科學發展觀與中小學教育范文10篇

在全國深入學習實踐科學發展觀的同時，我們大學生作為一支先進的隊伍也積極開展活動，通過學習，加強自身黨性修養，進一步提升思想覺悟。

作為師范生的我們應該自覺將科學發展觀與教育相結合，與時俱進，開拓創新，真正地將科學發展觀精髓落到實處。

首先，我們必須要了解科學發展觀的提出時間、本質內涵。然后，我們在科學發展觀的指引下努力學習，認真工作。2003年10月召開的中國共產黨十六屆三中全會提出了科學發展觀，并把它的基本內涵概括為“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，堅持“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求”。

在南京師范大學出版社出版王鐵軍主編的《科學發展觀與中小學教育》一書中，從理性發展、教育創新、均衡發展、基礎教育、學習型學校、學校制度、校本發展、課程發展、綠色學校、學生生命發展觀等方面來闡述中小學的教育理念及教學活動。探討了科學發展觀對教育發展的重大價值，要求我們從計劃經濟的傳統思維中解放出來，從就教育論教育的狹隘思想中解放出來，堅持從歷史、哲學、文化等多角度審視教育發展。只有這樣，我們才能以更高的標準、更寬的視野、更新的觀念，樹立和落實科學發展觀。

馬克思主義哲學是科學發展觀形成的重要基礎，一人為本、協調全面、可持續發展，重新確認了教育發展的理想是科學民主，教育的核心是人才培養。所以，作為即將成為教師隊伍一員中的我們，明白自身的責任與義務，了解教育現狀，轉變教育理念迫在眉睫。

讀了第三章第二節《基礎教育均衡發展需要解決的問題》，我頗有感受。書中列舉了五個不平衡問題：基礎教育的不公平問題，農村基礎教育存在的問題，區域基礎教育發展不平衡問題學校之間發展不平衡問題，受教育者之間發展不平衡問題。這些是我們現行教育中的問題，也是亟待解決的問題?，F在我們國家實行九年制義務教育，但是各地區的教育發展水平極為不平衡。城鄉教育經費的不平衡，城鄉學生受教育水平的不平衡、城鄉學校的教育質量不平衡……這些都是和我們現在提倡的科學發展觀相違背的。發展社會主義經濟，發展社會主義文化，不能只以城市為中心，要統籌兼顧，全面發展，才能使我們的社會主義事業發展得更好更快。這些天看到學校的橫幅上寫著：到基層去，支援西部。我們這一代都是沒有經歷過苦難的一代，可以去西部、基層去接受磨煉，同時也可以為教育欠發達的地區做出自己的貢獻，實現自我價值。想起后莊的那些小朋友們，那些簡陋的教學樓，破舊的課桌，只是孩子們的笑容很天真和其他的孩子一樣。為什么同樣是孩子，有人可以在優越的環境中接受良好的教育，而有人卻連最基本的教育都不能接受。這些都是我們社會中的不協調現象。要取得全面的小康，就要全民素質提高，要有一支有知識的文化隊伍給社會主義現代化建設奮斗。而我們可以在這么良好的環境中接受高等教育，就要珍惜現在的生活，勤勉學習，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。

在全國深入學習實踐科學發展觀的同時，我們大學生作為一支先進的隊伍也積極開展活動，通過學習，加強自身黨性修養，進一步提升思想覺悟。

作為師范生的我們應該自覺將科學發展觀與教育相結合，與時俱進，開拓創新，真正地將科學發展觀精髓落到實處。

首先，我們必須要了解科學發展觀的提出時間、本質內涵。然后，我們在科學發展觀的指引下努力學習，認真工作。2003年10月召開的中國共產黨十六屆三中全會提出了科學發展觀，并把它的基本內涵概括為“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，堅持“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求”。

在南京師范大學出版社出版王鐵軍主編的《科學發展觀與中小學教育》一書中，從理性發展、教育創新、均衡發展、基礎教育、學習型學校、學校制度、校本發展、課程發展、綠色學校、學生生命發展觀等方面來闡述中小學的教育理念及教學活動。探討了科學發展觀對教育發展的重大價值，要求我們從計劃經濟的傳統思維中解放出來，從就教育論教育的狹隘思想中解放出來，堅持從歷史、哲學、文化等多角度審視教育發展。只有這樣，我們才能以更高的標準、更寬的視野、更新的觀念，樹立和落實科學發展觀。

