個別談話范文10篇

淺談個別談話的藝術

個別談話是思想政治工作常用的一種方法，也是政工干部必須具備的基本功。通過個別談話，能否化消極因素為積極因素，達到思想政治工作的予期目的。對政工干部而言，不但有一個思想水平問題，而且還有一個談話藝術問題。俗話說得好：“一句話能把人說得笑，也會把人說得跳?！笨梢?，個別談話不講究談話藝術是不行的。

筆者認為，進行藝術性的個別談話，應做到：摸清情況，找準話題；掌握特點，選擇時機；因人而異，注意分寸；動之以情，曉之以理。

摸清情況，找準話題。任何一次個別談話，總是有一個中心話題。只有找準話題，才能夠有的放矢，最大限度地達到個別談話的效果。談話前，談話者要了解談話對象的思想、學習、工作、生活等方面的情況，掌握其性格、氣質、文化修養、能力、興趣等個性心理特征，弄清談話對象思想問題的實質，以及產生思想問題的根本原因和形成、發生、發展的過程。談話者還應根據摸清情況，擬就中心話題，確定談話的具體方式，并預先估計一下自己的觀點、認識、態度、感情等因素對談話對象可能產生的影響和效果。必要時，可設計幾個方案，視談話進程需要，作必要的調整。

掌握特點，選擇時機。找準話題后，談話者還要根據談話對象的不同的性格、氣質特點，情緒變化特點，思想波動特點選準恰當的時機進行談話。若不注意，往往事倍功半。若時機不成熟，談話早了，對方便會聽不進去，產生逆反心理，談話場面也容易僵持；若談話晚了，時過境遷，成為“馬后炮”，談話難起作用。因此，一要根據不同的性格、氣質特點，選擇不同的談話時機。如對性如烈火，脾氣暴躁的談話對象，可選擇其心情愉快的時候進行談話；對沉默寡言，容易拘束的談話對象，可選擇在散步或勞動之中進行談話，這樣有利于活躍氣氛，松弛緊張情緒。二要掌握諸如獎勵、表揚、處分、批評、工作變動，戀愛婚姻、家庭矛盾，入黨、入團、升學、提干等容易產生思想變化的特點，及時進行個別談話。如對受到獎勵表揚者，應及時給予鼓勵，提出希望，增強其鼓舞心理，克服自滿心理；對受到處分批評者，應及時幫助其檢點、反省自己的不當行為，增強其悔恨心理，克服抵觸或自卑心理。三是在談話中注意掌握對方的情緒變化特點，及時調整談話時機。若對方出現反感或對立情緒時，最好中止談話，事后分析原因，拿出對策，再安排下次的談話。

因人而異，注意分寸。語言是個別談話的工具。如果語言運用得好，恰到其處，就能“精誠所至，金石為開”。所以，個別談話的語言應當恰如其分，柔剛得體。要根據不同的文化修養、思想層次、性格、氣質的對象，采取不同的語言風格。如對文化素養較高者，應用文雅幽默之詞，說話可以含蓄一些；而對文化水平較低者，可用風趣淺顯之語，說話則要直率明了一些。在談話的過程中，要使話語象涓涓細流滋潤心田，象熊熊火炬，燃起奮發向上的熱情。在談話中還要注意方法得體。如對頭腦聰明、反應靈敏的對象，在批評其缺點時不必直截了當，可針對性地表揚在這方面做得好的其他同志，既使對方不感到難堪，又起到了潛移默化的作用；在談話中了解情況，對把握性大的問題可單刀直入提出疑問，把握性不大的問題則試探、暗示性地提出疑問；在談到工作時，應以商量的口氣，相互研究完成任務的辦法和措施，避免對方認為只布置工作不考慮難處而引起反感情緒；在談話中，政工干部切忌滔滔不絕，要引導對方暴露思想，發表見解，并耐心聽取對方的意見、建議和要求。

班主任是班級集體的管理者，不僅要培養、形成、鞏固集體，而且還應注意做好個別學生的教育工作。班主任在對個別學生進行教育時，最常用的是采取談話的方式。其中最為關鍵的是要提高談話的質量和效率。

