設計原理范文10篇

摘要：本文從設計的創造性特征，設計資源的基本特征等設計原理的基本知識出發，來探討設計原理與服裝設計的關系。服裝設計的理論依據主要來源于設計原理，并包含在設計原理之中，設計原理指導著服裝設計的具體實踐。同時，服裝設計的實踐也是設計原理在服裝設計中的具體體現，豐富和擴展著設計原理的內容。設計原理與服裝設計相互影響、相輔相成，深刻理解二者的關系并且加以運用，將有助于提高服裝設計者的專業素質和水平。

關鍵詞：設計原理；服裝設計；創新；設計資源

一、引言

服裝與人們的日常生活息息相關，如今人們的穿衣早已超越了保暖的功能，更多地體現在服裝設計審美方面，因此，設計在服裝領域的影響是不容忽視的。服裝應該怎樣去設計，才能既體現設計者的設計意圖又能滿足大眾的需求呢？這是一個值得認真思考和深入研究的問題。服裝設計是整個設計門類的一個重要分支，屬于藝術設計的范疇。要想設計出優秀的服裝設計作品，就需要了解和掌握設計原理的內容，用設計原理的知識武裝大腦，提高自己的設計理論修養。所以說，服裝設計需要一定的設計原理理論指導服裝設計的實踐。

二、設計的創造性特征要求服裝設計要有創新，設計原理指導服裝設計

創造性是設計的本質屬性，設計的創造力在社會的物質生產和文化生產過程中發揮著重要的作用。服裝設計的實踐是一種創造性思維活動，創新就是服裝設計中創造性思維的本質和生命。在服裝設計領域，創造性思維的目的在于設計出以前所沒有的具有新感覺的服裝。設計思維本質屬于創造性思維，包括發散思維和收斂思維。發散性思維要求我們在服裝設計的立意構思中，將思維發散出去。服裝設計作品通常多具有系列性，運用發散性思維，由一個事物啟發的靈感往往能得到一個系列和一個風格的作品。收斂性思維又稱集中思維，是指在給予的信息中進行判斷，考慮各種相關因素并提出解決問題的方法，并最終產生符合邏輯的結果。運用收斂性思維設計服裝，可采用主體附加的方法，即為使原服裝有新意，可以通過局部添加達到目的。例如在服裝普通的無領、直襟、四兜、等某些部位鑲上牙邊，或異色異質，或寬或窄，都改變了原來的服裝風格，這也是一種服裝的創新設計方式。設計服裝需要有獨特的創新點，而這種創新來源于生活中的各個方面。所以，在服裝設計的思維過程中要把發散性思維與收斂性思維結合起來，從生活中尋求靈感并加以改造創新，充分發揮其功能。正是由于設計的這種創造性特征，要求我們在服裝設計實踐中要有創新意識。創新是設計原理的一個重要方面，也是各個設計領域大力提倡的理念。設計的創造性本質特征要求服裝設計要有創新，在服裝設計的過程中運用創造性思維方法，這充分體現了設計原理的理論指導著服裝設計的具體實踐。

