數字新媒體范文10篇

摘要：新媒體時代對數字媒體藝術教育提出了新的要求，數字媒體藝術要順應時代的發展，不斷進行改革創新，為國家培養新時代的數字媒體藝術人才。文章就數字媒體藝術在新媒體時代具備的特征進行了分析，并論述了創新數字媒體藝術的重要性，并就如何在新時代下對數字媒體藝術進行教育創新進行了分析。希望能夠為有關的單位和工作者提供參考建議。

關鍵詞：新媒體時代；數字媒體藝術；教育創新

信息技術的發展將人們帶入了新媒體時代。數字媒體藝術經過不斷演變，發展成了一種區別于傳統媒體意識的教育新形態。在新媒體時代日新月異的發展趨勢之下，學生對數字媒體藝術的理解和應用程度，與他們未來的就業和職業發展息息相關，也直接影響到了我國數字媒體藝術人才的培養大計。在新媒體時代，要創新數字媒體藝術教育，為國家培養優質的數字媒體藝術人才，助力人才強國戰略計劃的實施。

一、新媒體時代下數字媒體藝術的特征

1.數字媒體的藝術性與科技性兼容從學科的發展角度來看，數字媒體藝術融合了多門學科，是一門藝術與科學的結合體。了解前沿科技發展，熟練掌握各項媒體和傳輸技能是學好數字媒體藝術的基本功。因此，教師在開展數字媒體藝術的教學工作時，要把科學和藝術結合起來，提高教學的質量，將專業特點和學生的學習基礎統籌進行調整，讓科技和藝術能夠協同作用于學生。2.數字媒體藝術具有交互性數字媒體藝術是伴隨著數字技術發展起來的，通過數學技術，可以將大量的信息快速、便捷傳播出去，并在較短的時間內獲得反饋[1]。如進行在線交流和溝通。從新媒體時代數字媒體藝術的發展來看，它更加具有交互性，直接利用計算機軟件和硬件系統實現了人機交互，加強了創作者和受眾之間的聯系。相比于傳統的藝術媒體，數字媒體藝術聚焦的范圍更廣，它從各個方面關注了藝術創作，較為全面地從不同的領域詮釋了藝術的美感，實現了從理論到實踐的應用價值。此外，受眾在原有作品的基礎上，融合自身的經驗和理解，對作品進行二次創作，在受眾之間以討論溝通的形式對藝術作品進行再創作，加強了整體層面的互動溝通，讓人們愛上藝術世界，在藝術中領略美，創造美，形成對藝術追求的內驅力。3.數字媒體藝術具有融合性數字媒體藝術以傳統藝術設計為基礎，借助計算機技術，將數學技術融入了藝術之中，形成了新的藝術教育形式[2]。數字媒體藝術多學科融合的性質，更有利于培養學生的創造性，學生在學習中不僅要學習動畫制作等技能，還要學會溝通，對學生的綜合素養有較高的要求。數字媒體藝術的作品將視覺、聽覺、意境等合為一體，是一種融合的教育發展趨勢。

二、新媒體時代對數字媒體藝術教育進行創新的重要性

1.數字媒體藝術在展示設計中的運用特色

從目前來看，數字媒體藝術在展示設計中的運用特色，主要有以下兩種：第一，充分利用信息技術；第二，充分體現動態設計。1.1充分利用信息技術。在科學技術高速發展的背景下，數字媒體藝術也逐漸映入人們的視野。對于數字媒體藝術而言，它主要是借助信息技術對各種元素進行分析設計，從而完成更加專業的展示設計。將數字媒體藝術合理的應用在展示設計中，不僅能夠改變展示設計的運作模式和內涵，還能夠給人們帶來別樣的視覺感受。由于信息技術具有集成化的特點，所以，它可以高度集成藝術與技術，從而使展示設計變得更為獨特。可見，充分利用信息技術，是數字媒體藝術在展示設計中的運用特色之一。1.2充分體現動態設計。在展示設計中運用數字媒體藝術，能夠有效打破傳統藝術平面化的設計理念。為了能夠更好的提升展示設計的視野效果，設計人員可以借助虛擬技術對圖片進行變換。在整個轉型過程中，展示設計實際上并沒有與傳統藝術完全脫離，而是將平面設計有機的結合在一起，從而給人們帶來獨特的感官體驗。可見，充分體現動態設計，也是是數字媒體藝術在展示設計中的運用特色。

