也可以支持最新的WIN8與ANDROID系統。內帶2個SATA接口可以接硬盤和光驅，其余的USB3.0接口，讓U盤安裝ANDROID等系統成為可能，且USB3.0的速度較USB2.0提高速度十倍以上。2個內帶的PS/2接口可以支持傳統的鍵盤與鼠標輸入。
2 系統硬件實現
2.1 主板集成的主要器件選擇
由于觸摸輸入的電視電腦一體機市場前景較好，許多IT廠商（例如聯想）都在從傳統的IT領域進軍家電領域，許多家電企業如海爾也努力進入IT領域，因此電腦電視觸摸屏的結合的一體機產品成為了各大巨頭重要的競爭場所。Intel、AMD和VIA等更是不甘落后，相繼推出適合嵌入式應用的高集成度、低功耗CPU和芯片組，甚至有的把CPU（1 GHz以上）、南橋、北橋及其他接口集成在一起。本主板集成選用1.2 GHz 威盛 QuadCore-E 四核 E 系列處理器或1.0 GHz威盛Eden X2處理器及最新的威盛VX11H 媒體系統芯片組，為微型化系統提供出色的計算性能。該系列屬于X86體系，可運行WINDOWS8和ANDROID4.X嵌入式操作系統。從系統框圖中可以看出，在PC主板的基礎上增加了數字高清電視高頻頭和信道解碼部分電路以及模擬信號高頻頭和標清信號的解碼電路，從而完成模擬電視與數字電視的接收功能，并通過USB3.0接口連接觸摸屏，實現觸摸輸入取代傳統的鍵盤與鼠標輸入。通過PC主板自帶的語音輸入輸出口完成語音的輸入輸出，實現標準的人機交流。采用最新的威盛EPIA-M920 Mini-ITX主板不僅節約了研發成本，減少了一體機的體積，還降低了功率，減少了發熱量。
2.2 PC主板上的CPU選取
威盛 QuadCore E 系列處理器集成 4 個 高性能 64 位核心，為嵌入式電視電腦一體機提供低功耗、高性能的多任務處理和出色的多媒體性能，四核64位最新處理器讓電視電腦一體機運行速度更快。威盛 QuadCore E 系列處理器采用低功耗、高性能的多核架構，可提供出色的多線程支持，實現低功耗的多任務執行、多媒體回放、高運算能力及互聯網瀏覽。威盛 QuadCore E 系列處理器支持分布式處理，容易實現在各種多屏顯示環境中的應用。威盛 QuadCore E 系列處理器支持 64 位操作系統，還具有自適應超頻，擁有4 MB 二級高速緩存及 1 066 MHz V4 總線等一系列性能。其低功耗設計在業內處于領先地位，如主頻為 1.0+ GHz 的威盛 QuadCore E 系列處理器（超低功耗版本）熱設計功耗在無風扇配置下運行功率僅為 18 W。此外，威盛 QuadCore E 系列處理器還支持虛擬化技術，可在虛擬環境中運行相關軟件和應用，并對自身性能毫無影響。威盛 QuadCore E 系列處理器采用威盛 PadLock 先進譯碼引擎，提供全球最快的 AES 加密，并實現了基于硬件的運行數據加密，是運行數據的內容保護和系統安全的重要工具。威盛 QuadCore E 系列處理器提供主頻為 1.0+ GHz、1.2+ GHz、1.46+ GHz 的三種型號產品，它采用最新的 40 nm制程工藝生產，21 mm × 21 mm 威盛 NanoBGA2 封裝，其核心尺寸僅為 11 mm × 6 mm，可與威盛C7、威盛Eden、威盛 Nano X2 處理器系列及威盛 Eden E 處理器完全地針腳兼容。
2.3 一體機的主板和芯片組選擇
威盛EPIA-M920 Mini-ITX主板基于業內標準的Mini-ITX板型，尺寸為17 cm × 17 cm。后面板 I/O 包括 2 個千兆以太網接口（可選）、2 個 USB 3.0 接口、2 個 HDMI 接口、1 個 VGA 接口、1 個 COM 接口、2 個 USB 2.0 接口及音頻輸入、輸出插孔及麥克風插孔。板載排針包括 2 個 LVDS、1 個 USB 3.0 接口及額外的 4 個 USB 2.0 接口、2 個 SATA 接口、3 個 RS232 接口支持 5 V/12 V 電壓、數字 I/O、LPC、1 個 SD 卡（SDHC/SDXC）及 1 個 PCIe x4 卡槽。該主板最高可支持 16 GB、1 333 MHz DDR3 內存，此外，還提供ATX或直流電源支持。
威盛 VX11H 媒體系統芯片組支持 DirectX11 及 3D 立體顯示，它采用最新威盛 Chromotion 5.0 視頻處理器，提供高性能硬件高清視頻解碼。威盛Chromotion 5.0視頻處理器在1 080 p高清分辨率下為最新的MPEG-2、MPEG-4、VC1、WMV9及高清H.264視頻格式內容提供硬件加速，為用戶提供極為豐富的娛樂體驗。
2.4 一體機模擬解碼芯片選擇
目前常用的模擬/數字信號解碼芯片都支持PAL/NTSC/SECAM多制式解碼，有些芯片還集成了三通道高速ADC或HDMI接收器等。主流的數字解碼芯片主要有ADI公司的ADV7184/ADV7403/ADV7441、TI公司的TVP5147/TVP5160、NXP公司的SAA711x、MICRONAS公司的VPC3230D、 PW公司的PW2300/PW3300等。另外，選擇一體機的解碼芯片時還必須考慮其適應的市場，如北美市場要考慮CCD/V-CHIP和立體聲，歐洲市場則要考慮圖文電視接收和SCART接口等。
