寧波范文10篇

2008年3月2日，我們一行四人來到了寧波鄞州區李關弟中學，開始了這次掛職鍛煉的征程。李關弟中學錢丁盛校長謝該校的中層以上干部，利用學校的會議室接待我們。經校辦主任介紹，錢校長自身修養極高，寫的一手精湛的書法，而且是鄞州區最年輕的校長。會議結束后，校方安排我們住宿等事宜。按照校方意思第二天全面接受工作。真正鍛煉明天就開始了。

我們在李關地中學的主要任務是聽課、上課、評課。我上初一四個班級的社會。在剛開始幾天里我爭取聽了拼班老師課后發現一個問題：我發覺該校的課堂教學我并不看好。他們的大多數教師，基本采用直接講解知識點的方法授課。勿庸置疑，這樣的教學對落實基礎，是較好的手段。但是，這樣滿堂灌，長持以往，必然養成學生思維的惰性。總體來說考察學生發散型思維的教學方式很少，似乎新課程改革對他們影響不大。

發達地區的學校管理肯定有值得我們學習的地方的，我就結合自己一個學期觀察與反思來論述這個問題。

李關弟中學最讓人值得欣賞的是學生的紀律性強。舉兩個例子來說。第一是他們的課堂，預備鈴響后，所有的學生安靜地坐好，沒有交頭接耳，沒有掏書找東西的。不像自己這邊的學生，預備鈴響后，還在從操場上往教室里跑，往往是老師來上課，教室還是鬧哄哄的。課件集合做操時，體育老師下達集合命令后，學生就齊刷刷往跑道上跑，沒幾分鐘，學校操場跑道已經里一層，外一層，學生在班主任的帶跑下，繞著整個校園跑起來。他們有統一的白色運動校服，在紅色塑膠跑道上，一列列整齊的跑動的隊伍如蜿蜒挪動的長龍，而響亮的口號聲響徹了操場的上空。

第二個例子是他們的食堂，他們有嚴格的午餐時間。學校分三批時間吃飯，初一學生11：15吃飯。之后，每隔15分鐘敲一次鈴，接著便是初二，初三學生吃飯，學生從食堂的西邊階梯結隊上去，從東邊的階梯結隊離開，用餐其間，食堂沒有一點吵雜聲。據說，吃飯期間不準說話，而且要在規定時間內用完餐。食堂異常干凈，食堂的大柱上寫著兩個大寫的“凈”和“靜”，這一切讓我們深切地感受到了“捷”和“潔”。我們曾經羨慕，日本人2000多人開會幾個小時后，廣場上不見一張廢紙。李關弟的學生，讓我們看到了培養下一代年青人良好素質的希望。學校在學生的日常生活中，培養思想的清潔，動作上的敏捷，這一切都在自覺上做文章，我們相信，從小養成的習慣將終身受用，因而，以“捷”和“潔”為手段，向“杰”進軍的目標也就有希望。

經過一段時間觀察與反思，該校學生行為習慣如此好。紀律性如此強的原因應該歸結于以下幾點：第一，小學老師從小就注意培養學生行為習慣。小學升初中壓力要小很多，小學老師平時狠抓學生行為習慣。學生在不知不覺中變養成一套良好的習慣。第二，家長重視教育。愿意花大精力督促學生學習，愿意配合教師教育學生，可以說寧波地區學生家庭教育是相當到位的。第三，學生自身壓力大，學習主動性強。寧波地區升高中壓力大，也使得大部分學生不得不努力學習。

本文作者：牲啟發工作單位：民航寧波站

改革開放以來,寧波商品經濟發展迅速,外向型經濟和技術合作不斷擴大,進出口貿易大幅度增長,商品流通更趨頻繁,但寧波機場航空貨運發展狀況越來越不能適應寧波國民經濟和社會發展的需要。為此,本文就寧波航空貨運現狀和市場潛力進行分析,對今后如何做好寧波航空貨運工作提幾點粗淺看法,僅供商榷。

