民族團結作文范文
時間：2023-04-04 04:41:10
導語：如何才能寫好一篇民族團結作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
我們國家有56個民族，共同擁有一個叫“中華”的大家庭。56個民族不分大小，一律平等，都是中華大家庭的主人。大家可以想象，如果一個大家庭的成員之間總是打架吵鬧不斷，家庭成員會覺得幸福嗎？相反，如果我們團結友愛，這個大家庭才會生活的更好。
大家都知道56個民族中漢族人民最多，但是其他民族——少數民族，也很棒。比如：新疆的維吾爾族，他們的葡萄干多么香；貴州的苗族，他們的服飾和手飾多么漂亮；云南的傣族，他們的孔雀舞多么優美；云南的彝族，他們的火把節多么壯觀。這樣的例子還有很多，但是，只有大家團結起來才會使“中華”這個大家庭變得“美麗”起來。
每一個民族都在為祖國的建設做著應有的貢獻，每個民族的人民都在用自己的雙手建設著自己的家園，而這千千萬萬個家園組成了我們的祖國。我們不能說哪個民族的風俗習慣好或不好。
有一句歌詞，它這樣唱：“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家……”對?。∥覀冎挥?ldquo;天山雪松根連根，各族人民心連心”才能真正使各個民族共同擁有一個叫“中華”的大家庭！
四年級:何海洋
篇2
XXX市政府向參加今天活動的各位老年人代表致以節日的問候!
并通過你們向你們的家人及全市的廣大老年人送上節日的祝福！向關心、支持老齡事業的社會各界及愛心人士表示衷心的感謝！
今天我們組織各族老年群眾，啟動XXX老齡系統“爭做文明建設好市民，爭當民族團結好老人”“微行動”，讓各族群眾認識到多年來形成的民族團結大局來之不易；認識到今天美好的幸福生活是各族人民共同創造的，明天的幸福生活更需要各族人民團結一心共同開創。
今天由市老齡辦、市老干局、市民政局、市旅游局、各街道在XXX聯合舉辦的“愛心聯手，關愛老人，民族團結百家宴”及手拉手、心連心活動就是“微行動”的重要舉措，是涉老部門創新開展民族團結和精神文明工作的有效抓手，是社會各界關愛老年人、投入到文明城市創建活動的具體行動。
讓我們再次向為這次活動提供支持的XXX有限公司等支持老齡事業的社會各界及愛心人士表示衷心的感謝！希望更多的企業和愛心人士加入到關愛老年人的行列中來，也希望各單位為老年人參與“微行動”活動提供更多的平臺和保障，號召更多的老年人參與到“爭做文明建設好市民，爭當民族團結好老人”“微行動”中來。
最后，在端午節到來之際，讓我們攜起手來，傳承愛國奉獻的傳統美德，為建設美好家園貢獻我們的一份力量！
篇3
運動會開幕式作文1
一個秋高氣爽的星期四，1200多名師生聚集在操場上，參加江山學校第一屆秋季田徑運動會。有的同學們興高采烈，有的同學們激動無比，還有的同學更是一蹦三尺高，焦急地等待著。
早上八點，操場上響起了《運動員進行曲》，看哪，國旗方陣的同學們走過來了，他們一個個雄糾糾、氣昂昂。尤其是王穆泉，平時看他很好動，可是到了這個時候，變得嚴肅起來。
緊跟著的是彩旗方陣，他們揮著五顏六色的彩旗，邊走邊喊著口號：“友誼第一，比賽第二！”是啊，友誼是最重要的。
然后是鮮花隊，他們手捧著，是那么鮮艷，那么漂亮呀！他們還喊著“鍛煉身體，保衛祖國！”的'口號。對啊，我們正要從小鍛煉身體，長大后保衛我們的祖國。
后面是彩球隊，他們邊走邊揮，雖然沒有口號，但是他們也跟著其他同學一樣，齊步向前走去。
接下來是各班運動員代表隊，一（1）班的運動員們，他們雖然個子矮小，但是他們卻精神抖擻。最吸引我的，就是我們五（1）班的運動員們，他們邁著矯健的步伐向前走去，其中有羅國倫，你可別看他平時學習比較差，但是到了運動場上，可為我們班出了力呢！
各班運動員按指定的地方站好后，代校長宣布：“江山學校第一屆秋季田徑運動會正式開幕！”說完，全場一陣雷鳴般的掌聲響起來。
開幕式結束后，運動員都投入到緊張的比賽中，同時我在心中默默祝福江山學校這次運動會圓滿成功。
運動會開幕式作文2
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴天一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”我要放聲朗誦劉禹錫的這首詩來贊美今天我校舉行的第35屆運動會，它比春天的早晨更朝氣蓬勃，更激情四射，更充滿挑戰與希望，也充分展現了暨小學子民族團結一家親的新時代夢想。
序幕
激動人心的進行曲響起了，運動會開幕式正式拉開了帷幕。四位護旗手各揪著紅旗的一角，邁著整齊的腳步在前引路，本屆運動會的會徽緊隨其后。英姿颯爽的護旗手們，用飽滿的熱情詮釋著五星紅旗的尊嚴，展現著時代少年意氣風發、昂揚斗志的精神風貌。
歌舞交匯，民族風情
動感的音樂，撞擊少年的心扉；抖動的拉花，揚起童年的風采；瀟灑的舞姿，展現蓬勃的力量。這是一次民族團結的盛會，一個班代表一個民族，來自祖國“四面八方”的暨小學子們身著各民族盛裝，跳起了具有各民族特色的舞蹈，一個方陣接一個方陣入場啦！
瞧！有的班的同學背上了小鑼鼓，舉起了一條大魚，那氣場也真是讓人不得不贊嘆；有的手捧中國心，如秋天里一抹紅色，給大家帶來無限溫暖；有的手握五彩繽紛的花環，象征著五彩繽紛的校園生活……還有那絢麗的民族服飾，各民族元素的植入，那全員參加，傾心演繹的浩大，那盡顯創新精神和時代夢想的解說詞，讓同學們更加了解五十六個民族，督促大家要以促進民族團結和弘揚民族傳統文化為己任。
運動的異彩
在本屆運動會的賽場上，運動員永遠是最閃亮的焦點。令我印象最深刻的是女生800米跑決賽。只聽，裁判員一聲令下“預——備”，就見運動員們個個擺好姿勢，左腿向前屈伸著，右腿臥著，蓄勢待發，讓人仿佛看到了一個個小劉翔。只見，裁判員高舉“指揮旗”，發令槍一打，旗子一揮，運動員們便像飛奔的駿馬一樣沖了出去。同學們不斷高喊“加油，加油……”在這一片“加油”聲中，運動員們爭先恐后，你追我趕。一剎那，她們的距離就拉開了。頓時加油聲、喝彩聲響徹整個操場，特別是快到終點時，歡呼聲更是一浪高過一浪。運動員們臉色發白，氣喘吁吁，昂著頭拼命往終點跑去，跑道邊同班同學在助跑，家長在鼓勵，聲聲的加油便是她們的獎項，論何成敗，談何榮辱，心中的信念只有一個：終點線上一定會有她們的身影。最終我們班的程煦獲得了第一名，我們都鼓掌對她表示祝賀！
校運動會在同學們一張張勝利的笑容中落幕了，此次運動會賦予了民族團結一家親新的文化內涵，譜民族樂章，展運動異彩，新時代的強音正在我們的腳下踏響。
運動會開幕式作文3
在春暖花開的季節，我校迎來了20xx年春季田徑運動會，4月13日9時整，游行人員在校外排好隊伍，開幕式開始，此時《運動員進行曲》音樂驟然響起。
各年級代表隊邁著有力的腳步進場。最先進場的是一年級，其次是二年級……最后一個進場的是六年級。大家身著各自的服裝，喊著“發展體育運動，增強人名體質。鍛煉身體，全面發展。好好學習，天天向上。”的口號，隨著《運動員進行曲》的音樂，大家精神抖擻地大踏步前進，就像一支支等待檢閱的隊伍……
上級領導講話后，羅校長為運動會致詞，運動員代表講話……最后羅校長以激動人心的話調宣布：“德陽市實驗小學春季田徑運動會正式開幕!”
