教學體制改革范文10篇

同志們：

今天在這里召開市鎮黨校教學體制改革工作會議，目的是進一步深化大家對開展市鎮黨校教學體制改革工作的認識，明確改革工作的內容，對我市市鎮教學體制改革工作進行具體的部署。等一下，市委書記龐標益同志將對改革工作作重要指示。下面，我主要對市鎮黨校教學體制改革工作的具體內容作一下介紹。

一、關于縣鄉黨校教學體制改革的背景

縣鄉黨校教學體制改革，是自治區黨校根據自治區干教領導小組的指示，于**年2月對賓陽縣開展農村黨員鄉土人才“百千萬”教育培訓工程進行調研，形成了賓陽縣委黨校在**年全區黨校校長工作會議上的交流材料《發揮‘大黨校’陣地作用，推進“農村黨員鄉土人才教育培訓工程”的實施》。**年3月6日，時任自治區黨委副書記的劉奇葆同志在賓陽縣委黨校的交流材料上作了重要批示：“要從黨校教學體制改革的角度去指導和總結賓陽的做法，不僅僅是一項培訓工程。我們是企圖在創建一種新的教育手段，以適應基層黨建和發展的需要、培養基層干部和黨員的需要、提高素質和增強能力的需要，要在試點的基礎上規范?！?，為了貫徹落實劉奇葆同志在賓陽縣委黨校交流材料上作的重要批示精神，自治區黨委組織部與自治區黨校共同研究，在征求有關市委組織部、有關市委黨校意見的基礎上，形成了《廣西縣鄉黨校教學體制改革試行方案》。**年6月29日，自治區召開縣鄉黨校教學體制改革試點工作會議，決定在全區6個地市的10個縣（市）進行縣鄉黨校教學體制改革試點，我市被列入試點縣（市）之一。試點的總體思路是通過改革，形成大黨校、大課堂、大培訓的黨校教學體制新格局。試點時間為今年7月至11月，前后共5個月，分為宣傳發動、辦班培訓、總結交流三個階段。

二、關于我市市鎮黨校教學體制改革的內容

市鎮黨校教學體制改革是一項系統工程，教改的主要內容主要是構建“一個機制”、實現“兩個拓展”、推進“三大創新”。各級黨組織要結合實際，狠抓落實。

同志們:

剛才楊部長對我市市鎮黨校教學體制改革工作的背景,改革的內容進行了詳細的闡述,并對我市的市鎮黨校教學體制改革工作進行了具體的部署。我完全同意,希望各鎮各部門認真抓好落實。現在，我就如何推進市鎮黨校教學體制改革工作再講兩點意見：

一、提高思想認識，切實增強抓好市鎮黨校教學體制改革工作的責任感和使命感

改革市鎮黨校教學體制，不是拆東墻補西墻的小改小革，而是打破常規，突破舊框框、舊模式，是體制創新。這樣一場改革，不僅是完成新世紀新任務的客觀需要，而且是我們黨適應新形勢，把建設社會主義新農村這個偉大事業不斷推向前進的根本保證和重要措施。

（一）改革市鎮黨校教學體制，是構建黨員隊伍發揮先進性作用長效機制的需要。去年以來，我市先后分三個批次組織全市廣大黨員干部開展了以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動，并取得了一定的成效。但大家知道，要保持黨的先進性，不是僅僅靠一次教育活動就能做到的。只有持之以恒、堅持不懈地加強自身建設，黨的先進性才能不斷地保持和發展。實踐經驗表明，建立健全黨員干部教育培訓制度，是建立健全保持共產黨員先進性長效機制的一條重要途徑。黨校作為黨員干部教育培訓的主渠道、主陣地，從改革市鎮黨校教學體制入手，建立與保持黨員先進性的要求相適應的教學體制，有效地使全市基層組織真正成為貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發展觀的組織者、推動者和實踐者，使黨員干部在全面建設小康社會和建設富裕文明和諧的新北流中真正發揮模范帶頭作用。