2.數字媒體藝術在展示設計中的創新運用

數字媒體藝術在展示設計中的創新運用，主要體現在以下幾方面：第一，交互創新運用展示；第二，空間創新運用展示；第三，二維創新運用展示；第四，網絡創新運用展示。2.1交互創新運用展示。數字媒體藝術在展示設計中的創新運用主要體現在交互方面。隨著科學技術的高速發展，傳統的平面設計已經難以滿足人們對創新設計的需求。而數字媒體藝術在展示設計中的創新運用，可以在一定程度上強化人們與設計作品之間的互動與交流，這不僅能夠沖擊人們的視覺，還能夠吸引人們的注意力。以地圖導航系統為例，它實則就是借助數字媒體藝術，為人們提供準確的定位，并且該系統還能夠一直與人們保持密切的溝通，讓人們的出行體驗更美好?？梢?，交互創新運用展示，是數字媒體藝術在展示設計中創新運用的方式之一。2.2空間創新運用展示。數字媒體藝術在展示設計中的創新運用主要體現在空間方面。空間作為展覽的重要組成元素，它必須得到人們的高度重視。不管是設計展覽場地還是放置設計作品，都需要在特定的空間內進行。只有合理規劃空間，才能更好的服務于人們。而4D技術的發展，能夠極大程度的改變以往空間的布局。借助4D技術對藝術作品進行展示，不僅能夠提升人們的體驗感，還能夠在一定程度上促進數字媒體藝術的深入發展?？梢?，空間運用展示，也是數字媒體藝術在展示設計中創新運用的方式。2.3二維創新運用展示。數字媒體藝術在展示設計中的創新運用主要體現在二維方面。從目前來看，借助二維創新技術展示藝術作品的例子有很多，其中就包括大頭釘，雖然大頭釘的靜態顯示遠不及動態顯示，但是這一舉措已經為后續數字媒體藝術發展奠定了堅實基礎。當前，動態展示已然成為一種主流趨勢，在展示設計中，很多設計人員都借助動態技術，為傳統藝術增添活力，從而讓人們可以在藝術作品中看到古人最真實的生活狀態。在二維創新顯示的發展中，數字媒體藝術不僅向三維技術邁進，還致力于靜態顯示技術的發展。然而，隨著人們生活水平的不斷提高，人們對數字媒體藝術的要求也越來越高，靜態圖形顯示已經無法滿足人們的審美需求，所以，為了推動數字媒體藝術的進一步發展，設計人員就必須不斷增加靜態顯示元素，以此來發揮數字媒體藝術應有的價值。可見，二維創新運用展示，同樣是數字媒體藝術在展示設計中創新運用的方式。2.4網絡創新運用展示。數字媒體藝術在展示設計中的創新運用主要體現在網絡方面。網絡技術與數字媒體藝術的有效融合，在一定程度上打破了數字媒體藝術的發展瓶頸。最初，設計人員在數字媒體藝術中運用網絡技術的主要目的，是為了增加創新元素，以激發人們的觀賞熱情。而隨著科學技術的高速發展，設計人員更喜歡在藝術作品中加入網絡技術來提高人們的審美能力。在網絡創新運用之初，不管是在微博中還是在人們的日常生活中，都隨處可見網絡創新運用展示的例子。隨著時間的推移，人們對其認可與喜愛的程度越來越高，設計人員便開始加大他們的創新力度，試圖給數字媒體藝術增加更多直觀的科技元素，讓人們可以通過互聯網參觀想要觀賞的藝術作品，這不僅能夠滿足人們的精神需求，還能夠為數字媒體藝術的展示提供更多的發展空間。可見，網絡創新運用展示，依然是數字媒體藝術在展示設計中創新運用方式。

