中秋散文詩范文

導語：如何才能寫好一篇中秋散文詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、三位一體，教學設計美

以往的詩歌教學，往往過分強調背誦，忽略了引導學生領會詩詞的意境。當然，引導學生領會意境是詩歌教學中的難點。筆者大膽地嘗試把音樂、水墨畫（簡筆畫）帶進詩歌教學課堂，即在詩歌教學中嘗試把詩、樂、畫融為一體，在美妙的音樂氛圍中欣賞詩，在雅致的畫面中洞悉詩，從而達到感知詩意、體會意境的目的，進一步提高學生對詩歌的審美、鑒賞能力。

下面以白居易《琵琶行》的教學設計為例，談談融詩、樂、畫于一體，引導學生體會詩歌意境的教學嘗試。

教學內容：白居易的詩《琵琶行》

教學目的：通過配樂朗讀和水墨畫，使學生領會景中有情、景中顯志所創設的情境。

第一步：聽配有琵琶民族樂《琵琶語》的《琵琶行》朗讀錄音。要求學生聆聽朗讀時閉上眼睛，用心去感知，展開豐富聯想，在心中勾畫圖景，體會詩人所表達的思想感情。

第二步：仍以古典樂為背景，進行多種形式的小組朗讀、散讀、齊聲讀等，目的是使學生頭腦中的畫面更清晰，體味詩人政治上橫遭打擊的抑郁感情，為進一步分析、鑒賞做好了鋪墊。

第三步：自由發言，將詩歌的文字用優美的散文化語言轉化為畫面，引導學生通過景、情、志探求意境的方法。

第四步：看水墨畫，通過聯想、想象，用精練的語言吟詠出詩詞，有了前三步的基礎，這一步學生就能輕松地水到渠成。這樣既加深了學生的理解記憶，也使其欣賞能力、觀察能力、審美能力得到培養與提高。真正做到音樂傳送渲染美，媒體圖片展示美，聲情并茂演繹美。

二、激發感情，語言表達美

語文教學絕不僅靠嘴巴和粉筆，還需要教師有激情，而對于詩歌教學尤其如此。它不僅要求教師自己有激情，有深厚的感情體驗，還要以飽滿的熱情去感染學生。

在《鄉愁詩兩首》教學中，筆者采用了這樣的意境導入法：鄉愁是一種延綿心底的苦，隱埋在思想深處的痛。自古以來，多少遷客騷人都抒發過這種“苦楚”，從“舉頭望明月，低頭思故鄉”到“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”，無數詩句道盡了中國人對家鄉和故土的依戀之情。

在李白送別詩鑒賞教學中，筆者用這樣的話語開頭：唐代詩人多漫游天下，送別詩因之空前繁榮。在那些傳唱不衰的送別詩中，有許多都是膾炙人口的佳作。李白的送別詩可謂是唐代送別詩這頂王冠上最璀璨的明珠。又用以下這些激勵學生的話作總結：李白的送別詩，有的清新俊逸，感情深摯;有的含蓄蘊藉，醇厚而真切;有的不加雕飾，率真質樸。在藝術手法上有時即景生情，有時直抒胸臆，有時虛實相生，有時巧妙用典，有時極度夸張，富有神奇的藝術魅力。尤其值得稱道的是，他的強調繼承風雅的優良傳統，反對模擬、提倡獨創精神的詩歌主張，啟示著我們去繼承、超越前人。在語文學習中，我們要用自己的心靈去感悟，用自己的觀點去判斷，用自己的思維去創新，用自己的語言去表達，我們就一定能完成時代賦予我們的文化新任務。“江山代有才人出，各領數百年”，站在前人的肩膀上，我們一定能創造出更燦爛的當代文化。

富有感染力的語言，呼喚激情，打造詩歌的浪漫。于是孩子們跨越千年，將自己的眼淚和蘇軾灑在一起;于是他們關注自己的心靈，關注蕓蕓眾生的感受。我也終于完成了將自己對詩歌的愛轉化為學生對詩歌的愛的傳遞。

三、美文美讀，拓展延伸美

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！庇衷疲骸皶x百遍，其義自見?！边@都是極有道理的。學詩歌，尤其要重視讀，美讀法就是一種很好的辦法?！八^美讀，就是指把作者的情感在讀的時候傳達出來……，美讀得其法，不但了解作者想說什么，而且與作者的心靈相通了，無論興味方面，或受用方面都有莫大的收獲。”

篇2

三板斧強化核心競爭力

“坐如康” 穩中求勝引關注

經過了金融風暴的行業洗禮,經歷了大浪淘沙的市場競爭。如今,創業者的投資選項愈發理性。從前,老百姓只盯著短、平、快的項目,什么投資少做什么,什么回報快做什么,因為這類項目由于技術含量不高,市場飽和過快,所以生命周期較短,沒經營幾年又得重新投資選項。如今,隨著媒體對項目分析的深入,再加之老百姓對投資與回報的理性看待,產品賣點的新穎度、市場競爭的利潤率以及產品售后的保障性,已然成為時下投資選項特別關注的三要素。

穩中取勝的“坐如康”健康新家電,通過不斷的摸索與創新,無論在產品功能、市場優勢以及售后保障方面,不但強化了“三板斧”式的核心優勢,同時更贏得了終端用戶和客商的一致好評!

一板斧:“坐如康”堪比“油煙機”

健康新家電欲掀財富神話

從賣點優勢和市場需求來講。健康新家電的消費潛力不容小覷!就拿抽油煙機來講,早在20年前,它就用無可比擬的功能和優勢悄無聲息地走入千家萬戶。時至今日,仍然憑借著迎合中國人膳食結構的創造性賣點,締造出了一波又一波的財富神話。試想一下,抽油煙機只因抓住了百姓生活中一點必備的需求,就開啟了13億人的大市場。那么,坐如康作為一款新穎、實用的智能健康新家電,不但是新型專利產品,而且因為功能實用、賣點新穎,更被廣大消費者譽為“凈化除臭專家”。所以,產品功能造就了消費市場,有了抽油煙機的普及性革命,眼下“坐如康” 的市場潛力,怎會不引得慧眼識金的創業者趨之若鶩呢?

二板斧:核心功效優勢鮮明

凈化除臭雙管齊下

從產品功能和使用效果來講?！白缈怠闭紦粋€核心,兩個基本點的鮮明優勢。一個核心就是頂級室內空氣健康凈化解決方案――即從源頭解決人體排泄物所產生的有毒有害氣體及其異味;兩個基本點其中一個就是對衛生間內的有毒有害氣體及異味進行徹底凈化除臭,另一個就是噴香功能。衛生間是家庭中一個重要污染源,傳統的除臭產品都存在弊端:用芳香劑除臭,只是把異味掩蓋;即使用價格高昂的空氣凈化器、排風扇除臭,也是異味先從馬桶口散出,已經對人體造成了影響,這些方式除臭效果都不徹底。而坐如康在臭味從馬桶口未散發時,就已經由強力抽風機把異味抽走,然后除臭介質經過過濾、消毒,讓衛生間芳香清新,異味全無。所以坐如康能徹底清除有害異味,對凈化衛生間空氣,提升生活品位,具有無可比擬的實效性。