接著4年級團體操表演開始，女生們右腳點地、舉起扇子，打開，以右手往左邊壓的方式收扇子，蹲下，然后打開扇子，手握扇底，向上移、起來，接著又向下移、蹲下，再起來、把扇子舉在頭頂。同一時間，當我們男生把旗子舉到頭頂時，女生向左跪地、右手拿著朝上的扇把，男生起來，如此重復幾次，擴大成大方隊。男生把旗子直立在地上，擋住頭，女生則揮舞扇子，男生過一會兒站起來，平視前方、右手拿著與肩一樣高的旗子，每次向左旋轉90度，轉三次就蹲下，把旗子舉到頭頂、蹲下。通過變換不同的隊形組成大方隊、十字方隊……
五年級的表演也不錯，他們又跑、又跳，又揮手、又轉圈。表面上看起來亂，其實他們用呼啦圈分成了許多的圓隊，很整齊，充滿朝氣，讓人感覺到學校的美好、快樂。
這場盛況空前的運動會開幕式進行了幾個小時，但同學們似乎還沒看夠，開幕式結束很長時間，同學們才依依不舍地退出會場，流連忘返。
運動會開幕式作文4
星期四上午，風和日麗、陽光明媚。此時我特高興，因為運動會開幕式馬上開始了。
首先出場的是鼓號隊，鼓號隊是整個會場一道亮麗的風景線。只見她們身穿黃白相間的襯衫，頭戴橘色帽子，一邊走，一邊奏出歡快的節奏。該我們出場了，我們雄糾糾氣昂昂踏著方步走著，嘴里還喊著我們的口號”我健康，我快樂。“緊接著，其他年級的同學也陸續走上了方陣。
走完方陣，我們站在操場上。朱校長站在主席臺上激動地說：”今天，實驗小學第十屆運動會正式開始。“”大會第一項：升國旗，奏國歌，全體少先隊員敬禮。“隨著莊嚴的國歌聲，國旗在微風中徐徐上升。我凝視著鮮艷的國旗，直到它升向頂端。
”大會第二項：由運動員代表宣誓。“”親愛的同學，敬愛的老師大家好。我很榮幸當上了運動員代表，下面請大家跟我宣誓……“
”退場。“隨著激昂的歌聲，我們踏著整齊的方步走出了操場，準備激烈的比賽。
運動會開幕式作文5
今天，是運動會的開幕式。我們欣喜，我們愉悅，我們激動萬分。
我們似要準備打一場仗，莊重嚴肅；又如參加閱兵式，激動不已。全校同學精神飽滿，神采奕奕。操場上，人山人海，同學們秩序井然，如解放軍叔叔一樣站得似松柏般蒼勁有力。
等待已久的開幕式開始了！我們抖擻抖擻精神，向著主席臺“進軍”。在我們前面表演的班級如猛虎顯威風、鳳凰亮彩姿。他們有的手拿亮絲兒，頻頻揮動；有的腳踩節拍，高聲喊號；有的手執花環，翩翩起舞……主席臺上的領導、校長、老師時而哈哈大笑，時而連連贊嘆，時而又被小孩子不太熟練的動作引得微微搖頭……
輪到我們了。我昂起頭，挺起胸，輕輕提起哨子，含在嘴中，使出渾身解數吹起哨子。當來到主席臺對面時，我偷眼一望，只見校長面露微笑，用贊賞的目光投向剛走過去的五“八”班。我心里很不服氣，更加吹亮了口哨的聲音，同學們似乎也察覺到這一點，如校長領導老師們在十里八里之外，大聲的呼喊著口號，嗓門兒都差點喊破了……我們精神抖擻地走向座位，轉過頭來，發覺校長含笑地望著我們。
運動會開幕式僅僅只是一個開始的進場，更是展現自我之鐘打響。祝我們班在這次運動會中奪取佳績。
運動會開幕式作文6
金秋十月，丹桂飄香，我們又迎來了一年一度的學校運動會。同學們穿著整齊的服裝，神采奕奕地來到操場，以年級為單位整齊地圍坐在操場周圍，興奮地等待運動會開幕式的開始。
上午八點半，運動會開幕式在雄壯的音樂聲中拉開了序幕。
首先是入場式，走在最前面的是開幕式的總指揮，他穿著白色禮服，戴著白色手套，手里拿著一根指揮棒，昂首挺胸地走在跑道上，仿佛一位統領千軍萬馬的將軍，威風無比。
總指揮的后面是四名護旗手，他們英姿颯爽，精神抖擻，一人托著國旗的一角，莊重嚴肅地護衛著鮮艷的五星紅旗，鮮花隊揮舞著鮮花，喊著響亮的口號，緊隨其后，像紛飛的彩碟跳著輕盈的舞步
鮮花隊后面是由各班運動員組成的方隊，運動員們代表著一個班級的精神風貌，只見他們邁著堅定的步伐，喊著洪亮的口號，精神抖擻地走在跑道上，每當他們走過受閱臺時，觀眾們響起了一陣陣熱烈的掌聲、歡呼聲，那掌聲、歡呼聲在操場上空久久回蕩。受閱隊伍繞著跑道走了一圈后，便按班級順序進入了指點的場地……
開幕式結束了，激動人心的比賽開始了。
生命在于運動。健康來自運動，生命來自己運動，一切想要的東西都要運動。運動會的開幕式是很精彩的，如何記錄下來呢？以下是為大家整理的秋季運動會精彩開幕式作文大全最新資料。希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。希望能幫助到大家。
運動會開幕式作文1
一個秋高氣爽的星期四，1200多名師生聚集在操場上，參加江山學校第一屆秋季田徑運動會。有的同學們興高采烈，有的同學們激動無比，還有的同學更是一蹦三尺高，焦急地等待著。
早上八點，操場上響起了《運動員進行曲》，看哪，國旗方陣的同學們走過來了，他們一個個雄糾糾、氣昂昂。尤其是王穆泉，平時看他很好動，可是到了這個時候，變得嚴肅起來。
緊跟著的是彩旗方陣，他們揮著五顏六色的彩旗，邊走邊喊著口號：“友誼第一，比賽第二！”是啊，友誼是最重要的。
然后是鮮花隊，他們手捧著，是那么鮮艷，那么漂亮呀！他們還喊著“鍛煉身體，保衛祖國！”的'口號。對啊，我們正要從小鍛煉身體，長大后保衛我們的祖國。
后面是彩球隊，他們邊走邊揮，雖然沒有口號，但是他們也跟著其他同學一樣，齊步向前走去。
接下來是各班運動員代表隊，一（1）班的運動員們，他們雖然個子矮小，但是他們卻精神抖擻。最吸引我的，就是我們五（1）班的運動員們，他們邁著矯健的步伐向前走去，其中有羅國倫，你可別看他平時學習比較差，但是到了運動場上，可為我們班出了力呢！
各班運動員按指定的地方站好后，代校長宣布：“江山學校第一屆秋季田徑運動會正式開幕！”說完，全場一陣雷鳴般的掌聲響起來。
開幕式結束后，運動員都投入到緊張的比賽中，同時我在心中默默祝福江山學校這次運動會圓滿成功。
運動會開幕式作文2
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴天一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”我要放聲朗誦劉禹錫的這首詩來贊美今天我校舉行的第35屆運動會，它比春天的早晨更朝氣蓬勃，更激情四射，更充滿挑戰與希望，也充分展現了暨小學子民族團結一家親的新時代夢想。
序幕
激動人心的進行曲響起了，運動會開幕式正式拉開了帷幕。四位護旗手各揪著紅旗的一角，邁著整齊的腳步在前引路，本屆運動會的會徽緊隨其后。英姿颯爽的護旗手們，用飽滿的熱情詮釋著五星紅旗的尊嚴，展現著時代少年意氣風發、昂揚斗志的精神風貌。
歌舞交匯，民族風情
動感的音樂，撞擊少年的心扉；抖動的拉花，揚起童年的風采；瀟灑的舞姿，展現蓬勃的力量。這是一次民族團結的盛會，一個班代表一個民族，來自祖國“四面八方”的暨小學子們身著各民族盛裝，跳起了具有各民族特色的舞蹈，一個方陣接一個方陣入場啦！
瞧！有的班的同學背上了小鑼鼓，舉起了一條大魚，那氣場也真是讓人不得不贊嘆；有的手捧中國心，如秋天里一抹紅色，給大家帶來無限溫暖；有的手握五彩繽紛的花環，象征著五彩繽紛的校園生活……還有那絢麗的民族服飾，各民族元素的植入，那全員參加，傾心演繹的浩大，那盡顯創新精神和時代夢想的解說詞，讓同學們更加了解五十六個民族，督促大家要以促進民族團結和弘揚民族傳統文化為己任。
運動的異彩
在本屆運動會的賽場上，運動員永遠是最閃亮的焦點。令我印象最深刻的是女生800米跑決賽。只聽，裁判員一聲令下“預——備”，就見運動員們個個擺好姿勢，左腿向前屈伸著，右腿臥著，蓄勢待發，讓人仿佛看到了一個個小劉翔。只見，裁判員高舉“指揮旗”，發令槍一打，旗子一揮，運動員們便像飛奔的駿馬一樣沖了出去。同學們不斷高喊“加油，加油……”在這一片“加油”聲中，運動員們爭先恐后，你追我趕。一剎那，她們的距離就拉開了。頓時加油聲、喝彩聲響徹整個操場，特別是快到終點時，歡呼聲更是一浪高過一浪。運動員們臉色發白，氣喘吁吁，昂著頭拼命往終點跑去，跑道邊同班同學在助跑，家長在鼓勵，聲聲的加油便是她們的獎項，論何成敗，談何榮辱，心中的信念只有一個：終點線上一定會有她們的身影。最終我們班的程煦獲得了第一名，我們都鼓掌對她表示祝賀！
校運動會在同學們一張張勝利的笑容中落幕了，此次運動會賦予了民族團結一家親新的文化內涵，譜民族樂章，展運動異彩，新時代的強音正在我們的腳下踏響。
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在春暖花開的季節，我校迎來了20xx年春季田徑運動會，4月13日9時整，游行人員在校外排好隊伍，開幕式開始，此時《運動員進行曲》音樂驟然響起。
各年級代表隊邁著有力的腳步進場。最先進場的是一年級，其次是二年級……最后一個進場的是六年級。大家身著各自的服裝，喊著“發展體育運動，增強人名體質。鍛煉身體，全面發展。好好學習，天天向上。”的口號，隨著《運動員進行曲》的音樂，大家精神抖擻地大踏步前進，就像一支支等待檢閱的隊伍……
上級領導講話后，羅校長為運動會致詞，運動員代表講話……最后羅校長以激動人心的話調宣布：“德陽市實驗小學春季田徑運動會正式開幕!”