總而言之，詳細研究數字媒體藝術在展示設計中的創新運用是極為重要的。通過分析數字媒體藝術在展示設計中的運用特色，充分利用信息技術；充分體現動態設計。并具體闡述數字媒體藝術在展示設計中的創新運用，交互創新運用展示；空間創新運用展示；二維創新運用展示；網絡創新運用展示。只有這樣，才能極大的推動展示設計的數字化發展，從而使展示設計行業得到更好的發展。

參考文獻：

摘要：近年來，隨著我國互聯網媒體技術的高速發展，新的數字媒體技術也擁有了廣闊的應用前景，它的發展給各行各業都帶去了不一樣的深遠影響，并潛移默化地滲入到人們日常生活的方方面面。由此我們也發現了新媒體技術在現代這個文化大爆炸時代中的推進及引導作用。為了與時代共發展，傳統的應用策劃展示也逐漸借助新數字媒體技術實現了科技與頭腦的完美融合與創新，大大提升了媒體應用策劃展示的藝術性和可瞻性，而策劃如何在這個媒體大互融的時代不斷實現進步與創新，是每一個媒體應用策劃人都應重視的問題。文章主要闡述了新數字媒體技術在策劃領域的融合及創新，如何造就媒體應用策劃與新數字技術的廣袤未來。

關鍵詞：新數字媒體虛擬技術；媒體應用策劃；融合；應用展示與實施；進步與創新

新媒體技術隨著互聯網部不斷發展也隨之普及和推廣，并逐漸以新穎的模式出現在各大知名策展作品中，它能夠給人帶來不一樣的感官體驗和藝術審美。隨著人們的審美水平不斷提高，傳統的藝術品展現形式已經不能夠滿足人們的藝術欣賞，由此我們借助了新數字媒體虛擬技術與應用策劃展示進行融合與創新，這種新的數字技術改變了傳統的展覽方式，給人以不一樣的視覺沖擊。而這種媒體技術的融合也順應了時代發展的要求，與時俱進，探索創新。

1新數字媒體虛擬技術與應用展示策劃融合的優勢

策劃作為作品呈設計的主要流程之一，呈現出的作品已經不僅僅局限于紙張上的文案與腳本上的創意。智能時代下的新數字媒體虛擬技術在媒體策劃展示過程中的應用，著重體現在技術的呈現與頭腦的融合以及審美美術等方面。將數字媒體虛擬技術應用到一個新的數字策劃展示中，無論是從呈現度還是沖擊度來說，這種有效的藝術融合，都能夠使策劃作品具有更高的藝術性、趣味性和可瞻性，而這種新數字媒體技術在策劃展示空間的實現大多依賴于系列三維軟件、后期渲染制作以及部分電子技術，應用這種三維及后期渲染和投影展示配之以前期的精準策劃，就能夠讓觀者以展覽策劃者的路線通過多媒體互動、模型展示等方式去全方位地了解作品設計者想要發出的信息，從而打破了時間和空間的限制，全方位地展示應用策劃的魅力及藝術作品的思想，讓藝術品作者與觀者進行零距離的思維碰撞，給予觀者以身臨其境的藝術感受。

2新數字媒體虛擬技術與展示策劃融合的應用意義

[摘要]數字新媒體以其多媒體化、集成性、交互性、超鏈接性的信息傳播特點被越來越多的人所接受和運用，對傳統傳媒產業產生了巨大的影響。作為傳統傳媒產業中的出版業界應如何應對這一新媒體浪潮的沖擊，這是一個“tobeornottobe”的問題。

