兒童故事范文

導語：如何才能寫好一篇兒童故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

生物學家說，飛蛾在由蛹變繭時，翅膀萎縮，十分柔軟；在破繭而出時，務必要經過一番痛苦的掙扎，身體中的體液才能流到翅膀上去，翅膀才能充實有力，才能支持它在空中飛翔。

一天有個人湊巧看到樹上有一只繭開始活動，好象有蛾要從里面破繭而出，于是他饒有興趣地準備見識一下由蛹變蛾的過程。但隨著時間的一點點過去，他變得不耐煩了，只見蛾在繭里奮力掙扎，將繭扭來扭去的，但卻一向不能掙脫繭的束縛，似乎是再也不可能破繭而出了。最后，他的耐心用盡，就用一把小剪刀，把繭上的絲剪了一個小洞，讓蛾出來能夠容易一些。果然，不一會兒，蛾就從繭里很容易地爬了出來，但是那身體十分臃腫，翅膀也異常萎縮，耷拉在兩邊伸展不起來。他等著蛾飛起來，但那只蛾卻只是跌跌撞撞地爬著，怎樣也飛不起來，又過了一會兒，它就死了。

原先，那“鬼門關”般的狹小繭洞恰是幫忙飛蛾幼蟲兩翼成長的關鍵所在，穿越的時候，透過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去，惟有兩翼充血，飛蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞剪大，飛蛾的翼翅就失去充血的機會，生出來的飛蛾便永久與飛翔絕緣。

“不經歷風雨，怎能見彩虹”，任何一種本領的獲得都要經由艱苦的磨練，“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！比魏瓮稒C取巧或妄圖減少奮斗而到達目的的做法都是見識短淺的行為，那只飛不起來的飛蛾的經歷就證明了這一切。

2、沙子的命運

很久很久以前，有一個養蚌人，他想培育一顆世界上最大最美的珍珠。

他去大海的沙灘上挑選沙粒，并且一顆一顆地問它們，愿不愿轉成珍珠。那些被問的沙粒，一顆一顆都搖頭說不愿意。養蚌人從清晨問到黃昏，得到的都是同樣的結果，他快要絕望了。

就在這時，有一顆沙子答應了。因為，它一向想成為一顆珍珠。

身旁的沙粒都嘲笑它，說它太傻，去蚌殼里住，遠離親人朋友，見不到陽光、雨露、明月、清風，甚至還缺少空氣，只能與黑暗、潮濕、寒冷、孤寂為伍，多么不值得!那顆沙子還是無怨無悔地隨養蚌人去了。

斗轉星移，幾年過去了，那顆沙子已長成了一顆晶瑩剔透、價值連城的珍珠，而以前嘲笑它的那些伙伴們，有的依然是海灘上平凡的沙粒，有的已化為塵埃。

3、魚竿和魚

從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎，咽，并沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，魚吃完了，他又陷入了饑餓中，不久，便餓死了。另一個人則提著魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向大海邊走去，他想趕到海邊釣很多的魚，這樣以后就不會挨餓了?？僧斔呀浛吹讲贿h處那處蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，只能眼巴巴地帶無盡的遺憾撒手人寰。

又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。他們沒有像前面兩人一樣各奔東西，而是商定共同去找尋大海，釣更多的魚，改變命運。于是他們出發了，他們總是在饑餓難耐的時候才煮一條魚，經過遙遠的跋涉，他們最之后到了海邊，從此，兩人開始了以捕魚為生的日子。幾后年，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

篇2

一天，那對夫妻要到外地出差。于是，便把兒子托付給家里姆。

晚上，兒子在樓上睡覺，保姆在樓下看電視。突然，保姆發現電視機旁有一個被黑布罩著的東西。由于好奇心，保姆揭黑布，一看。是一個小丑雕像。但是這個雕像她從來都沒見過，于是打了個電話給那對夫妻問問。然而奇怪，那對夫妻說并沒有這個雕像。保姆也就沒放在心上。

終于，兒子睡著了，保姆也睡覺去了。凌晨四點，保姆覺得口渴，準備起來喝水。一看，自面前居然有一個小丑！原來這個小來復仇的.....

大人好奇心太強、小孩不愿意睡覺，凌晨四點，小丑就會站在你的面前......

