世界水日手抄報范文

導語：如何才能寫好一篇世界水日手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

國際睡眠微環境醫學研究協作組織發起的“多睡一小時”全球公益活動 (World Sleep Day extra hour of sleep) ，是每年世界睡眠日期間的全球性健康睡眠主題公益活動之一，主要是呼吁世界睡眠日當日通過象征性的多睡1小時，來達到世界人們健康睡眠的重視和關注！多睡一小時活動，最早起源于新加坡睡眠協會，每年世界睡眠日舉辦的"睡眠意識周"（Sleep Awareness Week）活動一般包括研討會、講座和參觀睡眠實驗室，開設網頁提供相關醫學資訊，還在Facebook發起"多睡1小時"活動。2013年是“多睡一小時”公益活動進入中國的第五屆主題公益活動！世界睡眠日的 “多睡一小時”中國公益活動從2009年3月21日世界睡眠日開始進入中國，由中國睡眠網，睡眠微環境醫學研究協作組、青島市睡眠和醫療行業專家、青島市各大媒體和知名睡眠服務提供商聯手發起的大型睡眠健康公益活動，2012年“多睡一小時”同時也是中國睡眠協會世界睡眠日主題。

2009年，慕思與中央電視臺《健康之旅》欄目合作，在世界睡眠日聯合推出兩期特別節目“慕思找回好睡眠”，整個節目圍繞現代人面臨的睡眠困擾，以及如何利用寢具的調節來改善睡眠等熱點話題展開，深受觀眾喜愛。

2010年，慕思與五星級酒店聯盟，創建國內第一家睡眠私人會所。在北京啟動了“世界同睡的一天”活動，現場了“慕思健康睡眠宣言”

2011年 眾明星亮相東莞，倡導健康睡眠。在世界睡眠日即將到來之際，作為睡眠行業領軍品牌慕思牽手中國睡眠研究會于2011年3月14日在東莞發起以“世界同睡的一天”為主題的大型公益活動。

2012年，慕思攜手衛生部舉行了“全球健康睡眠高峰論壇”并了第三代慕思健康睡眠系統，標志著慕思在健康睡眠研究領域進入了一個全新的時代。

2013年，在第十三屆世界睡眠日來臨之際，延續“世界同睡的一天”公益主題，開展：明星公民啟動、兒童睡眠嘉年華、全民睡商大調查、企業家睡眠聯盟系列活動。

2014年3月20日上午，在第14屆“世界睡眠日”來臨之際，《福布斯生活》雜志，聯合中國睡眠研究會、中國醫師協會睡眠專業委員會、衛生部新聞宣傳中心與慕思等單位，舉辦了“福布斯健康經濟與生活方式高峰論壇暨中國企業家睡眠指數白皮書會”，一眾國內外睡眠專家、學者和企業家出席了會議，并深入探討交流了睡眠與財富積累、睡眠與當代都市生活的關系。

2015年3月13日，由中國睡眠研究會舉辦，慕思寢具協辦的2015年3.21世界睡眠日 “健康心理 良好睡眠” 主題會暨大型科普活動啟動儀式在北京·中國科協禮堂舉行。

中國科協徐延豪書記、中國科協學術部劉興平副部長、中華醫學會科普部唐芹主任、中國睡眠研究會韓芳理事長以及中國睡眠研究會首席科普專家陳貴海等眾多領導、專家、媒體出席了會議，慕思總裁姚吉慶作為常務理事單位代表應邀在現場作了發言。

據了解，慕思自2009年開始每年都會舉辦“世界同睡的一天”的公益活動，通過在線下邀約全國各界明星、名流舉辦文化晚會以藝術表演的方式，提高我國公眾對健康睡眠意識的認識，并讓現場觀眾參與互動、切身體驗，深刻感知健康睡眠的重要內涵，2018年中國睡眠研究會的世界睡眠日主題“健康心理 良好睡眠”與慕思多年來所倡導的健康睡眠文化理念十分契合，健康睡眠已經逐漸成為一種社會共識。

篇2

關鍵詞：生物教學;滲透;環境教育

黨的十五中全會把生態文明首次列入十大目標，“美麗中國”首次寫入十三五規劃，又把“綠色發展”作為五大發展理念之一，可以說十三五規劃把生態環保放在了空前的高度，這些足以說明環境問題是我國當今面臨的重大問題。但是我國目前國民的環境意識還比較淡薄。那么要解決環境問題，保護好生態環境，則必須開展環境教育，“環境保護、教育為本”，因此，在初中生物教學中要適時、適度的滲透環境教育，將環境教育滲透于生物知識之中，不斷提高中學生的環境意識，使學生養成良好的環保習慣，把保護環境看作是一種義不容辭的責任和義務。

一、以課堂教學為主渠道對學生進行環境教育的滲透

蘇教版七、八年級的生物教材中有許多有關環境教育的知識點，所以我們以課堂教學為主渠道，采用“滲于其內，寓于其中”的教學方法，把相關環境、環境保護、生態平衡的一些基本概念適時、適度地滲透到生物教學過程中，使學生了解環境和環境保護的基礎知識，懂得保護環境的重要性，這樣既提高了學生學習生物學的興趣，又增強了學生的環保意識，培養了學生自覺參與環境保護的好習慣。例如：第十三章《人是生物圈中的一員》，通過學習讓學生知道環境是人類及其所有生物生存的場所，明確環境與發展的辯證關系。隨著世界人口的迅速增長，人類將面臨生存危機。同時人類改造自然的能力越來越強，破壞性活動也漸漸超出了環境自我調節能力，例如“空中死神”酸雨的增加、臭氧層的破壞、溫室效應的增強、水污染、噪聲污染、土壤污染等，使生態平衡遭到嚴重的破壞。又如第二十章《生物圈是最大的生態系統》，讓學生知道生物圈是人類和其他生物的共同家園。2012年5月，世界自然基金會（WWF）等機構共同了《地球生命力報告2012》，這是一份地球的“體檢報告”，結果顯示地球現在很不健康。所以我們要保護生物圈，讓生物圈真正成為地球上所有生物的共同家園。通過這些知識的滲透，讓學生意識到：保護環境，保護生物圈，是關系到每個公民切身利益和子孫后代長遠發展的偉大事業，所以要積極參加環?；顒?，增強環保意識，每個同學應該從我做起，養成自覺保護環境的好習慣。