一、寧波航空貨運現狀

寧波民用航空事業,創建于1984年n月,當時與海軍合用莊橋機場。為適應寧波政治、經濟全面發展,由寧波市和民航共同投資1.26億元,建成現在的民航棟社機場。自1990年6月30日新機場通航后,寧波民用航空事業得到了飛速發展?！鞍?#8226;五”期間,棟社機場貨郵吞吐量年均以55.8%速度遞增,1995年貨郵吞吐量達到1.18萬噸,在全國民航139個營運機場中排名第26位。目前,寧波機場已開通了25條國內航線和一條香港地區航線,基本形成了連接全國主要城市的空運網絡。有13家國內航空公司和一家港龍航空公司參與航班運輸,投放機型以波音757、737、MD一82和FK一100為主?，F每周出港航班達142班次,可提供貨運噸位357噸。近幾年來,寧波航站本著“外爭貨源、內爭噸位、穩中求進”的發展方針,發揚艱苦創業的精神,貨運運輸生產、貨郵吞吐量和經濟效益都得到了快速增長,為寧波的商品物資流通發揮積極作用,也為民航事業的發展作出了貢獻。但是,寧波航空貨運的發展也存在一些制約因素。一是貨運倉庫容量偏小,特別是國際貨運因無監管倉庫至今不能開始工作;二是貨運部門懂得經營管理的人少,雖然有的同志目前處在管理崗位上,但因未接受過系統的經營管理教育培訓,根本談不上具有現代企業管理水平,這就免不了要影響貨運生產的進一步發展;三是缺乏專業知識人才,職工文化、業務素質總體不高。這些巳不能適應航空貨運業務發展的需要。

二、寧波航空貨運市場潛力分析

寧波位于東海之濱,中國大陸海岸線中段,長江三角洲的東南角,東鄰舟山群島,西連紹興平原,南接三門灣,并與臺州的三門、天臺相連,北倚中國經濟中心的上海?？偯娣e9365平方公里,人口530萬。鐵、公、水交通發達,這為寧波與周邊地區航空貨物的流通提供了便利。在改革開放大潮的推動下,寧波已發展成為一個港口設施比較先進、工業門類齊全、農業經濟綜合發展、內外貿易比較發達的新興港口工業城市。

一位留美博士在《素質教育在美國》一書中曾發表這樣的疑惑：“如果說中國的教育不行，為什么中國留學生的孩子到了美國都那么出人頭地？如果說，中國的教育很棒，為什么中國的科技落后？”寧波作為我省經濟發達地區，乃至全國也是走在經濟發展的前列，同時也是全國第一批實施新課程的地區之一。據前幾批的掛職教師所說，寧波教育有許多發展理念，基礎教育改革成功可說之處眾多，可摘擷之花無數。2008年3月，有幸參加縣教育局委派為期一個學期的第四批中小學教師赴寧波跟班學習培訓活動。作為一個欠發達地區的教師，我們地區的教育和學生的學習、行為與外面的教育，學生的對比，這當中的區別和差異是否真的有那么大嗎？帶著給自己充電和零距離的感受發達地區的學校教育的想法，我拎起行李，踏上去寧波的旅途，感覺告別以久的大學生活又要回來了，不免有些欣喜，“這次的跟班學習旅途會讓我稚嫩的羽毛豐滿起來嗎？這會一次成功和收獲的旅行嗎？”帶著這些疑問心中暗暗開始打算起寧波的學習生活。

雅戈爾中學概況

我所掛職的學校是寧波鄞州區的雅戈爾中學，這是一所于2006年7月動工，07年秋季竣工并投入使用的新學校。雅戈爾學校原為櫟社鄉初級中學，建于1968年；自鄉鎮撤并后成為石碶鎮櫟社點初級中學；2004年8月學校由于優異的辦學質量和不斷完善的辦學條件，經區教育局認定升格為中心級學?！，F今的雅戈爾中學占地60畝，總建筑面積達25000平方米，總投資近7000萬元，其中雅戈爾集團捐助4050萬元。該校辦學規模為36個班級，可容納1800名學生就讀，校舍硬件設施按高標準配置，是目前鄞州區投資規模最大、硬件設施最先進的公立初級中學。它的建成對于改善石碶街道初中辦學條件、滿足群眾就學需求、拓展鄞州優質教育資源有重要意義。

一直以來，雅戈爾中學積極貫徹黨的教育方針，堅持全面提高學生素質，朝“辦規范加特色學?！?，“育合格加特色人才”方面發展，堅持“祖國高于一切，才華貢獻人類”的校訓，努力形成“從嚴、求實、勤奮、上進”的學風，抓特色、促成績、積極實施素質教育。在校長室的領導下，在一支有高度事業心和責任感的師資隊伍的共同努力下，歷年來教學質量居全區同類學校前茅，深受上級領導和廣大學生、家長的信任。為此，學校先后獲得區“文明學?！?、“教育先進單位”、“精神文明建設先進單位”、“交通安全學?！?、“治安先進集體”等榮譽。

