課材范文10篇

摘要：思想道德修養與法律基礎課是大學生思想政治理論課中重要的組成部分。該課程由教材理論向教學理論轉化，首先應明確教師是教材理論學習和研究的主體，學生是教師理論研究成果的接受者。思修課的教學效果直接作用于學生的行為規范，因此，思修課的教學體系應該是教師在深入的理論研究的基礎上，幫助學生規范行為的實踐過程，即教師通過理論研究向學生實踐飛躍的過程。實現思修課由原來的教材體系轉向教學體系的轉化，達到高效、實用和良好的教學效果。

關鍵詞：思想政治理論課；思想道德修養與法律基礎；教材體系；教學體系

一、高職思修課由教材體系向教學體系轉化的依據

2008年，中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱為《意見》）指出：“以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。[1-2]從《意見》中可以看出，實現我國人才的培養目標，既要解放思想、實事求是，更要有針對性、實效性。在教學過程中，堅持以學生為本，貼近學生實際、貼近學生生活。[3]根據《意見》的精神，思政課的教學與其他學科的教學不同，思想政治教育必須實現由傳統的教材體系向教學體系轉化，才能做到有針對性的、有實效性、有感染力的教學效果，才能以貼近實際、貼近生活、貼近學生的方式，完成思想政治理論課的教學目標。

二、思修課教學體系的設計

1．教材理論學習的教師主體制

作者：張傳義單位：安徽省懷遠第一中學

由于受到平拋運動的影響，對類平拋的描述往往說成是水平方向的勻速運動，豎直方向的勻加速直線運動，這也是不準確的，應改為在初速度方向的勻速運動，在初速度垂直的方向為勻加速直線運動；對機械能守恒和動量守恒定律中“守恒”應理解為在某一物理過程中任意一時刻都為常數，而不能說成是在某一物理過程的始末保持不變，守恒定律也不能說成是守恒定理。物體置于斜面上，一般情況下，應把重力的兩個分力表述為一個分立的方向沿斜面向下，另一個分立的方向垂直于斜面，而不能說成是一個分力使物體沿斜面下滑，另一個分力擠壓斜面；一個物理量隨另一個物理量的變化關系應說成是線性增加或線性減少，非線性增加或非線性減少，不能說成是“正相關”或“負相關”。對簡諧振動，不能把平衡位置理解為合外力為零的位置，也不能把位移最大位置理解為合外力最大的位置；摩擦力產生條件之一為一個物體相對于另一個物體有相對運動或相對運動的趨勢，但這種相對運動不一定是對地運動，摩擦力也未必總是做負功，其阻礙的是相對運動未必是運動。

物理課堂教學語言的生動性﹑形象性

物理學來源于試驗和生活，以基礎概念為基石，以定理和定律為框架。學習物理學需要邏輯推理能力﹑空間想象能力﹑物理過程的劃分能力和數學運算能力，這無疑增加了學習的難度，所以物理教學絕不能從理論到理論，從抽象到抽象，而應該用生動形象的語言深入淺出地說清深奧的道理，以降低學習的難度，提高學習的效率。魯迅講課時用“農民討媳婦不要杏臉柳腰弱不禁風的美女，而是娶腰膀圓狀﹑臉色紅潤的勞動姑娘”來說明美的階級性。該比喻生動形象，使人們對美的階級性理解達到更高的水平。

力做功和能量轉移和轉化的關系，我做了這樣一個類比：用汽車把貨物從甲地拉到乙地，汽車運輸貨物的過程就是力做功的過程，力做功是能量轉移和轉化的條件，汽車托運是貨物轉移的條件；若只把貨物從甲地拉到乙地，就相當于能量的轉移，若在乙地對貨物再加工和再處理就相當于能量的轉化，功的數量是能量轉移和轉化的量度，汽車的裝載量就是貨物轉移的量度。對機械能守恒和能量守恒，我做了這樣的類比；機械能守恒類似于一家四口人打麻將，雖互有勝負，但家庭錢的總量保持不變，一家四口人打麻將就好比是只有重力和彈力做功，家庭錢的總量保持不變，就相當于機械能守恒；若打麻將四人來自不同的家庭，則每個家庭錢的總量可能變化，但四個家庭錢的總量一定保持不變，每個家庭錢的總量發生變化就是機械能不再守恒，而四個家庭錢的總量保持不變就是能量守恒。振動圖像和波動圖像是高中物理較難區分的兩個概念，在教學中我做了這樣的類比：機械振動圖像描述單個質點位移隨時間的變化關系，就好比是一個人走進舞場以后，攝影師拍攝了該人每一時刻的動作表情，機械波圖像反映的是任意時刻許多質點相對平衡位置的運動情況，就類似于攝影師拍攝了任意時刻整個舞場所有跳舞者的動作表情；沒有單個質點的振動就沒有波動，沒有個體的動作表情，就沒有舞場整體的運動情形。