馬克思主義哲學是科學發展觀形成的重要基礎，一人為本、協調全面、可持續發展，重新確認了教育發展的理想是科學民主，教育的核心是人才培養。所以，作為即將成為教師隊伍一員中的我們，明白自身的責任與義務，了解教育現狀，轉變教育理念迫在眉睫。

讀了第三章第二節《基礎教育均衡發展需要解決的問題》，我頗有感受。書中列舉了五個不平衡問題：基礎教育的不公平問題，農村基礎教育存在的問題，區域基礎教育發展不平衡問題學校之間發展不平衡問題，受教育者之間發展不平衡問題。這些是我們現行教育中的問題，也是亟待解決的問題?，F在我們國家實行九年制義務教育，但是各地區的教育發展水平極為不平衡。城鄉教育經費的不平衡，城鄉學生受教育水平的不平衡、城鄉學校的教育質量不平衡……這些都是和我們現在提倡的科學發展觀相違背的。發展社會主義經濟，發展社會主義文化，不能只以城市為中心，要統籌兼顧，全面發展，才能使我們的社會主義事業發展得更好更快。這些天看到學校的橫幅上寫著：到基層去，支援西部。我們這一代都是沒有經歷過苦難的一代，可以去西部、基層去接受磨煉，同時也可以為教育欠發達的地區做出自己的貢獻，實現自我價值。想起后莊的那些小朋友們，那些簡陋的教學樓，破舊的課桌，只是孩子們的笑容很天真和其他的孩子一樣。為什么同樣是孩子，有人可以在優越的環境中接受良好的教育，而有人卻連最基本的教育都不能接受。這些都是我們社會中的不協調現象。要取得全面的小康，就要全民素質提高，要有一支有知識的文化隊伍給社會主義現代化建設奮斗。而我們可以在這么良好的環境中接受高等教育，就要珍惜現在的生活，勤勉學習，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。

2009年上半年，我所在以##所長為核心的領導班子的帶領下，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，以科學發展觀統領教育科研和教育期刊編發事業，促進教育又好又快發展，努力建設人才資源強市。

通過深入開展學習實踐科學發展觀活動，思想進一步解放，工作作風和工作方法進一步改進，著力解決教職工關注的熱點、難點問題。所社領導班子以身作則參加學習活動，做到全員參與，學習不留空白，參學率100%。所長、書記##研究員踐行科學發展觀，多次下校調研我市未成年人思想道德教育現狀，撰寫了調研報告《來自未成年人思想道德教育的最新調研報告》。在工作之余撰寫了《旅游文化與科學發展觀——論發展##旅游文化》“科學發展看##”征文文章。結合我市教育實際撰寫的理論文章《堅持以科學發展觀，優化教育環境》網上點擊率達到6590人次，在全國產生廣泛影響，并于6月應邀參加在徐州舉辦的“新課程背景下中小學教育科研與教學管理高級論壇”，為來自江蘇、山東、安徽、河南等地近200名教育局局長、中小學校長、教務主任、教科室主任及科研骨干教師作了題為《中小學教育科研的現狀及其走向》專題講學。

教育科研以教育改革和發展戰略研究為重點，堅持科學考評機制，落實課題研究過程管理。省教科所所長劉青春在##市2009年教育科研工作會議上盛贊這些年來##教育堅持教育科研引領教育發展取得的成績，對##評選教育科研優秀成果，進行大力表彰，頒發獎金給予高度肯定，說這在全省是第一次，##已經走在了全省的前列。中央教科所“十一五”全國重點課題《學校特色發展的校本研究》等我市教育改革和發展戰略中出現的熱點、難點課題先后確定實驗學校，成立了課題研究領導小組和協作體，完成子課題申報，研究進展順利。以《##市課題中期檢查評價細則》為依據，組織對縣市區在研課題進行了抽樣檢查。教育科研堅持服務學校、服務教師、服務學生，滿足教師職業發展需求。先后與中央教科所聯合舉行了全市“班主任工作優秀案例”征集評選。在東寶區青山小學召開了全市教師博客校本研究經驗交流會，表彰了28所教師博客校本研究先進學校和71名教師博客校本研究優秀工作者。##市電視臺校園風欄目以《教師博客：為心靈加餐》為題進行報道。將于7月組織教育科研專家在各縣市區開展為期12天的教育科研培訓，要求全市各級各類教育科研課題主持人和課題研究參與教師參加培訓。積極籌備編輯出版《教育科研優秀成果集》，激勵廣大教育工作者的科研熱情，促進教科研成果的轉化和推廣。

