輔導員隊伍范文10篇

編者按：本論文主要從高職院校輔導員隊伍現狀；解決高職院校輔導員隊伍建設的建議等進行講述，包括了隊伍不完善;專職輔導員少、輔導員隊伍專業性參差不齊,專業理論知識不足、輔導員的聘用要求低、隊伍不穩定、工作待遇低、工作考核體系不完善、要發揮輔導員在大學生思想政治教育的骨干作用、確保輔導員隊伍的穩定性,走專業化道路、完善工作考核體系等，具體資料請見：

【摘要】高職院校大部分是在2000年以后由中專,技校、成人高校合并升格而形成的,根據這幾年的迅速發展,在校人數少則幾千人,多則上萬人,而生源主要來自高考和對口招生,生源的質量是高考中最低錄取線。所以,高職院校的大學生和普通高校的大學生在管理難度上有著很大的差異,高職院校學生管理難度更大。而輔導員是學生管理隊伍中的重要組成部分,工作在大學生思想政治教育的第一線,對大學生的成長起著到至關重要的作用,是做好大學生日常思想政治教育和管理的骨干隊伍,是主陣地上的基層指揮員。如何加強高職院校輔導員隊伍建設是一個關鍵問題。

【關鍵詞】高職院校;輔導員;隊伍建設

1高職院校輔導員隊伍現狀

1.1隊伍不完善;專職輔導員少:輔導員是學生思想政治教育的骨干力量,是日常教育管理工作的組織者、實施者;這就要求有一支高質量、靠得住、沖得上、有激情、能戰斗的專職輔導員隊伍,確保學生思想政治教育工作的有效開展。但高職院校的輔導員隊伍大部分是兼職的。重點工作內容放在科研和教學上,而針對學生的思想政治工作只是一種輔助工作。更有個別高職學院還在采用班主任制度,沒有專職輔導員。

1.2輔導員隊伍專業性參差不齊,專業理論知識不足:輔導員工作是對學生上進行思想政治教育,這就要求他們對思想教育觀念有深刻的和全面的把握。同時還應具備相應的教育學和心理學等知識。目前、高職院校輔導員隊伍具有以上要求和人員幾乎沒有,普遍的是靠自身探索的經驗來辦事,缺少專業化培訓和學習的機會。

少先隊輔導員作為黨的思想政治工作者，受團組織的委托，擔負著用社會主義思想團結和教育少年兒童的重任。當前礦區各學校少先隊輔導員基本都有班主任兼任，且都擔任著重要學科的教學工作。在抓好班級管理，完成繁重的教學任務的同時，還要投入精力主動組織開展少先隊活動，對于輔導員來說，難度之大可想而知,這從一定程度上導致少先隊活動的開展模棱兩可，輔導員工作的主動性滯后，少先隊工作的空間、時間、活動資金受到限制，輔導員的地位、待遇等問題受到不同程度的影響，面對這種狀況，大力加強輔導員隊伍建設，培養建設好一支高素質的少先隊輔導員隊伍，是加強少先隊工作，提升少先隊教育水平，推動少先隊工作社會化的關鍵勢在必行?，F就如何加強輔導員隊伍建設談幾點意見：

一、嚴格選拔，源頭把關

多年的實踐證明，只有高素質的隊伍，才會有高質量的工作。因此，我們不斷探索和改進、完善輔導員聘任制度，嚴把“入口關”，切實將那些熱愛少年兒童、熱愛少先隊工作、作風正派、年富力強的優秀教師和優秀青年選拔到少先隊輔導員崗位上來。對于各類輔導員堅持每學年聘任一次。新學年伊始，面向全體教師通報設崗情況、部署競聘定員實施意見，原任或擬任輔導員根據要求撰寫競聘報告，確定時間召開輔導員（班主任）競聘上崗現場會，競聘會上個人宣讀競聘報告，由學校領導、管理人員及原任輔導員組成的評委會，對所有參聘人員的報告并結合該同志工作實績，分定性和定量進行測評，根據測評結果，優勝劣汰，由學校和礦團委審議通過定員定崗，并聯合下文、頒發聘書予以認定，從而調動了廣大輔導員工作的積極性，增強了輔導員從事少先隊工作的責任心，進而強化了隊伍，為少先隊工作的健康發展奠定了基礎。

