物理中考復習計劃范文

導語：如何才能寫好一篇物理中考復習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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（一）銀行對賬

為了實時掌握銀行存款數額，企業要求出納員定期將企業存款記錄與銀行存款記賬進行核對，并編制存款余額調節表。

（二）部門核算

企業處理賬務時，將與賬務變動相關的項目進行注明，不僅要對其進行常規核算，還要能夠實現縱向和橫向查詢。

（三）往來核算

主要指企業賒賬、銷賬等形成的往來賬目，通過核算清理往來賬戶。具體包括：個人往來、供貨商往來、銷售往來等。（四）項目核算幫助企業管理者掌握項目進度的功能，包括：項目賬單統計、項目統計表等。上述幾種輔助核算之間存在一定的聯系，為使用者提供所有需要的資料信息，從而提高管理人員的工作效率與管理水平。

二、輔助核算的具體應用

通過舉例說明輔助核算的具體應用，其中往來核算指供應商往來。

（一）部門核算

1.部門檔案設置。利用系統的設置功能將企業的基本信息錄入到系統中，包括總經理辦公室、財務部、市場部等部門信息，系統就可生成部門核算數據，為以后的核算提供參考資料。2.部門核算科目的設置。部門檔案設置成功后還需要進行部門核算科目設置才能夠實現部門核算功能。核算科目包括管理費用與明細科目，所以，要對上述科目進行注明，明確核算屬性。3.部門核算在填制憑證時的應用。在填制憑證時，如果用到了注明屬性的核算科目，系統就會要求輸入該科目所屬部門的名稱或代碼。4.部門輔助賬管理。包括部門輔助總賬、詳細賬單、任務執行報告、收支分析表等。通過對這些賬目的分析，管理人員可以實時掌握業務情況，并對企業內所有核算的數額與余額按部門進行分析。

（二）往來核算

1.供應商分類以及檔案設置。企業為了核算方便會對對供應商進行分類，不同的標準可以分出不同類型的供應商，而不同類型的供應商中又有若干供應商。所以，進行檔案設置時應先建立供應商類別，之后再將供應商錄入系統的不同類別中。結合上文的例子，M公司可以將供應商分為短期、中期、長期三類。2.往來核算科目的設置。在上述例子中，應付賬款就是往來核算科目，在科目設置時需要加以注明。電算化賬務處理系統中的往來核算功能具體包括余額表、明細賬單、核對賬單等。3.往來核算在填制憑證時的應用。企業因為發生經濟業務而進行憑證填制時，若此經濟業務屬于往來核算科目，賬務處理系統會提示使用者輸入供應商的信息，這些信息能夠為將來的計算統計提供依據。4.往來輔助賬管理。系統在往來賬清理中提供自動勾銷功能，就是指把已經完成的業務定期勾銷。而輔助管理中的往來賬清理則為使用者提供了自動勾銷賬目的功能，作為自動勾銷的補充，而且還能實現樟木時間分析以及自動編制催款單據的功能。上述例子中，用戶利用賬務處理系統查詢到M公司的賬目信息以及往來余額，就可以獲悉供應商欠款的時間、數額等情況。

（三）項目核算

項目核算與部門核算、往來核算相比有很大的不同，下面就結合實例進行具體說明。1.項目核算科目的設置。進行項目核算首先要做的就是設置核算科目。電算化賬務處理系統中對相關相關項目的核算屬性加以注明，在上述的例子中就是將成本等科目設置為核算科目。2.設置項目基礎檔案。項目基礎檔案包括：項目類別、項目目錄維護等。通過對項目基礎檔案的設置可以對項目類別進行修改（增加或去除），重新進行項目分類，設置項目目錄等。在例子中，管理人員應該增加一個類別（產成本核算），為其制定一個科目（生產成本），之后根據企業的管理要求設置兩個項目分類（內部生產、委托生產），對這些項目目錄進行定義，為每一個項目分類命名，例如內部生產下可命名為1號產品、2號產品；委托生產下分為3號產品、4號產品，這么做就為企業設置了項目基礎檔案。3.項目核算在填制憑證時的應用。企業因為發生經濟業務而進行憑證填制時，若此經濟業務屬于項目核算科目，賬務管理系統會要求使用者輸入該業務所在的項目分類。例如，在系統中操作“直接工資”時，系統就會提示輸入“直接工資”所在的項目名稱，例如是1號產品的生產成本就需要輸入“生產成本核算”“、1號產品”等信息。4.項目輔助賬管理。擺闊項目總賬管理與項目明細賬管理，還可以向管理者提供項目統計表，幫助管理人員實施掌握項目完成情況。在上述的例子中，管理者可以賬務處理系統來查詢項目總賬與明細賬，從而掌握各個大項下的小項具體情況。

三、輔助核算的意義

輔助核算就是在企業進行常規核算或分類核算的同時，按照往來單位、項目等進行核算。因此，在企業賬務處理中具有重大意義。

（一）能夠提高企業的核算與管理水平

利用輔助核算，管理者能夠根據企業的實際需求第一時間掌握各部門業務的進展，與客戶的溝通，供應商的業務往來以及各項目的具體信息，通過對信息的篩選與分析總結，提高管理者的管理水平，提高生產效率。

（二）簡化企業賬戶設置

傳統的企業賬務核算中，尤其是與外界的往來業務核算，經常在總賬目下分置明細科目，例如在“應付款”下設置每一個公司的名稱等，進而核算與每一個公司相關的業務。這種方法的弊端就是，當往往來公司或往來業務較多時，由于科目繁多，管理就變得很困難，不利于業務進行。而輔助核算將“應付款”設置為總科目，通過輔助賬展示項目的詳細信息，這樣做就監護了賬戶，而賬務處理系統的優點———存儲量大、運行速度快、結果準確等更是得到了充分的發揮，使處理結果更全面、詳細。

