描寫春雨的詩句范文

導語：如何才能寫好一篇描寫春雨的詩句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開。——《春日田園》

3、陽春布德澤，萬物生光輝?！獫h樂府古辭《長歌行》

4、海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細雨中?！洞汉?/p>

5、夜來風雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴?/p>

6、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！端驮埂?/p>

7、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！f應物《滁州西澗》

8、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙?！都s客》

9、清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂?！拍痢肚迕鳌?/p>

篇2

悄悄的，春姑娘踏著輕盈的步履來到人間。新的生命將在這萌發長大。春天是新生命的開始。瞧！沉睡了一冬的柳樹吐出灼灼芬芳。古人云：春草有“草色青青送馬蹄”的愛心；春花有“一枝紅杏出墻來”的嫵媚；春風有“二月春風似剪刀”的靈巧；春柳有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的清秀；春雨有“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”的迷人 ......古代文人用這些優美的詩句來描寫春天，是毫不過分的。

春天，萬物復蘇，春天用博大的衣衫拂醒了大地；春雨晰晰瀝瀝，灌溉了干旱的土地。“一年之際在于春”，一年剛開始，有的是希望，有的是精神。

人生在世，每天都要像春天，鼓定干勁，不讓生活庸庸碌碌，體驗生活的精彩與快樂。

春天，很美，耐人尋味，耐人品嘗。

（指導老師 付紅艷）

篇3

特收集了共三組中國古雨的詩句，供大家寫作參考。

第一組：寫雨詩句集萃

1．山路元無雨，空翠濕人衣。（王維：《山中》）

2．空山新雨后，天氣晚來秋。（王維：《山居秋瞑》）

3．好雨知時節，當春乃發生。（杜甫：《春夜喜雨》

4．七八個星天外，兩三點雨山前DDD辛棄疾《西江月》

5．清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧：《清明》）

6．渭城朝雨徘岢荊客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）

7．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾：《飲湖上初晴后雨》）

8．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南和尚《絕句》）

第二組：描寫雨的古詩

1．《初春小雨》韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

2.《蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作》曾幾

一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟。

不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。

千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。

無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。

3.《有美堂暴雨》蘇軾

游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。

天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來。

十分瀲滟金尊凸，千杖敲鏗羯鼓催。

喚起謫仙泉灑面，倒傾鮫室瀉瓊瑰。

4.《春日》秦觀：

一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。

有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。

5.《清平樂.詠雨》王夫之

歸禽響暝，隔斷南枝徑。不管垂楊朱小迸，滴碎荷聲千頃。隨波賺殺魚兒，浮萍乍滿清池。

誰信碧云深處，斜陽仍在天涯。

6.《大浦》周邦彥

對宿煙收，春禽靜，飛雨時鳴高屋。墻頭青玉旆，洗鉛霜都盡，嫩梢相觸。潤逼琴絲，寒侵枕障，蟲網吹粘簾竹。郵亭無人處，聽檐聲不斷，困眠初熟。奈愁極頻驚，夢輕難記，自憐幽獨。