2、鬼故事二：

篇3

1、講故事讓孩子學會分享。父母講故事，是分享的過程，分享故事所帶來的喜怒哀樂。

2、講故事有利于提高孩子的理解、表達和書寫的能力。故事反映生活，提供思考空間。兒童的生活經驗有限，通過故事可以豐富他們的生活體驗。幫助孩子對生活經驗進行整理和反省，孕育孩子的品德和氣質。

3、講故事幫助孩子養成良好的學習習慣，讓孩子學會堅持。

篇4

說起我與《兒童文學》的相遇，不華美，不浪漫，更談不上“書海茫茫一眼視它”的深情，那只是很平凡、甚至樸素的故事。

那一天，媽媽帶我去姨家玩。無聊的我看到了哥哥的大書柜，從小愛看書的我理所當然地被吸引了過去，細細研究著每一本書，看哪本書我看得懂。在書柜里，占最大面積的便是《兒童文學》了。這是什么書？當時還未見過甚至沒聽說過這個書名。不知不覺地，我把這本書抽了出來，談不上華美卻很吸引人的封面一瞬間把我迷住了。只是沒想到，里面的內容更加吸引人。我甚至忘了坐下，就那樣呆呆地站著，讀完一本又拿起一本……直至回到家，“兒童文學”這四個字還在我的心中記著，在耳邊循環。

我連忙奔至離家最近的書店，買下了最新一期的《兒童文學》上、中、下，我像一個海綿，拼命地在書的海洋中吸取知識的水分。

從那天開始，我便成了《兒童文學》的忠實粉絲，每到出刊日，我就飛奔進書店，買下這三本書?，F在，《兒童文學》改版了，每月四本，分為童年本與少年本，我也到讀少年本的年齡了。但對《兒童文學》的喜愛，一直未變過。

篇5

一、聽故事，感知故事的情趣

小學生對身邊的一切事物都會帶著好奇的心理。心理學家把孩子稱為“天然的探索者”。聽故事，也正是從孩子天然之本性出發，滿足孩子的這種心理需要，并不斷激發他們的求知欲望，讓他們通過聽故事，體驗故事帶給心靈的愉悅，提高學生的審美情趣，提高學生的語文素養。首先，我出示可愛的小老鼠圖片，讓學生說說這是一只怎樣的小老鼠，然后讓學生與小老鼠打個招呼。在講述故事時，我特別注意繪聲繪色，用富有感染力的語言把學生帶進故事情境，適當進行互動。既提醒學生集中注意力，又啟發學生思考故事情節，感知故事情節的趣味性，進而體會到故事文字像接龍一樣，首尾相連，圖片也很有意思，最神奇的是故事中還藏著秘密地圖――圓。

二、抓關鍵，復述故事的情節

復述故事，是一種綜合能力的訓練，是訓練學生口頭表達能力的一種重要手段。低年級是培養學生復述故事能力的重要時期。作為語文教師，應有意識地培養學生的復述能力，提高他們的語言表達能力。在學生初步了解故事情節和故事特點的基礎上，我就引導學生抓住關鍵詞復述故事，步驟如下：

1.回憶故事內容，出示關鍵詞語：餅干―牛奶―吸管―紙巾―照鏡子―剪頭發―掃地―洗澡―睡覺―念故事―畫畫―簽名―冰箱―牛奶。

2.讀完詞語，你發現了什么秘密？

3.那么，我們把這些關鍵詞擺成怎樣的圖形，就可以讓故事從“餅干”開始，又回到“餅干”呢？一位學生上黑板擺出了如下圖形：

■

故事從“餅干”開始，繞一圈，又回到了“餅干”，作者就好像給我們畫了一個圓。我們可以給這樣的故事取個名字，叫“圓圓的故事”。

4.小組合作，練習復述故事。注意講述的人要聲音響亮，繪聲繪色；聽的同學要專心，對方講得好時別忘了翹個大拇指。

三、編故事，創新故事的內容

故事創編，向上銜接的是小學生早期的童話故事閱讀經驗，向下開啟的則是藝術的想象力和創造力。對于低年級兒童來說，創編故事有一定難度，但是只要設計好鋪墊，學生的潛能就會得到充分施展。