三板斧:實力保障精益求精

政策扶持穩中求勝

篇3

莊河市步云山鄉中心小學徐娜

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數學第五冊第76—77頁

一、

教材簡析：

本節課的內容是屬于排列組合問題中比較簡單的組合類型的問題，在日常生活中有著非常廣泛的應用。本課通過分層次、有步驟地展開學習，在觀察、想象、推理等活動中，引導學生初步學會有條理地思考并解決有關搭配的現實問題，初步獲得有關搭配的活動經驗。

二、

學情分析：

學生在日常生活中有搭配的經驗，但是不能做到有順序地、全面的思考問題，容易在搭配時出現重復、遺漏等現象。另外，在統計單元的學習中，學生已有用符號、圖形來表示物體或數據的經驗，是本課能用符號表示搭配結果的基礎。

三、

教學目標：

知識技能：

1、結合“搭配服裝”等情景，探索并掌握簡單的搭配方法，能用合適的方式表示自己的搭配方法。

2、培養“符號意識”

數學思考：

在嘗試、展示、交流的過程中，學會按一定順序思考。

問題解決：

能利用所學知識，通過有序思考逐步形成解決問題的策略，解決與搭配有關的現實問題。

情感態度：

感受數學與生活實際的密切聯系。

四、教學重難點：

教學重點：

聯系實際，訓練學生有序思考的能力，掌握搭配的方法。

教學難點：

使學生有序思考，做到既不重復也不遺漏。

五、教學準備：多媒體課件

白板課件

六、教學過程：

（一）創設情境：

同學們，下午啊，老師要參加一個活動，想選一套漂亮的衣服，（課件出示）這就是老師比較喜歡的衣服，我想從中選出一套漂亮的服裝，同學們能幫老師選選嗎？（學生隨意搭配）你們知道嗎？剛才在挑選衣服的時候，你們就用到了數學知識——搭配，（板書：搭配）搭配中有不少的學問，這節課我們來研究《搭配中的學問》（補充課題）

（二）探究新知：

活動一：穿衣

剛才幾位同學說出了自己的想法，其實就這些衣服而言，還有好幾種搭配呢？關于這些服裝的搭配同學們一定還有其他的想法。那你們能把所有的搭配方法都在紙上表達出來嗎？你們可以用畫畫圖、也可以用文字、圖形或者用字母來表示，選擇一種方式就可以。如果怕忘了可以用線連一連。

（預設：學生可能會出現的方法有畫圖、文字、字母、圖形）

展示學生作品

作品一：

1、畫出衣服的簡易圖，然后連線。

請這位同學說說你一共有多少種搭配方法?你是怎么連的？也請其他同學注意觀察、認真傾聽，看看他的方法好不好？之后讓同學評價：你覺得這種方法好不好。好在哪兒？

小結：他這種連線方法有規律，有順序，可以不多不少、不重復又不遺漏找到所有的搭配方法。其實這種方法就是有序地思考（板書：有序思考），這是我們學習數學時必須要掌握一種學習方法。

（預設：再找一名連線方法與上面相反的同學交流，讓大家明確無論是從衣服開始，還是從裙子開始，他們都是進行有序的思考。）

作品二：用字母表示

問學生：你能看懂他畫的圖嗎？說說看這些字母都表示什么？說說一共有多少種搭配方法，是怎么搭配的？

作品三：用圖形表示。

問學生：你能看懂他畫的圖嗎？說說看這些圖形都表示什么？說說一共有多少種搭配方法，是怎么搭配的？

小結過渡：剛才我們看了幾個同學的作品，他們搭配的結果都是幾種??？我們再來看看這個同學的作品。

作品四、出示連線不完整的，請同學說說缺少什么，為什么會缺少。

小結：由此可見有序思考的重要性。

作品五：文字表示（沒有寫完）

問：他為什么沒寫完？和字母（或圖形）比較你有什么發現？

還有像這位同學這樣沒有畫完或寫完的同學請舉手。你們看了剛才同學的作品，你有什么想法？那如果再遇到這樣的問題你會選擇哪種方法？

小結：通過剛才的搭配我們知道2件上衣，3條裙子一共有6種搭配方法（板書2

3

6）同時我們還知道用字母或圖形表示比較簡單，是一種很好的方法。

活動二、配餐

小結過渡：好啦，同學們謝謝你們剛才幫我選衣服，一會兒我就要出發了，但走之前我得先把肚子填飽，（出示課件），看看今天都有什么好吃的？誰能給大家讀一下？如果一份盒飯含有一種主食和一種炒菜，你們知道一共有多少種不同的配餐嗎？用我們學過的方法解決這個問題，好嗎？開始！

生獨立完成后小組交流，展示符號或圖形表示的方法并按序說一說。

小結：看來，2種主食，4種炒菜，一共有8種搭配方法。（板書2

4

8）

活動三、行走

過渡：吃完飯該去少年宮啦?。ㄕn件出示情境圖）這是去少年宮的路線圖！從圖中你可以得到哪些信息？（生答）那從學校經過百貨大樓去少年宮一共有多少條路可走？

（學生看圖口答）

小結：同學回答得很有序也很準確。左邊兩條路，右邊三條路，一共有6條路。（板書2

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6）

集中出示衣食行三圖

師：現在我們回頭看這三幅圖：兩件衣服、三條裙子一共有六種搭配方法；兩種主食、四種炒菜，有八種搭配方法；兩條路和三條路一共有六條路。看著這些你有什么發現嗎？

（預設：學生會發現最后的結果就是前兩樣數字的乘積）

(根據學生匯報將式子補充完整)追問：為什么會列出這個乘法算式呢？

（預設：學生會發現一件衣服和三條裙子搭配，是一個三，兩件衣服就有兩個三）

那么剩下的兩種情況可以列的算式是？（根據學生回答補充完整）

【評析】：通過圖示表達、抽象概括等程序，逐層提升，拾級而上。引導學生逐層深入地進行推理研究，讓學生聯想到這類搭配問題可以用乘法計算，從而建立起數量間乘法關系的模型。

根據這幾個式子想一想：如果有4件衣服、5條裙子，一共有多少種搭配方法？如果按照我們剛才盒飯的搭配方法：每盒飯里有一種主食和一種炒菜，那么如果一共有12種搭配方法，你能知道可能有多少種主食、多少種炒菜嗎？

活動三、握手

小結過渡：看來用乘法來計算搭配的結果確實很方便。不過是不是所有的搭配問題都可以用乘法來解決呢？繼續看。（課件出示）這是我到達會場以后，大家都在友好的握手，現在有甲乙丙3個人，每2人握一次手，一共可以握幾次？把你的想法在紙上表達出來。

生獨立解決，展示一生的作品說出自己的想法。

（預設：學生會發現按照原來的方法行不通了，這時可以集中交流，選擇學生中正確和錯誤兩種答案進行展示）

教師引導學生明白用有序的思考握手次數。

追問：為什么前面與搭配有關么問題用乘法計算，而這道題卻不能用乘法計算呢？一起看圖總結：前三幅圖是兩類事物之間的搭配，用乘法計算。而最后一幅圖是同類事物之間搭配，所以不能用乘法計算，由此可見，搭配中的學問可多不多呀？

