工商學院范文10篇

編者按：本文主要從思想覺悟；教學工作；輔導員工作；服從領導，大局為重，構建和諧的人際關系；全力做好招生宣傳工作，超額完成招生任務進行講述。其中，主要包括：作為學院的一名教師，思想上積極要求上進，認真貫徹落實黨的教育方針，在工作崗位上能夠盡職盡責，以學院大局為重，始終與學院保持高度一致，努力培養自己對工作的濃厚興趣，努力開拓自己的工作平臺、真鉆研教材，用心備好每節課，積極參與教科研活動、合理使用教法，想方設法提高教學質量、在工作中，尊重領導，團結同事，積極與教學和學生管理口上的各部門保持密切的聯系，構建和諧的人際關系和工作關系，為學院的發展積極的貢獻力量等，具體材料請詳見：

尊敬的領導和各位老師：

我叫*，是工商管理學院的一名普通的教師。我于2005年8月來我院工作，到現在已有4個多年頭。2009年9月工商學院成立以來，在這個新的學院也工作一個學期了，回顧這一個學期以來，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，認真工作，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學科研水平，專心的向有經驗的教師請教，務求精益求精。

下面就我這一學期的思想、工作情況向各位領導和老師作個匯報。

一、思想覺悟

作為學院的一名教師，思想上積極要求上進，認真貫徹落實黨的教育方針，在工作崗位上能夠盡職盡責，以學院大局為重，始終與學院保持高度一致，努力培養自己對工作的濃厚興趣，努力開拓自己的工作平臺。

按照院黨委關于開展“創先爭優”活動的部署安排，工商管理學院黨總支從2010年5月開始，到黨的十八大召開前，結合自身實際情況和黨員的崗位特點，就深入開展創建“五個好”先進基層黨組織、爭當“五個模范”優秀共產黨員活動（以下簡稱“創先爭優活動”）作如下安排：

一、目標任務

深入貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以院黨委全力推進學院建設“國際化、開放式、特色鮮明的高品質酒店管理學院”這一宏偉藍圖為契機，扎實推進工商管理學院學習型黨組織建設，不斷開創工商管理學院各項工作新局面。

二、活動主題

“樹立先進，立好標桿，創優爭先，和諧發展”

三、方法步驟

摘要：為了貫徹國家對全面發展人才的需要，響應國家提倡的“健康第一”的指導思想，許多高校紛紛對體育教學工作進行探索與改革。本文運用文獻資料法、訪談法、邏輯分析法和問卷調查法，從學校、教師、學生等幾個角度闡述了武漢工商學院體育課程存在的問題，在此基礎上，對武漢工商學院體育課程教學改革提出相應的對策與建議。結果顯示：（1）武漢工商學院教學目標不明確、課程設置不合理；（2）教學模式落后、評價方式單一；（3）學生積極性不夠、教師專業度不高；（4）體育設施短缺、體育文化活動不足。針對目前存在的問題，提出可行的方案和措施，旨在進一步推進體育課程教學改革工作的實施。

關鍵詞：普通高校;體育課程;教學改革

培養全面發展的高素質人才是高校教育的最終目標，身體健康作為高素質人才不可缺少的一部分，越來越受到國家教育部門的關注和重視。近年來，高校學生體質逐漸下降是一個不可逃避的問題，同時，高校體育教育作為學生接受體育課程的最后階段，在很大程度上影響著學生體育鍛煉習慣的養成，制約著學生未來能否全身心投入到祖國的建設中。因此，本文力究目前高校體育存在的問題，提出可行的建議和策略，以期適應高校體育教學改革的要求。

1、研究對象和方法

1.1、研究對象

以武漢工商學院體育課程教學作為研究對象。

摘要：本文通過分析創業及創業教育的分析，進而給出了在當今激烈的市場競爭中如何進行電子商務營銷的具體策略，供初涉電子商務的創業者及研究者參考。

關鍵詞：電子商務；創業；創業教育；營銷策略

當今國內的電子商務市場充滿了競爭，也充滿了機遇，很多高校畢業生在選擇就業時，選擇了自主創業，電子商務由于其方式的獨特性及營銷方式的快捷性成為了創業者的首選。筆者通過對義烏青巖劉村電商村及龍回國際電商村的實地考察發現，由于初涉電商創業者心理不夠成熟及營銷策略的方向錯誤，導致相當數量的創業者在初期階段創業失敗[1]，然而，作為創業教育的先行者義烏工商學院無論在創業教育方面，還是在學生實際創業方面都做得非常成功，義烏工商學院的成功經驗值得我們去研究和學習。

