化學利弊論文范文10篇

摘　要:由于研究生教育的高度專業化，與大學英語教育不同，研究生專業英語教育難以通過班級授課的方法來完成，而應當通過導師指導下的科研實踐來進行。在導師指導下，研究生專業英語教育可按照4個階段循序漸進地進行：（1）基礎詞匯與基本工具的學習。（2）閱讀文獻。（3）仿寫論文。（4）進行學術交流。

關鍵詞:研究生教育;專業英語;實踐性教學;學術規范教育

由于歷史形成的原因，英語至今仍然是世界上使用最廣泛的語言。在學術界，英語也是通用的交流語言。因此，英語水平的高低，將會直接影響到科研人員的學術發展。研究生作為科學研究的生力軍，專業英語水平對其尤為重要，將直接影響到他們從事科研活動的多個環節，如文獻閱讀、論文撰寫以及學術交流。因此，研究生專業英語教育，是研究生教育中的重要一環［1－3］。雖然很多高校已經開設了相關的研究生專業英語課程，但這些并不足以滿足科研的實際需求。研究生與本科生相比，專業方向更加細化，不同導師指導的研究生所需要學習的專業英語內容大相徑庭，這就決定了研究生專業英語教育不能采用傳統的班級授課制來完成，而應當通過導師指導下的科研實踐來進行，輔之以少量的課堂知識傳授。筆者指導研究生從事化學方面的科研工作多年，一直強調以實踐為背景進行基礎理論知識教育的教學模式［4－6］，結合多年的經驗對導師主導的化學類研究生專業英語教育方法進行一定的探討。

1化學類研究生專業英語教育的目的

評價研究生專業英語教育是否成功的重要指標就是看它有沒有完成相應的教育目標。因此，在進行研究生專業英語教育方法的探討之前，首先要明確教育目標。對于化學類研究生而言，學習專業英語的目的有3點：閱讀文獻、撰寫英語論文和進行學術交流。其中，閱讀文獻是從事一切化學類科研的基本功，也是化學類研究生專業英語教育的最基本要求。研究生專業英語教育要讓學生在不需要借助工具書和專業軟件的情況下能夠流利地泛讀文獻；在借助工具書和專業軟件后，能夠深入地精讀文獻。只有實現這一點，才能夠確保學生能夠自主地從文獻中獲取知識，而不是靠導師填鴨式的“喂養”。撰寫英語學術論文是對學生更進一步的要求。研究生掌握一定的英文寫作能力，能夠確保他們完成畢業論文所需的英文摘要。而對于將來要從事學術研究工作的研究生來說，這一能力是他們交流學術成果的基本工具，更加顯得重要。因此，研究生專業英語教育，還要重點培養學生的英文寫作能力，為他們將來可能的學術職業生涯奠定基礎。進行學術交流則是更高層次的要求。進行學術交流需要較強的口語表達能力和能夠熟練運用本專業內術語單詞的能力。掌握了這些能力并能夠進行學術交流，將為研究生今后的學術職業生涯帶來更多的發展機會。因此，化學類研究生專業英語教育，應當重點圍繞上述3個目標來展開，下文將對具體方法進行討論。

2化學類研究生專業英語教育的方法

[論文摘要]網絡使德育信息國際化，使德育手段現代化，使學生成為真正意義上的德育主體。但是網絡也給學校德育工作帶來了西方影響、黃色信息等消極因素。全社會應當聯合起來積極采取應對策略，充分發揮網絡的育人優勢，加強網絡道德教育和網絡信息的管理與監控，運用立法手段保證網絡道德教育。

[論文關鍵詞]網絡；機遇與挑戰；育人；主動權

一、網絡使學校德育工作面臨新的機遇和挑戰

關于網絡對學校德育工作的利弊問題，我們必須用全面的、歷史的和辯證的觀點來加以科學分析?？偟膩碚f，如同任何事物都有利弊一樣，網絡也像一把雙刃劍，既給我們帶來了挑戰，也帶來了機遇。