二、強化培訓，提升素質

一個優秀輔導員，不僅需要較強的理論知識和組織活動能力，而且還需要相當廣博的學識，甚至在某些活動項目上要有過硬的本領?；谶@一認識，我們立足實際需要，面向未來需求，以加強輔導員自身修養，提高少先隊素質教育能力和水平為重點，采取年級段遞進培訓和輔導員資格層面培訓相結合，注重加強輔導員的培訓工作，為更好地服務青少年成長成才打好堅實基礎。

建立輔導員培訓檔案。學校始終重視少先隊輔導員的培訓工作，把其列入了學校德育工作計劃，同時建立健全少先隊輔導員的培訓計劃和個人培訓檔案，每學期或每學年對輔導員的培訓次數、培訓內容以及培訓作業、取得成果均記錄個人檔案，作為推優樹先的考核依據。這樣做既能促使輔導員自覺學習、進步，又便于了解輔導員的成長情況，進一步完善培訓體系，也是我校少先隊工作檔案化管理的重要環節。

為深入貫徹黨的十七屆四中全會精神，落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，積極推進學習型高校輔導員隊伍建設，提出如下實施意見。

一、深刻認識學習型輔導員隊伍建設的重大意義

1、建設學習型輔導員隊伍，是推進馬克思主義學習型政黨建設的一項重大舉措。輔導員隊伍是高校黨員隊伍的重要組成部分。黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務。高校擔負著培養青年馬克思主義者的任務，輔導員是培養大學生成為青年馬克思主義者的重要力量，建設學習型輔導員隊伍是建設馬克思主義學習型政黨的重要一環。各高校黨委要把建設學習型輔導員隊伍作為建設馬克思主義學習型政黨的一項基礎工程，深刻認識、周密部署、認真實施，積極探索和建立有利于學習型輔導員隊伍建設的長效機制，推動興起學習型輔導員隊伍建設的熱潮。

2、建設學習型輔導員隊伍，是推進高等教育科學發展的客觀需要。輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是推動高等教育科學發展的重要力量。輔導員在高校實現科學發展、完成培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人這一歷史使命中，發揮著極為重要的作用。各高校黨委要不斷適應實現高等教育科學發展的客觀要求，促進輔導員隊伍的科學發展、創新發展、和諧發展。

3、建設學習型輔導員隊伍，是加強輔導員隊伍專業化、職業化建設的必然要求。建設一支專業化、職業化的輔導員隊伍，是落實育人為本、德育為先的重要保證；學習型組織建設，是建設一支專業化、職業化輔導員隊伍的必由之路。目前，一些輔導員的學習狀況和思想理論素養同中央對輔導員隊伍的要求還不完全適應。面對新形勢新任務，全省高校輔導員必須更加自覺和勤奮地學習，不斷深化對黨的基本路線和方針政策的認識，不斷深化對大學生成長成才規律的認識，不斷深化對輔導員工作規律的認識，切實提高教育和管理能力，促進大學生全面健康成長。

二、明確學習型輔導員隊伍建設的指導思想、工作目標和實施原則

第一章總則

第一條為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，切實加強高等學校輔導員隊伍建設，特制定本規定。

第二條高等學校應當把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容。加強輔導員隊伍建設，應當堅持育人為本、德育為先，促進高等學校改革、發展和穩定，促進培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

第三條輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

第二章要求與職責

第四條輔導員工作的要求是：

一、高校輔導員隊伍師德建設的意義

所謂師德，就是教師的職業道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。輔導員作為大學生思想教育工作的一線工作者，要使大學生成長為具有高尚思想品質和良好道德修養并掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的優秀人才，輔導員隊伍必須具備高尚的師德，方能肩負此大任。