1統一與變化原理在鞋類造型設計中的應用

鞋類造型設計主要涉及到特征部件造型、鞋跟造型以及輔助部件造型設計三方面，而這三方面都直接或間接受到楦體造型的制約，因此，統一與變化原理在鞋類造型設計中的應用，主要考慮這三方面與楦體造型的統一、變化關系。1特征部件造型與楦體造型的統一與變化鞋類的特征部件主要是指能體現鞋類款式特征的部件，如耳式鞋的鞋耳部件、淺口鞋的口門部件、舌式鞋的鞋舌部件，以及能體現前幫楦體頭式的前幫部件如鞋蓋部件、包頭部件等。在進行這些部件的造型設計時，主要把握大統一下小變化的原則。楦體的頭式是指跖趾關節部位之前的楦體的幾何形態，一般有方、圓、尖、歪、扁、高等多種，他們都具有各自獨特的基調，這對鞋類特征部件形態設計主要是部件輪廓線條的設計具有制約作用，具體表現有如下一些規律：（1）方頭這種楦體的頭式其基調是方和直，在進行特征部件輪廓處理時，部件輪廓線條應該直一些較好，如包頭線、口門輪廓線、前幫圍蓋輪廓、鞋耳輪廓等等均應該在把握統一直的情況下進行一些局部變化。（2）圓頭這種楦體的頭式其基調是圓弧，在進行特征部件輪廓處理時，部件輪廓線條應該以圓弧線條為基礎，對于較寬大的圓弧頭式，由于他的跖趾部位楦面比較平坦，所以這種情況下的特點部件輪廓線條，可以采用較直的形態。如包頭線、口門輪廓線、前幫圍蓋輪廓、鞋耳輪廓等等均應該在把握統一圓弧或直弧的情況下進行一些局部變化（3）尖頭這種楦體的頭式其基調是圓、直都有，在進行特征部件輪廓處理時，部件輪廓線條應該縱向直一些，橫向圓弧一些較好，盡可能與頭式“尖”保持統一。如口門輪廓線、前幫圍蓋輪廓、鞋耳輪廓等等均應該在把握統一尖的情況下進行一些局部變化。（4）扁頭這種楦體的頭式其基調是扁薄，基調中的圓弧程度很少，在進行特征部件輪廓處理時，部件輪廓線條應該直、方一些較好。如口門輪廓線、前幫圍蓋輪廓均應該在把握統一直且方的情況下進行一些局部變化。（5）高頭這種楦體的頭式其基調是高而且圓，在進行特征部件輪廓處理時，部件輪廓線條應該圓弧一些較好，如包頭線、口門輪廓線、前幫圍蓋輪廓均應該在把握統圓弧一直的情況下進行一些局部變化。如圖2所示。另外，楦體造型有肥、瘦之分的，對于瘦型楦體鞋幫特征部件應該安排少一些較好，線條盡可能彎曲一些，這樣會給人一種豐滿的感覺；對于肥型楦體鞋幫特征部件應該安排多一些較好，線條盡可能直一些，并且把部件安排的靠后一些，這樣會給人產生一種瘦的感覺。2鞋跟造型與楦體頭式造型的統一與變化由于楦體造型在整個鞋類造型設計中處于支配地位，而鞋跟造型處于配合地位，因此，鞋跟的造型設計應與楦體造型在保持統一的前提下獲得變化，主要規律有以下三點：（1）跟柱造型較纖細、跟面造型較小的鞋跟適合安排在小型頭勢如尖頭、小圓頭、小方頭的低腰滿幫楦體或高腰楦體。（2）跟柱造型較粗、跟面造型較大的鞋跟適合安排在頭勢較大的如方頭、大圓頭、歪頭等滿幫低腰楦體或高腰楦體上。（3）一旦楦體后翹高低于30mm的話，此時忌諱搭配跟柱較細、跟面較小的錐型鞋跟。3輔助部件與特征部件的統一與變化輔助部件主要是指與特征部件一道構成鞋類款式的小部件，如中幫的裝飾件、橫條和后幫的后包跟、后筋條等部件。這些部件的設計主要把握在與特征部件保持統一的前提下獲取較大的變化，通常是在輪廓相似的情況獲得細部裝飾性變化。

2統一與變化原理在鞋類色彩設計中的應用

統一與變化原理在鞋類色彩設計中的應用，從搭配原理和搭配方法上（鞋類色彩設計的依據）分析，不外乎存在兩種應用，具體規律如下：1統一原理在鞋類色彩設計中的應用統一原理在鞋類色彩設計中的應用是通過在統一的前提下進行小變化實現的，變化的目的是為了統一顯得和諧，常見方式規律如下：（1）統一融和法這種色彩搭配規律主要運用整體統一的原理，顯得和諧融和。如整鞋采用白色給人一種冰清玉潔、神圣而純潔的感覺。（2）深淺襯托法這種色彩搭配主要運用整體兩種色彩統一的前提下獲得變化的原理。（3）賓主呼應法這種色彩搭配主要運用多種色彩統一前提下的變化對比原理，他是在鞋類的某些部位之間的色彩都含有同一種色素，形成內在統一的聯系。例如，鞋蓋、鞋耳、鞋口三部件的滾邊用同一種色彩的材料。（4）點綴顯耀法這種色彩搭配方法是在整體統一的前提下局部細微變化的原理，他常常在統一色調中或素靜的冷色調中，點綴暖色調。2變化原理在色彩設計中的應用變化原理在色彩設計中的應用是通過在變化的前提下實現某種對比，變化的目的是為了生動、活潑，常見方式規律如下：（1）緩沖淡化法在對比較為強烈的色彩搭配中運用緩沖淡化的方法使整個鞋類融和協調，常運用在運動鞋、童鞋中，采用黑、白、灰、金、銀色進行強烈對比的緩沖淡化。（2）塊面拼接法在對比較為強烈的色彩搭配中運用塊面分割或采用幾何形狀明顯的紋理材料達到調和的效果，如運動鞋中色彩搭配常采用此類方法。