首先我讓學生來改編故事：去掉故事情節中的兩個關鍵詞：“剪頭發”“掃地”，你還能讓故事圓起來嗎？學生展開想象的翅膀，答案非常豐富。有的說：“小老鼠一照鏡子，發現自己的衣服臟極了。它一定會跟你要一塊肥皂洗一洗。洗著洗著，它發現吹泡泡很好玩。它吹了許多泡泡，玩得滿頭大汗。它會要你給它洗個澡，洗完了，它一定會想睡個覺?！庇械恼f：“小老鼠一照鏡子，發現頭發很臟，于是就要洗頭發，洗完頭發發現衛生間很濕，就會要拖把來拖地板，他干累了就會睡覺。”……

篇6

在幼兒美術活動中，經常會有孩子拿著自己的作品過來問我：“老師，我畫的好不好？”我曾經也思考過這個問題，他們詢問的目的可能想知道“老師，我畫的像不像？”但是我不能輕易地回答這個問題。因為現在的兒童美術教育不再是傳統的“依葫蘆畫瓢”的范畫式教育，幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。所以在任何一幅兒童畫的創作過程中，有“啟”、有“借”、有“嬉”、有“樂”，那么這幅兒童畫就是一幅好畫。

一、“啟”——創意為先，啟迪智慧

1.創意為先。

孩子們是富有創造性的，他們頭腦中充滿了奇異的想象，他們喜歡無拘無束地標新立異，但是許多知識都有嚴格的規則不容隨意改變。唯獨在兒童畫中，孩子的想象力和創造力才能展翅飛翔。有兩幅都是畫“天熱”的畫。一張運用夸張的手法，以巨大、鮮紅、灼熱的太陽，特大而成串的汗滴來形容熱。畫中浪漫的想象力令我們成人相形見拙。另一張擺脫了通常表現熱的太陽、汗水和冰，采用擬人的手法給小狗剃掉滿身長毛。這新異，這奇特，這創見，讓我們耳目一新，贊嘆不已，而這才是名副其實的兒童畫。

2.啟迪智慧。

有幅畫題目叫“我長大想干什么”，小畫者的說明是：“我長大當醫生。我剛才給病人看完病出來，病人睡在床上”。這幅主題意愿畫形似稚拙，但卻凝聚著小畫者的思考力、經驗、情感、志向和智力技能。面對這個題目，孩子要選擇自己喜歡的社會角色（醫生），要思考表現角色的情節，要設計畫面的結構和布局，然后動手把自己頭腦中的意思、內容、人物、物品表現在二維的畫面上。圖中醫生穿著白大褂走出來。病房里的床上躺著病人，還有床頭柜，一雙鞋和盛水的臉盆，黃藍色毛巾掛在上邊，病人身體上方那條褐色線條是用來表示被子……這樣的構思和表現方法，對一個5歲多的孩子來說，可不是一項簡單的智力工程。所以說畫畫過程本身就蘊涵著創造，體現著教育，反映著發展，對兒童畫不能只著眼于畫面，更主要的是要重視繪畫過程的教育功能。

二、“借”——借形想象，繪出精彩

曾有人說過：“鼓勵孩子運用發散性思維，超脫常規地去看待我們司空見慣、習以為常的經驗世界，發現組織和創造新的形象?！睘榱诉M一步提高孩子的作畫興趣，我改變了以往范畫的傳統繪畫形式，運用了借形想象法，讓孩子在一種新的氛圍中創作想象。例如：《我的小手》，我讓孩子仔細觀察自己的手，又讓孩子做出手的各種動作，并引導孩子說一說，根據手的動作可以加以怎樣的聯想。這樣，孩子的興趣盎然，思路也寬了，個個爭著發言，有的說：“我的手做這個動作是像只小鹿的頭；”有的說：“我的這個動作像在數天上的星星；”還有的說：“我的手五指張開，像一只美麗的孔雀。”這時，我又進一步啟發孩子在背景上“出謀劃策”，有的說加上森林和果園，布置一個小鹿的樂園；有的說畫上天空、月亮和星星，幻想坐上宇宙飛船在太空上游覽；還有的說畫上鮮花、草地和美麗的森林，給我的孔雀安個家，在大家的共同努力下，一幅幅美麗的圖畫在孩子們腦海中醞釀著，一個個形象俱佳的新形象自然而然在孩子們的筆下生動地暢流著。在這樣的藝術表現過程中，孩子們不僅繪出了一幅幅精彩的畫，而且自身拓寬了作畫的思維空間，激發了創作靈感，豐富了想象力和創造力，這種狀態下創作出來的作品就是一幅好作品。