（一）加強高校輔導員師德建設是實現高校育人基本目標的要求

在教育工作中，師德建設是源頭性工程。輔導員自身道德魅力對學生的影響深遠而廣泛，時時處處都對學生產生著春雨潤物的作用。輔導員的思政教育工作是一個長期系統的工作，在幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，教育學生形成良好習慣的同時，也在向高校反饋著學生最新動態與信息，能輔助高校更好地推進育人目標的實現。

（二）加強高校輔導員師德建設是培養高素質輔導員隊伍的第一要素

輔導員是人才的培養者，更是優良學風、校風的建設者和示范者。學高為師，德高為范，師德不僅是對輔導員個人行為的規范，而且也是教育學生、實現育人目標的重要手段。高尚的師德是一種無形強大的力量，對青年學生起著言傳身教、以身立教的作用。高校輔導員大多是由青年干部、青年教師擔任的，青年的健康成長需要不斷地加強思想、專業以及道德修養。因此加強師德建設，是提高輔導員隊伍的整體素質、提高育人質量、提供高水平的管理服務的需要。

摘要：隨著我國高校輔導員隊伍的不斷發展壯大，高校輔導員隊伍專業化建設已經成為高等教育改革發展的必然趨勢，也是輔導員提升自身價值的必然選擇。本文立足輔導員工作實踐，分析高校輔導員隊伍專業化建設發展的困境及根源，探索適應高校輔導員隊伍專業化發展路徑。

關鍵詞：高校；輔導員；專業化

高等教育的不斷改革，給輔導員隊伍增添了新的血液，同時也給輔導員工作帶來了新的挑戰。高校輔導員工作若想取得長足發展，必須加強輔導員隊伍專業化、職業化建設。2017年教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部第43號令）（以下簡稱《規定》）中對高校輔導員隊伍建設做了明確要求：“高等學校應當制定專門辦法和激勵保障機制，落實專職輔導員職務職級“雙線”晉升要求，推動輔導員隊伍專業化職業化建設?！倍o導員專業化建設并不是一朝一夕能完成的工作，只有在實踐中不斷加深認識問題，分析問題，才能找到問題的解決辦法，擺脫困境和阻礙，使輔導員工作走上一條專業化、職業化的道路，助力高等教育改革發展。

