文秘寫作者范文10篇

寫作，作為人們進行交際，溝通思想，傳遞信息，傳播知識的手段是每一個有文化人都必須掌握的一門基本技能。寫作，是每個國家工作人員“常常用得著的基本工具，”也是搞好本職工作必須具備的一種起碼的素質。文秘人員作為國家工作人員群體中的一部分，是為領導處理日常工作和決策服務的，調查研究，綜合情況，提供信息，撰寫文稿，處理文電，這是當的文秘人員主要職責。作為現代文秘人員，如果沒有具備較高的寫作理論修養和專業寫作能力，可以肯定地說，那是很難擔得起新時代光榮使命。

文秘寫作，需要根據理論聯系實際的原則，有規范，有步驟地、系統地加強寫作訓練，文章內容要觀點正確，感情健康，內容充實，中心突出，結構嚴謹，文理通順，語言流暢，標點正規，書寫工整，字體合乎規范。

現在，來具體講一講文秘寫作者所必備的條件：

第一：作為文秘寫作者，要有一定的寫作水平，也就是要有筆桿子。平時要多積累知識，如果沒有豐富的知識，那么，把一篇文章寫好，那是做不到的。當然，作為文秘寫作者，必須懂一或兩門外語，就有能力寫外語文章。

第二：作為文秘人員，必須遵守黨的一切政策、方針、路線，這也是文秘寫作最重要的一條，只有這樣才能適應現在的社會。有的同志說得好：“筆下有財產萬千，筆下有人命關天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽忠奸?！蔽矣X得這也說明了文秘寫作的政策性和嚴肅性。

第三：寫任何文章，除小說外，要堅持實事求是，真實地反映客觀情況。求實是一切工作的準則。秘書工作是為領導決策提供依據的，尤其應該實事求是。文秘寫作的內容必須從實際出發，真實地反映事情的本來面貌。在使用材料時，要老老實實，實實在在，成績就是成績，缺點就是缺點，不能弄虛作假，張冠李戴，隨意編排組合，也不允許搞什么“合理想象?！?/p>

寫作，作為人們進行交際，溝通思想，傳遞信息，傳播知識的手段是每一個有文化人都必須掌握的一門基本技能。寫作，是每個國家工作人員“常常用得著的基本工具，”也是搞好本職工作必須具備的一種起碼的素質。文秘人員作為國家工作人員群體中的一部分，是為領導處理日常工作和決策服務的，調查研究，綜合情況，提供信息，撰寫文稿，處理文電，這是當的文秘人員主要職責。作為現代文秘人員，如果沒有具備較高的寫作理論修養和專業寫作能力，可以肯定地說，那是很難擔得起新時代光榮使命。

文秘寫作，需要根據理論聯系實際的原則，有規范，有步驟地、系統地加強寫作訓練，文章內容要觀點正確，感情健康，內容充實，中心突出，結構嚴謹，文理通順，語言流暢，標點正規，書寫工整，字體合乎規范。

現在，來具體講一講文秘寫作者所必備的條件：

第一：作為文秘寫作者，要有一定的寫作水平，也就是要有筆桿子。平時要多積累知識，如果沒有豐富的知識，那么，把一篇文章寫好，那是做不到的。當然，作為文秘寫作者，必須懂一或兩門外語，就有能力寫外語文章。

第二：作為文秘人員，必須遵守黨的一切政策、方針、路線，這也是文秘寫作最重要的一條，只有這樣才能適應現在的社會。有的同志說得好：“筆下有財產萬千，筆下有人命關天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽忠奸?！蔽矣X得這也說明了文秘寫作的政策性和嚴肅性。

第三：寫任何文章，除小說外，要堅持實事求是，真實地反映客觀情況。求實是一切工作的準則。秘書工作是為領導決策提供依據的，尤其應該實事求是。文秘寫作的內容必須從實際出發，真實地反映事情的本來面貌。在使用材料時，要老老實實，實實在在，成績就是成績，缺點就是缺點，不能弄虛作假，張冠李戴，隨意編排組合，也不允許搞什么“合理想象。”