總結：剛才我們一起解決了和搭配有關的數學問題，其實生活中扛搭配的問題無處不在。三、鞏固練習。

1、游戲中的搭配

聰聰他們小隊一共有3個男生、3個女生。他們決定在少年宮進行打乒乓球比賽，每個男生和每個女生打一場，想想他們一共打了幾場？

2、購物中的搭配

書店里有5種科技書，4種故事書，如果科技書、故事書各買一本，有（）種買法。

書店里有5種科技書，4種故事書，如果只買一本，有（）種買法

除了生活中用到搭配，語文課也會用到搭配，不信你們看

3、語文中的搭配

出示偏旁(三點水、言字旁)和

(青、舌、十、羊)一共可以組成多少個

不同的新字呢？隨生回答教師寫字。

搭配和我們學過的一些數學知識也有聯系。

4、填數中的搭配

++

將9、3、7三個數字填到方框里，可以有多少種填法？

（預設方法：將9填在前面，3、7顛倒填在后面

將3填在前面，9、7顛倒填在后面。

將7填在前面，9、3顛倒填在后面

先讓學生獨立填，如果學生有困難，小組交流，看那組填的多，再匯報交流，總結正確順序）

5、加油題

每套學習用具應配有文具盒一個、鉛筆一支、鋼筆一支，現有文具盒2個、鉛筆3支、鋼筆3支，所以配上一套學習用具有幾種方法？

四、全課總結：

這節課你有什么收獲？

板書設計：

搭配中的學問

有序思考

2×3=6

篇4

一、結合課后練習，帶動讀寫結合

現行語文教材加強整合，圍繞專題組織教材，同一個專題，文章表達方式有所不同，教學中有計劃地圍繞單元學習專題，結合每篇課文特點進行寫作練習。

例如，人教版教材八年級上冊第一單元《蘆花蕩》以課文中有一段精彩地描寫老頭子的因沒有圓滿地完成任務而懊喪、內疚、自責的心里，請找出這段話并細細體味，然后把第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動補寫出來。老師就以此課設計《人物描寫之心理描寫》的作文。作文中可看這樣的例子：桑娜拉開帳子，漁夫看見七個孩子并排安靜地躺著，有兩個淺黃色的小腦袋緊緊地靠在一起，他們呼吸均勻而平靜……讓學生揣摩此時丈夫、桑娜的心理。學生知道心理描寫著能展示人物性格，同時閱讀文中人物形象的體會也有一定的幫助。所以《蘆花蕩》中對二菱的心理描寫非常到位。

二、抓住文章的“空白”進行練筆

課文中的“空白”是指課文中內容有意不寫，或寫得簡略，敘述描寫留有余地的地方。這種“空白”往往存在于詞、句、段、話中，為敘述提供了想象、思考的空間。我們可借助教材中的內容，適時地引導學生推測、構思，以習作的形式把“空白”補充出來。這樣既充分利用了手頭教材，又借助學生學習課文的興趣，激發學生習作和靈感的欲望，有利于降低習作的難度。

例如，在教學《阿長和山海經》一課時，文章中有這樣一段：過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：――“哥兒，有畫兒的‘山海經’，我給你買來了！”因此，我要求學生以《阿長買山海經的經過》為題，從人物的神態、語言、心理等方面進行想象，描寫阿長買書的情形，從而獲得了知識上融會貫通和感情上強烈共鳴的效果。

老師根據《蘆花蕩》課后練習題三：課文中有不少如詩如畫的景物描寫，如“明月清風的夜晚……像一片葦葉，奔著東南去了”“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”等，找出并抄下來，仔細體味，再仿寫幾句，寫寫你家鄉的景物。設計《以景襯情之景物描寫》的作文教學。

三、結合教材，仿寫語段

仿寫的特點在于“仿”。有一個樣本，要求你仿照本材料的形式或內容，寫出相同形式或內容的話。這與一般性的寫作訓練比較有一點的難讀，難點是在“仿”的基礎上寫話，必須按照要求的角度去寫，這不但考查了寫作，還考查了閱讀理解。對樣本材料的內容沒有比較深刻的感悟，或對其形式特點缺少真正的認識，或對內容與形式的和諧缺少深刻的感悟，都不能很好地完成仿寫任務。

為了落實課標所規定的教學任務，人教課標版七致九年級語文教材設計了比較翔實的仿寫練習體系。全套書共有16次練習，七年級上冊4次，下冊3次，八年級上、下各2次，九年級上冊2次，下冊3次。根據訓練活動的密度部署，七年級要集中打好仿寫訓練的基礎，八、九年級在鞏固面前學習成果的基礎上又設計了一些難度較大的練習，以求學生視野的開闊和能力的提升。梳理一下，教材仿寫聯系的角度大概有一些幾個方面：仿寫修辭的運用。八年級上冊《杜甫詩三首》的練習就是比喻、對偶的修辭手法的仿寫。《蘆花蕩》中有不少如詩如畫的景物描寫，如“明月清風的夜晚……像一片葦葉，奔著東南去了”“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”等，找出并抄下來，仔細體味，再仿寫幾句，寫寫你家鄉的景物。八年級上冊《蘆花蕩》是仿寫人、景、物的寫法寫話或片段。下邊，是我依據七至九年級課標教材整理出來的仿寫訓練體系，供大家參考。

七年級上冊第11課《春》第三題，學習課文結尾的比喻句，寫贊美春天的話。七年級上冊第12課《夏感》第三題，模仿給出的寫春、秋景色的句子寫描寫夏、冬景色的句子。七年級上冊第24課《散文詩兩首》第三題，學習借助某一具體形象抒感的寫法寫同樣主題的詩歌或話。七年級下冊第1課《從百草園到三味書屋》第三題，用上一系列的動詞寫話。七年級下冊第13課《音樂巨人貝多芬》第三題，學習課文寫法描寫同學的外貌特征。七年級下冊第29課《馬》第二題，學習本文的寫法（作比較）描述一種小動物。八年級上冊第2課《蘆花蕩》第三題，仿寫課文中描寫景物的句子。八年級上冊第16課《大自然的語言》的第一、二自然段。八年級上冊第25課《杜甫詩三首》第三題，仿寫對偶句子。八年級下冊第5課《再塑生命》第三題，仿課文第三部分用對話的形式討論具體問題的寫法寫話。八年級下冊第10課《組歌》第二題，仿照課文運用第一人稱借助藝術想象表達人生思考的寫法寫散文詩。九年級上冊第3課《星星變奏曲》第三題，仿照“如果……”或“誰不愿意……誰不愿意……”的句式寫幾句詩，表達一種期盼。九年下冊第3課《祖國啊我親愛的母親》第三題，詩中所寫的對象，有的有下句承接（如“老水?！痹凇凹徶v的歌”），有些則沒有下句承接（如“干癟的稻穗”）。仿照課文，在下面這詩句后添加一句詩，使它們盡可能與原詩和諧一致。

1.我是干癟的稻穗；

2.我是失修的路基；

3.我是你掛著眼淚的笑渦；

4.我是你雪被下古蓮的胚芽；

5.我是新刷出的雪白的起跑線。

九年級下冊第14課《變臉》第三題，劇中“幫腔人”由幕后唱到臺前，替狗娃向水上漂求情。請你也以“幫腔人”的口吻，再寫幾句勸說水上漂的唱詞。

四、學科整理，隨時練筆

葉圣陶說過：作文離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。由此可見，學生在不知不覺的活動中，既豐富了生活，又陶冶了情操，更重要的是他們儲存了七彩的寫話素材，提供了練筆的機會。

