計算機科學范文10篇

摘要：實踐教學作為教學工作的重要組成部分，是理論教學的繼續、擴展和深化，同時也是培養高級技術應用型人才的關鍵。以計算機科學與技術專業實踐教學體系建設為例，著重從學生的基本情況、專業的課程設置、師資建設和硬件配備等多個方面，分析了該專業當前實踐教學體系的實際建設情況和面臨的問題，給出了實踐教學的建設方向及具體實施措施。作為獨立學院，實踐教學體系建設的探索和具體實踐經驗，具有較高的參考價值和借鑒意義。

關鍵詞：實踐教學；實踐教學措施；獨立學院；計算機科學與技術專業

隨著我國經濟社會的快速發展，培養更多更好的高級技術應用型人才是獨立學院今后發展的主要方向，而實踐教學作為整個教學工作的重要組成部分，是理論教學的繼續、擴展和深化，同時也是培養高級技術應用型人才的關鍵。計算機科學與技術專業是一個對理論和實踐要求都極高的工學專業，要形成具有完備功能的實踐教學體系，除了在實際的教學過程中，提高學生的實踐比例，強調理論與實踐的緊密結合，以理論促進學生實踐能力的提升外，還需要在課程設置、硬件配備、師資建設等各方面不斷進行探索和完善。

1實踐教學體系的內涵和構建原則

1.1實踐教學體系的內涵。⑴實踐教學實踐教學是指學生親身參與實踐才能完成的教學環節。諸如實驗、實習、實訓、課程設計、畢業設計、社會實踐等等[1]。⑵實踐教學體系實踐教學體系是實踐教學各個環節所構成的系統，包括實踐教學的內容、實踐教學的形式以及實踐教學師資、基地、教材等構成的教學系統。完整的實踐教學體系應由實踐教學內容體系、實踐教學的考核體系、實踐教學基地、實踐教學師資保障體系、實訓教材體系等組成[2]。1.2構建實踐教學體系的基本原則。實踐教學體系的構建應遵循三個基本原則，分別是特色性原則、實用型原則和混合型原則[3-4]。⑴特色性原則特色是學校生存和發展的源動力，為此，確立以素質教育為核心，技術應用能力培養為主線，應變能力培養為關鍵，與時俱進的人才教育培養模式是實踐教學體系構建中遵循的原則。⑵實用型原則實踐教學體系的構建，要充分體現專業崗位的要求，與專業崗位群發展緊密相關。以此為原則組成一個層次分明、分工明確的實踐教學體系。⑶混合型原則混合型體現在教師類型的混合、理論教學和實踐教學的混合、教室與實驗室的混合等方面，淡化理論教學與實踐教學、專業教師與實踐指導教師、教室與實驗室的界限，打破原來按學科設置實驗室的傳統布局，對實踐教學設施進行重新整合，形成一體化混合實踐教學模式。1.3獨立學院及其學生的特點。獨立學院是隨著高等教育快速發展產生的新型高等教育辦學形式，其招生錄取線主要介于普通本科和高等專科之間，以培養高素質應用型人才為己任，是我國高等教育辦學機制的大膽探索和創新。獨立學院學生在基礎知識、自身素質、自制力、認知能力等方面與一本和二本的學生存在一定的差異[5]，因此在建立實踐教學體系的過程中，應針對這一群體學生的特點，設計更具有針對性，能夠充分激發學生學習積極性，并與一本和二本院校實踐教學相區分的建設方案。

2計科專業現已形成的實踐教學體系

摘要：在“新工科”背景下，本科院校在展開計算機科學與技術專業教育時，應重構人才培養新模式，關注產業發展與趨勢，實現學科交叉與融合，積極尋求產學研合作，校企合作協同育人，加強應用型師資隊伍培養，營造創新創業教育環境，以學生為中心，注重教學評價，逐步向“內涵發展”轉型。

關鍵詞：“新工科”背景；本科院校；計算機科學與技術專業；轉型策略；研究

計算機相關專業是當前本科院校的熱門專業，但這其實是一個比較“年輕”的專業，計算機專業設立于1956年，率先由哈爾濱工業大學、清華大學開始招生，2012年教育部頒布《普通高等學校本科專業目錄（2012）》，將計算機確立為專業類學科，并設置了基本專業與特設專業，而計算機科學與技術專業位列其中[1]。經過多年的發展，計算機專業呈現出外延發展特征，如今正朝著高質量的內涵階段發展，新工科建設為這一專業的內涵發展提供了契機。