二、以實踐活動為途徑，培養學生的環保意識

根據生物教學實際情況，僅僅通過課堂教學滲透環境教育，其力度是遠遠不夠的，還必須將課堂教學同豐富多彩的課外活動結合起來，對學生實施多角度的環境教育。

（一）校園樹種掛牌行動：每一屆七年級新生一進校，我們生物興趣小組就組織同學們從樹木的拉丁名、別名、科屬、簡介等方面查閱資料，精選內容，制定了樣式精美的樹木名片牌，為學校的樹木制定了“身份證”。通過給樹木命名掛牌的活動，既增強了學生的生物知識，又能使全體學生在置身優美校園環境的同時，增強了愛護樹木的意識和責任，使綠色校園的理念深入人心。

（二）結合特殊日子：如“植樹節”、“世界水日”、“世界地球日”、“世界糧食日”、“世界環境日”、“世界禁毒日”、“世界無煙日”等，做環保知識講座，弘揚“關愛自然保護環境”的理念，普及環境保護知識，讓學生更加了解環境保護的重要性和我市環境保護的現狀，用生動的例子告訴同學們要愛護身邊的一草一木。

（三）定期舉辦“環保知識”小論文征文比賽、環保知識手抄報比賽、“環境保護”為主題的演講活動

因為在我們的校園中，總是有個別同學往地上亂丟果皮紙屑，有個別同學摘花搖樹，有個別同學踐踏草坪，有個別同學在墻上亂涂亂畫，有個別同學往校園的路上、地上、墻上亂吐口香糖……為了進一步培養學生的環保意識，深化學校“環境教育”成果，豐富同學們的環保知識和業余生活，學校定期決定舉辦“環保知識”小論文征文比賽和環保知識手抄報比賽、“環境保護”為主題的演講活動。

篇3

關鍵詞：初中地理;環境教育;實施途徑

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）24-059-1

一、結合教材內容課內滲透

課內滲透主要是指在傳授知識中滲透環境教育，這就要求教師要深入研究教材，結合教材內容，對學生進行有關環境污染的危害和治理、保護環境的重要意義的教育。如在講述水資源的內容時，要讓學生了解水資源的生成，水對人類生存的重要意義，全球因水資源短缺所產生的嚴重的環境問題，諸如沙漠化、淡水資源缺乏、河流出現斷流、工業和城市生活因缺水所帶來的問題等。并且要對水資源危機產生的原因進行深入細致的分析。進一步提出如何解決這一矛盾的設想，讓學生進行思考，通過討論逐步提出解決水資源短缺的各種措施和途徑，讓學生樹立對自身生存環境的憂患意識和責任感，自覺投身到環境保護的行動中去。

在課堂教學中，要始終注意引導學生的學習興趣，特別是針對現實生活中突出的環境問題，教師可以搜集一些文字材料、圖表或漫畫展現給學生，從而激發學生研究問題、學習知識的積極性和濃厚興趣，在生動活潑的課堂教學中將環境保護的理念深入到每個學生的思想中。另外還有以漫畫形式出現的如小鳥的悲哀、小草的哀求、飛來的山峰、就地取“材”等以及配置的《家鄉耕地減少的憂思》的調查報告和《家鄉水資源利用調查》、《家庭用水調查》;還有空氣污染指數的高低與空氣質量狀況與人類活動的影響等等。因此挖掘地理教材中蘊涵的環境教育素材，對加強學生生態環境教育至關重要。

二、利用多媒體輔助教學滲透

課堂教學是地理學科滲透環境教育的主渠道，教師可以通過教學內容整合，創新教學手段，充分運用電視、幻燈、投影、多媒體課件等，在課堂教學中增大教學容量，化虛為實、化遠為近、化靜為動，調動學生的學習興趣，激發學生學習的主動性和積極性。如學生對滑坡、泥石流比較陌生，課堂教學中，教師可以結合課件給學生講解泥石流的危害性：堵塞江河，摧毀城鎮，破壞道路，對人民的生命財產、生產活動及環境造成很大的危害。并引導學生分析泥石流產生的原因：一是山區暴雨多發;二是人類對植被的破壞，使地表徑流的流量流速加大，其中人為原因是泥石流日趨頻繁的重要原因。這樣通過教學手段的創新，使課堂教學在深度和廣度上都大為擴展，既拓展了學生的思維能力，又增強了環境教育的效果。

三、通過學生探究學習滲透

地理探究課堂教學，就是以探究為主的初中地理教學。具體地說它是指教學過程，在地理教師的啟發誘導下，以學生獨立自主和合作討論為前提，以現行教材為基本探究內容，以學生周圍世界和生活實際為參照對象，為學生提供充分自由表達、質疑、探討問題的機會，學生通過個人、小組、集體等多種多樣的解難釋疑嘗試活動，用自己所學的知識解決實際問題的一種教學活動。地理探究式課堂教學特別重視開發學生的智力，發展學生的創造性思維，培養學生的自學能力，力圖通過自我探究引導學生學會學習和掌握科學方法，為其終身學習和工作奠定基礎。

當然，探究學習方式在地理環境教育中是有其特定的對象內容的，通過師生共同努力能夠解決或部分解決的問題，才適合于探究式學習。

四、開展環保紀念日活動滲透

環保紀念日主要有3月12日的植樹節、3月22日世界水日、4月22日的地球日、5月31日的世界無煙日、6月5日的世界環境日、6月17日的世界防治荒漠化和干旱日、9月16日的國際保護臭氧層日等。地理教師在重視實踐活動對提升學生的環境意識的重要性的同時，可以結合以上這些節日開展活動，讓學生在環保實踐中學到知識。例如，我們結合6月5日世界環境日，開展組織學生走上街頭進行宣傳環保知識、舉辦環保知識競賽、征文競賽、舉辦環保繪畫比賽等活動;還可以舉辦有關生態環境保護的知識講座、知識競賽、圖片展覽，是課堂教學的補充。結合“地球日”、“地球一小時”、“愛鳥周”等活動，舉辦相應的“污染與健康”、“生態環境問題及改善對策”、“人口與計劃生育”、“低碳生活”、“光盤行動”等知識講座、圖片展覽、黑板報、墻報，進一步提高學生的生態環境意識。努力做到有計劃、有重點地宣傳《環境保護法》《森林法》《土地法》《大氣污染防治法》《水污染防治法》《野生動物保護法》等法律法規。