此處的一體機解碼芯片選用功能較全的ADV744110來支持10位數字處理。該芯片可支持PAL/NTSC/SECAM多制式解碼，擁有兩路HDMI高清輸入，并支持12組模擬信號輸入，輸入的多類模擬信號可以是CVBS全電視信號、YpbPr分量信號、S-Video亮色分離信號和RGB基色信號，具有標清模擬信號去鋸齒濾波器，可節約外加額外的濾波器成本。ADV7441擁有四路150 MHz帶寬的ADC，支持1 080 p的高清信號輸入及SXGA的RGB信號輸入，可自動辨識電視系統（NTSC/PAL/SECAM） ，具有VBI功能，軟件完成TELETEXT和CCD/V-CHIP。數字輸出口可以是ITU656ITU601數字色差編碼信號或者24位的RGB信號。
2.5 調諧器選擇
調諧器也稱高頻頭，它通常用鐵盒的屏蔽封裝。調諧器根據接收信號分為模擬、數字、數模一體化三種，其中有些數模一體化調諧器還具備信道解碼功能。調諧器從接收信號的制式上看，模擬信號調諧器可以做到全制式接收，數字信號調諧器的接收按地區分為DVB、ATSC、ISDB、DMB等。同時，數字信號接收還因傳輸的網絡不同，從而實現的信道編碼方式也不相同，如在歐洲有線網絡用DVB-C、地面廣播用DVB-T、衛星廣播用DVB-S、手持設備用DVB-H等。
近年來體積更小的硅調諧器發展迅速，它不用鐵盒封裝，而是直接將硅集成電路焊接在電路板上，從而打破了傳統的調諧器概念，它具有體積小和成本低的優勢。本一體機的調諧器選用NXP公司最新推出的新型數模一體化硅調諧器TDA18274，它不但兼容所有的模擬與數字電視標準（PAL、NTSC、DVB-T、SECAM、DVB-C 、ISDB-T、ATSC），而且TDA18274芯片自身可將中頻信號送至數字中頻解調器TDA8296，從而完成模擬電視解調，并輸出CVBS模擬電視信號，同時它把中頻信號也送到信道解碼器TDA10048，解出數字電視TS流。這部分電路框圖如圖2所示。
2.6 一體機的觸摸屏與液晶屏選取
觸摸屏（touch screen）又稱為觸控面板 、觸控屏。當人接觸屏幕上的圖形按鈕時，屏幕上的觸覺信號通過觸摸屏控制板轉化為電信號，送入CPU芯片，經CPU處理，傳送到各種外設顯示，從而完成人機交互。用觸屏的動作取代傳統的鍵盤與鼠標輸入，并借助液晶來顯示畫面，它是構建物聯終端，實現人機交互的最流行的傳感技術。觸摸屏分為電阻式、電容式與壓電式等。因為壓電式觸摸屏同時具有電容屏幕的多點觸摸觸感和電阻屏的精準穩定，有別于電容屏的是，即使戴著手套或是沾水手指仍能進行操作，所以我們選用壓電式觸摸屏。
液晶屏幕（包括LCD顯示器和LED顯示器）是以電流刺激液晶分子的方式產生點、線、面配合背部燈管構成畫面的。和傳統的CRT顯示器相比，它體積較大，畫面柔和，畫面不會閃爍，可以降低眼睛的疲勞，本設計選用LED屏。
3 軟件系統選用
本方案中操作系統選用ANDROID4.X系統，因為此操作系統能很好地支持觸摸輸入功能，而且此系統支持的應用軟件豐富，目前市場上的應用軟件幾乎不用任何修改都可以應用于這個平臺上。與現在市場上流行的一體機相比，本方案僅用一塊PC主板即可實現觸摸功能的電腦電視一體機，既節約了成本，也簡化了安裝。由于采用ANDROID系統，相比基于傳統WIN8平臺的一體機，既大大節約了存儲空間和成本，也解決了目前市場觸摸一體機的啟動速度慢、體積龐大、安裝復雜、板線過多等問題。同時，它作為電視也改變了現在市面智能云電視網絡功能弱、運行速度慢、多塊板組合復雜、使用不方便的毛病。隨著CPU速度提升，北南橋芯片的簡化，系統啟動時間變短，這些制約傳統PC機目前不能在家電領域廣泛應用的瓶頸問題將得到徹底解決，即與PC主板集成觸摸功能的電視功能一體機將成為未來數字家庭的必備首選。隨著觸摸屏輸入取代鍵盤鼠標，語音輸入成熟，用戶操作使用將更加簡單方便。觸摸屏輸入解決了軟件太復雜、用戶學習使用不便的問題，不需要較高的技術水平，普通用戶將會容易使用，語音觸摸的輸入輸出將讓軟件使用越來越傻瓜化、簡單化與智能化，可以想象未來幾年電腦電視觸摸一體機會成為數字化家庭的終極方案。
本方案的硬件平臺支持ANDROID4.X操作系統，它支持的應用軟件比較豐富，開發基本PC與電視的應用軟件也比較方便，程序員幾乎不用學習任何軟件，也可以開發相關應用程序。由于采用了PC操作系統，軟件開發也越發簡單，應用軟件包易于移植。
4 結 語
支持觸摸功能的智能電視電腦一體機實現方案突出了電視功能，可支持傳統PC，同時在輸入輸出設備上，還用觸摸屏取代了傳統的鍵盤與鼠標，簡化了用戶的使用復雜度，讓傻瓜式的應用進入家庭，以實現電視與電腦的有機結合。這種一體機結構簡單，維護方便，使用靈活方便。本系統功能強大，成本卻大大降低，從而方便了用戶。我們相信，隨著物聯網與云計算時代的來臨，基于觸摸功能的PC電視一體機亦將進入家庭，必將受到個人家庭用戶的歡迎。
參 考 文 獻
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篇6
關鍵詞：理實一體 教學模式 中職電工 基礎教學
