心力范文10篇
時間：2024-04-02 08:22:17
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向心力教學教案
【設計思想】
教育以人為本，學生是學習的主體，在課堂教學中應該讓學生帶著自己的問題去探究以體現學生的主體性。
【教材分析】
本節課是從動力學的角度研究勻速圓周運動的，這部分知識是本章的重點和難點，也是學好圓周運動的關鍵點，學好這部分知識，可以為后面的天體運動和帶電粒子在勻強磁場中的運動打好基礎。
教材的編排思路很清晰，先是從身邊的事例出發，讓學生體驗到做圓周運動的物體需要有一個指向圓心的力，從而引出向心力的概念。由于上一節中，已經從一般性的結論入手，利用矢量運算，在普遍情況下得出做勻速圓周運動的物體的加速度方向指向圓心的結論，進一步得到了向心加速度的大小。于是根據牛頓第二定律，就可以得到做勻速圓周運動的物體受到的合外力方向和大小，即向心力的大小和方向。
接著，教材為了讓學生對向心力有一個感性的認識，設計了“實驗”欄目──“用圓錐擺驗證向心力的表達式。實際上，這個實驗除了要驗證向心力表達式之外，另外一個目的就是可以讓學生體驗到“向心力不是一個新的力，而是一個效果力”，也即讓學生初步學會分析向心力的來源。
縣領導干部心力提升法意見
黨的“十七大”提出，要在加強和改進思想政治工作中注重各級領導干部的人文關懷和心理素質的提高。一個地方的發展，關鍵在于人，在于干部。為實施“突破*”戰略，在全縣黨員干部范圍內實行了超強度、超負荷的大拉練。在拉練工作中，干部承受的壓力不斷加大，面臨的任務也一天比一天艱巨，這都將對干部體能和心理提出更高要求。能不能適應、能不能跟上、能不能不掉隊，這是每一個領導干部都必須面臨的考驗和挑戰。如何疏導干部巨大的心理壓力和工作壓力，增強干部的體能，使他們能以更加強健的體魄和更加飽滿的精神狀態來適應突破*和拉練工作法的要求，尤為必需。經研究決定，在全縣干部隊伍中實施心力提升法，具體意見如下：
一、提升目標
領導干部的心力素質是以精神及體能為基礎，通過整合情感、思想、意志、知覺等主觀因素，產生的一種應對各種挑戰，克服各種困難，完成各項任務的內在的強大力量。按照“體驗激發情感，行為改變認知，習慣積淀品質”的培訓理念，通過軍事訓練、拓展訓練、溝通疏導、獎優罰劣等提升措施，不斷提高各級領導干部身體素質、挫折承受能力、完成任務自信力、突破創新能力、團隊凝聚力和戰斗力，打造一支敢于擔當、勇于奉獻、勤于工作、善于落實的干部隊伍。
二、提升方法
1、軍事訓練。通過隊列、軍姿、越野拉練、拔河等軍事訓練項目，強健干部體魄。同時，通過軍事訓練達到強化干部組織紀律觀念，培養自我約束能力及意志力，樹立令行禁止、雷厲風行的作風意識。軍訓期間實行軍事化管理。參訓對象包括全縣黨政機關和具有行政職能的事業單位工作人員，公安等單位要根據各自工作特點和需要，加大培訓強度。
2、拓展訓練。通過攀巖、高空斷橋、突破墻、信任背摔等系列拓展訓練科目的設置和培訓，使之達到認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，更為融洽地與群體合作等目的。參訓對象包括全縣黨政機關中層以上干部。
向心力物理設計教案
【設計思想】
教育以人為本，學生是學習的主體，在課堂教學中應該讓學生帶著自己的問題去探究以體現學生的主體性。
【教材分析】
本節課是從動力學的角度研究勻速圓周運動的，這部分知識是本章的重點和難點，也是學好圓周運動的關鍵點，學好這部分知識，可以為后面的天體運動和帶電粒子在勻強磁場中的運動打好基礎。