三、“嬉”——游戲其中，激發興趣

兒童畫是一種游戲，是孩子們最喜愛的活動形式之一。孩子畫畫應該是不受強制的自由的活動，一般情況下，自己想表現什么就畫什么。畫畫有時候是簡便的活動，無需特殊的物質條件，在戶外活動結束后大汗淋漓地回到教室，只要拿起紙和筆就可以安靜的自由的畫自己想畫的。有時候在沙地上只要手中有一根小棒，亦可畫出美麗的兒童畫。

兒童畫的作畫工具不單單局限于紙和筆，或者一些簡單的作畫工具。生活中各種各樣的物品都可以拿來作畫，如水、墨、油、廢舊皮包和報紙等。如大班美術《皮包拓印想象》活動中，孩子們拿著廢舊的包包，蘸上水粉顏料進行拓印，并且借助拓印色塊大膽想象添畫，有的根據色塊形狀添畫成貓頭鷹，添畫成小老鼠、大樹等各種形態，清楚完整地表達自己的感受和想法，最后畫成一個龐大的動物園。在此過程中，孩子們不僅體驗玩色的樂趣，創作出一幅抽象的，有創意的兒童畫，也激發了幼兒對美術的熱愛。

四、“樂”——享受過程，愉悅身心

傳統的美術教育更注重的是孩子的作品像不像，是不是，關注孩子作畫的結果，而忽視了整個繪畫的過程。新《綱要》指出：藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

篇7

[關鍵詞] 嬰幼兒童話故事；幼兒成長；價值功

童話是兒童文學中歷史最悠久的體裁之一，也是最富兒童特點，最受小讀者，特別是低齡兒童歡迎的文學形式。嬰幼兒童話則是童話中比較淺近、適合于幼兒聽賞的作品。

嬰幼兒童話的幻想契合現實生活中幼兒的年齡特點，與他們獨特的審美心理、審美情感、思維方式協調一致，總是洋溢著幼兒的游戲精神。嬰幼兒童話常用擬人、夸張和象征的藝術表現手法，以單純明快、富有童趣的敘述方式建構情節、、描摹環境，為孩子們創造出既熟悉又陌生的藝術世界，讓孩子們淌洋其間，在盡情享受故事的同時，潛移默化接受童話故事的滋養，從而實現嬰幼兒童話故事的育兒價值。嬰幼兒童話故事的育兒價值主要表現在以下幾個方面：

一、滿足孩子的好奇心，激發幼兒想象和幻想

童話故事中的種種想象和幻想，都植于現實，卻高于現實，是對生活的一種折射。幼兒也許不能完全理解其中內容，但是對他們的想象和幻想等思維能力是一種訓練和鍛煉。當幼兒游歷于童話的王國，與小鹿、小烏龜、小老鼠或小公主、小王子等可愛的形象進行著心靈的互動時，他們所產生的精神活動是全身心的，并由此共同展開神奇的想象和幻想旅程。

二、愉悅孩子性情，培養幼兒樂觀開朗的性格

在嬰幼兒童話故事作品中，美麗動人的白雪公主、青蛙王子、拇指姑娘、年輕的巨人、海的女兒、丑小鴨、阿里巴巴和四十個大盜、憨態可掬的三只小豬、溫和善良的小兔灰灰、兇狠殘暴的大灰狼等一個個生動的形象深深地吸引著小朋友，牽動著他們的心，讓孩子們充分感受世界的奇妙，生活的多彩多姿，讓快樂和熱情陪伴著孩子成長。

三、養成孩子聽說習慣，提高幼兒的聽、說等語言能力

當成人繪聲繪色講述童話故事時，孩子們總會認真傾聽，不僅會養成孩子良好的傾聽習慣，而且還會培養他們的語言能力，學習積累詞匯，理解詞語、運用語言。這樣，不單單孩子們語言方面會有很大提高，同時也為他們將來學習語文奠定基礎。孩子在親子交流中的贊賞中體會到成功的喜悅，語言表達的樂趣。

四、豐富孩子知識經驗，增強幼兒的記憶能力

《神筆馬良》中馬良的神筆，《牛郎織女》中牛郎和織女的忠貞愛情，《長襪子皮皮》中皮皮的大力氣，《小飛俠》中的神秘島……這些童話故事深深地印在了幼兒的腦海中，不會隨著時間流逝而忘記。既豐富了孩子的知識經驗，又激發了他們對更多故事和內容的興趣，進一步增強幼兒的記憶。