行人歸意速，最先念、流潦妨車轂。怎奈向蘭成憔悴，衛d清羸，等閑時、易傷心目。未怪平陽客，雙淚流、笛中哀曲。況蕭索、青蕪國，紅糝鋪地，門外荊桃如菽。夜游共誰秉燭。

每三組：除了專門寫雨的詩文以外，古人的其它詩作中多有描寫雨及雨中景物的句子：

1.騰云似涌煙，密雨如散絲。——-（晉/張協《雜詩十首》）

2.殘虹收度雨，缺岸上新流?！?（《南朝陳/張正見《后湖泛舟》》

3.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！?（唐/志南和尚《絕句》）

4.微雨池塘見，好風襟袖知?！?（唐/杜枚《秋思》）

5.雨急山溪漲，云迷嶺樹低。——-（唐/戴叔倫《宿靈巖寺》）

6.細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！?（唐/劉長卿《別嚴士元》）

7.細雨魚兒出，微風燕子斜?！?（唐/杜甫《水檻遣心二首》之一）

8.澗底松搖千尺雨，庭中竹撼一窗秋?！?（唐/杜荀鶴《夏日留題張山人林亭》）

9.柳枝經雨重，松色帶煙深?！?（唐/張謂《郡南亭子宴》）

10.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！?（唐/韋應物《滁州西澗》）

11.黃梅時節家家雨，青草池塘處處花?！?（宋/趙師秀《有約》）

12.林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。——-（宋/歐陽修《田家》）

13.土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開?！?（宋/范成大《四時田園雜興》之一）

14.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船——-（宋/蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書五絕》）

15.風如拔山努，雨如決河傾?！?（宋/陸游《大風雨中作》）

16.雷聲千嶂落，雨色萬峰來?！?（明/李攀龍《廣陽山道中》）

17.一雁下投天盡處，萬山浮動雨來初?！?（清/查慎行《登寶婺樓》）

18.風雨如晦，雞鳴不已。——-（《詩·鄭風·風雨》）

19.秋風萬里芙蓉國，暮雨千家薜荔村?！?（唐/譚用之《秋宿湘江遇雨》）

20.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。——-（唐/李商隱《夜雨寄北》）

21.山河破碎風飄絮，身世浮塵雨打萍?！?（南宋/文天祥《過零丁洋》）

22.海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細雨中?！?（宋/陳與義《春寒》）

23.溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓?！?（唐/許渾《咸陽城東樓》）

24.小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。——-（宋/陸游《臨安春雨初霽》）

25.春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來?！?（宋/徐俯《春游湖》）

26.京國多年情盡改，忽聽春雨憶江南。——-（元/虞集《聽雨》）

27.青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸.——-張志和《漁歌子》

28.渭城朝雨亦輕塵，客舍青青柳色新?！?王維《送元二使安西》

29.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。——-杜牧《江南春絕句》

30.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。——-陸游《十一月四日風雨大作》

31.七八個星天外，兩三點雨山前——-辛棄疾《西江月》

32.夜來風雨聲，花落知多少。——-孟浩然《春曉》

33.清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂?！?杜牧《清明》

34.水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。——-蘇軾《飲湖上初晴后雨》

35.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍——-文天祥《過伶仃洋》

36.空山新雨后，天氣晚來秋——-（王維《山居秋瞑》）

37.山路元無雨，空翠濕人衣——-（王維《山中》）

38.寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤——-（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

39.半壕春水一城花，煙雨暗千家?！?（宋·蘇軾《望江南·超然臺作》）

40.春雨足，染就一溪新綠?！?五代前蜀·韋莊《謁金門》）41.春路雨添花，花動一山春色?！?（宋·秦觀《好事近·夢中作》）

42.月朧朧，一樹梨花細雨中?！?（宋·陳克《豆葉黃》）

43.小樓忽灑夜窗聲，臥聽瀟瀟還淅淅，濕了清明?！?（清·鄭燮《浪淘沙·暮春》）

44.忽聞疏雨打新荷，有夢都驚破?！?（元·盍西村《越調小桃紅·臨川八景·荷塘雨聲》）

45.五代南唐/李Z的《浣溪沙》下闕：青鳥不傳云外信，丁香空接雨中愁?；厥拙G波三楚莫，接天流。

46.宋/李清照的《聲聲慢》下闕：……梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個‘愁’字了得。

47.宋/賀鑄《青玉案》下闕：……試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。

48.宋/李重元《憶王孫·春詞》：……欲黃昏，雨打梨花深閉門。

49.宋/呂渭老《一落索》：秋風有意染黃花，下幾點凄涼雨。

50.元/徐再思《水仙子·夜雨》：一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。落燈花、棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。

51.宋/蘇軾《定風波》：莫聽穿林打葉聲，何妨呤嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

篇4

這種感覺很奇妙，每一次讀課文，我都會由心而發的有一種神游其中的感覺，這種感覺很輕柔，每一次讀課文時，我似乎可以感受到那些景物，這種感覺很好玩，每次讀課文時，我似乎可以看到春天的風箏，那些可愛的風箏在天上飛，飛得很高。

