建筑概論論文范文10篇

摘要：這是一篇土木工程概論論文，本論文主要闡述了土木工程專業的專業基礎課教學方法及其團隊考核方面的內容，土木工程概論論文是土木工程專業學生的必修專業基礎課，通過課程學習使學生加深對土木工程的了解和熱愛，激發學習興趣，自覺地提高自身素質，并為今后的學習和工作奠定必要的基礎。本文從教學內容、教學方法、教學團隊、考核方式等方面，談了課程建設的思考。

關鍵詞：教學內容；教學方法；教學團隊；考核方式

土木工程概論是土木工程專業學生的必修專業基礎課。教學目的是使學生了解土木工程專業及土木工程的主要類型，了解土木工程材料、設計及施工的一般概念，認識土木工程的基本建設程序及工程規范的基本輪廓，了解土木工程領域的新技術及發展趨勢。通過課程學習使學生加深對土木工程的了解和熱愛，激發學習興趣，自覺提高自身素質，并為今后的學習和工作奠定必要的基礎。為了做好土木工程概論的課程教學，應加強課程建設，以下是幾點思考。

一、教學內容要適應教學對象

教學內容是課程建設的核心，課程內容要有科學性、先進性、趣味性，同時應考慮到授課對象的知識背景。土木工程概論課程安排在大學教育的第一學期，授課對象是剛剛高中畢業的大學新生，對專業知識完全是未知和茫然的，土木工程概論課程的教學目的就是讓學生了解專業，激發學習的興趣。因此，教學內容既應充分反應專業的主要內容，又應淺顯易懂，并最好結合工程實例來介紹。

二、教學方法應有針對性

地方工科院校是我國高等教育體系中一個相對獨立的層面，是地方政府根據當地經濟建設需求建立的，一般是指省、市政府為發展地方經濟和社會事業而投資建設的地方工科院?；蛞怨た茷橹鞯亩嗫菩栽盒?。和國家高等學校相比，地方工科院校更側重于培養地方應用型人才，其人才培養應當貼近地方經濟建設、社會發展和行業需要，以培養出為地方社會經濟發展服務、具有實踐能力和創新能力的第一線的應用型人才為目的。工商管理專業主要研究盈利性組織經營活動規律以及企業管理的理論、方法與技術。它是一門跨自然科學、工程科學、技術科學以及人文社會科學的綜合性交叉科學。該專業知識范圍較廣，學生所學課程也較多，涵蓋了經濟學、管理學的很多課程。按大類招生和培養是近年來一些高校采取的新的人才選拔和培養模式。在這種招生方式下，高校將相同或相近學科門類，通常是同院系的專業合并，按一個專業大類招生?？忌顖笾驹笗r，直接填報該大類名稱即可。通過該方式錄取的學生在本科階段用前1年半到2年的時間統一學習基礎課，然后再根據自己的興趣和雙向選擇的原則進行專業分流。

1工商管理大類招生的必要性

工商管理按大類招生培養，最大的受益者是學生，培養的學生具備“寬、專、交”的能力，即培養具備寬口徑、厚基礎、對專業學習深入了解的交叉復合型的人才。工商管理大類招生有以下益處：一是對學生有益，一定程度上緩解了考生填報專業志愿的盲目性。我國現行的高等學校學科和專業設置比較細，大體上分為11個學科，71個專業門類，幾百個專業。在高考填報志愿的時候，很多考生并不能準確了解各個專業的內涵。因此，在具體選擇專業時往往帶有很大的盲目性，實行大類招生就可以避免這種盲目性，而學生入學后，通過一段時間的學習和生活，逐漸了解大學、學科、專業，不斷地尋找和發現自己的興趣點，全面了解和認識自己，再選擇學習和發展方向，這樣更符合學生利益。因此，通過延遲專業選擇時間，從而能夠更加相對準確地預測和了解畢業時國家和社會發展的趨勢，專業的選擇能夠更加適合社會需求。二是有利于擴展學生的就業空間，大類招生的前2年，學生學習共同的專業基礎課，后2年學習專業課。這樣就為學生建立起了一個學科發展平臺，使學生能夠得到寬口徑、厚基礎的培養，避免學生因過早進入專業學習而導致知識面狹窄。

2工商管理本科專業人才培養存在的主要問題

（1）缺乏學生創新能力的培養。從當前工商管理本科專業的教學體系來看，整個課程教學體系反映為傳統的單一知識傳授的課程教學模式，這種教學模式的特征表現為：培養出的學生基礎知識扎實，但知識面相對較窄，缺乏創新精神。