一、本科院校計算機科學與技術專業發展現狀

（一）“同質化”現象普遍。計算機科學與技術專業作為熱門專業，幾乎所有的本科院校都設置了這個專業，但各個高校在專業人才培養模式、教育機制上，并沒有什么差別，“同質化”現象嚴重。現如今，大部分本科院校在計算機專業人才培養上，都借鑒或者套用了重點院校的人才培養方案，在專業課程體系上，大致相同，部分內容可能有所改變，或者進行了一定的創新，但是整體上并沒有呈現出多元化、差異化發展的特征。區域經濟發展形勢不一，各個地方對于計算機科學與技術專業人才的需求也是不一樣的，這樣的人才培養方式，無法適應當地專業應用型人才培養需求。而且，時代在發展，雖然當前計算機科學與技術專業教學改革持續進行，但是與發展迅速的信息化技術相比，發展速度還是比較慢的，這導致計算機科學與技術專業教學與社會需求脫節。（二）工程實踐教學缺乏。在計算機科學與技術專業課程教學中，為了豐富教學內容，教師通常會將實際案例納入教學范疇，但受到教學時間限制，案例是局部的，不是完整的“工程”項目，這樣的教育方式，導致學生遇到實際的項目問題時，無法準確分析問題，找到問題的解決方案。而且，不少本科院校在計算機科學與技術專業實踐教學時，學校本身沒有完善的實訓基地，過分依賴與學校合作的企業、培訓機構，也就是說，學校在實踐教學中的影響力較低，無法跟隨著新工科的建設轉變教學理念，打造具有自身特色的專業學科，向“內涵發展”轉型。（三）輕理論，重職業技術教育。計算機科學與技術專業是一門實踐性較強的學科，為了提升畢業生的專業對口就業率，本科院校在專業教育中，側重于職業技術教育，但是卻忽略了理論知識教學，導致學生學科理論基礎不扎實。這樣的人才培養模式，與職業院校相同，所培養出來的學生，與職業院校畢業生沒有太大的區別，使得本科畢業生失去了應有的競爭優勢。本科院校是為社會輸送生產、管理、建設、服務等領域第一線高級技術應用型人才基地，所培養出的學生，除了過硬的技術素養、應用能力外，還必須有堅實的理論基礎作為指導，部分地方高校的計算機科學與技術專業在人才培養過程中，認為應用型人才培養就是職業技術的培養[2]。

二、“新工科”背景下本科院校計算機科學與技術專業轉型策略

摘要：如今高校教育改革快速推進，科學技術也實現了很好的發展，社會發展要求人才達到較高的水平，計算機人才的需求量日漸增多，高校教育開始注重計算機人才的培養。高校計算機教育中要科學地使用計算機科學技術，使得教學效果得到提升，優化學生的計算機操作水平。在高校計算機教育中，可以充分發揮計算機科學技術的優勢作用，使得高校計算機教育水平得到提升，能夠將更多專業化的計算機人才輸送到社會中。該文就高校計算機教育中的計算機科學技術進行分析研究。

關鍵詞：高校;計算機教育;計算機科學技術

計算機的快速發展使得計算機技術在社會生產生活中得到了廣泛的應用，高校人才培養過程中還需要滿足社會需要，使得培養出的計算機應用人才能夠具備較強的專業知識和實踐能力。高校計算機教育中要充分發揮計算機科學技術，強化學生的知識儲備，這種學生實踐能力的提升。在教學過程中總結相關經驗，形成良好的計算機教育模式，能夠更好地培養計算機人才。

1高校計算機教育中計算機科學技術應用的意義

1.1打破時空的限制

高校計算機教育中應用計算機科學技術，能夠使人們的工作生活有豐富的儲存空間，中央處理技術能夠幫助人們處理工作生活中的復雜信息，高校教育能夠將復雜的教育教學資源儲存起來。使用計算機科學技術能夠使學生有好的平臺查找信息，在計算機網絡平臺中，學生可以獲得豐富的網絡學習資源，有助于學生學習能力以及效果的提升。利用計算機網絡人們可以將優秀的作品上傳到網絡信息平臺中，學生、教師等可以快速在網絡上查找相關資料，供學生欣賞、學習。應用計算機網絡技術能夠使教師與學生及時溝通，相比于傳統的計算機教學，使用計算機科學技術能夠突破時空的限制[1]，教師和學生不會再被限制在課堂中學習，教學活動更加靈活。建立高效網絡圖書館，學生可以登錄網絡圖書館，使學生更加便利的閱讀、獲取知識，使用計算機科學技術，還能夠實現跨國交流，使得學生的視野得以拓寬。