寫作，作為人們進行交際，溝通思想，傳遞信息，傳播知識的手段是每一個有文化人都必須掌握的一門基本技能。寫作，是每個國家工作人員“常常用得著的基本工具，”也是搞好本職工作必須具備的一種起碼的素質。文秘人員作為國家工作人員群體中的一部分，是為領導處理日常工作和決策服務的，調查研究，綜合情況，提供信息，撰寫文稿，處理文電，這是當的文秘人員主要職責。作為現代文秘人員，如果沒有具備較高的寫作理論修養和專業寫作能力，可以肯定地說，那是很難擔得起新時代光榮使命。

文秘寫作，需要根據理論聯系實際的原則，有規范，有步驟地、系統地加強寫作訓練，文章內容要觀點正確，感情健康，內容充實，中心突出，結構嚴謹，文理通順，語言流暢，標點正規，書寫工整，字體合乎規范。

現在，來具體講一講文秘寫作者所必備的條件：

第一：作為文秘寫作者，要有一定的寫作水平，也就是要有筆桿子。平時要多積累知識，如果沒有豐富的知識，那么，把一篇文章寫好，那是做不到的。當然，作為文秘寫作者，必須懂一或兩門外語，就有能力寫外語文章。

第二：作為文秘人員，必須遵守黨的一切政策、方針、路線，這也是文秘寫作最重要的一條，只有這樣才能適應現在的社會。有的同志說得好：“筆下有財產萬千，筆下有人命關天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽忠奸。”我覺得這也說明了文秘寫作的政策性和嚴肅性。

第三：寫任何文章，除小說外，要堅持實事求是，真實地反映客觀情況。求實是一切工作的準則。秘書工作是為領導決策提供依據的，尤其應該實事求是。文秘寫作的內容必須從實際出發，真實地反映事情的本來面貌。在使用材料時，要老老實實，實實在在，成績就是成績，缺點就是缺點，不能弄虛作假，張冠李戴，隨意編排組合，也不允許搞什么“合理想象。”

試論中英文秘寫作者的必備條件寫作，作為人們進行交際，溝通思想，傳遞信息，傳播知識的手段是每一個有文化人都必須掌握的一門基本技能。寫作，是每個國家工作人員“常常用得著的基本工具，”也是搞好本職工作必須具備的一種起碼的素質。文秘人員作為國家工作人員群體中的一部分，市為領導處理日常工作和決策服務的，調查研究，綜合情況，提供信息，撰寫文稿，處理文電，這是當的文秘人員主要職責。作為現代文秘人員，如果沒有具備較高的寫作理論修養和專業寫作能力，可以肯定地說，那是很難擔新時代光榮使命的。我們馬上就要走上工作崗位，文秘工作在建設有中國特色的社會主義事業中發揮著越來越大的作用。

我們文秘寫作，根據理論聯系實際的原則，通過老師講授寫作，有規范，有步驟地、系統地加強寫作訓練，提高中英文秘寫作水平，其內容要觀點正確，感情健康，內容充實，中心突出，結構嚴謹，文理通順，語言流暢，標點正規，書寫工整，字體合乎規范的文章，為走向工作崗位后打下扎實的基礎。

現在，來具體講一講中英文秘寫作者所必備的條件：

第一：作文中英文秘寫作者，要有一定的寫作水平，也就是要有筆桿子。平時要多積累知識，如果沒有豐富的知識，那么，把一篇文章寫好，那是做不到的。當然，作為中英文秘寫作，必須懂一或兩門外語，就有能力寫外語文章。

第二：要想在國家，符合黨和國家的路線、方針、政策。各部門、單位的工作，都順利貫徹、執行黨和國家的路線、方針、政策，為中心展開的。黨和國家的路線、方針、政策，體現了全國人民的根本利益。那么，作為中英文秘人員，也須符合黨的一切政策、方針、路線，這也使中英文秘寫作最重要的一條，這也能適應現在的社會。有的同志說得好：“筆下有財產萬千，筆下有人命關天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽忠奸?！蔽矣X得這也說明了文秘寫作的政策性和嚴肅性。

