家庭裝飾論文范文

導語：如何才能寫好一篇家庭裝飾論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

首先，新市民家庭教育理念對子女的影響。

從社會發展角度來看，新市民的出現是社會經濟發展的必然結果。當前，農村發展正面臨改革突變階段，很多農村進城上樓，逐步脫離了農村，在城市里“俺家”，繼而最終與城市發展、城市生活逐漸相融。其家庭教育理念，也在多少受到城市教育的影響，比如重視早期教育，對孩子成長方面順其自然，等等，在一定程度上反映了教育的科學性。但在接受城市教育理念的同時，也逐步調整或者拋棄自己原有的家庭教育方式。雖然這有利于新市民孩子更好融入城市生活，但在一定程度上也就意味著教育出現了一定的動搖。畢竟城市教育潮流有一個最根本的特征，那就是盲從、跟風。而有這種教育思想，再加上對孩子的一種補償心理，從而導致孩子在學校里會盲目攀比，不僅比吃、比穿，還比玩具、手機，等等，從而導致孩子愛慕虛榮，過分貪圖享受，成了家庭消費的主力。當然，新市民的心態可以立即，希望自己的孩子能夠趕上城市孩子的生活；但這在一定程度給他們帶來了壓力，不僅僅是經濟的壓力，更多的是心理攀比失衡后的壓力。因此，新市民往往會給孩子購買各種樂器、上興趣班，有條件的家庭甚至還專門聘請家庭教師。雖然這在一定程度上有利于孩子個人素質發展，但卻束縛了孩子只有發展的空間，縮減了孩子快樂游戲的時間，甚至還在一定程度上剝奪了孩子與同齡人交往的權利。這給孩子心理健康成長帶來了一定的隱患。

其次，新市民家庭親子關系對孩子的影響。

所謂親子關系，是指父母與子女之間的關系，包括撫養與教育等。對于新市民來說，他們已經在城里落腳，其家庭教育理念也已經得到極大改變，不意識到男女一個樣，而且還認識到生二胎給家庭帶來的壓力。因而新市民家庭大多是獨生子女。由此帶來的是，新市民父母對孩子的陪伴時間自然也增多，這一方面增進了新市民父母與孩子之間的溝通，有利于孩子心理健康成長。在陪伴過程中，有家長會帶孩子去郊游，或者去參觀博物館，等等，也有家長與孩子一起做搜共等等。這可以培養孩子的觀察能力以及動手實踐能力，然而也有一些家長缺乏主見，在陪伴孩子過程中對孩子言聽計從，過分溺愛，這不利于孩子的成長。自然，新市民家庭親子關系平等化，親密化，在一定程度上有利于新市民家庭逐步形成民主、平等的氛圍。在這種教育理念下，孩子有利于形成活潑的性格，能夠擁有廣泛的興趣，以及自信心，這對孩子終身發展有很大幫助。同時，新市民往往都是經過奮斗才到城市里落根，因而比別人充滿了更多的艱辛，最然對孩子有的也是一種代償心理，這會在無形之中給孩子養成一種特殊心理，往往會在心理上以自我為中心，缺乏與別人合作的精神。這是不利于孩子健康成長的。因而作為新市民父母，在正確擺正自己位置的同時，更要處理好親子關系，確定基本原則，這樣在搞好親子關系的同時，還能教育好子女。

篇2

本課題所說的“研究性學習”涵蓋了兩種含義。即廣義和狹義。從廣義上理解，它泛指學生探究問題的學習，是一種學習方式、一種教育理念或策略。它可以滲透于學生學習的所有學科、所有活動中，主要是指研究性學習方式，同時也包括學科內的專題研究活動。從狹義上理解，它是一種專題研究活動，是指學生在教師指導下，從自身生活和社會生活中選擇并確定研究專題，以類似科學研究的方式主動地獲取知識，應用知識，解決問題的學習活動。

研究性學習，以學生的自主學習、直接體驗和研究探索為基本方式，以培養學生的創新精神、實踐能力和個性養成教育為歸宿的學習活動，它實現了知識、能力、態度的三位一體，極大地體現了素質教育的深層內涵；它有利于學生學會學習、學會研究；它為學生個性化發展提供了臺階。

課題研究的基本內容和研究目標

1．內容：

挖掘化學學科中研究性學習的素材和信息；

化學課堂教學中進行研究性學習的課堂模式；

化學學科開展研究性學習的基本方法；

與化學教材相對應的各階段研究性課題等。

2．研究目標：

學生目標：

改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，培養學生的創新精神和實踐能力。具體目標如下：

（1）獲得親身參與研究探索的體驗

（2）提高發現問題和解決問題的能力

（3）提高收集、分析和利用信息的能力

（4）學會分享與合作

（5）培養科學態度和科學道德

（6）培養對社會的責任心和使命感

教師目標：

問題是研究性學習的載體，研究性學習主要圍繞著問題的提出和解決來組織學生的學習活動。教師要為學生創設一定的問題情境或提出研究任務，即建立問題的初始狀態。教師根據教學目的尋找與教學內容密切相關的、可以激發學生學習興趣的材料，用新穎的方式和生動的語言創設出若干問題，讓學生探討發現并提出新的問題；讓他們懷著強烈的求知欲去進行研究。

學科目標：

化學學科與學生的日常生活密切相關，又是實驗性很強的學科，教師通過生活實踐和社會調查、通過觀察實驗和奇趣事例、通過原有知識儲備、通過對某一問題的不同看法來創設問題情境，能很好地提高學生的學習興趣，激發學生主動探究知識的熱情，培養學生實事求是的科學態度和勇于探索的科學精神，從而獲得較為牢固的知識。

究的基本原則、方法和步驟

1．基本原則：

（1）全員性原則：面向全體學生，使每一名學生都在學習中獲得樂趣。

（2）綜合性原則：由于研究性學習以問題為載體，每一個問題的研究和解決都會涉及到很多知識，我們在研究過程中，很自然地就在已學過的知識間建立一定聯系，并應用這些知識解決問題。使學生在教師指導下，在系統學習課本知識的基礎上，將學生的學習從學科的學習帶向綜合的學習，綜合應用學科知識，解決生活中的問題，以期有所收獲。