《春》描寫的景物很真實，有花，有草，有雨，有風，也有風箏，小孩子。春沒有夏的烈，秋的愁，冬的無情。春只有可愛溫柔，春雨沙沙，春風習習，輕柔而可愛。春，不冬不夏，春天的雨細而密，春天的風，草，花，也是如此。風，溫而涼；花，多而美；草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那么美麗，又那么短暫，春天是最美的。

面對如此美麗的春天，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩句：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春，”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥，”“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”……

春天是美的，朱自清先生的春天又何嘗不是美得呢？

篇5

春梅的美，張謂曾說‘不知近水花先發，疑是經冬雪未消。’他用雪來襯托梅花的白，使我們一目了然。不僅僅是春梅，就連春風亦是嬌柔萬分，我這樣說是由何遜的詩中得到的體會，他說‘可聞不可見，能重復能輕。鏡前飄落粉，琴上響余聲。’這是何等的輕盈……古人有云‘玉容寂寞淚闌干，梨花一支春帶雨。’這是描寫春雨的詩句，春天的雨輕盈而柔美。‘等閑識得東風面，萬紫千紅總是春’可見春天的美，美在柔和。

夏荷的美亦是別出心裁，‘接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。’閉上雙眼，那一望無際的荷花仿佛浮出腦海。王庭堅有云‘四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。’可知夏荷的美無與倫比。‘泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。’小河的美亦是美在幽靜。夏季也是如此動人……

秋季是豐收的季節，金燦燦的麥田，白似雪的棉花……農民伯伯的臉上無不添上一絲絲微笑。是啊，這是豐收的喜悅。秋天到了，落葉也就多了，有多少人的腳步無情的踐踏這無辜的落花，又有誰知曉“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”何必讓他徒增一分痛楚呢？

冬季也并非是荒涼無比的，冬季亦有冬季的美。冬季雖冷，卻也美不勝收，‘池水無波凍欲平，一望玻璃三百頃。’可見冬天的結冰亦是非比尋常。不僅如此，冬季最吸引人的可謂是雪了，‘池頭六出花飛遍。’‘好山西北玉為屏’腦海中浮出的畫面多美啊。

篇6

天上下著牛毛細雨，潤濕了剛剛生長出來的嫩嫩的小草。“好，現在可以選擇是否還要繼續走了。”爸爸就這樣提出了一個令人為難的建議。

我當然還想走，只是爸爸媽媽有些猶豫。就在這個時候，我們發生了分歧：我想繼續走，他們不愿。我看著爸爸媽媽急促的呼吸，還是妥協了。

“等會，繼續走吧。”媽媽看了看周圍潺潺流動的山泉。嫩嫩的，綠綠的新芽，還有探出頭來接受春雨洗禮的白的、黃的、各種各樣的野花。

我們終于又繼續上路了，我感謝媽媽，因為她使我看到了??春天的生命。媽媽本不愿意爬山的，因為她的腰不好，只是為了我，她依舊拿著外套跟隨我與爸爸出來了。

慢慢地走著，我們終于走到了終點：一條瀑布旁邊，那飛馳而下的瀑布使我們叫絕。抬起頭望去，籠罩在天上霧氣慢慢散去，太陽出來了，一切都是如此安靜祥和。這南方初春的景色，真是美不勝收！

篇7

最初是想描寫一番屋前的臘梅花，可如今花早已凋謝，只留下些許記憶。猶記得花的模樣是那般小巧。整個花朵不過小指尖般的大小，鮮紅的花瑞在花瓣的層層包裹之中顯得有幾分小女兒態，竟讓人聯想起“猶抱琵琶半遮面”的詩句來?；ò晔屈S色的，但具體是種什么黃也說不上名號來。說是金黃，不如她雅致；說是鵝黃，不如她清秀，暫且就叫她梅黃吧！花兒大都有綠葉來襯托，可臘梅沒有。也許是葉子怕那冬日凜冽的寒風，也許是臘梅花心善，不忍讓葉子來作陪襯。不管怎么說，這倒是讓臘梅更顯純凈。