（二）改革市鎮黨校教學體制，是適應建設社會主義新農村的需要。建設社會主義新農村，是一項涉及方方面面的系統工程，它需要培養大批有文化、懂技術、善管理的新型農民，需要培養造就一支黨性強、作風正、“雙帶”能力突出的農村基層黨員干部隊伍。近年來，我市在發揮市鎮黨校在培訓黨員干部方面進行了一些有益的探索，創新出“基地培訓、黨校夜學、送教上門、部門聯培”等有效的模式，在提高農村黨員干部和各類人才的素質方面取得了一定的成效。但還應當看到，我市農村黨員干部隊伍的整體素質和結構與社會主義市場經濟、社會主義現代化建設和社會主義新農村建設的需要還不相適應。要進一步提高農村黨員干部隊伍和各類人才以及農民群眾的綜合素質，這在客觀上要求市鎮黨校必須適應新形勢的需要，進一步改革教學體制，加大農村黨員干部教育培訓力度，提高教育培訓效果。

為了進一步發揮市鎮黨校在農村黨員干部隊伍教育培訓中的主陣地作用，構建新型的農村基層干部和黨員隊伍以及各類人才教育培訓體系，搭建農村黨員發揮先鋒模范作用的新平臺，建立健全農村黨員保持先進性的長效機制，夯實黨在農村基層的執政基礎，根據中共中央頒布的《干部教育培訓工作條例（試行）》和自治區黨委關于《*壯族自治區共產黨員教育培訓工作暫行規定》的精神，結合《20*—2010年*農村黨員教育規劃》和《*壯族自治區縣鄉黨校教學體制改革試點方案》的要求，特制定本實施方案。

一、市鎮黨校教學體制改革的重要意義

（一）改革市鎮黨校教學體制，是建立保持共產黨員先進性長效機制、夯實黨在基層的執政基礎的迫切要求

近年來，*市貫徹落實黨的*大和*屆三中、四中、五中全會精神，實施“人才強市”和“科教興市”戰略，大力開展基層黨員和干部以及各類人才的培訓工作，有力地推動了基層黨組織的建設和全市經濟社會的發展。隨著新形勢的發展，市鎮黨校的教學培訓工作面臨著嚴峻的挑戰；黨校建設必須適應基層黨建和發展的需要、培養基層干部和黨員的需要、提高黨員素質和增強能力的需要；教學對象需要延伸，教學內容需要拓展，必須改革市鎮黨校教學體制，構建以市鎮黨校主要陣地為依托，能夠整合社會培訓資源，提高培訓質量實現黨員培訓全覆蓋的新型教育培訓體系、夯實黨在基層的執政基礎，使基層黨員干部及黨組織真正成為貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發展觀的組織者、推動者和實踐者，建立保持共產黨員先進性長效機制，充分發揮廣大黨員在建設社會主義新農村中的模范帶頭作用，確保全面建設小康社會目標的實現。

（二）改革市鎮黨校教學體制，是適應建設社會主義新農村的迫切需要

建設社會主義新農村是黨在新的歷史條件下提出解決“三農”問題的新目標，既要培養大批為建設社會主義新農村服務的干部隊伍，又需要大批有文化、懂技術、善管理的新型農民，更需要培養造就一支黨性強、作風好、帶頭致富和帶領群眾共同致富能力強的農村黨員人才隊伍?？陀^上要求市鎮黨校必須在“大規模培訓干部，大幅度提高干部素質”的同時，從實際出發，改革教學體制，實行兩個“延伸”，即實行培訓對象由黨員干部向普通黨員、農村黨員和各類人才延伸；教學內容由政治理論向提高能力、素質和各種實用技術延伸，培養造就一大批優秀基層黨員和干部，增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，為建設社會主義新農村提供組織保證和人才支撐，從而實現黨建工作、人才工作和農村經濟工作的良性互動。

為了進一步發揮市鎮黨校在農村黨員干部隊伍教育培訓中的主陣地作用，構建新型的農村基層干部和黨員隊伍以及各類人才教育培訓體系，搭建農村黨員發揮先鋒模范作用的新平臺，建立健全農村黨員保持先進性的長效機制，夯實黨在農村基層的執政基礎，根據中共中央頒布的《干部教育培訓工作條例（試行）》和自治區黨委關于《*壯族自治區共產黨員教育培訓工作暫行規定》的精神，結合《20*—2010年*農村黨員教育規劃》和《*壯族自治區縣鄉黨校教學體制改革試點方案》的要求，特制定本實施方案。