中圖分類號：G712 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.081
1 電工基礎教學實現理實一體化教學模式的意義
對于中職學校電氣專業來講，電工基礎是一門非常重要的專業課程，其理論性非常強，所涉及到的內容也較為抽象。此門課程的教師往往都比較苦惱，課程枯燥，又難于理解，學生的普遍成績較差，枯燥的學習使得學生學習積極性受挫。采用理實一體化教學模式進行教學，可以解決這些困擾。
電工基礎教學中采用理實一體化教學模式進行教學，不僅激發了學生對知識的學習興趣，而且減少了教師的教學壓力，教學效果有很大的提高，教師通過實際的操作，更加直觀，學生的學習熱情有了極大提高，再通過學生的自主操作，鞏固了理論知識，加強了對理論知識的理解與實際的應用。
此教學模式的實施，推進了學校中的課本改革，滿足了教改的需求。實施理實一體化教學模式，傳統的教材是無法滿足課程的要求，這就需要根據此教學模式對教材進行改革，提高教材的實用效果。按照理實一體化教學模式的需求，將教學目標進行劃分與明確，讓教學有根有據的進行，提高教學效果。
2 實現理實一體化教學模式的措施
2.1 制定可行性強的教學計劃
良好的教學模式要有良好的教學計劃做鋪墊。首先，在進行理論知識教學時，要重視培養學生的自主操作能力，注重技能的培養。這就要求教務部門在進行教學計劃制定時，重視理論與實踐的關系，讓兩者相輔相成進行。其次，理論課與實踐課程的課時要進行靈活的應用，適當地減少理論課時數，以在實踐中加深理論的認知。中職學校培養出的人才是社會需要的一線人才，因此要重視學生的實際操作能力，將理論知識運用到實際操作中。如，在教學復雜直流電路時，這一章節涉及到兩種復雜的定理，對于這一內容可以省略不講，只做了解，對于有興趣的同學，老師可以單獨分析。這種復雜的定理對學生以后的工作沒有幫助，可以用簡單的交流電路或者是直流電路實驗代替，增強學生的操作能力。
2.2 加強硬件設施的創建
為了滿足社會的發展，教材內容在不斷的變化，電工設備也在逐漸的更新，中職學校中的原有實驗設備已經無法滿足教學的需求，這就需要學校對其進行改進，加大投資力度，不斷地對實驗設備進行更新。這樣可以讓教師更好地傳授知識，培養學生的動手能力、創新能力。在業余時間，教師可以和學生共同制作教學道具。
2.3 實現理實一體化教學模式的具體途徑
首先，對演示實驗進行優化，激發學生的學習興趣。在電工基礎教學中，有些實驗具有一定的特殊性，學校中的實驗設備有限，這便阻礙了實驗的正常進行，此時便需要通過演示實驗來替代真實的實驗。傳統模式下的演示實驗較為單一，教學效果不明顯，老師制作，學生觀看。要想提高演示實驗的效果可以從以下幾方面著手：
做演示實驗課程時，要把學生作為教學中的主體，讓學生上臺進行動手操作。然后，學生參與到實驗中，不僅可以加深學生對知識的認識，而且還利于教師與學生之間的溝通。在實際操作中引導學生，增強學生對學習信息的掌握，提高教學效果。
在進行演示實驗課程時，利用多媒體作為輔助教學工具。此門課程中的概念較多，內容抽象，學生很難理解，通過多媒體進行教學，可以彌補演示實驗中的不足。多媒體具有很強的聲效與圖片效果，使得抽象的東西具體化、直觀化，便于學生的理解與記憶。如，對電容器的充電以及放電課程進行講解時，因為此過程所需要的時間很短，手動實驗是根本無法收到教學效果，使用多媒體進行實驗的模擬，以燈泡的亮、暗程度來表示充、放電過程，可以讓學生清楚地看到實驗的全過程，從而感受到充、放電效果。
其次，進行分組實驗。此門課程具有很強的實驗性，教材中的概念多數都是來源與實際，通過理論與實際操作的結合，便可以加深學生對知識的理解程度。
教學中以學生為主體，逐漸地滲入教學方式。對于新入學的學生來講，對實驗設備沒有過多的接觸，起初應該將學習起點降低，根據課程的計劃要求，安排一些較為簡單的實驗，讓學生對實驗儀器的操作原理有進一步的認識，逐漸培養學生的實際操作能力，讓學生對電工基礎課程產生興趣，能夠自主進行學習。
重視實驗后的總結工作。實驗結束后，教師和學生要對實驗結果進行分析與總結，可以分小組進行分析，然后再進行全班的討論。教師最后對學生結論進行評價與糾正，引導學生向正確的方向分析問題。
最后，加強課外實驗的制作。課外實驗可以提高學生的學習能力，學生應該在課余時間進行課外小制作，可以自行完成，也可以分組進行，不斷地擴展課外知識，鞏固課內理論知識。在進行課外實驗過程中，可以培養學生自主學習能力、自己動手能力、自主創新能力。在進行課外實驗過程中，學生應該對自己所想的問題進行大膽的實踐，通過制作實驗來證實自己的猜想，對于一些疑惑問題，教師應該全力配合，共同分析解決。
3 結束語
綜上所述，理實一體教學模式在電工基礎教學中的應用，給教師提出了新的要求，教師不僅要具備過硬的理論知識，還要具備熟練的操作能力。在不影響中職學校正常教學的情況下，教師要不斷地深入到單位的相關崗位中，切實了解到實際操作技能，更好地為學生講解課程，將理論與實際緊密聯系，提高教學質量。
參考文獻：
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[2]劉海剛.深化實驗教學改革，加強學生能力的培養[J].實驗技術與管理，1998，（4）.