一、談話之功在于心

作為一名班主任，首先必須具有高度的責任心和事業心，自覺主動地關心、愛護學生，時刻把他們的冷暖疾苦放在心上。只有這樣，方能運用好談話這種方式，積極主動地開展學生教育工作。其次，班主任還應有一顆愛心，時時處處想學生所想，急學生所急，解學生所感，樂學生所樂。教師對學生的愛心是一股巨大的教育力量。學生體會到教師的愛心，就能容易接受教師的教誨。學生只有熱愛教師，才會信賴教師。為此，教師在談話時要多進行“心理換位”，也就是說教師以學生的年齡特征、心理因素、知識現狀和生活實際為前提，用學生的眼光去審視，用學生的思想去度量，從心理上、思想上完全扮演成學生角色，和學生一道去開創新局面。人們常說的“將心比心”“以心換心”，正是這種“心理換位”的體現。這樣，學生自然就會漸漸地與你心貼心。班主任就會找到打開學生心靈的鑰匙，最終贏得學生的心。

二、談話之法在于情

找學生談話，對方往往開始時并不注意你講的道理，而是看你的態度和感情，如果班主任不首先搭起感情的“橋梁”，學生心中就會筑起一道無形的“高墻”，再好的道理也聽不進去。因此，談話要交流思想，而且首先要交流感情。著名心理學家梅拉比在實驗的基礎上曾提出這樣一個公式：“交流的總效果=7%言語+38%音調+55%情感。

”可見，情感交流的作用要遠遠大于語言交流。班主任運用細膩的情感，恰當的分寸，友善的態度，親切的語音語調，就能形成良好的談話情境，從而消除學生畏懼、緊張的心理，感化學生。在此，要注意以下幾個方面：①切忌提審。有些班主任談話時喜歡居高臨下，用審問式的口氣“訓”學生，動輒“面壁”，其結果，學生可能會懾于教師的威嚴而口頭上暫時認錯，其心靈深處卻因你的簡單粗暴方式而惱火。這樣的教育效果是不言而喻的。有調查表明：學生最喜歡的是心平氣和、平等式的談心活動，而最反感的就是居高臨下，不分青紅皂白的訓斥。②切忌揭短。學生做了錯事，班主任應“就事治事”，而不應“揪陳帳，算老帳”。這種“揭短”式的談話易挫傷學生的自尊，使學生希望求得班主任諒解、寬恕的心情冷落，從而在情感上產生對立面，對你的話充耳不聞。③切忌嘮叨。某些班主任為了起到強化的作用，說起話來總是沒完沒了，反三復四，唯恐學生印象不深。更有甚者一心想讓學生“耳朵里聽出繭子”。殊不知，重復絮叨會使學生在大腦皮層上產生保護性抑制，形成逆反心理；你越說，他越不聽，漠然置之，直至討厭你、沖撞你。因此，班主任找學生談話，應充分發揮情感因素和作用，尊重、信心、關心、理解學生，以點燃起學生的希望之火。

為進一步加強全市國稅系統基層班子建設和干部隊伍建設，完善干部隊伍激勵機制，激發干部活力，根據《黨政領導干部選拔任用工作條例》和上級有關規定，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十八大和十八屆四中、五中全會精神，堅持黨管干部原則，堅持科學化、制度化、民主化建設方向，堅持德才兼備、以德為先的用人標準，堅持民主、公開、競爭、擇優改革方針，通過競爭上崗選拔任用一批政治堅定、勇于創新、敢于擔當、業績突出、勤政廉潔、作風過硬、群眾信任的科級領導干部，為國稅事業科學發展提供堅強的組織保證。

二、組織領導

市局成立競爭上崗工作領導小組，黨組書記、局長任組長，其他黨組成員任副組長。領導小組下設辦公室，辦公室設在人事科，分管人事的局領導兼任辦公室主任，人事和監察部門人員任辦公室成員，其職責是：人事部門負責擬訂競爭上崗工作實施方案，負責報名、資格審查、筆試、面試、組織考察等工作的組織實施等。監察部門對競爭上崗工作全過程實施監督。

三、競爭職位

為全面貫徹落實科學發展觀，進一步加強領導班子和干部隊伍建設，改進和完善干部考核評價工作，經中央同意，中央組織部日前印發實施《體現科學發展觀要求的地方黨政領導班子和領導干部綜合考核評價試行辦法》（以下簡稱《綜合考核評價試行辦法》）。這是著眼于選準用好干部，充分發揮考核評價的導向作用和監督作用，為建設一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的高素質干部隊伍的重要舉措。