四、結束語

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關鍵詞：九年級；物理復習；教學

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2013）03-0243-02

引言：隨著我國教育體制的深化改革以及素質教育的逐漸推廣，現階段全新的教育體制也對九年級物理總復習教學提出了更高的要求。九年級總復習是提升學生綜合水平的階段，是歸納并總結三年來學生物理學習情況，同時也是學生分析梳理物理知識的重要時期，可以促進學生對物理各知識點的理解，更深入地把物理知識詳細化。九年級物理總復習的教學效果不但直接影響著學生物理學科的分數，還直接關系到學生的升學考試，更影響著學生對物理學科的興趣，也影響著學生未來的學習情況。

一 九年級學生物理學習情況分析

1.九年級學生物理認知起點分析。學生經過兩年的基礎物理學習，到了九年級已經掌握了很多物理學科定義。學生們基本都掌握了什么是作用力，什么是密度，什么是慣性等。但是這些定義的相似之處和差異之處卻沒有清楚了解。

通過這種方式的歸納總結，學生可以從這種對比表格很清晰地看出兩者的關系和差異，同時對這些定義產生更加深入的了解。

2.九年級學生物理學科起點分析。這個時期的學生已經具備了一定的抽象理解能力，但是在思考過程中具體形象理解方式還是占有主導地位。學生可以清楚的理解普通定義和規律，但是卻很難理解一些比較抽象的、相似的定義，例如質量和重量、壓力和壓強等概念。

二 九年級物理復習實踐分析

根據以上對學生的物理學習特點分析，教師應該在教學過程中注意這些問題，并將理論與實踐、抽象與具體有機結合，做好九年級物理總復習計劃。

1.調動學生學習積極性，提高學習效率。

（1）鼓勵學生發揮主觀能動性九年級學生即將面臨中考時，物理復習時間很短，但是任務量卻很大，這就要調動學生的主觀能動性，并鼓勵學生課余時間多看書、做練習，不斷思考并總結；對于存在的問題要加強練習，一直到解決為止；指導學生將練習題分類，然后掌握類型題的解決方法，這樣對于考試發揮能力是很有幫助的。

（2）重視復習，掌握學生心理變化。經過一段時間的復習，學生基本對知識儲備能力有了很大程度提高，但是面對中考這種大考，學生的心理還沒有適應，可以進行適應性練習，主要是提高速度和準確率。很多學生面對中考會出現浮躁和不穩定的心情，所以考試前教師應主動和學生交流，讓學生做好心理工作，并鼓勵學生以正常、平穩的心態學習和應對考試，對于心理承受能力較差的學生應該單獨輔導。

2.重視知識，講究技巧。

（1）抓住課本基礎知識。中考前期的復習主要是鞏固并加深平時所學知識，然后進行總結登上更高的臺階?？倧土暰鸵哉n本為主，但是可以將課本內容重新編排，按照熱學、電學、力學、光學的類型進行復習。最近幾年的升學命題中我們可以發現，中考試題和教材的關系很密切，有的甚至是利用教材和課后習題作為參考而編排的考題，或者將教材中題目進行整合而成的題目。

所以說，教材課本還是很重要的，復習應該以教材為主。教材是所有知識加以延伸的基礎，每年中考都強調以教材為主，主要就是讓學生對課本上的基礎知識、基本方法和技能進行掌握。從另外一個角度來看，基礎知識和技能薄弱的學生，面對大量的試題，就會出現解題速度變慢或者根本不會，最終無法完成考試。而基礎知識、基礎方法和技能都很熟練的學生在考試中解題速度快而且精準。

因此，九年級物理復習過程中，抓好課本就是最重要的前提，然后根據基礎知識、題目、方法和技能對問題進行分解，逐步遞進，讓學生在提出問題、探索問題和解決問題的過程中，將課本的知識點貫通起來，學生自然就能抓住重要知識點，提高復習效率。

（2）抓住重點內容復習。將知識分類整理，如按照物理公式、單位換算、測量工具、基本實驗或物理規律等來分類，還能通過對比發現知識點間的關系。如，對物理量的概念和規律整理和復習中，首先是對相關的物理量整理和分類，例如比熱、密度、燃燒之、電阻、電容等概念，利用這些基本概念的相似地方，使用列表的方法進行對比，這樣對記憶基礎知識有很大幫助。

3.重視物理實驗內容，加強學生綜合能力。物理學科本身就是實驗性較強。最近幾年的中考考題中，物理實驗題目所占分數比例很大，而實驗考題多數都是來自于教材中的演示實驗和學生實驗等，基本都是對學生使用儀器方法、操作能力和綜合性的運動知識來解決問題的能力。近幾年來物理考題的應用型考題也逐漸增多，因此在復習過程中，要注重理論和實踐結合，引領學生利用課本上的基礎知識去解決一些現象和實際問題，這對提高學生的學習興趣有幫助，從而能夠提高復習的效率。

4.重視引導和有計劃的強化學生能力。一般到了物理復習階段后，想要提高學習效率，就要制定合理、可行度高的復習規劃，將物理復習分為三個部分，第一部分基礎知識全面學習，第二部分知識點深化學習，提高綜合運用能力，第三部分補充要點和重點，并結合熱點。在復習過程中，總之，九年級物流復習不是對知識重復的出現和解決的過程，而是對基礎知識進行鞏固后上升至更高層次的過程。復習能夠讓學生將知識點結合起來提高綜合解決問題的能力。

三 結論

總之，物理復習過程應該制定相應的復習計劃，保證復習內容有針對性、有創意，重視規律、過程、創意、分析、應用和提升，保證復習計劃細致周密，知識點完整沒有遺漏。保證學生復習物理學科的過程中有更深層次的感悟、深化和完善，更大程度的提高利用基礎知識和方法解決物理難題的能力，這樣才能保證學生取得更好的成績。