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電工技術課程體系由基礎知識、應用技能、綜合測試和課程評價四個模塊組成。其中，基礎知識模塊包括電工技術的最基本內容，其主要功能是培養學生掌握基本理論知識；應用技能模塊包括實驗、基本技能實訓和電路仿真等與電工技術理論內容相配套的重要實踐環節，其主要功能是培養學生扎實的基本技能與應用能力；綜合測試模塊包括過程考核和結果考核，結合《國家職業標準——維修電工》的要求，注重考核學生掌握基礎理論與基本技能的能力；課程評價模塊包括學生、任課教師、專業教研室等對本課程的意見和建議。
二、重組理論內容，夯實理論基礎
電工技術課程所包涵的內容較多，各專業對本課程的要求也存在差異，給課程的教學帶來了較大的困難。通過與相關專業溝通、研究專業培養目標對本課程的需求，結合維修電工考試對基礎知識的要求，電工技術基礎知識模塊按內容屬性分為直流電路、交流電路、磁路和變壓器及電機電器四個教學單元，每個教學單元下設若干個基本課題。各專業可結合專業培養目標的需求組合出適合本專業的電工技術教學大綱和教學計劃。各基本課題的內容要簡練、實用，避免過多的理論推導。同時要貼緊實驗和基本技能實訓內容；貼緊維修電工考證的內容，力求達到基礎知識、應用技能、電工考證的高度統一。
三、整合實踐內涵，提升應用能力
1.實驗教學，以儀表使用為主。電工技術是一門實踐性強的學科，許多知識必須通過實驗手段才能正確建立，實驗教學環節在電工技術教學中至關重要。實驗內容安排上力求做到以電路基本元件、基本電路及儀器儀表使用為主線合理安排，弱化理論驗證性實驗，強化應用性實驗。通過實驗鞏固電的基礎知識，熟練掌握儀器儀表的使用方法，培養分析問題解決問題的能力及嚴謹的科學態度。其內容包括電位、電壓測量及基爾霍夫定律驗證、常用阻容元件識別與測試、日光燈電路及功率因數的提高、三相電路負載、單相變壓器特性的測試和三相異步電動機測試與使用。
2.基本技能實訓，注重打好基本功。電工技術應用能力的落腳點就是崗位的工作能力，基本技能實訓是其中最重要的一個環節。其內容包括安全用電和基本操作技能訓練；電工儀表的使用；照明系統圖和平面圖的識讀及照明電路的安裝；低壓控制電器的拆裝；電動機的拆裝；電氣控制圖的識讀及電動機正反轉控制電路。通過基本技能實訓使學生逐步積累電工基本知識和實用技能，不斷提高實際操作能力，為走上工作崗位打下良好的基礎。
3.開設虛擬實驗，拓展學生視野。實驗教學中引入EDA技術，一是解決了由于實驗信號存在時間過短，常規儀器難觀察得到的問題。二是解決了實驗場地不足的問題。學生通過仿真實驗，既預習了實驗，又學習了電子設計自動化的方法，有利于學生開闊眼界，活躍思維，鍛煉提高實踐技能。為其今后設計電路奠定了良好的基礎，對培養學生綜合素質起到了積極的促進作用。
四、改革考核方法，理論、技能并重
考核是對學生知識、智力和技能的一種測量、也是對教師教學工作的檢驗。綜合測試模塊包括基礎知識考核、實驗考核、基本技能實訓考核三個單元?；A知識考核含過程考核和結果考核兩部分。過程考核主要考查學生課堂發言、完成作業及單元測試的情況，占40%；結果考核要圍繞教學大綱，貼緊中級維修電工考核標準，貼緊實驗、實訓教學內容，通過建立試題庫，以客觀題（填空、選擇、判斷、畫圖、計算）為主。內容的選擇要體現對學生的知識、能力和素質的全面合理考核，占60%。實驗考核含理論聯系實際的能力、儀器儀表使用的能力、實驗報告完成情況。注重實驗過程的考核?；炯寄軐嵱柨己艘詫嵱栒n題為基本單元進行考核。將考點及評分標準告知學生，在實訓過程中要緊密圍繞考點進行練習，注重實訓結果的考核。
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職業教育是社會的必然需要，教學的過程需要更加科學、更加專業、更重要的是能吸引學生的學習熱情，使理論與實踐結合，讓學生能夠“學以致用”，把職業教育專業技能與網絡教學相結合，有針對性的教學手段可以讓學生在家里完成全部的學習過程。
該論文將網絡教學和職業技能學習有機的結合，針對機電專業電工電子技術學科進行系統的、科學的網上教育，更重要的是以學生“學”為主的出發點，使網絡教育不再是教師一廂情愿的擺設，趣味性、實用性成為整個網絡教程設計的重點。
關鍵詞：電工電子技術；網絡教學；技能訓練；以學為主
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）33-0138-02
電工、電子技術基礎是中職機電大類必修的兩門專業基礎課程。通過本課程的學習，使學生掌握電工電子技術各種基本電路的組成、基本工作原理、性能特點、熟悉各種電子儀器和電工工具的正確使用方法，初步具備使用元器件、讀識電路圖和測試常用電路功能及排除線路故障的能力。為以后的其他專業課做好充分的知識儲備。
