身心發展范文10篇

摘要:中華民族作為一個具有5000年歷史的優秀民族，傳統文化不僅凝聚著歷代勞動人民的智慧結晶，更對世代后人的發展起到引導、熏陶的作用。民間體育游戲活動作為中華民族傳統文化的一部分，是經過歷代人們的不斷加工創編而成的，不僅形象地反映了民間生活的底蘊，更蘊含了豐富的思想觀念和價值取向。通過在幼兒園教育中實施民間體育游戲活動，對幼兒的身心發展具有深遠的影響。

關鍵詞:幼兒教育；民間體育游戲活動；身心發展；開發利用

1引言

幼兒階段是幼兒身體素質、心理狀態及社會意識逐漸形成及發展的關鍵時期，由于幼兒的年齡小、認知能力缺乏，教師應注重以游戲的形式對幼兒進行全方面的教育與引導，從而促進幼兒健康、快樂地成長。而民間體育游戲活動作為中華民族傳統文化的重要組成部分，兼具體育鍛煉及道德品質培養的雙重功能，不僅能使幼兒通過一些跑、跳、投等基本動作的完成，實現對身體素質的鍛煉，還能使幼兒在合作、游戲的活過程中了解民風民俗，實現幼兒社會性及內在發展需求的滿足，從而有助于幼兒身心的健康發展。

2民間體育游戲活動的概述

2.1民間體育游戲活動的概念。民間體育游戲活動主要來源于民間游戲，又稱“玩耍”，是經過歷代勞動人民的不斷創新、創編，最終形成的一種有益于身心健康的游戲活動形式。它內容豐富、形式靈活多變，游戲材料更是能就地取材，具有很強的趣味性和適應性，因此，經久流傳的民間體育游戲活動，才能歷久彌新，在現階段仍然能被廣泛地應用。2.2民間體育游戲活動的特征。民間體育游戲活動與現階段的游戲活動相比，具有鮮明的特征。(1)傳承性。民間體育游戲活動作為在民間產生并通過不斷流傳而形成的一種體育游戲活動，在流傳的過程中，積淀了豐富的民族文化底蘊，對傳統文化具有偉大的傳承價值。(2)多樣性。民間體育游戲活動內容異常豐富，游戲形式更是具有靈活性和多變性，同一種游戲可以根據地域、人數及環境的不同具有不同的表現形式，結合當地的環境特點及人文特點產生了各具特色的民間體育游戲活動。

跨入21世紀的今天，世界繼新技術革命以后，又掀起了一場以加速社會信息化為宗旨的信息高速公路建設的浪潮，信息正以其前所未有的迅猛態勢滲透于社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間，信息已日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素，而作為基礎學科之一的數學教學，它既是應用科學的基礎，又兼有了科學與技術的雙重身份，它更是培養創新型人才的重要陣地。那么，如何在數學教學中培養學生的信息素養，提高他們的信息感悟、信息實踐能力，以促進他們的身心發展，為進一步培養創新型人才奠定基礎呢？

一、投石探路——認識信息

同樣重要的信息，有的人善于抓住，有的人卻漠然視之，這正是由于各人的信息意識強弱不同所致。信息，指的是當人們與外界接觸時，有意無意所接受到的一些事物材料，有數字、文字、影像、數量關系等。如果能使學生對接受到的這些信息源加以分析、整理，主動獲取自己所需的信息，或找到對自己有利的信息而后加以利用，則將促使他們關注周圍的事物，溝通數學與生活的聯系，大大提高他們的信息意識。