（3）自主性原則：學生的學習內容是在教師指導下，學生自主確定的研究課題，主動地提出問題，積極地尋找解決問題的方法。

（4）探索性原則：學習的方式不是被動地記憶、理解知識，而是敏銳地發現、主動地提出問題，積極地尋找解決問題的方法，探求結論的學習過程。

2．研究方法：實驗法

3．研究過程：

第一階段：準備階段。

(1) 由教科室組織舉行系列講座，學習理論，設計方案。使教師和學生明確研究性學習的基本程序和基本的科學研究方法，了解研究性學習的基本程序。引導師生及學生家長提高認識，作好研究性學習的心理準備。

(2) 指導學生選擇課題，明確如何發現問題，怎樣歸類分析問題以及選擇課題的一些原則。

(3) 做一些課題研究的示范工作學科教師結合所教學科，用研究性學習的方法進行研究問題，通過提出問題——描述問題——提出假設——實驗論證——解釋結果——評價結果——問題解決的學科上展示，對學生進研究性學習的方法指導。

(4) 培養課題研究的骨干。通過學習，有的學生已著手開展研究，我們在各班培養一些課題研究的骨干，以帶動全體學生。

第二階段：實施階段。

具體任務是：

(1) 指導學生定課題。從身邊和生活中發現問題并研究課題。學校在課題選題中培養學生的自主性。學生選題比較有特色。一是圍繞學校學生學習生活，如食品中防腐劑的含量及對人體的作用，購買小食品的消費情況的調查；二是關注社會、關注生活的課題，如房屋裝修的材料與污染情況調查、人體所需元素的調查，通過調查、查資料進行分析研究。該文章由diyifanWEN.COM(第一§范┆文網)整理；

(2) 指導學生制訂研究方案

教師對學生所選課題就研究的可行性分析、研究的目的、內容、方法指導、課題組成員的分工、具體實施的步驟等制定研究方案。(3) 以班為單位進行開題報告，選聘指導教師，高一年級共確立了82個化學課題，化學子課題組對課題進行歸類和整理。

(4) 整合各方面力量，開展研究性學習。在確定課題后，我們整合各方面力量指導學生開展研究性學習，集中活動和分散步活動相結合，重點從兩個方面讓學生實踐、體驗。一是搜集和分析信息資料。學生通過訪談上網、查閱書刊雜志、問卷等，綜合整理信息進行判斷，最后得出結論。二是調查研究。學生根據個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查，獲得調查結果，歸納出解決問題的重要思路和觀點。

(5) 對學生開展研究性學習進行評估。對課題研究進行陳述并展示所取得的效果，推動研究性學習的開展。在班級展示學生的調查報告，評估內容。重視研究性學習的過程和研究性學習的參與程序。

（6）課題組成員分工挖掘研究性學習素材，在課堂教學中盡可能將設計研究性情景，調動學生自主學習。

（7）開展研究性學習公開課，

四、研究成果

我組教師在研究性學習中，不斷探索，不斷總結。其中上研究性公開課有：

付曉艷：《氯氣》一課獲遼寧省重點協作校青年教師創新教學大獎賽一等獎

張玉潔先后上了兩節研究性公開課。課題分別是《鹵族元素》和《環境保護》。

效果顯著。

顧繡紅：《家庭裝飾與污染》一課，充分展示了學生的潛能。

陶萍和王恩成：《食品安全》別具一格。

候躍平：《環境保護》利用現代網絡技術，使課堂生動活潑。

我組有關研究性學習論文有：

候躍平：《研究性學習教師》被評為遼寧省優秀論文一等獎。

王恩成：《機遇與挑戰》獲第十七屆遼寧省青少年科技創新大賽優秀項目

《角色轉換》獲遼寧省高中化學新教材研討會一等獎

《新課程與自學能力》獲東北地區走進新課程優秀論文一等獎

付曉艷：《淺談化學教學中創新教育》獲東北地區走進新課程優秀論文一等獎

王霞寫出了《研究性學習初探》一文。

經過近一年的實驗和探索，研究性學習得到了學生的廣泛認同，激發了學生的學習興趣，學生的綜合素質得到了提高。一個課題組的學生認為：我們深切地體會到科學研究對生產生活的重要性，而科學研究必須遵循科學的理論和掌握科學的方法，只有通過團結合作，才能有科學的決策，我們覺得學習不再是一件苦差事。學生非常贊同把研究性學習引入課堂，滲透在學科教學中。研究性學習培養了學生關心社會、關心他人的高尚情感，增強了學生的社會責任感。研究性學習使學生的觀察、交往、研究能力得到顯著增強，培養了學生的科學探索精神。

五、子課題研究小組

組長：劉美君

篇3

論文摘要：為了更好地關注人類的生存環境，減少經濟發展過程中環境的破壞、資源的浪費等不良現象的發生，運用綜合分析和歸納的方法，進行了深層次的探索研究、認為：現代設計以“人性化”的設計作為宗旨，不僅關注到人們自身，同時倡導把以“為人類利益設計”的主題的綠色設計作為設計的出發點，深入地完善“以人為本”的“人性化”設計理念，建立起以綠色設計作為實現“人性化”設計的最終目標，

一、經濟全球化下的現代設計

處于這個經濟飛速發展的世紀，都以經齊的增長作為國際競爭的主導因素，這就導致了一些發達國家對于能源的強勢霸占，發展中國家盲目的把經濟建設作為重點。從上個世紀80年代開始，國際間經濟的“賽跑”帶來了各種各樣的全球化問題，如：森林資源破壞、石緗危機以及環境污染等。

在這樣的形勢下，現代設計其實已經滲入到社會的每一個環節與人們生活的方方面面。而今，倡導“人性化”，已經被作為現代設計理念融入到人們的生活之中。無論是衣食住行，還是精神享受，都提出了“人性化”的設計要求，也將是否“以人為本”列為現代設計優劣評判的依據，同時，把“人類存亡”作為最基本的設計宗旨。這種“綠色設計”已被提到了現代設計的日程之上，并作為現代設計的冬極目標。

二、“人性化”的現代設計

現代設計是科學與技術、技術與人性的結合，科技帶給設計以堅實的結構和良好的功能，而藝術和人性使設計賦予美感，充滿情趣和活力。由現代設計的概念可以看出現代設計恪守“以人為本”的“人性化”設計情懷。

(一)普遍意義上的“人性化”

“人性化”設計的角度是現代設計的主要出發點。目前，設計無論在功能或者形式上都出現了多元化的態勢，新產品給人們的生活帶來了很多的方便，美麗的外觀也讓人們在使用產品的同時感受到了美，滿足了現代人追求高品質精神生活的需要。