物理課堂教學語言的幽默性﹑趣味性

[內容]

一、教學要求：1．認真閱讀，理解課文內容，體會人物角色，從中受到純樸鄉情的感染。

2．學習作者通過人物語言、動作、表情和外貌特征表現人物內在情感和個性的寫法。

3．有感情地朗讀課文。

二、教學重點：1．有感情地朗讀課文，體會人物角色。

2．指導學生抓住重點語句或詞語加深理解課文內容。

一、靜態角度“用好”教材

開發教材資源意在提高課堂教學時效,教師在備課時首先必須知道課本是怎么編的,課程標準的要求是什么,編者的意圖是什么,教材的編寫體例是什么,在整個學段到底要教哪些知識,學生學習多少知識才能應對考試。這些問題不清楚,教學就是一筆糊涂賬,方法再好也效率不高。

1捻熟新課程標準:根據課程標準以及教學要求,把握新課程的理念以及倡導的教學原則和方法;明確本學期的課程內容以及此內容在整個課程中的地位和作用,從宏觀上把握本學期的重點和難點。這樣有利于在教學中把握知識點的深度和廣度,該抓的抓,該放的放,做到心中有數,從舊教材體系中擺脫出來。

2構建學科知識網絡。它要求教師通讀課本,站在教材作者的立場上,用教材作者的主觀精神去分析問題,領悟、理解教材,把握教材的邏輯結構。同時還要理清教材知識間的內在聯系,這樣有助于教師微觀處理知識點,突破教學中的重點和難點。而脈絡清析、重點突出、層次清楚、美觀形象的“學科知識樹”,深受學生們喜愛,有助于學生主動構建學科知識體系,主動獲取學科知識。

3用對立統一的觀點解讀教材,找出教材的矛盾點。新教材很多內容都有其對立面,如:唯物主義和唯心主義、有序政治參與和無序政治參與、多黨制與我國的政黨制度等。這些對立面有的是針對現實中的問題,還有的是針對青少年學生的一些逆反性思維來講的。我們在分析正面觀點時,要適當補充一點反面的觀點,讓學生去討論、去比較、去鑒別。這有利于學生在沖突的價值觀斗爭中形成正確的價值取向。

靜態悉心研讀教材是為了在動態教學中游刃有余地用活教材,用好教材,來提高課堂時效,使學生真正成為教育教學活動中的主人,讓課堂煥發出生命的活力。因此開發利用教材文本資源,還要從動態的角度來解讀教材,賦予教材以生命力和動感。

摘要：計算機技術發展之快，任何一個學科都無法與之相比。一兩年前學的知識，如今已經過時。不斷的學習新知識才能追的上迅速發展的新形勢，所以院校必須不斷的更新教學內容。目前技工院校的計算機教育沒有統一的教學模式，一般都是按照學校教學模式稍做調整修改用到本校的教學中，學生們認為檔次低，教師認為內容淺，知識含量不足。

關鍵詞：計算機；基礎課；教材建設

近年來，我國技工教育事業不斷發展，主要培養全國高級技能型和應用型人才的院校大部分是技工院校，所以人們也越來越重視和關心技工院校的發展。但是，全國計算機教材方面的發展是相對落后的，技工院校的尤為明顯。而比較突出的是《計算機應用基礎》教材建設，很明顯，不盡人意。

一、歸納目前教材建設出現的問題

（一）教材內容太過陳舊

計算機技術發展的突飛猛進，特別是近幾年。但是教材的內容有些已經明顯過時，如很多教材在講解微機操作系統這一章節的時候仍以windows2000為藍本；在講解辦公自動化軟件時以office2000或2003為基礎。但是市場應用的主流是windows7和office2007，顯然教材知識已與市場脫節。還有一些教材內容大部分都是理論講解，繁瑣高深甚至無用。然而計算機這門學科就是要求實踐性的，正是因為實踐，才推動著計算機科學與技術的更新進步。如果教材內容知識忽視了實踐應用只注重講究理論的話，那就導致計算機的學習就沒有任何意義。