一、高校輔導員隊伍專業化發展的困境與阻礙

近些年，隨著高校對輔導員工作的重視，輔導員隊伍的規模和數量有了較大增長，輔導員的素質能力得到了有效提升，輔導員待遇不斷改善，但是輔導員工作的性質并沒有取得長足的發展。在工作實踐中，輔導員隊伍專業化建設過程中存在著諸多困境和阻礙。（一）輔導員隊伍穩定性差。高校輔導員隊伍不穩定是高等學校普遍存在的問題。這個問題已成為高校思想政治教育工作和學生管理教育工作的難題，直接影響高校學生工作隊伍的發展。大多數高等院校在輔導員崗位上工作三到四年的就已經是“老輔導員”，很多輔導員工作兩到三年就通過崗位調整到學校行政機部門，轉崗到教學崗位、通過考研、考博深造等方式離開了輔導員隊伍。通過調查和調研發現一部分教師選擇輔導員崗位只是當作過渡性職業或跳板對待。高校輔導員嚴重流失已成為司空見慣的現象。雖然說高校教師之間適度的流動幫助組織新陳代謝，解決趨于老化而無效率的問題。但是流動頻換、過高的流動率會造成輔導員隊伍士氣低落，影響輔導員整體工作水平的提高，不利于學生思想政治教育的發展。有調查顯示高校輔導員平均職業壽命不到4年，每年都有大批輔導員轉崗，輔導員人才流失現象嚴重。高校輔導員流失已經成為高校可持續性發展中的一個重要的影響因素，現在，越來越多的高校開始重視這個問題，很多學校開始采取一些有效措施來解決這個問題，相信高校也會在發展中深化人才流失這一概念，將人才的吸引和培養列為自己的重點工作事項。這便是高校輔導員員工管理的流失現狀，也會成為應用型高校輔導員員工管理保留所深思的問題。（二）輔導員職責定位不明確。盡管輔導員的職業定位和崗位職責在制度層面已有明確規定，但是現實工作中輔導員工作領域泛化、工作任務瑣碎、輔導員在工作中職責上除了接觸和對接本學院學生工作辦公室以外還要對接學校學生工作處、學校團委、宣傳部、組織部、校園安全處、就業創業處、黨政辦、圖書館甚至學校收發室以及校醫院工作。因此輔導員們經常調侃自己“上面千根線，下面一根針?！保惠o導員不僅從事學生思想政治教育和日常管理還做許多非本職工作，壓得輔導員喘不過氣來；輔導員人事關系在二級學院，所以二級學院黨政領導把一些教學秩序管理和行政管理工作分配給輔導員來承擔和完成。這種多頭管理、多重管理和多種考核使輔導員埋沒在繁瑣的事務中，疲于應付。幾乎可以說，除了課堂教學工作以外全部的工作都是輔導員的職責范疇。大量事務性工作耽誤了輔導員本職工作，出現了工作本末倒置的現象，在一定程度上分散了輔導員工作的注意力和集中度，難以顧忌思想政治教育工作。（三）輔導員職業素養不高?！镀胀ǜ叩葘W校輔導員隊伍建設規定》（中華人民共和國教育部令第43號）中對新時代輔導員要求和職責明確規定必須具備能跟上新形勢，適應新要求，能勝任當前的高校思想政治工作。然而從現狀來看，輔導員隊伍的職業素養問題沒有得到很好地解決。一是職業素養不高。一部分輔導員沒有很好地發揮對新時代大學生的示范和引領作用，工作缺乏激情，陷入事務性工作中，缺乏高瞻遠矚的視野；二是輔導員掌握的知識不夠全面。他們缺乏必要的教育學、心理學、管理學等方面的知識儲備，運用這些理論開展學生管理和服務的能力較弱，缺乏相關專業背景和知識，在面對新情況、新要求和各種復雜局面時，輔導員不同程度存在著能力不足的恐懼心理；三是理論素養不高。輔導員隊伍自身科研能力缺失，往往受困于學生日常事務管理，而無法參與科學研究，甚至沒有時間靜下心思考慮學術問題。輔導員一定要加強思想政治教育工作和學生發展的理論研究才能在工作實踐中保證大學生思想政治教育工作和管理工作的實效性；四是創新意識不足。當前輔導員自身應有的創新精神不夠。面對新時展所帶來的新挑戰和新問題，高校輔導員的工作理念應與時俱進，不斷更新知識結構，完善工作方式方法。但現實情況是，面對大學生思想出現的各類新問題，輔導員被動求索于問題的解決，缺乏對管理方法的創新引導，解決問題的方式也就流于表面，難以觸及學生內心。如面對問題，不用發展的眼光來審視，而是就事論事；對學生工作安于現狀，按部就班，甚至面對學生的問題，不管不問。（四）輔導員管理體制機制不健全。高校輔導員隊伍專業化建設中完善的機制制度是關鍵。輔導員從事的思想政治教育工作具有時效性強、變化快的特點，需要根據時代變化發展不斷地進行調整，建立適應新形勢的輔導員管理制度，發展激勵機制。但是，目前的情況是，高校輔導員的管理和保障激勵制度不健全，存在不少突出問題。首先是輔導員選聘和培訓制度不健全。輔導員的選聘是培養輔導員隊伍建設的前提和基礎。選拔合適的人才對于后期輔導員隊伍專業化建設起著至關重要的作用。其次輔導員崗前培訓與任職后的工作關聯性不強及任職后的培養與考核與職務晉升脫鉤等等問題制約著輔導員能力的提升。

二、高校輔導員隊伍專業化發展困境的根源

為深入貫徹黨的十七屆四中全會精神，落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部令第24號），積極推進學習型高校輔導員隊伍建設，提出如下實施意見。