一、市鎮黨校教學體制改革的重要意義

（一）改革市鎮黨校教學體制，是建立保持共產黨員先進性長效機制、夯實黨在基層的執政基礎的迫切要求

近年來，北流市貫徹落實黨的*和*屆三中、四中、五中全會精神，實施“人才強市”和“科教興市”戰略，大力開展基層黨員和干部以及各類人才的培訓工作，有力地推動了基層黨組織的建設和全市經濟社會的發展。隨著新形勢的發展，市鎮黨校的教學培訓工作面臨著嚴峻的挑戰；黨校建設必須適應基層黨建和發展的需要、培養基層干部和黨員的需要、提高黨員素質和增強能力的需要；教學對象需要延伸，教學內容需要拓展，必須改革市鎮黨校教學體制，構建以市鎮黨校主要陣地為依托，能夠整合社會培訓資源，提高培訓質量實現黨員培訓全覆蓋的新型教育培訓體系、夯實黨在基層的執政基礎，使基層黨員干部及黨組織真正成為貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發展觀的組織者、推動者和實踐者，建立保持共產黨員先進性長效機制，充分發揮廣大黨員在建設社會主義新農村中的模范帶頭作用，確保全面建設小康社會目標的實現。

（二）改革市鎮黨校教學體制，是適應建設社會主義新農村的迫切需要

建設社會主義新農村是黨在新的歷史條件下提出解決“三農”問題的新目標，既要培養大批為建設社會主義新農村服務的干部隊伍，又需要大批有文化、懂技術、善管理的新型農民，更需要培養造就一支黨性強、作風好、帶頭致富和帶領群眾共同致富能力強的農村黨員人才隊伍?？陀^上要求市鎮黨校必須在“大規模培訓干部，大幅度提高干部素質”的同時，從實際出發，改革教學體制，實行兩個“延伸”，即實行培訓對象由黨員干部向普通黨員、農村黨員和各類人才延伸；教學內容由政治理論向提高能力、素質和各種實用技術延伸，培養造就一大批優秀基層黨員和干部，增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，為建設社會主義新農村提供組織保證和人才支撐，從而實現黨建工作、人才工作和農村經濟工作的良性互動。

同志們:

剛才楊部長對我市市鎮黨校教學體制改革工作的背景,改革的內容進行了詳細的闡述,并對我市的市鎮黨校教學體制改革工作進行了具體的部署。我完全同意,希望各鎮各部門認真抓好落實?，F在，我就如何推進市鎮黨校教學體制改革工作再講兩點意見：

一、提高思想認識，切實增強抓好市鎮黨校教學體制改革工作的責任感和使命感

改革市鎮黨校教學體制，不是拆東墻補西墻的小改小革，而是打破常規，突破舊框框、舊模式，是體制創新。這樣一場改革，不僅是完成新世紀新任務的客觀需要，而且是我們黨適應新形勢，把建設社會主義新農村這個偉大事業不斷推向前進的根本保證和重要措施。

（一）改革市鎮黨校教學體制，是構建黨員隊伍發揮先進性作用長效機制的需要。去年以來，我市先后分三個批次組織全市廣大黨員干部開展了以學習實踐“*”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動，并取得了一定的成效。但大家知道，要保持黨的先進性，不是僅僅靠一次教育活動就能做到的。只有持之以恒、堅持不懈地加強自身建設，黨的先進性才能不斷地保持和發展。實踐經驗表明，建立健全黨員干部教育培訓制度，是建立健全保持共產黨員先進性長效機制的一條重要途徑。黨校作為黨員干部教育培訓的主渠道、主陣地，從改革市鎮黨校教學體制入手，建立與保持黨員先進性的要求相適應的教學體制，有效地使全市基層組織真正成為貫徹落實“*”重要思想和科學發展觀的組織者、推動者和實踐者，使黨員干部在全面建設小康社會和建設富裕文明和諧的新*中真正發揮模范帶頭作用。

（二）改革市鎮黨校教學體制，是適應建設社會主義新農村的需要。建設社會主義新農村，是一項涉及方方面面的系統工程，它需要培養大批有文化、懂技術、善管理的新型農民，需要培養造就一支黨性強、作風正、“雙帶”能力突出的農村基層黨員干部隊伍。近年來，我市在發揮市鎮黨校在培訓黨員干部方面進行了一些有益的探索，創新出“基地培訓、黨校夜學、送教上門、部門聯培”等有效的模式，在提高農村黨員干部和各類人才的素質方面取得了一定的成效。但還應當看到，我市農村黨員干部隊伍的整體素質和結構與社會主義市場經濟、社會主義現代化建設和社會主義新農村建設的需要還不相適應。要進一步提高農村黨員干部隊伍和各類人才以及農民群眾的綜合素質，這在客觀上要求市鎮黨校必須適應新形勢的需要，進一步改革教學體制，加大農村黨員干部教育培訓力度，提高教育培訓效果。