[關鍵詞]數字新媒體數字新媒體產業鏈數字內容產業跨媒體出版

一、數字新媒體的概念及特征

“如今的新媒體是利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星網等傳播渠道，以及計算機、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態。”移動電視、數字電視等都是數字新媒體的表現形態，從信息傳播角度看，它具有多媒體化、集成性、交互性、超鏈接性的特點。

二、數字新媒體產業鏈

數字新媒體產業鏈的組成包括內容提供商、軟件及技術提供商、網絡運營商、平臺提供商和終端提供商。

[摘要]數字新媒體以其多媒體化、集成性、交互性、超鏈接性的信息傳播特點被越來越多的人所接受和運用，對傳統傳媒產業產生了巨大的影響。作為傳統傳媒產業中的出版業界應如何應對這一新媒體浪潮的沖擊。

[關鍵詞]數字新媒體數字新媒體產業鏈數字內容產業跨媒體出版

一、數字新媒體的概念及特征

“如今的新媒體是利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星網等傳播渠道，以及計算機、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態?！币苿与娨?、數字電視等都是數字新媒體的表現形態，從信息傳播角度看，它具有多媒體化、集成性、交互性、超鏈接性的特點。

二、數字新媒體產業鏈

數字新媒體產業鏈的組成包括內容提供商、軟件及技術提供商、網絡運營商、平臺提供商和終端提供商。

摘要：伴隨著各式各樣媒介的發展，我們的生活不斷地出現了很多“新事物”，即以計算機和互聯網技術為核心的新媒體形式。但曾經所謂的“新事物”卻隨著時代進步而蛻變成了“舊事物”，如語言、石刻、紙媒、電影、電視等。因此，“新”是一個相對的概念，它會隨著信息的發展和研究視角的改變而發生一定的變化。以當代的發展為基點，以數字化信息傳播為支撐，將數字、視覺與互聯網相結合構成了數字媒體的新藝術形式。

關鍵詞：媒介；互聯網；數字媒體；藝術形式

媒介，簡單的定義就是指能把信息從一個地方傳播到另一個地方的載體。人們根據傳播載體的不同，把媒介的發展暫且分為了四種，即以紙張為媒介的傳統報刊報紙被稱為第一媒介，以電波為媒介的廣播為第二媒介，基于電視圖像傳播為媒介的電視為第三媒介和網絡媒介為第四媒介。

1媒介的發展史

從人類文明的發展進程來看，人類祖先在不斷進化的過程中首先掌握了溝通交流的方法，那些原始的肢體動作和叫喊聲被認為是遠古時期的傳播媒介，這一階段可認為是語言媒介階段。文字的發明打破了信息只能限制在一定時間和空間里的約束，可以使人類的知識和智慧得以保存并傳承下去，這一階段可稱為文字媒介階段。北宋印刷術的發明使文章得以方便的保存和傳播，大大推動了文明的發展，這一階段可稱為印刷媒介階段。近現代，電子技術得到迅速發展，電報、電話的發明大大拓展了信息傳播媒介的空間，達到質的飛躍，這一階段可稱為電子媒介階段。20世紀中葉，計算機的出現使媒介卷入新浪潮，網絡作為新媒介進入大家的視線，這一階段為網絡媒介階段?？梢钥闯?，媒介隨著傳播載體的不同而不斷發展，不同時代都有符合那個時展的媒介。當今時代，信息技術不斷進步，數字報紙、數字廣播、數字電視、手機APP和觸摸媒體等媒介形式的出現，使我們正在逐漸邁向“數字媒體階段”，新的藝術形式也隨著數字時代的到來應運而生。

2新媒介藝術

摘要：在新媒體的大背景和大環境之下，繪畫藝術的傳播渠道越來越多元，發展速度較快，展示內容、展示形式以及展示載體非常豐富，兼容性得到有效的提升，同時能夠實現即時互動和全方位的展現。但是繪畫藝術專業性較強，因此當整個外部環境產生變化時，難以避免會出現一定的矛盾性，比如整體的藝術創作形式出現了泛娛樂化的特征，藝術欣賞性變化較為顯著，藝術評判過于注重技術分析，同時藝術版權難以得到保護。在這樣的現實背景下，數字化傳播備受關注。文章結合新媒體時代繪畫藝術的發展現狀，分析數字化的傳播路徑，進而提出相應的參考對策。