在人類發展的歷史長河中，人們生活的各方面都是以改善自身的需要作為主要內容，現代設計對于“人性化”的體現也觸及到人們的生活的各個方面?！叭诵曰痹O計的目的和核心是“關愛人、發展人”，同時，“人性化”的內涵不會隨著時間、空間、地域的變化而發生變化，但“人性化”的表現是具體的，受時間、空間的轉變而變化，所以必須與具體的外部環境相聯系。目前，“人性化”設計主要表現在以下幾個方面：(1)回歸自然的人性化設計情懷，在生活中盡量地選擇自然的材質作為設計素材。現代家庭裝飾設計中，把人與自然結合的設計思維受到現代都市人的廣泛青睞。(2)體現人體工程學原理，以人體的生理結構出發的空間設計。如城市中隨處可見的電動扶梯、舒適的家居布置、使用方便的家用電器等等。同時也把少數弱勢群體列入到設計的行列中，殘疾人坡道、盲道、老年人專用通道等使得整個社會感受到“人性化”的關懷。(3)以人的精神享受為主旨的環境保護、和以人文資源保護與文化繼承為目標的設計。

(二)深層次的“人性化”

德國倫理學家漢斯·約納斯(HansJonas)在他的著作《責任原理》中提到：維持生存是倫理的第一律令，“人類必須存在，絕不能允許任何人“拿人類孤注一擲”，同時他呼吁一種對人類世代生存的責任感，呼吁一種對前代的感激的態度和對后代的預先關懷的態度，呼吁一種保護生態環境的意識。人類要認識到自己所處的時代是置于一代一代相續的鏈環中的，要有一種維護生命的共同體一代一代相續蔓延的情感。

“人性化”在現代設計中深層次的體現就顯得意義重大，不能以短暫的、靜止的目光去理解，而要放眼于全人類的發展?！叭祟惻c自然的關系經歷了第一個階段的懼怕自然，第二個階段的征服自然，到如今第三個階段，強調的是與自然的和諧相處。進入21世紀以來，人類的生存面臨著許多重大的難題，如能源危機、生態平衡、環境污染等。如果現代設計沒有把這些與人類生存息息相關的問題作為設計的標準，最終就會導致人類自身的滅亡，這也無疑給“由人性化”設計的“以人為本”理念蒙上了一層陰影。

三、綠色設計

(一)綠色設計的提出2l世紀的全球化發展過程中已經出現了‘一些前所未有的問題，于是提出了“可持續發展”的發展戰略?？沙掷m發展(SustainableDevelopment)是八十年代提出的一個新概念。1987年世界環境與發展委員會在《我們共同的未來》報告中第一次闡述了可持續發展的概念，并立即得到了國際社會的廣泛認同?？沙掷m發展，指既滿足現代人的需求以及不損害后代人滿足需求的能力。換句話說，就是指經濟、社會、資源和環境保護協調發展。這是一個密不可分的系統，既要逆到發展經濟的目的，又要保護好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環境，從而使子孫后代能夠永續發展和安居樂業。在現代設計中，也出現了以“可持續發展”為目的的設計分類，如適度設計、健康設計、不保設計和綠色設計等，其中綠色設計最為切合地體現了“可持續發展”的要求。在20世紀60年代末，美國設計理論家維克多·巴巴納克(Victor·Papanek)便提出了“綠色設計”的概念，同時在他出版了一本專著《為真實世界而設計》(DesignfortheRealWorld)。該書專注于設計師面臨的人類最緊迫的問題，強調設計的社會及倫理價值。他認為，設計的最大作用并不足創造商業價值，也不是包裝和風格方面的競爭，而是一種適當的社會變革過程中的元素。他同時強調設計應該認真有限地使用地球資源，并為保護地球的環境服務。特別是在70年代“能源危機”爆發后，他的“有限資源論”得到人們普遍的認可。綠色設計也得到了越來越多的人的關注和認同。

(二)綠色設計的表現

綠色設計也稱生態設計、環境設計、生命周期設計、環境意識設計等。稱呼不一，但是其內涵是相同的，其基本思想就是在設計階段就將環境因素和預防污染的措施納入考慮范圍之中，將環保性能作為產品的設計的出發點，力求使設計出來的產品對人類以及所生存環境的損失減至最低程度。

綠色設計日益成為全球設計領域關注的課題，它著眼于人與自然的生態平衡關系。在設計過程的每一個決策中都充分考慮到環境效應，盡量減少對環境和人類生存的損壞，它不僅是一種技術層面的考量，更重要的是一種設計觀念上的變革。而今，在許多國家和地區，交通工具已經成為污染和噪音的主要來源，并且耗費了大量的能源和資源，故而受到設計師們的廣泛關注。美國通用汽車公司早在上個世紀末就設計開發了最早的世界上節能效果最好的電動汽車EVl，去年日本富士通工業公司推出以小型高能鋰電池為動力的電動轎車Rle。以及包括了太陽能鋰電板汽車、光學能源手表等高節能、無污染的產品。同時，綠色環保設計的范圍更加廣泛，如1990年，美國以保護海洋珍貴動物為由，禁止墨西哥等國的金槍魚及其制品進口；日本對進口大米規定了農藥殘留檢測指標；歐洲共同體各國聯合禁止進口含“偶氮”染料的紡織品；丹麥要求所有進口的啤酒和飲料必須使用可重復利用的容器等。這無疑向我們昭示了如此趨勢：綠色設計越來越貼近人們的生活，并深層次的體現“人性化”的設計理念。

目前，綠色設計的內容主要體現在產品的設計與開發上，大致分為三個方面：一是原始材料的選擇與管理；二是產品的回收性和后期處理；三是產品部件的可拆卸性及回收利用。其實這些還是遠遠不夠的，其他方面，如將人類遺產的保護、自然生物的保護、城市的發展、新能源的開發與現有資源的節約利用等都應該納入其中。

四、結論：綠色設計是實現“人性化”設計的最終目標

由約納斯的《責任原理》可以看出：可持續發展的原則’關系到整個人類和自然的生存問題。這里不是設計個人的利益問題，也不是設計個人的存在問題，而是設計維護整個人類和一切生命體的存在的問題，這是一個“出自人的理念的本體論的絕對命令”。

綠色設計遵守了可持續發展的原則，協調與解決著人類生存的重要問題，已經成為國家、學術界和企業界的關注焦點，然而長期以來，在經濟發展的同時，我們卻忽略了許多的東西，人類遭受到諸如環境污染、溫室效應、臭氧層破壞、酸雨、水災、傳染疾病、森林沙漠化、生物鏈的破壞和多種生物的滅絕等天災人禍的報復，在我國，這樣的事例也是…再發生，我們的生存環境已經告急。

篇4

孩子們都在干嘛?