從當前社會發展現狀來看，計算機早已滲透到社會的各個發展領域以及各個發展環節，其成為現代社會發展中不可替代的內容，并逐漸形成計算機思維，從某種角度來講社會發展對計算機科學與技術的依賴性越來越強，但是計算機創造的價值也是不可復制的。因此，探究計算機科學與技術前沿發展狀況，總結計算機科學與技術的發展規律，揭示其未來發展方向，這對指導當代社會的發展有著重要的現實意義。

1計算機科學與技術的前沿發展狀況概述

1.1計算機科學與技術的發展歷程。計算機科學與技術的發展歷史與現代社會頻繁更新換代的電子產品的發展有著相似之處，其之所以被稱為計算機，在最開始的發展中主要是為了簡化計算，提升計算效率與準確性。從最早的發展開始，其經歷了算盤、計算器、計算機、差分機等主要發展階段，布萊尼次機械計算機的出現第一次出現了計算機這一詞匯，并取代了帕斯卡計算器，隨后又產生了阿塔納索夫—貝利計算機等，直到ENIAC計算機的出現，實現了計算機在全社會的普及應用，標志著計算機時代的正式開啟。最早計算機主要應用于導彈等國防儀器設備的設計中，這主要是科學技術不發達，計算機的造價昂貴，只有國防軍事領域才具備經濟實力。但進入到上個世紀80年代，個人計算機的產生為計算機向家庭與個人的普及提供了契機，直至今日，計算機種類已十分豐富，并全面滲透到社會生活與生產的各個領域中。1.2計算機科學與技術的發展特性。1.2.1廣泛性特征。隨著當前計算機在社會各領域的廣泛應用，人們的生活與工作已因計算機的廣泛應用而產生了翻天覆地的變化，人們開始應用計算機進行公務處理，利用計算機解決生活中的問題、學習上遇到的問題，并將計算機作為媒介與社會以及世界展開溝通，如人們可以在任何時間、任何地點購買各個國家的商品，與不同國家的民眾展開交流，將世界框定在網絡中。同時，在國家的政治、經濟、文化發展中計算機也有了更深入的滲透，目前很多軍事設備的研發、操控都需要基于計算機展開，因此，計算機的廣泛性特征體現其在全社會各個領域的滲透，成為了推動社會文明發展與進步的重要力量。1.2.2實用性特征。從當前社會對計算機科學與技術的應用現狀來看，主要利用計算機解決實際問題，使整個問題的解決過程更加清晰、便捷，而且計算機的信息優勢能夠在解決問題過程中提供現勢性的信息內容，以便快速有效解決問題，從而與人類快節奏的生活發展形勢契合度越來越高。同時，計算機在工業領域、制造領域的應用，可以通過更精準的控制、更先進的管理提高工業發展水平，推動工業化進程?？傊?，計算機在各領域中的應用都對該領域造成了實質性的改變，使其中諸多問題得到了有效的解決，從而推動社會的進步。1.2.3智能性與專業性特征。計算機科學與技術與現代科學技術的發展具有相互促進以及相互影響的作用，計算機科學技術的不斷進步也實現了科學技術水平的提升，例如在集成電路、微電子等領域的發展中計算機科學與技術都發揮了不可替代的作用，并可以在計算機科學與技術應用過程中結合人類的發展需要體現人性化的設計，而其它技術并不具備這一功能，這不僅是計算機科學與技術自身的特性，也是計算機科學與技術的優勢所在。

2計算機科學與技術的未來發展探究

從當前計算機科學與技術的發展現狀來看，在未來生物計算機、光子計算機都有實現的可能。其中生物計算機是一種基于生物技術的發展而構建的計算機，其以脫氧核糖酸作為基礎逐步對分子計算機進行更新與優化，目前，在研發過程中，生物計算機在數據計算等方面上的應用已取得了顯著的效果，隨著發展其功能會不斷完善，也能夠實現更廣泛的應用。生物計算機的特點在于其芯片的材質為蛋白質分子，并且將此作為集成電路板，可以有效的縮小計算機的構成機構，提升計算機的集成密度，這將大大提升計算機的運行速度，而且還完善了計算機的自我修復功能，可以有效的提升計算機運行的安全性。光子計算機的創造，這是一種將光信號作為運算邏輯的計算機，它的特點是利用激光器透鏡與集成光路作為組成部分，可以有效的降低計算機運行過程中產生的能耗，從而提升計算機的運行速度，使計算的能力得到有效增強。量子計算機的創造，量子計算機是基于量子力學以原子與原子核作為基礎展開建設的計算機，其可以實現計算機完全以量子為基礎，并改變傳統的二進制狀態，如利用鏈狀分子聚合物對二進制的狀態進行表示，其可以有效的提升計算機的運行速率，并且完善了計算機的容錯性能，使系統可以自行識別錯誤，并在發現錯誤后自動繞開錯誤進行計算，擺脫了原始數據對計算機故障的約束。