1、感知信息。信息意識形式有兩種：一是被動接受狀態，二是自覺活躍狀態。前者指人們從社會的信息環境中被動地接受事先未料及的信息；后者指信息意識的覺醒狀態，它促使人們制訂信息活動計劃，主動關心和了解各種變化，并作出相應的選擇。數學教學時應力求促使學生從被動接受狀態轉化為自覺活躍狀態，當他們面對一些信息時，能快速作出對信息的判斷并引起思考。如教學“千克、克的認識”時，課前我首先讓學生掂一掂文具盒、書包、椅子、硬幣……，并告訴他們，文具盒大約有200克，書包約有4千克，椅子約有3千克，硬幣約有1克……，讓學生面對這么多信息，引起他們對千克、克的思考，再適時引入“天平”，進行千克、克的具體教學。這樣久而久之的訓練，學生就能關注起周圍的事物、外界的信息，并對信息加以描述、思考，體會到數學與信息的聯系及價值。

2、評價信息。當信息涌入我們面前時，我們就應及時作出思考，作出相應的判斷，哪些信息是我們自己本來就明了的，哪些是陌生的，如何評價各類信息？在數學教學時，應多讓學生接觸各種信息，并評價它們，如互相矛盾的信息，相互一致的信息，系統性的信息等，讓學生在評價中提高自己的信息感悟能力。如在復習分數應用題時，我出示了“桃樹有40棵，柑樹比李樹多－，李樹有60棵，桃樹比蘋果樹少－，杏樹有60棵?！弊寣W生從中選擇條件再提出相應的問題。這時，學生便必須對這些條件進行分析、評價，哪些條件是有聯系的，哪些條件之間沒有聯系，能提出什么問題。這樣類似的訓練，將大大提高學生評價各類信息的靈敏度及準確度。

二、找頻看球——感受信息

摘要：文化是一個語義豐富的概念。具體來說，它包括校園物質和精神兩個方面。就學校教育而言，每一個學生的發展，都離不開學校這塊土壤，以及在其上所滋生出來的文化。教師通過公開查詢、現場走訪和實地訪談等途徑，深入探究了校園文化對學生發展的影響，力圖為創建和諧健康的校園文化有所裨益。

關鍵詞：校園文化；學生；身心發展

對于文化的解釋，我最欣賞作家梁曉聲的四句話：“根植于內心的修養，無須提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良?！碑敗拔幕孕拧背蔀楫斍爸袊闹餍蓵r，如何打造出自己獨特的校園文化，已成為時下中小學校教育的當務之急。校園文化建設的關鍵在于讓有形的校園，擁有無形的育人環境。要通過校園內優美的建筑設計、獨特的景觀造型、完善的綠化體系等物化的內容，推動學校形成良好的校風、學風,促進學生的全面發展，最終達到環境也能塑造人的目的。

一、校園文化基本范疇

（一）校園文化的概念。校園文化是在一定的社會環境下，學校在教育、教學、科研、管理以及其他活動中，根據自身實際，經過倡導、培育和鞏固，逐步形成的觀念與行為方式的總和。它是學校及其全體成員價值準則、行為規范的體現。（二）校園文化的特點。校園文化就是校園的靈魂。具有如下四個特點：一是互動性。校園文化是學校、教師與學生共同創造的，體現了學校的辦學理念。二是系統性。校園文化是一個多元結構，按照不同的需求分層排列，依照一定的規律有序發展。三是滲透性。校園文化如春風一樣，飄散在校園的各個角落，滲透到師生的言行舉止中。四是傳承性。校風、教風、學風、學術傳統、思維方式的形成，是幾代人或數代人自覺不自覺地締造完成的，代代相傳，相沿成習。（三）校園文化的表現形式。校園文化的表現形式有：學校歷史、學校的形象標志、學校建筑、內部機構設置、學校管理制度和管理行為、校風、學風、學校的活動儀式、師生關系、校園環境、學校綠化、學校辦學思想、管理理念、員工的工作態度、生活方式等。在所有這些要素中，有些是顯性的，有些是隱性的。然而，不論是顯性的還是隱性的，都對學生的發展起著潛移默化的作用。