雅戈爾的課間、課后

幾個月的校園生活讓我體會最深的是雅戈爾學生驚奇的勤奮和老師十足的敬業精神。從早上進校到晚上放學，你看不到有學生在教室以外的地方玩耍,也聽不到吵鬧聲。就連下課后你也看不到有學生在走廊操場上亂跑玩耍，他們的操場除了體育課以外,平時根本看不到有學生。除了吃飯的半個小時幾乎是沒有活動時間可言，就包括下課的十分鐘他們也不放棄學習，我發現他們要么在準備下節課的學習用品,要么就在老師的辦公室里訂正作業。就連問作業.而且很有禮貌也很有次序排著隊伍。上課時你也會發現大多數的學生都能認真的聽講，而且會主動的做好筆記,在課堂中卻看不到他們疲憊的身影。半個學期下來沒有一個學生在課堂上睡覺或在課堂上故意的搗亂的,包括少部分的學困生。在早操課和午間就餐時也體現了良好的紀律意識,他們都是以班級為單位排著隊伍按規定路線行走.沒有吵鬧也沒有奔跑的現象出現。他們良好的習慣也表現在衛生上，他們的衛生打掃沒有特定的時間安排，都在課間十分鐘內完成，這種讓人覺得有些軍事化的生活，在他們學生的眼里已是習以為常的事情，也許這是“物竟天擇”的必然結果吧。

當我第一次打開書本的時候，公務員之家版權所有，全國公務員共同的天地!就被書上的內容深深地吸引住了，從以前對寧波的了解都是表象的，看了之后了解了寧波這個城市的深層的文化底蘊．鄧小平說：“寧波的優勢有兩個，一個是寧波港，一個是寧波幫．”包玉剛、邵逸夫等老寧波幫，把故鄉深情這篇文章做得浩浩蕩蕩．薪火相傳，新寧波人又把民營企業混合經濟的篇章領先一步做得飄漂亮亮了．

寧波有七千年的河姆渡文化，有王陽明、黃宗羲為代表的明清浙東文化，有古代的2342名進士、12名狀元、數萬名舉人和數十萬名秀才童生，有當代的路甬祥、童第周、談家楨等86位兩院院士（現在是93位），有周信芳、潘天壽、沙孟海，有馮驥才、余秋雨、陳逸飛，有丁磊、柯受良、貝貝龍，有國內唯一引進的國際一流大學：英國諾丁漢大學寧波分校．寧波，經濟與文化齊飛，活力共潛力一色．

今日寧波，已經難找“純種”的國企，連接滬甬投資118億的大橋，資本金里民間資本占一半以上，在國內尚屬首次．從個體私營經濟，聯戶企業，股份合作企業，到較規范的股份公司，有限責任公司等，有多種經濟成分多種血緣的新興混合經濟好比調和的雞尾酒．雞尾酒經濟的企業，的寧波外貿的基石．寧波有114個產品成為全國＂單打冠軍＂．寧波已經連續5年成為參加境外展覽最多的城市，寧波擁有15個重點出口品牌，是全國出口品牌產品最多的城市．

上海人聰明，寧波人精明．上海人更靈性，公務員之家版權所有，全國公務員共同的天地!寧波人更堅定．上海人更多散裝，寧波人更多組裝．上海人更天馬行空，寧波人更百發百中．原先的上海人里，有三分之一祖籍寧波，或者有寧波親戚．上海人過去管寧波人叫“鄉下人”，這里的“鄉下人”，指的是老家的人，寧波人聽起來是不會計較的，現在么，上海大了，寧波也大了．上海移民多了，寧波移民也多了．上海人還是叫自己阿拉上海人，寧波人也是叫自己阿拉寧波人．你也阿拉，我也阿拉．