接著4年級團體操表演開始，女生們右腳點地、舉起扇子，打開，以右手往左邊壓的方式收扇子，蹲下，然后打開扇子，手握扇底，向上移、起來，接著又向下移、蹲下，再起來、把扇子舉在頭頂。同一時間，當我們男生把旗子舉到頭頂時，女生向左跪地、右手拿著朝上的扇把，男生起來，如此重復幾次，擴大成大方隊。男生把旗子直立在地上，擋住頭，女生則揮舞扇子，男生過一會兒站起來，平視前方、右手拿著與肩一樣高的旗子，每次向左旋轉90度，轉三次就蹲下，把旗子舉到頭頂、蹲下。通過變換不同的隊形組成大方隊、十字方隊……
五年級的表演也不錯，他們又跑、又跳，又揮手、又轉圈。表面上看起來亂，其實他們用呼啦圈分成了許多的圓隊，很整齊，充滿朝氣，讓人感覺到學校的美好、快樂。
這場盛況空前的運動會開幕式進行了幾個小時，但同學們似乎還沒看夠，開幕式結束很長時間，同學們才依依不舍地退出會場，流連忘返。
運動會開幕式作文4
星期四上午，風和日麗、陽光明媚。此時我特高興，因為運動會開幕式馬上開始了。
首先出場的是鼓號隊，鼓號隊是整個會場一道亮麗的風景線。只見她們身穿黃白相間的襯衫，頭戴橘色帽子，一邊走，一邊奏出歡快的節奏。該我們出場了，我們雄糾糾氣昂昂踏著方步走著，嘴里還喊著我們的口號”我健康，我快樂。“緊接著，其他年級的同學也陸續走上了方陣。
走完方陣，我們站在操場上。朱校長站在主席臺上激動地說：”今天，實驗小學第十屆運動會正式開始。“”大會第一項：升國旗，奏國歌，全體少先隊員敬禮。“隨著莊嚴的國歌聲，國旗在微風中徐徐上升。我凝視著鮮艷的國旗，直到它升向頂端。
”大會第二項：由運動員代表宣誓。“”親愛的同學，敬愛的老師大家好。我很榮幸當上了運動員代表，下面請大家跟我宣誓……“
”退場。“隨著激昂的歌聲，我們踏著整齊的方步走出了操場，準備激烈的比賽。
運動會開幕式作文5
今天，是運動會的開幕式。我們欣喜，我們愉悅，我們激動萬分。
我們似要準備打一場仗，莊重嚴肅；又如參加閱兵式，激動不已。全校同學精神飽滿，神采奕奕。操場上，人山人海，同學們秩序井然，如解放軍叔叔一樣站得似松柏般蒼勁有力。
等待已久的開幕式開始了！我們抖擻抖擻精神，向著主席臺“進軍”。在我們前面表演的班級如猛虎顯威風、鳳凰亮彩姿。他們有的手拿亮絲兒，頻頻揮動；有的腳踩節拍，高聲喊號；有的手執花環，翩翩起舞……主席臺上的領導、校長、老師時而哈哈大笑，時而連連贊嘆，時而又被小孩子不太熟練的動作引得微微搖頭……
輪到我們了。我昂起頭，挺起胸，輕輕提起哨子，含在嘴中，使出渾身解數吹起哨子。當來到主席臺對面時，我偷眼一望，只見校長面露微笑，用贊賞的目光投向剛走過去的五“八”班。我心里很不服氣，更加吹亮了口哨的聲音，同學們似乎也察覺到這一點，如校長領導老師們在十里八里之外，大聲的呼喊著口號，嗓門兒都差點喊破了……我們精神抖擻地走向座位，轉過頭來，發覺校長含笑地望著我們。
運動會開幕式僅僅只是一個開始的進場，更是展現自我之鐘打響。祝我們班在這次運動會中奪取佳績。
運動會開幕式作文6
金秋十月，丹桂飄香，我們又迎來了一年一度的學校運動會。同學們穿著整齊的服裝，神采奕奕地來到操場，以年級為單位整齊地圍坐在操場周圍，興奮地等待運動會開幕式的開始。
上午八點半，運動會開幕式在雄壯的音樂聲中拉開了序幕。
首先是入場式，走在最前面的是開幕式的總指揮，他穿著白色禮服，戴著白色手套，手里拿著一根指揮棒，昂首挺胸地走在跑道上，仿佛一位統領千軍萬馬的將軍，威風無比。
總指揮的后面是四名護旗手，他們英姿颯爽，精神抖擻，一人托著國旗的一角，莊重嚴肅地護衛著鮮艷的五星紅旗，鮮花隊揮舞著鮮花，喊著響亮的口號，緊隨其后，像紛飛的彩碟跳著輕盈的舞步
鮮花隊后面是由各班運動員組成的方隊，運動員們代表著一個班級的精神風貌，只見他們邁著堅定的步伐，喊著洪亮的口號，精神抖擻地走在跑道上，每當他們走過受閱臺時，觀眾們響起了一陣陣熱烈的掌聲、歡呼聲，那掌聲、歡呼聲在操場上空久久回蕩。受閱隊伍繞著跑道走了一圈后，便按班級順序進入了指點的場地……
篇4
無論是平時學生練筆作文還是考場作文，最常見的毛病就是內容貧乏，無事可寫，無話可說。這種現象，有人往往歸結為詞匯缺乏，遣詞造句能力不足。其實，這主要還是因為這些同學不會在現有生活的基礎上，發揮聯想和想象的緣故。聯想，就是由當前的某一事物想到另一事物，或由甲事物想到乙事物，或由甲觀念想到乙觀念的心理過程。想象，是以生活為基礎，以記憶中的圖景為起點，加工、改造、創造出一個并未直接感知的新事物形象的心理過程。學生面對作文試題提供的概念、圖畫、人物，要充分調動自己的生活積累。給心靈插上飛向藍天的翅膀，在想象的天空自由地翱翔。給你一滴水，要能暢想海洋的浩瀚廣闊；給你一顆星，要能暢想天空的深邃邈遠；給你一棵嫩芽，要能暢想春天的絢麗多姿?？傊?，把聯想運用到寫作中，可使文章內容豐富、充實，表達生動、形象。
【技法指導】
在作文中 ，怎樣展開聯想呢？可按照下列三種思路去培養和發揮自己的聯想能力。
一是面對一個事物，要注意多從與它“相近”“相關”的方面去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時間或空間上有相近或相關關系的其他事物的聯想。蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》，由人間獨酌，起舞弄清影寫起，聯想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關的事物而引起的聯想。
二是面對一個事物，要從多角度想想哪些事物與它相似，要抓住“相似”的特點展開聯想。這種聯想是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質或形態上有某種相似的事物的聯想。如郭沫若《天上的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯想到天上的明星，再從明星寫到街燈，通過牛郎織女的幸福生活，寄托了作者反抗傳統觀念、追求幸福生活的強烈愿望。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強生命力這一點，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯想到和白楊樹一樣具有頑強生命力的北方農民。再如，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來展開聯想的。
三是面對事物，也可以向著與它“相對”或“相反”的方向去聯想。也就是作者由某一事物的感知，引發起與它在性質或特點上有相對或相反事物的聯想。如曹植的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是較好地運用了相對與相反聯想的手法，設置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸顯了兄弟相殘的主旨，收到了強烈的藝術效果。又如許地山的《落花生》：“花生的好處……它的果實深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實高高掛在枝頭……”在這里，作者由埋到地下的花生聯想到同它相對的事物――掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對或相反的事物，通過對比而產生的聯想。
聯想在作文中的運用是相當廣泛的，我們要注意它是在所見所聞的基礎上展開的，如果觀察不全面、不細致，聯想就難以展開；如果見聞寫得不具體、不切實，聯想就會失去基礎。這就要求我們平時要勤于觀察、善于觀察。逐步積累生活經驗，不斷汲取知識養料，養成勤于思考、善于聯想的好習慣。這樣，我們就能在寫作文時，積極開動大腦，一邊寫，一邊想。寫出聯想的內容，好文章自然會寫出來了。