《綜合考核評價試行辦法》以科學發展觀作為考核、評價和使用干部的重要指導思想和檢驗標準，堅持德才兼備、注重實績、群眾公認原則，明確了綜合考核評價的指導思想、遵循原則和方法構成，要求綜合運用民主推薦、民主測評、民意調查、實績分析、個別談話和綜合評價等具體方法進行干部綜合考核評價。

嚴格提名程序，擴大民主推薦?！毒C合考核評價試行辦法》指出，選拔任用地方黨政領導干部，必須按照《黨政領導干部選拔任用工作條例》規定的要求和程序，經過民主推薦提出考察對象。為進一步擴大提名環節的民主，地方黨政領導班子換屆考察，在全額定向會議投票推薦和個別談話推薦的基礎上，可以根據實際情況，按一定差額比例進行二次會議推薦。

民主測評主要了解領導班子和領導干部履行職責情況及領導干部德才表現。《綜合考核評價試行辦法》要求對領導班子的民主測評，主要包括政治方向、精神面貌，貫徹科學發展觀、執行民主集中制、駕馭全局、務實創新、選人用人、處理利益關系、處置突發事件的能力，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設，以及黨風廉政建設等方面。

對于領導干部的民主測評，《綜合考核評價試行辦法》按照“德、能、勤、績、廉”設置測評內容，主要包括政治態度、思想品質，工作思路、組織協調、依法辦事、心理素質，精神狀態、工作作風，履行職責成效、解決復雜問題、基礎建設，廉潔自律等方面。

民意調查主要了解對領導班子和領導干部工作成效和形象的社會評價?！毒C合考核評價試行辦法》規定，對地方黨政領導班子民意調查的內容主要包括在經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設方面群眾直接感受到的工作狀態與成效。

各鄉鎮黨委、紀委，縣屬各單位黨組織、紀檢監察組織：

為切實加強對基層黨政領導班子貫徹落實黨風廉政建設責任制情況的監督檢查，強化黨政“一把手”黨風廉政建設的責任意識，確保黨風廉政建設責任制落到實處，推動全縣黨風廉政建設，特制定本制度。

一、聽取匯報方式

縣紀委常委會每年有計劃有選擇地聽取部分部門、鄉鎮黨風廉政建設工作情況匯報，匯報單位黨委（黨組）書記代表班子集體進行匯報，匯報單位的全體領導班子成員參加匯報會。

二、聽取匯報內容

1、領導班子成員廉潔自律情況；

第一章總則

第一條為全面貫徹落實科學發展觀，進一步加強領導班子和干部隊伍建設，改進和完善干部考核評價工作，依據《中華人民共和國公務員法》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》和有關法律、法規，制定本辦法。

第二條以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞全面建設小康社會的奮斗目標，按照科學發展觀的要求，著眼于選準用好干部，充分發揮考核評價的導向作用和監督作用，為建設一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的高素質干部隊伍，引導地方黨政領導班子及其成員努力創造經得起實踐、歷史、人民檢驗的政績，推進經濟社會全面協調可持續發展提供保證。

第三條堅持德才兼備、注重實績、群眾公認原則，以德才素質評價為中心，綜合運用民主推薦、民主測評、民意調查、實績分析、個別談話、綜合評價等具體方法進行。突出重點，嚴把政治關，加強對干部貫徹民主集中制、勤政廉政、求真務實和心理素質等情況的考核。

第四條實施綜合考核評價辦法，應當從實際出發，實事求是，避免繁瑣，力戒形式主義。堅持邊探索、邊總結、邊完善。在履行干部選拔任用規定程序的基礎上，可以根據本地區本單位的實際情況作適當調整。

第五條本辦法適用于縣級以上地方黨政領導班子換屆考察、領導班子成員個別提拔任職考察。

第一章總則

第一條為全面貫徹落實科學發展觀，進一步加強領導班子和干部隊伍建設，改進和完善干部考核評價工作，依據《中華人民共和國公務員法》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》和有關法律、法規，制定本辦法。

第二條以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞全面建設小康社會的奮斗目標，按照科學發展觀的要求，著眼于選準用好干部，充分發揮考核評價的導向作用和監督作用，為建設一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的高素質干部隊伍，引導地方黨政領導班子及其成員努力創造經得起實踐、歷史、人民檢驗的政績，推進經濟社會全面協調可持續發展提供保證。