二、校園文化對學生發展的影響

領導干部有什么樣的作風、展示什么樣的形象、追求什么樣的業績，是廣大群眾十分關注的問題。當前各地各部門都在認真貫徹總書記關于八個方面良好風氣的重要講話精神，深入“作風建設年”活動，大力加強作風建設。在實踐中，我們要以領導班子作風建設為主線，努力引導各級領導班子和領導干部把身心撲在科學發展上、精力用在落實解難上、功夫下在推進工作上，充分發揮領導干部的表率作用。

一是強學習，樹立政治堅定、勤奮好學的形象，做學習上的勤奮人。社會發展很快，競爭異常激烈。競爭說到底就是比知識，比能力，比智慧。學習是知識的源泉，知識是能力的基礎。領導干部要帶好隊伍，干好工作，沒有較高的理論水平和業務素質，指導工作就會乏力，就會顯得本領恐慌，就很難承擔起崗位職責。領導干部只有帶頭學政治、學業務、學科技知識，才能在學習中成長，在實干中成才。當前，領導干部要重點學書記6月25日在中央黨校的重要講話，掌握其理論體系和精神實質，緊密聯系本職工作所面臨的新形勢和新任務，認真研究，深入思考一些重大現實問題，通過學習提高思想政治水平。同時，結合實際，重點學習市場經濟、法律法規、現代科技、公共管理、計算機等知識，把學到的理論知識同業務知識有機地結合起來，不斷提高自己的工作水平和駕馭全局能力。要樹立終身學習的觀念，把勤奮學習作為成事之基，在學習中開闊眼界，在學習中增長見識，在學習中增強本領，做知識型、專業型、創新型、復合型的領導干部。

二是強實踐，樹立心系百姓、真情為民的形象，做群眾的貼心人?！皯n民之憂者，民亦憂其憂；樂民之樂者，民亦樂其樂?！苯鉀Q民生問題是堅持立黨為公、執政為民的主要體現，也是錘煉和改進干部作風的過程。密切聯系群眾不能只是一句空泛的口號，而需要很具體的實踐活動。這就要求領導干部一定要在思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，工作上依靠群眾，真正把自己置身于人民群眾之中，通過與群眾面對面的交流，心與心的交融，一方面了解群眾想什么，盼什么，為決策提供前瞻性和預見性的參考；另一方面真正摸清群眾憂什么、愁什么、贊成什么、反對什么，從中發現誘發矛盾糾紛的苗頭和隱患，及時趨利避害，做好提前防范化解工作，減少工作上的失誤。只有心里裝著群眾，凡事想著群眾，始終把群眾呼聲作為“第一信號”，把群眾需要當作“第一選擇”，把群眾滿意當作“第一標準”，以看得見摸得著的成效取得群眾的信任，在黨和人民群眾之間建起一座座“連心橋”，才會贏得廣大群眾的信任和支持，不斷把事業推向前進。領導干部要敢于直面困難、正視矛盾，主動到條件艱苦、環境復雜、矛盾集中的地方去，同干部群眾一起研究辦法、采取措施，努力打開工作局面。大力倡導“走進基層、走進困難、走進矛盾”，大力提倡蹲點調研的好做法，深入到一線，去了解情況、解決問題；深入到困難多的地方，去破解難題、促進發展；深入到矛盾復雜的地方，去化解矛盾、推進和諧。

三是強內省，樹立道德高尚、清廉節儉的形象，做廉潔上的帶頭人。廉潔方能聚人，身正方能帶人，律己方能服人，無私方能感人。領導干部要慎用手中之權，時刻牢記權力是人民賦予的，只能為人民服務，決不能為自己謀私利。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵御腐朽思想和生活方式的侵蝕，始終保持高尚的道德情操，追求積極向上的生活情趣，鍛煉共產黨人的高風亮節。要做到清正廉潔，必須始終保持清醒頭腦，自覺地見微知著，防微杜漸，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。要勇于同各種腐敗現象作斗爭，自覺接受組織和群眾監督，保持良好的節操，不為名利所惑，不為浮華所動，做到常吹“廉政風”、常敲“警示鐘”、常打“預防針”，堂堂正正做人，清清白白做官。