一、電商創業取勝之道及創業教育的改革舉措

義烏工商學院領導給我介紹，電商創業的取勝之道，其實就是簡單粗暴，壓價、打廣告，從原來的傳統模式演變為小眾化（比如帽子、筷子、盆子等）、個性化（演出服、睡衣、堅果、霉干菜等）、精致化、定制化、時尚化、國際化、品牌化，找出適合自己的路子來。盡可能多想一些點子，比如，電視劇《歡樂頌2》中的帽子，《三生三世十里桃花》中的扇子，有些學生想到了，就去做，結果做得很成功。沒路走，一直走，就成功了。創業教育在義烏工商學院完全走出了一套嶄新的路子，實際上就是一種教育的改革，創業教育改革舉措就是模式改革，創業人才不是教出來的，是練出的，創業成功的關鍵條件是能力和社會資本，對于學生的要求是做中學、學中做、學做合一，為自己、自己做、做自己。創業教育改革的要素有：一是遵循規律、實踐育人，變“聽”為“做”，讓學生從開網店實際運營開始；二是目標明確、責任到人，對相關責任單位和人員提出了明確的責任要求，而且都細化為量化指標；三專兼教師指導有力，創業指導老師，不僅要有專門的創業理論知識，更重要的是還要有強大的社會資源，才能正確引導學生創業；四是制度創新、一校兩制，創業教育的主要形式就是讓學生付諸創業實踐，而且是不間斷的創業實踐，這就與原來的以課堂為中心的培養模式發生了沖突。所以制度一定要創新，最好實行一校兩制；五是領導有為、勇于擔當，不怕失敗，勇于擔當的領導，才能挑起創業教育的重擔；六是準備充分、厚積薄發，確定搞創業教育的目標以后，就要做好充分的準備。

二、電商創業者的營銷策略分析

XX經理：

我從《XXX日報》上的招聘廣告中獲悉貴酒店欲招聘一名經理秘書，特冒昧寫信應聘。

兩個月后，我將從工商學院酒店物業管理系畢業。身高1.65cm，相貌端莊，氣質頗佳。在校期間，我系統地學習了現代管理概論、社會心理學、酒店管理概論、酒店財務會計、酒店客房管理、酒店餐飲管理、酒店前廳管理、酒店營銷、酒店物業管理、物業管理學、住宅小區物業管理、應用寫作、禮儀學、專業英語等課程。成績優秀，曾多篇。熟悉電腦操作，英語通過國家四級，英語口語流利，略懂日語、粵語、普通話運用自如。

去年下半學期，我曾在XXX五星級酒店客房辦化驗室實習半個月，積累了一些實際工作經驗。我熱愛酒店管理工作，希望能成為貴酒店的一員，和大家一起為促進酒店發展竭盡全力，做好工作。

我的個人簡歷及相關材料一并附上，如能給我面談的機會，我將不勝榮幸。

聯系地址：廣州XXX工商學院酒店物業管理系510507

××經理：

我從《×××日報》上的招聘廣告中獲悉貴酒店欲招聘一名經理秘書，特冒昧寫信應聘。

兩個月后，我將從工商學院酒店物業管理系畢業。身高，相貌端莊，氣質頗佳。在校期間，我系統地學習了現代管理概論、社會心理學、酒店管理概論、酒店財務會計、酒店客房管理、酒店餐飲管理、酒店前廳管理、酒店營銷、酒店物業管理、物業管理學、住宅小區物業管理、應用寫作、禮儀學、專業英語等課程。成績優秀，曾多篇。熟悉電腦操作，英語通過國家四級，英語口語流利，略懂日語、粵語、普通話運用自如。

去年下半學期，我曾在×××五星級酒店客房辦化驗室實習半個月，積累了一些實際工作經驗。我熱愛酒店管理工作，希望能成為貴酒店的一員，和大家一起為促進酒店發展竭盡全力，做好工作。