3統一與變化原理在系列鞋設計中的應用

系列鞋是指在突破單雙鞋表現主題的基礎上，通過一組鞋的形體來表現設計主題。因此，這一組鞋形體之間存在著統一與變化原理，這種原理是在統一系列鞋類設計主題的前提下，達到各種鞋款在設計統一原理的基礎上進行其他設計要素的變化。其規律主要有以下一些：1楦體系列的統一與變化楦體系列的統一與變化主要通過以下兩種規律實現：（1）楦體型號系列。通過改變楦體型號來實現即改變楦體肥瘦來實現。（2）楦體頭式系列。通過改變楦體頭式的形狀來實現。2跟底系列的統一與變化底跟系列的統一與變化主要是通過以下兩種規律來實現的：（1）底型系列化。通過改變外底色彩、材料、工藝以及底板花紋來實現。（2）跟型系列化。通過改變鞋跟造型、材料、工藝以及裝飾來實現。3部件系列的統一與變化部件系列的統一與變化主要是通過以下規律來實現的：（1）部件輪廓系列化。通過部件輪廓造型的系列變形來實現。（2）部件工藝系列化。通過部件組合工藝、裝飾工藝的系列變化來實現。（3）部件材質系列化。通過部件的材料搭配系列變化來實現。4色彩系列的統一與變化色彩部件系列的統一與變化主要是通過以下規律來實現的：（1）單色系列化。通過改變某種色彩的明暗、飽和度來實現，如黃色系列化可以是：谷黃、土黃、金黃等等。（2）多色系列化。通過改變某種或某些色彩的明暗、飽和度和搭配順序來實現。

對于混凝土結構設計而言，它的難度系數比較大，并且在進行設計的過程中還必須要結合建筑工程施工的實際需求進行設計，這樣可以使得混凝土更加高效的應用到建筑工程施工過程中。但是，由于受多方面因素的制約，我國許多企業在混凝土結構設計方面始終存在著一系列的問題，進而嚴重的影響了我國建筑行業的進一步發展和進步。因此，為了盡快的改變這一現狀，更好的將混凝土材料應用到各個行業中，所有混凝土結構設計人員必須要首先準確的了解并且掌握混凝土結構設計的原理，然后嚴格的按照這一原理進行設計。同時，所有混凝土結構設計人員還必須要盡快的認識到設計過程中所存在的問題，然后盡快的針對這些問題提出相對應的解決對策。

1混凝土結構設計的原理

1.1混凝土結構設計過程中的抗震設計

為了更好的將混凝土應用到各個行業中，在進行混凝土結構設計的時候，我們必須要首先準確的了解并且掌握所有混凝土結構設計的原理，而在所有結構設計原理中，抗震設計是極其重要的原理之一。對于抗震設計原理而言，它受地質條件影響比較大。眾所周知的是，在建筑工程施工過程中，混凝土柱需要承受的力比較大，尤其是在一些高壓力的情況下，混凝土柱很難具有一定的延展性能，甚至可能會導致混凝土柱出現變形的情況，因此，為了更好的避免這一現象，在進行結構設計的時候，我們必須要嚴格的遵循“強柱弱梁”的設計原則，保證承受壓力的部分具有一定的延展性能。另外，在進行設計的過程中，我們還應該盡可能的通過控制受壓區的高度，以及梁的上部和下部之間的比例關系，通過改變各種內力之間的系數關系不斷地增加所有混凝土柱承受壓力的性能。

1.2抗裂設計

在將混凝土應用到建筑工程施工的過程中，為了更好的確保建筑物的質量，我們必須要確保所有建筑物具有一定的抗裂能力，進而更好的避免建筑物出現裂縫。而導致混凝土結構物出現裂縫的主要原因就是結構物本身的耐久性、防水性能降低，因此，進行裂縫控制是將混凝土結構設計更好的應用到建筑工程的有效手段之一。例如，在進行混凝土結構設計的過程中，為了更好的提高所有混凝土結構物的抗裂性能，我們必須要針對不同的結構采取相對應的抗裂對策。如在進行混凝土原材料選擇的時候，我們必須要選擇正規的廠家進行原材料的購買，在購買的過程中應該由專業的工作人員選擇高質量的混凝土原材料。同時，我們還應該盡可能的選擇水化熱比較低的水泥，控制好水與灰的比例，適當的在材料中添加一些外加劑，這樣可以更好的防止混凝土結構物出現開裂的現象。另外，在進行混凝土結構設計的過程中，我們還應該盡可能的加大梁的截面積或者則可以增加板的厚度，進而不斷的提高混凝土結構的強度，只有混凝土結構物的強度提高了，才能更好的確?；炷两Y構物具有足夠的安全性和耐久性。