參考文獻

[1]魏建軍.淺談九年級政治課的總復習 現代閱讀（教育版） 2010

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一、制訂計劃，展示目標

在進入復習之前，要摸清學生對所學知識的熟悉情況，同時要研究課程標準中各知識點及其所要達到的要求，從而制訂出切實可行的復習計劃。

復習分三個階段，第一階段，全面系統的復習；著重于基本概念和基本定律，并注重基本技能的訓練；第二階段，按物理知識的歸類（力、聲光、電、熱）進行綜合復習。第三階段，各地區的質量檢查卷進行綜合檢測。

目標的展示是目標教學不可缺少的一個環節，我將課程標準對知識點的要求印發給每一個學生，并指導他們理解，如：對課程標準中知識點的五個層次（掌握、理解、會、知道、常識性理解）逐個作解釋。告知學生教師的復習計劃，讓學生理解完整的復習過程，目標，使教、學二者對所達目標有一個共識，尤其是學生對自己所學知識與目標的距離有一個明確的位置。教、學二者在達成共識的同時，有目的的進行自我調整，以求復習過程的默契配合。這些工作都為達成終端目標奠定了良好的基礎。

二、實施計劃，達成目標

實施過程是達成目標的主要過程，需要教師和學生對照目標不斷修正。

第一階段是按課本章節逐章進行，在明確每章目標的前提下，對基本概念和基本定律回顧，并注重基本技能的訓練。目標的達成需要不斷反饋、及時補救，以求深化目標，如：《浮力》這章知識的復習中在明確本章目標（展示目標：①、理解浮力產生原因②、理解阿基米德原理③、理解物體的浮沉條件，知道輪船，氣球，飛艇，潛水艇的浮沉條件）的前提下，對基本概念、基本公式進行了重溫，通過對學生回答、練習、測試反饋的信息，發現學生對阿基米德原理中V排未能達到完全理解的程度，容易與物體的體積混淆。加強這一問題的練習及時的補救，達到有針對性的目標深化。

第二階段綜合復習，在全面系統的第一階段復習基礎上，以提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合計算能力為目標。（對綜合問提的解決，采取循序漸進，設立子目標的方式，如解決壓強、浮力、密度綜合問題時，設立了子目標。（目標展示：①熟悉壓強、浮力、密度計算公式 ②理解各公式的含意及物理量的單位 ③會用公式解決個例 ④會用壓強、浮力、密度知識綜合解決問題。）通過對各子目標導達、深化、反饋、落實，使更多的學生在解決問題和分析問題時得到提高。

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寒假各科復習計劃

1.語文

對于語文的復習，最基礎的就是重新再看一遍課本，把課本上的一些最基本的詩詞、文言文等記憶性知識點在理解的基礎上做個全面的復習，這些復習的內容主要是針對考試中的默寫部分。當然在自己的理解基礎上，能夠學到古詩詞當中的一些名言詩句的象征意義和詩詞基本常識，幫助自己更好得理解文言文閱讀。

總之，語文的復習方法就是要多讀課本，在閱讀的理解上多體會，并且在平時的學習中積累和運用學到的語文知識，提高語文的閱讀理解能力，觀察生活，總結出答題技巧。

2.數學

數學的復習最基本的是關于初中三年數學課本上的基礎概念和公式、定理，細心復習這些基本概念，在理解基礎上記憶，并通過平時的做題去鞏固自己對概念的理解，避免混淆。

在回顧基礎知識的基礎上，去看平時做的題目，特別是自己積累的錯題集，更是要高度重視，在回顧錯題的時候，能夠發現自己更多的錯誤，發現自己對知識點的理解不到位，發現自己有所疏漏的知識點。

做好以上兩步之后，可以適當地做些經典的題目，檢驗一下自己的復習成果，同時也是對于知識點的在復習。

3.英語

英語的學習雖然主要靠平時的積累，但是在考試臨近的集中復習對于最終成績的幫助還是很大。

在寒假期間，可以集中總結一下關于初中三年英語學習的單詞和詞組搭配，把這些知識集中總結一下，為自己下個學期的學習沖刺做準備。

4.物理和化學

對于物理和化學，可以在寒假期間先把物理和化學的課本從頭至尾全部重新看一遍，對于相應的基本概念和公式、定理全部重新回顧吸收一下，根據自己的理解能力找到適合自己的學習方法，針對不同的知識點，有針對地復習，先看課本知識，再結合平時的錯題，查找相應的知識點。

制定計劃的基本原則

具體

例如，一周內看完某本書、每天學習多少內容等。

合理

制定自己能夠完成的計劃，不要讓自己閑著，也不要使自己過于緊張。學習計劃制定的不合理且執行的不好，會產生不好的心態。

循序漸進

要隨著時間的變化，逐漸增加每天學習任務的量和難度。

不同課程交叉進行

一般說來，某門課程學習的太久了，容易產生厭煩感，要使不同的課程交叉進行，以保持學習興趣。

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一、復習計劃

1.認真研讀考試說明，把握中考最新動向

仔細閱讀考試說明，將其整理，我們要做到有的放矢，不做額外功，從而提高學習效率.要避免拼命做題，陷入題海戰術，盲目復習，效率不佳的困境.要弄清考試性質、考試范圍、考試目標、考試方式、試卷結構、基本技能、題型示例等.簡單概括一下就是：中考會考什么內容？考試范圍是哪里？怎樣考我們所學的內容？考試難度的比例？難題出在哪些知識點上？因此每位考生都應該把考試說明放在十分重要的位置.

2.認真研讀物理課本，把握基礎知識

課本是出題人出題的依據，中考試題有很多的題目都來源于課本，因此認真閱讀物理書，做課后習題，對提高得分率是很有用處的.課本是知識的源泉，考題中不少題目都來于課本.因此認真閱讀物理書，認真研讀每一幅圖片，對于中考基礎題不丟分，少失分至關重要.