五、組織興趣小組課外滲透

在我們的地理教材中，不可能把所有的知識點都介紹得面面俱到，有許多內容必須靠我們課后去查閱，去拓寬。而且學生對老師課堂上照本宣科的講授往往不感興趣，而對自己親力親為的事情卻往往興趣濃厚，再加上應試教育的限制，也不能在課堂上無限制地講授環境知識進行環境教育，因此，在課外組織環境興趣小組，開展環?；顒泳惋@得很有必要。

篇4

地理學研究是地理環境以及人類與地理環境之間關系的科學。因此，自然環境是地理學研究的主要客體。中學地理教學中的環境教育內容應以課本為主要依據?，F行中學地理教材中，蘊含著豐富的環境教育內容，教材以大量的篇幅講述社會、經濟、生態的持續發展，資源的持續利用；闡述環境問題的現狀、起因與解決辦法，揭示人地互動發展過程中的經驗與教訓。

地理教材中環境問題涉及面廣，既包括陸地環境問題、水環境問題，還有大氣環境問題等等。比如：在《我們需要潔凈空氣》這一節中，介紹了影響空氣質量的因素，空氣質量的高低對人類的影響，以及日常生活中如何加強大氣環境保護等。對于水環境問題，在《水資源》的學習中，有關于生活污水、工業污水和農業污水的治理問題。對于陸地環境問題就更多了，森林的破壞、水土流失、白色污染、生活垃圾處理等等。有些問題涉及多種環境，彼此互相影響，比如酸雨問題，首先是大氣污染，進而引發水的污染，最終還會影響陸地環境，危害影響面廣，持續時間長。這也體現了地理學的整體性這一特征。因此，環境問題涉及面廣，影響大，必須引起我們的密切關注。

在教材中，環境問題出現的方式也是多種多樣的。有的是教材正文中，有的以補充資料中。也有的以圖片形式出現，如素描、漫畫、景觀圖片等，還有的以討論話題呈現。因此，在教學中，要注意挖掘，聯系。

在教學中，采取多種方法強化環境保護意識。最基本的就是閱讀教材直接獲取。也可以通過出黑板報、進行知識競賽、排演環保小品、觀看錄像、舉辦辯論會等形式加強教育。一方面，通過學習和參加這些活動，可以增長知識，加深對知識的理解。另一方面，這類活動有很強的趣味性，學生有興趣，樂于參與，自然就可以收到較好的效果。比如，每當重要的地理節日，如世界環境日（6.5）、地球日（4.22）、世界水日（3.22），可以要求學生相互協作出一期相關主題的黑板報、手抄報，學生通過查閱資料，在豐富知識的同時也提高了對此內容的理解，培養了相互協作的能力。又如對于水土流失問題的學習，可以通過播放黃土高原的視頻資料，增強學生的感性認識。再如，在學習《巴西》時，對于熱帶雨林的開發和保護可以組織學生討論，加強對此的理解。對于自然資源的保護和節約利用學習時，可以組織學生以倡議書的形式，表達自己的看法。通過這些形式的學習，可以豐富和開闊學生的眼界，加深了對環境保護的重要性和意義的理解，從而樹立環保意識。

總之，通過對教材的學習，要讓學生認識到：自然資源不是取之不盡，用之不竭的，環境對廢棄物的容納能力是有限的，對資源的無節制掠奪開采，對環境的任意污染與破壞，必然受到自然界的懲罰，通過破壞環境來侵犯他人的利益，危及子孫后代的生存，必將受到社會的譴責，從而明確人對自然的道德責任和義務，樹立“保護環境光榮，破壞環境可恥”，“保護環境，人人有責”的新型環境道德觀念。

2．走進生活，聯系生活實踐，踐行環境保護

理論的學習固然重要，但關鍵是要對所學知識付諸于實踐，在生活中和生產中真正落實下來。為此，我們可以在課本涉及的環境問題學習時，引導學生思考，我們作為自然環境的一部分，我們應該怎樣做？要求學生成為大自然的優秀管理員，從自己做起，從小事做起，講究環境衛生，節約用水用電，收集廢紙廢鐵，愛護花草樹木，養成良好的行為習慣，積極主動參加環保宣傳教育活動，投身于環保事業。

對于廢舊電池的危害，我們通過學習可以知道：我們日常所用的普通干電池，主要有酸性鋅錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等各種金屬物質，廢舊電池被遺棄后，電池的外殼會慢慢腐蝕，其中的重金屬物質會逐漸滲入水體和土壤，造成污染。重金屬污染的最大特點是它在自然界是不能降解，只能通過凈化作用，將污染消除。一粒紐扣電池可污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。一節電池爛在地里，能夠使一平方米的土地失去利用價值，所以把一節節的廢舊電池說成是“污染小炸彈”一點也不過分。那么，如何處理這些廢舊電池呢？一般人會和生活垃圾一起扔了了事。為此，我們建議垃圾要分類存放回收?？梢园l動學生舉辦這樣的回收活動，可以以班級為單位建立回收箱，把平時學生家庭用過的或學生的親戚、鄰居等用過的廢舊電池收集起來。家庭是社會的細胞，通過一個個學生來影響家庭及周邊生活圈，這種影響不可小視。通過活動，學生也接受了教育，同時也起到了環境保護的效果。目前，在一些發達國家和我國的有些管理比較規范的大城市已經做到了垃圾的分類回收。我國也要加快建立健全回收體系，只有這樣，才能跟上目前我國日益嚴重的環境危機的需要。