3結束語

摘要：隨著我國社會的快速發展，我國已經完全進入了信息時代，隨著計算機科學與技術的進一步發展，計算機與人們的日常生活聯系越來越緊密，計算機目前幾乎已經遍及家家戶戶，計算機的應用領域非常廣泛，在一些企業及單位中，計算機在其中所起到的影響力非常大，不僅對企業的數據統計提供了高效的技術支持，還為企業與企業之間的相互聯系提供了很大的幫助。計算機科學與技術的發展帶動了我國在科技方面的發展性，將科技廣泛應用到人們的生活和工作中，給人們的生活帶來了很多有益的改變。本文就針對計算機科學與技術的發展趨勢進行了探討，探索科技對人們生活的意義。

關鍵詞：計算機科學與技術、發展趨勢

自從計算機出現之后，人們的生活就出現了大大的改變，人們利用計算機技術進行各種合成與設計，制作迷幻影片，為人們帶來從未體驗過的視覺沖擊，將計算機科學技術引進實驗研究，制造高科技技術與機器，目前我國的計算機科學與技術應景發展的相對完善，其在社會上的影響力也較大，計算機科學與技術能否繼續進行創新，為人們帶來更加高科技的技術應用，我們可以對計算機技術進行分析，探索支持其發展的推動性力量。計算機科學技術的出現對人們傳統的生活方式進行了很大的變革，改變了人們對傳統生活方式的認知，為人們的生活引進了科技的概念。

一、推動計算機科學與技術進行發展的因素

（一）企業發展的需要。在我國改革開放之后，國家的企業工程開始了快速的發展，在發展的過程中，人力技術已經滿足不了企業發展速度的需求，在這種情況下，企業的發展對于計算機科學技術的需求性越來越大，計算機利用其快速的傳輸功能和計算功能可以幫助企業進行數據的精準計算。企業的傳統發展進度過于落后，這就對計算機科學技術的出現產生了需求，有需求才會有生產的動力，企業發展的需要促進了計算機科學技術的發展，推動了計算機科學技術的出現。如果沒有企業對于計算機的大力需求，也就不會出現計算機在各大企業中的大力應用的現象。（二）技術創新的需求。隨著社會的不斷進步，社會對于科學技術的需求越來越大，社會各種行業中對于創新性技術的需求越來越大，在計算機的發展過程中，很多人都對計算機未來的發展充滿展望，對其發展前景充滿期盼。社會在發展的過程中一定會吸收新鮮的元素，使其形成創新性的事物，以此來更新社會形態。隨著技術的創新，各行各業對技術的引進就會引起更好的使用反響，這對于整個社會的發展來說具有很大的幫助。

二、計算機科學與技術的發展趨勢

一、計算機科學技術在教學中的意義

計算機技術應用在教學過程中的具體方面是非常多并且涉及面非常廣泛，從計算機技術的作用來講主其在教學中的應用主要體現在以下幾個方面：很多教師將計算機技術作為輔助教學的工具，能夠幫助教師完成一些教學管理以及教學的過程。在很多高校學生都將計算機作為一種學習的工具。通過讓學生參與一定的項目并用計算機輔助完成，這使得學生學習的速度和學習的能力大大提高了，使得學習的過程中更加簡短和有針對性。另外還有的老師將計算機用于自己教學成果的檢驗和對自己教學思想的檢驗，也就是這種教學軟件工具對于計算機教學具有非常重要的意義。