【原文展示】
榆樹贊
張 敏
榆樹是一種很普通很常見的樹！
我們學校里就有很多榆樹，當你走入學校大門，映入你眼簾的就是一棵樹，一棵榆樹。不，是一把傘，一把巧奪天工的傘。不信，你再瞧瞧。
這棵榆樹是有些年頭了，樹的根部很粗，但并不直。從地面算起不到六十公分就活鮮鮮地分成兩枝，頗像一對戀人，腳靠腳地并著，身子卻羞于太近，故各自微微地彎著腰。而頭躲在“傘”下，使人見不著一絲容顏，不知是在耳鬢廝磨呢還是在做“天長地久有時盡，廝守綿綿無絕期”的承諾？它的分枝，旁逸斜出，像美人的臂膊交纏著。葉子更不用說，重重疊疊地擠在一起，像一把綠色的傘，襯托出校園無限的生機。若一陣風吹過，那上下錯落著的樹葉發出沙沙作響的碰撞聲，像在盡情地釋放自己永不凋零的活力，這不知引發了多少學子的文思。夏天，你往樹下一站，渾身頓覺涼氣颼颼，暑熱霎時蕩然無存。尤其是有閑情逸致的時候，你會情不自禁地靠近它，一種心曠神怡的感覺就會油然而生。
我每次來到學校都要站在樹下向上看一看，這棵樹雖然很平凡，但要論起它的品質與氣質，就使人想到辛勤耕耘在三尺講臺的人民教師?！疤依顫M天下”這一教師們所追求的崇高目標與“活著”為人遮陰、“死后”清香四溢的榆樹在本質上沒有什么不同。榆樹有跟紅梅一樣傲霜斗雪的骨氣，這跟無私無畏的教師們也沒有什么兩樣。無論是像傘一樣為人遮陰納涼還是像戀人一樣執著廝守，都是一種奉獻，一種情懷。寒來暑往，狂風吹不倒，冰凍不彎腰。它只知付出，不計回報，心中只有一個信念，就是把根深深地扎進泥土，把執著埋藏在心中。日復一日，年復一年，它為的就是合力春風，染綠大地。這也正是人民教師所追尋的偉大情懷。
榆樹雖然常見、平凡，但是我卻贊美榆樹，因為它不但象征了自甘淡泊、默默奉獻的人民教師，尤其象征了當今時代“枝枝葉葉”緊抱一團的民族團結以及力求上進的精神。
榆樹是一種平凡的樹，但這平凡中也彰顯了偉大！
【升格指導】
總體來說，作者還是有一定寫作基礎的，能夠抓住榆樹的外在形象進行具體描繪，而且能夠由物及人地展開聯想，聯想到自甘淡泊、默默奉獻的人民教師，尤其象征了當今時代的民族團結以及力求上進的精神。作者既運用了相似聯想，又運用了相對聯想。不過，在寫作中由眼前的事物轉想時，往往需要有適當的過渡，本文轉想時有些突兀。同時，聯想一定要緊扣文章所要表達的中心意思。聯想出的內容寫不寫，寫到什么程度，都要根據表達的需要來決定。
【升格作文】
榆樹贊
張 敏
榆樹是一種很普通很常見的樹！
我們學校里就有很多榆樹，當你走入學校大門，映入你眼簾的就是一棵樹，一棵榆樹。
不，是一把傘，一把巧奪天工的傘。不信，你再瞧瞧。
這棵榆樹是有些年頭了，樹的根部很粗，但并不直。從地面算起不到六十公分就活鮮鮮地分成兩枝，頗像一對戀人，腳靠腳地并著，身子卻羞于太近，故各自微微地彎著腰。而頭躲在“傘”下，使人見不著一絲容顏，不知是在耳鬢廝磨呢還是在做“天長地久有時盡，廝守綿綿無絕期”的承諾。它的分枝，旁逸斜出，像美人的臂膊交纏著。葉子更不用說，重重疊疊地擠在一起，像一把綠色的傘，襯托出校園無限的生機。若一陣風吹過，那上下錯落著的樹葉發出沙沙作響的碰撞聲，像在盡情地釋放自己永不凋零的活力，這不知引發了多少學子的文思。夏天，你往樹下一站，渾身頓覺涼氣颼颼，暑熱霎時蕩然無存。尤其是有閑情逸致的時候，你會情不自禁地靠近它，一種心曠神怡的感覺就會油然而生。
我每次來到學校都要站在樹下向上看一看，這棵樹雖然很平凡，但要論起它的品質與氣質，就使人想到辛勤耕耘在三尺講臺的人民教師?！疤依顫M天下”這一教師們所追求的崇高目標與“活著”為人遮陰、“死后”清香四溢的榆樹在本質上沒有什么不同。榆樹有跟紅梅一樣傲霜斗雪的骨氣，這跟無私無畏的教師們也沒有什么兩樣。無論是像傘一樣為人遮陰納涼還是像戀人一樣執著廝守，都是一種奉獻，一種情懷。
我常常見樹想人，見人思樹。樹與人是何其相似！
曾有很多大作家、大詩人說榆樹是人民教師的化身，我認為這話的確是既形象又生動。我喜歡榆樹木質的堅硬，更欣賞那沁人心脾的清香，看似平凡的榆樹并不遜色于貴族化的楠木。我還喜歡榆樹那婆娑的身姿，隨遇而安的性格。它可以在深山野嶺中耐守寂寞的蒼涼，也可以在窮鄉僻壤點綴農舍的風光，還可以在十里長街霓虹燈下享受現代文明的繁華。它不會因孤獨而嘆息，也不會因默默無聞而自卑，更不會因身處鬧市而得意忘形。它是富貴不的丈夫，威武不屈的君子，忠貞其志，不改其節。寒來暑往，狂風吹不倒，冰凍不彎腰。它只知付出，不計回報，心中只有一個信念，就是把根深深地扎進泥土，把執著埋藏在心中。日復一日，年復一年，它為的就是合力春風，染綠大地。這也正是人民教師所追尋的偉大情懷。
榆樹雖然常見、平凡，但是我卻贊美榆樹，因為它不但象征了自甘淡泊、默默奉獻的人民教師，尤其象征了當今時代“枝枝葉葉”緊抱一團的民族團結以及力求上進的精神。
榆樹是一種平凡的樹，但這平凡中也彰顯了偉大！
篇5
一、管理、培訓工作做到細化、明確化、制度化
1、主要落實在班主任工作手冊的使用、溫馨教室、溫馨寢室的建設、完善“嘉定一中德育學分”這三個方面，促使良好班風的形成，促進基礎管理水平的提高。對于溫馨教室的考核等德育管理基本制度做到了公開、透明。
2、加強團學干部和班級干部隊伍的建設，做好培訓和考核工作。組織了學生檢查隊的培訓、蓮~山 課件各班宣傳委員的培訓、國旗班的培訓、班長團支書的培訓、行政助理團的培訓等一系列活動，強化學生的責任意識，完善學生自主管理體系，為學生的發展搭建舞臺。在紀念129活動、對外交流活動等各級各類活動中，為學生的積極參與提供機會，提供學生自我展示舞臺，多方位、多角度的鍛煉學生能力。
3、做好對班主任業務培訓工作。開學初，請了德研室陸主任做了德育課題研究的輔導，通過班主任例會制度、校報校刊，交流班級管理的經驗，組織了主題班會的展示聽課活動，努力提高班主任業務素質。
二、落實“兩綱”教育，開展主題教育活動
1、利用好每周一節的班會課，配合黑板報的宣傳，提升班級德育教育的質量。根據年初制定的班會課、黑板報的計劃，絕大部分的班主任能組織學生有效的開展教育活動，也有一部分班級根據本班實際情況作出了相應的調整，并且相互之間也進行了教案的交流。如精心組織xx年弘揚和培育民族精神月活動的《開學第一課我的夢•中國夢》的相關活動，高三組織的“祖國的未來 我的責任”的主題班會，高一年級做了“生活的準則”主題班會的校級展示活動。我們希望能夠相互取長補短，教學的質量要提高，班會課的質量上也要有所提升。
2、社會實踐活動是xx年的主題，在年初制定的實踐方案的基礎上，繼續做好校內社會實踐工作，校外具體落實“一班一基地”有關工作，完成了高一軍訓、國防教育、高二學農、高三社會考察、高一長興、高二紹興的素質教育活動。編制了《追尋歷史放飛理想南京社會實踐校本教材》，并在高三中具體實施，效果應該還是比較好的，在完成社會實踐的同時也完成了高三的研究型課程。高二的班主任也編制了學農勞動的社會實踐方案。此外還整理編寫了《青年黨校》、《校園講解員》、《學生檢查隊》等社會實踐校本教材。應該說成果頗豐。
劉麗華老師、趙志杰老師兩位班主任以圍繞世博開展的社會實踐活動為主題參加了xx年的班主任基本大賽，并且都作為區級候選人參加市級評比。
3、圍繞世博，全面推進“兩綱”教育。獲得上海市三等獎的，由語文組吳曉燕老師設計的“世博一課”《一起去發現世博之美——作文的思維訓練》，在區二綱研修聯片范圍內進行教學展示，做好“世博風尚好少年”以及“世博風尚好家庭”的評選工作，有6位學生獲得了上海市的“世博風尚好少年”的榮譽稱號。
4、豐富載體，開展主題教育活動。通過專家講座、各種專題宣傳日、各類展板、“百年樹人”電影陽光行、46個學生社團，“世博會”等國家大事這些活動載體，加強學生的國家意識、引導學生懷愛國之情、樹報國之志，不斷增強學生的社會主義理想信念和對偉大祖國的深厚情感。