篇5

知識量大跨學科充分準備小組合作最近，筆者有幸參加了臨沂市舉辦的小學美術優質課教學比賽，比賽課時總共有30節。然而在這30節課里，“造型?表現”“設計?應用”“欣賞?評述”課型是最多的?！熬C合?探索”領域的課型只有2節。很多老師都知道“綜合?探索”課很難講，因為在新課標上指出，“綜合?探索”是集造型表現、欣賞評述、設計應用與一體的綜合課型。這一課型的特點是知識量大、范圍廣、課堂時間緊、任務多，一般很難如期完成任務。所以造成現在的局面就是這個課型似乎已成為講課比賽中不被考慮的課了。

然而筆者講的就是人美版小學四年級美術下學期的綜合探索課，題目是：《生命之源――水》。筆者覺得經過在講課前的認真準備和課上孩子們的積極表現，這節課很完整也很成功地展示在評委和同行的眼中，并受到廣泛好評。下面筆者就談談是怎樣上好這節“綜合?探索”課的。

一、吃透教材很關鍵

本課教材有兩個版面，第一個版面出示了幾張和水有關的藝術作品。有照片《黃河壺口瀑布》，油畫《在激流中前進》和中國畫《一灣江水碧》，新石器時代的陶器《雙耳四系旋渦紋彩陶罐》。這不同形式的表現水的藝術作品展示了水的不同姿態，讓學生們更加直觀地感受到了水的不同魅力。圖片下方文字內容，告訴學生們：水，像母親的乳汁，哺育著地球上的所有生命?？墒俏覈默F狀不容樂觀，我國是一個嚴重缺水的國家，風沙、干旱威脅著北方，黃河都出現了斷流。并提醒我們從小就要愛護水資源，節約用水。同時提示了小組的活動，鼓勵學生自主探究，去了解節水標志，知道“世界水日”“中國水周”和生活中污染水、浪費水的現象，以及怎樣更好地保護水資源，維持生態平衡。第二個版面是學生制作的“節水愛水”的宣傳欄，上邊有很多學生的作品。并給學生提出了作業提示，可以小組合作完成，可以用繪畫、剪貼、手抄報等方式完成關于“節水愛水”的宣傳展板的設計。

本節課的重點是讓學生通過宣傳欄的制作，培養他們收集整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。難點是讓學生明白保護水資源的重要性和宣傳欄的裝飾設計方法。

二、課前準備很重要

在確定課題后，準備備課的時候筆者圍繞“水”的主題在網上搜集到了大量的圖片和視頻資料――贊美水、報道水污染和浪費水、如何節水、介紹水循環、水的位置分布、南水北調、水力發電等。如何在浩如煙海的資料里取舍，這就要看哪些圖片資料能否為本課的重難點服務，一定要做到大膽取舍，資料是為課堂服務的，要做到少而精，覆蓋面又廣。因此筆者緊緊圍繞課標，抓住教材的內容，明確本節課的教學目標，針對于教學的重難點，筆者選取了幾張課本出示的關于水的藝術作品，世界水資源的占有量，節水標志，水污染和缺水后對一切生物的危害以及關于水的宣傳板報設計等資料。

筆者還為學生制作了一個小小的記分牌，以杯子的形狀為牌面，小水滴作為分值，上課時放在桌面上，課上他們能成功回答一次問題就可以在杯子上貼一個小水滴，筆者覺得這在課堂上調動學生的積極性很有幫助。

在講課前，筆者讓學生對本課的學習也做了些準備。把學生分組，選好組長，組長分工并帶領組員收集一些與課堂教學有關的圖片和資料，學習研究，充分了解水資源的情況，這樣可以培養學生的團隊意識和集體榮譽感。并且備好需要用到的學習工具、材料等，為課上的學習做好充分準備。

三、課堂環節要緊湊，學生情緒要調動

課前準備充分了，在課堂上教師的引導就尤為重要了。教師課堂上的教態、語速、表情都能直接影響著課堂教學的效果。

因為筆者對收集的資料進行了大膽的取舍，所以課堂上筆者呈現給學生們的圖片和文字資料涵蓋的知識范圍廣，并且環環相扣。學生的情緒被一點一點激發出來。

筆者在介紹因干旱缺水導致生命瀕臨滅絕的環節時用了沉痛緩慢的語調來講述，學生很快能感受到因缺水帶給我們巨大的不便，讓他們很自然地體會到水對我們的重要性以及我們節水愛水的重要性，這就為接下來的宣傳活動奠定了基礎。在共同完成宣傳欄時，筆者的語調轉化成慷慨激昂的了，學生內心的那種宣傳熱情也被激發出來，他們全身心地投入到宣傳欄的制作上，所以作品很快也很有宣傳力度地完成了。

因為課前準備很充分，學生是分組按一定的方向搜集本組的資料，所以課上每一個學生都能全身心地投入到宣傳設計中，每一個人都有目的地完成自己的宣傳內容，小組合作的精神也發揮得淋漓盡致。

學生的宣傳展板內容有“繪畫組”成員用水彩筆和油畫棒精心描繪的一幅幅精美的水的藝術作品；“剪貼組”成員用圖片披露污染浪費水的現象和用卡紙自行設計制作的校園節水標志；“文字組”成員通過秀美的字體向人們傳達的節水小常識等。這些作品完成的效果很好，形式也很多樣，達到了廣泛的宣傳效果。

在作品展示環節，筆者把四個組做的宣傳展板組合成一個大的展板并配上標題，筆者和學生們共同欣賞評價了宣傳欄，通過自評、互評、師評環節，學生認識到了自己在制作展板時的不足，看到了別人的優點，也更為廣泛地了解了我國水資源的現狀，更明確了宣傳的制作方向。這個過程實際上是學生提高的過程、相互學習的過程。

評價作品完畢后，筆者對杯子形的記分牌進行了評比總結，首先肯定了學生們在課上的表現，并讓學生非常直觀的看到了每組記分牌上因為他們的努力而聚滿的水滴，其實更重要地是讓他們明白了一滴水的作用。讓學生深刻地體會到了節約每一滴水的重要性。