[摘要]本文講述了室內設計的原理，設計依據和方法

關鍵詞：室內設計原理依據

第一章室內設計的含義和基本觀點

人的一生，絕大部分時間是在室內度過的，因此，人們設計創造的室內環境，必然會直接關系到室內生活、生產活動的質量，關系到人們的安全、健康、效率、舒適等等。室內環境的創造，應該把保障安全和有利于人們的身心健康作為室內設計的首要前提。人們對于室內環境除了有使用安排、冷暖光照等物質功能方面的要求之外，還常有與建筑物的類型、性格相適應的室內環境氛圍、風格文脈等精神功能方面的要求。

由于人們長時間半生活活動于室內，因此現代室內設計，或稱室內環境設計，相對地是環境設計系列中和人們關系最為密切的環節。室內設計的總體，包括藝術風格，從宏觀來看，往往能從一個側面反映相應時期社會物質和精神生活的特征。隨著社會發展的歷代的室內設計，總是具有時代的印記，猶如一部無字的史書。這里由于室內設計從設計構思、施工工藝、裝飾材料到內部設施，必須和社會當時的物質生產水平、社會文化和精神生活狀況聯系在一起；在室內空間組織、平面布局和裝飾處理等方面，從總體說來，也還和當時的哲學思想、美學觀點、社會經濟、民俗民風等密切相關。從微觀的、個別的作品來看，室內設計水平的高低、質量的優劣又都與設計者的專業素質和文化藝術素養等聯系在一起。至于各個單項設計最終實施后成果的品位，又和該項工程具體的施工技術、用材質量、設施配置情況，以及與建設者的協調關系密切相關，即設計是具有決定意義的最關鍵的環節和前提，但最終成果的質量有賴于：設計-施工-用材-與業主關系的整體協調。

室內設計的含義

當前，我國的高層建筑外部造型設計多以追求建筑形象的新、奇、特為目標，每棟高層都想表現自己，突出自我，而這樣做的結果只能使整個城市顯得紛繁無序、生硬，建筑個體外部體量失衡，缺乏親近感，拒人于千里之外。造成這種現象的主要原因是缺乏對高層建筑的外部尺度的認真仔細推敲，因此，對高層建筑的外部尺度的研究是很有必要的。

首先定義一下尺度，所謂的尺度就是在不同空間范圍內，建筑的整體及各構成要素使人產生的感覺，是建筑物的整體或局部給人的大小印象與其真實大小之間的關系問題。它包括建筑形體的長度、寬度、整體與城市、整體與整體、整體與部分、部分與部分之間的比例關系，及對行為主體人產生的心理影響。講到尺度時應注意它與尺寸之間的區別，尺度一般不是指建筑物或要素的真實尺寸，而是表達一種關系及其給人的感覺，尺寸是用度量單位，如：公里、米、尺、厘米等對建筑物或要素的度量，是在量上反映建筑及各構成要素的大小。不同的尺度帶來的感覺是不一樣的，有的尺度使高層建筑顯得挺拔或厚重，有的則使高層建筑顯得龐大或輕飄，它直接影響人的心理感受，由此可見，尺度在高層建筑設計中處于一個至關重要的位置。

高層建筑設計中尺度的確難以把握，因它不同于日常生活用品，日常生活用品很容易根據經驗做出正確的判斷，其主要原因有：一是高層建筑物的體量巨大，遠遠超出人的尺度。二是高層建筑物不同于日常用品，在建筑中有許多要素不是單純根據功能這一方面的因素來決定它們的大小和尺寸的，例如門，本來可以略高于人的尺度就可以了，但有的門出于別的考慮設計得很高，這些都會給辨認尺度帶來困難。

高層建筑設計時，不能只單單重視建筑本身的立面造型的創造，而應以人的尺度為參考系數，充分考慮人觀察視點、視距、視角，和高層建筑使用親近度，從宏觀的城市環境到微觀的材料質感的設計都要創造良好的尺度感，把高層建筑的外部尺度分為五種主要尺度：城市尺度、整體尺度、街道尺度、近人尺度、細部尺度。