摘要:隨著我國社會經濟的發展、高等教育招生規模的擴大,大學生在學習、人際交往、就業和情感等方面的壓力日益增加,心理問題日益突出。當前大學生不同程度地存在心理壓力,如果得不到科學調適,會導致心理不適、心理疾患等一系列問題,影響正常的學習和生活。因此,必須要正確分析大學生心理不適產生的原因,有針對性地采取措施緩解大學生的心理壓力,促進其身心健康發展。

關鍵詞:心理不適;分析;應對

總書記在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上強調:要高度重視大學生心理健康咨詢和教育工作,為大學生健康成長創造良好條件。高校作為培養高素質人才的基地,大學生的心理健康狀況對大學生學習能力、思想政治素質的提高以及人生價值的實現等,有著至關重要的作用。但是,近年來隨著社會經濟的發展,大學生面臨的社會環境、家庭環境和學校環境日益復雜,學習、就業、經濟和情感等方面的壓力日益增加,大學生成為心理問題高發群體。

1心理不適原因分析

我國正處于社會轉型時期,政治、經濟的發展急劇變化,這些變化對人們的思維方式、價值取向、是非標準、生活方式等諸多方面都有很大的影響作用。大學生在求學成才的過程中,會遇到諸多矛盾與挑戰,這些都會給人的心理造成一定的壓力,心理壓力如果得不到科學調適,就會導致心理不適。具體來說,造成大學生心理不適的心理壓力主要有以下幾個方面:

1.1對新環境不適應產生的壓力

尊敬的領導：

大家好！

首先，我代表市體育中心對各位的到來表示熱烈地歡迎和衷心的感謝！感謝各位校長能在百忙之中抽身來參加我們的會議。今天在這里，我們主要要闡述的是：如今青少年體質的現狀以及針對此現狀，我市體育中心采取的一系列舉措。

隨著我國經濟建設水平的不斷提高，人民生活質量近年來有了大幅度的增長。人民生活水平的提高是顯而易見的，但與此同時，我國青少年的身體素質以及健康狀況卻在逐年下降，形勢不容樂觀。根據調查：從1985年開始，我國進行了4次全國青少年體質健康調查，結果顯示，最近20年，青少年體能素質在持續下降，其中包括學生的肺活量、速度、力量等都在持續下降，肥胖率比5年前增長了一倍；眼睛近視的比例更不容樂觀，初中生接近60％，高中生達到76％，大學生甚至高達83％，也就是說，現在的10個大學生中，還找不到兩個視力良好的人！教育部對7歲—22歲城鄉男女學生進行的體質健康監測顯示，與幾年前相比，我國學生除50米跑成績略有提高外，其余各方面素質自2000年以來繼續下降，有些城市的學生身體素質甚至降到了20年來的最低水平。有關專家“會診”我國青少年體質時候這樣形容：高了、胖了、“虛”了。

作為我們市來說，雖然作為縣級市，但是經濟建設方面的發展在市、省、乃至全國來說都是名列前茅的。但是我們卻面臨著同樣的問題：為什么我們投入了大量的時間、精力和金錢，卻培養出了不少“胖無力”、“豆芽菜”？在此，我又想起了1993年教授曾經發表過的一篇名為“夏令營中的較量”的文章。當年，中國青少年的整體素質與日本青少年整體素質的對比曾引起了轟動性的關注，而如今，我國青少年的整體素質還在進一步下跌，這又是為了什么？梁啟超曾說過“少年強則國強”，這個話在今天仍有現實意義。在我們國力日益強大，經濟日漸繁榮的時候，作為社會未來的建設者和接班人，怎能虛弱不堪呢？