五、培養幼兒的美感，提升審美能力

充盈于童話故事中代表勇敢、堅韌、樂觀、機智精神的形象總能讓孩子們充滿敬佩之情，故事中美麗的環境景色讓孩子們向往，生動有趣的故事情節又激發孩子的好奇；即便是童話中有反面的人物形象，有曲折和驚險的歷程，但故事的結局大都是圓滿的，正義戰勝了邪惡，壞人受到懲罰，善良的人們擁有了財富和幸福。這樣的內容和藝術形式既培養了孩子的美感，是非觀念，有在潛移默化中提升了他們的審美能力。《丑小鴨》中的主人公渴望理解、渴望輝煌，而艱難坎坷、冷漠無情在磨滅她的渴望，然而她忍耐著、憧憬著，不消減自己生存和發展，奮進和酬志的勇氣。

六、豐富孩子的情感體驗，建立初步的道德認識

道德教育是幼兒教育的關鍵所在。幼兒時期道德品質的養成對整個人生有著深遠的影響，尤其是對不良品德若不注意防微杜漸，長大了就會越陷越深。而童話故事涵攝著豐富的道德自律和利他精神，如克制一己之欲求，善良無私、重義輕利、寬以待人、必要時舍己為人等。這在話童話故事中表現得最為豐富也最為動人，集中體現了勞動人民的傳統美德，頗能陶冶、啟發、引導、鼓舞當代兒童擺脫不良品德的有害影響，朝著健康的道德人格發展。如給孩子講小山羊不聽媽媽的話，差點被惡狼吃掉的《不聽話的小山羊》，則能啟迪孩子改變任性的不良習慣。英國童話《金河王》頌揚了助人為樂的好思想。童話《萬里尋母記》寫了馬爾可和媽媽的母子之愛，體現出馬爾可對媽媽的熱愛以及他的頑強、勇敢。一部部童話作品既豐富了孩子的情感體驗，又讓幼兒初步懂得什么是好與壞、善與惡，真與假，從而初步明白應該怎樣做，不應該怎樣做，在日積月累中漸漸養成正確的是非意識，道德意識，并自覺養成正確的言行。

總之， 嬰幼兒童話故事對幼兒的全面發展和健康成長等起著積極作用。成人應科學選擇內容和形式皆美的童話作品，充分發揮童話故事的育兒價值，在引導孩子欣賞故事的過程中自然實現愉悅孩子性情，陶冶孩子情操，激發孩子強烈的好奇心和求知欲，鼓勵孩子大膽的思維和想象，發展孩子的語言，培養孩子審美情感，提升孩子的審美水平，幫助孩子順利實現由自然人向社會人的過渡。

參考文獻：

[1]李瑩、肖育林：《學前兒童文學》，復旦大學出版社，2008年版。

[2]楊旦云：素質教育背景下童話的功能和意義，《語文學刊》，2005年第8期。

[3]王中華：童話：兒童誠信教育的新途徑，《教育與管理》，2006年7月15日。

[4]魏順枝：童話對當代兒童的教育作用初探，《科學之友》，2009年3月（08）。

[5]史愛華：童話與幼兒的成長，《早期教育》，2005年11月。

篇8

一、《司馬光砸缸》

北宋時期,司馬光出生在今山西省的夏縣。不到7歲,司馬光就被父母送入“尊賢館”(相當于現在的小學)讀書。司馬光天資聰穎,并且非常用功,對所學的《論語》、《左傳》能倒背如流,讓先生和同學們甚是驚嘆,后來成為一位偉大的歷史學家。

在學館求學期間,發生了一件事:有一次課間休息,他跟小伙伴們在院里玩,院中有一口盛滿清水的大缸,是學館用來防火、澆花儲水用的。一個小孩見這缸大,便想躲藏其中,于是縱身翻上了缸沿,一不小心,跌入缸中,頓時水花四濺(圖1)。由于缸大水深,眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子一見出了事,嚇得邊哭邊喊,跑到外面向大人求救。唯有司馬光沒有離開,他急中生智,從院子里搬來一塊大石頭,使出全身之力,將石頭向水缸砸去。只聽“喀喳”一聲,大缸被砸破了一個洞,缸里的水嘩嘩地往外流(圖2)。掉進缸里的小孩得救了,小孩除了受到驚嚇和喝了幾口水外,沒有受到任何傷害。這時,先生也趕到了現場,安頓好落水的孩子后,拉著司馬光,拍拍他的肩膀,贊揚司馬光遇事沉著冷靜,機智勇敢,將來必為有用之才。郵票畫面中慈祥美麗的母親與3個孩童組成的構圖(圖3),表示故事有驚無險的完美結局,意味深長。