(一)網絡給學校德育工作帶來的機遇

使德育信息國際化。由于網絡沒有地理空間上的界限，學校的“圍墻”概念將逐步消失，學生可以通過網絡共享不同學校、不同地區乃至不同國家的德育資源。特別是對于教育者，便捷獲取國外德育思想、理論、方法創造了條件。

論文摘要：綜合實踐活動，為學生提供了一個動態的、開放的空間，使學生從書本走向生活，從理論走向實踐。我校開展的綜合實踐活動為學生的成長成才提供了創新平臺，本文主要闡述了學生創新能力如何在化學綜合實踐活動中得到培養，以及如何實施的具體情況。

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的永不枯竭的動力。而開展綜合實踐活動旨在讓學生聯系生活實際，聯系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。作為一名中學化學教師，培養學生的創新能力責無旁貸,下面我結合自己指導學生開展綜合實踐活動的情況，淺談中學生創新能力的培養在化學綜合實踐活動中的體現。

創新能力培養是化學綜合實踐活動任務之一?；瘜W綜合實踐活動的任務是提高學生科學素養為主旨,以探究性活動為載體,使學生掌握基本的實驗技能,認識化學與日常生活、生產和社會的密切聯系,激發學習化學的興趣和求知欲望,讓學生主動地學習知識、技能和方法,重在培養學生觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力、科學探討能力,培養主體意識、實踐意識、合作意識、創造意識及發展個性特長,培養科學精神和人文精神,為促進學生的可持續發展打下堅實基礎.化學綜合實踐活動可以多種多樣，我僅從以下三個方面談談我是怎樣指導學生進行綜合實踐活動，以及活動對創新能力的培養。

1．通過做“趣味化學”實驗，提高動手能力，激發學生的創新熱情

根據《綜合實踐活動》課自身的特點，老師只有把實踐與學生的思維聯系起來，新知識才能在學生的實踐中產生。老師講述有關生活、社會與化學的聯系話題，而后教師和學生配合變“化學魔術”.根據安全、簡易、新奇和學生實際,選擇“魔棒點燈”、“吹氣生火”、“空瓶發煙”、“茶變墨水”、“滴水生煙”“燒不壞的手帕”、“水下蠟燭”等節目,變幻莫測的化學魔術不僅能使學生大開眼界,而且從師生的介紹中懂得了科學道理.學生親自動手做趣味化學實驗，如“彩色溫度計的制作”、“水中花園”“噴霧作畫”、“一觸即發”、“自動長毛的鴨子”、“防火布”“大飛泡”等實驗，形象直觀的實驗現象讓學生充分體會到了創作的樂趣，提高了動手能力。還有引導學生做日常生活中的小制作和小化工產品.如自制肥皂、自制氣水、除去衣服上的各種斑跡、配制去墨靈、冰箱除臭劑，粘蠅紙等.自制這些小產品,經濟實用、簡單易行,易激發學生的熱情.

