科學使用范文10篇

摘要：就目前農藥使用現狀，分析了科學使用農藥的基本措施，以糾正農藥的錯誤施用方法，減少藥害隱患。

關鍵詞：農藥;使用現狀;科學使用

近年來，隨著農業種植結構的調整，各種作物間作套種面積迅速擴大，復種指數逐年提高，致使農作物病草害的發生與危害呈逐年加重的趨勢，造成農藥施用量與施用面積成倍增加，有效天敵遭到殺傷，生態環境受到破壞，無公害產品相對減少，人民群眾身心健康受到威脅。因此，科學合理使用農藥對農業增產增收具有重要意義[1]。

1目前農藥使用的基本現狀

農藥作為一種重要的生產資料，對農業保持穩產、豐產起到了很大作用，現在生產上應用的農藥品種眾多。隨著農藥事業的發展，農藥市場的開放，農戶能選購的農藥種類逐漸增多[2]。

1.1農藥種類繁多

我校教編樓工程（建筑面積3600.1平方米）在1986年11月開工前，乙方（施工方）提出做工程基礎時有地下水，需采取“井點排水”措施。為此，學校方與施工方進行了多次洽談商討。校方認真勘察施工現場，依據該樓位置的地質勘察報告，據理指出該樓所處之地下水，系由于地下水井滲漏所致，不需用“井點排水”既使有水也應按勘察報告中提出的一般抽水辦法排水，即可保證施工。

1987年3月乙方按一般方法挖槽后，未發現有地下水，施工正常進行。若按“井點排水”施工，該樓底層面積（排水）1443平方米，排水期110天，據104型排水定額計算，共節約“井點排水”總造價206494.44元。

科學的依據基建檔案中的地質勘察報告，教編樓工程節省造價二十萬元。

摘要：就目前農藥使用現狀,分析了科學使用農藥的基本措施,以糾正農藥的錯誤施用方法,減少藥害隱患。

關鍵詞：農藥;使用現狀;科學使用

近年來,隨著農業種植結構的調整,各種作物間作套種面積迅速擴大,復種指數逐年提高,致使農作物病草害的發生與危害呈逐年加重的趨勢,造成農藥施用量與施用面積成倍增加,有效天敵遭到殺傷,生態環境受到破壞,無公害產品相對減少,人民群眾身心健康受到威脅。因此,科學合理使用農藥對農業增產增收具有重要意義[1]。

1目前農藥使用的基本現狀

農藥作為一種重要的生產資料,對農業保持穩產、豐產起到了很大作用,現在生產上應用的農藥品種眾多。隨著農藥事業的發展,農藥市場的開放,農戶能選購的農藥種類逐漸增多[2]。

1.1農藥種類繁多

隨著我國農業經濟的快速發展，農業機械化程度不斷加快，為農業經濟的發展提供科技支撐。我國農業科技水平的提高主要依靠農業機械化水平增長，只有機械化程度的提升才能促進農業現代化的進程。我國的農業機械化程度相對較低，農民的使用管理技術不夠成熟，影響農業機械的使用。應該推廣使用農機具，普及管理技能，為農業現代化發展服務。

1農機使用過程中常見的問題

1.1農業機械使用過程中的常見問題。農業機械在頻繁的使用過程中會出現各種各樣的問題，這些問題的出現會影響機械使用，導致延誤工期，影響工作效率。農業機械部件的故障主要發生在核心部件和零配件，農業機械的核心部件發生問題就會影響使用，其中最為重要的是發動機故障，發動機是農業機械的“心臟”，如果發動機出現問題，就會影響農機的正常運轉，導致農機停止工作，影響正常的農業生產。農業機械在工作中經常會出現零部件的損壞問題，農機的工作環境比較艱苦，基本都是在田間進行工作，時常會發生農機零件的損壞，應該進行及時的修理或更換，否則會出現比較嚴重的問題。農機發動機外表經常會布滿大量的塵土和機油污漬，這些物質會對發動機表面的散熱產生影響，嚴重時會導致發動機高溫，產生較為嚴重的影響。農業機械的工作環境造成機械故障率較高，特別是道路比較坑洼時，容易產生磨損或形成間隙異常，這樣也會造成零件的松動，這些現象都是產生故障的主要因素。1.2農業機械在操作中出現的問題。農業機械的使用很容易出現各種故障，主要是由于操作者對農業機械的使用性能掌握較少，經常出現違規操作的現象。很多農民在操作農機時不按照操作流程進行，違規操作農機造成損壞的現象非常普遍，農機在正常工作時，人為原因的不當啟?；蛉鄙贆C油工作都會造成發動機的故障，農機的水箱缺水或長時間的工作得不到保養都會影響壽命，導致機械的損壞。很多農機的零部件長期損壞得不到及時更換，就會影響使用，在十分崎嶇的道路運行會造成農機具的損壞。在正常的使用過程中，農機操控人員不注意儀表的顯示，由小隱患變成大毛病，最后出現嚴重問題，造成相關部件的報廢，造成較重的經濟損失。1.3農業機械的保養維護問題。道路環境問題和不及時保養造成農業機械的塵土淤泥較多，如果長時間的高溫工作就會造成機械的使用事故，若對農具的養護不夠及時就會造成殘存的雜草和泥土存在于農機內部，清理不及時就會影響農機零件的壽命，導致零件生銹或過早損壞，為安全行駛埋下隱患。農機在農忙之后就會閑置在家中，如果沒有車庫就放置在院內，這樣經受雨雪的侵蝕，對農機的零件造成嚴重影響。還有一些農民在加油時選擇不正規的加油站，加注的燃油質量不合格，使燃油的燃燒不夠充分，導致排氣管道積炭堆積，這會使得排氣管道變窄使排氣受阻，造成發動機耗油率增加，出現過熱現象，不利于發動機的使用和壽命的延長。