一位大學老師告訴我說，他很、十分，特別想給班上的新生講講這四年該干點什么，希望每個人都做個計劃，定個目標――找工作的，多些社會實踐：考研的，有針對性地讀書：想考公務員，就一步步地準備――總之，得忙起來，得找事干。

巧的是，有一位讀者憂心忡忡地找到編輯部，懇請編輯以“過來人”的經驗，勸勸她的兒子。因為剛入學的兒子給她打電話說：“大學沒有想象中的那么好，感覺寂寞無聊。別的同學，有的已經開始談戀愛了，有的開始通宵打撲克、上網玩游戲。更多的人，啥也不干，因為根本不知道干啥……”

眼下，“被就業”一詞風靡網絡，固然，為了就業率造假相當可恥，上網發帖揭黑打假甚是痛快，但想來，到最后苦的卻是“畢業即失業”的孩子，辛苦供養他們的家長。抱怨是無用的，無論抱怨誰――拋開學校很爛、專業很弱以及各種各樣的客觀因素，如果自己不努力，只在大學混了四年，不是“上”大學而是“被上”大學，畢業時當然找不到出路，只能到處罵娘。

套用時下網絡新語：咱讀的不是大學，是寂寞!

道理是要講的，經驗也是有的。不過，這年頭，誰還喜歡聽語重心長?何況85后、90后的孩子們。翠花，上故事!

一個二本大學畢業生的創業構想

張文靜

回鄉跟奶奶學手藝，靠民間藝術品賺錢

86歲的奶奶眼睛不太好使了，但喜歡聽《新聞聯播》的習慣一直保持著。她納悶自己喜歡的邢質斌怎么不出來了，孫女尹利園告訴她，邢質斌已經退休了，網上早就說了。奶奶納悶了，“網”是多大的官兒，還能管得了老邢?

還沒等尹利園解釋清楚“網”的事，奶奶的問題又來了“園兒啊，剛才新聞里說‘鼓勵大學生創業，以創業帶動就業’到底是啥意思嘛?”

這算是問對人了。尹利園這個2009年7月剛從菏澤學院美術系畢業的大學生在沒有任何人指導的情況下，自己研究了國家相關政策――用糙話說就是‘抱上了政策的大腿’，才雄心勃勃回鄉創業的。

“奶奶，你看我我大學畢業沒去找工作，回到咱微山島，自己做荷文化旅游紀念品開發，這就是大學生創業，我以后做好了，讓沒找到工作的大學生來幫我，讓咱島上閑著的大娘嬸子小妮兒都來給我加工產品我給他們發工資，這就叫以創業帶動就業。”

奶奶聽懂了。尹利園看奶奶來了精神，趕緊纏著她講她年輕時候的事。奶奶的腦子經常活動著，能多活幾年，這樣尹利園就可以更好地跟奶奶學做微山島民間傳統手工藝品“虎頭鞋了。島上能做這個的老人屬指可數，現在大家都給孩子買鞋穿，手藝眼看就要失傳。尹利園覺得這是一筆財富，一個商機，她想靠這個賺錢，同時帶動島上留守婦女們致富。

這個23歲女孩的思路是：以微山湖為依托的荷文化旅游紀念品開發中，除了自己擅長的手繪荷花的服飾，家居用品，還想把微山湖特有的虎頭鞋做成手機掛鏈，手機插墊，以及以虎頭刺繡為圖案的嬰兒學步帶。

很難想象，一個不入流的大學畢業，地道農民出身，未諳世事的女孩子竟有這么大野心，這么多想法，

“其實別人也是有想法的，但就是很難邁出第一步。我想試試!”尹利園跟奶奶許諾，將來她有了公司，一定請奶奶做顧問，就像“陶華碧老干媽辣醬”一樣，她也要把奶奶的名字放在品牌里，給老人一個回報，

二十一世紀什么最珍貴?青春

當初尹利園被菏澤學院錄取，家里人是勸她復讀的。因為說實話，身為農民的父母特怕女兒從這樣一個二本學校畢業，將來連個工作都找不著。畢竟現在重點大學就業率都很低，北大畢業不還有去賣豬肉的，研究生們為爭一個屠夫崗位削尖腦袋……

尹利園沒有聽父母的，她覺得上一個不好的大學并不可怕，可怕的是浪費一年的時間去賭注一個不可知的未來。

二十一世紀什么最珍貴?青春!

既來之則安之，騎馬找馬或許更好一些，有的同學一味抱怨學校這不好那不好，尹利園卻清楚地知道自己一個農村孩子，如果不行動起來，四年之后，只能攥著兩把指甲回家，爹愁娘怨釀就人間慘劇。

首先是學習。除了只拿過兩次二等獎學金，其余都是一等。學習成績好，能增強自信心功利一點講，學習好才能在評選班干部校干事等方面相對多一些優勢，而這些多多少少能鍛煉自己的能力。當然，尹利園知道，光學習好，是不行的。

系里大部分是城里的學生，藝術系像她這樣純粹農民的孩子很少，沒有人教她如何在城里混，只能懵懂地憑直覺去學。軍訓時，已經有同學表現得很優秀，她就看人家怎么說話，怎么辦事：系里的書記經常給學生開會，她就看他怎么安排工作，怎么在大會上講話……

你說她聰明吧，其實也挺傻。不過，話說回來，這世道，就是“聰明人太多，傻子明顯不夠用了”。藝術系畫室雖然安排了值日，但總沒人打掃。尹利園成了同學們眼中的“傻瓜”，因為她總是留下來一個人清掃衛生。不過這下，意外增強了尹利園的人氣指數，加之尹同學本身熱情開朗又大方，當選班長、團支書以及入黨，得票很多。畢業時，她還被評為“山東省優秀畢業生”。

“畢業之后，我能干點啥?我是不是得從現在開始做些準備呢?”大二暑假，坐在回島的船上，尹利園開始琢磨這個事?！傲粼诔鞘?，最多只能給人家打工。考公務員?好像不是自己的興趣。我回老家弄點事兒干不行嗎?這里的環境、語言、風土人情我都熟悉，她看著湖水發呆。這湖里有魚有蝦，還有……對，花，荷花!”