我的個人簡歷及相關材料一并附上，如能給我面談的機會，我將不勝榮幸。

聯系地址：廣州×××工商學院酒店物業管理系

摘要:數據科學與大數據技術專業是一個新興專業,應用型本科該專業的實踐教學對提高學生的綜合素質,培養學生的創新精神與實踐能力有著理論教學不可替代的特殊作用。文章從廣東省幾所應用型本科數據科學與大數據技術專業高校實踐教學的課程體系、實踐教學條件、實踐教學方法等方面進行調查研究,分析比較、歸納總結出該專業相對完善的實踐課程體系、教學改革有效方法及教學管理與質量監控措施,從而提高實踐教學質量。

關鍵詞:大數據;實踐教學體系;教學改革

興專業,從2016年教育部公布新增“數據科學與大數據技術”本科專業以來,全國有上千所高校開設該專業。該專業主要以大數據為核心研究對象,利用大數據的方法解決具體行業中的應用問題。應用型本科院校的重點是培養實踐能力強的高素質應用型人才,因此,實踐教學在整個人才培養中占據非常重要的地位。

1應用型本科高校實踐教學的現狀

通過對廣東省應用型本科,如白云學院、廣州商學院、廣東東軟學院和廣州工商學院等高校的調研和分析[1],本文對數據科學與大數據技術專業實踐課程體系進行歸納改革研究[2]。

1.1實踐課程

摘要：為進一步了解教師對高校教學工作的開展情況、教學規章制度的執行情況以及教學設施的完備情況的意見和建議，我們研究并設計了包含13個調查項目的“教師對學校教學工作滿意率調查問卷”，我們以吉林工商學院為例，在某一個學期在全校范圍內開展了問卷調查工作，并對調查結果進行了分析和總結。

關鍵詞：教師；高校教學；滿意率；問卷調查

為了完善高校教學質量保障體系，大力提高高校人才培養質量，及時發現和總結學校教學工作硬件和軟件設施上存在的問題，我們針對教師設計了一項滿意率調查問卷，從教師的角度了解學校教學工作各方面的具體情況，并結合問卷調查分析報告的結論，快速制定并實施科學有效的整改措施，進而促進高校教學質量的全面提高。

一、對象與方法

本項調查問卷以吉林工商學院所有在職教師為對象。由各院教學秘書統一領取和發放調查問卷，問卷以不記名形式獨立填寫。調查表包括13個調查項目，評價結果分為滿意、基本滿意、不滿意三項。各院教學秘書將本院的調查數據匯總后上交給教學質量管理中心，由中心工作人員將全院的調查結果進行統一分析匯總并提出有效的整改意見。

二、調查結果

一、職業素養的概念界定

近年來，職業素養這個概念越來越引起人們的關注。至今為止，人們對它的內涵并沒有一個統一的界定。如朱平等從管理學的“素質冰山”理論來解釋職業素養，認為職業素養等同于職業素質，而且認為職業素養不僅包含冰山水上部分的知識和技能，還包含冰山水下部分，如職業道德、職業態度、職業行為習慣等。裘燕南等則認為職業素養等同于職業能力，包括專業知識和專業技能、社會適應能力、社會交往能力、社會實踐能力、自學能力等。許亞瓊則持第三種觀點，認為職業素養的本質是在特定的職業情境中，通過具體職業行動得以體現的一系列個性品質的集合，而職業能力是運用職業知識和職業技能，在復雜的工作情境中做出判斷并采取行動的能力，故職業素養不等同于職業能力，也不包含職業能力，職業素養指向從業者的內在的精神品質，具有養成性，不同職業的從業者可以具有相同的素養要求。

二、基于職業素養維度的“基礎”課教學改革的可能性和必要性

在一個人的職業生涯中，職業能力是其職業發展的基石，但決定一個人職業生涯成敗的關鍵因素卻是職業素養。如果說，表現為知識和技能的職業技能是硬實力的話，而表現為職業意識、職業理想、職業道德、職業態度、職業價值觀和職業紀律等內涵的品質則屬于軟實力。在高等職業教育人才培養目標中，這兩者是缺一不可的。思想政治教育的最終目的是為了生活，知行合一是思想政治教育所追求的目標?；诼殬I素養的思政教育有利于提高目標信效度，提高思政教育應有的感召力。以“基礎”課為例，有利于實現公民素養教育與職業素養教育的結合，有利于生活情景與職業情景體驗相聯系，有利于職業能力培育與職業素養養成相統一，從而提高“基礎”課課堂教學效果。