年月日，中共中央國務院頒布了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》。其中提到：增強青少年體質、促進青少年健康成長，是關系國家和民族未來的大事。以迎接年為契機，進一步加強青少年體育、增強青少年體質，對于全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，培養中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，具有重要意義。同時，文中還提到：由于片面追求升學率的影響，社會和學校存在重智育、輕體育的傾向，學生課業負擔過重，休息和鍛煉時間嚴重不足；另一方面由于體育設施和條件不足，學生體育課和體育活動難以保證。近期體質健康監測表明，青少年耐力、力量、速度等體能指標持續下降，視力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，部分農村青少年營養狀況亟待改善。這些問題如不切實加以解決，將嚴重影響青少年的健康成長，乃至影響國家和民族的未來。文中要求注重發展學生的體育運動興趣和特長，使每個學生都能掌握兩項以上體育運動技能。

摘要:社會主義的全面發展教育是由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育等部分構成的。音樂教育作為一門重要聲音藝術教育，對學生的身心發展有著重要影響。本文從四方面探究了音樂教育對中學生身心發展影響的基礎上，結合現代教育要求，提出了有利于音樂教育發揮其有效影響的一些建議。

關鍵詞:音樂教育；中學生；身心發展；影響

隨著我國社會主義現代化建設的快速的發展，教育在現代化教育中的重要性越來越突出。我國教育的主要目的是為國家及社會進步培養全面發展的人。音樂教育作為一種重要的聲音藝術教育，對提升學生的音樂知識、音樂欣賞能力及文化視野具有重要意義，可以起到豐富學生情感體驗，培養學生積極樂觀的生活態度的作用。因此，本文通過探究音樂教育在中學生身心發展中的影響，提出了有利于新時期音樂教育更好的發揮其影響意義的幾點教育意見：

1.音樂教育對中學生身心發展的影響

音樂通過不同的旋律及詞曲創造出一種無形的形象，并借此表達人的審美感受。根據《論語》記載，孔夫子在周游列國時，在齊國聽到韶月演奏就感受到了音樂中所表現出來的美好與善意，甚至被這音樂所傾倒，竟三月不知肉味。由此可知，自古音樂在人的身心發展中就發揮著重要作用。那么，在社會主義新時期，音樂又如何影響著中學生的身心發展。本文從以下四方面進行了具體分析。

1.1音樂能陶冶情操。音樂是靈魂的展現，具有陶冶情操的重要作用。門德爾松曾說過，“在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好的多?！彼饶茏寗撟髡呤惆l情感，感悟生命；又能使傾聽者愉悅感官，震撼心靈。可以說它更是一種心靈的碰撞、情感的傳遞、美好的享受過程。優秀的音樂能夠起到振奮人心的作用，如楚漢相爭之時，一首楚音成為促使項羽兵敗的重要因素。在法國大革命中，一首《馬賽曲》也成為了打敗普奧聯軍的重要力量。而誕生于抗日戰爭時期的我國的《義勇軍進行曲》也是當時激勵著無數戰士奮勇殺敵的重要曲目。這些都是音樂促使人熱血沸騰，充滿激情的案例，其實音樂也可以給人到來平靜和諧，使人凌亂的心情得到放松。如貝多芬的《田園交響曲》、莫扎特的《搖籃曲》，還有班得瑞的《安妮的仙境》等都可以使人得到心靈的放松，緩解心理壓力。

【摘要】現今社會，人們越來越重視小學生的德智體美勞全面發展，而教師在培養學生興趣愛好的同時，忽視了學生的身體素質教育。很多學校已經關注到了這一問題，并且隨之開展了體操教學計劃。本文針對體操教學對小學生的身由發展的作用進行探討，并且就體操教學對小學生身心發展的影響進行了分析。

【關鍵詞】綜合素質；心理發展；體操教學；身心發展

國家未來的富強發展與當今小學生身心健康成長有著密切聯系。為切實提升小學生身體素質，我國很早就已經開始實施素質教育。如果教育部門只是注重學生的文化課程教學，而忽視了體育教學對學生身心健康的作用，將會因小失大。作為學校應該積極響應國家號召，根據相關規定，更新學校體育教學計劃，為小學生的身心健康發展做出努力。