第三：寫任何文章，除小說外，要堅持實事求是，真實地反映客觀情況。求實是一切工作的準則。秘書工作是為領導決策提供依據的，尤其應該實事求是。文秘寫作的內容必須從實際出發，真實地反映事情的本來面貌。在使用材料時，要老老實實，實實在在，成績就是成績，缺點就是缺點，不能弄虛作假，張冠李戴，隨意編排組合，也不允許搞什么“合理想象。”公務員之家版權所有

寫作，作為人們進行交際，溝通思想，傳遞信息，傳播知識的手段是每一個有文化人都必須掌握的一門基本技能。寫作，是每個國家工作人員“常常用得著的基本工具，”也是搞好本職工作必須具備的一種起碼的素質。文秘人員作為國家工作人員群體中的一部分，是為領導處理日常工作和決策服務的，調查研究，綜合情況，提供信息，撰寫文稿，處理文電，這是當的文秘人員主要職責。作為現代文秘人員，如果沒有具備較高的寫作理論修養和專業寫作能力，可以肯定地說，那是很難擔得起新時代光榮使命。

文秘寫作，需要根據理論聯系實際的原則，有規范，有步驟地、系統地加強寫作訓練，文章內容要觀點正確，感情健康，內容充實，中心突出，結構嚴謹，文理通順，語言流暢，標點正規，書寫工整，字體合乎規范。

現在，來具體講一講文秘寫作者所必備的條件：

第一：作為文秘寫作者，要有一定的寫作水平，也就是要有筆桿子。平時要多積累知識，如果沒有豐富的知識，那么，把一篇文章寫好，那是做不到的。當然，作為文秘寫作者，必須懂一或兩門外語，就有能力寫外語文章。

第二：作為文秘人員，必須遵守黨的一切政策、方針、路線，這也是文秘寫作最重要的一條，只有這樣才能適應現在的社會。有的同志說得好：“筆下有財產萬千，筆下有人命關天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽忠奸?！蔽矣X得這也說明了文秘寫作的政策性和嚴肅性。

第三：寫任何文章，除小說外，要堅持實事求是，真實地反映客觀情況。求實是一切工作的準則。秘書工作是為領導決策提供依據的，尤其應該實事求是。文秘寫作的內容必須從實際出發，真實地反映事情的本來面貌。在使用材料時，要老老實實，實實在在，成績就是成績，缺點就是缺點，不能弄虛作假，張冠李戴，隨意編排組合，也不允許搞什么“合理想象?！?/p>

寫作，作為人們進行交際，溝通思想，傳遞信息，傳播知識的手段是每一個有文化人都必須掌握的一門基本技能。寫作，是每個國家工作人員“常常用得著的基本工具，”也是搞好本職工作必須具備的一種起碼的素質。文秘人員作為國家工作人員群體中的一部分，市為領導處理日常工作和決策服務的，調查研究，綜合情況，提供信息，撰寫文稿，處理文電，這是當的文秘人員主要職責。作為現代文秘人員，如果沒有具備較高的寫作理論修養和專業寫作能力，可以肯定地說，那是很難擔新時代光榮使命的。我們馬上就要走上工作崗位，文秘工作在建設有中國特色的社會主義事業中發揮著越來越大的作用。

我們文秘寫作，根據理論聯系實際的原則，通過老師講授寫作，有規范，有步驟地、系統地加強寫作訓練，提高中英文秘寫作水平，其內容要觀點正確，感情健康，內容充實，中心突出，結構嚴謹，文理通順，語言流暢，標點正規，書寫工整，字體合乎規范的文章，為走向工作崗位后打下扎實的基礎。

現在，來具體講一講中英文秘寫作者所必備的條件：

第一：作文中英文秘寫作者，要有一定的寫作水平，也就是要有筆桿子。平時要多積累知識，如果沒有豐富的知識，那么，把一篇文章寫好，那是做不到的。當然，作為中英文秘寫作，必須懂一或兩門外語，就有能力寫外語文章。