尹利園趕緊登錄了微山縣旅游局網站，發現“荷花”二字出現的頻率最高，但荷花的相關產品只有吃的。那時手繪帆布鞋已經風靡網絡，“能在鞋上畫，就能在衣服上畫，我是學美術的，我可以把微山湖的荷花畫在T恤衫上當特色賣!這不既結合了家鄉的實際又發揮了自己的專長，還挺時尚?”

有了明確的目標――回鄉創業，尹利園開始為自己的未來一步步展開了鋪墊。

抓住一切機會，就從練攤開始

菏澤對尹利園來說也是個大城市了，逛街時，她發現牛仔褲幾乎都是廣州生產的，她就試著聯系了在廣州美院的高中同學，拿出自己的生活費又鼓動了別的同學‘入股“，批發了20多條牛仔褲。學校不讓擺攤，她就挨個宿舍推銷。當然，在銷售之前她調查了下行情，所以她的價格比市場低5～10塊錢。別小看便宜這幾塊錢，對學生來說還是挺多的，褲子不到一個星期就賣光了，掙了800多塊。有個同學買褲子，反反復復試了二十多次，尹利園一點也不著急，她知道做生意當然要有足夠的耐心。

有些東西可以刻意去學，但有些卻是天性使然得到的回報。大一剛開學，她去學校小賣部買東西，見一位老人提著大包小包，一副很吃力的樣子，她趕緊跑過去，幫老人把東西送到家。閑聊中，尹利園得知他是校基建處的退休教師，當時并沒有在意。大二時，系里一位老師讓她幫忙給天津的朋友訂一批木質畫框。請一個木工，一天至少一百多塊錢，尹利園正發愁貨源時，

突然想起了一年前她幫過的那個老師。憑著記憶，她找到那位老師的家，問人家是否還認得她……基建處有這方面的業務，老師幫她聯系了一下，就這樣，這筆生意就做成了，但出于是老師介紹的活，尹利園并沒有掙多少錢，不過她覺得鍛煉自己比掙錢更重要。

早在大一時看央視的《交換空間》，尹利園就發現墻體彩繪挺好的，特別想利用自己學美術的優勢，也給人去畫。正好，有個老師讓她幫忙去給人畫彩繪，懷著學藝的心理，她一分錢的報酬都不要，從調漆開始學，學到了不少技巧，比如可以用投影儀把畫投影到墻上，那樣畫起來更順手，比如將來自己開墻體彩繪店，可以開展跟蹤回訪服務，把客戶看膩了的墻刷上乳膠漆，根據最流行的圖案重新設計……

“在學校學這些東西成本很低，所以，我不會計較報酬，只要有機會，我肯定去。如果去社會上學，那得花多少錢啊!”尹利園說。

創業需要激情，需要經驗，當然也需要――錢。尹利園不想依靠父母，她覺得父母供她和弟弟上大學已經很不容易。從大二開始，每個寒暑假她都在島上做家教，因為她責任心強，口碑很好，最多時能教170多個學生，畢業時她靠家教掙了將近兩萬塊錢，除了交學費，把錢都給了媽媽。

不過，在大學畢業前的三個月，她把錢要了回來，因為2009年4月，尹利園要實施她的“荷花夢”了。

過去點滴的積累，成了今天的財富

“你這個傻妮兒，你去吧，我看你在那兒只能像個石猴子一樣蹲著，能有人理你才怪!”媽媽總覺得自己的女兒學習好，又是班干部，各方面能力都不差，干嘛不留在城市，非得回家又當農民呢?

尹利園在媽媽的追罵中騎上自行車，戴上一頂草帽，拿著自己熬夜做好的手繪荷花T恤去了景點。

尹利園長得不像學藝術的，打扮……呃……更不像，而且她還不會說普通話，但她的想法卻很藝術。她覺得自己就是賣土特產的，就得以本色示人，原汁原味，越土越有特色。

一開始心里蠻忐忑的。景點不能隨便擺攤，有人來攆，但一聽說她是大學生，十分驚奇，要求看她的學生證，然后就默許了。一位大叔還來幫她系繩子，后來才知道他是微山湖島景區的治安所所長。所長對這個學生妮兒夸個不停，覺得尹利園的想法很好，鼓勵她堅持下去，“千萬別因為父母催你去找工作而放棄啊!”這讓尹利園信心大增。擺攤第一天，她就賣了十多件，更重要的是，每個游客對她的畫都給予了肯定，其實我不在乎掙多少錢，大家認可我的想法，我就特開心。

事先，尹利園沒有給她的手繪荷花做任何形式的宣傳，但一次，一位導游看到她的手繪荷花非常驚喜，一看她是個學生模樣，立刻很聰明地跟游客們介紹：“請看，這是我們微山湖回鄉創業的大學生的作品，這些荷花T恤是微山湖又一個特色。”

尹利園激動得趕忙接茬：“是啊，我的T恤，用專門的紡織染料，成畫后經高溫熨燙，怎么洗都不掉色，而且所畫的荷花，沒有重樣的，充分滿足您的個性需求?！?/p>

游客們聽說她是回鄉創業的大學生，特別佩服，你一件我一件買走了不少。尹利園偷偷送給導游一件表示感謝，但導游婉謝了，悄悄跟她說：“加油吧，也給咱微山湖爭口氣。”尹利園差點哭了――感動的。

7月份畢業后，她利用一切機會做市場調查，比如，在進出微山島的船上，她會瞅準戴胸牌的工作人員，跟人家拉呱，問問每天來往的游客大約有多少，是自駕游的多還是導游帶的多，淡季和旺季大約都是多少人……她受城里衛生間門上貼藥品不干膠廣告的啟發，做了“請注意乘船安全”的溫馨提示，貼在船上，落款當然是自己專賣店的名稱。她又去聯系景點管理部門，想幫他們免費印門票，但條件是必須寫上她的荷文化紀念品專賣的名字。這樣，省了不少廣告費。

付出是有回報的，她的旅游紀念品銷售得還不錯，旺季平均每天能掙個200～300塊錢，這樣一個月下來，也有不菲的收入。她的網店也開了起來，生意越來越忙。

尹利園慶幸大學四年過得充實，從前一點一滴的經歷都成了現在的財富。那些在學?；旎煦玢绲耐瑢W，畢業后或者找不到工作，或者只能去藝考培訓班給人家代課，為逃避就業考上研究生的同學，多半不知道明天會在哪里。當年尹利園也是考研人，也想通過考試跳人一本的學校為自己正身，可是后來考上卻又放棄了，因為她“急”。總有種“時不我待”的感覺，“三年研究生之后，又是什么樣的形勢?我看中的機遇肯定不會等我。”