一、學習貫徹實踐科學發展觀，進一步解放思想，改進工作作風和工作方法，解決教職工關注的熱點、難點問題，促進各項事業的發展。

1、領導重視，精心部署，扎實推進學習活動。所社領導對開展深入學習實踐科學發展觀活動高度重視，所長、書記##同志主持召開了深入學習實踐科學發展觀活動動員大會并作了動員報告，成立了所長、書記##同志擔任組長，黨支部副書記王清衛任副組長的學習活動領導小組。領導班子帶頭參加網上知識競賽、問卷調查，全所教職工積極參加學習活動，做到全員參與，學習不留空白，參賽率100%。學習過程中領導班子積極踐行科學發展觀，所長、書記##研究員帶領所社研究人員多次下校調研我市未成年人思想道德教育現狀，撰寫了調研報告《來自未成年人思想道德教育的最新調研報告》。##所長要求全體黨員干部積極參加“科學發展看##”征文活動，在工作之余撰寫了近8000字的《旅游文化與科學發展觀——論發展##旅游文化》文章參加征文活動。結合我市教育實際撰寫的理論文章《堅持以科學發展觀，優化教育環境》網上點擊率達到6590人次，在全國產生廣泛影響，6月20日—22日應邀參加了徐州舉辦的“新課程背景下中小學教育科研與教學管理高級論壇”為來自江蘇、山東、安徽、河南等地近200名教育局局長、中小學分管校長、教務主任、教科室主任及科研骨干教師作了題為《中小學教育科研的現狀及其走向》專題講學。

2、形式多樣開展學習，確保學習活動取得實效。為教育引導黨員干部進一步深化對科學發展觀精神實質、深刻內涵的認識和理解，吃透精神、領會實質、武裝頭腦、提高認識，我所開展了形式多樣的學習活動。一是利用辦公局域網和教育信息網建立建立電子筆記展評和無紙化學習新機制。建立了學習資料共享區，開辟了“科學發展觀”學習專欄，建立專題博客群。每一位黨員都撰寫了不少于2萬字的讀書筆記和電子文檔，在網上對學習筆記進行了集中展評和交流。二是強化專家引領，深入領會科學發展觀實質。組織由省政府專項津貼專家、特級教師、名師組成的“科學發展觀”宣講團到鐘祥、沙洋、東寶、掇刀等縣市區開展送教下鄉活動，引領廣大教師深入領會科學發展觀實質。三是舉辦“第一次就把事情做對”ppt演講競賽，結合工作實際增強黨員干部工作中零缺陷管理能力。四是贈送學校教育大禮包，4月8日為屈家嶺管理區長灘中心小學全校400余名學生免費發放新夏季校服。同時，為鼓勵教師開展“教育期刊與學生素質教育”研究，還為該校教師贈送了清華紫光優盤，總價值16000余元。

2009年上半年，我所在以##所長為核心的領導班子的帶領下，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，以科學發展觀統領教育科研和教育期刊編發事業，促進教育又好又快發展，努力建設人才資源強市。

通過深入開展學習實踐科學發展觀活動，思想進一步解放，工作作風和工作方法進一步改進，著力解決教職工關注的熱點、難點問題。所社領導班子以身作則參加學習活動，做到全員參與，學習不留空白，參學率100%。所長、書記##研究員踐行科學發展觀，多次下校調研我市未成年人思想道德教育現狀，撰寫了調研報告《來自未成年人思想道德教育的最新調研報告》。在工作之余撰寫了《旅游文化與科學發展觀——論發展##旅游文化》“科學發展看##”征文文章。結合我市教育實際撰寫的理論文章《堅持以科學發展觀，優化教育環境》網上點擊率達到6590人次，在全國產生廣泛影響，并于6月應邀參加在徐州舉辦的“新課程背景下中小學教育科研與教學管理高級論壇”，為來自江蘇、山東、安徽、河南等地近200名教育局局長、中小學校長、教務主任、教科室主任及科研骨干教師作了題為《中小學教育科研的現狀及其走向》專題講學。