一、?？埔魳方逃龑I鋼琴教材現狀分析

?？埔魳方逃龑I的培養目標是培養合格的小學音樂教師、各類兒童音樂培訓機構和文化活動中心及文藝團體的工作人員，在教學中應突出“職業”的特點，作為鋼琴教學的教材亦是如此。

（一）教材現狀

目前國內?？埔魳方逃龑I的鋼琴教材大都分為兩個部分：鋼琴基礎彈奏練習和簡易鋼琴伴奏。從安徽省內此專業的招生人數、辦學規模、辦學歷史等方面綜合考慮，合肥幼兒師范高等專科學校具有較強的代表性，現以此校的?？埔魳方逃龑I鋼琴課為例，具體應用的教材共三冊書，按學年劃分，一學年一冊書。第一部分是鋼琴基礎彈奏練習，由學校自主研發的教材《鋼琴》第一冊和第二冊構成。第一冊書共分為七個章節，分別是鋼琴基本技能、手指練習、練習曲、樂曲、邊彈邊唱、音階和弦琶音以及手指技巧訓練?？傆[全書，從內容上看，有理論和實踐的結合；從進度上看，難度逐步提高，有一定的梯度安排；從曲目類型上看，有指法練習、練習曲、樂曲、邊彈邊唱等，涉獵廣泛；從曲目量上看，練習曲51首，樂曲37首，邊彈邊唱15首，音階和弦琶音24個大小調共七種彈奏方法，曲目量非常大。一學年通常是36個教學周，除去放假、考試等，即使刪減、跳躍地學習，也很難學到其中的大部分內容。第二冊書共分為三個部分：第一部分練習曲，共42首；第二部分樂曲，共34首；第三部分邊彈邊唱，共14首。從曲目量上看，一學年仍然難以學到其中一半內容。從曲目的難度上看，由《車爾尼》139到599再到821、261以及萊蒙、許特等多位作曲家的作品，難度跨越較大，并且未按曲目的難易順序來安排編著，從教材的梯度上進行，教學時可以做適當調整。?？埔魳方逃龑I鋼琴教材的第三冊書———《幼兒歌曲邊彈邊唱》，由兩部分內容構成，但曲目都是相同的100首幼兒歌曲。第一部分是簡譜，第二部分是帶有簡易伴奏的五線譜，均是按照曲目的類型來劃分。其中，“孩子們最喜歡的歌曲”12首，“寓教于樂的幼兒歌曲”29首，“可愛的小動物歌曲”20首，“多彩四季歌曲”10首，“常用游戲歌曲”20首，“老師演唱的歌曲”9首。這種編排的優點是曲目量豐富，曲目風格類型鮮明，五線譜和簡譜兩種記譜法提供給學生一定的參考；但是不足之處也較為明顯，一是曲目量大，以一個學期18個課時的常規教學來看，很難達到理想的教學效果。二是提供的伴奏類型較為單一，難以在教學上給予一定的空間。作為伴奏的參考編排，若能難易搭配、有的放矢，將能更好地適用于不同鋼琴基礎的學生。綜上所述，合肥幼兒師范高等?？茖W校?？埔魳方逃龑I目前使用的教材中，《鋼琴》（第1、2冊）是2012年編寫出版的，《幼兒歌曲邊彈邊唱》是2014年編寫出版的，整體都較新，以現在的教學效果來看，有很多積極、有效的地方，但也暴露出一定的不足之處。

（二）存在的不足

鋼琴基礎彈奏部分主要是基礎彈奏的教學，優點是基本功得以扎實鞏固，缺點是對于鋼琴基礎較好的同學來說，缺乏上升的空間。歌曲伴奏部分主要是兒歌的簡易伴奏和即興伴奏，優點是曲目量較大，對于兒歌的彈奏基本夠用；缺點是沒有小學音樂教材所涉及的曲目以及合唱曲目的伴奏，也缺乏伴奏的難易分層以及必要的理論指導和范例?？傆[整套（共三本）的鋼琴教材，教學內容主要針對鋼琴彈奏，整體來看對于學生彈奏能力的培養是足夠的，但是缺乏對鋼琴課教學、音樂課教學和音樂活動組織能力的培養，而?？埔魳方逃呐囵B目標決定了其“職業”最大特點是“師范性”，教材中應體現“如何教”和如何“配合教”的問題。整套的鋼琴教材在教學曲目的選擇上也主要以獨奏、彈唱為主，缺乏對于四手聯彈、合唱伴奏、其他樂器的鋼琴伴奏和雙鋼琴等各種形式的曲目儲備。上述兩方面的不足之處，可以適當地增加和調整到教材內容中去。