1.以實踐為契機，攝取生動素材

要是學生有話可說，有事可敘，有情可抒，就要指導學生去留意觀察周圍的任何事物。常常蘊含著許多寫話的題材，但時常被學生所忽略，我們應緊密聯系各個學科，及時發現其中的練筆契機，教會學生捕捉生活中的小浪花，進一步誘發寫話靈感。由于學生有了真切的感受，寫出的語言非常生動、有趣。學校的活動學生參與了我們就要求他們寫點什么。我們每天都有《快樂故事》，學生記錄的就是身邊發生的事。

2.以活動為載體，積累生活經驗

篇5

一、讀，積累記憶

有了量的積累，才能產生質的飛躍。有了豐富的知識就能孕育出智慧的靈感。所謂“滿腹經綸”、“腹有詩書氣自華”、“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”等，都說明必須要有足夠的量，才能轉化出能。如何才能有量的積累呢？那就是要多讀，多多亦善。在量的積累時，對所讀內容能夠理解固然好，一時不能理解也不要緊，可以囫圇吞棗地積累起來。魯迅先生小時候念“秩秩斯干幽幽南山”，“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”時也不一定理解是什么意思。理解是以后逐漸加深的。況且詩無定解，有些詩詞本來就意蘊深廣，主題是多元的或因人因地因時而異的，人們會隨著閱歷的豐富而不斷悟出更深更新的詩味來。如“欲窮千里目，更上一層樓”、“山重水覆疑無路，柳暗花明又一村”、“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”等詩句不同時空的讀者會悟出不同的詩情意境?！墩Z文課程標準》在“總目標”中明確提出了“有較豐富的積累”的要求，并對各學段作了基本量的規定，可見這也是個必須完成的教學任務。因此我們要注重多讀，以各種各樣的方法兼收并蓄，充實記憶的倉儲。

從教師這頭說，要在作出循序漸進安排的同時施以各種讀法的指導。如咬嚼朗讀，重在讀準字音、讀通句法、讀出語氣韻味。思考默讀，重在理解領悟，邊讀邊想，品味詩意，進行“思接千載，視通萬里”的想象和連通。自由速讀，重在達到熟練，同時也訓練語言的速度和思維的敏度。組織演讀，重在創設情境，如小組接龍、男女對誦、有問有答等。集體齊讀，重在鞏固記憶，糾正錯誤。有些原本讀得不準不熟練的可在集體齊讀中跟上節奏跟上進程。總之，通過各種讀法來強化刺激，促使積累記憶。

從學生這頭說，要把握精讀和泛讀兩大塊。精讀部分主要是教材上規定的部分，要深究細研，理解掌握；泛讀部分是除了精讀部分以外的所有閱讀內容，可以不求甚解地讀。只精不泛則陋，只泛不精則淺。故要以精求深，以泛求廣。

二、說，理解鑒賞

但凡付諸語言表達的內容總須得有個條理性。往往有這種情形，許多原來認為理解甚至熟悉的內容待到要說出來時，卻覺得還沒有形成條理和順序，還不連貫通暢，這時就得逼著自己加工梳理補缺完善。因此，“說”是達到理解掌握的重要途徑。這里的說也是指教師和學生雙方的。一是解說字句，即詮釋。主要是教師的說。如詩句“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”中的“羌笛”、“楊柳”、“春風”各指什么？為什么“怨”？“玉門關”在哪里？魯迅詩《自題小像》“靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”中的“靈臺”、“神矢”、“如磐”、“故園”、“荃”、“軒轅”分別是什么意思？這些對于學生來說，還是有必要進行一些解說的。二是述說意境。詩詞是以形象表情達意的。很多意象物象通過述說能加深領悟，陶冶情操，使讀者神游于詩中的境界。例如《梅嶺三章》中“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”、“此頭須向國門懸”、“人間遍種自由花”等詩句所表現出的革命者大義凜然，死而不已，陰陽兩界，生死不渝的情懷，通過解說會更加栩栩如生起來。三是說語法修辭。例如“春風又綠江南岸”、“僧敲月下門”里的選詞煉句；“國計已推肝膽許，家財不為子孫謀”、“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”里的倒裝，都是值得一說的。曾經有個笑話說時期有個革委會負責人批判“臭老九”的詩句“鐵臂銀鋤伏龍王”是吹牛、浪費、迷信，說手臂哪有鐵的？鋤頭為什么要用銀子打造？龍王分明屬牛鬼蛇神，這不胡鬧么？所以應該改為“肉臂鐵鋤興水利”。這還有詩的味道嗎？真是“化神奇為腐朽”，令人哭笑不得。所以修辭手法是一定要懂一點的。四是說典故。有許多詩詞里涉及到典故，如杜牧《秋夕》詩中“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰崩锏呐＠煽椗适?；駱賓王《于易水送人》詩“此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒”中的荊軻刺秦王的故事；《》詩中戰勝蔣匪軍圍追堵截，越過萬水千山到達陜北的過程中一個個驚心動魄的故事等。講這些故事能在擴大知識面的同時，加深對詩句的理解和記憶。

三、聽，品味想象

教育家魏書生說，“一句話有一百種說法”。既然有一百種說法，那就會有一百種理解。而要結合特定語境獲得正確理解，離不開聽辨能力。我們平常把上課叫“聽課”，要求學生“認真聽講”，這說明“聽”是上課時接收信息的主要渠道。那么可以怎樣用好這條渠道呢？一是聽范讀。指聽教師的讀、聽電教片里的讀，聽讀得好的同學的讀等。以范讀來正聲調、語氣、停頓、押韻、輕音、重音等。二是聽寫。用記錄速度聽寫，進而用播報速度聽寫，比誰寫得迅速、完整、正確，以訓練詩詞的語感。三是聽后答題。就是設計一些測試題，有選擇、有判斷、有指錯等，用以強化知識點?？梢韵耠娨暪澞恐型跣⊙尽罢埪狀}？？”里那樣的做法。四是聽唱詩詞。即聽唱歌，如詩詞歌曲等。當然很多詩詞并沒有譜曲，不便唱，而對于某一首詩來說，如果在教學過程中同時達到了會唱的地步，那么這首詩留下的記憶將會是更加久遠的，因為歌聲的旋律有幫助人找回記憶的功能。五是聽詩想畫。 常說詩中有畫，畫中有詩，這是因為詩與畫都是以形象表情達意的。畫是直觀的，而詩中的形象需要讀者理解后浮現在腦海里。根據這個特點，教師可引導學生想象畫面，如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”所描摹的清新明艷的夏天西湖；“星垂平野闊，月涌大江流”所點抹的茫遠江天夜色；“大漠孤煙直，長河落日圓”所勾勒的雄闊壯美的塞外風景；“千嶂里，長河落日孤城閉”所渲染的戍邊將士的艱苦生活等等。

四、寫，深化升華

這里所說的寫，包括改寫他人詩詞和自己學寫詩詞。

一是在別人的詩詞上做文章。譯寫，把詩詞改寫成語體文，意在通過從“濃縮”到“稀釋”的變化促進對詩詞語言的深刻理解。擴寫，以某一首詩為題材作文，結合譯寫加進想象，可以改變原文的詳略構思，如擴寫《石壕吏》、《木蘭詩》為故事等，體會詩詞作者對題材的剪裁構思。改寫，把原詩改成散文詩、改成劇本等，如杜牧的《清明》詩不添減一個字而可以使之形成一個微型劇本：