（2）培養的學生“專業不?！?。工商管理專業是按照一級學科設置的本科專業，在培養上必然要求學生有較寬的知識面，但這容易使學生的知識學習不夠深入，產生對每個方向的知識都有所了解但又都不精的問題，很容易導致專業學習沒有側重，從而造成“專業不?！钡膯栴}，這對學生今后的就業存在一定影響。

第一篇：建筑工程管理專業沙盤教學研究

工程管理專業是近年來，應社會建設的需求設立的的專業。隨著全球經濟趨于一體化，國際工程項目管理業務激增特別是高鐵等技術輸出帶來了大量的國際工程。對項目經理的全面掌控能力要求提高，對建筑工程經濟、建筑工程法規以及項目的實際管理都提出了較高的要求。由此可見，工程管理專業是一個具有鮮明特色、對學生有較高要求的專業。

一、提升建筑工程管理學生的工程實踐能力的重要性

作為建筑工程項目管理的學生，僅僅依靠在課堂上所學的知識是有局限性的。所以從教學目標上來考慮還是從以后的就業單位的要求來看，本專業學生必須對項目管理有融會貫通的的變通能力，而不是一味的依據課本教條的去搬用。根據對本專業畢業的學生就業崗位進行調研分析，有將近75%的學生在施工企業、咨詢公司或是監理公司從事現場施工技術管理、預算或者招投標工作。而實踐能力是本專業學生走向工作崗位的最基本的素質要求。正是這樣在教學中開展實踐環節是把學生理論知識和實踐經歷聯系起來的絲帶，是學校培養學生專業興趣和提高教學多樣性的不可缺少的環節。隨著社會的發展，各種工程的出現，用人單位對學生的工程實踐經歷也逐步提高，為了讓工程管理專業學生在步入社會能夠很快的適應工地高難度快節奏的工作，提高學生的工程實踐能力迫在眉睫。

二、項目管理沙盤模擬在教學實踐中的引入

沙盤模擬是讓學生通過各種項目管理里的角色以及和同組人員配合參與合作完成一個模擬工程。是從項目的調研開始--項目的立項--項目的合同簽定--項目的實施過程--項目的最后完工的全過程，使學生在進行沙盤模擬操作的時候把課堂上所學的理論知識得到有效貫通。在進行操作過程中，讓每名學生根據要求代表一個施工崗位角色按要求完成各種實際操作，最后通過規則和軟件來考核判定每個隊伍的管理成果。沙盤管理模擬環節分為三個階段分別是：前期策劃階段、執行階段、收尾階段。

摘要:素質教育是造就創新型人才的關鍵，關系著國家的未來。在《思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學中更應注重素質教育強調的對人的思想道德素質、能力、個性發展、身體健康和心理健康教育的培養。

關鍵詞：素質教育;概論;教學

全面推進素質教育是我國教育事業的一場深刻變革，是過多年理論和實踐探索的結果，它涉及教育思想和人才培養模式的轉變，是影響我國現代化建設的一項緊迫任務?！皟烧n”教師需要在《思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下減稱《概論》）課教學中全面滲透素質教育內容，推進素質教育。這不但可以增強教學的實效性和趣味性，而且更能達到立德樹人的教育目標。筆者認為可以從以下幾個方面入手。

一、不斷增強學生的思想政治素質

《概論》課是建設有中國特色社會主義的理論基礎，是當代中國的馬克思主義，是指引我們不斷進步的一面偉大旗幟。是對當代大學生進行思想政治素質教育的的主陣地和主渠道。因此，《概論》課教學中，任課教師必須緊緊圍繞思想政治教育這一核心正確處理好以下幾個問題：

第一，旗幟鮮明、理實結合地宣傳思想和中國特色社會主義理論體系?！陡耪摗氛n是宣傳馬克思主義的主渠道，主陣地。要使該課程達到預期的教學效果，而不是對學生進行簡單粗暴的灌輸，不但使馬克思主義“進教材，進課堂”，更關鍵的是要“進頭腦”。首先，任課教師必須具有堅定的馬克思主義信仰、和對社會主義的信心。只有如此，教師在授課時才能自信、有理有據、擲地有聲的進行課堂教學，才能以身作則，用自己的語言、信念和人格去感染學生。堅信和踐行馬克思主義的理論風氣才會形成。否則，教師課堂上理不直氣不壯，學生自然就會對思想和中國特色社會主義理論體系產生懷疑，甚至是抵觸情緒。教師在為完成教學任務而授課，學生為完成規定學分而聽講，那么我們的培養合格的社會主義事業的建設者和接班人的教學目標就會成為一句空話。因此，任課教師必須深入學習領會思想和中國特色社會主義理論體系，做理論的宣講者、踐行者，做學生的引路人。