近幾日，我又去探望了一次那臘梅，花兒雖是沒了，但枝干上時疏時密地綴上了些新葉。葉片很小，都爭著搶著往外冒，它們在沐浴過春雨之后，更顯得綠意誘人了。低頭細看，每片葉上仿佛涂了一層明油，使它們看起來如嬰兒的臉一般細膩、柔滑。而那些臥在葉上的小水珠則把葉子細小的紋絡一展無遺，多么可愛！

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，讓我們領悟到新生事物是無比美好的，它總會替代舊的事物。的確如此，可若以達觀之心來看，沉舟、病樹也很美妙，它們更易引發我們的想象。美麗的臘梅凋謝之后緊隨而來的是那一抹明麗的新綠，它們豈不都很美好？我們的生活就如這黃花、新綠一般，無論新的、舊的，無論過去與末來，只要常懷欣賞之心，皆是無限美好的。

篇8

清明節詩句1、清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村?！肚迕鳌?唐)杜牧

2、賞芳時節清明日，清明把酒釋別愁。《清明祭詩》

3、試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙?！堕傞T即事》

4、晚霽龍門雨，春生汝穴風?！肚迕魅兆晕魑鐦蛑凉稀?/p>

5、問西樓禁煙何處好?綠野晴天道。馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑，探鶯花總教春醉倒?！肚褰?清明日出游》(明)王磐

6、無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。 《清明》(宋)王禹俏

7、新鶯嘹亂柳煙低，斷魂春雨斷腸期?！肚迕骷涝姟?/p>

8、游客趨梁邸，朝光入楚臺。 槐煙乘曉散，榆火應春開。日帶晴虹上，花隨早蝶來。 雄風乘令節，馀吹拂輕灰。《寒食清明日早赴王門率成》 【唐】李嶠

9、欲清明把酒釋別愁，欲賞春花且忘憂。《清明祭詩》

10、鐘鼓喧離日，車徒促夜裝。 曉廚新變火，輕柳暗翻霜。傳鏡看華發，持杯話故鄉。 每嫌兒女淚，今日自沾裳?！肚迕魅账袜囓嵌舆€鄉》 【唐】戴叔倫

11、清明暮春里，悵望北山陲。燧火開新焰，桐花發故枝。 《清明》

12、清明節氣杏花天，詩酒清吟祭華年。折盡長條倚春雨，為君垂淚小窗邊。《清明祭詩》

13、輕紅沾雨不勝衣，才回倦眼又迷離?！肚迕骷涝姟?/p>

14、南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。紙灰飛作白蝴蝶，血淚染成紅杜鵑?！肚迕鳌?/p>

15、內官初賜清明火，上相閑分白打錢?！堕L安清明》

16、漫見新柳嬌眼垂，疑君逸影踏風歸?！肚迕骷涝姟?/p>

17、滿衣血淚與塵埃，亂后還鄉亦可哀。風雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來?《送陳秀才還沙上省墓》(明)高啟

18、滿城風絮一層紗，寂寂青山不見家。料得百年身作土，人間孤月映梨花。《清明》

19、馬上逢寒食，途中屬暮春?？蓱z江浦望，不見洛橋人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。《途中寒食》(唐)宋之問