3.認真上好每一堂課，把握好課堂四十五分鐘

有不少考生對復習課不重視，認為這些知識都是已經學過了，聽不聽沒有任何改變.其實不然，我們要仔細聽復習課，加強鞏固，復習課一定要認真聽課，勤于動腦，提高對知識的理解和運用.課堂復習要突出重點，突破難點，查缺補漏，全面提高課堂的復習質量.

4.認真夯實基礎，把握知識網絡結構

復習時，構建出知識網絡，由點到線，由線成網，要搞清楚各知識點之間的內在聯系，從而加強進一步對知識的理解與運用，同時也提高了我們的分析整理能力.因此在復習中要打破章節內容，建立知識網絡.

5.認真做好考題訓練，把握解題技能

要想提高自己的解題能力，沒有一定量的訓練是不可能，百聞不如一見，百看不如一練，熟能生巧，見多才能識廣，在做題過程中，尋找方法，總結規律，摸清思路，提高能力，這是通向成功的必經橋梁. 通過訓練、測試，一方面能檢測自己的掌握情況，同時也能找到自己知識的薄弱環節，從而讓訓練更具有針對性，提高復習的效率.

二、考試技巧

選擇題的特點是概念性強、針對性強，具有一定的迷惑性，主要考查學生的判斷能力和比較能力.單選題的解答：選項中只有一個是最符合題意的，如果有很強的判斷能力，就可以很快選出正確答案，若是沒什么把握，可以選擇排誤法，把確定錯誤的選項排除掉，就可以提高正確率，從而找出正確答案.多項選擇題的解答：選項中有一個或幾個選項是正確的，但不能肯定其他選項一定就是錯誤的，采用的方法主要是直接判斷，對猶豫不定的結論不要強行選擇，以免影響得分.

填空題不要求書寫思考過程或計算過程，但需要有較高的判斷能力和準確的計算能力.對概念性的問題回答要確切、簡練；對計算性的問題回答要準確，包括數字的位數、單位、正負號等，對比例性的計算千萬不要前后顛倒.

作圖題主要考查學生作圖的技能和應用方法解決問題的能力.作圖題中，一類是定性的，另一類是定量的.對定性的作圖也要認真些，如畫光路、力的圖標中的箭頭等要用直尺，不要太潦草；對定量性的作圖一定要準確，如力的圖示法解題、透鏡中焦點的確定等.

三、例題精講

如圖1，杠桿OA可繞支點O轉動，B處掛一重物G，A處用 一 豎直力F.當杠桿和豎直墻之間夾角逐漸增大時，為了使杠桿平衡，則（）.

A.F大小不變，但F

B.F大小不變，但F>G

C.F逐漸減小，但F>G

D.F逐漸增大，但F

圖1圖2

解析：如圖2，過A、B分別作墻的垂線交墻于F、E.

AF∥BE.

AFO∽BEO（當杠桿和豎直墻之間夾角逐漸增大時，始終一樣）.

AF/BE=AO/BO.

AO/BO是不變的，

AF/BE也不變.

又G不變，

F也不變.

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關鍵詞：高三物理；方法；有效性；策略

高考屬于一項關乎學生命運的選拔性考試，命題的原則必須有利于各高校選拔新生和高中實施素質教育，高中物理是一門既重要而又十分難學的基礎性學科，那么如何讓學生在高三物理總復習中提高效率和質量，已經成為眾多高三教師探討的問題，因此在復習中必須弄清楚，高考考些什么？學生的出錯點在哪里？教師如何根據學生制訂有效的教學計劃？

一、研究新課標中考試大綱的要求和近幾年高考真題

1.江蘇省高考物理《考試大綱》要求

《考試大綱》要求規定高考物理閉卷考試，滿分為120分，考慮到新課程標準中物理知識的安排和教學實際，分為必考內容和選考內容兩類，必考有4個模塊約占80%，包括必修1、必修2、3-1、3-2，選考有3個模塊，考生任選2個模塊進行作答，約占20%，實驗（包含以上部分）約占15%。高考對學生的要求是在考查知識的同時，注重考查能力，通過考查學生的知識及其應用來鑒別學生能力的高低，其中包括對知識的理解能力、推理能力、分析綜合能力、實驗與探究能力等。

2.從知識模塊上研究近三年高考物理試題分布

通過分析近三年高考物理試題發現：注重對基礎知識的考查，例如物體的平衡、整體、隔離法；2012高考物理試題為例，基礎占42分，以力學為例，包括牛頓運動定律、萬有引力、圓周運動、動能定理、拋體運動等這些都是高考的重點；近三年所涉及的題型和分值基本沒有變化，但是對知識點的考查方式一直在變，雖然有些題目的難度較大，但沒有出現偏題和怪題。著重考查學生能否運用實驗來解決和探究問題的能力。通過分析得出近三年的高考物理分值大體是：力學占43分，電磁學占53分，選修占24分，其中圖像問題均是高考的熱點問題。

二、高考物理考些什么以及答題中存在的問題

1.高考物理主要考查什么

通過研究歷年的高考真題發現主要是圍繞主干知識點考查基本概念和規律等基礎性的知識，從中考查學生對知識的應用和變通能力，比較注重過程分析；以社會實際生活為原型，從中巧設問題情景，考查學生的能力；注重實驗操作方法和實驗數據的處理等，都是考查學生知識的遷移和創新能力。

2.學生在高考答題中存在的主要問題

總結近幾年學生在高考物理試卷答題中存在的問題主要存在以下幾點：概念混淆，原理記憶模糊，一些知識點比較散亂，做題的時候考慮不全；實驗不熟，實驗的操作方法和數據處理不會；解題不規范，沒有合理的安排好時間，甚至試卷上留有空白等，造成失分，成績不理想。