（一）公民素養與職業素養教育相結合

目前，“基礎”課的教學內容分為大學生活適應教育、理想情操教教育、人生價值教育、道德理論和道德實踐教育、法律精神和法治理念教育和行為規范教育?！盎A”課課程設置的理念是依據大學生成長成才的規律，以培養大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀為目標，以培養大學生的道德修養和法律素養為抓手，突出公民素養教育，同時也結合大學生未來職業生活需要，兼顧了職業觀教育內容。在“基礎”課教學設計中，以公民素養教育為主體，充分考慮職業素養教育的重要性，合理設計教學內容，有助于把宏大的意識形態主題和現實的社會生活緊密相連。

摘要：計量經濟學與微觀經濟學、宏觀經濟學并列經濟與貿易類本科專業的三大核心課程。但是據筆者問卷調查結果顯示，大多數學生并不贊同這一說法。到底是因為課程本身難度大，還是學生基礎薄弱？無論從哪方面來講，高校本科階段的計量經濟學的學習都是一個巨大的挑戰。針對這種現狀，積極探索教學改革，是計量經濟學教學的一項重要課題。

關鍵詞：計量經濟學；調查問卷；教學改革

一、引言

計量經濟學是一門年輕的學科。1930年12月，弗瑞希和丁伯根在美國克里夫蘭發起成立世界計量經濟學會，標志著計量經濟學作為經濟學的一門獨立學科被正式確立。此后，計量經濟學迎來蓬勃發展。根據《經濟與貿易類本科專業教學質量國家標準》，計量經濟學與微觀經濟學、宏觀經濟學并列經濟與貿易類本科專業的三大核心課程。這意味著，經濟與貿易類本科專業開設計量經濟學課程的比例為100%。由此可見計量經濟學舉足輕重的地位。本文以本科院校經濟與貿易類本科專業開設計量經濟學課程為背景，調查對象為廣州工商學院2016級國際經濟與貿易專業全體本科學生，回收問卷173份，以計量經濟學問卷調查結果為依據，分析目前本科院校計量經濟學教學中存在的問題，并積極探討解決方案。

二、本科院校計量經濟學現狀分析

(一)對計量經濟學存在認識偏差。對于計量經濟學對自己所學專業是否有幫助，大多數學生并未持認可態度。從調查結果來看，約72%的學生認為，計量經濟學這門課程對于完善知識結構的作用不及本科所學習的其他課程。同樣，約64%的學生并不認可計量經濟學有利于從量化分析的角度深入地學習自己的專業知識。這也意味著，僅有少數學生認可計量經濟學的重要性及必要性。這一數據顯然與計量經濟學作為經濟與貿易類本科專業三大核心課程之一的地位相悖。(二)對計量經濟學興趣缺乏。調查問卷主要從教學內容、課程難易程度、課程理論性、課程實用性、課程滿意程度以及課程期望六個方面考察計量經濟學課程給學生的印象。從調查結果來看，大多數學生持中立觀點，比如：教學內容方面，25%的學生表示內容既不陳舊也不新穎；課程理論性方面，24%的學生認為有一定的理論性；課程實用性方面，26%認為有一定的實用性；課程滿意程度方面，23%的學生表示無所謂。課程難易程度方面則出現明顯的數據傾斜，62%的學生認為課程十分困難，17%的學生認為課程相當困難，僅有不到3%的學生認為課程相對簡單；同樣，在課程期望方面，27%的學生表示非常不喜歡該課程。(三)學習主動性不夠。調查問卷主要從完成作業的獨立性和上機練習次數考察學生的學習主動性。約32%的學生基本獨立完成計量經濟學作業，大部分能獨立完成作業的學生占比為17%，僅10%的學生能夠完全獨立完成作業。從完成作業情況來看，大多數學生比較主動，但是這里完成的作業并不包括上機練習(主要是EViews操作)。約37%的學生上機練習次數為2次，38%的學生小于2次。在上機練習過程中，約47%的學生并未能從中收獲知識，其中約19%的學生表示上機練習毫無收獲。(四)學習效果不理想。調查問卷主要從自我評價分數考察學生的學習效果，在1至10分的區間內，72%的學生給出了不及格分數，其中21%的學生僅給了1分；僅5%的學生給出了9分及以上。