[清明時節][雨紛紛][路上]

行人：[欲斷魂]“借問酒家何處有？”

牧童：[遙指]“杏花村?！?/p>

若在此基礎上再擴充一些內容，不是可以用來演出了嗎？很多詩詞都具有這樣的開發潛能。

二是自己學寫詩詞。我們在有所積累有所理解的基礎上要學會創作，自己寫出詩詞來。青少年時期詩情旺盛，正當應該發揮。開始寫得不好不要緊，只要刻意用心，反復實踐，總會達到理想境界的?！都t樓夢》里香菱地位低下、識字不多，但她在才女們作詩氛圍的薰陶之下，對詩產生了癡迷般的興趣，經過勤奮學習、虛心求教和黛玉的精心指導，終于也能寫出不錯的詩來?？梢妼懺姾推綍r作文一樣，只要多學多練，就能掌握自如。教師的影響肯定很重要。當年陶行知先生的“詩教”給我們留下了很多佳話。例如他教人寫信要為讀信的人著想，盡量寫得明白易懂，就作詩說：“寫信原來要自然，對談如人在面前。若問寫得好不好，請雙耳朵做教員?！彼虒W生要有探究精神，作了一首《問到底》：“天地是個悶葫蘆，悶葫蘆里有妙理。你不問它你怕它，它一被問它怕你。你若愿意問問看，一問直須問到底?！彼诮逃齼蓚€鬧了磨擦罵了人的學生時說，我送一首《罵人》詩給你們：“你罵我，我罵你，罵來罵去，只是借人的嘴巴罵自己?！边@時一個聰明又大膽的學生大聲說，我來和一首小詩《打人》：“你打我，我打你，打來打去，只是借人的手來打自己?！边@些事例啟示我們，作詩并不難，只要肯用心，大家都能做詩人。

篇6

做任何工作都應該有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。下面小編為大家帶來幼兒園中班月計劃表范文，但愿對你有借鑒作用!

幼兒園中班月計劃表范文1一、本月工作重點

1、會插接、拼搭簡單的造型。

2、會聽音樂做模仿操。

練習雙腳原地向上跳以及四散走、跑。

3、在游戲活動中，學習、遵守簡單的游戲規則。

4、愿意接觸周圍的人。

學習問早、問好、說再見等禮貌用語。

5、理解故事的主要內容，學習簡單的兒歌。

6、愿意學唱新歌，能知道歌曲名稱，進行簡單的表演。

7、找秋天，感受季節的變化。

二、教育目標

(一)健康

1、社會男孩女孩、五個好朋友、爬爬爬、自己來。

2、語言自己走、水果屋、小小運動會。

3、數學小兔采蘑菇、草地上、找車庫、好朋友。

4、藝術小魚水里游、美食屋、穿一穿。

5、科學落葉飄飄、水果怎么吃、摘蘋果。

(二)常規培養

1、秋季到，天氣逐漸轉涼，讓幼兒懂得隨天氣冷熱而及時增減衣物。

2、讓幼兒養成良好的喝水習慣。

3、鼓勵幼兒能獨立進餐，并保持衣物和桌面的清潔。

4、培養幼兒養成飯前、便后、手臟時能有序地排隊洗手。

5、請家長幫忙收集有關秋天花卉及圖片，利用周末及長假時間帶孩子到戶外感受大自然的變化

三、家長工作

1、帶孩子到戶外去感受、發現季節的變化。

2、做面食時，讓孩子參與，他一定會很高興。

3、和孩子一起玩手影游戲，讓他說出影子像什么，說得越多越好。

4、讓孩子在家中找其他物品的好朋友，提高他的觀察力和理解能力。

5、讓孩子做力所能及的事，給他自己發展的機會。

6、帶孩子去感受秋天豐收的景象，他會有很多發現。

7、和孩子一起玩玩做動作說動詞的游戲。

幼兒園中班月計劃表范文2行政事務方面：

⒈定期組織教職工進行政治學習。

⒉加強教職工師德教育，根據上級要求開展相關活動。

⒊繼續配合教育局做好婁東幼兒園新園建設、設施設備采購等工作。

⒋參加法制副校長組織的相關活動。

⒌進一步規范語言文字的書寫與網站發文。(特別是各組的備課，以及各類櫥窗、網站宣傳資料的發表。)

⒍滲透著日常聽課、巡視和專項檢查中，進行保教一日常規工作專項調研與隨機調研。

⒎幼兒常規教育重點：如何搬放椅子。

⒏做好信息的上報工作。

⒐做好報刊雜志的征訂工作。

⒑做好上級安排的各項工作。

⒒繼續做好每月的家訪工作。

教育教學方面：

⒈10月“周審月賽”活動：一日活動規范專題調研。(第七周)

⒉開展“幼兒園一日活動規范”之“一句話經驗”征集活動。

⒊參加__市第二屆“百節好課”展評活動(10月中旬)

⒋啟動幼教中心第二屆骨干教師研修班、學科研修團隊、“青蘋果”團隊研修活動。

⒌結合本園實際向家長開放半日活動。

⒍參加上級業務部門組織的各項業務觀摩、培訓活動。⑴__市園本教研觀摩活動。⑵__市骨干教師教學展示活動(一)⑶__市優質課評比活動。

⒎組織幼兒秋游遠足活動。

⒏召開繪本課題組長會議：籌劃結題活動;布置教科研調研活動工作。

⒐結合重陽節各幼兒園開展敬老愛老系列活動。(10月14日重陽節)

⒑讀書系列活動，各工作室制作讀書小報，開展讀書心得交流，及讀書活動新聞的撰寫與工作。

⒒分享閱讀專家來園進行講座。(對象：教師和家長)

⒓專題調研：班級和辦公室環境創設。(第六周)

⒔啟動蒙氏區角活動內容、材料的梳理、分類工作。

⒕準備《不同家庭背景下2～6歲嬰幼兒親子閱讀指導的實踐與研究》課題親子閱讀指導活動。

⒖35周歲以上教師教學展示活動。

保育后勤方面：

⒈天氣逐漸轉涼，保育加強幼兒護理工作。加強午睡管理，及時為幼兒增減衣服等。

⒉繼續配合教育局搞好新園的各項基建工作。

⒊保育員培訓：相關知識培訓與測試、反饋安全衛生工作情況。

⒋大班保健課。(保健老師負責)