第二：要想在國家，符合黨和國家的路線、方針、政策。各部門、單位的工作，都順利貫徹、執行黨和國家的路線、方針、政策，為中心展開的。黨和國家的路線、方針、政策，體現了全國人民的根本利益。那么，作為中英文秘人員，也須符合黨的一切政策、方針、路線，這也使中英文秘寫作最重要的一條，這也能適應現在的社會。有的同志說得好：“筆下有財產萬千，筆下有人命關天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽忠奸?！蔽矣X得這也說明了文秘寫作的政策性和嚴肅性。

第三：寫任何文章，除小說外，要堅持實事求是，真實地反映客觀情況。求實是一切工作的準則。秘書工作是為領導決策提供依據的，尤其應該實事求是。文秘寫作的內容必須從實際出發，真實地反映事情的本來面貌。在使用材料時，要老老實實，實實在在，成績就是成績，缺點就是缺點，不能弄虛作假，張冠李戴，隨意編排組合，也不允許搞什么“合理想象。”

寫作，作為人們進行交際，溝通思想，傳遞信息，傳播知識的手段是每一個有文化人都必須掌握的一門基本技能。寫作，是每個國家工作人員“常常用得著的基本工具，”也是搞好本職工作必須具備的一種起碼的素質。文秘人員作為國家工作人員群體中的一部分，市為領導處理日常工作和決策服務的，調查研究，綜合情況，提供信息，撰寫文稿，處理文電，這是當的文秘人員主要職責。作為現代文秘人員，如果沒有具備較高的寫作理論修養和專業寫作能力，可以肯定地說，那是很難擔新時代光榮使命的。我們馬上就要走上工作崗位，文秘工作在建設有中國特色的社會主義事業中發揮著越來越大的作用。

我們文秘寫作，根據理論聯系實際的原則，通過老師講授寫作，有規范，有步驟地、系統地加強寫作訓練，提高中英文秘寫作水平，其內容要觀點正確，感情健康，內容充實，中心突出，結構嚴謹，文理通順，語言流暢，標點正規，書寫工整，字體合乎規范的文章，為走向工作崗位后打下扎實的基礎。

現在，來具體講一講中英文秘寫作者所必備的條件：

第一：作文中英文秘寫作者，要有一定的寫作水平，也就是要有筆桿子。平時要多積累知識，如果沒有豐富的知識，那么，把一篇文章寫好，那是做不到的。當然，作為中英文秘寫作，必須懂一或兩門外語，就有能力寫外語文章。

第二：要想在國家，符合黨和國家的路線、方針、政策。各部門、單位的工作，都順利貫徹、執行黨和國家的路線、方針、政策，為中心展開的。黨和國家的路線、方針、政策，體現了全國人民的根本利益。那么，作為中英文秘人員，也須符合黨的一切政策、方針、路線，這也使中英文秘寫作最重要的一條，這也能適應現在的社會。有的同志說得好：“筆下有財產萬千，筆下有人命關天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽忠奸?！蔽矣X得這也說明了文秘寫作的政策性和嚴肅性。

第三：寫任何文章，除小說外，要堅持實事求是，真實地反映客觀情況。求實是一切工作的準則。秘書工作是為領導決策提供依據的，尤其應該實事求是。文秘寫作的內容必須從實際出發，真實地反映事情的本來面貌。在使用材料時，要老老實實，實實在在，成績就是成績，缺點就是缺點，不能弄虛作假，張冠李戴，隨意編排組合，也不允許搞什么“合理想象?！?/p>

一、寫作課程教學對文秘專業學生職業能力的培養現狀

寫作主要是寫作者運用語言符號，通過特定的文種類型能動地展示其認知、感情、精神的積淀及思想認識的過程。當代大學生無論是年齡的增長、心智的成熟還是時代的要求，都需要他們積極表達對社會人生、相關事件的獨特看法，但實際狀況并不盡如人意，主要表現在兩個方面：一是大學生寫作興趣減退，有時候感覺沒什么可寫，寫作積累嚴重不足；即使寫出文章，也是為了應付任務，內容脫離實際。二是寫作課程教學缺乏引導帶動，教師從小學、中學到大學一成不變的寫作知識傳授、文體文種介紹，收效甚微，很難激起學生向往、悅納的激情，學生日漸倦怠，教師苦不堪言。對于文秘專業的學生來說，寫作能力是日后從事秘書職業的看家本領，但由于寫作課程對于學生寫作能力的培養相對于其他專業課程不會立竿見影，學生的學習積極性不高，乏于練筆，能力得不到提升，在書面語言表達方面未能表現出專業優勢，整體職業能力培養狀況堪憂。