20、撩亂春風惹杏花，斷送清芬到天涯。《清明祭詩》

21、梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯?！短K堤清明即事》(宋)吳惟信

22、況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。《郊行即事》

23、看舞顏如玉，聽詩韻似金。 綺羅從許笑，弦管不妨吟?？上Т猴L老，無嫌酒盞深。 辭花送寒食，并在此時心。《清明日觀妓舞聽客詩》 【唐】白居易

24、逕直夫何細!橋危可免扶?遠山楓外淡，破屋麥邊孤。宿草春風又，新阡去歲無。梨花自寒食，進節只愁余?！逗成馅！?宋)楊萬里

25、江南煙雨畫屏中，半鏡斜窗弄小紅。燕子不來樓閣回，柳絲今日向東風?！肚迕鳌?/p>

清明節經典詩句1、欲清明把酒釋別愁，欲賞春花且忘憂?！肚迕骷涝姟?/p>

2、一沾春雨一斷腸，飄零無計覓君鄉?！肚迕骷涝姟?/p>

3、新鶯嘹亂柳煙低，斷魂春雨斷腸期?！肚迕骷涝姟?/p>

4、無花無酒過清明，興味蕭然似野僧?！肚迕鳌?/p>

5、晚霽龍門雨，春生汝穴風?！肚迕魅兆晕魑鐦蛑凉稀?/p>

6、試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。《閭門即事》

7、賞芳時節清明日，清明把酒釋別愁?！肚迕骷涝姟?/p>

8、清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂?！肚迕鳌?/p>

9、清明暮春里，悵望北山陲。燧火開新焰，桐花發故枝。 《清明》

10、清明節氣杏花天，詩酒清吟祭華年。折盡長條倚春雨，為君垂淚小窗邊。《清明祭詩》

11、輕紅沾雨不勝衣，才回倦眼又迷離?！肚迕骷涝姟?/p>

12、南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。紙灰飛作白蝴蝶，血淚染成紅杜鵑?！肚迕鳌?/p>

13、內官初賜清明火，上相閑分白打錢?！堕L安清明》

14、漫見新柳嬌眼垂，疑君逸影踏風歸?！肚迕骷涝姟?/p>

15、滿城風絮一層紗，寂寂青山不見家。料得百年身作土，人間孤月映梨花。《清明》

16、馬上逢寒食，途中屬暮春?！锻局泻场?/p>

17、撩亂春風惹杏花，斷送清芬到天涯?！肚迕骷涝姟?/p>

18、梨花風起正清明，游子尋春半出城?！短K堤清明》

19、況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸?！督夹屑词隆?/p>

20、江南煙雨畫屏中，半鏡斜窗弄小紅。燕子不來樓閣回，柳絲今日向東風。《清明》

清明節好詞好句1、清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

2、又是一個清明節，又是一個緬懷烈士的日子。我懷著崇敬的心情，佇立在烈士們的墳前，我用鮮花和真情祭奠著烈士們的英靈，心中久久不能平靜。我在心里默默的說：“安息吧!烈士們，史冊會記下你們響亮的名字;祖國會永遠記住你們的豐功偉績;我們會永遠記住你們的壯志豪情!”想到這里，我的耳邊似乎又響起了那扣人心弦的旋律：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉鑄成我們新的長城!……”。

3、嚴冬過去，春風又綠江南。清明時節，楊柳綻芽，桃花綻放，小草青青，大氣潔凈。“潔齊清明”形象地道出了冬去春來的世界萬象，祝朋友們清明健康。

4、云朵裝點著天空的精彩，問候裝點著友誼的精彩，真情裝點著歲月的精彩，清明裝點著春天的精彩!盼結伴踏青去，發條短信問候你，折柳祈相逢!

5、清明到，掃墓節，緬先人，孝子孫，傳統日，不忘懷，齊心做，合家祭;清明到，踏青日，出郊游，一起樂，朋友聚，祝開心，愿快樂!

6、清明時節來踏青，賞花觀景好心情;植樹成林好遮蔭，美化環境一份力;寒食日里吃雞蛋，破殼重生好前景;清明節里放風箏，趕走晦氣來好運!

7、清明時節，思緒滿懷。曾經一起，笑鬧江湖。昔日親朋，天各一方。夢中淚灑，醉酒當歌。祈求蒼天，靈魂馳騁。但愿依舊，不忘擁有。

篇9

【關鍵詞】小學語文 ；古詩教學

小學教材中所選的古詩是經過專家學者在浩瀚的詩詞海洋中千挑萬選出來的，是適合當代兒童學習的精品。大都是聲情俱佳的動人圖畫，具有意境美、圖畫美、動感等特點，是陶冶性情，培養想象力的好教材。作為一名小學語文教師，如何在新課程理念指導下培養學生的詩學素養，探索出古詩教學的新思路、新方法？筆者將結合多年的教學實踐，談談這方面的認識和嘗試。