教育科研以教育改革和發展戰略研究為重點，堅持科學考評機制，落實課題研究過程管理。省教科所所長劉青春在##市2009年教育科研工作會議上盛贊這些年來##教育堅持教育科研引領教育發展取得的成績，對##評選教育科研優秀成果，進行大力表彰，頒發獎金給予高度肯定，說這在全省是第一次，##已經走在了全省的前列。中央教科所“十一五”全國重點課題《學校特色發展的校本研究》等我市教育改革和發展戰略中出現的熱點、難點課題先后確定實驗學校，成立了課題研究領導小組和協作體，完成子課題申報，研究進展順利。以《##市課題中期檢查評價細則》為依據，組織對縣市區在研課題進行了抽樣檢查。教育科研堅持服務學校、服務教師、服務學生，滿足教師職業發展需求。先后與中央教科所聯合舉行了全市“班主任工作優秀案例”征集評選。在東寶區青山小學召開了全市教師博客校本研究經驗交流會，表彰了28所教師博客校本研究先進學校和71名教師博客校本研究優秀工作者。##市電視臺校園風欄目以《教師博客：為心靈加餐》為題進行報道。將于7月組織教育科研專家在各縣市區開展為期12天的教育科研培訓，要求全市各級各類教育科研課題主持人和課題研究參與教師參加培訓。積極籌備編輯出版《教育科研優秀成果集》，激勵廣大教育工作者的科研熱情，促進教科研成果的轉化和推廣。

一、學習貫徹實踐科學發展觀，進一步解放思想，改進工作作風和工作方法，解決教職工關注的熱點、難點問題，促進各項事業的發展。

1、領導重視，精心部署，扎實推進學習活動。所社領導對開展深入學習實踐科學發展觀活動高度重視，所長、書記##同志主持召開了深入學習實踐科學發展觀活動動員大會并作了動員報告，成立了所長、書記##同志擔任組長，黨支部副書記王清衛任副組長的學習活動領導小組。領導班子帶頭參加網上知識競賽、問卷調查，全所教職工積極參加學習活動，做到全員參與，學習不留空白，參賽率100%。學習過程中領導班子積極踐行科學發展觀，所長、書記##研究員帶領所社研究人員多次下校調研我市未成年人思想道德教育現狀，撰寫了調研報告《來自未成年人思想道德教育的最新調研報告》。##所長要求全體黨員干部積極參加“科學發展看##”征文活動，在工作之余撰寫了近8000字的《旅游文化與科學發展觀——論發展##旅游文化》文章參加征文活動。結合我市教育實際撰寫的理論文章《堅持以科學發展觀，優化教育環境》網上點擊率達到6590人次，在全國產生廣泛影響，6月20日—22日應邀參加了徐州舉辦的“新課程背景下中小學教育科研與教學管理高級論壇”為來自江蘇、山東、安徽、河南等地近200名教育局局長、中小學分管校長、教務主任、教科室主任及科研骨干教師作了題為《中小學教育科研的現狀及其走向》專題講學。

2、形式多樣開展學習，確保學習活動取得實效。為教育引導黨員干部進一步深化對科學發展觀精神實質、深刻內涵的認識和理解，吃透精神、領會實質、武裝頭腦、提高認識，我所開展了形式多樣的學習活動。一是利用辦公局域網和教育信息網建立建立電子筆記展評和無紙化學習新機制。建立了學習資料共享區，開辟了“科學發展觀”學習專欄，建立專題博客群。每一位黨員都撰寫了不少于2萬字的讀書筆記和電子文檔，在網上對學習筆記進行了集中展評和交流。二是強化專家引領，深入領會科學發展觀實質。組織由省政府專項津貼專家、特級教師、名師組成的“科學發展觀”宣講團到鐘祥、沙洋、東寶、掇刀等縣市區開展送教下鄉活動，引領廣大教師深入領會科學發展觀實質。三是舉辦“第一次就把事情做對”ppt演講競賽，結合工作實際增強黨員干部工作中零缺陷管理能力。四是贈送學校教育大禮包，4月8日為屈家嶺管理區長灘中心小學全校400余名學生免費發放新夏季校服。同時，為鼓勵教師開展“教育期刊與學生素質教育”研究，還為該校教師贈送了清華紫光優盤，總價值16000余元。