二、寫作課程教學對培養文秘專業學生職業能力的對策分析

1.充分認識寫作課程教學對培養文秘專業學生職業能力的課程優勢。寫作作為一種復雜的精神活動，是作者充分挖掘自己的思維品質和能力將思想物化為語言符號的過程。其中的構思醞釀、意識引領，關涉對寫作者思維品質和思維能力的考量。文秘專業學生的核心職業能力主要為辦文、辦會和辦事，不僅需要扎實的文字功底即語言表達能力，可謂其顯性能力；也需要較強的溝通協調、思維謀劃能力，可謂其隱性能力。而寫作課程教學充滿對發展和培養學生寫作能力和優良思維品質的良好空間，可充分挖掘寫作課程教學對培養文秘專業學生職業能力培養的課程優勢。針對目前學生寫作興趣不高的現狀進行調查，摸清原因，從改革寫作教學觀念、調整寫作教學內容、改變寫作教學環節的具體操作方式入手，引導學生關心社會、熱愛生活，養成自覺的寫作意識和良好的寫作習慣，激發學生寫作主體性。針對文秘專業學生寫作能力不突出的現狀，從寫作課程設置和具體寫作教學內容的調整上下功夫，使學生畢業后能夠勝任不同工作崗位的寫作要求，體現專業優勢，在人才市場上增強競爭力。針對寫作課程對培養文秘專業學生的職業能力傾向所具有的可能性，從改革寫作教學的環節入手，充分訓練文秘專業學生應有的職業能力素質。

2.依據文秘專業培養的目標和寫作課程教學的規律，加大寫作課程教學對培養文秘專業學生職業能力的改革。具體做法可表現為以下四個方面：一是在文秘專業人才培養方案特別是寫作課程設置上，安排基礎寫作課程和應用寫作課程，視文秘專業學生寫作的理論要素和技能培養同等重要?？蓢L試將辦公自動化的部分內容與應用文書寫作和文書處理的相關內容有機融合，切實提高學生的辦公自動化和網上辦公等實際工作能力。二是在教學觀念上，教師要大膽創新，教學內容充分體現傳統寫作理論和現作特征的有機融合，變“以文為本”為“以人為本”，變只關注“一成不變的東西——寫作模式傳授”為處處重視訓練“充滿生機和活力的東西——寫作思維訓練”，充分挖掘學生的人文綜合素質，拓展學生的視野，為其以后盡快增強職業意識、完成職業角色轉換、增強溝通協調能力打下堅實的基礎。三是在教學環節上適當改革調整，重視寫作教學環節中的閱讀訓練和思維訓練，以寫作來引導學生關注社會、拓寬學生知識面。教師在寫作教學中應狠抓學生的“閱讀”環節。一方面，充足的閱讀是產生深刻體會和感觸的前提，生活中的很多美文佳作都是根據閱讀材料思索感悟的結果；另一方面，閱讀實踐是學生感悟積累寫作經驗、收集寫作資料的重要途徑和方法，可以激起讀者舊的生活積累，二者碰撞融合，促使讀者創造性思維的發展。如針對閱讀材料中存在的疏漏和失誤，讓學生去發現，引導他們抱著審視、批判的理念，敢于對手頭的材料進行質疑。只有形成良好的閱讀習慣和閱讀品質，才能有更多的思想碰撞和創造性思維。這就要求教師對學生的教育充滿耐心。在教學中善于挖掘學生身上的閱讀潛質，引領他們到生活中學習，在生活中閱讀。閱讀的視野打開了，思考的空間拓展了，學生就會在強烈的閱讀感受中體驗求索發掘的樂趣，產生樂于閱讀、勤于思考、善于表達的情感傾向。當然，教師要注意搜集經典的閱讀材料來引導激活學生，要根據社會現實和學生的接受實際，選定適當的教材、編寫有針對性的訓練題，或開展深入具體的社會實踐活動，使具體的教學環節得以實施。四是在實踐教學方面舉辦相應的活動，如以應用性文種為主體的寫作比賽、引導學生創辦系刊班報、籌辦某次活動需要準備相應的文稿、到校企合作的實訓基地實戰訓練等來激發學生的寫作激情，提高工作能力，歷練綜合素質。這需要有一定的資金投入和相關部門的配合。通過適當的獎勵來表彰先進，鼓勵競爭，形成課內課外、知識實踐、專業職業的結合。