1、高層建筑設計中的外部尺度

1.1城市尺度

摘要：本文通過對電腦包的設計研究，得出電腦包設計的易用性、安全性、美觀性和款式性原則。

關鍵詞：電腦包；設計；原則

1易用性原則

易用性原則是指通過設計使電腦包方便使用者的操作，符合使用者的行為動作。這就要求電腦包配置有足夠的盛放筆記本電腦和相關硬件設備或個人物件的功能空間，易于裝入取出，并且攜帶方式方便。

首先，電腦包內部有足夠的功能分區空間。筆記本電腦用戶隨身攜帶的除了筆記本電腦本身、鼠標、電源線、電源適配器等基本設備以外，還有可能攜帶光盤、U盤、移動硬盤、MP3等移動存儲設備，同時也可以攜帶少量書籍、紙張、筆等辦公用品，亦或者攜帶一些手機、香煙、小梳妝鏡、面巾紙等個人用品。

電腦包的設計，必須考慮到設置這些可能物品的盛放空間，以方便使用者攜帶可能的相關物品(如圖1所示)。

當前，我國的高層建筑外部造型設計多以追求建筑形象的新、奇、特為目標，每棟高層都想表現自己，突出自我，而這樣做的結果只能使整個城市顯得紛繁無序、生硬，建筑個體外部體量失衡，缺乏親近感，拒人于千里之外。造成這種現象的主要原因是缺乏對高層建筑的外部尺度的認真仔細推敲，因此，對高層建筑的外部尺度的研究是很有必要的。

首先定義一下尺度，所謂的尺度就是在不同空間范圍內，建筑的整體及各構成要素使人產生的感覺，是建筑物的整體或局部給人的大小印象與其真實大小之間的關系問題。它包括建筑形體的長度、寬度、整體與城市、整體與整體、整體與部分、部分與部分之間的比例關系，及對行為主體人產生的心理影響。講到尺度時應注意它與尺寸之間的區別，尺度一般不是指建筑物或要素的真實尺寸，而是表達一種關系及其給人的感覺，尺寸是用度量單位，如：公里、米、尺、厘米等對建筑物或要素的度量，是在量上反映建筑及各構成要素的大小。不同的尺度帶來的感覺是不一樣的，有的尺度使高層建筑顯得挺拔或厚重，有的則使高層建筑顯得龐大或輕飄，它直接影響人的心理感受，由此可見，尺度在高層建筑設計中處于一個至關重要的位置。

高層建筑設計中尺度的確難以把握，因它不同于日常生活用品，日常生活用品很容易根據經驗做出正確的判斷，其主要原因有：一是高層建筑物的體量巨大，遠遠超出人的尺度。二是高層建筑物不同于日常用品，在建筑中有許多要素不是單純根據功能這一方面的因素來決定它們的大小和尺寸的，例如門，本來可以略高于人的尺度就可以了，但有的門出于別的考慮設計得很高，這些都會給辨認尺度帶來困難。

高層建筑設計時，不能只單單重視建筑本身的立面造型的創造，而應以人的尺度為參考系數，充分考慮人觀察視點、視距、視角，和高層建筑使用親近度，從宏觀的城市環境到微觀的材料質感的設計都要創造良好的尺度感，把高層建筑的外部尺度分為五種主要尺度：城市尺度、整體尺度、街道尺度、近人尺度、細部尺度。

1、高層建筑設計中的外部尺度

1.1城市尺度

摘要:為了使中學歷史學科教學更有效地利用計算機輔助功能，本文就如何把感知、注意、記憶、情感等心理規律運用到歷史教學課件的設計與制作中，以適合中學生的成長特點等問題進行了初步探討。

關鍵詞:歷史教學課件;心理學原理

計算機輔助教學(CAI)能使教學內容單用語言描述很難達到的教學效果，通過多媒體課件活生生地展現在同學面前。從而，課件的設計與運用直接影響教學效果。如果以學習者心理活動規律和心理特點為依據而設計會收到更好的效果。中學歷史課程具有真實客觀性、思想教育性、情感啟發性等多方面要求。本文試從感知、注意、記憶、情感等心理規律與歷史學科課件制作要求的關系上進行初步探索。