⒌規范桌面清潔消毒環節要求，加強日常巡視。

⒍保健負責聯系供水商做好飲水機的消毒工作。

⒎加強晨檢工作，細化各類臺帳記錄。

安全工作方面：

⒈加強晨檢和日常監管，做好秋季傳染病的防控工作。

⒉加強食品衛生管理，嚴把食品驗收關。

⒊加強飲用水管理。

⒋加強學校安全工作，巡查、維修等制度落到實處。

⒌組織一次疏散逃生演練。

⒍加強門禁管理，嚴格按照規章制度辦事。

⒎保安人員培訓：技防設施方面，并查閱每位保安技防操作能力。

⒏食堂人員培訓：食品的衛生管理、業務知識測試、反饋安全衛生工作情況。

9.加強幼兒來園和離園時段的護校工作。

10.加強校園設施設備的安檢工作。

幼兒園中班月計劃表范文3一、保教工作預設目標

1、共同生活

(1)養成物歸原處的好習慣，不亂丟亂放物品，十月份保教工作計劃。

(2)參加集體勞動，體驗為大家服務的樂趣。

(3)繼續幫助幼兒養成樣樣東西都愛吃的好習慣。

(4)堅持讓幼兒在日常起居中自己動手，學會自理。

2、探索世界

(1)區分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。

(2)嘗試用規定的錢去購買不同的物品。

(3)在自找不同特征的分類中練次逐級分類。

(4)觀察班級的植物角，并能夠對觀察的現象提出自己的問題和觀察。

3、表達與表現

(1)理解和欣賞散文詩，嘗試按散文詩的韻律復述。

(2)學用對歌的方式念兒歌。

(3)能大膽的畫意愿畫，能大膽的想象，提高幼兒創造表現力。

(4)在音樂活動中，感受歌曲表達的不同性質，富有表情的演唱。

(5)學習用各種材料進行小制作，提高幼兒的動手能力。

二、具體措施

1、引導幼兒養成良好的習慣：培養良好的關系、睡眠、進餐及整理物品的習慣。

2、鞏固早操和律動。

3、通過各種小主題《小樹林》、《街心花園》、《綠色菜籃子》、《種植園》等來認識不同的蔬菜，感受綠色植物給人們帶來的好處。

4、在教室里開辟小小種植園，讓孩子觀察記錄。

5、開展擁抱秋天“親子游”活動，幫助幼兒進一步感受秋天的特征，體驗秋天的快樂。

6、在區角活動中組織制作小樹苗，編菜籃子、搭建街心花園等區角來鞏固主題“有趣的植物”的知識。

7、通過開展“家長半日活動開放”、家長會，讓家長了解幼兒近兩個月在園的生活學習情況，進一步促進家園共育的目的。

三、家長工作

1、利用假期帶孩子逛逛街、外出旅游、看看節日的街景，感受熱鬧的氣氛，體驗過節的快樂。

2、本月開展家長半日活動，使家長了解幼兒在園的情況，希望家長積極參與。

3、督促個別家長根據秋天的季節變化給孩子穿戴衣服，并做好孩子的個人衛生工作，養成良好的衛生習慣。

四、本月評估

在本月的生活學習中，幼兒一個進步就是能夠參加集體勞動，為集體做事情，做小小值日生，并為之感到光榮和自豪。在本月的大活動“家長半日活動開放”中，孩子都參與其中，并積極表現，為家長展示了自己在幼兒園的學習成果。

幼兒園中班月計劃表范文4一、九月重點工作

1.熟悉幼兒園的環境，逐漸認識常用物品及標記，嘗試著做自己喜歡做的事。

2.在輕松的生活環境里，培養幼兒愉快的情緒，逐漸擺脫焦慮情緒。

3.開展主題活動：《開心寶寶》。

4.結合教師節和國慶節，激發幼兒愛老師的情感，并讓幼兒感受節日的愉快氣氛。

5.能夠在老師的指導下進入盥洗室，學習解小便、洗手，學習獨立進餐、擦嘴，并把餐巾、碗、勺放在指定地點，安靜地就寢。

二、九月教育目標

1.知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習慣和適應集體生活，會高高興興上幼兒園。

2.喜歡幼兒園，喜歡老師、同伴及幼兒園其他工作人員。

3.能聽懂并學說普通話。

4.喜歡聽故事、看表演，翻閱圖書，簡單理解其表達的意思。

5.樂意參與集體游戲活動，感受集體活動的快樂，減輕入園焦慮，樂意上幼兒。

6.學習相應的行為規則，逐漸適應集體生活，增進與老師、同伴的情感。

三、九月工作準備與建議

區域活動：

開放區域：生活區、娃娃家、語言區、美工區。

娃娃家：提供同類的布娃娃、毛絨玩具、塑料食物、嬰兒用品等2-3份，模仿照顧娃娃、收拾屋子等。

生活區：

1.喂小動物：將紙板箱裝飾成小動物，嘴部挖空，用教大的塑料勺子將塑料泡沫塊、干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂食，鍛煉手眼協調能力。

2.扣紐扣：準備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。

美工區：

1.海綿畫：把海綿切成各種形狀，蘸上顏料，在紙上輕拍、擠壓或摩擦。

2.撕報紙：隨意撕、粘。

3.橡皮泥塑：提供橡皮泥、模具，供幼兒壓印或捏塑。

語言區：

1.一頁一頁翻書看，看護圖書，不撕書不卷書。

和同伴友好地看書，不爭不搶。

2.提供各種與主題相關的圖書和幼兒從家中帶來的圖書，供幼兒閱讀。

提供玩具電話機兩部，供幼兒自由交談。

環境創設：

1.創設安全、溫馨、寬松的心理環境，使幼兒盡快與教師建立依戀關系。

2.活動室的整體布置體現家的溫馨、舒適，墻面用彩色紙進行裝飾。

3.墻飾主題為“開心寶寶”，拍下小朋友開心的笑臉并張貼。

4.在墻面上設置“我與好朋友手拉手”展板，每個幼兒的照片旁都貼有一長條皺紙，讓幼兒根據意愿與自己的好朋友連“線”粘貼。

家長工作：

1.召開家長會，向家長介紹小班幼兒入園的適應性方法。

2.了解幼兒家庭情況及生活習慣，建議家長有意識地向孩子介紹幼兒園的愉快生活，激發幼兒想上幼兒園的欲

望。

3.及時向家長反映孩子在園情況，特別是適應幼兒園生活方面的情況建議家長根據幼兒適應情況，逐步延長幼兒在園時間。

幼兒園中班月計劃表范文5面對9月的新學期，我們還是要努力的帶領好我們的班級，尤其是他們升上了中班，對于孩子來說，升上了中班也是該懂事的年紀，我們老師也要在這個學期付出努力，讓家長們能看看孩子們努力的成果。為此，我現對9月份的工作做一個計劃如下：

一、開學

9月是開學的時間，我們首先要做好的就是迎接好學生們安全來到幼兒園，要整理好自己，將自己的心態調整到正確的位置上。

其次，9月為流感的多發季節，在開學以及之后的每天，對孩子們入園前的檢查還是必不可少的。為了保證班上孩子的健康，這需要謹慎的檢查。

二、管理

經過了一個漫長的暑假，孩子和老師也難免有了一點生疏，對幼兒園的一些的規矩也總會有些遺忘。面對這樣的情況，我作為老師，在開學的時候就應該和學生們活絡起來，與同學們打招呼，和他們說說話，將他們的心態也帶回到幼兒園的狀態，并多提醒，將班級的情況帶上正軌。

但是，現在作為中班的孩子，我也要在復習舊規則的時候，適當的加入一些新的規則和教育，提高幼兒的自覺性，讓他們能將自己當做一名大孩子，在生活及學習上都能有一個良好的轉變。

三、學習

到了中班，我們要加強對禮儀的教導，讓學生們開始學會禮儀，知道主動的遵守文明禮貌，對生活中的一些禮貌常識也要做好。這樣的教學，從一開始就做好，越到后買面越不好轉變。

9月剛開學，正好借著新學期新氣象來改變孩子們的規矩，慢慢的鍛煉自覺性，在生活和學習上慢慢的影響，監督，讓自覺成為一種常態。

四、和家長的聯系

禮儀習慣往往和身邊的人最有關系，而父母對孩子的影響有多大是不言而喻的。為了能更好的達到理想的效果，我們要做好和家長的溝通和協助，讓孩子在家中也能得到家長的影響，在生活上也能不斷的轉變!以此達到的教育效果。

五、總結

總的來說，既然是轉變，就要快，就要及時，不能慢慢的轉變讓孩子們的懶惰占據了上風，大家一起做，才能更有動力!