3.引導學生結合具體工作內容和工作過程在解決具體問題中提升寫作能力。筆者調查發現，大部分學生對周圍的事件感到十分漠然，總認為“現實生活”與“寫作”是兩張皮，很難使兩者有機融合。這就需要教師“對癥下藥”，引導幫助。一方面，教師要在“應用寫作”課程的文種講授順序上，打破傳統單個文種分類講解模式，根據實際工作過程中文種的使用情況，將在同一工作背景下出現的多個文種有機組合在一起。如處理行政事務性工作，需要事前籌劃、事后總結、中間調研、過程管理、宣傳發動、績效考核等環節，需要用到計劃、總結、調查報告、規章制度、工作簡報、述職報告等應用文書，教師講授時可針對一個實際工作案例，將多個文種運用銜接穿插進去，使學生感到既成體系，又與具體生活和工作實際自然融合，掌握了文種，直面了實踐，學會了運用，增強了文秘職業意識和能力。這樣，教師的教學過程可以最大限度地實現實際工作過程和學生課程學習的無縫銜接。在“文書處理”課程教學中，可以充分利用實訓室的便利條件，輔以有針對性的情景模擬實訓題，對公文格式、公文制發程序、公文處理程序等核心內容組織課堂實訓，增強學生學習知識的直觀性和系統性，枯燥的內容在形式上稍加調整，就可以變得鮮活多樣。另一方面，教師要引導學生接觸文秘職場和社會實踐。每一次授課都可以提出文秘職場中與寫作相關的問題，運用“問題解決寫作教學法”，使寫作與職場實踐緊密結合。每一次職場實踐都包含著明顯的或潛在的寫作任務，要求學生去發現、分析和完成。如公司要組織一個大型會展活動，你是辦公室文字秘書，首先要拿出活動的方案草稿；申請活動的經費需要向領導提交請示；還要向公司各部門發出活動的通知；公司員工準備演練時，要代總經理擬寫一個動員講話文稿；活動具體組織安排時，要向有關的傳媒機構呈送邀請函、遞交宣傳稿；活動進行過程中，要時刻關注活動進展，出版活動動態簡報；活動結束時，要寫出活動總結。上述職場任務的完成，直接要求學生開動腦筋解決生活中的難題。當然，問題的解決需要學生以事件內容為中心，以策劃運作為要旨，以寫作操作為過程，讓學生意識到寫作的價值。興趣慢慢培養，學生自然會逐漸品嘗到創造性分析問題和解決問題的快樂。寫作的素養慢慢提高，以寫作技能來助推職業能力的提升也自然會“漸入佳境”。這需要教師首先有引領的意識，其次有啟發的素材和具體的職場案例，再者有嫻熟的課程駕馭組織，最后要對學生的寫作文稿進行鼓勵和評議，使他們加深在寫作過程中互相交流、思想碰撞、身心體驗，逐步使學生養成愛生活、愛思考、愛練筆的寫作心理習慣。學生有了良好的寫作習慣和較強的文書寫作能力，職場意識不斷增強，感悟體驗和溝通協調能力隨之提升，文秘職業素質和可持續發展能力也就必然得到了很好的歷練和發展。

根據局領導的安排，要我在會上作一個發言，這是領導和同志們對我的關心，可我感到心中有愧的是，工作做的還不夠，距領導的要求還相差很遠，我也沒有什么成績好說的，更沒有什么經驗可談，我就談點個人體會和感受，權當拋磚引玉：