摘要：如何提高特殊教育中小學教學的有效性一直是特殊教育工作者追尋的目標，課堂教育的有效性是衡量教育質量的關鍵。目前，中國的特殊教育體系還不完善，無論是從教育理念、教育環境還是教育方法上都存在一定弊端，因此，完善特殊教育體系，提高教學有效性是教育工作者的首要目標，要實現這一目標，需要社會各界的配合。本文就當前特殊教育中小學教育現狀進行了分析，并對今后的發展進行了分析和思考。

關鍵詞：特殊教育；小學教育；有效性

一、引言

現階段，國家對殘疾人教育的重視度不夠，對于社會上的特殊人群，普遍知識水平較低，特殊人群由于受到各種原因的限制在課堂教育方面有一定的難度，加上中國特殊教育體系的不完善，教育資金短缺，教育設施落后，師資力量短缺等等，呈現出教育發展不平衡的現狀。針對這一現狀，必須做出相應的改進政策，殘疾人本身就是弱勢群體，需要社會的關愛，因此，人們要從小學教育開始進行轉變，實現課堂的有效性，更好地幫助社會上的特殊群體更好的生活。

二、現階段特殊教育中的小學教育

小學教育一直是知識的積累階段，不論是對于正常人還是特殊群體來說，在小學受到的教育會影響之后的受教育程度，因此必須得到重視。殘疾人群受到身體的影響在知識的理解和接受方面較正常人來說存在一定的差距，可能不能像正常一樣接受長時間的教育，因此課堂的有效性對他們來說十分的重要。只有在小學教育階段打好基礎，才能為今后的就業提供方便，他們更需要社會的關愛。

為全面貫徹落實《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》，深化基礎教育改革，實施素質教育，提高全縣中小學教育教學質量，推動全縣基礎教育持續、協調、健康發展，不斷滿足社會的需要，辦好人民滿意的教育。根據《德宏州人民政府辦公室印發德宏州中小學教育教學改革工作實施方案的通知》（德政辦發〔*〕199號）文件精神，制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“*”重要思想和黨的*大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，深入落實科學發展觀，以鄧小平同志的“三個面向”作為教育教學改革的發展方向，以提高教育教學質量為目標，以改革教育主管部門管理形式和學校教學管理體制、提高課堂效益為突破口，培養一批教育行政管理干部，建立一支教學和科研骨干隊伍。通過3—5年的努力，形成一套適合*教育教學管理的新模式，全面提高辦學質量和效益。

二、改革思路

以科學發展觀統領教育教學改革全局，激發廣大教師的改革熱情，充分調動工作積極性，統一思想，結合*教育實際，堅持專家引領、試點先行、分類指導、統籌兼顧、穩步推進、全面提高。

三、改革的主要內容

摘要:世界上對資源的大規模開發、工業生產的節制不嚴，形成對環境的破壞、大氣的污染，使之成為人類的巨大威脅。我們黨和政府高度重視資源和環境工作，并取得顯著成效，但仍是任重而道遠。必須樹立和落實科學發展觀、遠處著眼，從中小學的教育著手抓起來，把愛護資源、保護環境的思想貫穿到中小學教育教學中去，論文以三點理由講述了其必要性，在五個方面加以實施，措施具體，可操作性強，必能收到長遠的預期效果。