教材的編排思路很清晰，先是從身邊的事例出發，讓學生體驗到做圓周運動的物體需要有一個指向圓心的力，從而引出向心力的概念。由于上一節中，已經從一般性的結論入手，利用矢量運算，在普遍情況下得出做勻速圓周運動的物體的加速度方向指向圓心的結論，進一步得到了向心加速度的大小。于是根據牛頓第二定律，就可以得到做勻速圓周運動的物體受到的合外力方向和大小，即向心力的大小和方向。
接著，教材為了讓學生對向心力有一個感性的認識，設計了“實驗”欄目──“用圓錐擺驗證向心力的表達式。實際上，這個實驗除了要驗證向心力表達式之外，另外一個目的就是可以讓學生體驗到“向心力不是一個新的力，而是一個效果力”，也即讓學生初步學會分析向心力的來源。
爭強班組思政工作促企業向心力
對于企業來說，班組是企業的細胞，只有細胞充滿活力，企業才會有勃勃生機。面臨市場越來越激烈的競爭，在競爭中，使企業處于有利位置的因素有很多。但是，有一點應是至關重要的，那就是堅強有力的思想政治工作。在市場經濟條件下，企業思想政治工作的根本任務，就是要緊緊圍繞企業經濟建設這個中心，結合企業的工作實際，通過卓有成效的思想政治工作，來增強員工的凝聚力和企業的向心力，為企業政策和發展提供強有力的精神動力和思想保證。為此認為開展好班組思想政治工作應著手于以下幾個方面。
一、增強競爭意識，是班組思想政治工作的重要任務
隨著我國加入WTO，國際、國內兩個市場的日益融通，作為頗具發展潛力的企業，如何整合員工觀念，加強員工的競爭意識和危機感教育成為班組思想政治工作的重要組成部分。中國有句古話叫“生于憂患，死于安樂”，只有把競爭意識貫穿于班組思想政治工作當中，使班組工作緊跟企業經濟發展的需要，才能使班組思想政治工作做到有的放矢。
在企業員工中廣泛開展行業對標找差距大討論及市場競爭把關知識技能等教育活動，并通過一系列活動的開展，使廣大員工對本部門與同行業或相關行業先進企業的差距有新的認識，激發廣大員工的緊迫感、危機感、責任感。同時使廣大員工認識到個人的工作質量、效率不僅關系到班組生產任務的完成，而且還將影響整個企業的利益，決定企業在競爭中所處位置的優劣。
二、班務公開、民主管理是做好班組思想政治工作的重要手段
班組思想政治工作并不是一項完全獨立的工作，它有著廣泛的內涵。班組思想政治工作的目的就是要凝聚員工，處理好生產任務的完成與員工團結穩定的關系。在這一點上，班務公開、民主管理工作的目標與其是一致的。也是做好班組思想政治工作不可或缺的重要手段。
學校小學文化建立核心力
孕育了厚積篤行、創新超越”學校精神，八十多年的辦學歷程。立足學校實際，凝聚、提煉、發展自身的價值理念，確立了讓師生詩意的棲居，讓生命靈動的跳躍”辦學理念；樹立了高舉詩意教育大旗，堅持文化鑄校、質量立校、文明美校、師資強校、科研興校、特色名校，努力把學校辦成校園和諧、管理精致、質量過硬、師資優良、特色鮮明的新教育實驗學校和省內外有影響的特色學校。辦學目標；形成了崇德、尚美、和諧、進取”校風、敬業、愛生、博學、善導”教風和“樂學、好問、善思、力行”學風。教育教學工作實踐中，形成了自己的一系列教育信條，如：態度決定一切，細節決定成??；好書伴我成長，閱讀點亮人生；只有專注和堅韌可以創造奇跡等。幾經討論修改，多方求教，以理念識別系統、視聽覺識別系統、行為識別系統、制度識別系統、特色識別系統五個版塊為主的詩意文化手冊便應運而生。系列理念文化的引領下，教師不僅完成了教學任務，而且享受到職業生活的樂趣；學生不僅完成了學習任務，而且享受到童年生活的快樂。為師生的主動發展、創新發展提供了強大的精神動力。
生命的追求！像詩中表達的那樣給人以美感的一種意境、一種感覺、一種優雅。詩意教育文化，詩意。一種人與自然和諧發展、意趣相投、和諧共生的文化?；诖苏J識，校從理念文化、環境文化、管理文化、特色文化等方面架構起詩意教育文化的基本框架，探索和實踐中不斷豐富詩意文化的內涵，促進師生生命的成長，增強學校的核心競爭力。