關鍵詞：新媒體時代；繪畫藝術；數字化傳播

作為一種特殊的藝術形式，繪畫藝術的內容和形式更為復雜和多元，吸引力比較足，專業性較強，對其進行數字化傳播有助于更好地實現傳統藝術文化的有效傳播。數字化的傳播渠道、內容以及效能與傳統傳播方式有所區別，其中新媒介技術的應用不容忽視。為了在新媒體快速發展的過程中實現穩步運作，許多繪畫藝術開始朝著數字化的方向發展，充分彰顯數字化傳播的重要價值和作用。對于繪畫藝術的發展來說，數字化傳播技術的應用不容忽視?，F代網絡技術以及數字手段的利用所取得的效果比較顯著，能夠真正實現視頻、音頻、圖片、文字的數字化傳播，整個藝術傳播的質量和效果較好。

一、新媒體時代繪畫藝術的傳播現狀

繪畫藝術與新媒體技術之間的有效融合符合時展的要求，能夠真正體現藝術發展的時代價值，更好地踐行與時俱進的發展理念。整個展示形式變得越來越豐富和多元，能夠突破時空限制，確保及時互動和有效交流。同時展示載體的兼容性得到了明顯的提升，能夠獲得更加豐富的展示渠道，真正實現繪畫藝術市場的穩步運作。

（一）展示形式更加多元

我國數字媒體藝術教育，隨著數字化時代的到來，使得我國數字媒體產業如雨后春筍般的快速發展，而對數字媒體藝術人才的需求也開始與日俱增。數字媒體藝術人才的培養在我國也有十幾年的光陰，這十幾年里國內各大高校紛紛開設數字媒體藝術專業或類似專業，其課程設置多以數字藝術應用軟件的操作、運用居多，過者更像是動畫專業或者影視專業。當我們說到數字媒體藝術時，人們便會想到“數字”二字，數字媒體藝術離不開數字一詞，而這數字不單單是數字化的表現，和數字技術的運用，更是數字作為一種媒介的體現。這種體現也不僅僅是對新媒介的，縱看原有的藝術家賴以表現的媒介，隨著新技術的不斷革新和不斷深入，也不斷的使用綜合材料與新的電子科技媒介來表達新的藝術觀念?？上攵瑪底旨夹g已經完全滲透到人文社科當中，它推進著媒體從語言、表達方式、特性、到內容的巨大變革。我國的數字媒體藝術教育同樣也面臨著變革。

一、當代藝術觀念的植入

當代藝術觀念的植入是對學生開發藝術思維和思想能力的建立總要的一個環節。在我國我們發現無論是中小學還是大學的藝術教育基本上到畢加索為止，對于學生來說博伊斯，安迪沃霍是誰，大部分人都不知道。藝術的發展，同樣是離不開社會的發展，科技的進步。藝術從早期的古典藝術發展到印象派，再到現代藝術、后現代藝術，或者現在常聽到的一個詞當代藝術。藝術已經發展到后現代了，其表現也越來越呈現個性化和多元化。而當代藝術觀念的植入更是培養藝術創新人才的開門之路。何為人人都是藝術家，就是每個人的思維不一樣。藝術教育不是要工廠化的加工。而大多數院校中的藝術教育同樣不能還停留在古典藝術或者到印象派教育為止，與我們現在生活息息相關的當代藝術一筆帶過，更是忽略了藝術人才的個性化培養。從數字媒體藝術發展史來看，其起源應該是20世紀60年代的VIDEOART，這也是后現代藝術中的重要組成部分。當代藝術觀念的植入不僅可以使學生對藝術史有個完整和全面的認識，更能為數字媒體藝術人才的培養提供完整的藝術理論和個性化、創新化的人才基礎。打破傳統的藝術觀念，使藝術變得天馬行空、無孔不入，完完全全地介入我們的生活中去。從而建立起個人的、獨立的、創新的思維方式。由于目前國內中學階段的藝術普及教育還非常保守，所以即使是進入美院的學生也普遍缺乏對當代藝術的了解。因此在專業教學的第一階段重點強調的就是印象派之后的藝術史梳理，讓學生們能夠以藝術史作為一個標尺，對當代藝術、新媒體藝術有一個初步的了解，同時也對自身的創作有一個基本的定位。