我從九十年代初起便在船灘法律服務所工作（后鎮司法所成立與法律服務所兩塊牌子一套人馬），至今已十余年了，剛到法律服務所上班時，我才二十來歲，可一眨眼現在就四十歲了。在這十余年中，我不知調解過多少糾紛，連我自已也記不清了，每當我看到一對對夫妻因家庭小事鬧得不可開交，經我苦口婆心調解破涕為笑；每當我看到一個個鄉鄰因雞毛蒜皮之事而大動干戈，經我耐心細致的勸解而握手言和；每當我看到一個個貧弱者因贍養、因工傷、因家庭困難等向我求助，經我傾力相幫問題最終得到解決；每當我看到有的人因問題得不到解決或認為有關部門處理不公而想上訪，后經我依情、依理、依法勸說，最終打消了上訪的念頭時，我看到了自身存在的價值，同時，我也深深地愛上了基層司法和法律服務工作。也許有人會說搞基層法律服務工作很賺錢，可那是沿海(本資料權屬本資料權屬文秘寫作網，放上鼠標按照提示查看文秘寫作網更多資料，查看更多精彩文章請登錄原創網站本資料權屬文秘寫作網，放上鼠標按照提示查看文秘寫作網更多資料)發達地方的事兒，而我們大多處在貧困落后地區，一個所一年的收入只有萬余元，除了要上交的管理費、注冊費、辦公費及稅外，剩下的就是我們的工資了，我們還要養老婆孩子，您說我們的日子過的是多么艱難，可我們從來沒有一句怨言，也從未向上級伸

過一次手，一直這樣默默無聞地工作著。

我為了建房、送孩子讀書，至今還過著手頭見拙的日子。而先后與我同到鎮上參加工作的幾個朋友，原在國土、文化、教育等部門任集體干部和代課老師，現都轉編吃了皇糧，有的還轉了干，論素質，我們這些基層法律工作者比他們差不了多少，論干事，我們比他們干的多，苦也比他們吃得多，甚至為了工作，我們還得罪過人，受到過他人的生命威脅，可為了公理，為了他人，我們從未退卻過。

朋友們都說我們這些基層法律服務工作者不值，干了這么多年，一不能轉編、二不能轉干、三又賺不到錢，還不如趁早到外打工賺錢去。我們知道這些朋友都是為我們好，可他們那里知道我們這些基層法律服務工作者，能丟得下轄區這幾萬人口的事兒一走了之嗎？即使走了，我們的心也是不安的！

原來，我縣有法律工作者二十余人，后來這些人認為在基層司法和法律服務所工作沒有奔頭，再是他們對這一工作熱情也不高，所以現在大多都外出或轉行賺錢去了。現全縣僅留下三四個和我一樣熱愛這項工作又舍不得離開工作了十多年的(本資料權屬本資料權屬文秘寫作網，放上鼠標按照提示查看文秘寫作網更多資料，查看更多精彩文章請登錄原創網站本資料權屬文秘寫作網，放上鼠標按照提示查看文秘寫作網更多資料)法律服務所的基層法律服務工作者，仍然堅守在這一崗位上，而我們這些人年齡大多在四十上下，又沒有高學歷文憑，以前也一直沒有轉編的機會，所以我們的青春都奉獻給了我縣基層司法和法律服務事業，可以說，我們為當地的社會穩定作出了一定的貢獻?，F在，黨中央、司法部都十分重視基層司法行政和法律服務工作，鄉鄉都要成立司法所（以前的司法所大多只見牌子不見人），看到這樣光明的前景，我們這些“老司法”不知有多高興！我想，我們這些基層法律服務工作者，以前的工作沒白做、苦沒白吃，今后我們還要多為局里爭榮譽，多干事、干好事、干實事，樹立自已良好的形象，多為群眾排憂解難，為當地政府分憂解難，積極服務當地的經濟建設，不圖名、不圖利，默默無聞、任勞任怨地繼續做好基層法律服務工作。