到2008年，一橋飛架寧波和上海，寧波進入上海的兩小時經濟圈．于是，孫中山在1916年的預言，更清晰起來：“寧波不難成為吾國之第二上?！?。

在2008年的上半年,自己很榮幸的成為教育局外派寧波學習的四名校長中的一員。在短暫的一個學期的掛職學習期間，我通過參加邱隘鎮中心學校的校務會議、教師會議、聽課,學習邱隘鎮中心學校的有關管理制度，和學校的史校長探討管理的藝術，以及在參觀邱隘鎮實驗學校、鐘公廟中心小學、姜山中學等學校時，與一起外出學習的校長、教師交流，感觸良多，收獲累累。寧波教育給我印象最深的有以下幾點：一是政府、社會、家庭對教育工作的高度重視，形成教育的合力；二是教師兢兢業業的工作態度、樂于探索的好學精神；三是每所學校不急功近利，幾年如一日，堅持以內涵建設促進學?？沙掷m發展。下面，我還是簡單總結一下寧波各學校在內涵建設帶給我們的啟示吧。

一、強化教師個體反思，促進課堂效率提高

“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨?！逼胀ㄈ艘此?，作為具有職業特殊性的教師，更需要反思。反思是校本教研中最重要的一環，應貫穿教學的全過程。近幾年來，我縣在教育局的指導下，也要求教師對自己的教學行為進行反思。但說句實話，大多數的學校對教師的教學反思究竟怎樣操作才有實效還存在許多的困惑。在學習期間，我覺得有邱隘鎮實驗學校對教師反思的具體做法值得我們借鑒。

1、教前設計的對話反思。反思以往教學經歷，包括教學內容、方法以及評價，尤其是學生已有知識和技能，情感和態度，凡是與當下教學有關聯的內容都可以回想、整理和重構。這種反思類似于溫故知新，形式是個體和與年級組、教研組的學習小組、學校的專家組，進行教學設計的對話，通過“備——評——議——再備”的活動交流，反思自己的觀念，進行思維碰撞。

2、教學過程的錄像反思。把教師的家常課制作成光盤，讓教師以旁觀者身份冷靜分析，反思自己的教學行為。反思已發生的教學實踐，主要反思教學目標的確定是否基于學生的需求和教材特點，教學內容的選擇是否有助于達成目標，教學策略的開發是否適當，等等，通過對教學的預期和實際教學情境的比較，尋找教學設計與教學實施之間的差距及原因。當然在回顧中，教師們反思視角從關注自己的教學法預設，轉向關注學生的課堂生成，并有意識地為成功的策略提供解釋和證據，尋求理論支撐，力圖分析策略有效性背后的原因。這樣的反思使教師跳出了具體的教學事件，對學科課程本身進行了一定的探究和建構。

3、教學后的微格反思。以教研組為單位，每個成員帶一定的任務進行聽課，抓住教學的每一個日常環節進行微格評課，引導教師進行反思。

一、服務貿易的概念及內容

根據烏拉圭回合達成的《服務貿易總協定》(GATS)，服務提供者和消費者是否由于交易從一個國家轉移到另一個國家，國際服務貿易分為四種提供模式：跨境提供、境外消費、商業存在、自然人存在。這四種方式包含了跨境和非跨境兩類交易活動，其中跨境交付、境外消費和自然人流動，屬跨境交易，商業存在屬非跨境交易。GATS只對服務貿易的范疇提供了原則性意見，并未確定服務貿易具體涵蓋的內容。而根據國際貨幣基金組織《國際收支手冊》第5版(BOP5)，則將服務貿易定義為某一經濟體中的居民與非居民之間進行的以外匯支付的服務交易過程，其中BOP5把服務貿易分為11類，分別為運輸、旅行、通信服務、建筑服務、保險服務、金融服務、計算機和信息服務、特許權使用和許可費用、其他商業服務、個人文化和娛樂服務以及別處未提及的政府服務。目前，世界上大部分成員經濟體均按BOP5統計口徑和項目分類編制本國(地區)的國際收支平衡表，寧波市對國際服務貿易統計主要也還是采用BOP統計方法。服務貿易不同于貨物貿易的地方主要在于：服務是無形商品，國際服務貿易是國家間無形商品的交換活動，其生產、交易、消費具有直接的同一性，同時進行，不同儲存；貨物貿易的監管手段主要是關稅、許可證、配額，而服務貿易的監管手段則主要是法律法規等；服務貿易的國民待遇不是自動獲得，而是靠談判。相比貨物貿易而言，服務貿易則是更高層次參與國際分工和競爭的方式，是一個國家和地區綜合競爭力的重要體現。