三、高三物理的復習方法及提分策略

1.仔細分析考點，著力把握命題趨勢

仔細研讀分析歷年的高考試題，從真題中尋找靈感，把握好高考的脈搏，例如有些考點連續考了好幾年，今年是否還會考呢？假如考的話從哪個角度去考？教師應該從不同的情景和角度去設置一些問題。

2.精心制訂復習計劃，突出每輪復習的重要性

第一輪復習是高三復習中非常重要的環節，所以要精心謀劃，認真制訂好復習計劃，合理地安排好復習的進度，按章節進行，夯實基礎知識、力求全面，對一些基本概念、原理、定理和規律要進行全面分析，重點講解，不能留有漏洞和死角。主要任務是：整理知識結構，建構復習框架，按照章節，逐個攻克重難點問題，復習過程中要注意全面復習和重點突出相結合，質量與速度并重，精講、精煉、勤輔導，把重點放到力學、電磁場必修的幾大塊上和部分選學內容上，使學生提高對力學規律的全面系統理解，另外還需要精選復習材料和習題，夯實基礎，重視實驗，培養學生的創新能力。

第二輪任務：面向考題，提高學生的綜合能力：（1）通過專題整合重組知識結構，總結解題思路和方法，訓練培養學生的綜合解題能力，聯系實際關注熱點，達到熟練應用；（2）設置專題、總結思路、優化解題方法，設置專題的目的是以同一類型的試題為載體，總結思路，優化解題方法。要狠抓重點，即II級知識點；突破難點，實驗題、計算題等關鍵得分點；關注熱點，高考命題點，研究考題，研究全卷，合理預測，提高備考的針對性。

第三輪任務：面向考場，提高學生的應用能力：（1）研討高考試題，整合知識，拓寬解題思路，熟練解題方法，規范解答試卷及其限時訓練，增強防錯能力，適當查缺補漏；（2）掌握技巧，習題應該精選精煉，有針對性地訓練，調節心理，應該增強信心，提高應試能力，查缺補漏，做好錯題分析，及時地進行總結講解。還要重視解題的規范化以及時間的合理安排。

最后復習要面向個體，學生進行自主復習，查漏洞，找盲點。最后一段時間學生對照考綱內容，自查，回歸課本，認真翻閱糾錯本，查看做錯的題目，復習整理。以每章小結為依據，系統地回顧每一章知識，將重點知識繪成網絡圖，同時加強邊緣知識的復習。

篇7

老師們、同學們：

今天我們在此集會舉行xx中學2015年中考表彰及2016年中考動員大會。首先我謹代表學校黨總支、校委會以及參加大會的師生，向前來參加表彰獎勵大會的局領導表示熱烈歡迎。今天大會的主題是對我校2015屆中考進行總結，對成績突出的 名他們進行表彰獎勵，并就2016年學校中考工作進行動員部署。

老師們，同學們， 過去的2015學年是xx中學歷史上值得紀念的一學年，在這一年里，我們大家攜手并肩，負重拼搏，共同前行，見證了xx中學成立，起步、前行、健康運轉的歷程，我們從懷疑、疑問聲中出發，經過一年的不懈努力，到現在學校各項工作步上良性發展的軌道，得到了上級主管部門和社會的認可和肯定，各項工作平穩、健康、持續發展。學校先后榮獲 "全縣衛生先進單位"、"中考成績優勝先進集體"、"銀川市科普工作先進集體"、文體活動成績顯著。特別是今年的中考，在全體九年級師生的共同努力下，實現中考目標的突破，達到了預定的任務目標，取得了令人滿意的成績。其中綜合素質居全縣第一名，語文、英語、物理、政治四科居全縣第二名，總分600分以上學生34名，523分以上學生142人，500分以上學生207人，其中xx同學以總分675分列全縣第五名。這些成績的取得是全校教師的心血和汗水的結晶，更是原九年級全體師生努力工作，苦干實干、拼搏奮進的結果。我們不能忘記2015屆九年級全體教師，負重拼搏，不甘落后，不達目的絕不罷休的雄心壯志；怎能忘記他們披星戴月，廢寢忘食，舍小家為大家，奮戰于三尺講臺，耕耘于半畝方塘的身影；怎能忘記他們癡心為學生，全心為學校，耐心輔導，真心育人的殷殷情懷；怎能忘記他們，團結一心，志向專一，攜手共進，彼此鼓勵，互相關懷的團隊精神。他們敬業愛崗、無私奉獻、心系學校、勇爭一流的精神令我們感動；他們立足課堂見成效，夯實基礎求實效的舉措讓我們信服；他們明確目標抓落實，狠抓常規促學風的付出讓我們敬佩；他們凝聚智慧顯特色、齊心協力共奮進的執著追求讓我們難忘；他們拓寬途徑求提升、不懈努力謀發展的精神，讓我們感受到了收獲的喜悅。

在這里讓我真誠的說一聲"同志們，你們辛苦了，學校感謝你們！

回首過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍。成績來之不易，奮斗伴隨艱辛。

展望新的一年，我們滿懷希望，新的挑戰又擺在我們面前， 2016年我們的中考目標是：總均分居全縣第三名，畢業率為98%;中考升學率36%.力爭中考全縣學生總分前十名有1人，600分以上學生占全縣600分以上學生的6%.爭取一門學科居全縣第一，兩科全縣第二，其余學科不低于全縣第三名。目標已經確定，任務更清晰，新學年、新目標，創造新業績。