2．重視課外延伸，引導學生科學探究

一、當前高職酒店管理專業畢業設計存在的問題

高職酒店管理專業是實踐性和應用性很強的專業，著重培養學生的動手能力和實踐能力，培養目標是具有現代酒店服務技能和基層管理知識的應用型人才。通過近五年來對酒店管理專業畢業生畢業設計的指導，筆者認為當前高職酒店管理專業畢業設計存在以下問題。首先，畢業設計模式單一，遠遠超出學生的能力?，F在多數高職院校酒店管理專業的畢業設計仍采用畢業論文的模式，以學科為本位，沿襲普通高校畢業論文的寫作方式，與專業人才目標培養大相徑庭，也與其他教學環節脫節。有些學生文化基礎薄弱，對理論知識學習缺乏興趣，論文寫作基本素養如資料檢索、分析、整理等方面能力匱乏，導致不知如何撰寫論文，產生畏懼心理，抄襲、拼湊、節選、剽竊現象嚴重。其次，學生重視程度不夠。每年的四到六月份是高職畢業生最忙碌的時刻，既要為畢業做準備又要忙于找工作。在日趨嚴峻的就業壓力下，就業顯得尤其重要，最后一個學期往往成為畢業生擇業、就業的關鍵時期。畢業生往往將重心放在擇業上，有的忙于實習就業，有的忙于到處趕場參加招聘會，有些學生甚至已提前就業。同時畢業生通過與往屆學生的交流發現，極少有人因為畢業論文不合格而拿不到畢業證。在這種情況下，很多學生對畢業論文認識不到位，重視程度遠遠不夠。有些畢業生直到畢業論文提交期限前幾天才開始撰寫，甚至出現個別學生答辯當天才將論文提交給指導老師的現象。還有一些學生在論文提交后就認為萬事大吉，無視指導教師提出的修改意見，個別學生提交論文后就再也不與指導教師聯系，直到出現在論文答辯現場。第三，指導考核過程重形式輕內涵。由于畢業生的畢業論文質量普遍低下，畢業生學術水平的不足，導致指導教師很難就論文的內涵進行指導。無奈之下，高職院校更重視畢業設計的形式，有些高職院校甚至提出論文格式不對不能答辯的要求，因此在論文指導以及答辯過程中出現過度注重論文形式的情況，論文樣式、字體、字號、行距等要求必須嚴格符合論文的寫作格式。即便如此，有些學生的論文格式也達不到要求，指導教師只好一點一點地教，給他們補課。論文答辯過程更是流于形式，只要不出現原則性錯誤，基本都能夠順利通過。筆者認為要解決好高職酒店管理專業畢業設計的問題，必須進行畢業設計模式改革，由理論性向實踐性轉變，由單一模式向多元模式轉變，結合高職教育特點，充分調動學生的積極性和主動性，使畢業設計真正起到衡量教學水平和畢業生質量的作用。

二、基于工學結合的高職酒店管理專業畢業設計創新模式

基于工學結合導向的高職酒店管理專業畢業設計采用多種創新模式，將學生的畢業設計與酒店管理專業學生頂崗實習的具體崗位結合起來，根據酒店服務、管理工作的實際進行選題，采用雙導師制，由學校畢業設計指導教師和酒店實習指導教師共同指導完成。采用工學結合導向的畢業設計模式對高職酒店管理專業教學改革具有重要意義，筆者認為高職酒店管理專業畢業設計可進行以下幾種模式的改革創新。

（一）畢業實習報告

高職酒店管理專業的畢業實習是學生在完成人文素養、專業知識以及校內實訓課程后到校外實訓基地進行的最后的綜合實習。畢業實習的目的在于深化學生對酒店的認識，讓學生全面掌握酒店服務和基層管理的知識和技能，提高學生的實踐能力，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，幫助學生實現向“酒店職業人”的轉化，為今后的職業發展奠定堅實的基礎。將畢業實習報告作為畢業設計的一種模式，不僅可以引起學生對畢業實習的重視，而且還可以讓學生在更高層面上對專業進行思考。畢業實習報告是學生在畢業實習的基礎上完成的，要求內容實事求是，有獨立的見解，能夠反映崗位、企業的真實情況，表達出學生的體會和感受，是對實習過程獲得的經驗的整理、提煉和升華。畢業實習報告的主要內容應包括實習時間、實習單位及崗位介紹、實習情況、實結及體會等。

傳統的地理教學模式下，會看到地理老師掛地圖，擺各種模型利用簡單的粉筆構繪出各種簡化地理模式。有了多媒體了，又開始看到很多老師又開始利用現代教育技術展示各種地理情景和原理，出現多媒體大容量的滿堂灌。顯然二者都存在利弊，針對這兩種現象，我們提出如何更好的將現代教育技術和傳統教學相結合，以提高地理教學的最優績效。為此，漳州三中的地理教研組成員，在學校領導支持下，在省電教館的指導下，開始展開對該課題的具體實施方案的設計，具體如下：