一、體操教學的定義

體操教學是在教師的指導和學生的參加下，按照體操教學大綱，向學生傳授體操知識、技術和技能，發展學生的身體，增強學生體質，同時對學生進行思想、道德、意志品質的有目的、有組織的教育過程。小學體操教學充分考慮小學生的身心發展的特點，從激發學生的興趣和成長需要出發，側重于提高學生的活動能力和簡易防護方法，使學生建立正確的身體姿勢概念和行為習慣，教師向學生傳授體操知識是有目的、有組織的教育過程。目前小學體操教材中可行性強的項目有：(1)技巧練習：前滾翻、后滾翻、側手翻、頭手倒立等；(2)雙杠練習：跳上成正撐、雙杠追逐游戲、跳上成外側坐、分腿騎坐越兩杠下等；(3)單杠練習：翻身上、騎撐前倒下、倒立掛膝上等；(4)支撐跳躍：分腿騰越、屈腿騰越等。教師通過對這些項目的研究、重組、構建，使其更符合青少年的生理、心理要求。

二、體操教學內容和教學方法的選擇

摘要：田徑運動是體育運動的重要項目之一，是一項人類長期社會長期發展起來的全能運動，而且田徑運動受場地的限制較小，是一項非常適合高校學生的體育運動項目。在陽光體育的背景下因勢利導，高校的田徑教學也做出相應改變，本文通過對陽光體育的開展、高校田徑教學的現狀進行深入分析，并提出相應解決方案，希望借此能夠對我國高校體育方面帶來一定的幫助。

關鍵詞：陽光體育;高等學校;田徑教學;學生身心健康

1陽光體育運動的開展現狀

陽光體育運動從2007年開展至今，取得了豐碩的成果。但就我國教育目前的形式來講，體育教育沒有得到相應的重視。如何激發學生對體育鍛煉的熱情、培養良好的鍛煉習慣及其運動能力，培養學生的積極性，真正實現陽光體育運動目標成為體育教育工作者應當思考的問題。

2陽光體育運動在開展中所出現的問題及其解決方案

2020年是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出的收官之年，同樣也是2016年提出《中長期青年發展規劃（2016-2025年）》的中間之年。其中《中長期青年發展規劃（2016-2025年）》中將中青年的年齡范圍定義為14~35周歲。于2020年在基于陽光體育這一背景，對在體育教學中占據主要地位的，被稱作“運動之母”的田徑，對作為學生校園與社會之間“中轉站”的高校，以及高校田徑教學中所出現問題及其解決方案做如下探討。2.1陽光體育運動在開展中出現的問題。2.1.1陽光體育運動與高校教育理念有所沖突。高校的人才培養任務就是培養高等技術復合型人才，學習任務較為緊迫。調查表明，有部分高校沒有設立陽光體育領導小組，部分雖設立領導小組，但其領導小組位置長期空置。而陽光體育運動的開展需自上而下進行推廣，陽光體育運動與高校教學理念的沖突，使得學生的體育鍛煉缺乏有效的指導。2.1.2陽光體育運動在開展過程中過于形式化。在高校中，由于沒有針對“陽光體育”的?？顚ｍ椯Y金支持和不斷的擴招，使得運動器材和場地不足的現象較為普遍。在上級教育部門進行檢查時，也只能是臨時拼湊，應付上級檢查，沒有真正落實上級政策，其陽光體育運動的開展過于形式化。2.1.3高等學校內所設立的體育項目過于老舊。高校中所設立的體育鍛煉項目過于單一、鍛煉方法過于單一、鍛煉形式過于單一，且作為學生參與運動一大助力的體育社團，由于缺乏指導教師在社團管理及運動技術等方面的指導，而無法滿足新時期學生的體育運動需求。2.1.4高校內體育教學素質有待提高。近年，我國體育教學發展較快，尤其是在我國基礎教育課程改革后，課時增加的同時伴隨著教師課程負擔增加，對教師的專業素養提出了更高要求[1]。就目前而言，隨著新政策的推出及高校今年的擴招，使得高等學校內體育老師的需求量也隨之增加，但并未有效緩解高校體育教師專業素質有待提高的問題。2.2陽光體育運動在開展中所出現問題的解決方案。2.2.1加大陽光體育運動的宣傳力度。針對部分高校所存在學生運動積極性不高現象，學校相關部門應制定完善管理制度，加強監督管理意識，運用多種宣傳方式。自上而下的將陽光體育運動理念引起重視，特別是深入學生內心，為其終身體育意識奠定基礎。2.2.2豐富體育活動項目。學生作為陽光體育運動開展的主體，開展豐富的體育活動項目更能更好地激發學生的運動積極性，培養學生良好的運動習慣，使得學生在閑暇之余更愿意將時間用在體育活動之中。2.2.3合理改進體育課程。高等學校首先應加強落實國家對陽光體育運動的政策，加強課程建設。其次，引進學生喜歡、易接受、易普及的體育課程，充分調動學生參加體育運動的積極性，從而提高體育教學的教學質量[2]。