二、跨學科知識的介入

跨學科知識的介入，其本質就是打破專業之分，看國外的藝術教育，數字媒體藝術的核心是聲電光在藝術中的運用和傳播。其專業方向和覆蓋應該為：網絡藝術，聲音藝術、互動裝置、肢體語言、錄像藝術、動畫等相關課程和與生物工程等學科的相互交叉。單一化、平面化的動畫只能成為數字媒體藝術教育中的重要組成部分。如今國內的學院教育普遍缺乏的就是學科間的交叉。學科與學科、專業與專業之間常常相互孤立，而學生們也被限制在各自專業內研究和探索中，只顧眼前能看到的東西，這樣一來視野始終是非常狹窄，從長遠上看不利于個人綜合素質能力的提升，藝術創作也很受局限。數字媒體作為一種十分靈活的媒介運用手段要求藝術家對多種學科，多種技術有非常寬泛的涉獵，所以在對學生進行本專業知識介紹的同時還需要讓學生去了解，思考，諸如社會學、人類學、政治學、哲學、經濟學，電子信息等其他學科的內容。國外不同于國內的情況是招生對象來自非藝術專業，如生物、醫學、文學、音樂等等其他領域的學生，使得學科上有極強的交叉性和思維的開闊性，因此對于當代藝術的研究范圍也在不斷擴大，更開拓了數字媒體藝術在各個領域的課題延展和深入研究。

三、社會生活感受力的培養

論文摘要：新媒體藝術設計是信息技術快速發展和藝術相結合的產物，對其形式特征、關學理論和知識結構的研究是這個學科發展的重要環節。為了解決新媒體藝術設計面臨的學科基礎理論薄弱，產業發展瓶頸等問題，通過調研相關產業，分析最新的前沿研究成果，并結合長期實踐，得出新媒體藝術設計只有解決好學科的傳承與創新，以及人才的培養平臺才能得到高效快速的發展。

論文關鍵詞：新媒體藝術設計；信息傳播；傳播媒體數字技術

一、新媒體藝術設計的興起

科學的每一次進步，都會對藝術設計領域的變革產生巨大的影響，同時也成為藝術形式繁榮的發展動力。在整個藝術的發展歷程中我們可以看到，醫學和人體解剖學的研究，為素描、雕塑提供了重要的創作理論參考；幾何與透視學的發展，為繪畫提供了符合人體視覺原理的透視理論；顏料化學的進步，為油畫家提供了明亮而富有層次的顏色表現空間；光學原理研究的進一步發展，使印象派畫家遵循光學的原理，分析和組織物象的各種關系，同時光學應用的研究還促成了攝影技術的誕生，從而對藝術創作產生了深刻的影響，這一切都體現著科技對于藝術的重要推動作用。