一、實驗課題的基本指導思想

以教育理論為指導，運用教育研究的基本方法，把調查、學習、研究、實踐、總結等有機結合，保證了整個研究的計劃性、整體性、真實性和有效性。強調課題研究的核心突破，注重成果教學整合的實用性。

二、實驗課題的目標

處于信息高速發展的時代，培養學生樹立正確的地理觀念，培養學生對地理信息的獲取、篩選、應用的能力，已顯得更為重要，為此，我們要激發學生對地理知識的興趣，讓他們養成自主創新學習、終身學習的能力，使地理知識服務于他們的學習、生活及未來的工作。多媒體技術和網絡技術為地理信息時空一體化提供了展現舞臺，為地理事物和圖像信息的立體化、形象化呈現，提供了技術平臺。顯然，科學技術的發展為教育提供了動力，還為教育發展指明了方向，預示結果，引導教育遵循著科學的軌道前進。教育技術的提高，能夠改變教育者的觀念，影響教育的內容、方法、手段和質量。因此，課科組成員結合我校教學的特點，經過反復研究，課題將達到幾方面成效：

第一、鼓勵青年教師，加強多種可視化軟件的學習，比如Flash、PhotoshopCS2、3DSMAX力求以現行中學地理知識為背景，創設出靜態、動態的各種地理情景，可以創設情境，引發學生學習的興趣和思考。

旅游地形象營銷探究論文【摘要】目的求證中草藥注射劑的應用價值。方法查閱文獻與調查結合。結果中藥注射劑在應用中雖然存在必須解決的內在的和使用方面的問題，但是在臨床治療中也取得有成效的、有價值的實例。結論振興中醫，為能實現中醫藥現代化，進行中藥注射劑的研究、正確使用是有價值的，但臨床前研究、臨床試驗模式需改進，制劑質量和臨床治療中使用的一些問題也需解決。

【關鍵詞】中藥注射劑；中醫藥現代化

中藥注射劑發展體現臨床醫療的需要，也對振興中醫，實現中醫藥現代化，豐富醫學寶庫，有著積極而現實的意義。中藥注射劑在兒童的使用，可減少化學藥的缺陷，在醫療其他方面的應用，期望也是較高的。然而，中藥注射劑在質量、應用上也留下許多疑問，本文就此作探討性研究。

1中藥注射劑在臨床醫療應用是按中醫藥理論，還是用西醫理論指導的探討

中藥注射劑在臨床醫療以消炎、抗菌、抗病毒等作用應用，這應屬于西醫理論，血藥濃度是否達到有效范圍，現在還是個疑問，缺乏數據或依據的證實，而中藥注射劑在臨床醫療卻效果明顯［1］，相當矛盾，值得研究。如果按中醫藥理論指導而分析，中醫藥理論體現治療從整體、中藥作用多方面的協同作用結果［2］，有實用的意義和價值。

中藥注射劑的制劑存在性味［3］，這為中藥注射劑應按中醫藥理論指導使用提供一些依據，比如，在有發熱的病例中，中藥中的清熱藥物作用主要不是針對病原體，因活性不足，而中醫認為，發熱可分別由外邪入里化熱，內郁化火等體內或體外因素造成，而中藥作用的特色發揮主要是多靶點效應對內源因素及疾病的形成過程中的不同階段，依靠機體本能改變或修復糾正機體的病變或缺陷，中藥的清熱藥物就是依據這一疾病過程的不同階段而辨證施治。因此，中藥注射劑的臨床醫療應用也會體現這個特色。摸索、分析、掌握這個特色，融會貫通不是易事，需要堅持不懈。