摘要：文章以工程造價本科專業的畢業設計為研究對象，從畢業設計的參與主體和內外部資源環境條件兩個方面分析了工程造價畢業設計的現狀及存在的問題，提出了分類指導和“任務包”協作模式、培養學生的調研能力和作品意識、優化校方畢業設計管理流程等對策建議。

關鍵詞：工程造價；畢業設計；調研能力；作品意識；過程控制

畢業設計（文章中的畢業設計包涵設計作品和論文作品等形式，以下不做特別區分）是高等教育本科教學培養計劃中重要的實踐環節[1]，是本科生在大學學習生活中最具綜合性和專業性的一項大型任務作業[2]。通過畢業設計環節才能實現從知識輸入到知識輸出，從理論教學到理論運用的教育閉環，其目標是培養學生運用所學的基礎理論、專業知識及特有技能解決實際問題的綜合能力。畢業設計的水平質量是評定本科生學業成績的重要依據，也是衡量高校人才培養方案有效性和教學質量的重要評價指標。筆者以執教的建筑工程學院工程造價專業為例，根據指導學生畢業設計中遇到的實際問題，分析影響畢業設計水平質量的原因，并結合自身長期對該問題的思考，提出針對性的對策和建議。

1造價專業畢業設計現狀及存在的問題

筆者所在的建筑工程學院于2014年招收第一批工程造價專業本科生，截至目前已有兩屆畢業生實踐并通過了畢業設計，在此期間本系師生既收獲了豐富的實踐經驗，也遇到了各種困難和阻礙。1.1畢業設計參與主體的問題分析。（1）學生方面的問題分析。本系工程造價專業的畢業設計通常安排在大四下半學年進行，在這半年時間里學生要同時兼顧實習、就業求職、考研復習或出國留學申請等多項任務壓力。造價專業20本科畢業生畢業去向統計數據顯示，其中94%直接進入就業市場，5%考研及出國留學，剩余參軍入伍及其他。對直接就業的單位所屬分工類型進行統計，61%為施工企業，21%為非建筑類行業，14%為咨詢單位，剩余4%涵蓋勘察、設計及開發等相關領域。通過相關系數顯示，畢業意向、專業與就業的對接程度對畢業設計的質量有顯著影響，傳導途徑主要體現在學生對畢業設計的重視程度上，留學、入伍及跨行業就業的學生對于畢業設計的要求較低、研究深度有限、設計成果完成度不高?？紤]到就業率和學生心理健康方面的因素，有時候面對一些情緒敏感脆弱的學生，指導老師和答辯小組會比較謹慎，不敢提嚴苛的修改意見，這在無形中造成了“劣幣驅逐良幣”的現象，損壞了教育和研究的公平原則，這會給后來的學生帶來暗示——只要能完成任務，無論優劣都能通過答辯。（2）教師方面的問題分析。近些年，由于院系專業調整、本科專業擴充，教師資源無法滿足本科生源的增長需求已經發展成為基本矛盾。目前，工程造價專業畢業設計指導教師與學生的比例已經超過了標準所規定數目的50%以上。另一方面，由于很多教師面臨課題申報、職稱評定、教學檢查與評估等各方面的壓力，大多數教師很難投入足夠的時間和精力去指導學生的畢業設計。指導教師通常是在選題階段提出建議，在實施階段對指導學生遇到的問題進行解答，最后對初稿提出修改意見，缺乏對畢業設計全過程的進度控制、質量控制及研究路徑和方法上的指導。很多指導教師長期深耕于教學一線，缺乏實際的工程造價經驗，對于工程實踐中遇到的造價問題和應對策略缺乏切身的認識，很難給學生提供有效的切入點和認知角度。（3）校方管理部門的問題分析。從學校到學院，再到院系專業，對畢業設計工作都予以高度重視，并實施較為嚴格的管理制度。以造價專業的畢業設計為例，針對選題，每個學生選擇一套“小而全”的建筑工程圖紙，根據圖紙按單位工程、分部分項工程編制清單，運用計量軟件計算工程量，關聯到造價軟件中組價取費，形成一份完整的預算報價書，選題范圍單一以及研究專門課題的論文成果形式缺乏。另外，畢業設計過程管理缺乏彈性。為了方便過程管理，很多院校要求學生要在指定的教室和機房集中進行畢業設計的相關工作，以確保學生有最低限度的準備時間。指導教師每周去機房指導學生，并填寫指導檢查記錄，以確保指導老師履行最低限度的指導義務。雖然這些措施在表面上確保了畢業設計時間投入的底線，但也限制了優秀學生自由發揮的上限，因為這會侵蝕他們去圖書館查閱資料、去實習項目發掘真實問題的時間。1.2畢業設計內外部資源環境分析。（1）畢業設計目標與市場需要矛盾。工程造價專業是為建筑行業培養素質優良、知識全面、能力過硬、善于組織協調的工程造價人才。符合新經濟新市場要求的造價人員，不僅要有基本的識圖算量、組價投標的能力，更要具備成本控制、施工方案對比分析、材料采購及合同管理等方面的綜合能力?，F有的畢業設計形式并沒有將這些能力模塊融入其中，還在延續前工業時代的陳舊思想，將造價能力的考察范圍限制在“量+價”結合的狹義范疇內。為了達到統一的規范化而犧牲了形式的多元化，如此培養及考評出來的畢業生勢必會跟市場對造價人員的實際需求相脫節。（2）軟硬件資源配置不足。工程造價專業的畢業設計中，從算量、套價、取費和整套預算書的編制，約有80%～90%的內容需要在計算機上完成。目前，建筑工程學院擁有兩間機房，約計100臺計算機，大部分上機課程都安排給了教學課程內容，留給畢業設計的時間安排非常有限。另外，計算機硬件維護更新不足，軟件版本更新滯后，學生無法應用最新的軟件功能來解決實際問題。（3）校企合作資源利用不充分。目前，學院已與中建二局、中建三局、中建鋼構武漢分公司等200余家知名建筑企業建立了長期校企合作關系，為學生提供了優質的實習就業場所。但在共同指導畢業設計方面還沒有展開全面的合作，一方面表現在二者之間的橫向研究課題比較缺乏，另一方面表現在合作企業大多不愿意將項目產生的實際數據交付給實習生作為畢業設計的素材。