幼兒園中班月計劃表范文6新學期又開始了，為了讓我們幼兒園工作計劃更好地開展，現制定9月份工作計劃如下：

一、行政事務

1.期初全體教職工工作會議。

2.組織教師參加各級論文評比活動;

3.組織教師參加20__優秀教玩具評比活動;

4.開展幼兒園教學常規檢查。

5.完成各條線計劃(園務計劃、教研組計劃、課題計劃、課程計劃、班級計劃等)(第三周)。

6.開展好“教師節”的相關慶祝活動。

(進行“好書相贈”、表彰優秀教師等)。

7.錄入上報幼兒各類信息(花名冊、家校通、學籍管理、參保名單等)。

8.召開小班組新生家長會。

9.填報20__年秋季學前資助名單和信息。

二、教育教學

1.中心對新進教師進行聽課。

2.結合教師節活動開展贈書、讀書活動。

3.開學安全第一課活動，做好安全專題活動。

4.愛牙日活動。

(9月20日年級組)。

5.園本研修活動——角色游戲室的規劃與調整。

6.結合中秋節、國慶節開展相應的教育教學活動。

7.以組為單位認真做好周課程計劃和教學、游戲活動的審議工作。

8.各班根據幼兒需求規劃與豐富區域，組織幼兒參觀、熟悉新的游戲環境，與幼兒一起商討和制作游戲圖標。

三、安全、衛生保健、后勤工作

1.消防安全演練。

2.期初家委會、膳委會。

(第四周)。

3.加強食堂工作管理，迎接衛生監督所對食堂的常規性工作檢查。

4.開學前開展一次全面深入的安全隱患自查活動，針對安全隱患及時整改，認真做好__市教育系統安全大檢查和專項整治工作。

5.召開全園教職工安全工作會議，簽訂全體教職工崗位校園安全崗位責任書。

6.更換滅火器干粉。

7.安排“中秋節”、“國慶節”值班，確保假期安全，同時加強對幼兒及教職員工的安全教育。

8.各班配合保健老師做好幼兒期初體重、身高等測量登記工作。

9.做好新生預防接種證的查驗、補種、統計工作。

10.進行后勤人員培訓及會議。

11.做好全園肥胖兒、體弱兒的建檔并下發各班級做好管理工作。

12.完成九月份退伙、伙食結算公布等。

幼兒園中班月計劃表范文7一、本月工作重點：

1.做好幼兒開學報名繳費工作，建立正常的教育教學秩序。

2.各班嚴格按照幼兒園一日活動組織規范認真組織幼兒開展一日活動，加強一日活動各環節的常規管理，養成幼兒良好學習、生活、衛生習慣。

組織幼兒學會新操。

3.更新《家長園地》版面與美術作品欄，調整游戲室并進行游戲室環境布置及游戲玩具的制作。

4.進行班級環境創設，做好主題墻飾布置。

二、本月開展以下主題：

主題活動一：《我升中班了》

語言《我升中班了》：知道自己升中班了，各方面要做的更好。

藝術《升中班真高興》：學習畫人物頭像，通過眼睛、嘴巴的不同形態以及暖色的使用，創造性地畫出快樂的表情。

健康《我不哭啦》：懂得自己長大啦，在遇到各種困難時，不著急，想辦法解決。

社會《說說我們的班級》：知道自己是中班小朋友，產生熱愛班集體、愛同伴的情感。

科學《我長高了》：感知物體的高矮，初步理解物體高與矮的相對關系。

主題活動二：《我們愛……》

健康《樣樣蔬菜我愛吃》：愿意堅持天天吃蔬菜，知道人體成長需要有不同營養，不能挑食、偏食。

語言《香蕉船》：體驗同伴間相互關心、互相幫助，與他人共享快樂的情感。

藝術《會變得水果》：通過聯想，把各種水果變成其他東西，并將想到的東西表現在畫面上。

科學《數字寶寶“1、2、3”》：養成積極思維的習慣，提高發散思維水平。認識數字“1、2、3”。

社會《我愛我的老師》：知道每年的9月10號是教師節，了解教師的辛勤勞動，表達對老師的尊重和熱愛。

三、家長工作：

1.幫助孩子調整好作息時間，使其逐步養成按時起床去幼兒園的習慣，不要遲到。

2.聽孩子談談與好朋友的事，讓孩子說說情緒感受;

和孩子一起收集圖書、玩具，帶到幼兒園與朋友分享。

3.在日常生活中根據情況提醒孩子做事要注意快慢節奏，養成良好的生活習慣。

四、環境創設：

1.注意營造友好、溫馨的氛圍，使幼兒體驗朋友間的友情，產生集體歸屬感。

2.布置“好朋友”園地，展示幼兒繪畫作品。

幼兒園中班月計劃表范文8一、班況分析

本班的大部分孩子性格偏于外向，個別孩子比較安靜，在語言、科學、藝術(美工)方面的能力還是表現很突出的，但仍會有一些地方需要加強與練習。在健康、社會和其它的藝術方面本班孩子有以下幾個特點：

1、有些孩子由于還沒有脫離分離焦慮期，因此會出現一些哭鬧現象。

2、經常在吃飯時，會挑出一些自己不喜歡吃的食物，有的孩子甚至會偷偷的倒掉不喜歡吃的食物或直接的發小脾氣。

3、在來幼兒園和離開幼兒園的時候，本班孩子都需老師引導后才向老師和家長說出禮貌用語。

4、在園生活和游戲過程中孩子們經常會出現搶東西、推和擠的現象。

5、在音樂活動中孩子們參與游戲的欲

望很強，但經常做的動作無法與音樂相符，尤其是邊唱歌邊拍手時，孩子們拍手總是跟不上節奏或比節奏快。

孩子們的年齡雖小，總體來說有些能力已經超過了該年齡段的發展目標，根據本班孩子以上的一些突出現象和年齡、身心特點，根據健康、語言、社會、科學和藝術五個領域制定了針對本班孩子突出現象的一些發展、培養目標。

二、五大領域發展目標：

(一)健康領域：

1、逐漸適應集體生活，保持穩定、愉快的情緒。

2、初步養成一日生活中必要的生活、衛生習慣。

3、逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。

學習坐、站、行的正確姿勢。

4、了解簡單的衛生保健知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。

5、愛吃多種食物，養成喝水的習慣。

注意個人衛生，愛清潔。

6、樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

7、能主動地向他人使用禮貌用語“請、您好、老師好、再見”等。

(二)語言領域：

1、養成良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。

2、初步養成說出完整話的習慣，能在成人的引導下，完整的敘述故事，或看圖說話。

3、培養孩子敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。

4、養成看書、收放書和保護圖書的意識。

5、愿意與客人交往，用普通話回答別人的問題。

(三)社會領域：

1、養成主動參與各項活動的興趣。

2、鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如衣服穿脫、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足。