老師們，風正潮平，自當破浪；任重道遠，更須策馬加鞭。在此，我們學校行政人員、全體教職工與新一屆九年級的同學們必須目標明確、團結奮進、真抓實干，以堅定的信念和執著的追求，去迎接新的挑戰，去完成新的任務，鑄就xx中學新的業績。一是要加強對九年級教學的領導和指導，提高領導的決策水平和服務質量，有力地支持教師的工作，以扎扎實實的行動促進中考成績的提高。二是在后期的教育教學工作中教務處、年級部、備課組要認真抓好復習計劃的落實；抓好?？己驮嚭蠓治?；抓好目標落實。三是九年級部全體教師要認清形勢不彷徨、咬定目標不放松、立足課堂不分心、強抓管理不松懈、形成合力不松勁，切實承擔起在中考中取得優異成績，實現預定目標，向學校交上滿意答卷的重任。把教學工作抓細、抓實、抓出成效。四是要認真學習和研究課程標準，認真研究三年來中考試題，明確各階段復習的重點，認真研究中考動向，在此基礎上制定出切實可行的教學和復習計劃。五是要針對學生的薄弱學科，幫助學生分析原因、尋找對策。在知識能力上，要補差補缺，加強訓練；開展分層教學，分類推進，整體提高，促進各科均衡發展。六是要切實加強班級管理，班主任要以愛心、以寬容、以責任感、以辛勤工作致力于建設團結、奮進、和諧的班集體，做到活而不亂、管而不死，營造積極向上的氣氛，耐心細致的做好學生的思想工作，為學生排憂解難，減輕心理負擔，多肯定、少批評、多鼓勵、不泄氣，激勵學生以積極的心態去面對挑戰，共同為實現xx中學新的業績而努力。

老師們，我們相信在縣委、政府和教育主管部門的領導下，在社會各界的大力支持下，我們一心一意謀發展，聚精會神抓教學，大家以飽滿的熱情，昂揚的斗志，搶抓機遇，迎難而上，負重拼搏，必將收獲回報的碩果，實現學校新的飛躍，為xx教育的發展做出新的貢獻。

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中圖分類號：G633.7

正文：中考不像高考，有一年的時間可以復習。而且中考的考試科目多，沒有補課，沒有加課，在實際教學中，充其量也就一個學期可以拿來復習，而實際情況一般都要在3月才能結課，進入復習。第一輪的分章節復習，進行知識梳理；第二輪的專項復習；第三輪就是模擬試卷，查缺補漏。那么在中考復習的后階段，時間緊迫，任務又多。作為老師，總覺得還有許多要講，還有很多沒練，學生在知識掌握上還不夠牢靠，在靈活性還需加強?？傆X得時間不夠用，要多練，多講，多督促。那么，怎樣才能在有限的時間內進行合理、高效的復習呢？有下面幾點想法：

一研究新課程標準

1、研究新課程標準

新課程標準明確指出注重全體學生的發展，改變學科本位的觀念；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學探究，提倡學習方式多樣化；注意學科滲透，關心科技發展；構建新的評價體系。復習時，以新課程的基本理念為基礎實施課堂教學，時時處處體現新課程的理念。

2、研究科學探究步驟

科學探究既是學習目標，又是的教學方法。把有學生傳承知識和積累知識，向讓學生主動獲取知識轉化。培養學生的科學探究能力和創新精神。中考題中科學探究的內容可能是學生沒有學過的，是為了考查研究問題的方法和思路。教師要注意授之以漁，而非授之以魚。

3、研究考綱

考綱科學內容分為物質、運動和相互作用以及能量三大部分為一級主題，在每個一級主題的下面又劃分出幾個二級主題，而每個二級主題又包括科學內容和要求，并附加說明。給了試題事例。以幫助老師們把握考試內容，提醒老師們應該注意的問題。所以老師們應該研究考試說明。

二回歸教材。

1、重視教材，挖掘教材

物理現象、概念、規律、理論，這是組成物理知識的四大因素，要明確概念和規律的形成過程和伴隨的科學方法。各章節包含的物理知識點及其相互關系，弄通物理各章節知識結構，能力要求，重點，難點。使學生清楚知識的來龍去脈，對于定義、定理，要分析關鍵詞，以使學生深刻理解，牢固掌握。

2、重視教材中的插圖、圖表所表示的物理意義

物理是以物說理，每年的中考題都有不少插圖，還有課本的每一張圖和表，要讓學生會看圖說話，能從中搜集信息，提高自己的觀察和分析以及語言表達能力，注意圖與內容的對應。

3、熟悉每個實驗

課本中的實驗可以分為兩種，一是學生實驗，二是演示實驗；考察的實驗涉及13項。對于每種實驗都應該重視實驗過程、實驗步驟、實驗表格的設計、實驗圖象的分析、實驗數據的分析和實驗誤差的分析。

（1）探究物態變化過程。（2）探究力和運動的關系。

（3）探究液體壓強跟哪些因素有關。（4）探究浮力大小跟哪些因素有關。知道阿基米德定律。

（5）探究激光束在平面鏡上反射時反射角與入射角的關系（6）探究并了解光折射規律。

（7）探究并了解平面鏡成像的特點。（8）探究并知道凸透鏡成像的規律。

（9）探究白光的組成。（10）探究通電螺線管外部磁場的方向。

（11）探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。

（12）探究電流、電壓與電阻的關系。理解歐姆定律。

（13）探究并了解電流熱效應與電阻的關系。

4、研究課后題

對于課本上的例題，練習題，即使簡單也要重新研究一遍。這對鞏固基礎知識是不可缺少的，對于重要習題則要深入討論，適當擴展延伸，可讓學生同桌之間編題，相互交流，使學生學會一題多解、一題多變、一題多用、一題多得、多題一得，達到舉一反三的效果。

三研究中考題

把近幾年的省的中考試題進行同個題型進行比較，找出它們的共同特點，分析出試題所考查的知識點。例如，去年廣東、廣州、佛山、茂名全部都考查了圖像題：s―t或v―t圖像。注意考試說明上對各部分知識的具體要求，對比發現每年的要求都在發生變化，了解各種題型難易程度的劃分。