內容提要：我國的家庭教育還處于摸索之中。家庭教育科研是保證家庭教育健康發展的前提。家庭教育在基礎研究、應用研究和開發研究方面都比較薄弱。我國家庭教育當前至為廣泛、至為緊迫的問題是如何為了轉化和矯治問題孩子而轉化問題家長。本文以深圳寶安區家庭教育的科研歷程為例，采用調查研究、個案跟蹤、行動研究和對比研究等方法，對兩個大型家庭教育科研課題怎樣形成，怎樣開展，取得怎樣的成果進行了說明和論述。

關鍵詞：家庭教育家庭教育科研課題研究研究成果

一、家庭教育科研是保證家庭教育健康發展的前提

大家看到了，近十五年以來，黨和政府開始關注到了家庭教育，1994年發出了《關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》；1996年全國婦聯出臺了《全國家庭教育九五計劃》；2004年2月《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，都號召、提倡大家重視家庭教育。青少年成長的現狀，總體說不理想，問題越來越多。學校教育應試化，嚴重削弱了學校教育的教化功能和育人功能，社會教育的拜金化和銅臭化，使全社會懷念和呼喚一種真正良好的教育。于是大教育理念獲得了重視，學校教育、家庭教育、社會教育三教分工協調的訴求分外強烈，使我國沉寂了幾十年的家庭教育，重新走上了舞臺。

十五六年來舉辦家長學校，曾經掀起熱潮，但因缺少制度和經費、隊伍等保障，多數逐漸沉寂。然而，由于我國市場經濟空前活躍，不少人看準了家長市場的巨大商機，書店里充斥著林林總總，令人眼花繚亂，難于選擇的家庭教育方法、竅門、點子、金經一類的書籍。這里面良莠不齊，有教好了自己一個孩子便大施推廣，以一當萬，一招鮮打遍天的；也有迂于古代無分析批判，極力倡導清代《弟子規》來冒充現代家庭教育理念的；還有以照搬美國家庭教育模式，給中國億萬家庭亂開藥方子的；市場上最多的是《輕松教子60招》、《不打不罵教育孩子100招》之類的，吸引家長急切解渴的指導書。這些書切合了目前社會浮躁之風和急功近利的心理狀態。它們的要害是沒有以科學的研究作基礎，以狹小的經驗或以反復說些無妨大礙的原則性的話，作為指導千差萬別的家庭。抽象地，不分時空地談愛，談賞識，談贊美，談技巧，談竅門，談一兩個特例。廣大家長如果照著去做，往往無效，甚至不知從何著手。也有碰上了好使的，但機率并不高。這表明，我國家庭教育還處于摸索之中。

趙忠心先生認為，八十年代這十年主要做的是家庭教育知識的宣傳、普及，還是淺層次的。九十年代這十年研究有所發展，涉及到家庭教育觀念更新、教養態度、教育原則、教育藝術、教育方式、獨生子女教育、親子教育、家校合作、繼承傳統、洋為中用、古為今用等理論基礎研究；應用研究主要開展了家庭教育調查，在社會上產生了較大的影響。而進入二十一世紀以來的八、九年，研究的視野大大拓寬：如傳媒對家庭教育的影響，網癮的預防、矯治，留守兒童問題，單親家庭教育，隔代教育，貧困家庭教育，休閑教育，預防青少年犯罪，家庭暴力，生命教育，家庭教育指導模式，社區指導家庭教育問題等等。

摘要：思想品德課的素材選擇必須考慮以下五個原則：導向性、時代性、生活性、趣味性、體驗性。具有以上五個特點的素材，不僅能夠簡化課堂程序，而且能夠激活學生思維，促進學生形成正確的價值觀，提高思想品德課的實效性。