5、豐富多彩的校園文化，為學生的成長發展創造了空間。組織了“成長·成才”18歲成人儀式、“嘉懿之星系列評比活動”、“德尚風采人物”的評選活動、“秋季運動會”、“一二.九”主題集會、學生體育比賽等等。
6、重視民族團結教育活動。開展漢族班與新疆班結對活動，在漢族班開展民族政策宣傳活動。學校每個黨員與新疆班學生結對活動，高三學生的成人儀式，每一位結對的黨員教師給新疆班的學生寫下了發自肺腑的成人寄語，留下了殷切的希望。學校專門設立了課題《民族團結教育策略研究》的研究工作。
7、重視學生心理健康教育。除學校心理健康教育的常規工作外，每班的晨檢員和知心委員、心理的主題班會及黑板報宣傳等已經被我們的老師和學生當做一項常規項目來做。本學期心理咨詢室重新裝修后開放，受到師生的歡迎，并且開設心理放松室，聘請兼職心理教師定期開展心理咨詢工作，保證了心理咨詢工作的常規化。
三、溫馨教室建設——注重深入開展班級文化建設
1、圍繞基礎道德教育，加強學生管理，抓實常規工作，使學生養成良好的思想品德和行為習慣。從規范學生行為習慣做起，加強崗位落實制度，強化責任意識。重視對學生儀表、自行車排放、遲到、班級內務、保潔區、眼保健操、課間跑、黑板報制作、寢室衛生和紀律等檢查管理；對班級日常管理工作的考核；周五清校例行檢查；對一刻鐘勞動檢查等，各項考核均納入到溫馨教室的評比之中。各班開展了文明自律的承諾活動。
2、營造特色班級文化氛圍。在原有的班級口號、宣傳櫥窗、綠化角等基礎上，為展現學生青春風采、蓬勃活力，全面展示各班級良好的精神風貌，培養廣大學生熱愛學校、熱愛班級的集體榮譽感和團隊精神，增強班級的凝聚力，展示同學們的創新精神和設計能力，組織開展了班徽活動，作為溫馨教室建設的一個項目。該項活動獲得了廣大師生的積極支持，參與的面廣量大，很好地體現了學生的班級集體意識，獲得很好的效果。在秋季運動會上，各班亮出了自己班級的班徽，喊出了班級口號，成為一道亮麗的風景。
3、注重團隊活動，培養班級凝聚力。運動會、“一二.九”主題集會、社會實踐活動、本學期兩次大的課間跑操展示評比（結合緊急疏散）等活動，需要組織紀律，需要創新思維，需要共同努力，由此從中體現出了每個班級的獨特文化風格。
4、樹立標兵，重視榜樣的示范引領作用。各類獎學金的獲得者、各類先進的表彰、班級干部的競選等活動，為班級營造一個積極向上的氛圍。
四、其它工作
1、重視家委會工作。做好各班級的家長代表來校辦公、調查，及時反饋有關信息。高三的成人儀式中，組織每一位家長給學生寫了成人寄語，感動了每一位學生。參加了區優秀家委會及優秀家委會工作人員的評比。組織了家長對學校的收費、辦學質量、滿意度的調查活動，從反饋的信息來看，家長對學校的辦學成績加以肯定。
2、做好全員德育的工作，發揮好學校、年級、班級三級德育輔導員的作用。
3、做好對我校困難學生的幫困工作，完成了“兩免一補”、佛教十方、穎奕助學、學雜費減免、素質教育活動減免、社會個人救助等活動。
篇6
一、少先隊的管理制度，切實抓好隊員思想教育
1、作為學校的的一個核心主題，具有舉足輕重的力量，因而建設一個積極向上、有朝氣的少先隊委員會是首要問題。所以少大隊嚴格要求每個隊員首先要從自身出發，做到以身作則，時刻都要提醒自己、警醒自己。每天的紅領巾一定要在閃耀在胸前，時刻不要忘記自己是名少先隊員。無論何時都要起到帶頭作用，為其他學生做好榜樣。
在此同時還要要求各班班主任在班上推薦有一定組織能力、敢作敢為的學生，不能一味沉醉于學習的學生作為少大隊干部，這樣能更好的配合大隊輔導員管理好整個少先隊的工作，這就能夠做到師生和諧共處。
2、有了制度還得實施，每天早上安排少先隊值日生，檢查各班戴紅領巾的情況，還有每天各班的衛生及紀律，都要及時記載。每周一舉行升旗儀式，讓國歌來震撼每一個學生心靈，讓每個學生感受到作為一名中國人的驕傲，時刻要求自己各方面都要向胸前的紅領巾看齊。并安排學習優秀的學生在國旗下發言，給其他學生起到模范作用。要求各班每周辦一期黑板報，每周五進行大檢查，檢查結果直接涉及到班級評選，也關系到各班主任的津貼和評優。
3、學校少先隊每月定期更換宣傳欄，有學生“優秀作文”、“光榮榜”、“衛生評比”等，通過這一舉措，能更清楚的觀摩到學生的成長和變化及對學生的直觀教育。
二、開展豐富多彩的少大隊活動
為了豐富學生的校園生活，學習是第一任務，所以給學生充分展示自己的機會，讓每個學生成為舞臺的營造者。
1、手抄報比賽
為提高學生的動手能力，養成積累知識的好習慣，特舉行手抄報評比，也大增強了學生的積極性培養了他們動手能力和對所學知識進行綜合分類的好處，讓學生清醒的認識到辦手抄報的意義所在。
2、跳繩比賽
隨著天氣轉冷，校園操場上打鬧的學生也開始增多了，玩各種游戲的都有，為了不讓學生在課間出現危險，并能把精力集中在一處，所以大對決定舉行跳繩比賽，，這樣提高了學生的興奮力，個個斗志昂揚，為少先隊的活動的開展提出了新的發展方向。
三、開展專題教育，提高隊員的思想覺悟，樹立良好的人生觀、價值觀。
1、讓隊員了解國情，在隊員中進行國情教育、民族團結教育，從小樹立建設偉大祖國的理想。
2、教育學生遠離，真愛生命。
3、在隊員中開展安全知識講座，日常生活中所面臨的危險該如何采取有效措施。利用黑板報在學生中灌輸安全知識，杜絕不安全事故發生。
篇7
小學生素質評價細則一一、指導思想和基本原則
實施小學生綜合素質評價的指導思想是：按照整體構建義務教育階段中小學生綜合素質評價體系的要求，以道德品質與公民素養、學習態度與能力、合作交流與探索實踐、運動與健康、審美與表現為基本內容，以學生的實際表現為依據，以班級評價為主體，采取多元化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質狀況，推進課程改革和素質教育的深入實施。
在綜合素質評價中要堅持如下原則：
(一)導向性原則。
(二)發展性原則。堅持用發展的眼光看待學生，既要看到學生現有的發展水平，更要發現潛在的發展可能性;既要重視結果，更要重視發展和變化的過程。
(三)可行性原則。制定的評價實施方案、實施方法力求靈活、簡便易行，避免繁瑣和形式化。
(四)客觀性原則。積極探索科學的方法，力求評價結果的客觀、公平、公正。
二、評價內容與方法
小學生素質教育綜合評價即目標+等級+特長+評語的綜合評價。小目標的確定使學生養成揚長避短，養成奮發向上的好習慣;等級評價和延緩評價，是以發展的眼光評價學生;特長評價發展了學生興趣和特長;綜合評語采用優點+鼓勵+希望的基本模式，保護學生的積極性和自尊心。
(一)評價內容。包括道德品質與公民素養、學習態度與能力、合作交流與探索實踐、運動與健康、審美與表現5個方面的內容。
(二)評價依據。評價以《小學學生綜合素質評價方案》為依據。
(三)評價方法
1、學生自評。學生根據本人平時表現，依據綜合素質評價各維度的要求，確定自評等級。
2、學生互評。根據學生在學校的表現，依據綜合素質評價各維度的相關要求，學生互相提供相關證據，確定評價等級。
3、教師評價。對學生的綜合素質評價應從學生的整體表現入手，將日常的片斷事實和記錄作為評價依據應慎重，避免以偏概全。學生綜合素質評價要建立記錄檔案，要如實填寫《小學生素質發展評價手冊》。
4、小組評價：使學生之間在相互溝通協商過程中，增進雙方的了解和理解，形成積極、友好、平等的同學關系。
5、家長評價：使家長積極地參與到學生的評價過程中，形成教育合力，共同促進學生的發展。
(四)評價結果。綜合素質評價結果包括等級評價和綜合評語兩個部分。
1、等級評價。學期等級。每學期從5個評價維度所包含的要素及其關鍵表現入手，通過整體判斷對各維度給出一個等級，以A(優秀)、B(良好)、C(及格)、D(待及格)呈現。
2.綜合性評語。對學生的綜合素質進行整體描述，尤其突出學生的特點和發展潛能。