二、寧波市國際服務貿易發展現狀

寧波市國際服務貿易BOP統計只包括以外幣形式支付的收入和支出，只包括通過寧波市進行外幣支付的服務貿易收支，不包括通過異地的收付匯。BOP統計包括14個統計指標：分別是運輸、保險、旅游、金融服務、通訊和郵電、建筑安裝和勞務承包、計算機和信息服務、專有權利使用費和特許費、咨詢、教育醫療保健、廣告宣傳、電影音像、其他商業服務、別處未提及的政府服務。

根據國家外匯管理局寧波分局提供的2000-2006年度寧波市國際服務貿易統計表，對寧波市國際服務貿易現狀分析如下：

1.從近6年數據來看，寧波市國際服務貿易發展勢頭極為迅猛

摘要：我國文化遺產是中華民族智慧結晶，數字動畫技術、三維虛擬仿真交互技術與文化遺產傳承有機結合，已成為文化遺產推廣的重要手段，寧波市借助新媒體技術傳承文化遺產，開展應用與推廣，進行了積極探索。

關鍵詞：新媒體技術；數字化；文物遺產保護

一、基于新媒體和數字化技術的寧波文化遺產傳承

聯合國教科文組織在《保護非物質文化遺產公約》中指出：非物質文化遺產指被各群體、團體、有時為個人所視為其文化遺產的各種實踐、表演、表現形式、知識體系和技能及其有關的工具、實物、工藝品和文化場所。各個群體和團體隨著其所處環境、與自然界的相互關系和歷史條件的變化不斷使這種代代相傳的非物質文化遺產得到創新，同時其具有的認同感與歷史感更好地促進了文化多樣性以及激發人類的創造力。寧波作為全國歷史文化名城,具有根脈深厚的物質文化遺產，傳統文化底蘊深厚，形成了豐富的物質文化資源。自古以來，作為港口城市，寧波海洋文化更是重要的地域特色,種類極其豐富。隨著城市化和現代化的發展，寧波的傳統文化資源正在不斷地被侵蝕，物質文化遺產保護面臨嚴峻的挑戰。隨著互聯網技術的快速發展，全球已進入互聯網時代即Web3.0時代，社會生活正在被網絡和數字媒體技術滲透，并深刻地改變著人們的生活方式，顛覆了傳統的價值觀念，因此，寧波的傳統文化也在經歷著前所未有的挑戰。與此同時，數字動畫技術及三維虛擬仿真交互技術作為一種創意表現形式與傳播手段，正在逐步引入到傳統文化傳承當中，運用現代動畫技術將傳統文化資源數字化，已經表現出強勁的發展前景，并得到了人們的充分認可，這已經成為物質文化遺產傳承的重要方式。新媒體技術是通過數據形式來傳輸內容，其依附于內容數字化并形成互動的傳播方式。有學者將其界定為網絡傳播方式，稱之為“第四媒體”。新媒體技術包含了基于互聯網相關的很多技術與傳播方式，其優勢顯而易見，所以，運用新媒體技術對寧波地域文化遺產進行項目的應用研究與推廣，將更有效地保護與傳承寧波的傳統文化。為此，我們基于寧波地域文化遺產，以物質文化遺產和非物質文化遺產主線，展開傳統文化資源的數字化保護與推廣，圍繞本地民居、村落、寺廟、遺址、海洋文化等進行調研，最選取寧波海洋文化和寧波保國寺兩個文化遺產進行數字化推廣。同時，運用新媒體數字動畫技術、三維虛擬仿真交互技術，結合Flash、3DMAX、Maya、Unity3D、PS軟件平臺，對寧波傳統文化資源進行數字化轉換與推廣，制作成動畫短片和虛擬仿真交互形式，取得了良好效果，受到了普遍歡迎。