一、深刻認識學習型輔導員隊伍建設的重大意義

1、建設學習型輔導員隊伍，是推進馬克思主義學習型政黨建設的一項重大舉措。輔導員隊伍是高校黨員隊伍的重要組成部分。黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務。高校擔負著培養青年馬克思主義者的任務，輔導員是培養大學生成為青年馬克思主義者的重要力量，建設學習型輔導員隊伍是建設馬克思主義學習型政黨的重要一環。各高校黨委要把建設學習型輔導員隊伍作為建設馬克思主義學習型政黨的一項基礎工程，深刻認識、周密部署、認真實施，積極探索和建立有利于學習型輔導員隊伍建設的長效機制，推動興起學習型輔導員隊伍建設的熱潮。

2、建設學習型輔導員隊伍，是推進高等教育科學發展的客觀需要。輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是推動高等教育科學發展的重要力量。輔導員在高校實現科學發展、完成培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人這一歷史使命中，發揮著極為重要的作用。各高校黨委要不斷適應實現高等教育科學發展的客觀要求，促進輔導員隊伍的科學發展、創新發展、和諧發展。

3、建設學習型輔導員隊伍，是加強輔導員隊伍專業化、職業化建設的必然要求。建設一支專業化、職業化的輔導員隊伍，是落實育人為本、德育為先的重要保證；學習型組織建設，是建設一支專業化、職業化輔導員隊伍的必由之路。目前，一些輔導員的學習狀況和思想理論素養同中央對輔導員隊伍的要求還不完全適應。面對新形勢新任務，全省高校輔導員必須更加自覺和勤奮地學習，不斷深化對黨的基本路線和方針政策的認識，不斷深化對大學生成長成才規律的認識，不斷深化對輔導員工作規律的認識，切實提高教育和管理能力，促進大學生全面健康成長。

二、明確學習型輔導員隊伍建設的指導思想、工作目標和實施原則

摘要：輔導員是學校學生管理工作的基礎，文章從現實角度闡述了輔導員隊伍建設的重要性，分析指出了現階段輔導員基建隊伍發展的現狀與存在問題，探討了今后輔導員基建隊伍的發展模式，提出了對策與建議。

關鍵詞：輔導員；基建隊伍；發展模式

教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》明確指出，輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。本文從輔導員隊伍的建設角度出發，探討了隊伍建設的發展模式，對高校人才的管理與培養具有重要的現實意義。

一、輔導員隊伍建設的重要性

中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提出，高校要認真做好輔導員選聘配備工作。專職輔導員總體上按1∶200的比例配備，保證每院（系）的每個年級都有一定數量的專職輔導員。輔導員的工作是大學生教育管理工作中的一項十分重要的基礎性工作，學校的各項工作最終都是要由輔導員去落實，他們工作在大學生思想政治教育第一線，任務繁重，責任重大。輔導員工作的重要性決定高校要像重視教師隊伍建設那樣重視和扶持輔導員隊伍建設：提高輔導員的待遇和地位，吸引優秀青年教師；在政治上、工作上、生活上給予更多關愛，同時在各類評定適當傾斜；最后用事業留人、感情留人、待遇留人，把優秀人才留在輔導員工作崗位上，如此保證輔導員隊伍的穩定性，也從另一方面凸顯出輔導員隊伍的重要性。

二、發展現狀與存在問題

摘要：在新的時代條件下，社會對高校輔導員的素質要求越來越高，加強輔導員隊伍的專業化是高等教育改革和提高輔導員自身價值的必然選擇。但是，目前我國高校輔導員隊伍的專業化建設還面臨著諸多問題，導致了高校輔導員專業化的發展存在滯后性。教育行政管理部門和高校要從輔導員的職責、培養、發展和晉升渠道等體制機制上進行創新，提高輔導員的專業素質，提高輔導員的專業化水平。

