小學畢業范文10篇

小學畢業贈言

無論走到哪里

記住你們曾經是六年的兄弟姐妹，

記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。

不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂

不要忘了你身后的我們，還會幫你度過難關。

小學畢業贈言

你走來的時候，我的期待在遠方；你離去的時候，你就是我夢繞魂牽的期待。

你走了，在那漫長的時刻里，我的心就像秋樹，葉片無奈地飄灑一地，只把寂寞掛在枝頭。

生命的小船在青春的港口再次起航，我們就要揮手告別，船兒滿載著理想和希望。

競技場上講謙虛，無疑等于宣告自己的失??；該需要毛遂自薦時，就要當仁不讓。生活需要自己主宰，請珍惜大寫的“我”。

憂他人之憂，樂他人之樂，你那善良、熱誠、無私的品性，永遠銘刻在我心懷。

小學畢業贈言

沒有幻想，沒有期望，如同鳥兒被捆住了翅膀；但是，過多的幻想，過高的期望，常常使人迷惘，像鳥兒不知飛向何方。

童年是一場夢，少年是一幅畫，青年是一首詩，壯年是一部小說，中年是一篇散文，老年則是一套哲學。人生呵，何等的多姿多彩！

美好的事物總是無常，包括成功的機遇和命運的垂青。我們平凡的一生里，能堪幾次錯過？

災難的暴風雨曾帶給我們太多的失望和苦悶、失落的孤獨，但暴風雨過后，難道我們不該擁有蔚藍的天空和絢麗的彩虹嗎？

桃花誘人，用它裸露在外的艷色；梅花惹人，以它凝聚漸發的芬芳。希望你的前途實而不華。

小學畢業贈言

六年級學生在畢業前夕，同學間的贈言成為一道風景。細心的老師不難發現，有些畢業贈言，形式上只有幾種公式化的“范型”或“通用公式”，內容千篇一律，空洞無物，老套陳舊，大同小異，毫無個性可言。而新課程標準提到，在小學作文教學中，要鼓勵學生大膽使用一些不很成熟但極富個性的語言，有意識地引導學生寫出一點新內容，發表一點新思想，吐露一點新見解。這樣，學生寫作的個性就能得到培養，從而走上創新之路。

張老師通過創設情景、“下水”范文的引路及對比分析贈言的優劣，學生能抓住特點，寫出真實而富有個性的贈言。

本教學設計體現了以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線的教學思想，有利于學生個性和能力得以充分、自由、生動地發展。

小學畢業贈言

天空是黑色的，河流是黑色的；

空氣是黑色的，幸福是黑色的

………………

在黑色的世界里，我看到了黑色的你，于是

我大叫：“哎呀！?。。。。。。。。。?！鬼?。。。。。。。。?！”

小學畢業贈言

人生就向一條船只有謹慎的抓住帆才能在波濤洶涌的大海中前進。讓我們向未來努力吧！

我會記得與大家一起留堂背書的日子

歲月帶得走時間卻帶不走我對你的思念

畢業帶得走思念卻帶不走你我同窗的情誼

時間飛的越遠思念就越深思念越深情誼就越濃

小學畢業贈言

別離，有點難舍，但不悵然；有點遺憾，但不悲觀。因為有相逢的希望在安慰。

相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂的終結，未來幸福的開端。

人生路漫漫，你我相遇又分離。相聚總是短暫，分別卻是久長，惟愿彼此的心兒能緊緊相隨，永不分離。

認識你是快樂，離開你是痛苦，在離別的日子里，支持著我的是對重逢之樂的深切期盼。

愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。

小學畢業贈言

時間如流水般飛快，

轉眼間，

你我將各奔東西，

募然回首，

思緒般的記憶已蕩然無存，

小學畢業贈言

時間如流水般飛快，

轉眼間，

你我將各奔東西，

募然回首，

思緒般的記憶已蕩然無存，

小學畢業贈言

即使在干旱的沙漠中，在灼熱的陽光下，也要艱難地吸取深泥中的泉水，借以創造你生命的綠草地。

急于求成的結果往往是一事無成。當你付出了足夠的代價之后，就能得到想要的東西。

不要乞求清冷而遙遠的星光來照耀人生；讓自己心中的太陽升起來，這樣才會一輩子散熱發光。

過去的已經過去，而未來還未到來；不必過多眷戀過去，對它最重要的是正視今天，珍惜今天的一切。

清除掉悲傷的瓦礫，清除掉絕望的斷墻，讓我們用愛，用希望，再建起一幢嶄新的大廈！