二、《孔融讓梨》

漢代神童孔融,是孔子第20代孫,孔融兄弟共7人,爸爸是做官的,那是一個讀書人家。有一次,兄弟7人站在假山石后,圍在大紅圓桌旁“分果”,爸爸媽媽站在他們的兩邊,全家人團團圓圓、和和美美。當時,4歲的小孔融手拿一個大梨“讓”給哥哥吃,自己卻把小的梨藏到身后,爸爸媽媽高興地看著孩子們互相謙讓、禮貌的美好舉動;身穿紅袍官服的爸爸欣慰地捻著胡須,媽媽投去贊賞的目光?？兹诘?個哥哥也都把眼神投向小孔融,有的是疑惑,有的是羨慕,有的是不解,有的是贊許,有的是思索。這兩枚郵票充分表現“孔融讓梨”所蘊含的人類和睦禮讓、美滿仁愛的內在精神。

三、《曹沖稱象》

三國時,東吳送給漢魏曹操一只身軀龐大的象。曹操很想知道這只大象有多重,就叫他手下的官員想辦法把大象稱一稱。官員們都圍著大象發愁,誰也想不出稱象的辦法,一時難倒眾人。

這時,從人群里走出一個小孩,說:“我有個法兒,可以稱大象?！贝蠹乙豢?原來是曹操的小兒子曹沖。

篇9

下了很多很多天的雨，然后，太陽—下子出來了。

小獅子醒來的時候，看到陽光正從樹葉間漏下來，在樹底下印了好多好多個小光斑。

多么漂亮的陽光啊，小獅子抬頭看看陽光，又看看身邊的這片草地，他小心地挪了挪胖胖的屁股，不讓自己壓到那棵才鉆出地面的小蘑菇。

然后，小獅子舒服地呼了一口氣。

草葉上還沾著雨水，水珠打濕了小獅子的毛，讓小獅子變得亮閃閃的。

小獅子甩了甩腦袋，他喜歡看到水珠從身上跳下來。

“這么好的一天，我應該做點什么呢？”

小獅子伸了一個懶腰，看著幾只螞蟻正忙著爬上爬下。

螞蟻們找到了一粒被雨水打落的漿果，急匆匆地往家趕。

一個小小的水坑擋住了螞蟻的路，小獅子伸出手指，讓小螞蟻爬了過去。

正是漿果成熟的時候，果子都沉甸甸地掛在樹梢上，散發著甜蜜蜜的味兒。

小獅子想，也許，我可以乘著天晴，去采一些野果送給小猴子——

可是，鳥兒們正在枝頭上蹦跳，它們哼著歌兒，尋找親愛的伙伴。

看烏兒們那么開心，還是不要去打擾它們吧！

躺在這兒，聽到它們的歌聲，那么開心那么好聽，也很棒！

“那么，去找兔子玩，還是拜訪一下刺猬先生，聽他講講有趣的故事？”

小獅子又想了-一會兒。陽光熱乎乎的，不一會兒，就把他的毛曬得暖暖的。

嗯，這么美好的一天，一定要讓自己舒舒服服的！

小獅子看看身邊的植物葉子，它們被雨水洗得好干凈，又被陽光曬得綠油油的。

然后，小獅子又望望遠處，他發現自己非常喜歡這樣靜靜地欣賞風景，靜靜地聆聽大自然的聲音——

篇10

深藍色的大海里，有一位勇猛善戰的獅子魚爸爸，它身上遍插美麗的威武旗，威武旗上還配備了有毒的梭鏢——誰要打算碰它的孩子，喀嚓，獅子魚爸爸就毫不客氣，給它一下子。

獅子魚媽媽過世得早，撫養寶寶的重擔就落在了獅子魚爸爸肩上。撫養寶寶可不是一件容易的事，大海是多么險惡呀，到處都是垂涎欲滴的獵手，它們好多都對獅子魚寶寶虎視眈眈！

當獅子魚寶寶還在孵化期的時候，海燕的進攻就開始了。在海燕眼里，那可是美味的魚子醬呀！

獅子魚寶寶在礁石縫中沉睡，大群海燕在上空盤旋，它們口水直流：“好鮮美的魚子醬，可不能錯過喲！”