二、新媒體技術與寧波文化遺產推廣的路徑

物質文化遺產傳承注重技能、技術、工藝和制作過程，參與體驗是其中重要內容。如何增加傳統文化傳承的體驗感，是決定寧波文化遺產推廣成敗的關鍵。近年來，我國政府高度重視物質文化遺產的保護，各地開展了一系列文化遺產保護與宣傳教育，使文化遺產傳承的理念已經逐步深入人心。但如何更好地有針對性傳承物質文化遺產，解決文化遺產資源不足與推廣工作面廣量大的矛盾，是當前寧波文化遺產推廣面臨的主要問題。利用新媒體技術對寧波文化遺產進行推廣，為解決這一難題提供了有效路徑。利用新媒體技術將文化遺產予以創新地表現，符合于現代人們的審美觀與訴求，對文化遺產的傳承保護與傳播具有重要意義；同時，可以與傳媒、動畫、游戲、旅游等文化企業合作，共同創造出具有更高價值的旅游產品與文化產品。對于非物質類文化遺產，我們使用數字動畫技術進行了開發應用探索，比如以寧波海洋文化非物質文化遺產為例，在動畫創作前期，先對寧波海洋文化的海洋景觀、民俗文化進行前期調研，然后在原畫、分鏡頭、場景、人物角色設計環節中進行融入，讓生活場景、故事典故、地域文化等進行多角度貫穿，并通過二維、三維動畫技術進行效果表現,讓觀眾能夠身臨其境地感受到非物質文化遺產的歷史氛圍。對于物質類文化遺產，我們則使用三維虛擬仿真交互技術進行制作與應用，以寧波保國寺為例，我們首先對保國寺周邊地理環境及建筑進行數據的采集，然后繪制矢量地形，利用三維軟件對現有建筑數據進行虛擬模型及貼圖的制作，最后導入引擎進行燈光布陣及后期處理，導出虛擬交互產品。文化遺產通過這兩種數字化表現形式，可以在旅游景點、互聯網、推介會、博物館進行數字化交互展示與傳播，為傳統文化遺產在新媒體時代中的保護與傳播起到了重要的作用。同時，多形式的表現方式提高了大眾的參與度與體驗感，極大地增強娛樂性和觀賞性。寧波有著許多古老悠久的物質文化遺產，如寧波海洋文化、寧波幫精神，但文化看不見，摸不著，如何能給人留下印象，所以我們將利用新媒體技術手段對此進行虛擬體驗設計，構建環境，讓旅游者體驗。文化遺產通過這新媒體技術的數字化表現，把它變成用戶可觸及的東西，跨越時空的約束。有的還可以開發成手機APP端或PC端的文化類游戲，多形式地提高大眾的參與度與體驗感，增強文化的娛樂性，形成了文化創意產業的新亮點。新媒體技術與非物質文化遺產可以相互借力、相互促進。新媒體技術提升其表現與傳播方式，賦予文化遺產傳承以全新的形式與內容。另一方面，必須清楚地看到，新媒體技術是技術手段，物質文化遺產與非物質文化遺產才是核心內容，切不可本末倒置，喧賓奪主，給文化遺產傳承帶來負面影響。

新的一輪寧波掛職鍛煉學習又開始了,今年我也很榮幸的榜上有名.但半年時間實在很短，一晃又結束了，其中有很多體會和感受，未能一一記下，只能將其中一些點滴與人分享。

一、想往中的寧波之行

在此之前就去過寧波,知道寧波意味著新鮮的時令海鮮,因為那里有舟山群島圍繞的長長的海岸線;也知道寧波也意味著濃厚的文化底蘊,因為那里有奉化溪口的故居,還有到處彌漫著愛情味道的梁祝文化公園等;更清楚的知道寧波更意味著高質量的教育,那里的鎮海中學等學校都是眾多莘莘學子向往的學校.雖然對寧波的教育是久仰大名,但卻從未有機會親身體會,現在終于能夠親身走進寧波的教育,并在那里有半年的學習機會,心里自是有很多打算,打算好好體會寧波的教育實踐和那些老師的教育經驗,但也有很多忐忑和擔心.忐忑和擔心是因為害怕寧波的高質量教育會不會讓我無所適從,學不到自己想要學的東西,只是浪費了時間和精力.盡管有諸多的想法,但我對寧波的教育有更多的是期待.

帶著眾多的期待和擔心,在山花爛漫的三月,我們一行18人浩浩蕩蕩的從景寧出發了.經過5個多小時的漫長旅程,我們終于到達了寧波.來到寧波首先迎接我們的是呼啦啦的海風,讓我們剛到就先品嘗了這個海邊城市的味道.然后各個學校派了相關人員把我們分批的“領”到我們這半年所要學習和生活的學校.