四、課外延伸有必要

篇6

【關鍵詞】低碳；管理；綠色

隨著世界工業經濟的發展和生產生活方式的無節制等因素的影響，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現，已經嚴重危害到人類的生存環境和健康安寧。2009年12月7－18日哥本哈根世界氣候峰會的召開，讓“低碳”這個概念成為國際關注的焦點，進而，“低碳城市”、“低碳交通”、“低碳生活”、“低碳社會”、“低碳政治”、“低碳文明”等一系列新概念及其新對策也應運而生。綠色象征著生命活力、健康向上、溫馨和諧，學校是人群聚集的場所，應通過多種方式為師生提供參與可持續發展實踐所必須的知識、技能，主要以環境知識為載體，培養學生的探索精神、全球意識、主人意識。從而，實施低碳管理，讓綠意充滿校園，將為世界氣候改善盡微薄之力。

1．形成低碳意識 塑造綠色心靈

低碳意識，就是低碳環保的價值觀。低碳是個新近流行起來的詞，有些人覺得離自己很遙遠。當前，越來越多的市民能意識到節能減排的重要性，但是，大量的人們還不知道何為低碳，也不知道自己每天、每月、每年大約的碳排放量，更不知道碳排放量大的危害，低碳意識的形成迫在眉睫。

低碳，英文為low carbon。意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。也就是低能量、低消耗、低開支，主張人們對自己的生活方式或消費習慣進行簡單易行的改變，減少全球溫室氣體的排放。

200多年來，隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使全球氣溫升高、氣候發生變化。世界氣象組織公布“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。全球變暖已使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高，芬蘭和德國學者公布的最新一項調查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，如果照此發展下去，南太平洋島國圖瓦盧將可能是第一個消失在中的島國。 美國媒體發表的一項研究也指出，地球發燒將給人類的健康造成了巨大的危機：隨著二氧化碳水平和溫度的逐漸升高，花期提前來臨，讓花粉生成量增加，使春季過敏加重；物種正在變得越來越“袖珍”，隨著全球氣溫上升，生物形體在變小，從蘇格蘭羊身上已現端倪；腎結石增加，由于氣溫升高、脫水現象增多，研究人員預測，到2050年，將新增泌尿系統結石患者220萬人；外來傳染病暴發，水環境溫度升高會使蚊子和浮游生物大量繁殖，使登革熱、瘧疾和腦炎等時有暴發；溫度升高，涼風減少會加劇臭氧污染，極易引發肺部感染；水溫升高導致藍藻迅猛繁衍，從市政供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發消化系統、神經系統、肝臟和皮膚疾病

一個人不管是吃飯呼吸，還是開車走路，一舉一動都在排放二氧化碳，它們可是導致全球變暖的罪魁禍首。據了解，食用一千克肉排放 34.5千克二氧化碳.、一包煙排放 0.15千克二氧化碳、一斤酒排放 0.31千克二氧化碳、一度電排放 0.88千克二氧化碳、一噸水排放 0.22千克二氧化碳、一立方米燃氣排放1.97千克二氧化碳、1千克洗衣粉間接排放0.68千克二氧化碳.，駕小汽車每人每公里排放2.84千克二氧化碳，乘公交每人每公里排放0.037千克二氧化碳，乘地鐵每人每公里排放0.008千克二氧化碳，座飛機每人每公里排放0.300千克二氧化碳••• 據統計，2009年我國的年人均二氧化碳排放量為4.57噸。

讓全校師生不斷地深入學習，了解低碳，呼喚出強烈的低碳意識，從而塑造出一顆顆生命活力之心、一顆顆健康向上之心、一顆顆溫馨和諧之心，即塑造綠色的心靈，生活中自覺履行環保公民責任，多樹立個人碳預算意識，為落實低碳行動打下堅實的基礎。

2．落實低碳行動 養成綠色行為

低碳意識，僅靠呼吁是不行的，還需要貨真價實地落實。只有讓更多社會主體都行動起來，低碳意識才能得到全面、踏實、自覺地落實，從而使人們落實低碳行動、養成綠色行為尤為重要。

2．1 綠化校園。在北京的八達嶺，一個碳匯林林場已經成形，它將通過實施造林、森林經營管理、植被恢復等活動，吸收固定大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，從而起到減少空氣中二氧化碳的作用。全校師生員工都要積極行動起來，開展植樹護綠活動，產生“成才林”、“母親林”•••讓校園成為綠色校園、森林校園，以抵消掉自己碳排放的一部分。

2．2 低碳行政。成立以校長為組長，副校級為副組長，中層干部、年級主任為成員的低碳管理領導小組，把低碳管理工作納入重要議事日程，明確分管領導和責任科室，建立相應的工作機制，責任到位、措施到位、投入到位，確保取得明顯成效。

用水，工作人員不定期巡查，杜絕常流水；要求全校師生員工從節約一滴水做起，并注意水的循環使用；提倡大家都喝工程改造過的直飲水，自覺地自備飲水杯，減少對一次性用品的消耗•••

用電，要求全校教職員工做到人走燈滅，人少少開燈，并使用節能燈；長時間不用電腦時，應關閉電源；少用空調,多開窗，空調控制在26度•••

檔案管理，利用網絡資源，推行無紙化辦公。公文的收發，無特殊情況，一律使用“OA”文檔收發管理系統完成；提倡電腦上起草、修改文稿，減少紙質傳遞和印數；除有固定格式的規范公文外，一般文稿提倡小號字排版，雙面打印，減少紙張消耗；加強復印機管理，文印員要認真審查復印材料內容和復印紙的領取，從嚴控制大量復印及私人資料和與工作無關的材料；倡導廢紙做便簽、紙有空白就可使用•••

生活指導，多走路少開車，多乘公交車少包車；多吃素菜少吃葷，剩菜冷卻后再送冰箱；低泡洗衣粉比高泡洗衣粉省水省電省時間，洗衣機開強檔比開弱檔更省電且能延長機器壽命；衣服多選棉質、亞麻和絲綢，不僅環保、時尚，而且優雅、耐穿；煮食物，水開后，變小火，即將熟就關火•••

2．3 低碳德育。“碳道德”是隨著低碳經濟的興起而出現的新道德規范，”碳道德”的基礎就是責任。為了實施低碳德育，加強校本培訓，建立一支高素質的低碳德育管理干部和教師隊伍最為重要。