一、重視古詩“背景”的價值，讓學生更好地體會詩境

學習古詩，首先要讓學生了解古詩的寫作背景，知道詩人當時的處境和心態，然后再去理解詩意、體會詩境和感情。如《春夜喜雨》一詩，詩人杜甫在創作此詩時，因陜西旱災嚴重來到四川成都定居已有兩年。他親自耕作，種菜養花，與農民交往，因而對春雨之情很濃，寫下了這首描寫春夜降雨，潤澤萬物的美景，抒發了詩人的喜悅之情。這樣，學生了解了詩的寫作背景，再去理解古詩，就會水到渠成。

二、加強朗讀教學，培養學生語感

古人云：“書讀百遍，其義自見”，古詩教學中要采取范讀、齊讀、獨自朗讀、加手勢吟誦等多種形式，讓學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟。首先指導確定感情基調，然后指導處理重音與節奏。如杜甫的《聞官軍收河南河北》是首抒情詩。全詩充滿了喜悅、激動之情。起句與七、八句節奏要急促，第五、六句要舒緩；“忽傳”“喜欲狂”“即從”“便下”讀重音。這樣朗讀抑揚頓挫，學生的感情自然與作者的感情產生共鳴，也便于學生熟記背誦。

三、嚼字品詞，加深理解

字、詞是古詩的組成單元，詩中的一字一詞都經過詩人的千錘百煉，因此，抓住重點字、詞分析理解詩意是古詩教學中的重點。如《梅花》一詩，學生通過對“凌寒”“獨自”“唯”“遙知”“暗香”這幾個詞的理解，很快就會知道這首詩是在贊美梅花，因為它不畏嚴寒，散發著芳香。如果我們咬文嚼字，認真推敲，就能體會詩人煉字遣詞的技巧。歷來受人贊嘆的《泊船瓜洲》里“春風又綠江南岸”中的“綠”字，在教學時要求學生將“綠”換成另一個字，是否更好？在學生得出自己的答案后，再告訴學生作者曾試用“來”“到”“入”“過”“滿”等字，使學生領悟到這些字都不如“綠”字有形有色，“綠”字寫出了春風的能動性，立刻可以染綠江南，給人一種鮮明的形象感。

四、多元教學，尊重個性化理解，大膽創造

（一）講詩。可以利用“課前三分鐘講話”的時間讓學生交流、介紹課外所讀的古詩，通過查閱圖書、上網查詢等方式解讀詩句內容，幫助自己“胸有成竹”，從而得以上臺表達出對詩句含義的理解，達到“自圓其說”。這樣，不僅可以充分發揮學生學習古詩的自主性，而且延伸拓展，加大閱讀量，真正把我們民族優秀文化的精華深植于兒童的腦海，日積月累，聚沙成塔，使他們在輕松愉悅的古詩教學中，不斷提高語文素養和閱讀寫作的能力。

（二）改詩。小學階段的古詩，大多是寫景敘事之作，只要稍稍想象，都可以將其改寫，或景物片段，或故事小品，如教學李白的《早發白帝城》時可以讓學生將彩云、江流、船行的變化以及猿猴在山上的生動情景加以描寫，將一幅長江三峽的美景躍然紙上，《贈汪倫》、《望廬山瀑布》等都可以這樣做，這實際上是由讀到寫的轉換，這對習作能力的提高有著現實意義。

（三）畫詩。小學階段的孩子對畫畫特別有興趣。我們在教學之后讓學生把自己所想用具體的圖畫表現出來，能讓學生充分感受古詩的意境。如《登鸛雀樓》，讓學生通過群山、大河、落日、高樓、色彩的對比在畫面的鋪陳，感受畫面的壯闊雄渾，心曠神怡，這也比簡單的讀寫更能調動學生的學習積極性。