關鍵詞：新時期；高校輔導員；專業化建設

高校輔導員在高校生成長、成才、價值觀引導等方面發揮著重要作用。要促進高校輔導員隊伍的專業化發展，全面提升其整體素質與能力，就必須加強輔導員隊伍的專業化建設。

一、新時代高校輔導員隊伍專業化建設的必要性

（一）落實立德樹人根本任務的客觀需要

立德樹人是高校德育工作的基礎，是學校必須認真貫徹的重要內容。同時，作為高校思想政治工作的重要內容，輔導員必須充分發揮自身的主動性、主動性、專業性，才能更好地完成這一艱巨任務。同時，高校生心理健康狀況也是思想政治工作的主要內容。輔導員也可以通過對專業理論的深刻研究，成為心理方面的“專家”，用自身的高度政治自覺性和堅強的政治態度去引導高校生的思想進步，實現立德樹人的根本使命。

編者按：本文主要從深刻認識學習型輔導員隊伍建設的重大意義；明確學習型輔導員隊伍建設的指導思想、工作目標和實施原則；全面把握學習型輔導員隊伍建設的學習內容；積極創新學習型輔導員隊伍建設的載體和途徑；加強學習型輔導員隊伍建設的組織領導進行講述。其中，主要包括：建設學習型輔導員隊伍，是推進馬克思主義學習型政黨建設的一項重大舉措、建設學習型輔導員隊伍，是推進高等教育科學發展的客觀需要、建設學習型輔導員隊伍，是加強輔導員隊伍專業化、職業化建設的必然要求、建設學習型輔導員隊伍的指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、建設學習型輔導員隊伍的工作目標、建設學習型輔導員隊伍應遵循的原則、堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、深入學習實踐科學發展觀、學習踐行社會主義核心價值體系、學習掌握輔導員工作所需的各方面知識、學結實踐經驗、構建學習型輔導員隊伍的創建體系、構建學習型輔導員隊伍建設的制度體系、構建學習型輔導員隊伍建設的培訓體系、構建學習型輔導員隊伍建設的支撐體系、要高度重視建設學習型輔導員隊伍、切實把建設學習型輔導員隊伍的任務落實到基層、加強建設學習型輔導員隊伍的督促檢查等，具體材料請詳見：

為深入貫徹黨的十七屆四中全會精神，落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部令第24號），積極推進學習型高校輔導員隊伍建設，提出如下實施意見。

一、深刻認識學習型輔導員隊伍建設的重大意義

1、建設學習型輔導員隊伍，是推進馬克思主義學習型政黨建設的一項重大舉措。輔導員隊伍是高校黨員隊伍的重要組成部分。黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務。高校擔負著培養青年馬克思主義者的任務，輔導員是培養大學生成為青年馬克思主義者的重要力量，建設學習型輔導員隊伍是建設馬克思主義學習型政黨的重要一環。各高校黨委要把建設學習型輔導員隊伍作為建設馬克思主義學習型政黨的一項基礎工程，深刻認識、周密部署、認真實施，積極探索和建立有利于學習型輔導員隊伍建設的長效機制，推動興起學習型輔導員隊伍建設的熱潮。

2、建設學習型輔導員隊伍，是推進高等教育科學發展的客觀需要。輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是推動高等教育科學發展的重要力量。輔導員在高校實現科學發展、完成培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人這一歷史使命中，發揮著極為重要的作用。各高校黨委要不斷適應實現高等教育科學發展的客觀要求，促進輔導員隊伍的科學發展、創新發展、和諧發展。

3、建設學習型輔導員隊伍，是加強輔導員隊伍專業化、職業化建設的必然要求。建設一支專業化、職業化的輔導員隊伍，是落實育人為本、德育為先的重要保證；學習型組織建設，是建設一支專業化、職業化輔導員隊伍的必由之路。目前，一些輔導員的學習狀況和思想理論素養同中央對輔導員隊伍的要求還不完全適應。面對新形勢新任務，全省高校輔導員必須更加自覺和勤奮地學習，不斷深化對黨的基本路線和方針政策的認識，不斷深化對大學生成長成才規律的認識，不斷深化對輔導員工作規律的認識，切實提高教育和管理能力，促進大學生全面健康成長。