閱讀《低碳經濟知識讀本》，適時進行知識競賽，讓學生了解低碳；“低碳倡議書”，開展“校園低碳行動，你我共同參與”簽約活動；充分利用“3.12”植樹節、“3.21”世界森林日、“3.22”世界水日，搞好“校園低碳行動，你我共同參與”主題活動；積極開展校園“低碳行動”“四個一”活動：節約一滴水、一度電、一粒糧食、一張紙；還可搞低碳生活主題的手抄報、征文等活動，促進低碳德育的效果•••

2．4 低碳課改?！暗吞肌鳖A示著節能減排、低耗高效，低碳課改就是以學生發展為本，節能高效，沒有污染，生機盎然的課改，因此，課改管理應是高效的，設施設備應是低耗的，校本培訓和校本開發應是實在的，作為課程改革主戰場的課堂教學更應是低碳的。

低碳課堂是洗滌心靈、消除污染的課堂。一個比環境污染危害更甚的孩子心靈污染問題，之前卻沒能引起學校以及家長、教師的足夠重視，現在的學生大部分是獨生子女，從小長輩溺愛，嬌生慣養，很少經歷過挫折與懲罰，造成部分學生在與人溝通、待人接物以及課堂參與、合作交流等方面存在心理障礙，在情感、態度、意志乃至個性、習慣等方面出現問題，在世界觀、人生觀、價值觀等方面產生扭曲，成為心理問題學生。作為人類心靈工程師，有責任幫助學生避免受到不健康情緒的影響，清除學生心靈深處的泥塵和垃圾，在提高學科素養的同時提高學生的心理和思想素質。

低碳課堂是節能簡約、低耗高效的課堂。著名教育家陶行知先生說過：“凡做一事，要用最簡單、最省力、最省錢、最省時的法子，去收最大的效果。”在構成課堂的各要素中，包括學習材料、情境創設、輔助手段（教具、學具、課件）、師生活動（語言、行為）等都應該是精簡的、有效的，課堂上的每一分鐘，都應盡其所用，不能出現浪費。投入較少的時間和精力，獲得最大的教學效益，讓每一位學生都有收獲、都有提高，應是我們課改實驗教師追求的目標。

低碳課堂是關愛生命、生機勃勃的課堂。著名教學專家葉瀾教授指出：“課堂教學蘊藏著巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發揮，才能真正有助于新人的培養和教師的成長。”因此，低碳課堂教學應該是一個本真的過程，一個師生智慧共享、心靈溝通、情感交流的過程，一個豐富多彩的生命價值生成的過程，所有的課題都應從促進生命成長的角度，點燃學生智慧的火花，放飛生命靈性，使課堂成為師生靈性涌動的舞臺，讓課堂因生命而靈動，生命因課堂而快樂。

低碳課改還包括低碳教研、低碳作業、低碳測評•••

數百萬人小小的努力加在一起就會有很大的改觀。低碳行動還有哪些？需靠每個組織去發現，需靠每個個體去挖掘。作為學校，要激發全體教職員工不斷探索低碳行動方式，不斷探索低碳行動方法，不斷摸索低碳行動經驗，逐步讓全校師生員工都養成生命活力、健康向上、溫馨和諧的綠色行為習慣。

3．強化績效考核 促進綠滿校園

全國政協委員、中央財經大學金融學院教授賀強建議“一切污染都可歸結為碳排放，而碳排放都可計量，可以商品化、交易化的，理應上可以金融化”。據了解，一種叫“碳排放計算器”受到了關注和熱捧，用它可以計算出我們日常生活的二氧化碳排放量，只要輸入每天在衣、食、住、行等生活方面的消費數量，即可算出自己每天向大氣中排放“碳”的數量。但是，目前低碳仍缺乏完善的考核指標體系，2011年1月19日，《中國低碳城市評價體系》已出臺卻在認證中，一旦認證，學校也可參照制定《中國低碳學校評價體系》。當前碳排放量統計傾向于“碳足跡”模式，即傾向于強化政策性指標，弱化可量化指標。

低碳績效考核應在綠色文化的指引下，主要對管理體系中的各部門、各個體和流程進行考核，綜合考慮環境成本和環境效益，關注各部門、各個體和工作流程中節能減排目標的實現情況，讓流程不斷地優化，具體到每個部門、崗位和每個操作步驟，從中找出持續改進的空間，并形成正向評價。

作為學校，要將低碳績效考核納入學校管理的重要組成部分，成為對全體教職員工及各部門業績考核的主要依據，成為對學生綜合素質評價的重要依據。先由學校統一制定《辦公室節約措施規定》、《低碳生活50條準則》•••再定期進行考核，采用自評、互評、家長評、社會評等綜合評價，評出“環保小衛士”、 “綠色班集體”、“低碳生活佳人”、“低碳管理部”等，并給予獎勵。之后，將進行逆向反饋，從反饋中找出績效考核下一步的改進方向，讓績效考核成為一個動態的循環管理，最后保證目標的實現。

低碳不是一種時尚，而是一種發展觀。每個學校都有自己的辦學理念，無論如何，都應將“低碳”理念貫徹整個學校管理之中，不斷強化全校師生的低碳意識，持續倡導全校師生的低碳行動，并貫徹始終，最終讓綠意充滿校園的每個角落，為建設資源節約型、環境友好型社會貢獻力量。

參考文獻

[1] 《低碳管理》版次：2010、10、01 第1版 作者:陳軍 出版社：海洋

篇7

要求學生絕對不下河游泳，絕不使用修改液、帶有香味的筆芯等有害身體健康的學習用品，不吃“三無”食品，特別是不衛生的冷飲，更不允許將零食帶進校園，一經發現，嚴肅處理。