我愛家鄉，我愛鄉親們

除了累得掉了10斤肉，從皮膚白皙到被曬成黑煤球，創業之初到現在，尹利園順利得不可思議甚至有人還擔心她這么順，以后是不是會遭大難，她又是否能承受得了?？伤⒉辉趺春ε?，因為素睬平生的陌生人總是給她很多肯定和鼓勵，更重要的是，從微山島鄉到微山縣，從微山縣婦聯到微山縣旅游局，從鄉長到縣長，都給予她很大的支持――畢竟，從城里上大學，愿意回鄉創業的大學生少之又少，畢竟，新農村建設需要這樣有思路有想法的人去闖，當地政府很是珍惜。

一向對政策嗅覺靈敏的尹利園，不知又從哪里聽說鄉里將有兩個村被作為試點蓋樓房，讓農民住樓的文件要下達。她興奮地跑回家，對父親說，“兩年前，我說將來我要給咱農村做家庭裝飾顧問，給他們也畫墻體彩繪，你還說咱這里蓋樓至少得等10年，你看，現在，我的計劃馬上就可以實施了!”

尹利園熱愛家鄉，同時也覺得家鄉在悄悄改變著――三年前就有家長讓她給孩子教畫畫，就像城里人那樣讓孩子學一門愛好而不是為了考試來學習，“這里是充滿希望的，人們的觀念越來越進步?！?/p>

微山島的村落外建起了像城里小區那樣的景觀墻，這激起了尹利園的興奮點。她立刻去鄉政府申請美化景觀墻，自己出錢出工，一分錢報酬都不要?！斑@也算我為家鄉做的第一件小事吧。就從小事做起，大事……尹利園說，”我不愿看到鄉里的姐妹因為沒考上大學，就得去很遠的地方打工，然后過幾年回村相親，結婚、生孩子，一直閑在島上，等外出打工的丈夫過年回家。我很想以自己的力量，給她們一些工作機會，給她們一點改變。我這不是說大話。

09年8月，尹利園的“荷文化旅游紀念品開發項目計劃書”呈遞給微山縣有關部門，她鄭重承諾，要把年利潤的1／5奉獻給家鄉。

別以為誰都能當“屠夫”

舒銳鋒

小文(應當事人要求，名字使用了化名)，中山大學政務學院研究生會副主席，曾經擔任《中山大學研究生報》編輯。一頭短發，一件領子白凈的襯衣，一個公文包，說話不疾不徐，典型的學生會干部的形象。

“你們怎么找到我的?”這是他見到筆者的第一句話，似乎那場。研究生屠夫的風波與自己毫無關系。

2008年11月，位于廣州天河區的廣東天地食品集團開始到各大高校進行招聘宣講，這是企業招聘的常規做法，沒有引起社會的關注。但是十幾天以后，在廣州市的一些農貿市場，一些研究生應聘者站在檔口向街坊鄰居推銷豬肉的照片立即登陸于全國

各大媒體，社會一片嘩然，甚至英國的BBC也有跟進。

研究生賣豬肉了!這比當年北大的本科生陸步軒賣豬肉更加火爆。

小文也投了簡歷，但不是在中大。因為那天在中大的宣講會他錯過了。后來天地食品又到華南理工大學開招聘會。小文想，都這個時候了，既然它還在招，應該有希望，尤其是招聘條件里不限專業，不限性別，“這對我很有吸引力，我就想試試，于是發了電子郵件過去。”小文屬于很晚才投簡歷的一批，但立即就接到面試通知。

只是到這個時候，小文才用心瀏覽了公司的網站，酒業陳醋飲料食品是它的主打項，而“土豬一號”也算是公司的龍頭產品，在廣州的很多超市、農貿市場都有他們的土豬肉，價格還相當貴，一斤28元。

2007年，那時候大學生就業形勢在廣州尚好，天地食品當年招了10個畢業生，毀約了一半，2008年，天地食品集團本來不想擴大招聘規模，后來發現今年有很多高素質的學生，尤其是很多名校的學生會干部，所以擴招到了33人。廣州各大高校，如中大，華工(華南理工大學)暨大(暨南大學)華師(華南師范大學)，甚至一向牛氣哄哄的中大MBA中大管院(管理學院)的學生也加入了競爭賣豬肉的行列。

屠夫的職業競爭是如此激烈，小文沒有想到，后來據外界統計，共有1500名高校學生參加了招聘會。不見刀槍的競爭開始了，現在到底面試了多少輪，小文都已經記不清了，“大約是四五輪，而且還有實操?！?/p>

實操就是實際操作。小文在那幾天跑了淘金北菜市場，登峰農貿市場，柯子嶺菜市場三個地方，其中一天去做宣傳，宣傳“土豬一號”這個品牌豬肉。第二天是模擬當店長，檔口的員工都聽小文的安排。隨你怎么賣，怎么折騰，怎么協調。

當時天地食品公司的中高層，甚至老總都下來看了，老總還跟檔口的師傅了解應聘者的情況。中午吃飯的時候，在車上，一個公司領導和應聘者一起聊天，那位領導向他們提了個問題，“假如我們出20萬，讓你真的在這個檔口賣豬肉，你干不干?”一位研究生當場就回答，怎么也不干，再多錢也不干。

小文沒有這么>中，他思索一下，簡單地吐出了一句話。 如果今天公司以20萬聘我，那只說明一個問題，我是天才。

“你想想，今天一個公司高層能拿多少錢?公司愿意拿出20萬來給一個豬肉檔口檔主，那肯定表明我有這個能力給公司更大的回報。你當老總是傻瓜嗎?20萬隨便就給你。”在后來接受采訪的時候，小文透露了心里話。而且小文還把這個話題拿到了學生中討論，他當時正在廣州番禺的一所民辦高校代課。

經過幾天的市場實操，小文寫了兩三千字的工作報告提交了上去。最后他通過了殘酷的競爭，與天地食品簽了約。同時簽約的33人當中，化工，物理，地理中文，專業五花八門。

當然，小文沒想到，他們這次招聘會受到社會那么大的關注，尤其令小文印象深刻的是，他們在市場實操時，一位老伯在媒體的“煽動”下，跑到了他們的豬肉檔口，很生氣很生氣地說“你們這樣做是對中國教育極大的侮辱!”