第三條堅持德才兼備、注重實績、群眾公認原則，以德才素質評價為中心，綜合運用民主推薦、民主測評、民意調查、實績分析、個別談話、綜合評價等具體方法進行。突出重點，嚴把政治關，加強對干部貫徹民主集中制、勤政廉政、求真務實和心理素質等情況的考核。

第四條實施綜合考核評價辦法，應當從實際出發，實事求是，避免繁瑣，力戒形式主義。堅持邊探索、邊總結、邊完善。在履行干部選拔任用規定程序的基礎上，可以根據本地區本單位的實際情況作適當調整。

第五條本辦法適用于縣級以上地方黨政領導班子換屆考察、領導班子成員個別提拔任職考察。

第一章總則

第一條為全面貫徹落實科學發展觀，進一步加強領導班子和干部隊伍建設，改進和完善干部考核評價工作，依據《中華人民共和國公務員法》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》和有關法律、法規，制定本辦法。

第二條以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞全面建設小康社會的奮斗目標，按照科學發展觀的要求，著眼于選準用好干部，充分發揮考核評價的導向作用和監督作用，為建設一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的高素質干部隊伍，引導地方黨政領導班子及其成員努力創造經得起實踐、歷史、人民檢驗的政績，推進經濟社會全面協調可持續發展提供保證。

第三條堅持德才兼備、注重實績、群眾公認原則，以德才素質評價為中心，綜合運用民主推薦、民主測評、民意調查、實績分析、個別談話、綜合評價等具體方法進行。突出重點，嚴把政治關，加強對干部貫徹民主集中制、勤政廉政、求真務實和心理素質等情況的考核。

第四條實施綜合考核評價辦法，應當從實際出發，實事求是，避免繁瑣，力戒形式主義。堅持邊探索、邊總結、邊完善。在履行干部選拔任用規定程序的基礎上，可以根據本地區本單位的實際情況作適當調整。

第五條本辦法適用于縣級以上地方黨政領導班子換屆考察、領導班子成員個別提拔任職考察。

第一章總則

第一條為全面貫徹落實科學發展觀，進一步加強領導班子和干部隊伍建設，改進和完善干部考核評價工作，依據《中華人民共和國公務員法》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》和有關法律、法規，制定本辦法。

第二條以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞全面建設小康社會的奮斗目標，按照科學發展觀的要求，著眼于選準用好干部，充分發揮考核評價的導向作用和監督作用，為建設一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的高素質干部隊伍，引導地方黨政領導班子及其成員努力創造經得起實踐、歷史、人民檢驗的政績，推進經濟社會全面協調可持續發展提供保證。

第三條堅持德才兼備、注重實績、群眾公認原則，以德才素質評價為中心，綜合運用民主推薦、民主測評、民意調查、實績分析、個別談話、綜合評價等具體方法進行。突出重點，嚴把政治關，加強對干部貫徹民主集中制、勤政廉政、求真務實和心理素質等情況的考核。

第四條實施綜合考核評價辦法，應當從實際出發，實事求是，避免繁瑣，力戒形式主義。堅持邊探索、邊總結、邊完善。在履行干部選拔任用規定程序的基礎上，可以根據本地區本單位的實際情況作適當調整。

第五條本辦法適用于縣級以上地方黨政領導班子換屆考察、領導班子成員個別提拔任職考察。

第一章總則

第一條為進一步提高干部考察工作質量，全面、客觀、公正、準確地了解和評價干部，為選配領導班子和選拔任用領導干部提供可靠的依據，根據《黨政領導干部選拔任用工作條例》（以下簡稱《干部任用條例》）、《黨政領導干部考核工作暫行規定》和有關制度、規定，制定本辦法。

第二條本辦法所稱干部考察工作，是指組織（人事）部門按照干部管理權限，依據《干部任用條例》的規定，對領導班子的表現情況和黨政領導干部職務擬任人選和推薦人選德、能、勤、績、廉等方面情況，所進行的調查、了解、核實、評價，并以此作為調配領導班子、選拔任用干部的依據。

第三條干部考察工作必須堅持以下原則：

（一）黨委（黨組）領導，分級負責；

（二）任人唯賢、德才兼備；