關鍵詞:資源;環境;愛護;保護;中小學;教育

愛護資源、保護環境是人類共同面臨的保護自我生存發展的一項偉大事業和緊迫任務。目前世界各國特別是發達國家都已對愛護資源、保護環境提出了限制排放污染和治理方案，有的形成公約。上世紀90年代初，聯會國大會提出了可持續發展觀。我們黨和政府對資源與環境高度重視，制定了一系列法律法規，提出節能減排、生態治理等等的具體防治措施，投入巨資予以治理，努力由粗放型轉變為集約型的經濟增長，由數量型轉變為質量型、效益型的經濟發展，以建設資源節約型環境友好型社會。當前，我們社會，愛護資源、保護環境的思想觀念普遍提高，各行各業正在同志“科學發展觀”的號召下加快落實，成效越來越顯著。我國每1000美元GDP消耗的油當量已經從以往的0.6噸下降到0.3噸左右。作為中小學教育，在愛護資源、保護環境方面已經做了大量工作，特別是美化校園、靜化學習環境方面有顯著成績，但與新時期、新任務、新目標的要求相比，還不夠全面和完善。今天我們還應當提出“要把愛護資源、保護環境的思想貫穿到中小學教育教學中去”的響亮口號，讓孩子們盡早加入愛護資源，保護環境的行列中，從小實踐保護人類、造福人類的偉大事業。

其所以這么提，主要原因有三點：

一是讓他們從小知道資源、環境對于人類的重要，增強愛護資源，保護環境的思想觀念，產生節約使用資源、保護環境的思想意識。土地、水、礦產、糧食都是人類賴依生存的物質基礎，也是構成人居環境的要素。沒有這些基本的東西，人類就不能生存和發展，而且，這些物質如土地、水、礦產是自然資源，地球上總量有限，是不可再生的；有些資源越使用越少，直至可以用完，如礦產資源方面的煤、石油；據有關專家預測，世界上的石油以現在的速度使用從現在起僅能再供人類使用30多年，煤僅能再供人類使用150年左右。所以現在油價煤價都漲的很高。盡管油價現在有回落，可是從長遠看，價高是一個不變的趨勢?，F在人類正開發新的石油替代能源——生物醇，開發新的動力能源----太陽能、風能、地熱、核能。糧食是農民伯伯在土地上耕作培育收獲的產品，它是可以年復一年收獲的，但土地如果遭到破壞，如有害物質給予污染，有害物質污染了水傳導在土地上，使土壤結構中含有破壞莊稼生長的毒素，使莊稼或蔬菜不能生長，就不能生產糧食和蔬菜，或過度開墾土地嚴重沙化糧食種植要減產。而人的生育是呈上升的趨勢，必然造成糧食短缺，形成饑餓，災荒，威脅人類的生命。

二是讓他們從小認識資源使用、環境變化狀況以及帶來的嚴重后果，增強愛護資源、保護環境的危機感和憂患意識，產生愛護資源、保護環境，學習先進科學技術，使國家富強擠身世界之林的精神動力。我國建國五十多年來經濟發展很快，GDP增長迅速，2007年達到24.66萬億元（合32508億美元），比2002年增長65.5%，年均增長10.6%。由世界第六位上升到第四位。比建國初期GDP增長了十多倍，而礦產資源消耗增長了40多倍，單位GDP消耗礦產資源比世界平均水平高出許多，而礦產資源回收率僅為30-50%，比世界平均水平低10-20個百分點。以2003年為例，我國GDP占全球GDP總量不到4%，而我國消耗的煤炭占全球煤炭消耗總量的31%，消耗的石油占7.5%，鋼材占27%，水泥占40%；環境污染也高出世界水平，我國排放的溫室氣體CO2總量僅次于美國，位居世界第二。按購買力平價計算，平均每4美元GDP排放的CO2,美國700千克，日本400千克，中國900千克，排放SO2，美國2.3千克，日本0.3千克，中國18.5千克。平均每立方米空氣含有的懸浮顆粒物，按微克計算，世界衛生組織的標準是60-90，2000年北京370，上海162，廣州151，而美國洛杉磯1998年時只有52。單位GDP排放的廢水比發達國家高4倍，單位工業產值產生的廢棄物比發達國家高出10多倍。國家環保總局負責人也披露，我國1/3的國土已被酸雨污染，主水系的2/5成為劣五類水，3億多農村人口喝不到安全的水，4億多城市居民呼吸著嚴重污染的空氣，1500萬人因此得上支氣管炎和呼吸道癌癥。有人計算2003年我國環境污染和生態破環造成的經濟損失占當年GDP的15%。當我們聽到和看到這些信息時，產生許多危機的感覺，坐如針扎，一定產生科學文化、學習先進科學技術的念頭，以便將來更好的治理環境、愛護資源，保護我們每個人的健康。