3、初步培養孩子樂意與人交往，學習互助、合作和分享的能力。

4、在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。

5、初步養成遵守規則的意識，教育孩子不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等)。

6、在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲得成功感。

(四)科學領域：

1、逐步養成對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、初步培養愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

3、培養對事物簡單的數、量、“一樣多”、“少”、“許多”“1個”等知識的運用和遷移能力。

4、初步養成積極運用多種感官認知周圍事物，使孩子對常見事物、現象及其變化，產生興趣與探究的欲

望。

(五)藝術領域：

1、初步培養孩子感受并欣賞生活、環境和藝術中的美的能力。

2、培養孩子積極主動參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。

3、通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。

4、通過各類游戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。

幼兒園中班月計劃表范文9新的一學期開始了，小朋友又回到熟悉的幼兒園中。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩定。新的學期新的知識，我們將繼續認真學習，加強學習和研究。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下計劃：

一、班況分析

我班現在共有幼兒39名，通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌，語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。本學期我們將認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到發展。

二、教育教學工作

1.根據幼兒園教育的目標結合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學工作計劃。

促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

2.結合生活和游戲情境，引導幼兒感知、理解事物的數量關系，對具體的事物按不同的特征進行分類和排序，在游戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間不同的關系，教育應密切結合幼兒的日常生活來進行，幫助幼兒在生活和活動中獲得的經驗;

幼兒的學習存在著個體差異，教師要為幼兒提供適應各種能力的多種操作材料和活動，并給予適宜的指導。

3.及時加強幼兒的常規培養。

常規的好壞直接影響教學次序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規，要求并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。

三、保育工作

1.健康教育應貫穿于幼兒園的一日活動之中，教師應充分利用每一個生活環節，結合幼兒的實際活動進行即時教育，幫助幼兒養成良好的生活習慣和行為習慣;

身體鍛煉必須保證幼兒適宜的運動負荷，同時注重幼兒的個體差異，使每個幼兒都能得到適宜的鍛煉。

2.教師組織幼兒進行戶外活動和體育鍛煉前，要認真檢查有關器械和活動場地，在活動過程中要留意周圍環境的情況及幼兒能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以確保幼兒活動的安全;

結合季節及氣候特點，科學合理地安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天不少于兩個小時的戶外活動，逐步提高幼兒對環境和氣候的適應能力。

3.每天做好晨檢工作，特別是流行病期間，要做好班里的消毒工作，發現有特別情況要及時上報園里領導，并同幼兒家長帶回就醫，凡是感冒發燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來園，以防止傳染別的幼兒;

教育幼兒要勤洗手，加強幼兒對衛生的常識，培養他們良好的習慣。

四、家長工作

1.幼兒園的工作需要家長的支持和參與。

家長于幼兒園對幼兒教育達成共識，有助于幼兒受到一致性的教育影響，增強家長的養育責任，促進親子關系。

2.在以往家長工作的基礎上，本學期我們將根據幼兒的實際情況有針對性的做好家長工作，同時對個別特殊兒童進行個別教育，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。

同時，我們將充分利用家長接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協調一致。對于生病在家休養的幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過家園聯系欄，向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。

五、教師之間的合作與支持

在教育活動的實施中，教師起著關鍵的作用，教師應與其他老師互相溝通，形成良好的合作關系。同班教師之間要相互溝通，形成對本班幼兒的共同認識和一致影響。

幼兒園中班月計劃表范文10孩子們在經過了一年的學習學習生活后，各個方面能力有了很大的提高。為了保質保量的做好各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園工作計劃，結合我們中班的實際情況，這學期，我將從以下幾個方面開展工作：

一、切實做好安全教育工作，將安全工作擺在首位孩子的安全是做好一切工作的前提條件，因此，我們全體班級成員都將樹立高度的責任心，將安全工作落到實處。具體做法如下：

1、創設安全舒適的幼兒活動環境。

隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況，發現問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。

2、限度地保證幼兒在戶外活動中的安全。

謹慎選擇活動場地，活動之前認真而全面檢查活動地點及活動器械，及時排除不安全因素。同時注重孩子的安全教育，讓孩子們在進行身體鍛煉的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。

3、培養幼兒的自我保護意識。

讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，能主動避開不安全的物品。知道當身邊出現火災、地震等危險情況時該如何自救，明白安全門的作用。

4、知道自己獨自在家時如何保護自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開門，不跟陌生人走等等。

二、保質保量地做好保育工作

(一)在保育工作方面，我們將沿手足口在衛生消毒保健方面的優良作風，一絲不茍地做好各項衛生消毒通風保健工作，積極創設健康衛生的班級環境：

1、嚴格執行各項衛生保健工作制度，堅決落實通風消毒工作，認真徹底地做好班級衛生工作，做到教室無雜物，廁所無異味，睡室整潔干凈，透氣。

2、班級小組成員之間積極交流，達成共識，共同維護班級衛生，給幼兒創造一個良好的生活和學習環境。

教師們的教學用品用完后隨手收拾，班上老師互相提醒，互相監督，共同維護好班級的環境。

3、讓孩子們樹立“我是樂樂二班小主人”的思想意識，使孩子們能主動參與到共同維護班級環境的活動中來，同時注重幼兒良好的生活常規的培養。

(二)嚴格地執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。

1、認真貫徹落實幼兒一日生活作息制度，做到銜接緊湊。

2、幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動，因此，我們將把戶外活動作為我們的工作重點。

首先，我們將根據中班孩子的年齡特點，制定適合他們的體育目標和游戲，積極開展各種有效的體育鍛煉活動，增強幼兒身體抵抗能力。

3、組織幼兒積極參與三浴鍛煉、赤足運動和混齡活動等身體鍛煉活動

三、更新教育觀念，跟進新的教育步伐

園長在學期工作計劃中指出我們的教學工作方向：我們要圍繞園本課程的兒童觀和教育觀，以目標體系為指向，在課程內容的整和上進行深入研究和探索，進一步把幼教課程五大領域有機結合起來，使主體探究課程的內容更加豐富完整。要實現這個目標，我們首先要改變教育教學觀念，在教育教學方面，我們將改變原有的教育觀念，把先后習得轉變為同步習得，讓幼兒能在語言發展的顛峰時期全面地接觸。幼教課程方面，我們將深入探討如何將五大領域的知識點有機的融合起來，更新教育觀念，打破舊的教學模式，將計算、美術、音樂等學科的知識靈活地在主題探究活動中滲透，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。

四、積極做好家長工作

我們一直認為，家長某種意義上來說，就是我們教育事業的合作人，是教育責任的分擔者，是一份寶貴的教育資源。兩年多的接觸，我們用細致入微的工作態度贏得了家長們的信任和支持。在這學期里，我們還將一如既往地做好如下工作：

1、熱情接待家長，定時向家長發放個案及一日生活記錄表及有關資料，同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。

2、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。

3、不定期地與家長聯系，共同協商育兒經驗。

4、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。

5、邀請家長積極參與到教學活動中去，與教師共同商討、策劃教育計劃。

6、堅持對每一位孩子進行一次家訪，未入園的幼兒將進行電話聯系，向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。