[摘要]文章分析了目前分析化學課程考核中存在的一些問題，從考核改革的角度出發，提出了一些改革措施同時對教學方法提出了適應性調整以輔助考核改革順利進行，并通過實踐研究對考核改革的結果進行了分析和總結。

[關鍵詞]分析化學；考核改革；改革措施

分析化學是應用化學專業的一門專業基礎課程，分析化學中的儀器分析部分，是一門涉及基本理論、儀器構造、譜圖解析特別多的課程。為了加快分析化學課程體系的建設，促進學科和專業結構的不斷完善，保障創新型、應用型人才的培養，本文分析了分析化學課程考核目前存在的問題，并提出了相應的考核改革措施，并對這些措施進行了探索與研究。

1目前分析化學課程考核方式存在的問題

分析化學課程(儀器分析)傳統的考核方式為閉卷考試，平時成績占40%，期末考試成績占60%。該課程傳統考核方式存在以下問題：一、儀器分析課程中涉及的理論知識和譜圖數據較多，學生需要記憶的知識點較多，學生通常臨近考試花大量的時間和精力去記憶基本理論和譜圖數據，對知識的應用投入的時間和精力較少；二、學生了解傳統的考核方式，習慣了期末臨時抱佛腳，考前沖刺，在平時的學習積累中積極性不高；三、儀器分析課程通常設置有相應的實驗課程，但實驗課程與理論課程的銜接不夠緊密，導致學生的理論學習與動手操作實踐脫節；四、期末考試成績占比較大，各科期末考試需要記憶的內容集中較多，學生僅靠臨考突擊復習，復習不充分，為了考試及格，難免考試中出現作弊等陋習。對學生進行考核是為了鑒定學生的學習水平，促進學生的個性發展。在整個教學改革的鏈條里面，考核方式的改革是關鍵的一個環節，它起著引導改革方向、檢測改革成果的作用。

2分析化學考核改革措施

編者按：本論文主要從建構主義學習理論;混合式學習的提出及其內涵;建構主義學習理論與混合式學習等進行講述，包括了學習的含義、學習的方法、教師是學生意義建構的幫助者和促進者．在教學過程中激發學生的學習興趣、建構主義學習理論是混合式學習的理論基礎之一、混合式學習幫助教育界重新認識建構主義、混合式學習豐富了以建構主義為主的多元化教育理論觀等，具體資料請見：

論文摘要：近年來。在教育技術領域乃至整個教育領域，建構主義學習理論和混合式學習引起了人們的廣泛關注并逐步成為研究熱點。闡述了建構主義學習理論、混合式學習產生的背景及其內涵，并對建構主義學習理論和混合式學習之間的關系進行了探討。

論文關鍵詞：學習理論：建構主義；混合式學習

1建構主義學習理論

建構主義作為一種學習理論．來源于兒童的認知發展理論，其最早提出者是瑞士的皮亞杰。個體的認知發展與學習過程切密相關．因此利用建構主義可以較好地說明人類學習過程的認知規律，即能較好地說明學習如何發生、意義如何建構、概念如何形成以及理想的學習環境應包含哪些要素等。下面我們從學習的含義與學習的方法兩方面來理解建構主義學習理論的基本內容。

1．1學習的含義

論文關鍵詞:綠色壁壘農產品貿易對策

論文摘要:在分析了綠色壁壘對農業生產和農產品國際貿易的正反兩方面影響的基礎上.就我國如何應對綠色壁壘提出若干建議措施。

當今世界貿易中，貿易自由化與貿易保護主義并存。隨著世界經濟一體化的加深和各國對環境保護問題的日益重視，一種新的貿易保護措施—綠色壁壘應運而生，并對世界經濟貿易產生重大的影響。所謂綠色壁壘，是現代國際貿易中商品進口國以保護人類健康和環境為名，通過頒布、實施嚴格的環保法規和苛刻的環保技術標準，以限制國外產品進口的貿易保護措施，其特點是形式上具合法性，名義上更具合理性。