二、強化常規管理。

1、要求學生嚴格執行學校夏季作息時間。中午到校嚴格控制在2：00到2：20之間。下午6：20之前務必將學生放清。（班主任告知其配班老師）

2、堅持做好衛生值日工作。特別是要堅持不懈地做好班級清潔區的灑掃工作，每周一的大掃除要正?；ú簧儆诙昼姡?，班主任要加強指導。

3、要上好最后幾周的班隊課。利用班隊課對學生進行考前的心理輔導，緩解學生考前緊張情緒，讓每一位學生（特別是后進生）都能順利地渡過這一特殊時期。

4、一如既往地做好“兩操”、“路隊”、“課間活動”等其它常規工作。班務周志要及時上交。

三、完成三項任務。

1、上一節以環保為主題的班隊會（周一下午），留下資料并在周三上交（如手抄報、心得體會等），每班五到十份。

2、收齊本班興趣小組費用，周一上交會計室。

3、醞釀本班級“三項活動”的計劃。

六年級組

二00六年六月五日

市外國語實驗小學認真貫徹落實市教育局關于開展

“三項活動”的重要指示

6月3日下午，市外國語實驗小學報告廳內座無虛席，莊德勇校長正在向全體教職員工傳達市教育局關于開展“三項活動”的文件精神。在會上，莊校長全文宣讀文件后，對如何開展好“三項活動”提出了具體要求，并作了具體步署。莊校長要求全體教職員工要認真學習文件精神，正確領會開展“三項活動”的重要意義。莊校長強調，在開展“三項活動”的過程中做到“三實”：一要扎實。真實 詳實各部門、年級組要結合自身實際制定出詳實可行的活動計劃，及時上交校長室審批。

小學環保知識宣傳資料

(一)

1. 1999.11.29日，第11次《蒙特利爾議定書》締約方大會在中國北京召開，會議商討保護臭氧層大計，并通過了《北京宣言》。 2. 1999年10月12日，世界人口突破60億，這一數字是1960年的2倍，世界人口的劇增給全球資源和生態環境造成巨大壓力。3. 我國第一座森林公園是張家界國家森林公園。 4. 我國各省每年開展“愛鳥周”活動的目的是：集中宣傳鳥類在人類生活中的重要性，增強全民愛鳥、護鳥 的意識，是社會主義精神文明的一項重要內容。5. “保護母親河行動”是一項大型社會公益活動，是21世紀的綠色希望工程，其通過社會化運作，工程化建設和項目化管理的方式，動員廣大青少年和社會各界開展植樹造林，治理水土流失，在全社會倡導和樹立綠色文明意識和可持續發展意識。6. 北京地球村環境文化中心，是一個致力于公民環境教育的民間環保機構，其工作目標是：通過多種社會活動，在大眾中提倡有利于環境的生活方式，即：節約資源，綠色消費，重復使用，回收利用，救助野生動植物。 8. 世界野生生物基金會的會徽是大熊貓。9. 藏羚羊是國家一級保護動物，是青藏高原（地區 ）特有的動物。 10. 天然水體最大的污染源是工業廢水和生活污水。11. 減少“白色污染”我們應該自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋 13. 生物圈一般是指包括人類、動物、植物 所形成生物系統的邊界圈與大自然邊界圈的相互關系、影響。 14. 草地在環境保護中具有吸收二氧化碳產生氧氣的重要作用。15. 世界上第一部環境保護法是秦朝 制訂的《田律》。這份禁令規定，不但保護森林植物，鳥獸魚鱉，而且還保護水道不得堵塞。16. 清潔能源有生物能、太陽能和地熱能。17. 亞洲象是云南西雙版納保護區的珍稀動物。18. 沙暴的形成條件強風、沙源、不穩定大氣

(二)

1. 環境保護法中環境的定義是什么?它包括那些具體內容?

（環境保護法中所稱的環境，是指影響人類生存和發展的各種天然的和經過人改造的自然因素的總體。它包括大氣、水、海洋、 土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區、風景名勝區、城市和鄉村等。）

2. 什么是環境問題？請舉例說明。

（環境問題是指由于人類的活動引起的環境污染和生態破壞。例如：農業上大量使用化肥、農藥對環境造成的污染等。）

3. 環境保護法規定公民承擔那些環保義務？享有那些環保權利？

（每個公民有防治污染，保護環境的義務；享有在清潔舒適的環境中生存的權利； 有權參與環境監督管理，對污染和破壞環境的行為進行檢舉、控告的權利；當自生受到污染侵害時，有請求司法機關、行政機關責令致害人停止污染侵害、賠賞損失的權利。）

4. 生物與環境之間有什么關系？

（生物必須適應環境才能生存下去。生物在適應環境的同時，也影響著環境，即生物與環境之間是相互影響的。）

5. 我國有著豐富的野生動植物資源。我國的哪一類植物資源占據全 世界首位？哪 一類動物的種類是世界上最多的？（裸子植物；鳥類）

6. 我國所特有的珍稀動物有哪些? （大熊貓、金絲猴、白鰭豚、揚子鱷、麋鹿等）

7. 我國特有的珍稀植物有哪些？ （銀杉、金錢松、珙桐等）

8. 哪一種植物被譽為“植物中的熊貓”? （銀杉）

9. 什么叫生態平衡?

（生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這叫生態平衡。）

10. 我國最早建立的自然保護區是哪一年建立的?叫什么名字?

（1956年，廣東省鼎湖山自然保護區）

11. 為了保護大熊貓、金絲猴等珍稀動物我國在那個省建立了哪些自然保護區? （四川省，臥龍、王朗、九寨溝自然保護區）

12. 為了保護銀杉我國在那個省建立了什么自然保護區?

（廣西省，花坪自然保護區）

13. 為了控制人口數量和提高人口素質，我國把什么列為一項基本國策?控制人口增長的具體要求是什么?（計劃生育；晚婚、晚育、少生、優生）

14. 環境污染包括哪些方面? （大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、土壤污染、噪聲污染等）

15. 享有“森林醫生美稱”的鳥是什么?哪一種鳥擅長捕捉田鼠，對農業益處很大? （啄木鳥；貓頭鷹）

16. 能在空中飛行，善于捕捉蚊、蠅等害蟲的哺乳動物是什么?（蝙蝠）

17. 利用農田蜘蛛或在農田里放養青蛙來防治農業害蟲，有什么好處?

（可以減少施用農藥，防止對環境造成污染）

18. 人們在山坡、沙地上造林和種草的目的是什么?

（利用根系在土壤中的分布特點，保持水土、防止水土流失）

19. 綠色植物的光合作用有何意義?