2農業機械的科學使用和保養

2.1對農業機械的合理使用。在使用農業機械之前，要仔細閱讀說明書，尤其要注意使用適當的潤滑油和燃油，檢查螺栓與螺母是否緊固;在使用農機時，要加強安全意識，杜絕高溫操作、超負荷與帶病作業以及寒冷季節不預熱發動的不正確操作行為；要注意農機的合理潤滑，良好的潤滑可以維持農機在工作期間的正常溫度，防止雜質進入內部，保證各個零件在作業的過程中更加有效地配合，還要正確地對農機進行操作，不能超過機器所能承受的負荷，降低機器的磨損和發生故障的幾率。2.2提高對農業機械器具的維修水平。由于農業機械維修工的維修技術水平不高，不熟練的操作會對零件部位造成損害，直接影響農業機械的正常使用。因此，我們要對維修工進行技術培訓，必須熟練掌握維修技術。相關主管部門應該重點管控維修網點的技術審核與監督檢查工作，加強對農機銷售者的日常管理和檢查，對農機修理人員進行專業化的培訓，保證其具有修理資質和專業上崗證。2.3加強對農機的保養。為了能夠正常使用農機，一定要注重對農業機械的保養，這一點非常關鍵，首先就是要保證農機的清潔度，使用完畢后要將雜草雜物清理干凈，防止機件發生銹蝕，定期對農業機械進行換油并檢查是否需要添加潤滑油，另外還要重點檢查農機的各個部位，一旦發現問題必須查明原因并調整，確保農業機械的正常使用。

3結語

遷入新校舍后，省委省政府投入一百多萬元資金，為我校購置了先進的教學設備。教學設備的管理和正常使用是保證教學秩序的關鍵，它的好壞直接影響到教學質量。開學前，教務處組織班主任進行了一次統一培訓，對于專業教室的電教設備制定了嚴格的管理制度，并經常督促檢查班主任和學員的執行情況。

上學期，我們配合學校開展的“雙敬雙愛”活動，要求學員愛學校、愛班級，珍惜愛護教學設備。對于機房和語音教室，我們綜合部要求學員上課前穿戴鞋套進入，班主任和任課教師首先做出表率。有的學員買不到鞋套，我們就組織統一購買。綜合部的班主任還準備好塑料袋，為忘帶鞋套的學員使用，通過這些細致的小事，使學員們養成良好的習慣。在一次電腦培訓學習中了解到顯示器怕陽光，下課后，我們就拉上窗簾兒，防止陽光的照射。電腦怕潮，我們就要求學員不要把水杯放在課桌上，以防損害我們的教學設備。每天班主任第一個進入教室打開電源，檢查電教設備是否完好無損，放學后關閉電源，再次進行檢查，然后才離開教室。

愛崗敬業，認真負責，是我們班主任的職責，學校把上百萬的設備交給我們是對我們的信任，也是對我們的考驗，我們責任重大，不但要學會科學合理的使用、維護和管理電教設備，更要加強對學員的監督和教育。

摘要:酒店使用實習生已成為普遍現象,但酒店在使用實習生過程中存在不少的突出問題,如何科學使用酒店實習生人力資源,發揮實習生人力資源的優勢,做到學校、學生、酒店“三贏”是學校與酒店共同需要深思的課題。

關鍵詞:酒店實習生人力資源

近些年來,各級院校根據現代教育的發展及社會的需要,積極推行“2+1”或“2.5+0.5”的教學模式改革(即2年或2年半的時間在校系統學習,一年或半年的時間在企業頂崗實習)。因而,各級院校旅游專業和酒店管理專業的實習生已成為酒店服務員工的生力軍,在一線部門占據了較大的比例,代表酒店參與了對客服務的每一流程。酒店使用實習生不僅可以降低人力資源成本,還可以提前進行人才儲備。這樣使得許多酒店紛紛走進校園,開展校企合作,接受大批實習生就職。學生通過到酒店實習,在真實的酒店氛圍中能鍛煉才干、磨練意志、開闊視野。酒店與院校合作,科學使用酒店實習生這一重要人力資源是一個能讓酒店、學校、學生“三贏”的好途徑。