一、遵循感知規律，實現感官整體交互，激發學習興趣

(一)遵循對比規律，顯示教學主體

顯示物應形成色彩對比以便學生能迅速準確地感知。例如，在顯示歷史地圖時，鐵路用黑色，公路用紅色，河流用藍色，通過色調對比，使差別增大，學生可以清晰地感知。課件設計時一般選擇冷色調或中間色調，適當應用暖色以保持學習者穩定的學習情緒，增強其情緒和心理暗示，也體現了歷史事件的客觀性和沉重感。顯示物要突出主體。例如設計“土地革命時期”和“抗日戰爭時期”的農村革命根據地和抗日根據地時，可用顯眼的紅色(暖色彩)指代根據地范圍，使其他地區成為背景。主體從背景中區分出來就容易了。

摘要：本文講述了室內設計的原理，設計依據和方法

關鍵詞：室內設計原理依據

第一章室內設計的含義和基本觀點

人的一生，絕大部分時間是在室內度過的，因此，人們設計創造的室內環境，必然會直接關系到室內生活、生產活動的質量，關系到人們的安全、健康、效率、舒適等等。室內環境的創造，應該把保障安全和有利于人們的身心健康作為室內設計的首要前提。人們對于室內環境除了有使用安排、冷暖光照等物質功能方面的要求之外，還常有與建筑物的類型、性格相適應的室內環境氛圍、風格文脈等精神功能方面的要求。

由于人們長時間半生活活動于室內，因此現代室內設計，或稱室內環境設計，相對地是環境設計系列中和人們關系最為密切的環節。室內設計的總體，包括藝術風格，從宏觀來看，往往能從一個側面反映相應時期社會物質和精神生活的特征。隨著社會發展的歷代的室內設計，總是具有時代的印記，猶如一部無字的史書。這里由于室內設計從設計構思、施工工藝、裝飾材料到內部設施，必須和社會當時的物質生產水平、社會文化和精神生活狀況聯系在一起；在室內空間組織、平面布局和裝飾處理等方面，從總體說來，也還和當時的哲學思想、美學觀點、社會經濟、民俗民風等密切相關。從微觀的、個別的作品來看，室內設計水平的高低、質量的優劣又都與設計者的專業素質和文化藝術素養等聯系在一起。至于各個單項設計最終實施后成果的品位，又和該項工程具體的施工技術、用材質量、設施配置情況，以及與建設者的協調關系密切相關，即設計是具有決定意義的最關鍵的環節和前提，但最終成果的質量有賴于：設計-施工-用材-與業主關系的整體協調。

室內設計的含義

摘要:描述了化工原理課程設計的與專業特色結合的必要性和重要性，介紹了化工原理課程設計的目標和要求。從強化學生在工程學方面的實踐能力、提高工程學方面的意識，教師隊伍的教學能力與指導水平的提高，題目的設計和課程的指導等多方面論述了提高化工原理課程設計質量的方法，為化工原理課程設計效果的改善提供了參考。

關鍵詞:化工原理;課程設計;教學實踐;研究

將先進科學技術理論轉化到生產實踐中以實踐為核心，強化學生理論與實踐結合的能力正是化工原理課程基本目標，也是培養科技成果轉化后備人員的具體要求。農業院校中的化工原理課程設計教學一直是教學中的弱項，我們依據化工原理的課程的具體內容結合農業院校的特點和專業發展的特色進行相應的教學實踐。

1教師的指導思想

在普通高等農業院校，農業工廠化要求學生必須具備有工程學方面的思想，而化工原理課程是學生在教師指導下的一個學習實踐過程。必須堅持以學生發展與創新思想為主，以教師引導為主體的指導思想，強化學生學習過程的獨立性，發揮主觀能動性，實現具體的教學目標。就目前已經實行的教師的指導方式來說，大致有以下幾種形式:（1）課堂直接講解。將課程設計的步驟采用課堂講解教學的方式，利用適當時間，集中給學生講解課程設計的機理和原理，同時講解機理與原理在相關實例的具體應用。采用這種方法學生容易接受，參照實例完成設計比較順利、比較容易地進入設計、出現問題較少，學生比較適應該方法。不足之處是學生依賴性強，主動學習差。（2）開放式。這種方法基本放棄課堂講授，學生通過提供的參考資料的學習，根據自己的思路來解決設計中涉及的每一個問題。它能最大限度地調動學生設計積極性與主動性，能很好地培養學生分析問題解決問題的能力。當然，這種做法對于大部分同學來說，教學方法的轉變使他們難以接受，表現比較茫然，手足無措，通常在設計的第一天，同學們進入實質性設計的較少。直接請求教師給予相應的指導，或者設計方案比較粗糙，不合理。這個過程花費時間較多。教師需要耐心的將學生的被動性學習方式引導到主動性學習的過程中。

2建設高水平的指導教師隊伍