（是地球上一切生物的食物來源、能量來源和氧的來源）

20. 環境污染帶來哪些害處?

（危害人體健康；使許多物種頻臨滅絕；毀壞自然資源；破壞生態平衡；嚴重影響工農業生產等）

21. 人口過度增長會造成哪些不良影響?

（各種資源危機；環境質量下降；生態平衡失調等）

22. 蚯蚓對人類有哪些益處?

（能疏松土壤，起到改良土壤的作用；排出的糞便能起到提高土壤肥力的作用；是優致的蛋白質飼料和食品；處理有機廢物的效率很高）

23. 廣闊的自然界，每天都有大量的動植物死亡，他們的遺體很快會被分解？

（腐生細菌和真菌等）

24. 為什么要提倡戒煙?

（吸煙有害身體健康，不僅危害吸煙者本身，而且污染環境，危害被動吸煙者的身體健康）

25. 一枝香煙可產生多少毫升煙霧?霧中含有多少種化學物質?有多少被確定為致癌物?

（可產生500毫升煙霧，含有3000多種化學物質，有20多種被確定為致癌物質）

26. 我國環境保護的三大政策是什么?

（預防為主，誰污染誰治理，強化環境管理）

27.一個國家的森林覆蓋率要達到多少且分布較均衡才能保證農業穩定發展? （30%）

28. 歷史上，世界森林覆蓋率最多時是多少? （66.7%）

29. 目前世界森林覆蓋率是多少? （22%）

30. 我國目前的森林覆蓋率約是多少? （13.92%）

31 .一公頃森林制造的氧大約可供多少人呼吸? （1000人）

32. 一個城市居民要多少平方米的綠化面積才可以吸收其全部所呼出的二氧化碳? （10平方米）

33.為什么說森林不僅是重要的自然資源，還是重要的環境資源?

（因為森林不僅給人類提供木材、藥材、花果、植物、動物等，還起到凈化空氣、美化環境、防風固沙、保持水土、涵養水源、調節氣候、制造氧氣、過濾塵埃、消除噪聲、殺滅細菌等作用）

34.破壞森林帶來哪些惡果? （水土流失、土地沙化、氣候惡化、物種減少等）

35.在房前屋后種花木，人人都說是個好習慣，試說說它好在什么地方?

（可美化環境、陶冶情操；可凈化空氣，有利于人體健康）

36. 當前我國主要的環境問題是什么? （環境污染，生態破壞）

37.冬天用煤火取暖或用熱水器時，如果排氣不良，就會發生煤氣中毒事件，這實際是指什么中毒?為什么會中毒?

（煤氣中毒既指一氧化碳中毒。一氧化碳有劇毒。當一氧化碳吸進肺里就會跟血液里的血紅蛋白結合，使血紅蛋白不能很好的跟氧氣結合，人體就會因缺少氧氣而死亡。由于一氧化碳無色、無味、不容易被人察覺，所以對它要特別小心。）

38．人們常說水是取之不盡，用之不竭的，你認為這種說法對嗎？為什么？

（不對，這種說法不但沒有事實根據，而且是有害的。雖然地球上的總水量很大，但淡水資源卻不充裕，人們可以利用的0.65%，而且分布很不均勻，人類就是依靠這些水維持生命和從事生產建設的。有的科學家曾這樣預測：“水，不久將成為一個深刻的社會危機”。所以每個人都應關心水、愛惜水、保護水、樹立起節約用水的好風尚。）

請記住以下紀念日： 3月12日 中國植樹節 3月22日 世界水日 4月7日 世界衛生日 4月22日 世界地球日 5月31日 世界無煙日 6月5日 世界環境日 6月25日 世界土地日 6月26日 國際禁毒日 7月11日 世界人口日10月6日 世界糧食日 12月1日 世界艾滋病日 12月29日 國際生物多樣日

淮安市外國語實驗小學六年級組

關于開展“爭當環保小衛士”活動的倡議

同學們，老師們：

眾所周知，我們的地球是人類賴以生存發展的空間，隨著人類社會的不斷發展，我們在享受物質成果的同時，也在吞咽著環境污染釀成的苦酒，生態環境的惡化已經成為擺在當今世界各國面前的嚴重問題，人們開始覺醒，開始行動，環境保護的綠色浪潮已經在全世界范圍內掀起。世界上許多國家在這一問題上已經采取了許多措施，并已取得了很大的成效。我們更應該思考一下如何才能把我們的家園建設得同樣美麗，保持得同樣清潔？其實一直以來我國對環保問題還是持著高度重視的態度，也有不少具體的措施，黨的十六大就提出了“可持續發展能力不斷增強，生活環境得到改善，資源利用效率明顯提高，促進人和自然的和諧發展，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路”的目標，要實現這一目標，首先離不開最廣泛的公眾參與。這學期我們學校的一項重要工作就是要創建國家級“綠色學校”。為了配合創建活動，進一步增強我校學生環境素養和環保意識，鍛煉學生的社會實踐能力，我們決定向本年級組學生發出 “爭當環保小衛士”的倡議，積極開展以“爭當環保小衛士”為主題的系列環保教育活動。各班可以利用主題班會、黑板報等途徑開展宣傳，在班級中樹立良好的環境道德和行為習慣。各任課教師要積極開展學科滲透教育，科學、合理、有效的將環保教育與自身的學科結合起來。此外，要求每位學生積極參與環保“五個一”活動，即編一份環保小報、參加一次社會性的環保主題公益活動，利用廢舊物品完成一個環保小制作，編一條環保宣傳口號，設計一個家庭每日環保方案并付諸實施。特別是組織一次社會性的環保主題活動，各班首先制定一個活動計劃，要充分發揮大家的創新意識和創造能力，使活動即新穎，又有實效。針對每項活動學校都將制定相應的評比，評選出優秀的作品；對積極參與，表現突出的先進個人，年級組將授予“環保小衛士”稱號。

我們希望同學能通過這次活動，能進一步提高自身的道德修養和環境意識，增強參與環?；顒拥淖杂X性和責任感，從自身做起，從身邊的小事做起，從學校和社區做起，從而推動全社會的環保事業的全面發展。