本課程的教學內容中既有電工和電子技術的基本概念、定律和電路等理論知識的教學，又是一門具有很強實踐性的教學課程，因此實訓技能的訓練也是學習好本課程的重要組成部分。這就要求學生要將所學的理論知識與動手實踐很好的結合才能真正學好這門課程。由于電工電子課程理論與實踐并重的這個特點，使得在課堂上的時間很難滿足使每個學生充分學習和練習，課后要想復習又不具備學習條件，所以我認為能夠搭建一個基于電工電子基礎的學習平臺，讓學生在課后也能對所學的理論知識更深入的M行學習和認識，并且同時能對實訓技能進行模擬練習，為本課程的學習起到輔助學習和熟練運用的作用，這也正是網絡教學之所長。
電工、電子技術網絡課程由電工技術基礎和電子技術基礎兩個大部分組成。一、電工技術基礎的網絡課程，學習目標是使學生全面掌握電路的基本知識，例如混聯電路和復雜電路的分析方法、幾種求解復雜電路的基本計算方法、三項交流電的形成和連接，然后在此基礎上，熟練掌握三項異步電動機的構造和電氣控制的四個基本控制電路，最后學會電工的測量和常用工具的使用等實訓技能。二、電子技術基礎的網絡課程，又由模擬電子技術和數字電子技術兩個部分組成，學習目標是全面掌握電子電路中基本電子元器件的原理及其應用，在此基礎上能夠掌握集成運算放大器、基本放大電路和直流穩壓電源等電路的原理及其應用，同時能夠要學會辨別、測量電子元件，完成兩個中級考工要求的簡單電路板制作技能訓練。學習這門課程都應該是高職二年級的學生，已經學過高等數學、普通物理等基礎課程，具備了一定的基礎知識和專業知識，但是高職的學生沒有很強烈的求知欲，原來的基礎知識和數學能力都不足，他們并沒有獨立學習這門課程的能力。所以要實現以上課程的學習目標，就不能簡單的設計教學過程，使用以前一貫的教學模式和思路則行不通。
要將網絡課程作為課堂教學的有力補充，助力學生主動的進行學習還要注意做到以下幾點：第一、網絡課程對教師的要求不是降低了，而是更多的要求教師創設更富有個性化的網絡化學習環境，教學方法更加多樣化。根據教學目標合理創設學習情景，運用信息技術使得課程更加真實、生動、直觀而又富于啟發性，把提高學習效率作為當前高職教育教學的第一要素。第二、根據“因課而異”原則選擇合適的課程整合教學結構。第三、避免單向的“填鴨式”教育，所學內容必須得到及時的反饋、互動和答疑，學生學習的結果要反過來影響下一步教學的進程和方式。
因此本課題一改以往教學網絡課程以教師“教”為主的教學模式，從以學生“學”為主的角度入手，如何調動學生學習的積極性，提高學生在學習中的樂趣作為第一要素。這就要求：一、在課程界面上必須新穎、“非主流”，迎合學生的審美喜好。初步設想界面采用個人空間裝飾風格，動態的界面布局；菜單采用游戲菜單樣式，每一章節測試有難易度的選擇，以闖關的形式解鎖下一級測試題，以此來引發學生的學習興趣。二、課程設計的多樣化，突出學生為主的學習模式，學習的過程中要有學生的操作選擇或者完成答題穿插其中，引發學生的思考。所以即使是播放的教學視頻，也需要用微課的各種形式提高學生的學習興趣。三、課程內容采用模塊化的組織方法，基本以知識點或教學單元為依據。主要分為課程學習、測試練習、仿真模擬、學習交流四個模塊，其中在線交流學習也將作為本課題的一個著重創新點，在交流平臺中，可以采用一人提出問題，其他同學解答問題，管理員對答案較為完整的同學進行加分的形式；同時還應有在線客服形式的教師對疑難問題進行解答。四、整個網絡課程其實是一個大型的教學平臺，它作為一個大的框架式結構，允許對于試題、PPT以及視頻文件進行上傳并編輯。五、網絡課程應該有后臺的信息采集，利用大數據的統計結果，針對多數人學習的難點進行教學策略的改善，對于教學設計的不合理部分進行調整，實現教與學的互相促進。
交流電路包含正弦交流電路、三相異步電動機常用低壓電器電機控制基本電路、常用機床電路電工測量、安全用電電路和部分電工測量。在具體教學內容的安排上，本文以電工技術基礎課程為例，將教學內容分解為相對獨立的知識結構，即電工測量、電路部分和電氣與控制，然后，明確不同教學內容之間的結構關系，即首先掌握電路的基本概念、基本定律和電路的基本分析方法，以及電機與控制部分，最后學習電工測量技術，電工技術基礎課程的教學內容如圖1所示：
在學習活動中，我們利用網絡的優勢，按照教學設計的原理，設計了豐富多彩的學習活動。電工、電子技術基礎課程由課程學習、測試練習、仿真模擬、學習交流四個模塊組成，如圖2所示。
這四大模塊構成一個系統，相互依存、相輔相成、密不可分。任何系統只有通過相互聯系形成整體結構，才能發揮整體功能。針對于此，我們對本網絡課程的四大模塊進行了精心的設計。