可在實際操作中,較多的酒店卻陷入了實習生用工的誤區,某些院校強制性地盲目統一安排學生到酒店實習導致學生怨聲載道,嚴重的甚至出現了酒店、學校、實習生三方相互抱怨拆臺等不和諧的局面。

1酒店使用實習生過程中出現的典型問題

1.1實習生對實習酒店的認同感低

摘要：教學用具在教學中發揮的重要作用，特別是在低年級，科學有效的使用學具操作，不僅能調動學生學習的積極性，激發學生的直覺形象思維，而且能使抽象的數學知識變得直觀形象，利于學生更好的理解和掌握。結合教學的實際需要，我認為主要應該這樣做：

一、學具準備要力求有序

由于小學低年級的年齡小自理能力差，一個班級如果進行最簡單的一次操作，前后要用五分鐘左右的時間。這樣既影響了教學進程又要沖淡課堂氣氛;而且還往往達不到預期效果。為此，我在學具準備中要求學生做到：

1.1學具存放有序。

1.2學具擺設有序。要求學生將學具擺設在課桌前緣，操作時聽清要領后再動手等。這樣學生操作就有條不紊，可使原來的“亂、哄、慢”轉化為“靜、快、齊”。

在訓練學生動手操作時，我注意通過直觀演示、形象講解、恰當指導，幫助學生有的放矢、循序漸進的學會操作。如開始學習10以內加法3+2=5時，學生拿著小棒不知往哪里放，只擺了5根，體現不出知識的形成過程，我就拿著小棒在投影儀上邊示范邊講解擺的方法，最后讓學生用小棒自己去解決類似的問題。在學習20以內進位加法8+9=17時，不少學生用最原始的方法先擺出8根，再數出9根，我這樣啟發學生，不用數的方法，能不能借助以前的知識想辦法讓別人一眼就能看出是17呢?學生有的用9湊成10，有的用8湊成10，很快發現了進位加法的方法，課堂教學效率高。

摘要：媒體教學是現代信息技術催生的產物，是課堂教學的有力助手，深受廣大教育工作者的喜愛，有力地促進了教學質量的提高。但是“重媒體形式，輕教學內容；重‘觀眾’喝彩，輕能力培養；重演示效果，輕誘導與互動；重媒體堆積，輕搭配設計”在媒體教學過程中存在的諸多問題已制約了部分教師的課堂教學質量。因此，教師務必認識到媒體教學只是課堂教學的輔助方式，應從教學設計著手，科學搭配媒體手段來實現教學目標；同時要認識到教學效果好壞是檢驗媒體教學效果的最佳方式。

關鍵詞：媒體；教學；理性認識

在我國，從20世紀90年代中后期開始，媒體技術開始進入教育領域，展現了其神奇功效，為當代教育做出了巨大的貢獻，目前已經深入廣大教育領域并產生了深遠影響力。當前，在應用媒體技術手段時出現了一些違背教育教學規律，片面追求形式而丟棄教學根本的現象。因此，我們應開始理性思考媒體技術用于教學的可行性與有效性。小學教育是使用媒體手段較多的領域。本人長期從事小學教育，在媒體運用上呈現以下三個階段：第一階段是學習使用媒體階段，在此階段，本人被多媒體軟件神奇的功效所吸引，狂熱學習并用于課堂教學；第二階段是媒體應用階段，利用一切機會應用媒體技術進行教學，包括制作PPT，錄制音頻、視頻，開發小軟件等；第三階段，也就是現在，是理性認識階段，認為媒體技術運用不能只求形式而忽略傳授知識本身，認為在實際教學中媒體技術運用只是眾多教學手段中的一種而已，千萬提醒自己不要因媒體本身而過分追求使用媒體，應一切以教學目標實現為根本來選擇適當的教學手段，選擇媒體呈現的形式與內容。以下是本人在運用媒體教學時的理性思考。

一、課堂教學中多媒體運用存在的問題

1.重媒體形式，輕教學內容形式為內容服務，媒體運用是為教學目標服務，如果忽略了教學目標，教學手段的運用就是無本之木。但是當前教育機構把現代化教學手段的運用作為衡量一堂課教學質量的重要指標，這導致有些教師片面追求形式，過度使用媒體，學生在聽課時如同看一場美國大片，在眼花繚亂、驚心動魂之后，留下的只有媒體展現的片段，而對課堂整體內容把握不準、不全，教學效果不明顯，教學目標難以實現。