二、計算機科學技術在教學中的應用

2.1多媒體教學工作中交互式的計算機技術應用

將多媒體應用于教學過程中增強與學生之間的交互性是計算機技術在教學中的一個最為典型的應用。隨著我國高等教育的不斷發展，關于一門課的教學資源也是越來越豐富，通過精品課程網站的建設，使得網上的教學資源進一步得到了極大的豐富，在這些教學資源中不乏精品的課件、視頻或者是圖片這些對于教師本身教學水平的提高增強學生學習的興趣具有非常重要的作用。絕大多數的教學資源都是以計算機技術為基礎的，為了提高自身的教學水平以及增強學生學習的興趣，作為教師可以將這些多媒體技術巧妙的應用于自身課堂的教學過程中。通過在教學過程中穿插多媒體能夠幫助學生進一步加深對于所學知識的理解，同時在教學的過程中通過有效的利用計算機技術可以增強學生和老師之間的互動，使得學生對于教師上課的或者是教學過程存在的一些意見和看法及時的反饋到教師這里，對于教師教學方式的調整以及教學水平的提高具有非常重要的現實意義。

2.2遠程通信、網絡技術在教育中的作用

1前言

隨著信息技術的應用，計算機在各行各業的發展高效地促進了經營效率的提升。計算機在企業管理系統的應用實現了管理的信息化、及時性，增強了企業與員工之間的溝通與交流。借助計算機科學與技術，企業實現管理系統的信息化，使得企業與員工之間可以進行良性的互動，減少了信息交流的時間，提升了互動溝通的效率。企業可以根據不同的員工特征進行針對性的管理，調動員工的工作熱情，可以有效促進企業的可持續發展[1]。與以往的管理方式比，計算機技術的成本更低、反映迅速等優勢，解決了信息的單向傳遞、時間間隔長等問題，方便了人與人之間的溝通，滿足人們對信息的要求。計算機的這種交流模式，彌補了傳統企業管理方式的不足之處，推動員工工作熱情的提升，方便員工之間進行信息和資源的交換，充分調動了他們主動探索消息的熱情。

2計算機科學與技術的跨越式發展對企業的作用

2.1提高企業管理效率

計算機科學與技術的跨越式發展，對于企業的進一步發展具有重要的作用。為了適應當前社會激烈的市場競爭，企業應該借助計算機技術，實行現代化的管理方式，通過制定符合企業自身情況的管理系統，結合員工的個人信息和能力，獲得員工工作的需求，從而提升企業的管理的質量效率。不同的員工由于自身所處的環境不同，需要有不同的管理模式以及工作計劃，企業的信息管理系統應該根據不同部門和崗位的需求，制定合理的管理方案[2]。

2.2促進企業可持續發展

【內容提要】本文對存在于數學哲學與科學哲學、以及數學哲學與計算機科學之間的相互影響和滲透的關系進行了分析，并以此為依據提出了“能動作用”這一知識與概念發展的普遍模式，即我們不僅應當高度重視在不同領域之間所存在的重要聯系，而且應當明確肯定這種關系的能動性質。

【正文】

1引言

這一文章有兩個相互關聯的目標：第一，表明數學哲學在20世紀中與兩個很不相同的領域，即科學哲學和計算機科學（包括人工智能），產生了重要的相互作用，而且，這三個領域都由這種相互影響得益匪淺；第二，作為對于這種相互關系的進一步分析，文中提出了“能動作用”(dynamicinteraction)的概念，作者認為，這事實上代表了知識與概念發展的一個普遍模式。

為了討論的方便，以下先對“能動作用”這一概念作一較為具體的刻劃。筆者認為，這主要包括以下四個特征：

(1)在兩個先前被認為是互不相關的領域之間可能發現某些出乎意料的聯系；

對計算機技術的持續改進和完善，有助于物聯網在各方面的發展和使用。在使用物聯網時，各個物聯網子系統之間的連接與數據通信需要這種技術的支持。此類系統是利用計算機技術構建的，需對整體系統進行綜合管理，確保足夠的數據傳輸。本文簡要描述了用于創建物聯網的計算機技術，結合物聯網中應用計算機系統的具體情況，改進對計算機科學技術的使用，創建一個物聯網系統來組織對象。

1計算機科學技術以及物聯網

1.1計算機科學技術

計算機科學技術主要是指一套以計算機為基礎的技術，這項技術涉及人類的生產和生活。以智能化、高性能、飛速增長為標志的技術，已經滲透到現代設計、公司管理、公共娛樂等諸多領域。依托這一技術，以及其他的現代軟件，這些技術成為影響環境發展的重要電子商務技術，還應用到了手機、網絡安全等領域。

