語文基礎知識范文10篇

常見標點符號的口訣復習法

1.口訣復習法

（1）問號

第一注意選擇問，全句末尾才用問。

第二注意倒裝問，全句末尾也用問。

第三注意特指問，每句末尾都用問。

考點：

公務員行測言語理解與表達部分涉及到漢字方面的知識，考查的重點在于要求考生辨識詞語中容易出現的易錯字和錯別字，主要考查考生對漢字字形的把握。

知識要點：

1.漢字的起源

漢字是漢族人的祖先在長期的社會實踐中逐漸創造出來的。

漢字的形體是指漢字的外形、體式，經過6000多年的變化，其演變過程是：

“五四”之前，我國古典文學按體裁劃分可分為詩歌、散文、戲曲、小說。

詩歌分為古體詩（四言、五言、七言、雜言）、近體詩（五絕、七絕、五律、七律）、詞（小令、中調、長調）、散曲（小令、套曲）。散文分為敘事散文、游記散文、說理散文、抒情散文等。小說分為筆記小說、傳奇小說、平話小說、章回小說等。

1、秦代以前

詩歌：《詩經》和《楚辭》分別開創了我國古代詩歌現實主義和浪漫主義的潮流。

散文：先秦時期散文創作的成就主要表現在史傳散文（《左傳》、《國語》、《戰國策》）和諸子散文（孔子、孟子、荀子、老子、莊子、墨子、韓非子等的著作）。

2、兩漢魏晉南北朝

考點：

關于詞語的理解和運用是行測部分考查的重點，具體考查內容有：(1)詞語的理解方面主要考查詞語的語境義，即“正確理解詞語在具體語言環境中的意義”；(2)詞語的運用方面主要從詞語的恰當搭配和組合的角度考查；(3)詞語的感情色彩的變化和關聯詞語的使用；(4)近義詞的區分；(5)正確的使用成語。

知識要點：

1.詞的構成和分類

詞是由語素構成的、能獨立運用的最小的造句單位。

詞的分類主要有單純詞和合成詞兩種。

中華名族歷史悠久，有極為豐富的文化遺產。這些文化遺產都是古代人民辛勤創造的寶貴財富，是祖先們的聰明和智慧的結晶。對聯就是其中獨具風格的一種藝術，是祖國文化藝術園中的一朵奇葩。它源遠流長，豐富多彩，素為人們喜聞樂見。

一、對聯的起源

對聯的起源可追溯到唐以后的五代時期。后蜀主孟昶于歸宋前之歲除日，題桃符于寢門云：“新年納余慶，嘉節號長春。”此為傳世第一聯。到了宋代，春聯還是叫桃符；直到明朝開國之初，人們才開始用紅紙寫春聯，稱之為春聯。

二、對聯的特點

對聯雅稱「楹聯」，俗稱對子。對聯必須具備以下特點：

1、要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。

“五四”之前，我國古典文學按體裁劃分可分為詩歌、散文、戲曲、小說。

詩歌分為古體詩（四言、五言、七言、雜言）、近體詩（五絕、七絕、五律、七律）、詞（小令、中調、長調）、散曲（小令、套曲）。散文分為敘事散文、游記散文、說理散文、抒情散文等。小說分為筆記小說、傳奇小說、平話小說、章回小說等。

1、秦代以前

詩歌：《詩經》和《楚辭》分別開創了我國古代詩歌現實主義和浪漫主義的潮流。

散文：先秦時期散文創作的成就主要表現在史傳散文（《左傳》、《國語》、《戰國策》）和諸子散文（孔子、孟子、荀子、老子、莊子、墨子、韓非子等的著作）。

2、兩漢魏晉南北朝

考點：

文學常識題作為常識性知識一方面可以作為解答言語類題的基礎，另一方面可以有效地解答類比推理和常識題中有關文學類知識的題目。對于此部分內容的掌握，大家不容忽視。

知識要點：

文學常識主要包括作家作品、文學體裁和古代文化知識這三大部分。

1．作家作品

作家作品需要識記作家的簡介，以及作家的代表作品。范圍上不僅有中國古代、現代作家作品，還有外國作家作品。此外，對文學流派、文藝思潮、文學團體和文學運動都要有所了解。

常見標點符號的口訣復習法

1.口訣復習法

（1）問號

第一注意選擇問，全句末尾才用問。

第二注意倒裝問，全句末尾也用問。

第三注意特指問，每句末尾都用問。

考點：

公務員行測言語理解與表達部分涉及到漢字方面的知識，考查的重點在于要求考生辨識詞語中容易出現的易錯字和錯別字，主要考查考生對漢字字形的把握。

知識要點：

1.漢字的起源

漢字是漢族人的祖先在長期的社會實踐中逐漸創造出來的。

漢字的形體是指漢字的外形、體式，經過6000多年的變化，其演變過程是：

吳天石是當代中國的語文教育家之一，1985年擔任中共江蘇省委宣傳部副部長、江蘇省教育廳廳長。他在當時就開始強調語文的基礎知識和語文的基本訓練（后來被語文教育界概括為“雙基”，并為其他學科借鑒）。隨著社會的發展，對人才提出更高的要求，越來越多的學者在語文學習中開始好高騖遠、不切實際的追求，但最終無法達到理想的結果。在這樣的環境下，吳天石“雙基”的觀點值得我們深入思考。

一、吳天石對語文基礎知識和基本訓練的提出

吳天石指出語文基礎知識就是關于字、詞、句、篇章這些基礎的知識，以及與這些密不可分的語法、修辭、邏輯等知識。加強語文的基本訓練，就是加強語文基礎知識的訓練，而不是其他。在加強語文基礎知識的基本訓練方面，他主張多寫字、多誦讀、多練習寫作，提高學生的閱讀和寫作能力。

二、對現代語文教育的啟示

分析現代語文教學改革的成功實踐，不難發現，基礎知識和基本能力的訓練是語文教學改革的重要內容。學生知識的獲取、能力的培養與提高都立足基礎知識?；A知識就像水渠的源頭，只有這個源頭扎實穩固了，才能為這個水渠源遠流長提供前進的動力，才能使得這條水渠發展壯大。只有基礎知識和基本訓練扎實、牢固了，才能推動學生的發展前進。

（一）學生的做法