課程學習模塊是網絡課程設計主要內容。它是慕課、微課等方法多樣，內容豐富的上課形式進行課程內容的傳授。課程內容共分十二章，包括簡單直流電路、復雜直流電路、正弦交流電路、三項正弦交流電路、電工測量、常用低壓電器、三相異步電動機、電機控制基本電路、常用機床控制線路和安全用電。把每一章的內容量化為幾個相關的學習任務，每一個學習任務進一步具體量化為多個問題，問題的提出按照學生的認知規律進行排序，讓學生在具體的問題解決過程中認識問題的本質，從而達到認知的目的。例如電機控制基本電路中的電動機單向啟動電路的學習可以分為三個遞進的控制電路逐步完成學習任務，如圖3所示：
仿真模擬模塊包含了所有電工技術基礎相關的模擬實驗，分別是電工基本常識與操作、常用電工儀表的使用、低壓電器、照明路安裝、電機與變壓器、電動機控制、電工識圖。在學生掌握理論知識同時，利用仿真軟件演示并可以操作電路的連接和利用儀器進行測量，這樣把課堂理論和實驗實訓都搬到網絡課程中來，使學生可以即可“學以致用”，取得階段的學習成就感。仿真軟件如圖4所示：
電工實驗是應用電工學的基本理論進行基本實驗技能訓練的主要環節，除了介紹必要的實驗理論和實驗方法外，主要通過學生自己的實踐，學習基本的電量和非電量的電工測試技術，學習各種常用的電工儀器、儀表、電機、低壓電器的使用法，培養學生進行科學實驗的基本技能，樹立工程實際觀點和嚴謹的科學作風，使他們能獨立地進行實驗，為下學期的維修電工中級考工打下堅實的基礎。
這里所介紹的電工電子教程是針對職業類學校機電專業的學生“量身定做”的，創新的意義在于首要任務提高學生的學習興趣，使網絡教學不再是教師一廂情愿的“擺設”；同時將理論知識和實驗實訓相結合，在同一時間、同一框架內完成學習，讓學生能全方位有目的地進行學習，并為考工做充分的準備。若要實現還有許多技術難題需要解決，如能建立一個教學平臺，任何專業課都可以放入此框架內進行學習，比如機電專業的“機械加工工藝”，這樣就可以起到一勞永逸的作用了。
參考文獻：
[1] 劉志平.電工技術基礎[M].北京：高等教育出版社，2007.
[2] 康華光 .電子技術基礎[M].北京：高等教育出版社，2011.
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一、家用電器的電功、電熱
例（2008年第十八屆全國初中應用物理知識競賽復賽試題）有一種WSJ-60型號電水壺，圖1是電水壺的電路圖，L為電源指示燈、L為保溫指示燈、L為加熱指示燈，R、R、R為指示燈的保護電阻，其大小為100 kΩ左右；R為加熱器，其電阻小于100 Ω；S、S為壓鍵開關；ST溫控器是一個雙金屬片溫控開關，當溫度較低時，其處于閉合狀態，當溫度升高到一定值后，會自動斷開，從而實現了自動溫度開關控制。
當水壺放在底座上時，就分別壓下壓鍵開關S、S，并接通電路，如果插頭插入插座后，就接通了電源，電源指示燈就亮，反之就斷開。該壺有手動和自動兩種工作狀態。當鈕子開關撥到手動擋時，加熱電阻連入，開始加熱，水沸騰以后再將鈕子開關撥回。當鈕子開關撥到自動擋時，此時通過ST溫控器將加熱電阻連入，并開始加熱；當水沸騰后，ST溫控器的觸點斷開，進入保溫狀態，保溫指示燈亮；當水的溫度低于某溫度后，ST溫控器又重新接通，再次進入加熱狀態。若加熱器電阻阻值隨溫度改變而發生的變化可忽略不計，根據以上敘述與觀察，請回答以下問題。
1． 在下列空格中填寫“亮”或“不亮”。
（1）手動狀態通電工作時，電源指示燈_________，加熱指示燈_________，保溫指示燈_________。
（2）自動狀態通電工作時，水沸騰前：電源指示燈________，加熱指示燈_________，保溫指示燈________。水沸騰后：電源指示燈_________，加熱指示燈________，保溫指示燈_________。
2． 現將一滿壺25 ℃的水在標準大氣壓下燒開需時10 min，請計算該電水壺的熱效率。已知水的比熱容c=4.2×103 J／（kg•℃）。
3． 通過分析電水壺的電路，說明為什么處于自動狀態下，水未沸騰前，保溫指示燈是不亮的？
4． 試計算電水壺正常工作時其加熱電阻的阻值是多大？如果指示燈的保護電阻的大小是100 kΩ，當它處于保溫狀態時，試計算電水壺保溫時的功率有多大？由此可以說明什么問題？
解析1． （1）由圖1可知手動狀態通電工作時，電源指示燈亮，加熱指示燈亮，保溫指示燈不亮；（2）自動狀態通電工作時，水沸騰前：電源指示燈亮，加熱指示燈亮，保溫指示燈被ST溫控器短路，不亮；水沸騰后：電源指示燈亮，ST溫控器斷路，保溫指示燈亮，加熱指示燈不亮。
2． Q=cρV（t-t）=3.15×105 J
Q=600×10×60 J=3.6×105 J
該電水壺的熱效率η=×100%=87.5%。
3． 當電水壺處于自動狀態下，水未沸騰前，保溫指示燈與ST雙金屬片溫控器并聯，且ST雙金屬片溫控器處于連通短路狀態，所以保溫指示燈被短路不亮。