小學生素質評價細則二一、 學習方面
(一)上課要求
1、上課認真聽講，積極回答問題，敢于向老師提出自己不懂的問題。
2、學習具有主動性，積極參與小組的討論活動，不做旁觀者，敢于發表自己的見解。
3、按時到校，有事向老師請假并說明原因。
4、帶好每天的學習用品，包括課本、文具等。
一周之內從未舉手發言的同學減5分，違反以上規定者根據情節輕重減分1--3分。
(二)作業要求
1、 作業應該做到整潔，書寫工整，規范自己的字體，做到橫平豎直。
2、 作業應按時按質按量完成，不按時交作業或不帶作業的同學每次扣1分，作業得5個優的可以換一面小紅旗，得一面小紅旗加1分;不合格的根據情況重做或改正錯處，直到合格為止。
3、 每天至少讀20分鐘的書，并摘抄優美句詞。每個月評一次讀書之星，被評為讀書之星的加2分;一周背誦一首古詩，由家長簽字監督，古詩作為考試內容，不能按要求完成者減1分。
4、 老師布置的口頭作業及查資料的作業也在考核范圍之內。
(三)參加實踐活動要求
1、 積極參加各學科組織的實踐活動、競賽活動、征文活動。在校級組織的競賽及征文活動中，獲一等獎的每人次加5分，二等獎的每人次加4分，三等獎的每人次加3分。被學校選中的征文每人次加3分。在班級里被選中的作文、小報、繪畫等作品，每人次加1分。在刊物上發表作文，每篇加10分。
2、 積極參與社會實踐活動，培養自己的能力，開闊自己的視野，增長自己的知識。
3、 鼓勵根據各學科的學科特點進行發明創作，根據實際情況加分。
二、 紀律方面
(一)課堂紀律
1、預備鈴響之后，必須馬上在座位上端正做好，等待老師上課，不許大聲喧嘩，更不許在座位間跑動，違者減1分。
2、不做與課堂學習無關的事情，不影響他人學習，尊重老師的勞動。
3、對回答問題出現錯誤的同學不嬉笑、不嘲諷，違者減1分。
(二)課間紀律
1、 下課鈴響之后，不允許在教室內嬉笑打鬧，不允許大聲喧嘩，提倡去室外活動。違者減1分。
2、 在樓道內要按右側通行，不停留、不喧嘩、不追逐;見到老師要讓老師先行;絕不允許在樓道內進行體育活動。違者視情節輕重減13分。
3、 課間活動不做危險游戲，不妨礙他人的正?；顒?。違者視情節輕重減13分。
(三)間操、放學
1、 周一升旗時一律穿校服;按升旗儀式要求行注目禮。
2、 做操要規范、用力，不敷衍、不應付。
3、 站隊整齊迅速，聽從體育委員的指揮，走路步伐堅定有力，保持隊形整齊。
4、 放學一律要站好隊走出校門，一直到公園門口方可解散，中途不得私自離開隊伍，值日生值完日后也要站隊離開。
違反以上規定者根據情節輕重減分1--3分。
(四)校外紀律
1、 愛護公共設施，保護社區環境，不踐踏草坪，不折損樹木。
2、 遵守公共秩序，注意防火、防盜，注意保護人身安全。
3、 不恃強凌弱，不上網吧，不聚眾打架斗毆，不參與一切違法犯罪的活動。
違反以上規定者根據情節輕重減分1--3分
三、 衛生方面
1、講衛生，勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲，保持衣服干凈整潔;學會自己洗襪子、洗手帕;學會自己整理學習用品、收拾房間。衛生委員每周檢查一次指甲，指甲過長或指甲縫有污垢者，每次減1分。
2、值日生按要求做好值日工作，各小組要有分工、有合作，實施值日組組長鑰匙傳遞制，值日組長負責制。值完日負責關好教室的門窗，出現安全問題追究值日生的責任。值日生要保持室內干凈、物品擺放有序、窗明幾凈。詳細要求見《四年四班值日小組分工表》。
3、公共場所不亂丟垃圾、果皮紙屑，對地面的雜物要及時清理;不隨地吐痰，不亂涂亂畫。
4、 愛護自己的桌椅，并保持桌椅的清潔，不在桌椅上亂刻亂畫。
5、 不帶零食，更不許在學校吃零食。
違反以上規定者根據情節輕重減分1--3分
四、 文明禮貌
1、注意使用文明禮貌用語，如請、您、謝謝、不客氣對不起、沒關系等。
2、見到師長要問好，主動讓師長先行;在家對父母也要使用文明禮貌用語。
3、不上網吧，不看不利于兒童健康成長的報刊、書籍、影視作品等，自覺抵制社會上不良行為習慣。
4、遵守社會公德，尊敬和幫助孤寡老人、殘疾人。
違反以上規定者根據情節輕重減分1--3分。
五、 班級各管理人員職責
班級各管理人員要履行自己的職責，對管理人員要有獎有懲，鼓勵他們樹立為班級服務、為學生服務的思想。
班長：全面負責管理班級事務，做好老師的小助手。
學習委員：組織好學生上好早讀;語文課前要組織同學們背誦古詩;幫助學習有困難的同學，及時協助老師做好相關工作，負責在周末和月末統計學生的考核情況。
文藝委員：負責每天上課之前起歌頭，上午王美藝，下午王子怡;在班級開展的文藝活動中起帶頭、組織作用，負責上音樂課組織同學站隊，并維護好課堂紀律。
體育委員：在班級開展的各項體育活動中起帶頭、組織的作用，并負責間操和體育課前的站隊，要求做到帶入帶出隊形整齊、口號洪亮。負責監督和記錄不認真上課的同學，間操。
衛生委員(衛生監督員)：負責檢查和督促值日生做好值日工作。每天課間要檢查一遍，發現問題及時解決。負責檢查每位同學的課桌椅是否整齊、物品擺放是否整齊、指甲及衣物等的衛生狀況。
紀律委員(紀律監督員)：負責管理班級紀律、特別是課間紀律，課間要在室內和室外流動檢查，保持課間室內安靜。
電教委員：負責每天開啟、關閉電腦;負責大屏幕及周圍的衛生;微機課前負責整隊，并協助老師維護課堂紀律。
科代表：負責收發各科作業，并及時與本學科老師進行溝通。
學習小組長：負責收取本小組成員的作業，并統計好作業數量，交到科代表處;負責記錄本組成員的考核情況，并在周末把統計好的結果交到學習委員處。
值日小組長：負責監督本組成員做好值日工作，及時清理班級內的垃圾，上午下午各清理一次;負責帶鑰匙，為班級開門，并在放學時把門反鎖;配合衛生委員和衛生監督員做好衛生檢查監督工作。
對不負責任的班干部，要視情節輕重給與扣分、警告和撤職的懲罰。
小學生素質評價細則三為了搞好學生的綜合素質評價工作，公正、公平、客觀地評價每一位同學、本著易于操作的原則，特將學生的綜合素質評價標準進行統一要求：
一、道德品質：
此項評價為A等必須具備:(1)獲校級以上三好學生、優秀學生干部、優秀共青團員、優秀共青團干部等榮譽;(2)在關心集體、保護環境、民族團結、積極參加公益活動等方面有突出表現并得到校級以上有關部門表彰。
積極參與各種愛國主義、弘揚民族精神的各種集體活動;
有參加社會公益活動和捐助的表現;熱心幫助他人或集體;能服從集體決定
①有升旗遲到、曠到
②在隊列里說話，不守紀律的
③儀容儀表檢查不合格
④未穿校服
⑤不服從班主任工作安排的
⑥語言侮辱、取笑其他同學(或老師)的
⑦有抄作業，不交作業的
⑧曠課、逃課的 以上行為有1-2項符合規定的，此項評價為基本合格，3項以上符合的為不合格。
⑨有考試作弊行為的
⑩有抽煙行為的 此兩項中符合其中一項評價為不合格。
二、公民素養：
此項評價為A等必須具備:
(1)獲校級以上三好學生、優秀學生干部、優秀共青團員、優秀共青團干部等榮譽;
(2)在關心集體、保護環境、民族團結、積極參加公益活動等方面有突出表現并得到校級以上有關部門表彰。
①有上課(出操)遲到、曠課
②上課說話，不守紀律的
③儀容儀表檢查不合格
④未穿校服
⑤不服從班主任工作安排的
⑥語言侮辱、取笑其他同學(或老師)的
⑦有抄作業，不交作業的 以上行為有1-2項符合規定的，此項評價為基本合格，3項以上符合的為不合格。
①有違犯民族團結的言行的評價為不合格
②破壞公共財物的評價為不合格
③利用手機觀看黃的評價為不合格
④儀容儀表檢查(一學期兩次不合格) 評價為不合格
⑤未穿校服的(一學期兩次) 評價為不合格
三、學習能力：以學生學習考試成績(期中、期末、模塊考試)為準并參照學科競賽成績合理分配等級。此項評價為A等必須具備：