小文很少向別人提起自己找到的工作，當得知他被天地食品錄用后，他還是一臉平靜地坐在電腦旁，搜索著地方公務員考試的錄用職位。據他自己說，他報考了廣州的發改委，“反正時間充裕，能夠考上也是種選擇?！倍?009年廣州發改委的招錄比例是280：1。

小文是福建泉州人，家中兄弟倆，他是老大。在小文的記憶里，小時候很苦。正因為這樣，到了初中的時候，他已是小大人了，讀書的時候常常拿獎學金?？忌狭烁Ｖ荽髮W后，他一度過得非常黯淡，因為高中時是班長，成績很好，但有些同學進了更好的大學，小文心里面有點受挫，“很久沒有成功的感覺，人就會感到很迷茫”。 大學的時候，有件事令他很感觸，那是一次班級晚會后，大概晚上9：30，班上一位女同學不是往宿舍樓，而是往教學樓走，小文問她為什么還去教學樓，不是快要熄燈了嗎(宿舍是10點熄燈)，“我還有半個小時可以看書。”女同學的一句話令他記憶到現在。

于是小文開始走出去了，在外面做家教。手機就是自己的第一筆工資買的，摩托羅拉E398，當時花了2000多，現在這款手機他還在用，外表已經有了歲月的痕跡。

由于小文的外語比較好，所以考研對他而言相對輕松，去研究生會的時候，有些同學問他，讀研時還去社團干嘛?他沒有理會，依然用心投入每一次活動組織中。在他看來，時常給自己一些挑戰和壓力，有機會去試試身手，鍛煉自己才是最重要的。

小文帶著福建人愛拼才會贏的精神瘋狂地學習，結果他獲得了長江企業獎學金，因為這個獎學金規定獲獎者必須在三類以上刊物發兩篇論文，結果他們班26人，只有小文合格。

簽了約的小文依舊像個永動機，他一邊兼課，一邊外接一些項目，一邊繼續找工作?！拔矣泻艽髩毫?，有時候一個晚上連續看二三十集電視連續劇?！碑斎唬∥牡膲毫Σ⒉皇莵碜哉夜ぷ?，而是一種慣性，他喜歡火線般奔忙的生活星期一，星期二他得去番禺一所女子學院上課，回到學校還得忙社團方面的事情，還有研究生報編輯的工作。

在同學們的心目中，小文是一個有思想和好學精神的人，常常喜歡和朋友探討人生，分享自己的心得和體會。對他來說，平時最大的愛好是看國產電視劇和臺灣地區的娛樂節目。因為是閩南人，對臺灣地區的節目有更濃厚的興趣，理解也更容易。平時的唱k中，《愛拼才會贏》、《世界第一等》都是他的拿手好戲，雖然朋友們很難聽懂方言，但是看著他投入的表情，賣力的演唱，往往送出掌聲和歡呼。

去年的元旦，他組織了班級的聚餐活動地點在上渡路的一條食街，本來在外人看來由于大家找工的繁忙，以及各種年末的瑣事，會很難成行，但是在他的組織下大部分同學都樂意參加，在熱騰騰的飯桌上，大家傾吐找工作的艱辛和淚水，溫馨彌漫。

小文這樣說――我們從來都不缺乏理想，缺乏的是把理想變成現實的勇氣和能力。福建人總是說愛拼才會贏。 　――“贏”字怎樣解讀?“贏”字上面是個“亡”，這是‘危中有機“，提醒自己要時刻注意不謀一時，則不謀一世，尤其在社會轉型期，口，要注意公關溝通，對于學生來說就是不要死讀書，要走上社會交流，“月”，需要歲月的打磨才能成才，不是一朝一夕之功，“貝”自古就是“金錢”，提醒我們經濟要獨立，“凡”，則是平凡心，無論高低貴賤，走運背運，不能亂了方寸。

第四類院校的自我救贖

鄺新華

這里的大一學生沒有不出去打工的

義烏工商學院，可以在浙江省高考志愿表的第四批志愿中找到。作為一個縣級市職大的副院長賈少華，除了在招生時感到苦惱，學生的就業也不能讓他寬心?！拔覀兊膶W生，都是以失敗者的身份走進學校的。只有三百來分，考上清華要七百分。家長認為他們將來不會有出息，老師也認為他們最差。全社會都看不起高職院校?！?/p>

2007年9月，已經進入大二的國貿系學生楊偉國已經從大一

的興奮中走出來 “我每天晚上睡覺時都在想畢業以后干嗎去?！?/p>

楊偉國在中學時成績一直在前十名，但高考沒發揮好，只考了四百多分。這個分數其實可以到杭州上學了，但楊偉國不喜歡那些帶有“職業技術”幾個字的學校，于是他填了義烏工商學院。后來老師告訴他，義烏工商學院原名義烏工商職業技術學院。

老師還說，當地的有錢人一般出國讀書，考到這所學校的多是貧困生。楊偉國就是這樣一個學生。

據說這里的大一學生沒有不出去打工的。在這個全球最大的小商品批發城每個月的博覽會產生著各種兼職崗位。旅游系的個女生說，因為義烏只有他們這么一所大學，所以很多單位都從這里找服務員。

2007年年底，楊偉國在淘寶網注冊了一個店。2008年上半年，楊偉國所在的國貿系物流專業已經出現最早的一批做淘寶網店的：到去年他們班主任往學校報數時，班里淘寶店三鉆以上的就有11個，到今年這些人里已經有4個皇冠賣家，其中包括楊偉國和這所學校勞?！降娜宋飾罡?。

對于做淘寶網店的人來說，義烏工商學院的同學們是后來者，但他們有得天獨厚的資源――在創業的學生中最喜歡談到的話題就是貨源，網店間的競爭首先是貨源的競爭。做化妝品批發的楊甫剛現在已經是三皇冠賣家，每月的利潤就有幾萬元，雇傭了八個人其中不乏本科生。成為全國高職生的偶像后，楊甫剛在中央電視臺宣稱他要做到一年千萬級。

網店做大的學生越來越多，楊偉國幾乎把所有的時間都用在了網店上，夜里忙到一兩點那是正常的。和班上所有做淘寶的同學一樣，逃課成為不可避免的現象。到后來楊偉國的庫存越做越大，宿舍已經放不下這么多的紙箱時，他不得不搬到學校外租房子住。

大規模的逃課和外住，讓老師們很不滿意：學生都不來聽課了，這個學校怎么辦?