進入20世紀以來，科技對藝術的影響變得更加強烈和迅猛，數字技術的發展為藝術創造了更廣闊的表現空間，上世紀80年代初，計算機圖形藝術設計成為現代尖端的視覺表現手段和形式，快速迅猛地出現在電視、電影、平面藝術設計、工業設計、展示藝術設計和建筑環境藝術設計等大眾傳播媒介和視覺藝術設計領域之中。計算機圖形學的出現，被稱為第三次圖像革命，其意義甚至大于從無聲到有聲、從黑白到彩色的前兩次圖像革命…。從上世紀90年代至今，“數字藝術設計”以一種全新的方式出現在藝術設計領域，它融合了“藝術學”和“計算機科學與技術”兩個性質完全不同的學科。數字媒體藝術是基于數字科技的快速發展而產生的一種新生的藝術形式，關于新媒體藝術的特點新媒體藝術先驅羅伊·阿斯科特(RoyAscot)說：“新媒體藝術最鮮明的特質為連接性與互動性。”從國際學術界和教育界對數字化“設計”的諸多稱謂及科學內容的設定來看，數字媒體藝術主要涉及到視覺藝術、人機界面、信息傳播、多媒體、數字網絡、動畫、廣告、游戲、虛擬環境，虛擬產品設計等，其主要范疇都在2l世紀數字化“設計”的“數字媒介”囊括之中，由此就可以比較明確新媒體藝術設計的基本內涵和范疇。

進入2l世紀，全球范圍內以新媒體、數字影像、CG特效、網絡技術為代表的數字內容創作行業已經成為當代知識經濟產業的核心產業，在美國、日本其產值超過了傳統的汽車工業，而韓國更是將游戲為代表的數字內容產業作為立國之本，并已成為韓國經濟成長的新動力。目前全球數字內容還在不斷地向更深更廣的領域擴展，而這個產業也必將成為中國最具發展前途的產業之一。在未來的幾年，數字媒體創作人才將是市場需求的熱點。有關專家預測，我國將需要20萬工業設計師和l5萬動畫設計師。面對如此巨大的市場環境和人才需求，國內數字藝術設計卻是剛剛開始興起，還未建立完善的新媒體藝術理論體系和人才培養體系，導致了設計產業所真正需要的核心職業設計人才匱乏和新媒體藝術設計在發展過程中諸多問題的產生。

摘要：針對數字媒體技術人才教育存在的問題，提出課堂－項目－競賽三維聯動的教學模式（簡稱三維聯動模式）。該模式繼承了課堂教學優點，整合了項目化教學優勢，發揮了競賽平臺作用。該模式實施，需要良好的實施環境、明確的實施目標和可行的實施方案。實踐表明：三維聯動模式對提高數字媒體技術人才的培養質量有明顯的效果。