確立務實創新的理念文化
一、準確定位。
能幫助廣大師生樹立遠大的理想和堅定的信念，良好的校園精神文化具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育力量。一個孕育著巨大潛能的教育資源。
二、精心構思，打造優美靜雅的環境文化
剖析具有核心力旅游企業并購論文
論文關健詞:核心竟爭力旅游企業并購
摘要:隨著竟爭環境的激烈，旅游企業開始大規模擴張，通過收購兼并，旅游市場份額越來越向少數幾個大旅游集團集中。由于自我積累擴張的時間跨度過長，旅游企業要增強競爭優勢，必須要從提升自身核心競爭力出發，從而積極穩妥的推進企業戰略并購。
核心競爭力是一種組織內部經過整合了的知識和技能，是組織內部關于如何協調復雜的生產技能和多種關鍵業務流程知識的總匯，同時通過這種整合來適應和改變外部環境，形成有力的、對手難以模仿和替代的競爭能力。對旅游企業而言，核心競爭力能實現旅游者所看中的核心價值，具有獨特性和延展性的特點，這就使核心競爭力成為旅游企業獲取持續競爭優勢的來源和基礎。
旅游企業核心競爭力培育途徑及并購動機
(一)培育途徑
旅游企業的核心競爭力可以由兩條途徑來獲得一是內部培育，即依照核心競爭力和公司戰略的要求來對資源進行配置，通過不斷學習和積累建立內在的核心競爭力;二是外部獲取旅游企業所需的核心競爭力要素，經過整合和吸收，逐步建立核心競爭力。內部培育核心競爭力具有穩健、有序、易于控制等優點，但一般周期較長且具有很大的不確定性。外部獲取核心競爭力的方式(如并購)一般所需時間相對較短，但是對并購后各要素的整合要求較高。
勻速圓周運動的實例分析教案
教學目標
知識目標
1、進一步理解向心力的概念．
2、理解向心力公式，進一步明確勻速圓周運動的產生條件，掌握向心力公式的應用．
能力目標
1、培養在實際問題中分析向心力來源的能力．
體育舞蹈教學中核心力量訓練探討
隨著我國社會經濟的快速發展，人民生活水平已大幅度上升，生活方式也開始追求運動健康的形式。在此背景下，體育舞蹈不僅走入了高校，在社會中也頗受歡迎，參與人群之多。但不管是專業選手比賽，還是業余舞者表演都需要舞者具深厚的身體素質。核心力量訓練（CoreTraining），從身體位置來看，Core是最接近身體重心的中間環節，即腰—骨盆—髖關節三個部位，也是整體發力的主要環節，對上下肢體的協同用力還起著承上啟下的樞紐作用。這是由其所處的身體位置以及肌群所儲備的能量所決定的。核心力量對體育舞蹈中的身體姿勢、運動技能和專項技術動作起著穩定和支持的作用。
一、體育舞蹈教學中核心力量訓練的作用
（一）提高身體的穩定性，端正舞姿
核心應用到體育舞蹈專業的領域中，也稱之為“身體中段”，它是指腰、骨盆和髖關節三個部分所組成的區域。身體中段最基本的作用，即是保持身體的穩定性。如果身體中段的力量不夠，在舞蹈中舞者會不自覺的塌腰、撅屁股，這類不良姿勢的出現，是不正確的練舞方法導致的。身體中段就像一座“橋”，銜接著上半身和下半身，如果這座橋出現了問題，那么人體的上下兩個部分就銜接不起來，整個舞蹈也失去了韻味。加強核心力量訓練，使得身體中段的力量增強，使身體更加穩定、更加平衡，培養良好的舞蹈姿態。
（二）提高身體力量的連貫性，增強舞韻
體育舞蹈的發力點來自地板，當舞者將全身的力量放在腳尖，給地板力量，通過地板，在返給舞者力量，同時舞者的胸部以上需要保持優美的姿態，所以肩旁要向下壓，保持胸部以上的部位的平穩。從地板傳給上面的力，再有從肩旁向下壓的力，均都聚集在身體中部，即核心力量來銜接完成舞蹈動作。也可以說，這核心力量也是舞蹈動作的發力點。因此，加強核心力量訓練，可以提高發力點的向外輸出力量的能力，提高身體力量的連貫性，增強舞蹈的韻味。