同志們：

今天在這里召開市鎮黨校教學體制改革工作會議，目的是進一步深化大家對開展市鎮黨校教學體制改革工作的認識，明確改革工作的內容，對我市市鎮教學體制改革工作進行具體的部署。等一下，市委書記龐標益同志將對改革工作作重要指示。下面，我主要對市鎮黨校教學體制改革工作的具體內容作一下介紹。

一、關于縣鄉黨校教學體制改革的背景

縣鄉黨校教學體制改革，是自治區黨校根據自治區干教領導小組的指示，于*年*月對*縣開展農村黨員鄉土人才“百千萬”教育培訓工程進行調研，形成了*縣委黨校在*年全區黨校校長工作會議上的交流材料《發揮‘大黨?！嚨刈饔茫七M“農村黨員鄉土人才教育培訓工程”的實施》。*年*月*日，時任自治區黨委副書記的劉奇葆同志在*縣委黨校的交流材料上作了重要批示：“要從黨校教學體制改革的角度去指導和總結*的做法，不僅僅是一項培訓工程。我們是企圖在創建一種新的教育手段，以適應基層黨建和發展的需要、培養基層干部和黨員的需要、提高素質和增強能力的需要，要在試點的基礎上規范?！?，為了貫徹落實劉奇葆同志在*縣委黨校交流材料上作的重要批示精神，自治區黨委組織部與自治區黨校共同研究，在征求有關市委組織部、有關市委黨校意見的基礎上，形成了《*縣鄉黨校教學體制改革試行方案》。*年*月*日，自治區召開縣鄉黨校教學體制改革試點工作會議，決定在全區6個地市的10個縣（市）進行縣鄉黨校教學體制改革試點，我市被列入試點縣（市）之一。試點的總體思路是通過改革，形成大黨校、大課堂、大培訓的黨校教學體制新格局。試點時間為今年7月至11月，前后共5個月，分為宣傳發動、辦班培訓、總結交流三個階段。

二、關于我市市鎮黨校教學體制改革的內容

市鎮黨校教學體制改革是一項系統工程，教改的主要內容主要是構建“一個機制”、實現“兩個拓展”、推進“三大創新”。各級黨組織要結合實際，狠抓落實。

為了進一步發揮市鎮黨校在農村黨員干部隊伍教育培訓中的主陣地作用，構建新型的農村基層干部和黨員隊伍以及各類人才教育培訓體系，搭建農村黨員發揮先鋒模范作用的新平臺，建立健全農村黨員保持先進性的長效機制，夯實黨在農村基層的執政基礎，根據中共中央頒布的《干部教育培訓工作條例（試行）》和自治區黨委關于《廣西壯族自治區共產黨員教育培訓工作暫行規定》的精神，結合《**—2010年廣西農村黨員教育規劃》和《廣西壯族自治區縣鄉黨校教學體制改革試點方案》的要求，特制定本實施方案。

一、市鎮黨校教學體制改革的重要意義

（一）改革市鎮黨校教學體制，是建立保持共產黨員先進性長效機制、夯實黨在基層的執政基礎的迫切要求

近年來，**貫徹落實黨的十六大和十六屆三中、四中、五中全會精神，實施“人才強市”和“科教興市”戰略，大力開展基層黨員和干部以及各類人才的培訓工作，有力地推動了基層黨組織的建設和全市經濟社會的發展。隨著新形勢的發展，市鎮黨校的教學培訓工作面臨著嚴峻的挑戰；黨校建設必須適應基層黨建和發展的需要、培養基層干部和黨員的需要、提高黨員素質和增強能力的需要；教學對象需要延伸，教學內容需要拓展，必須改革市鎮黨校教學體制，構建以市鎮黨校主要陣地為依托，能夠整合社會培訓資源，提高培訓質量實現黨員培訓全覆蓋的新型教育培訓體系、夯實黨在基層的執政基礎，使基層黨員干部及黨組織真正成為貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發展觀的組織者、推動者和實踐者，建立保持共產黨員先進性長效機制，充分發揮廣大黨員在建設社會主義新農村中的模范帶頭作用，確保全面建設小康社會目標的實現。