海燕們俯沖下來，像一枚枚炸彈。

“哎喲，什么東西射中我的臉啦？我要毀容啦！”一只海燕哭喊起來。

什么東西呢？當然是獅子魚爸爸的梭鏢啦！

獅子魚爸爸真英勇，一魚大戰十幾只海燕。它在海水里翻滾，威武旗全面展開，橫沖直撞，不要命似的。嬌滴滴的海燕們哪里見過這陣勢？沒多久，它們就灰溜溜地飛走了，還吃不到葡萄說葡萄酸地說：“這些魚子醬已經不新鮮了，我們不要吃！”

大海上可不止海燕一伙饞蟲，它們走了沒多久，海鸚鵡又飛來了。它們的嘴特別大，擺明了要吃四方的樣子。

“多好的點心！我們就在這礁石上享用下午茶吧，海風也很有情調喔！”

海鸚鵡張開大嘴剛要吃，獅子魚爸爸馬上在海里發飆了。一個兇猛無敵的勇士，玩起命來真夠狠的。只見礁石下浪花飛濺，獅子魚爸爸跳起來猛沖猛咬，威武旗扇動得像個風車。海鸚鵡抵擋了一會兒，悻悻地退去了。它們臨走前丟下一句話：“這個大老爺們簡直像個潑婦嘛！”

獅子魚爸爸這次也吃了點虧，它的威武旗破了兩面，游泳的時候就有點歪了。不過它不介意，只要孩子們平安，威武旗破了算什么呢？

獅子魚寶寶就要孵化出來了，可危險還沒有過去。瞧，幾只海鷗飛來了，它們可是大海里有名的強盜！

海鷗一遍一遍地俯沖，想要把獅子魚寶寶吃到嘴里。獅子魚爸爸當然不答應！只見它把身體當成炮彈，向海鷗們撞去，威武旗發射出一枚又一枚梭鏢，嘩！嘩！海水因為激烈的廝殺而震蕩起來，水花一陣一陣濺到礁石上。

獅子魚爸爸不要命的作戰風格讓海鷗們敗盡胃口，它們也飛走了。

這一次，獅子魚爸爸身負重傷——威武旗和尾巴都破了，肚子也破了。它在海水中試著游泳，可不管如何努力，游泳的姿勢都有點歪了。

讓獅子魚爸爸感到欣慰的是，獅子魚寶寶們平安孵出來了。它們圍著獅子魚爸爸叫：“爸爸！爸爸……”獅子魚爸爸樂得合不攏嘴，它說：“孩子們，你們總算孵出來了。走，老爸帶你們闖世界去！”

獅子魚爸爸的任務還是很艱巨，它既要當爹，又要當媽，要很長時間才能把孩子們拉扯大。從當爹的職責來說，它要保護好這些小不點兒；從當媽的職責來說，它要給孩子們講故事。講什么呢？就講獅子魚爸爸大戰侵略兵團吧！

于是，獅子魚爸爸就講起故事來，獅子魚寶寶聽著故事游過珊瑚礁，穿過海藻森林。多么精彩的故事，寶寶們聽得都入迷了：獅子魚爸爸大戰嬌氣的海燕兵團，獅子魚爸爸大戰呆頭呆腦的海鸚鵡兵團，獅子魚爸爸大戰霸道的海鷗兵團……還有戰敗那些海水里的散兵游勇，小烏賊啊，小海龜啊……

獅子魚寶寶們聽著爸爸的故事長大了。因為一直沉浸在勇猛拼殺的氛圍里，獅子魚寶寶們都長成了善戰的勇士——它們士氣高昂，精神極足，威武旗高高飄揚。誰見了都情不自禁地給它們讓路，不管是八只腳的章魚，還是海底列車似的電鰻。

獅子魚一家在大海里漸漸有了名氣，居民們都叫它們獅子魚兵團。

獅子魚爸爸不是負過傷嗎？所以它在大海里游動的時候，身子始終有一點兒歪。獅子魚寶寶們覺得這“有一點兒歪”特別帥，它們都有意識地模仿爸爸的泳姿來。

“歪一歪，向前游！歪一歪，不后退！團結同心，誰能抵擋！”獅子魚兵團喊著口號，在深藍色的海底游弋。