4． 由P=得電水壺正常工作時其加熱電阻的阻值R==80.7 Ω。
保溫狀態時，通過電熱器的電流I=＜=2.2×10-3A，
就以這個電流計算，保溫狀態時電熱器的發熱功率為：P=I2R=3.9×10-4 W。
由于發熱功率很小可以近似認為不發熱。所以保溫狀態下的水溫逐漸降低。
這類題的特點是：考查起點低，題干信息多，設問有階梯，模型易采集，落腳在雙基。①考查起點低。如例題中的第1問，實則考查對電路的認識，電路通則燈亮，不通則不亮（當通過的電流極其微弱時，可近似認為不通）；第2問考查電熱和效率的計算；第3問考查對電路的分析即短路、斷路在電路中的應用。②題干多信息。題目給出大量相關信息，考查學生收集有效信息的能力。如例題中題干給出各物理量的數據信息，工作原理；圖表給出相應的輔助信息。其中諸如型號、頻率及水壺圖片是無效信息，其余則是有效信息。③設問有階梯。結合新穎載體可以多角度、多層面考查學生基礎知識和基本技能。如例題中先考查對基本電路的識別、判斷，再考查電功電熱，后上升到對電路原理的理解，最終在把握全局的基礎上，考查電功率的應用。本題的亮點是在前面的基礎上很自然地延伸開去，即“由此可以說明什么問題？”對學生的能力提出了更高的要求，如顯性的“水溫逐漸降低”，隱性的如“近似思想”在生產生活中的應用等。④模型易采集。以貼近學生生活的小家電為載體，考查學生的建模能力。這些電器看似距中學生的課堂很遠，其實工作原理簡單，揭去題目中家用電器名稱的外衣，其電路或工作原理很容易與課本基本知識結合。⑤落腳在雙基。題目考查基礎知識的落腳點多是電功、電熱、歐姆定律、效率等主干知識，基本技能則考查了搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力等。
解答此類試題的關鍵點是：①認真審題，弄清題目所涉及的相關原理，正確建模。②通過審題篩選出與解題相關的有效信息，依據相應的物理知識求解。③對于開放性問題，要結合試題情景和其中涉及的物理問題提出假設，在此基礎上的分析才有意義。
二、家用電器的電路與設計
例小芳利用電阻值分別為R=121 Ω、R=60.5 Ω的兩根電阻絲，兩個開關S、S和若干導線，設計一個有低、中、高三擋不同電功率的電取暖器，簡化后的電路圖如圖2甲所示。求：
（1）電取暖器分別位于低、中、高擋時各開關的斷開與閉合情況是怎樣的？每擋消耗的電功率是多少？
（2）如果再給你一個單刀雙擲開關，你如何設計一個有四個擋位的取暖器？畫出電路圖并說明每個擋位的開關斷開與閉合情況。
解析（1）當S閉合，S斷開時，電取暖器位于低擋；
當S閉合，S斷開時，電取暖器位于中擋；
當S、S均閉合時，電取暖器位于高擋。
電取暖器位于低擋時，消耗功率為：
P＝= W=400 W
電取暖器位于中擋時，消耗功率為：
P＝= W=800 W
電取暖器位于高擋時，消耗功率為：
P＝P＋P＝1 200 W
（2）設計如圖2乙：
說明：當S閉合，S斷開，S接2時，電取暖器位于一擋；
當S閉合，S斷開，S接1時，電取暖器位于二擋；
當S閉合，S斷開，S接2或1時，電取暖器位于三擋；
當S、S閉合， S接1時，電取暖器位于四擋。
這類題的特點是：電器構造簡單，工作原理淺顯，題目階梯發展，電路設計不難。①電器構造簡單。如例題中的電器只涉及最基本的串并聯電路，即只有一個電阻接入或兩個電阻并聯后接入，電路簡單、基礎。②工作原理淺顯。串并聯電路的基本原理是電學的基礎知識，這類問題較易于解答。③題目階梯發展。命題者多是基于先易后難這一設計思路來逐步加深，步步推進的，如本題的第（1）問容易，并且第（1）問為后面電路的設計提供了一種解題思路，有了這個思路，我們只需在前者的基礎上稍加修補即可。④電路設計不難。所謂的電路設計，并不是對前面推倒重來的完全創新，只不過是對基本電路的改進或淺加工，所以，設計難度不會太大。
解答此類試題的關鍵點是：①審題要仔細。仔細審題是解決問題的關鍵，通過讀題找出電路中各個元器件間的關系及各元器件間的組合種類，解題就會有思路。②原理最重要。電路的設計雖不難，但若弄不清物理規律，解此類題目時就會一頭霧水而無從下手。
1. （2008年全國初中物理競賽河南預賽）河南小剛家買了一個電磁爐如圖3所示，銘牌如下表，小剛對加熱效率在95％以上有些懷疑，他用專用的鐵鍋盛3 kg、20 ℃的自來水，放在電磁爐上，用額定功率Ⅱ擋進行加熱10 min水被燒開。已知水的比熱容為4.2×103 J/（kg•℃），求：
（1）加熱過程中水吸收的熱量。
（2）電磁爐的加熱效率。
（3）如果用這臺電磁爐燒開水，用功率Ⅰ擋還是用功率Ⅱ擋？為什么？