摘要:初中學生身心發展的特點,要求我們高度重視生物學教學在中學生教育中的地位和作用,并認真反思和改革傳統的生物學教學。

關鍵詞:中學生身心發展生物教育

未來的社會將是生物科學的時代,從身邊最普通的瓜果蔬菜到轉基因食品,大大提高了作物的產量;克隆羊多利的問世、第一個試管嬰兒的誕生等掀起的“克隆”風;剛完成的人類基因組計劃,使我們弄清楚了人類身體的基因結構與功能,故此診斷和治療疾病,更容易延年益壽;DNA偵破技術、基因芯片、人工智能……這些迅猛發展的高科技領域,對人類和社會的發展、個人的生活產生了劃時代的影響。這些領域的發展,離不開生物科學作為基礎。人們的生活處處都離不開生物,要了解生物,就必須學好生物學。筆者從中學生的身心發展特點入手,結合初中生剛接觸到生物學習的心態和心理,探討中學生生物教學的現狀和問題,并根據中學生身心發展的特點與中學生物學習的現狀,來分析兩者之間的關系。

1.初中學生的身心發展現狀

初中生的年齡多在11~12歲至14~15歲,處于兒童向青年過渡的時期,也是進入青春期的年齡段。他們的身高體重迅速增長,神經系統的興奮性顯著增強,大腦發育已趨成熟,進入人一生中身體發育和智力發展的黃金時期。但此時大腦的機能還不十分完善,在神經系統的基本過程中,興奮過程較強,興奮和抑制的轉化比較快,抑制過程有提高,但自覺控制自己的能力還不強,容易沖動和疲勞,從行為表現來看:對新生事物熱情高,興趣濃,但維持的時間不長。從心理發展來看,整個初中階段,學生的心理具有過渡性、閉鎖性、社會性和動蕩性等四個特點。由于青春期的身心劇變,內心世界的發現,自主意識的突出,獨立精神的加強,初中生感知的目的性、精確性和概括性有很大的提高。有意注意、記憶水平、抽象邏輯思維有了顯著的發展;情感豐富。意志果斷性水平有一定的發展;意志的堅持性進一步增強,意志的自制力有了進一步發展?？偟膩碚f,初中學生好奇心強,求知欲旺,思維活躍;一些直觀性的東西比較容易掌握,而抽象的理論知識則不容易掌握。對中學生這些神心特點的認識和掌握,僅僅從教育學和心理學的角度著手是不夠的,還應該借助生物學方面的知識。因此,在中學加強生物學的教學與研究就顯得尤為必要。

2.中學生物教育的現狀