（二）改革市鎮黨校教學體制，是適應建設社會主義新農村的迫切需要

建設社會主義新農村是黨在新的歷史條件下提出解決“三農”問題的新目標，既要培養大批為建設社會主義新農村服務的干部隊伍，又需要大批有文化、懂技術、善管理的新型農民，更需要培養造就一支黨性強、作風好、帶頭致富和帶領群眾共同致富能力強的農村黨員人才隊伍?？陀^上要求市鎮黨校必須在“大規模培訓干部，大幅度提高干部素質”的同時，從實際出發，改革教學體制，實行兩個“延伸”，即實行培訓對象由黨員干部向普通黨員、農村黨員和各類人才延伸；教學內容由政治理論向提高能力、素質和各種實用技術延伸，培養造就一大批優秀基層黨員和干部，增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，為建設社會主義新農村提供組織保證和人才支撐，從而實現黨建工作、人才工作和農村經濟工作的良性互動。

摘要：裝飾設計作為藝術和設計的結合的產物，廣泛存在于各大設計類院校，在現代生活中起著舉足輕重的作用。但是，因為我國裝飾設計專業教學體制長期未進行變革，導致該類專業教學體制存在很多的不足，進而影響了裝飾設計行業的發展。因此，該文就我國目前裝飾設計教學存在的缺陷和對當前設計教學體制改革進行具體分析，以促進該類專業教育體制改革。

關鍵詞：裝飾設計教學；體制改革；創新

隨著現代社會經濟的飛速發展，在人們生活質量的不斷提高下，人們的精神世界的追求也逐漸提高，對現代美的追求孜孜不倦。在裝飾設計方面，為了滿足人們的不同需求，各大高校相繼開設了該類專業課程，并且在不斷進行教學體制改革，以期培養出更多更好的裝飾設計方面的相關人才。裝飾設計專業是一種與藝術結合的非常緊密的學科，要求具備較高的藝術鑒賞和審美能力。但在當前高校專業的教學中，存在著與藝術脫節等相應的教學缺陷和落后的教學體制。因此，在我國的裝飾設計教學中，需要進行相應的體制改革。

1當前我國裝飾設計教學存在的缺陷

1)課程設計不合理在當前高校裝飾設計專業中，存在很明顯的教學課程設計問題。首先是學校課程基礎性不強，課程內容較多且較雜，從而忽視了對學生專業基礎知識的培養，導致學生專業底子比較薄弱，專業性不強。其次，當前高校設計的許多教學課程并未隨著時代需求而被改進，在內容上大多與實際需求脫節，導致學生解決實際問題的能力不足，所學的知識不能與實踐相結合，只能進行一些偏藝術性的設計。再者，高校的課程設計缺乏對學生創新能力的培養。創新是帶給藝術設計以強大生命力的不可或缺的因素，對裝飾設計專業的學生來說，更是一種必備的素養。但是我國當前的裝飾設計教育中，學生普遍缺乏這種能力，因此，加強對學生創造性思維的培養，也是教育體制改革的重點。2)教學方向存在偏差在高校的裝飾設計專業中，教學方向或多或少的存在一定的偏差。具體表現為教學的重點和難點不突出。在一些高校中，設計專業教學多側重工程和施工設計及施工管理等方面的培養，而忽視了對裝飾藝術設計的培養，使得學生的專業性不突出，本該有的專業素養能力低下，學生在以后的工作中難以找到自己原本該有的發展方向，又使得高校裝飾設計專業教育水平難以提高，進而阻礙該類教育的繼續發展。再者，在一些高校校中，也存在不根據本校的辦學特色和優勢而進行教學設計，相反的，教學內容嚴重脫離實際，也沒有進行系統地分類管理，教學重難點不分明，導致學生的學習目標混亂，對教學內容難以產生興趣，學校最初的教學目標也難以實現?？傊诋斍拔覈咝５难b飾設計體制教學中，存在一系列教學弊端，因此亟待提出相應的解決方法，以促進我國該類教學事業的發展。