獲校級以上特優生、三好學生榮譽
學習考試成績至少在班級名列前茅，學科競賽成績突出，
必須完成研究性學習相關學習任務。
①有上課遲到、看課外書籍
②上課說話，不守紀律的
③有抄作業，不交作業的，以上行為有1項符合規定的，此項評價為C，3項以上符合的為D。無正當理由曠課超過5節的本項考核為D
四、交流和合作:
上課未經老師允許插話、和其他同學講話、頂撞教師的，拒絕參加各種集體活動的此項評價為C或D等。
此項評價為A等必須具備：
能積極主動完成教師布置的工作(如勞動、體育、收交作業、板報等)的班委，班委工作積極主動，組織能力強，成效顯著;(如班級活動受表彰，組織者給予獎勵)
能服從配合班委搞好班級工作(如板報組成員)
積極參加學校組織的各種社團活動，并積極開展工作
學校組織或認可的活動中有與他人合作的突出表現
五、運動和健康：
此項評價為A等必須具備：
體育與健康所有模塊考查成績優秀者
市級部門組織的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員。
校級各類比賽球隊或班級的主力隊員。
①兩操有逃操、曠操行為(1-3次/學期)，此項評價為C等
②和同學發生矛盾吵架行為的此項評價為C等
③兩操有逃操、曠操行為(3次以上/學期)此項評價為D等
④有打架行為的此項評價為D等
⑤有吸煙、喝酒、出入網吧行為的，此項評價為D等
⑥按學期體育考試成績(或學生體質健康測試)為準依次評價)，因身體傷殘原因不參加兩操等體育活動的不得扣分。
六、審美與表現
此項評價為A等必須具備：
(1)藝術領域課程所有模塊考查成績優秀
(2)有藝術特長并得到市級以上教育行政部門批準的專業機構認證
(3)在市級教育部門組織或認可的音樂、美術等比賽中獲獎
(4)在校級組織或認可的藝術類比賽中獲獎
有下列情況此項評價為C等
1，不穿校服的、
2、燙發或染發的
3、儀容儀表檢查不合格的
有下列情況此項評價為D等
篇8
一、德育重點
1、 日常行為規范和社會公德教育。
2、 良好班風、正確集體輿論及班級文化建設，初步形成良好班集體。
3、 對學生進行形勢、國情及愛黨、愛社會主義教育。
4、 法律常識教育。
5、 對學生進行思想和心理品質的塑造和疏導，使學生順利渡過分化階段的初步教育。
6、 做好學生由少年期向青年初期的各種轉換過渡教育。
7、加強對學生思想和心理素質的疏導工作，縮小兩極分化率。
8、 抓好青春期教育。
9、繼續加強遵紀守法教育。
10、對學生進行正確的參與意識與社會意識教育。
二、實施細則內容
（一）、年級組德育工作
(1)舉辦《如何度過初二分化期》專題報告會。[時間：9月份，負責人：田坤。]
(2)舉辦青春期心理專題講座或放映青春期科教電影片。幫助學生正確認識自身存在的各種現象，正確對待困難和挫折，正確對待友誼。[時間：10月份，負責人：王夕英。]
(3)開展法制教育活動。[時間：11月份，負責人：蔡輝。]
(4) 舉行“我的責任我負責”演講比賽。[時間：12月份，負責人：王夕英。]
（二）、班主任德育工作
1、主題班會：
(1)塑造一個理想的我(9月6日)。
(2)我獻給教師節的禮物（9月20日）。
(3) 好習慣比好成績更重要（10月11日）。
(4)我為班級添光彩（10月25日）。
(5)我給最好的朋友當鏡子（11月8日）。
(6期中考試小結：我在批評中進步（11月22日）。
(7)彩虹，出現在雨后--經歷人生的風雨，才會出現生命的彩虹（12月6日）
(8)中學生應做好當下的責任（12月20日）。
注：其它時間自行安排觀看感恩父母教育方面短片。
2、黑板報主題：
(1)獻給教師節。[時間：9月份，負責人：蔡輝。]
(2)祖國您好。[時間：10月份，負責人：王夕英。]
(3)責任意識教育。[時間：11月份，負責人：蔡輝。]
(4) 紀念“一二·九”運動或迎元旦。[時間：12月份，負責人：蔡輝。]
3班級“四欄”要求：
(1班務欄。
張貼“四表”、每個月學校布置的工作計劃以及本班工作打算。
(2)宣傳欄。
a、張貼中學生應養成的好習慣方面內容（9月份）。
b、張貼歌頌祖國主題方面內容（10月份）。
c、張貼責任主題方面內容（11月份）。
d、張貼面對分化初二學生心理教育方面內容（12月份）。
(3)目標欄。
a、張貼制作好的班級目標（9月份）。
b、張貼個人追趕目標（10月份）。
c、選登優秀學生學習計劃（11月份）。
d、張貼學生個人期末考試目標（12月份）。
(4)特色欄。
a、作文特色展示（9月份）。
b、繪畫特色展示（10月份）。
c、鋼筆字或毛筆字特色展示（11月份）。
d、班級活動圖片或其他方面特色展示（12月份）。
4、 班主任通過日常工作對學生進行如下教育：
(1)熱愛家鄉、祖國，有民族自尊心、自豪感。
(2)知法、守法教育。
(3)社會發展基本規律教育。
(4)政治上知進步，學習上知努力的教育。
(5)熱愛集體、進行集體責任心、集體義務感教育。
(6)遵守社會公德，尊重民族風俗習慣，維護和促進民族團結教育。
(7)珍惜青春年華，立志成材教育。
(8)正確處理人際關系，文明交往和禮貌待人的教育。
(9)自尊、自愛、自強、自信和誠實正直、謙虛謹慎、積極進取品質的教育。
(10)辨明是非和抵制不良影響與擇友、交友
能力的培養教育。 (11)使學生懂得初二年級學生的生理、心理、思想特點，并在生理、心理上和思想上做好準備，以適應初二年級生活，加強學習指導，幫助克服畏難情緒，保持積極的心態，防止兩極分化。
(12)男女生正常交往教育。
(13)自尊、自愛、自重的教育與指導。
(14)提高學生自我認識、自我控制、自我調節的能力，學會理智控制情感，做自己情感的主人。
(15)加強獨立意識的引導教育。
(16)幫助學習困難生掃除心理障礙，克服畏難情緒。
(17)幫助學生實現心理平衡、穩定情緒、健康成長。
(18)對學生進行參與意識與正確的社會意識教育。
（三）、科任教師德育工作：
1、結合本學科教學內容進行思想品德教育。
2、 政治課結合教材進行法律常識的教育，幫助學生初步形成適應現代社會生活所必需的法律意識。
3、科任教師要利用日常工作對學生進行全面的政治思想品德教育。
4、結合各科教育內容對學生進行思想品德教育。
5、通過政治課對學生進行憲法和法律教育，使他們依法規范自己的行為。
6、通過日常教育對學生進行全面思想品德培養教育工作。
篇9
那么，語文教學中如何弘揚中華優秀傳統文化？
第一：強調語文教學的語言層面與人文層面的統一。語文有以聽說形態的口頭語言和讀寫形態的書面語言構成的語言層面與蘊含于語言深處的人文內容層面。它們是一個事物的互為依存的兩個方面，在語文教學實踐活動中，要正確處理兩者的關系。就人文內容而言，它既包融人類社會生活所涉及的空間，又承襲了人類社會發展的歷史文化，還可以孕育對未來的預見。沒有人文層面，語言便成為毫無意義的噪音和混亂無序的劃痕。劉國正先生認為：“生活是發展語文能力的基礎?！?/p>
中國古代文化強調語言的人文精神?！秾W記》記學生“比年（每年）入學，中年（隔年）考校。一年視離經（析句分段）辯志（志趣所向），三年視敬業樂群，五年視博習尊師，七年視論學取友，謂之小成;九年知類通達，強之而不反，謂之大成”。其中雖只有“離經”、“論學”、“博習”等與語文閱讀教育直接相關，但其余各項也使學生獲得了良好的人文和人格品質，獲得了較強的社會活動能力，從而為閱讀提供了必不可少的文化底蘊和精神基礎。也就是說，中國古代文化傳統重視通過各種人文活動使學生受到良好的文化熏陶，豐富了學生的社會知識，增強了人際交往能力，陶冶了情操，為學生發展成為具有人文精神的人，形成語文能力提供了保證。
然而，目前的語文教學受應試教育影響，不少語文教師拘泥于語言層面的“咬文嚼字”，而忽視對蘊含于語言深層的人文內容的挖掘與教育，這實在是語文教學的悲哀。