（四）演詩。古詩詞語言凝練，其中故事情節強、人物形象豐富的古詩特別適合表演。如《憫農》，教師完全可以讓學生通過扮演農民耕種的情形，促進學生對詩歌的理解，也容易加深了內心體驗。

（五）寫詩。古詩詞語言高度凝練，而且是一種十分優美的語言，教師也可嘗試讓學生將古詩改寫成意境優美的現代文。如《贈汪倫》，有個學生就是這樣改寫的：春暖花開的長江兩岸，彩蝶翩翩起舞，百花散發著芬芳，滾滾的波浪向東流去，一葉扁舟在長江渡口將要遠行。突然岸上傳來了嘹亮的歌聲，詩人走出船一看，原來是汪倫一路踏歌而來。他們四目相對，無限深情。船即將遠行，船頭的詩人怎么也不肯進艙，一次次抱拳施禮，岸邊的送行人更是依依不舍，舉起手臂不知揮動了多長時間。這樣美妙的想象融入了學生對美的理解。

（六）用詩。教學之后，教師可積極引導學生細細品味詩文中的絕妙佳句。創設恰當的語境，合理地運用詩句，化消極積累為積極積累。如：“明日復明日，明日何其多?！笔前?，燕子去了有再來的時候，楊柳枯了有再青的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不留住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？又如在春雨時，我們吟：好雨知時節，當春乃發生。在冬雪時，我們吟：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

篇10

閱讀天地，聆聽萬籟，大自然的一年四季都給人殷切的期盼。

春季是四季的開始，它沒有夏天的烈日當空，沒有秋天的秋風蕭瑟，更沒有冬天的冰天雪地，而是溫暖適宜，暖風拂面，生機盎然，

為四季開了一個好頭。

當東風慢慢吹拂時，標志著春天已到來。春姑娘驅逐走冬天的嚴寒，向大地撒下一縷縷溫暖的陽光。到了晚上她又將“隨風潛入夜，潤物細無聲”的細雨帶給人間。小草因春雨的滋潤，偷偷地從土里鉆出來；柳樹大口大口吸吮著貴如油的雨絲，使自己“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”；桃花更是抓住這難得的機會盡情地享受雨水的沐浴，花朵因此競相開放……是春雨，讓我們領略到了充滿詩情畫意的春天。

春天的靈秀之氣經過幾個月的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰，然后，便有了夏。

夏天最顯著的特點就是烈日當空，那一輪火球無時無刻不掛在蔚藍色的天空上，但植物們卻似乎欣喜不已：荷花越是在炎熱的天氣里，越能顯示出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的生機；樹木也越發的蔥蘢，粗壯的枝桿上長滿了碧綠的葉子……一幅幅生機盎然的畫面，為夏天增添了別樣的光彩。

就這樣經過一個夏季的蓬勃后，我們迎來了豐收的時節——秋。

秋天棲息在農家的果園里，隨處可見累累的碩果；秋天棲息在江面上，漁民們總是滿載而歸，和秋天游戲在漁船上。秋天的風景也毫不遜色，俗話說“霜葉紅于二月花”，秋天的楓葉紅遍了漫山遍野。秋風一吹，它們便如一只只展翅的蝴蝶，在紅艷艷的山林里翩翩起舞，無比生動，無比華麗。

秋天一過就是冬天了，冬天是四季的終點。漫天飄飛的雪花為大地裹上了一層銀白色的雪被，構成一道別樣的風景。

雖說冬天被冰雪覆蓋著，但它并不死氣沉沉。瞧，傲然挺立的松柏，獨放枝頭的梅花，給冬天增添了生氣，讓寂寞的冬天有了陪伴。于是，它信心滿懷地走向來年的春天，讓四季的接力棒再度傳遞。

這就是由春、夏、秋、冬組成的四季。春，以她的盎然生機、秀麗嫵媚動人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強悍激人奮發；秋，以她的樸實功勞、累累碩果催人勤勉；冬，以她雪白無暇、不畏嚴寒讓人敬佩。讓我們走進四季，感受四季帶給我們的啟發！再讓我們走過四季，領略四季的魅力！

教師點評