四制定復習計劃、選好題目

1、如何進行一輪二輪復習

根據本校學生的具體情況和不同的階段，可以采取不同的劃分方法，

（1）按章節復習。優點是，按著書上的順序，學生更加熟悉。學生容易入手。

（2）“板塊式”專題復習：按力學、熱學、聲學光學、電學五大板塊，可以加強相關知識點的聯系，提高復習的難度。

（3）“按題型”專題復習：主要進行畫圖題、實驗題，計算等專題。專門練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。

（4）“熱點知識”專題復習：熱點問題也能使學生了解物理知識，增強學習物理的興趣和信心。

以上幾種復習方式可以進行穿插，以適合自己學生為標準。

2、選題要有針對性、典型性

選題要具有典型性，要“以一當十”，既增加對知識的覆蓋面，又使學生可以掌握其中的規律。多設計一些變式練習，增加題目的趣味性。例如復習滑輪組的機械效率問題。注重學生學習能力的培養，例如閱讀獲取信息、語言表達等方面的能力。

3、課堂的容量、題的難易由學生情況而定

選題時題量不易過大，要根據學生的具體情況。復習課是溫故而知新，根據學生已有的知識，加上準備新學的知識。題目不宜過深或過淺。要能激發學生學習的愿望，“跳一跳，摘好桃”讓學生順著預設的臺階逐步邁向成功的彼岸。

五、上好講評課

1、課前準備

加強科組內交流，把握好課程理念、中考說明。交流是對中考的動態、趨勢進行分析，瞄準。了解自己的學生，知道學生會什么，不會什么。復習課的講練，講練，久了也會覺得乏味，學生覺得枯燥。怎樣在課堂教學中提高學生的情緒，讓學生主動參與到學習中來，需要一些方法，可以復習方式多樣化例如利用多媒體創設物理情景、由圖片、視頻引入等，增強學生的興趣等。

2、怎樣進行講評課

最后復習階段以講評課為主。講評課是物理教學的一種重要課型，目的是糾正錯誤、分析得失。但逐漸就把課上成了機械地采用逐題對答案、改正錯誤、就題論題。講評課中最大的問題是老師不知道學生會什么，不會什么。上講評課不要從試卷的第一題開始，一講到底，題題不放過。要根據試卷測試情況，有所側重。對多數學生做對的試題不講，錯誤較多的試題重點評講。而且講評課絕不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，教師要清楚地了解到學生中存在的最突出、最主要和最想知道的問題，應有針對性和側重性地在講評課上進行解疑糾錯和揚優補缺。尤其對學生那種“一聽就會，一做就錯”的問題，應使學生真正理解和掌握，精講，讓學生多想和討論，不要就題論題。在處理了講評課上的問題后，要針對性的進行變式練習，使學生從各個角度來加深對該問題的理解和掌握，要給學生進一步實踐、總結和反思的機會。

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物理總復習涉及的內容多，知識點分散，時間短，要使大部分同學能考取高中，中考總復習階段的任務是非常艱巨的。如何提高總復習的效益、增強復習的針對性和實效性，成了每一位初三同學和教師必須認真思考和研究的問題。

1　貫徹新課改精神，改變教學理念，制定總復習計劃

鑒于現在中考命題指導思想的逐步轉變，從宏觀上進行“三輪”復習是必要的。

1.1遵“綱”循“本”

復習重點要放在研究《新課程標準》、《中考命題說明》和精讀課本上。明確各章節的考點

初中物理課本總計有77個知識點，需要達到“知道”層次要求的有97個，需要達到“理解”層次的有37個；基本公式有26個；要求學生掌握的分組實驗和演示實驗有23個。學生對各個知識點要做到心中有數，同時還要對自己的薄弱知識點心知肚明。

①精讀物理課本

在復習每一章前，可先由學生看課本再現知識，完善物理知識結構，使前后知識聯系起來，形成網絡化。只有通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解，讀書的過程就是對物理知識的加深理解的過程，精讀就是對重點知識、概念、規律、公式在理解的基礎上強化記憶。

②講、練、考結合，不斷總結，反復提高

在總復習時間短老師選取的例題必須具有較強的代表性和典型性。講解是要注意一題多解，舉一反三，開闊學生的視野、思路，培養解題的靈活多變性。復習資料中的反饋練習題必須逐一落實，同時還要適當補充具有代表性新穎的練習題，復習一部分內容后，通過自編典型試題進行訓練，這樣可以避免試題的重復。

③重視試卷的講評，及時糾正錯誤

講評試卷是學生發現錯誤、糾正錯誤，達到正確理解的手段之一，教師重點講規律、講方法、講思路，學生交換試卷相互討論、評價。正確的得到充分肯定，錯誤的或混淆不清的通過相互討論，在腦海中打下較深的烙印。講評時應注意：一評學生帶有創造性的解答；二評學生混淆不清的錯誤；三評帶有共性的錯答。

1.2專題復習

①“板塊式”專題復習：打破教材的章節循序，把所有內容分為力學、熱學、光學、電學等幾大板塊，重點加強每塊知識的聯系，提高復習的難度，培養學生的綜合能力。②題型”專題復習：根據中考題型，分為選擇、填空、實驗（包括操作實驗）、計算等專題，進行專門的練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習的重點。③熱點知識”專題復習：把近幾年來中考的熱點知識編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。

1.3綜合強化訓練

照前面的復習后，學生無論從知識的掌握上，還是從解題能力的培養上都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練，以提高學生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題，在規定的時間內進行嚴格考試和分類講評。此輪復習要從目標的確定，審題，答題，都要對學生進行認真的輔導，培養他們的自信心和嚴肅科學的應考態度。

2　做好復習方法的指導，突出能力培養

復習的主要目的一是鞏固和加深理解新課標規定的學習內容，二是對各種能力進行訓練并提高達到一個新的高度。在總復習中指導學生掌握正確、有效的復習方法，就能有效提高學生的復習效果。