第二：重視閱讀的文化大語境，強調大語文教育。語境有三個層次：一是文章本身，即字、詞、句、段、篇的文字語境;二是與文章直接相關的寫作背景，緣由，所涉及的人事和作者意圖等;三是蘊含在文章內容和表達形式后面的社會、歷史文化大語境，包括一個社會的經濟、政治、文藝、風俗、民族的心理和民族歷史，乃至人類生存的自然環境等泛人文內容?！笆朗露疵鹘詫W向，人情練達即文章”，能洞明世事和通達人情的人，必然具有寬厚的閱讀悟性。中國傳統文化強調這個道理?？鬃樱骸岸嗦勔詾楦弧?，孟子：“知人論世”，“見博則不速，聽聰則不惑”，顧炎武：“讀萬卷書，行萬里路”;黃遵憲：“說事貴知今，通情貴閱世”。如果學生“兩耳不聞窗外事，一心專讀圣賢書”，必定孤陋寡聞，喪失思考和判斷的文化功底，其閱讀必然或停留在字面，或人云亦云地學舌，而難有獨立的見解。
第三：以語文課堂教學為主渠道，在中學生中進行中華優秀傳統文化教育。在進行經典優秀文章的教學時，注重滲透中華優秀傳統文化與品德修養教育，灌輸中華傳統美德教育，升華愛國主義、革命傳統教育，滲透情感教育、審美教育等，不斷促進中學生心理素質的發展，提升中學生的精神境界，加強其對優秀傳統文化的認識。
用豐富多彩的校園文化熏陶學生的心靈，使傳統文化與美德深入學生心靈。利用節日活動，不失時機地對學生進行傳統文化教育和中華美德教育。
智、信、忠、孝、禮、義、廉、恥是幾千年中華民族的傳統美德，是中華傳統文化的根，是我們民族的靈魂。只有大力弘揚中華傳統文化，才能使中華民族更加生機勃勃、更加和諧。弘揚中華傳統文化要倡導一切有利于民族團結、祖國統一、人心凝聚的思想和精神，倡導一切有利于國家富強、社會進步、人民幸福的思想和精神，倡導一切用誠實勞動創造美好生活的思想和精神，引導青少年學生樹立以熱愛祖國、報效人民為最大光榮，以損害國家和人民利益、民族尊嚴為最大恥辱的觀念，更好的繼承和發揚傳統文化。
“八榮八恥”體現了傳統文化的精華，對在中學生中弘揚民族精神有重要作用。傳統文化是中華民族的精神財富，“位卑未敢忘憂國”、“天下興亡，匹夫有責”體現了炎黃子孫對國家、對民族的一片深情;“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是超越功利的價值觀;“己所不欲，勿施于人”是加強自我修養、建立和諧人際關系的體現?！鞍藰s八恥”的榮辱觀，是這些傳統美德在現代的集中概括。“八榮八恥”為新時期的青少年學生提供了行為準則。當今社會應該教育學生樹立被大眾認可和接受的價值觀，如誠信、合作、公正等等。引導青少年樹立社會主義榮辱觀是當務之急。只有明確了是非、善惡、美丑與榮辱，才能把青少年培養成具有崇高追求的社會主義新公民，才能使中華優秀傳統文化在新時代得到進一步發展。
這幾年下來，可以看出，大量的文言文學習和背誦對學生、特別是語文學習有直接影響。撇開品行那些潛移默化的影響不談，從通常的外化衡量標準上看也很明顯，一考試成績好，二作文競賽水平高。這幾年清華附中學生作文發稿量的上升率非常明顯，學生通過大量背誦，吸收大量古典文化與語言的精華，語言好，有見解，在作文競賽中也就容易獲獎。
篇10
關鍵詞：；民族知識；薩格爾王；中學語文；雙語教育；
藏族為中華民族大家園的一員，在歷經千年的民族演化中，深受印度文化與中原文化的影響，形成了獨特的的高原文化，極富有魅力，吸引世界的眼球。中國政協主席俞正聲近期在調研中，明確提出“長期，法制建藏”的新理念，嚴格落實雙語教育，注重民族教育，這將為地區的教育發展帶來新的發展機遇。對此，筆者認為加強民族知識的教學應當從如下幾方面做起：
一、樹立“以學生為中心”的教學理念
由于我國的教學思想長期受到儒家文化的影響，教師對于學生而言，有著無上的權威，這就是教育界一直批評的“以教師為中心”的教育理念，這一教學思想已經成為影響學生學習興趣的一大障礙，對于天性好動的藏區孩子來言，這種情形表現得更為明顯。為此，中學語文教師應當轉換自己的教學理念，認真學習《中學語文教學大綱》對推行素質教育的要求，樹立“以學生為中心”的教學，最大限度地激發中學生學習語文知識的主動性與興趣，并且語文教師還要在教學目標、教學手段、教學內容上實行這一有效的教學理念。[1]這樣中學生就可以主動的參與語文知識學習，當教師成為語文教學的引導者、組織者及合作者時，師生間的距離也拉進了，進而會激發學生學習語文知識的興趣。[2]第二，積極營造一個寬松、民主、和諧的課堂學習環境。一個好的學習環境，可以激發學生學習的興趣，讓他們參與課堂建設中來。學生在這一個和諧的課堂環境下，自己的主張及意見得到大家的認同與賞識，自然會朝著樹立的目標而奮斗，不僅師生間的關系變得融洽與親密起來，學生間的友誼也變得純真，有助于學生整體進步。
二、創設民族知識的問題情境，引導或培養學生的問題意識
有著豐富的民族文化知識，對于一個文化教育者而言，需要依據學生的興趣及接受能力，選擇合理的民族知識進行教學，在教學環節上，一方面引導學生學習民族文化傳統，另一方面可以借助民族文化知識的學習，培養學生的問題意識，以此提高他們的創新能力。
對于一名中學語文教師而言，要善于為語文教學創設一些民族知識的情境，這樣中學生在這些問題的引導下，自然地投入到情境教學中，對這些問題進行探究。在實踐教學中，創設情境教學的手段有多種形式，如教師極富有魅力的語言教學，也有多媒體豐富多彩的圖像，也有激發學生生命意識的教學手段等。[3]為此，語文課堂的民族文化知識情境教學的創設，就需要考慮教師的文化水平及教學藝術能力。筆者在多年的中學語文教學中，總結出民族文化知識創設問題情境應當考慮如下兩點：一是新舊知識的矛盾可以極大地激發中學生的認知沖突；二是提出一些虛擬性問題，可以引發學生聯想的興趣。如在向學生講授傳統的天葬時，應當向學生強調這是與蒙古民族一種常見的喪葬儀式，是一種文化，應當值得尊重與保護，如果班上有其他民族的學生，如回、漢民族，則可以對喪葬文化進行一個延伸教學，如的喪葬文化有水葬、樹葬、火葬、塔葬、天葬等，其中每種埋葬儀式所代表的身份等級的不同。[4]在此情境下，學生自然會對自己生活常見的文化產生興趣，將會針對自己的疑問向教師提問，如“天葬最早形成什么時候”、“藏民族為何要實行天葬”等。此時，語文教師要對這些問題進行篩選，將這些問題分類，形成自己的邏輯思維，留下與本文重點相關的問題。[5]其次，甄別篩選。要求學生篩選出共同感興趣的問題，如“元雜劇語言對后世戲劇的影響”。第三，需要對這些問題實施全面的加工潤色，用最合適的語言文字進行潤色表達。
三、合理利用自然環境進行教學
藏文化的獨特在于其自然環境，正是獨特內的自然環境孕育了優秀的文化。是一個廣闊的天地，是中華傳統文化承載之地，其獨特的人文風情，即是吸引外來游客觀賞之地，也是當地語文教師向學生傳授民族文化的寶庫。當看到勤勞的藏民頭戴藏帽時，可以向學生介紹這一習俗的起源，并注重介紹藏帽常見的幾種，如氈帽、皮帽、金絲花帽等。也可以讓學生用藏語清唱民歌，并指導學生對這些民歌進行分類，如山歌、勞動歌、酒歌、愛情歌、誦經歌等，以此增強學生對這些傳唱歌曲的認識。引導學生參與諧欽、囊瑪、弦子、熱巴諧等極具藏族民族特色的民俗活動，通過體驗當地的人文風情，可以積累中學生作文寫作的素材，還可以拓展自己的創造思維，增進對家鄉民族的感情等。同時中學語文教師可以結合近代的抗敵愛國事跡，如血染紅河谷，人民抗英斗爭；九世班禪喇嘛為抵制分裂，在內地傳道講經十幾載等。在日常教學互動中，漢語教師也可以聯合藏語教師與學生開展豐富多彩的民俗互動，如放風箏、下藏棋等，以此提高學生的綜合素質。
參考文獻：
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[3] 張霞；走進藏鄉 感受藏語――迪慶藏族自治州德欽縣奔子欄鎮奔子欄村藏語使用情況調查[J]. 今日民族. 2006（12）