二、心念中的寧波學校

我所在的學校是寧波鄞洲區的姜山實驗中學.這是個去年9月剛剛建成搬入的新學校,所有一切都是新的.該學校位于姜山鎮繁華路段，總投資6000多萬人民幣，占地95畝，總建筑面積30677平方米，其中教學樓8133平方米。設計總規模42個班級，2100名學生，工程從2006年10月16日開工，于2007年8月20日土建全部竣工，是全區目前規模最大、設施最完善的鄉鎮初級中學之一。該學校的師生主要是由原來的茅山中學和姜山鎮中學部分師生合并而成，教師102人，學生1300多人。因為是一所新學校，所以學校呈現一種很新鮮上進的氣氛，在這種氣氛下，學校也舉行和參加了各種各樣豐富多彩的活動。

論文關鍵詞：廣告傳播表現住房消費觀念房地產廣告

論文摘要：文章采用內容分析的方法，從廣告傳播表現著手，通過分析《寧波晚報》2006年一2007年期間的房地產廣告，了解到寧波地區多樣化的住房消費觀，這種觀念的形成是寧波人的精神品格、大眾傳媒的影響等多種因素交叉作用的結果。廣告傳播表現不僅是反映消費觀的重要視角，它也影響甚至改變著人們的消費觀念。

寧波市是長三角地區經濟最重要的引擎之一，房地產行業作為國民經濟的支柱對于推動經濟發展至關重要。而房地產行業的發展，又受到消費者住房消費觀念的影響和制約，通過理解和掌握區域人群居住觀念，能夠更好地引導和規范城市住宅的良性發展，制定適合行業成長、有利于消費者的制度法規，為房地產經濟發展助力。為此，筆者選擇寧波地區發行量大、最具代表性的《寧波晚報》作為研究對象，統計并歸納了2006,2007年刊登在該報上的房地產廣告，并對房地產廣告的傳播內容進行分析，借此探討當前寧波地區消費者的住房消費觀。

一、廣告傳播表現是反映消費觀念的重要視角

消費觀念是人們的價值觀在消費活動中的具體表現形式，是價值觀的組成部分，也是消費者使用價值判斷來衡量事物、指導消費的一種觀念。消費觀念是對某一時期社會主導意識形態的反映，在不同的時期，消費觀念的內涵是不同的。住房消費觀念是指消費者對于住房的消費所持有的態度和看法，是指導消費者購買住房的價值判斷。

以往對消費觀念研究，多從以下方面進行:一是從消費結構看消費觀念;二是從消費行為看消費觀念;三是從企業營銷活動、企業市場表現等去考察消費觀念。木文主要從支配消費心理的消費觀角度來了解住房消費觀念的特征，并從廣告傳播表現視角出發，展開消費觀念的研究。

發達地區的農業服務有技術、管理、信息、人才、資本等經營要素優勢。欠發達地區有土地、勞動力等經營要素優勢,農業服務只有實行跨區合作,才可以優勢互補、經營要素互補,使資金、勞動力、土地、技術、信息和管理等要素實現跨地域、跨所有制、跨主體的優化和重組。提高經營要素的配置效率?；诖?研究寧波現代化農業服務跨區合作有重要意義。

一、寧波現代化農業服務跨區合作的現狀

(一)利用農民專業合作社形式。發展現代化農業跨區服務

農民專業合作社是在農村家庭承包經營的基礎上,農產品的生產經營者、服務的提供者、利用者,自愿聯合、民主管理的互助性經濟組織。2007年7月1日,《農民專業合作社法》施行,從此寧波農民專業合作社的運行有了法律依據。此前2006年6月,寧波市為貫徹落實《浙江省農民專業合作社條例》,頒發了《關于進一步加快農民專業合作社發展的意見》,積極推進寧波市農民專業合作社規范化建設,促進農民專業合作社快速健康發展。寧波市農民專業合作社發展勢頭較為迅猛,至2008年6月,農民專業合作社的數量接近600家。

(二)抓住農業核心任務,保糧食安全,在大市區內跨縣區科學統籌

為全面提高糧食綜合生產能力,保障糧食安全,提高糧食生產規模和經營水平,進一步提高糧食生產機械化、現代化、科技應用程度,寧波市市政府決定用3年時間在全市范圍內實施糧食生產功能區建設。功能區主要用于種植水稻等糧食作物,不得隨意調整結構,不得棄耕拋荒,并須全面達到6方面的標準要求,即較高的糧食復種指數、完善的基礎設施、健全的服務組織、較高的糧食生產全程機械化水平(全程機械化率達到90%)、探索糧食生產新的經營模式、提高科技到位率。