指導學生正確使用課本和復習資料，提倡復習期間自學的方法。指導學生做好知識歸類，形成學生個體的物理知識網絡。要求學生在復習中對每一部分知識進行系統化的整理，做出正確的自己能理解的知識結構圖，把書讀“薄”，使學生感到物理并不復雜，在解決具體問題時，能根據所研究的物理現象，能迅速地反應聯想、找出規律、找到解決問題的方法。在復習中堅持知識和能力并重，知識是能力產生和發展的前提，能力以知識為載體，而方法是能力的具體體現。新課標要求對學生進行全面的素質教育，要求學生對初中物理知識有全面的理解和掌握，具有一定的觀察能力、實驗操作能力、思維能力、運用數學知識解決物理問題的能力。因此，在復習中強調以“概念”、“規律”為基礎，幫助同學正確理解“概念”、“規律”是解決物理問題的鑰匙和關鍵。

3　貫徹精講精練的原則

教師要精講，就是要突出重點、難點，指出解決問題的方法，復習課講的內容一定要緊湊，題目難易適中，有一定的“梯度”。

學生要精練，精練的前提是教師要精編、精選練習。要依據新課標：1 體現各章節的要求；2 符號學生水平，一步一個階梯地組織題目，不急于一步到位；3 練習、測驗中的出錯多的知識點要查漏補缺。使學生真正掌握物理知識，解決物理問題。為了提高"“練”的質量，還要進行“發散思維”輔導，進行“一題多解”、“一題多變”的教學，使學生從不同角度看問題，學會知識的遷移，起到舉一反三的作用，提高學生的綜合能力。

4　實施因材施教，分層輔導

針對學生學習水平參差不齊的現狀，對學生進行分層輔導是十分必要的。

第一層次是中下游的學生。他們的學習品質和能力較差，要想方設法提高他們的學習興趣，按照新課標的要求，從基礎做起，要求他們采用機械式的學習方法，爭取在輔導課上解決問題，從而增強他們學習的自信心和自覺性。

第二層次是中上游的學生對他們進行重點知識的輔導，提出進步的要求作更嚴格地訓練。為他們在物理學習中能更上一層樓提供幫助。

第三層次是上游的學生對這些學生進行“奧林匹克”式的輔導，在原有的知識水平上，進行加深擴展。為尖子生提供更深入學習物理的機會，培養優秀生的轟動效應。

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第二、要合理安排常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間主要是用來完成老師當天布置的學習任務，消化當天所學的新知識。自由學習時間是指完成老師布置的學習任務后歸自己支配的時間，這一時間可用來預習、復習功課，查缺補漏和進行課外閱讀、訓練等。

第三、計劃要全面，要符合素質教育的基本要求。中學生不能成天只講讀書，智育只是人追求全面發展的一個方面，除此，還有德、體、美、勞等。因此，在制定計劃時還要安排鍛煉身體的時間、娛樂的時間以及充足的睡眠時間等。

第四、要做到“長計劃，短安排”。在一段較長時間內應當有個大致安排，每星期、每天干什么，也應有個具體計劃，長遠計劃可以使具體計劃有明確的實現目標；短安排，則可以使長計劃的任務逐步落實。

第五、計劃要留有余地，不要定得太死，太滿，太緊，要留出機動時間，可作必要的補充和安排。

另外，需提醒同學們的是，學習計劃不是制定給老師或家長看的，更不是用來裝璜門面的，而是指導自己學習行為的準則。計劃一旦制定，就要嚴格執行。計劃執行一段時間后，一定要檢查計劃內的任務是否完成，沒有完成計劃的原因是什么……通過檢查，立即采取相應措施，調整補充計劃或排除干擾計劃執行的因素等。

如何制定學習與復習計劃

學習不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現在雖說廢除了八股取士，在入大學之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長時間書，計劃顯然必不可少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井。”所以，下面我就說一說如何制定計劃。

學習是溫故而知新的過程，所以作計劃自然也分學習計劃與復習計劃兩種。首先說一下如何制定學習計劃。由于針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學開始，就應當有明確的目標，考大學，考什么大學，高考中考到什么程度，這是學習計劃的第一條：終極目標。然后就是根據這一目標制定遠近期計劃。

從長期看，一個學期、一個學年都可，但一般以一學期為宜。計劃的內容可以包括以下兩個方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個名次；2、對總分及各科分數的階段性要求。這就使你在短期內有了目標，在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否則結果如果離目標太遠會十分打擊自信心。

從短期看，作出一周至一天的計劃來，可以使自己對學過的東西有一個更好的掌握。對于一周的計劃，每周可以有一至兩個重點科目，如果你對知識的渴望超過對升學的熱衷，計劃中的自由時間可以多一些，反之可以少一些。對于一天的計劃來說，要注意對老師所講內容消化時間的安排，并留出適當的時間以備調整。對于新生來說，全面掌握是十分重要的?？傊h期與近期計劃都應符合自身情況，并要結合學習情況進行調整，才能達到它的效果。

下面是復習計劃的制定問題。復習計劃的制定已是完全針對高考而言的。學完所有的內容后，老師一般會按他出的計劃帶領同學們復習，而對同學來說，課余時間沒有必要按老師的思路做。首先，計劃書中要有充足的時間留給基礎知識，無論哪一科，基礎知識往往比考生忽視，實際上，這才是高分的基石，必須踏實。其次，考試題型訓練，熟悉高考，消除手生的感覺，做到熟練解題。第三，留出時間放松心情，這對考前的學生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發揮的。最后，在臨近考試時，回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容，這時計劃不要過緊，養足精神備考。

以上就是我個人對制定計劃的一點兒心得。當然，最重要的不是制定而是執行，只要持之以恒，相信同學們都可以考出個好成績。

高三復習計劃

把高三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。

第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這里，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。 我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。

第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。