2造價專業畢業設計的改進措施與建議

提要：

本文主要探索包豪斯設計學校指導思想和課程設置對中國設計教育的影響，并對包豪斯的三個發展階段作一簡單回顧，同時對包豪斯設計思想的起源、發展，以及對現代設計的影響作概論性探討，著重分析中國設計教育的思想、方法；教育結構，并對現時代中國大學藝術設計教育作了個人的、主觀的評析。文章大篇幅引用中外原著、原文，文末雖列出部分參考書目，但未能盡數，正文中未打引號，未注出處的失誤在所難免，此文更多的是收集、整理、整合式讀書學習筆記。

并完全參考東華大學孫瑜老師、茅丹老師教學講義。

關鍵詞：

包豪斯現代設計中國設計教育

包豪斯（Bauhuas）

本科教育中實踐教學環節是培養學生實踐動手能力及創新設計能力的重要途徑，通過實踐教學環節能夠全面檢查、提高及深化學生綜合運用所學專業知識、強化表達及應變能力。同時，實踐教學環節對于保證教學質量，完成專業教學目標，培養學生理論聯系實際的實踐動手能力及創新設計能力起到十分重要的作用。本文結合武漢工程大學大冶校外實踐教學示范中心建設，對安全工程專業建筑安全方向的實踐教學改革談一些個人的看法。

一、建筑安全方向課程設置

1.建筑安全方向課程設置

武漢工程大學安全工程專業于2001年建立，2002年開始招收本科生，專業建設遵循“加強基礎、拓寬口徑、重視實踐、培養能力”的指導方針，近幾年就業率一直為100%。同時根據我校辦學條件，以及社會對人才的需求，我校安全工程專業設立非煤礦山安全、建筑安全、化工安全等三個專業方向，其中建筑安全方向就業人數占畢業生的40%以上。

根據“武漢工程大學環境與城市建設學院安全工程專業培養方案”（2009），安全工程專業建筑安全方向課程包括：工程制圖、土木工程概論、工程地質、工程CAD、巖體力學、工業通風、消防工程學、建筑安全、防災減災工程學等理論教學課程；消防工程學、防災減災工程學2門課程設計及6周的創新能力培養計劃，10周的實習環節，建筑安全方向教學過程覆蓋7個教學學期[1]。