1.2物聯網

(1)理念。物聯網是是第一個與互聯網物流行業一起發展起來的有組織的概念。物聯網允許所有常見物理對象形成一個連接的網絡。物聯網的定義是通過射頻技術、紅外傳感器、GPS等探測技術連接到互聯網上，網絡對其智能地組織、檢測、復制、監控和控制。與近期科技的突破相反，大數據、計算機、互聯網等技術正在慢慢融入物聯網[1]。(2)特點現狀。基于計算機技術的持續進步，專家們認為現代世界中的任何事物都可以通過各種技術知識進行整合，合理管理所需數據，在對象、人和對象之間建立更緊密的關系。依靠最初的技術建議，當不同技術的使用集成達到更高水平時，將能夠有效提高互操作性，以及有效地管理物品，甚至實現自動智能的物品控制，這對于社會整體發展、改善人類生活非常重要。目前我國在對“物聯網”技術的理解和使用上還存在一些問題，包括：(1)物聯網與互聯網應用的混亂。前者系統的建設雖然與后者脫不了干系，但兩者還是有顯著區別的。當兩者概念被混淆時，相應的技術人員就會去錯誤的平臺上搭建物聯網系統，造成比如技術模糊、管理不善的產品開放、權限共享等。(2)對技術難點存在誤解。一些教育者或公司認為物聯網只是一個概念，而在現實中的使用是困難的。在現階段中，物聯網已廣泛應用于電子商務和物流領域，這是我們非常了解的。目前的計算機技術水平和互聯網技術完全可以補充大型物聯網系統的建設。

國際研討會一年期間，進行了三次研討會建立在我們的環太平洋地區的社區和地址問題計算機科學教育.進行評估的需求和挑戰，并進一步發展計算機科學教育的關鍵.同時，2008年5月車間發生在俄勒岡州波特蘭市.它代表該項目正式啟動.五十參與者來自北美西北太平洋和亞洲，包括計算行業的代表，相繼出臺和對國際化的管理團隊成員介紹了項目概況.主題演講由Lionel主持，香港科技大學計算機科學系的主席，微軟企業副總裁Gurdeep辛格鮑爾介紹，學術界和工業界跨文化的問題.該第一屆會議作為其主題為“國際化：技能挑戰”.小型工作組討論并記錄他們的候選人的技能需要在有效執行全球范圍內收購這些技能的障礙.第二屆側重于“國際經驗”.的主題和產生的想法包括工業試用實習，學生和教師的交流，國際志愿服務，雙學位課程.第三屆會議致力于課程創新.工作組頂ICS包括：一個模型課程，國際軟工程項目，國際軟件工程師的競爭，跨文化溝通課程，文化HCI課程模塊和一個國際倫理課程模塊.我們發現了一個強烈的愿望的互動橫跨太平洋和對教育的渴望協作.

一、加強計算機科學教育前導

1計算機國際化教育的漸次推進通過環太平洋伙伴關系和國際國家經驗實踐，進行一系列的活動.工作組2008年5月工作期間形成下工作間，報告了他們的在這2008年10月在北京大學發現的問題，本次研討會出席者超過60人參加，其中包括院長，部門負責人，教授和學生來自太平洋伙伴機構，在美國，加拿大，中國，日本，韓國，菲律賓和越南.主講人是Informa的學院院長福清楊教授和工程科學學院，北京大學，董事全國軟件工程技術研究中心工程，計算機領域的創始人和開拓中國科學創始人等.本次研討會再次組織工作圍繞小ING組，旨在開發課程模塊和國際試點項目奠定了基礎，節目.其中一個重大挑戰是溝通負有在任何領域的科學成果.結果之一通過這次研討會的努力創造一個程序員計算機科學搜索.本實驗課程在北京授課在清華大學2008年秋季.

2從理念到實踐履行在期間，俄勒岡州波特蘭市舉行第三次研討會，2009年5月的.技術培訓和主題演講、谷歌軟件和硬技能發展計劃，由瑪吉·約翰遜，學習軟件工程師和發展總監來主持.工作組會議包括跨文化HCI，全球分布式軟件工程，國際暑期學校，并針對在環太平洋地區的計算機科學教育.同時，也有短屆國際計算機倫理課程和建議.形成強大的通信計算機科學教育的形成與幾個到未來持續發展的項目.主要有兩種類型的努力：課外創新和國際暑期學校.

二、國際化教育課程創新

隨著越來越計算和全球化的國際性質勞動力變得越來越重要，注意到課程若干相關事宜.檢查中提到的國際因素包括國際競爭力，法律，社會等問題，文化問題.根據我們的經驗需要課程創新超越這個狹窄的問題.