2012年，教育局將進一步貫徹黨的十七大、十七屆四中全會和縣“兩會”精神，深入落實科學發展觀，強化服務思想理念，以努力辦好人民滿意教育為宗旨，以提高教學質量為中心，扎扎實實開展工作，力求各項工作步入新的臺階。

一、鞏固科學發展觀成果，解決群眾實際問題。

按照省教育廳“黨員干部受教育、科學發展上水平，人民群眾得實惠”的要求，鞏固教育系統開展深入學習實踐科學發展觀活動所取得的成果，著力解決人民群眾關心的師德師風、教育公平、學校安全、教學質量、幼兒園管理、職業教育等熱點難點問題。

二、高考縣區綜合排名保5爭3

扎實推進普通高中新課程實驗，加強新課程實驗教學指導，探索建立高中新課改后的學業水平考試和綜合素質評價體素?？h一中2012年高考爭上更多的名牌學校，較大幅度提高二本上線率，縣區綜合排名保持第五位，爭取前三位。

三、民生教育指標名列前茅

黨的十七大報告把教育列為民生之首，提出優先發展教育，建設人力資源強國的口號，把教育提高到前所未有的高度。當前，全縣上下正在深入開展第二批學習實踐科學發展觀活動，縣教育局將“推進科學發展，建設教育強縣”作為學教活動的主題，帶領全縣7000多名教師，不斷解放思想，搶抓發展機遇，努力辦好人民滿意的教育。

一、以科學發展觀為指導，充分認識建設教育強縣的必要性和可能性，堅定建設教育強縣的信心

1、國家大力實施教育民生工程，進一步加大對教育的投入，為建設教育強縣提供了物質保障。近年來，國家實施了義務教育經費保障機制改革，全部免除了義務教育學生的學雜費、書本費，對農村義務教育學校貧困寄宿生給予生活補助，切實減輕了家長的經濟負擔；加快中小學校舍改造建設，實施了中小學危房改造工程、農村學校寄宿制工程和初中標準化建設工程等，投入我縣學校建設資金近3億元，校舍建筑面積達30萬平方米，極大地改善了我縣中小學辦學條件。此外，由中央、省市縣拼盤籌資900多萬元的農村中小學現代遠程教育項目，大大促進了全縣教育的信息化和現代化，為實現教育強縣目標奠定了堅實的物質基礎。

2、我們加強師德師風建設，進一步提高教師隊伍素質，為建設教育強縣提供了師資保障。教育大計，教師為本?？h教育局按照科學發展觀以人為本的要求，從20*年開始，我縣選招1000多名大中專畢業生，使我縣教師隊伍更加知識化、年輕化。從20*年開始在全縣范圍內開展了為期三年的師德建設活動，通過師德建設年、師德建設提高年、師德建設鞏固年等活動，切實提高中小學教師隊伍的整體素質，打造了一支道德高尚、作風優良、業務精湛、人民滿意的教師隊伍。同時，每年組織大批教師參加各級培訓活動，啟動新一輪繼續教育培訓，組織了100名中小學班主任參加全國班主任遠程培訓，并評為“全國十佳項目團隊”。全縣中小學教師素質穩步提高，為建設教育強縣，提供了師資條件。

3、我們強化中小學常規管理，進一步規范學校辦學行為，為建設教育強縣提供了質量保障。20*年出臺了《**縣中小學常規管理工作方案》，以“依法治校、以德治校、從嚴治校、規范管理”為原則，要求學校切實規范辦學行為，全面推進素質教育。修訂了《**縣中小學教育教學綜合評估方案（試行）》，建立了以常規管理和質量管理的評估制度，實現了“四個轉變”，推動了應試教育向素質教育的全面轉軌，促進了教育教學質量穩步提高。高考本科達線連續三年突破3000人大關，居全市八縣第三位，步入安慶高考第一方陣；中考成績與先進市縣的差距進一步縮小，小學教育質量水平整體不斷提升，促進了全縣教育和諧發展的良好局面。