2對當前設計教學體制進行改革

**縣以學習貫徹《干部教育培訓條例（試行）》為契機，積極開展縣鄉黨校教學體制改革試點，努力為建設社會主義新農村提供強有力的思想政治保證、人才保證和智力支持。

堅持“一個目標”。明確改革試點方向：整合各方培訓資源，全面加強黨員隊伍的教育培訓，把縣鄉黨校辦成黨員和干部以及各類人才“政治教育的課堂、增強黨性的熔爐、充實知識的場所、提高技能的平臺、交流情感的家園、事業發展的論壇、文明建設的陣地、成功致富的橋梁”。

推行“兩個延伸”。強化教育培訓功能：在堅持“大規模培訓干部，大幅度提高干部素質”的同時，將縣鄉黨校的培訓對象由黨員干部向普通黨員、農村黨員延伸，培訓內容由政治理論向提高能力、素質和各種實用技術延伸。

抓好“三庫建設”。優化整合培訓師資：一是采取“內部挖潛”和“請進來”的辦法，加快建設和完善專兼職結合、“黨校教師+領導干部+各類專家+農村黨員人才”的師資庫；二是在廣泛收集國內外培訓經典案例的基礎上，重點整理本縣在農業、農村發展中涌現出來的致富帶頭人案例，建立作為培訓農村黨員重要“師資”的案例庫；三是從縣外精選理論教育和實用技術專題片，并“量體裁衣”，制作滿足本縣生產發展需要的實用技術專題片，充實鄉土教材專題片庫。

構建“四級體系”。由縣委組織部牽頭，在縣委黨校統一協調下，整合全縣相關部門的培訓資源，構建以縣鄉黨校為主陣地，由“縣委黨校——鄉鎮黨?！獙I協會（示范基地）——黨員示范戶（農家課堂）”組成的黨員和干部以及各類人才教育培訓新體系。

突出“五大重點”。增強培訓內容的實用性：對鄉科級和村級干部，重點進行黨性黨風黨紀、群眾路線、政策法規以及市場經濟、社會管理、科技知識等方面的教育培訓；對機關事業單位的黨員，重點進行思想道德、國情區情、業務技能等方面的教育培訓；對企業黨員，重點進行現代企業制度、企業管理、生產經營、專業技術等方面的教育培訓；對農村黨員，重點進行農村政策、涉農法規、經營知識和農村實用技術的教育培訓；對農村外出務工經商人員，重點進行外出務工的法律法規、實用生產技能方面的教育培訓。

［摘要］我國當代高校的教育教學體制存在一定的問題和缺陷，為了能夠保證學生接受更為高效的教育，對教育教學體制的改革便顯得十分必要。由此，對當前高校教育教學體制的現狀進行了分析，并提出了幾點有關高校教育教學體制的改革途徑的具體策略，使高校教育體制改革的進度不斷加快。

［關鍵詞］新時期；高校；教育教學；體制改革

在新時期下，我國高校教育教學體制的改革不僅是為了符合社會的要求，同時也為了滿足學生自身發展的需求?；诖?，本文對當前高等教育的基本概況進行了分析，對其中出現的影響因素以及相應的改革策略進行了闡述，并且在促進我國高等教育教學體制改革的基礎上，對高?，F階段的教育教學所出現的問進行解決，推動新時期高校教育教學的體制改革。

一、目前我國高校教育教學體制存在的問題

目前，縱觀我國當代高校教育教學體制中出現的問題，其中有幾點問題十分突出和顯著：首先，教師缺少豐富的社會經驗性常識。教師對學生的影響是潛移默化的，如果教師本身不具備高效的教學水平以及足夠的專業知識儲備量，就會造成學生綜合水平很難得到質的提高。其次，師生之間缺少互動。學生在學習以及教師在講課的過程中，師生之間如果沒有良好的互動，就會使彼此之間相互不信任，并不利于教學工作的開展。最后，教師缺少教學應變能力。在教學過程中很容易出現一些突發事件，而教師如果不具備隨機應變的能力，就會在很大程度上影響課堂的完整性。由此可見，這些問題的出現不僅會造成教學質量的持續低下，同時也會致使學生的綜合能力無法得到真正提高，學生在這一過程中也得不到應有的學習成效。因此，高校教育教學的體改不僅是要滿足學生的實際需求，也是社會發展的必然走向。

二、新時期高校教育教學體制的改革途徑