當創業和上課在時間上產生沖突時，一些人選擇了淘寶，一些人選擇了上課。前者有一些成為后來的成功者，后者基本上成為所謂的創業失敗者――文憑是有用的，但上課到底有用沒用，成為這個學校后來被爭論的焦點。

大量學生逃課的情況，引起了義烏工商學院的副院長賈少華的注意，“我以前的觀念是很保守的”。十年前賈少華來校時絕不允許學生住在校外，請假也很困難，因為平時分都要記到期末成績里。

2008年下半年，賈少華開始到各系調查情況，系主任，輔導員，學生……“我要去尋找矛盾的解決方法。”對于很多同學來說，事情的發展有點戲劇性，調查后，院長竟然站在了他們那一邊。他都是老板了，你還讓他住寢室?

與學生痛苦地思考自己的未來一樣，賈少華也在思考這個學校的未來。他的上進的同行們都還有著傳統的觀念：?？频南肷究疲究葡胱銮迦A。成名之后，在公開場合的賈少華宣稱“這是中國教育的一個悲哀”。曾幾何時，賈少華也有著同樣的夢想。

教育界的泰斗，中國教育學會會長顧明遠在這點上贊同賈少華的觀點：“不要盲目攀比，盲目升格。我國當前高等教育的最大問題是趨同化，都想辦成清華、北大，不講層次，不講特色，在高等教育進入大眾化的時代還是用精英教育的理念來培養所有的大學生。”

高等教育大眾化，用賈少華的話就是：“今年浙江省入學率達到42％，一百個同齡者當中有42人上大學。種田的放牛的掃廁所的管馬路的，都是大學生，”

賈少華決定把課時讓出來。除了允許這些學生住在校外，還為這些創業成功的學生成立一個創業學院，提供時間寬松的特殊課程?！八际抢习辶耍氵€讓他住寢室?”經過全國媒體半年來的密集轟炸之后，賈少華的語氣儼然一個創業教父：“我們老師原來面對的是學生，現在面對的是老板?！?/p>

進入這個學院的學生可以不用上原專業的課程――當然，像馬列主義這些公共課程還是要修的，而用創業學院里的課程來抵學分。進入這個學院的條件是：做淘寶店四鉆以上，實體項目月人8000元以上。到目前為止，創業學院招收了兩期學員，共60人。其中32人做淘寶網店，28人做實體店，有旅游公司婚慶公司、職業介紹、批發商等各種項目。

同學們把這個學院叫做“老板學院”。負責教學安排的周老師感到很苦惱，因為學生們都太忙了，很難湊到一起上一節課，雖然創業學院的課程不是很多，而且一般安排在周末。

創業學院的很多學員要在六月份大三畢業，才奇怪為什么自己拿到的畢業證書還是原來的專業，賈少華說：“最好能開一個創業專業，我沒有這個權力。我只在我的權力范圍之內做我的事情。”

除了創業學院，賈少華還有一個驚人之舉，他把2600平方米的老教學樓空出來當學生的創業園，倡導全校創業，每一個系都能分到一兩個教室。

旅游系大二的學生鄭莉娜、胡娟，鄧祖鳳等五人就分到一個教務處成立了一個旅游公司。五個人湊了兩三萬塊錢，把租到的教務處裝修了一下，就成立了旅行社。

旅行社、婚慶公司和職業介紹所在這個創業園里是另類，這里的學生幾乎都在做淘寶。到了今年，全校八千多學生中創業的在校生就有兩千多人，做淘寶的就不少于兩千人。

最近生意怎么樣?

這個學期以來，義烏工商學院的氣氛變得有些怪，老師看到學生問候語是：最近生意怎么樣，在賈少華看來，這不是退步，而是課題研究的一個過程，這個課題可以是大學生創業，也可以是電子商務或者物流。因為每個學生遇到的問題都是一個生動的教學案例。

“我的任何一個舉措都是建立在研究的基礎上，建立在理性的基礎上，絕對不是頭腦發熱?！辟Z少華自豪地說，他們沒有電子商務專業，但他們的老師是全國最好的電子商務老師，因為“臨床經驗豐富”。

淘寶網店是門檻最低的一個項目，也是最適合在全校大范圍推廣的項目。因為大部分人都在做淘寶，有人把這個創業園叫做淘寶園。

創業園里兩千多名淘寶賣家除了把校外的外賣炒火了，也把義烏貨的價格炒低了，原先在學生會的金益智，成立了一個批發公司，“我們的業務，30％來自本校，70％來自全國各大高校――全國大學生很多擺地攤，創意格子鋪、精品店，都從我們這邊拿貨。”

在這個創業園里，做得比較大的是國貿系和工商管理系。工商系的大三學生賈曉龍去年引入了兩個快遞公司，現在已經占據學?？爝f份額的90％，“不遠處的金華職業技術學院也有做淘寶的，一個快遞要8塊錢，我們只需要3.5元?！痹谧罨鸬臅r候，賈曉龍每個月掙一萬多塊錢。

賈曉龍現在熱衷于網絡熱銷品的開發，最近他看上了一款韓國手提袋，打算把式樣拿到加工廠里生產，再批發。有一次光一個袋子的單子就三十萬，我們都不敢接。

好大學的標準，是讓學生忙起來

“創業是不是教育的一種”，這與“職業學院是不是大學”，有著相同的內在邏輯。賈少華不喜歡別人認為“教學型的才是正統，實用型的東西不登大雅之堂”。

把職業教育直接變成用創業來進行教育，這是賈少華面對的最大的質疑。這個質疑集中在賈少華一個“學分替代”的政策上。

有一些課程你不用上課就能拿到學分。比如說市場營銷這一門課，還有實習課，你選上之后不用上課不用考試，只要淘寶做到三個鉆就能及格，四個鉆良好，五個鉆優秀。 　這個政策的實質就是，有些課程不必上課，創業就行。賈少華認為，很多學生的實習過程沒法監控，結果也是沒法考核的。

賈少華已經站到應試教育的對立面了：“好大學的標準，是讓學生忙起來，而不是在宿舍里打游戲或者睡覺。我們接觸的創業學生，很陽光，很充實，至少他很忙碌。”

跟淘寶網店的價值取向一樣，同學們越來越喜歡用多少鉆、月入多少金來判斷價值。在這樣的學校里，賈少華很容易就把學生的價值按月收入重新定義一次。