2. （2008年第十八屆全國初中應用物理知識競賽預賽試題）如圖4是一個電熱器的工作原理圖，電熱器內有兩個阻值分別為R=60 Ω和R=120 Ω的電熱絲；旋轉開關內有一塊絕緣圓盤，在圓盤的邊緣依次有0，1，2，……9共10個金屬觸點；可以繞中心軸轉動的開關旋鈕兩端各有一個金屬滑片，轉動開關旋鈕可以將相鄰的觸點連接。如旋鈕上的箭頭指向圖中位置D時，金屬滑片將2、3觸點接通，同時另一端將7、8觸點接通。用這個旋轉開關可以實現電熱器有多擋位工作的要求。請回答：
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1 電工實驗課程所面臨的問題
電工基礎實驗是安徽機電職業技術學院電氣工程系所有專業必修的基礎課程。電工基礎課程的教學對象量大面廣，其教學質量對學生的培養質量起到非常重要的基礎性作用。由于高職院校的招生對象的基礎知識并不扎實，學生在對電工基礎學習的不理想狀態下來進行電工實驗，效果并不理想。在實驗教材中，每個實驗都詳盡地列出實驗原理、方法、步驟等，學生只要按照書本上的實驗步驟就能輕而易舉地完成實驗，這樣大大限制了他們做實驗的積極性和探索意識，不利于其探索精神和創新能力的培養。
各個專業的培養目標并不一樣，電工實驗課程作為所有專業的核心基礎課程也要加以區分，有所側重。要針對不同專業的學生制定不同的教學大綱。一些驗證性的實驗，由于學生之前并沒有很好掌握書本知識，實驗教師還要重新講解理論知識，導致實際動手做實驗的時間大大縮短，使實驗效果大打折扣。其次，由于現在知識內容的擴充和學習時間的不足，學生下一次進實驗室已經忘記了上一次的實驗內容，使得學習沒有連貫性，大大降低了學生的學習效果。實驗教學環節在電工學教學中至關重要，因此，為提高教學質量、培養學生實踐能力和創新能力，電工實驗的教學改革勢在必行。
2 課程體系的建設
為了解決上述的這些問題，首先要與各個教研室溝通，針對各專業培養目標對本課程的需求，制定各個專業的教學大綱，按照各個專業的學習重點來制定不同的教學任務。將教學內容的調整納入整個課程體系的改革中。實驗教學是理論教學的補充和延續，電工實驗在這里起到了輔助電工基礎教學的作用，通過電工實驗使學生更加透徹地理解書本的知識點。其次，要編寫新的教材，新教材要能夠充分體現出電工實驗教學新體系的完整性和系統性。新教材應增加綜合性實驗和設計性實驗。保證能夠充分調動學生學習的自主能動性和積極性。使理論與實踐相結合。
在現有實驗的基礎上，應該增加實驗課時數量，滿足一個學期28個課時，以前實驗大多由教師先講，學生按照教師的要求或者按照實驗指導書上的實驗步驟，完成實驗操作，對實驗的設計思路、方案的擬定很少考慮，在此基礎上可以增加設計性實驗、綜合性實驗和網上實驗。設計性實驗由教師提出實驗目的和要求，要求學生自行設計電路和方法，自擬實驗步驟和數據表格，使學生主動思考、分析和解決問題。綜合性實驗內容體現綜合性、趣味性、實用性，要求學生綜合應用所學理論知識完成實驗內容。網上實驗可以利用仿真軟件進行實驗，學生可在機房或自己的電腦上進行。
3 實驗室建設的更新
隨著電工電子技術的發展，實驗內容需要不斷更新，電工學實驗設備及器材也需相應更新和添置。在該校目前使用的實驗臺是DGJ-1型，是屬于插接模件式實驗臺，其優點為安全可靠，模件安裝靈活，缺點是由于電路是內部連接完成，學生對模件內部封裝結構環節不清晰。電路已經被連接完成，學生只需要連接電路電源，進行數據處理，不能充分鍛煉學生的動手能力。并且此款實驗臺為智能型實驗臺，由于學生的誤操作，容易發生短路，燒壞模塊內部的電路板芯片，由于沒有原廠器件，實驗室教師無法自行維修，必須等待廠家技術人員維修，使實驗臺空置，影響實驗課的正常進行。設備老化損壞嚴重，維修成本過高，建議選購新的實驗設備，具備模塊與分散式原件的雙重優點，并且維修方便簡單，安全性高。
4 考核方式的更新
考核方式分為平時成績和考試成績兩類，平時成績為平時實驗表現和出勤情況結合實驗報告情況，考試成績為期末的統一實驗考核情況。這種打分方式只能由教師自己掌握，學生也很難明確地掌握自己的學習情況。在新的教學體系下，考核方式要重新進行設定，分為：
①平時成績，占總成績的30%，包括實驗預習、實驗操作占平時成績的50%，實驗報告占平時成績的50%。②設計性實驗成績，占總成績的30%。由教師給出題目，學生自己進行實驗內容的設計與安排，教師根據各自的難易程度不同給出分數。③期末實驗考核，占總成績的40%，分為理論考核與實驗考核，理論考核內容為儀器儀表的識別與選用，以及實驗的操作過程與結論等，理論考試可以在實驗室進行，內容附在實驗考試的試題之上。在實驗過程中，教師針對實驗步驟進行打分。
在新的考核方式下，對于平時勤于思考，動手能力強，勇于探索創新的學生，鼓勵其對實驗內容進行更深層次的探討，規范的考核制度使學生更加全面地認識到實驗的重要性，鍛煉了其動手能力和探索精神。