2.建筑安全方向配套實踐教學資源

論文關鍵詞：采煤概論；教學體系；教學方法；感性認識

論文摘要：“采煤概論”是一門讓非采煤專業學生學習有關煤礦專業知識的課程，它力爭在較短的時間內，投入較少的時間、精力，讓學生去全面了解煤礦工程技術的基礎知識、煤礦的主要開采技術及與煤礦相關的專業基礎知識。教學工作不是孤立進行的，它是教師的教與學生的學兩者的統一。教師應掌握完備的科學教育體系，掌握一套行之有效的教學方法，結合采煤工程實踐，盡可能多地增加學生的感性認識，有條件時，組織學生參加煤炭科技創新學習小組。

采煤概論是一門讓非采煤專業學生學習有關煤礦專業知識的課程，它力爭讓學生在較短的時間內投入較少的時間、精力，全面了解煤礦工程技術的基礎知識、煤礦的主要開采技術及與煤礦相關的專業基礎知識，也即是投入與產出的問題。如何以少量的投入，產出高質量優秀的合格品，使非采煤專業學生學習“采煤概論”后，能夠全面理解采煤知識理論，也即是非采煤專業學生在不對煤礦進行認識、生產實習的基礎上，并且“采煤概論”的課時又少于“采煤學”課時的條件下，運用采煤基本理論解釋、解決煤礦生產中日常出現的實際問題。

一、提高教學質量的方法

1．1提高非采煤專業學生感性認識的方法及課程教學大綱應改變的地方

人類對事物的認識發展過程總是經歷了感性認識，再上升為理性認識，即實踐、認識、再實踐、再認識的過程。采煤專業的學生在學習“采煤學”這門專業課之前，已讓他們對煤礦有了充分的感性認識。首先在大一學期末進行認識實習，即到各煤礦區進行參觀，熟悉煤礦的各種生產設施、建筑物、構造物及其使用用途，對煤礦工業廣場的布置及其地面工業廣場與煤礦井下生產的關系有所了解，然后學生在大二學期末進行生產實習。在進行生產實習之前，先到礦業工程學院實驗與教學中心的采煤模型?實習是在認識實習的基礎上加深學生對煤礦的感性認識，讓他們更深入地了解煤礦生產工藝過程，各種煤礦設備、設施的使用目的及運行情況，全面了解煤礦各種安全保障規章制度及措施。這時學生不只局限于地面參觀，往往再下到煤礦井下，熟悉地下各種巷道的名稱及開掘每種巷道的目的。學生往往深入到采煤一線一采煤工作面，觀看采煤生產全過程。采煤專業學生對煤礦有了充分的感性認識之后，在大三上學期便開始學習專業課“采煤學”。在學習“采煤學”過程中，安排學生上實驗課，即到礦業工程實驗與教學中心采煤模型室上采煤模型課。教師借助形象的采煤模型向學生講解“采煤學”中的一些較抽象、較難懂的采煤原理。非采煤專業的學生沒有進行過對采煤的認識、生產實習，沒有對煤礦的感性認識，如果要讓非采煤專業的學生學好“采煤概論”這門課，就必須加強他們對煤礦的感性認識。非采煤專業學生對煤礦感性認識的充分程度，是非煤專業學生學好“采煤概論”課的前提。

從現在的市場需求及資為特征的產權制度，拓寬企業的融資渠道。在組織架構上，以推行扁平化管理為重點，減少管理層次和無效管理環節，通過業務流程再造和企業組織結構調整，精干強枝，提高組織整體管理效率和企業市場應變能力。在其它制度上，應按照改革創新的精神，逐步建立起以公開招聘和競爭上崗為特征的人事用工制度，以經營者年薪為特征的分配制度等，只有在這樣的新體制、新機制下運行，企業的整體潛力才能得到充分發揮。

（二）深化人事、勞動用工和分配制度的改革一是完善人才激勵機制。勝利油田存續企業應堅持整體推進和單項突破相結合，繼承與創新相結合，制度創新與方法創新相結合，完善人事制度改革的相關配套政策和辦法。二是建立企業自主用工機制。