一、綠色壁壘對農業生產和農產品國際貿易的影響

農產品與人類和動植物的生命健康以及環境息息相關，加之農業歷來是各國尤其是發達國家的保護重點，因此國際貿易中的綠色壁壘的出現首當其沖地會對各國農產品生產和農產品貿易產生影響。當然.作為環境保護和進口限制的共同手段，綠色壁壘對農業生產和農產品貿易既有有利的一面，又有不利的一面，可以說是利弊共存。綠色壁壘其初衷是保護環境和人類健康，各國通過制定、實施綠色保護法規和技術標準，客觀上可以防止不符合環境保護和危害人類健康的商品進口，從而有利于維護動植物和人類自身的安全與健康以及環境的改善;同時，綠色壁壘所采用的技術標準通常是以先進的環保技術為基礎，通過綠色璧壘的實施，可以促進各國提高農業技術水平和農產品質量，加快農業生產發展。例如國外對我國農產品的嚴格要求，在某種程度上促進了我國農產品安全水平的提高和農產品標準化體系的建立。但綠色壁壘對農業和農產品貿易的沖擊是非常大的，尤其是對于發展中國家。

(一)發展中國家在世界農產品貿易中處于受控地位。眾所周知，由于發達國家和發展中國家的科技發展水平不同和在環保標準方面的差異，目前只有經濟發達國家才有可能憑借其技術優勢對進口商品制定苛刻的環保標準從而達到限制進口的目的，這將進一步強化發達國家對世界農產品貿易的控制地位，這是綠色壁壘帶給發展中國家的最大、最直接的利益損害。如美國從1997年開始，強制性地實施水產品危害分析關鍵控制點認證(HAGCP)，這一措施使我國對美國的蝦類產品出口大大減少。據海關統計資料，1997年我國對美國的凍龍蝦出n額由1996年的I203.9萬美元減少到56.7萬美元，凍鰲蝦出口額由23.8萬元下降到2.4萬元。

【摘要】隨著互聯網的快速發展，青少年網游成癮問題成為焦點。文章從青少年心理發展特點為視角，探討了網絡游戲吸引青少年的本質原因，并在此基礎上，提出了預防和矯治的策略。

【關鍵詞】青少年網游成癮心理需求

作21世紀是一個網絡化的時代，網絡的發展給人類的生活、學習、工作帶來了前所未有的便捷，也正是因為它神奇的魅力，使青年一代對它流連忘返。作為一種高科技發展的新興產物，網絡游戲的內容十分精彩，它所具有的形象性、挑戰性和可操作性，特別容易激起青少年的興趣。它一方面可以極大地激發青少年的好奇心和創造力，促進青少年智力的發育；然而，它給眾人留下的深刻影響還是它給青少年所帶來的身心的傷害。近年來有關青少年網絡游戲成癮而身體狀況下降、厭學、退學、離家出走甚至走上犯罪道路的報道也是屢見不鮮，許多青少年沉迷于網絡游戲而難以自拔。本文試圖從心理學的層面探討青少年網絡游戲成癮問題。

一、青少年網絡游戲成癮的心理原因

1、團隊歸屬與人際交往的需要

馬斯洛的需要層次理論也指出人際交往，歸屬和尊重是個體的基本需要。這種個體需求的不滿足會使個體產生一種內驅力，去尋找人際交往的平臺，尋求團隊的支持，獲取他人的尊重。網絡游戲就成為了這樣一種高效的交往平臺。每個人對友誼、對團隊都會有一種理想化的期盼，在網絡游戲的虛擬空間里，人們似乎可以完全從道德、良心出發，做一個最本質的人，來維護一個更純潔和溫暖的團隊。網絡游戲交往中雖然也有道德的弱化，但是它可以滿足青少年的一系列的心理需求，因此，很多青少年會沉浸在網絡游戲的虛擬互動中。