2.重“觀眾”喝彩，輕能力培養課堂教學不能單純追求滿足學生興趣，在朝著既定的教學目標行進的過程中，教師的“傳道、授業、解惑”職責應充分發揮出來。媒體只能幫助教師實現教學目標，履行教師職責，而教師本身的人格魅力、知識素養、對問題獨特的看法等，只有在語言（包括形體語言）交流中才會讓學生感受，讓學生同化。另外，在訓練學生綜合能力、培養創新思維等方面，更加需要教師的引導與誘導。本人有一次失敗的課堂教學，其內容是“運動與靜止的相對性”，在備課時花了大量的精力，在PPT里面運用了許多中國山水畫、Flash動畫、視頻、聲音等媒體元素，自認為效果會不錯，在講課過程中將媒體展示代替了自己的講解。課后本人很有信心地問了幾個學生的學習情況，學生反應效果很好，然后我又問了幾個課堂中涉及的難點問題，如為什么相對于在行進中的船，岸上的山是后退的？學生的回答讓我驚訝：“我在看動畫時山就是在后退。”

第一章總則

第一條為深入貫徹落實《省科技廳、省財政廳關于印發<省創新券使用管理辦法>的通知》（魯科字[2019]66號）和市財政局《關于印發<市市級1+5新舊動能轉換（科技）專項資金管理暫行辦法>的通知》（聊財教[2019]40號）等文件精神，進一步促進科研設施和科研儀器（以下簡稱科研設施與儀器）等科技資源開放共享，增強創新活力，激發創新潛能，提高科技創新水平，支撐經濟高質量發展，制定本辦法。

第二條創新券面向本市中小微企業和創業（創客）團隊（以下簡稱使用方）無償發放，用于補助其使用共享科研設施與儀器開展科技創新活動、購買科技創新服務的制度安排，是促進科技資源開放共享、支撐創新創業的普惠性激勵政策。

第三條我市用于創新券的資金從市市級1+5新舊動能轉換（科技）專項資金中安排，列入年度財政預算。

創新券資金的使用和管理遵守國家有關法律法規和財務規章制度，遵循廣泛引導、公開普惠、科學管理與專款專用的原則。

第二章組織管理

目前，我國礦業企業的生產成本與實際嚴重不符，主要表現為：一方面，本應由礦業企業負擔的環境治理和生態恢復投入、安全生產投入等內部成本外部化，企業廉價或低價取得礦業資源，致使礦業企業尤其是鄉鎮或個體礦業企業缺乏珍惜資源的動力和壓力，“挑肥棄瘦”式開采和“破壞式”開采大量存在，資源使用效率十分低下。另一方面，目前我國排污費制度的缺陷，客觀上造成企業無償或廉價使用環境，環境污染成本實際上被“社會化”或“外部化”，企業缺乏珍惜環境的內在壓力和動力，盡管環保部門的投入逐年增加，但環境質量仍然沒有得到實質性改善。

從另一方面考慮，國有礦產資源又長期被廉價或無償使用。我國現行礦產資源補償費的平均費率為1.18%，而國外與我國礦產資源補償費性質基本相似的權利金費率一般為2%-8%。大量事實已經證明，資源無價或低價是導致資源浪費和不合理利用的根本原因。

因此，為維護礦產資源的國家所有權，合理增加國家財政收入，彌補國家對礦產資源勘查及治理污染的財政支出，有效保護和合理開發利用礦產資源，最大限度地實現資源價值，以及保障礦產業可持續發展，必須推動我國環境與資源有償使用制度改革，即科學制定礦產資源有償使用費標準。

一、礦產資源有償使用的內涵

1、礦產資源是有價值的。勞動價值論下的資源價格只承認自然資源的開發、利用成本，不承認自然資源自身的經濟價值和生態價值。事實上，資源的價值構成不僅包括勞動價值，還應當包括資源自身的經濟價值與生態價值。礦產資源作為一種有限的不可再生的資源，是勞動創造財富的源泉和物質基礎，當其被開發利用時，也和土地、水力以及其它資源一樣，具有實際使用價值。由于礦產資源本身具有價值，故礦產資源的使用和轉讓必須在有償的原則上進行。

2、礦產資源有償使用的法律依據。根據1986年第八屆全國人大常委會第二十一次會議審議通過的《礦產資源法修正案》，我國實行探礦權、采礦權有償取得的制度。這是根據我國建立社會主義市場經濟體制的要求，借鑒國外礦業權管理的成功經驗而建立的礦產資源管理的重要法律制度，它有利于促進礦產資源勘查、開發的投資，有利于促進礦業的可持續發展?！兜V產資源法》第5條規定：“國家實行探礦權、采礦權有償取得的制度。開采礦產資源，必須按照國家有關規定繳納資源稅和資源補償費”。