4、我們深化義務教育管理體制改革，進一步激活干部隊伍管理，為建設教育強縣提供了機制保障。根據上級有關改革精神，結合實際制定了《關于進一步完善農村義務教育階段學校管理體制的通知》，決定撤銷各鄉鎮中心學校，各鄉鎮成立義務教育學區管理小組，恢復原中心學校所在初中名稱。本次改革精簡了中心學校22個，精減人員160名，最大限度減少了教育的中間環節，理順了中小學管理關系，激活了學校干部隊伍，推動了我縣教育向更好更快的高度邁進。同時，嚴格規范學校干部管理，制定《**縣學校領導干部外出請假報告制度》等文件，嚴格實行請假制度，為校長專心治校，用心治校提供了制度保障。

黨的十七大報告把教育列為民生之首，提出優先發展教育，建設人力資源強國的口號，把教育提高到前所未有的高度。當前，全縣上下正在深入開展第二批學習實踐科學發展觀活動，縣教育局將“推進科學發展，建設教育強縣”作為學教活動的主題，帶領全縣7000多名教師，不斷解放思想，搶抓發展機遇，努力辦好人民滿意的教育。

一、以科學發展觀為指導，充分認識建設教育強縣的必要性和可能性，堅定建設教育強縣的信心

1、國家大力實施教育民生工程，進一步加大對教育的投入，為建設教育強縣提供了物質保障。近年來，國家實施了義務教育經費保障機制改革，全部免除了義務教育學生的學雜費、書本費，對農村義務教育學校貧困寄宿生給予生活補助，切實減輕了家長的經濟負擔；加快中小學校舍改造建設，實施了中小學危房改造工程、農村學校寄宿制工程和初中標準化建設工程等，投入我縣學校建設資金近3億元，校舍建筑面積達30萬平方米，極大地改善了我縣中小學辦學條件。此外，由中央、省市縣拼盤籌資900多萬元的農村中小學現代遠程教育項目，大大促進了全縣教育的信息化和現代化，為實現教育強縣目標奠定了堅實的物質基礎。

2、我們加強師德師風建設，進一步提高教師隊伍素質，為建設教育強縣提供了師資保障。教育大計，教師為本?？h教育局按照科學發展觀以人為本的要求，從2002年開始，我縣選招1000多名大中專畢業生，使我縣教師隊伍更加知識化、年輕化。從2006年開始在全縣范圍內開展了為期三年的師德建設活動，通過師德建設年、師德建設提高年、師德建設鞏固年等活動，切實提高中小學教師隊伍的整體素質，打造了一支道德高尚、作風優良、業務精湛、人民滿意的教師隊伍。同時，每年組織大批教師參加各級培訓活動，啟動新一輪繼續教育培訓，組織了100名中小學班主任參加全國班主任遠程培訓，并評為“全國十佳項目團隊”。全縣中小學教師素質穩步提高，為建設教育強縣，提供了師資條件。

3、我們強化中小學常規管理，進一步規范學校辦學行為，為建設教育強縣提供了質量保障。2006年出臺了《××縣中小學常規管理工作方案》，以“依法治校、以德治校、從嚴治校、規范管理”為原則，要求學校切實規范辦學行為，全面推進素質教育。修訂了《××縣中小學教育教學綜合評估方案（試行）》，建立了以常規管理和質量管理的評估制度，實現了“四個轉變”，推動了應試教育向素質教育的全面轉軌，促進了教育教學質量穩步提高。高考本科達線連續三年突破3000人大關，居全市八縣第三位，步入安慶高考第一方陣；中考成績與先進市縣的差距進一步縮小，小學教育質量水平整體不斷提升，促進了全縣教育和諧發展的良好局面。

4、我們深化義務教育管理體制改革，進一步激活干部隊伍管理，為建設教育強縣提供了機制保障。根據上級有關改革精神，結合實際制定了《關于進一步完善農村義務教育階段學校管理體制的通知》，決定撤銷各鄉鎮中心學校，各鄉鎮成立義務教育學區管理小組，恢復原中心學校所在初中名稱。本次改革精簡了中心學校22個，精減人員160名，最大限度減少了教育的中間環節，理順了中小學管理關系，激活了學校干部隊伍，推動了我縣教育向更好更快的高度邁進。同時，嚴格規范學校干部管理，制定《××縣學校領導干部外出請假報告制度》等文件，嚴格實行請假制度，為校長專心治校，用心治校提供了制度保障。