關鍵詞：課堂－項目－競賽三維聯動；數字媒體技術；教學模式；教學改革

1研究背景

隨著數字技術發展，數字出版、數字游戲、數字影視、數字動漫等數字媒體產業，已經成為國家文化產業重要組成部分，數字媒體技術人才培養也在各高校相繼展開。廣西科技大學于2006年開設數字媒體技術專業，近年來結合教學實踐，不斷開展相關課程的教育教學改革與探索。但由于成立較晚、教育教學經驗積淀較薄，課程體系設置沒能很好反映數字媒體技術特點，實際教育教學工作中還存在以下問題。1．1教材內容滯后。雖然數字媒體產業起步較晚，但發展迅速，技術更是日新月異，而專業教材內容滯后嚴重。數字媒體產業發展，要求培養具備良好數字媒體技術和數字媒體藝術基礎、能夠進行數字媒體作品設計、熟練掌握數字媒體制作技能、具備堅實數字媒體軟件系統開發能力的綜合型應用技術人才。但現行教材中反映數字藝術、數字媒體、影視創作等多學科交叉和滲透方面的內容較為欠缺，使得課堂講授內容與產業發展實際需求有較大差距，無法開拓學生創新思路，不利于創新能力培養。同時，大部分教材理論性強，實踐操作內容較少，并且教材中的案例距離實際工作情景較遠，教材缺少實用性和職業指導意義［1］。1．2實踐教學與行業需求脫節。首先，實踐內容與數字媒體產業實際需要不一致，通常是以老師或學生個人的喜好開展的設計制作性實驗；更重要的是實踐內容單一或過于簡單，缺乏參與項目決策、協調、控制、合作和管理的基本過程，學生沒能得到完成項目所必需的基本訓練。其次，實踐方式單一，雖然數字媒體技術是一門實踐性很強的專業，但很多企業卻不愿意接受學生實習，大部分學生很少有機會到公司或企業中進行系統實踐，使得課堂實踐成為單一的實踐方式［2］。實習實踐往往流于形式。雖然有部分課程引入了項目化教學，但所采用的項目往往是從教材或參考資料中來，很少有從相關行業、企業的落地項目中來，離企業的真實工作情景相距較遠。1．3專業教師職業經歷不足。由于我國數字媒體產業歷史較短，而廣西科技大學數字媒體技術專業成立時間也不長，專業教師來源較為復雜，缺乏數字媒體產業的職業經歷。在授課過程中，受傳統教學模式的影響，比較關注教材知識點傳授，沒能結合數字媒體技術專業特點開展有效教學設計，無法對學生學習進行深入指導，限制了學生能力的提高和專業發展。同時，由于沒有職業經歷，大部分專業教師缺乏項目策劃、操作等實踐經驗，在教學中只能傳授專業理論知識，缺乏產業實踐知識，學生無法了解和把握產業發展動態和動向，畢業后可能不適應行業實際需求。因此，要提高數字媒體技術人才培養質量，就必須對現行教學模式進行改革，提出創新教學模式。事實上，為了提高數字媒體技術專業人才培養質量，教育部、數字媒體產業每年都開展學科競賽和行業競賽等活動。但現行教學活動沒有將課程教學與學科競賽、行業競賽結合起來，未能達到通過競賽使學生接觸到企業落地項目，得到參與項目規劃、設計、協調、實施、合作、控制、管理等的基本訓練，提高知識和技能的目的。因此，為了提高數字媒體技術人才培養質量，結合廣西科技大學數字媒體技術專業教育具體情況，提出了課堂－項目－競賽三維聯動的數字媒體技術人才培養模式（以下簡稱三維聯動模式），以期提高人才的培養質量和水平。

2三維聯動模式

三維聯動模式，就是以課堂教學為基礎、以項目化教學為驅動，融合學科競賽、行業競賽內容的教學模式。首先，利用課堂教學的嚴謹性、規范化，使學生掌握系統的專業理論知識。其次，根據課程教學內容，將課程培養目標分解成若干具體可實施的教學任務，并結合行業、企業實際需求，將學科競賽、行業競賽內容以及企業落地項目，結合教學任務，分解為有時間和資源限定的、目標明確的項目。通過項目驅動，激發學生學習主動性和自主性。學生通過完成項目，實現對教學內容的充分理解、對專業技能的充分掌握，進而完成教學任務、實現課程目標［3］。在這個過程中，強調以小組形式完成項目任務，培養學生通過交流互動、共享信息獲取知識的能力。第三，以學科競賽、行業競賽為平臺，把行業的專家、工作場景引入人才培養過程中，使學生有機會接觸行業的前沿知識及其應用，使學生在行業真實工作場景中綜合應用相關知識和技能；使學生既能掌握必需的專業知識和技能，又對行業規范、工作要求有真實的感受，為畢業后盡快融入具體工作打好基礎。三維聯動模式將學科競賽、行業競賽融入人才培養過程中，能夠改革人才培養中理論與實踐、人才培養與企業（行業）需求相脫離的問題。通過三維聯動，學校與企業（行業）建立長期有效的合作機制，能夠掌握企業新需求和行業新規范，能夠不斷完善數字媒體技術人才培養方案，創新復合型人才培養模式。企業參與人才培養計劃的修訂，有利于學校培養適合市場需求的人才。另外，學科競賽、行業競賽吸收了行業發展最核心、最前沿的技術，反映著行業對人才的最新要求，因此，把學科競賽、行業競賽融入人才培養過程中，能夠掌握行業最新技術發展趨勢以及企業的最新要求，有根據地整合原有課程體系，設計出更加科學、合理的人才培養方案。