關鍵詞：素材；思想品德課；實效性

好的素材，是一堂好課的良好的載體。思想品德課的素材選擇必須考慮以下五個原則：導向性、時代性、生活性、趣味性、體驗性。具有以上五個特點的素材，如果能和課本的知識點，恰當地融合在一起，不僅能夠簡化課堂程序，避免使用太多的素材，而且能促進學生形成正確的價值觀，提高思想品德課的實效性。

一、選擇富有導向性的素材，幫助學生樹立正確的價值觀

《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）解讀》指出：“在教學實施過程中，準確把握課程目標，堅持正面教育的原則，弘揚社會主義主旋律?！雹?/p>

德育不可能通過抽象的途徑進入學生的內心。因此，我們要選擇一些富有思想導向性的素材，引導學生感受其中所蘊含的信息，在合作探究中共同挖掘素材中的正面意義，達到深入認識事情的本質的目的。

工業企業管理，是企業為了實現預定目標對生產經營活動進行決策、計劃、組織、指揮、控制、協調、激勵和教育的綜合性工作。職校培養的工業企業管理人才既有別于偏重理論的技術人才，也有別于未經培訓的人員，因此，提高《工業企業管理》課程的教學質量，讓學生切實的掌握到管理知識，是當前中等職業學校和企業都應當共同努力的方向。

一、優化課程結構和教學內容

《工業企業管理》的教學內容須結合當前職校生的基礎狀況，既注意知識結構的連續性、又局限于學科體系的完整性，從中篩選出所需的知識，剔除部分脫離實際和難度太大的內容，充實我國加入WTO后企業改革的新構想，把新知識和新工藝等吸納到教學內容中來。例如：在講解“銷售管理”這節時，可將“業務銷售”和“網絡銷售”等引入到現代型銷售管理的教學內容中，并及時向學生灌輸“傳銷”和“變相傳銷”對企業、社會和家人的危害，使學生要學習認請是與非，提高學生辨別社會現象的能力，從而保證學生的學習質量，為學生走上社會后提供知識后盾。

二、科學設計教學模式

《工業企業管理》課程內容比較多而且要求較高，講授內容面比較寬，細節內容也比較多。因此，在日常教學中需要引導學生多自學，多看參考書，結合實際案例，把生產運作與管理信息系統領域方面的最新發展和課堂教學緊密結合起來。例如：筆者在設計課程教學環節時，就實行“實踐—理論—再實踐—再理論”的教學模式，先引入學生到企業和實訓車間進行參觀，由學生針對某項運作模式和某項管理方式提出問題，再回到課堂進行針對性的講解，學生掌握相關的理論知識后，回到實訓車間用知識去解決某些存在的問題，最后回到課堂上，寫出總結報告。使學生初步了解企業的生產過程、企業管理運行過程及管理職能，從而建立了初步的企業管理意識。

三、培養學習方法

【內容摘要】

培養學生健全的人格，是現代社會發展對教育提出的要求，也是人的自身發展的要求。英語課堂作為學生學習知識、發展認知、培養能力的主陣地，在培養學生健全的人格這一點上起著舉足輕重的作用。教師可以充分利用英語教材這個載體，認真鉆研，挖掘其中的人格教育因素，然后引導學生去感受、去體悟。這樣的教學過程就會成為教師與學生相互作用、相互生成的互動過程，成為知識交流、能力養成、靈魂碰撞的過程，從而造就既有理性力量又有人格力量的“完美”學生，實現課堂教學促進學生身心健康發展的根本目標。

【關鍵詞】教育人格英語課堂高中英語教材健全的人格

人格（Personality）是人在社會化過程中形成的表現在知、情、意等心理活動各個方面的總體精神面貌。人的認知能力特征、行為動機特征、情緒反應特征、人際關系協調程度、態度信仰體系、道德價值特征等構成人格。人格不僅控制著人的行為方式，而且決定了人的發展方向，培養健康人格對于人的全面發展是十分重要的。

一、人格的定義及健全人格的特征

心理學家們認為：人格，是“一個人在與其環境相互作用過程中所表現出來的獨特的思維模式、行為方式和情感反應的特征；人格反映了一個人總的心理面貌，是相對穩定、具有獨特性傾向的心理特征的總和，在很大程度上決定了人對外界的刺激作出怎樣的反應，包括反應的方向、形式、程度等?！币虼丝梢哉J為，人格是人的素質的基礎，將決定個體包括生理、心理和社會文化素質在內的總和素質的發展。