首先，應建立管理局宏觀調控下的企業自主用工制度，企業新增人員按照面向社會、平等競爭、擇優錄用的原則自主選聘，按市場機制和實際需求調節。其次，推行全員勞動合同制。企業所有員工都要按照平等自愿、雙向選擇、協商一致的原則簽訂勞動合同，依法確定、變更、終止、解除勞動關系。再次，應優化勞動組織、調整隊伍結構，適應有償解除勞動合同和整體帶資分流后發生的變化，實現機構精簡、隊伍精干、效率提高的目標。三是加快分配制度改革，建立符合現代企業制度要求的薪酬體系。重點處理好管理局與所屬企業之間的分配關系，進一步改進工效掛鉤辦法，加大效益調控工資總量的力度，建立并實施崗酬、技酬和勞酬相結合的能升能降的基本工資制度。

（三）進行專業化重組，提高經濟效益通過改革，進一步深化專業化管理，做到水電氣暖業務收費到戶。一是實施供熱專業化管理。充分發揮勝利電廠煤炭運輸、水煤漿加工處理、余熱利用等優勢，以熱電聯供為核心，重組整合全油田的熱力資源，組建專業化熱力公司，實現熱力公司供暖、收費到戶。二是深化水電氣專業化管理。對油田的水電氣資源進行整合，將各社區水電氣管理、檢維修、運行、收費等業務及資產、人員分別整合到供水、電力、油氣集輸公司，實行專業化管理、收費到戶。

（四）對社會化服務板塊的業務進行內部整合、移交，減輕企業負擔一是研究制定社區整合方案。完善居民小區調整總體方案和實施計劃，同時，按照物業、熱力、水電氣、市政、托幼、醫療六個板塊對社區業務進行專業化重組整合。

二是實施物業市場化經營，組建以保潔、保綠、保修、保安“四?！睘橹鞯奈飿I管理公司，采取市場化運作模式。三是整合市政服務業務。

摘要：藝術風格是藝術設計的時代風格和民族風格。藝術設計的風格，一般是指藝術設計家在藝術作品中所表現出來的創作個性與藝術個性，它是人們社會生活的審美觀念、素質層次、民族文化的總體需求與反映。融合性是指對設計風格的復合，有古今融合，東西融合，新舊融合等等。

關鍵詞：藝術設計；藝術風格；融合性

藝術設計的風格，一般是指藝術設計家在藝術作品中所表現出來的創作個性與藝術個性。它是人們社會生活的審美觀念、素質層次、民族文化的總體需求與反映。對于藝術設計風格，涉及藝術家主觀方面，諸如思想感情、性格氣質、生活經歷、文化修養和審美理想的特殊性。而所有這些，又受到國家民族的物質、精神文明在歷史發展中形成的特殊性影響，受政治、哲學、宗教和美學思想的影響。藝術設計風格的多樣性，也來自審美需求的多樣化。由于欣賞主體存在著不同的社會層次、文化層次、年齡層次，屬于不同的民族、不同的地區，造成審美需要的千差萬別，反過來刺激和推動著形成不同的藝術風格。

藝術設計風格的形成有著多方面的原因，首先，藝術設計作為一種特殊的精神生產，必然要在藝術作品上留下藝術家個人的印記。藝術家作為藝術設計中的創作主體，他的性格、氣質、稟賦、才能、心理等各方面的種種特點，都很自然地會投射和熔鑄到他所創作的藝術品之中，通過創造性勞動使主體對象物化到精神產品之中，藝術家在藝術設計過程中或創作完成后的作品中都物化了藝術家的個性特點和認知原則。藝術風格是設計的時代風格和民族風格。

一、時代風格

藝術的時代風格，是反映某一時期、某一時代的科技、文化、審美意識的寫照，藝術設計時代風格，是一個時代的文化觀念、審美意識和價值取向在設計上的物化表現。商周前期青銅器裝飾性較強，幻想的成分較濃，形象也更為怪異，頗具凝重森嚴，威猛逼人的氣勢。中國古代的青銅器從總體上講，都具有造型生動、紋飾精細、銘文清晰、裝飾華麗等特點，但如果仔細區分，仍然可以從青銅器的風格中發現鮮明的時代特色。商周時代，是我國奴隸社會的鼎盛時期，青銅藝術也隨之達到了極盛的階段，尤其是商代晚期和西周早期的青銅器，一般體積龐大厚重，尤其流行一種“饕餮”獸面紋，它既像牛頭，又像虎頭，既像某種兇猛的野獸，又像令人恐怖的妖魔鬼怪，它顯出一種神秘的威力，一種猙獰的美，它帶有明顯的奴隸社會的印記，象征著奴隸主階級統治的權威和秩序，這是時代精神的體現，正是在這種文化氛圍中，才出現了“鼎”這樣整齊、規范、條理、秩序的造型形式。