根據局領導的安排，要我在會上作一個發言，這是領導和同志們對我的關心，可我感到心中有愧的是，工作做的還不夠，距領導的要求還相差很遠，我也沒有什么成績好說的，更沒有什么經驗可談，我就談點個人體會和感受，權當拋磚引玉：

我從九十年代初起便在船灘法律服務所工作（后鎮司法所成立與法律服務所兩塊牌子一套人馬），至今已十余年了，剛到法律服務所上班時，我才二十來歲，可一眨眼現在就四十歲了。在這十余年中，我不知調解過多少糾紛，連我自已也記不清了，每當我看到一對對夫妻因家庭小事鬧得不可開交，經我苦口婆心調解破涕為笑；每當我看到一個個鄉鄰因雞毛蒜皮之事而大動干戈，經我耐心細致的勸解而握手言和；每當我看到一個個貧弱者因贍養、因工傷、因家庭困難等向我求助，經我傾力相幫問題最終得到解決；每當我看到有的人因問題得不到解決或認為有關部門處理不公而想上訪，后經我依情、依理、依法勸說，最終打消了上訪的念頭時，我看到了自身存在的價值，同時，我也深深地愛上了基層司法和法律服務工作。也許有人會說搞基層法律服務工作很賺錢，可那是沿海(本資料權屬本資料權屬文秘寫作網，放上鼠標按照提示查看文秘寫作網更多資料，查看更多精彩文章請登錄原創網站本資料權屬文秘寫作網，放上鼠標按照提示查看文秘寫作網更多資料)發達地方的事兒，而我們大多處在貧困落后地區，一個所一年的收入只有萬余元，除了要上交的管理費、注冊費、辦公費及稅外，剩下的就是我們的工資了，我們還要養老婆孩子，您說我們的日子過的是多么艱難，可我們從來沒有一句怨言，也從未向上級伸

過一次手，一直這樣默默無聞地工作著。

我為了建房、送孩子讀書，至今還過著手頭見拙的日子。而先后與我同到鎮上參加工作的幾個朋友，原在國土、文化、教育等部門任集體干部和代課老師，現都轉編吃了皇糧，有的還轉了干，論素質，我們這些基層法律工作者比他們差不了多少，論干事，我們比他們干的多，苦也比他們吃得多，甚至為了工作，我們還得罪過人，受到過他人的生命威脅，可為了公理，為了他人，我們從未退卻過。

朋友們都說我們這些基層法律服務工作者不值，干了這么多年，一不能轉編、二不能轉干、三又賺不到錢，還不如趁早到外打工賺錢去。我們知道這些朋友都是為我們好，可他們那里知道我們這些基層法律服務工作者，能丟得下轄區這幾萬人口的事兒一走了之嗎？即使走了，我們的心也是不安的！

原來，我縣有法律工作者二十余人，后來這些人認為在基層司法和法律服務所工作沒有奔頭，再是他們對這一工作熱情也不高，所以現在大多都外出或轉行賺錢去了。現全縣僅留下三四個和我一樣熱愛這項工作又舍不得離開工作了十多年的(本資料權屬本資料權屬文秘寫作網，放上鼠標按照提示查看文秘寫作網更多資料，查看更多精彩文章請登錄原創網站本資料權屬文秘寫作網，放上鼠標按照提示查看文秘寫作網更多資料)法律服務所的基層法律服務工作者，仍然堅守在這一崗位上，而我們這些人年齡大多在四十上下，又沒有高學歷文憑，以前也一直沒有轉編的機會，所以我們的青春都奉獻給了我縣基層司法和法律服務事業，可以說，我們為當地的社會穩定作出了一定的貢獻?，F在，黨中央、司法部都十分重視基層司法行政和法律服務工作，鄉鄉都要成立司法所（以前的司法所大多只見牌子不見人），看到這樣光明的前景，我們這些“老司法”不知有多高興！我想，我們這些基層法律服務工作者，以前的工作沒白做、苦沒白吃，今后我們還要多為局里爭榮譽，多干事、干好事、干實事，樹立自已良好的形象，多為群眾排憂解難，為當地政府分憂解難，積極服務當地的經濟建設，不圖名、不圖利，默默無聞、任勞任怨地繼續做好基層法律服務工作。