正反態物質范文10篇

我們知道，在著名的Dirac方程中，出現了負能態。一時期有人建議將它強行拋棄。但是，后來發現，有兩條基本理由反對拋棄負能態。第一條理由是理論物理上的。即由Dirac方程得出，開始時處于正能態的體系有誘導躍遷到負能態的幾率，因此，若拋棄負能態，會出現矛盾；第二條理由是數學上的，即拋棄負能態會導致波函數集合不完備，而任意函數無法表示為一個不完備的函數集展開式。

因此，負能態是必要的，負能態是物質存在的基本形態之一，是客觀存在。

從時空點1到時空點2的相對論情況下的傳播子

可以看出，t2時刻x2處的波函數是由二相項決定的，頭一項是來自早些時候的正能態的貢獻，而第二項來自遲些時侯的負能態的貢獻。

這說明，正能態與負能態是緊密相關的，它們是同一物質的不同運動狀態。

下面我們考慮宇宙力的問題：

我們知道，在著名的Dirac方程中，出現了負能態。一時期有人建議將它強行拋棄。但是，后來發現，有兩條基本理由反對拋棄負能態。第一條理由是理論物理上的。即由Dirac方程得出，開始時處于正能態的體系有誘導躍遷到負能態的幾率，因此，若拋棄負能態，會出現矛盾；第二條理由是數學上的，即拋棄負能態會導致波函數集合不完備，而任意函數無法表示為一個不完備的函數集展開式。

因此，負能態是必要的，負能態是物質存在的基本形態之一，是客觀存在。

從時空點1到時空點2的相對論情況下的傳播子

可以看出，t2時刻x2處的波函數是由二相項決定的，頭一項是來自早些時候的正能態的貢獻，而第二項來自遲些時侯的負能態的貢獻。

這說明，正能態與負能態是緊密相關的，它們是同一物質的不同運動狀態。

下面我們考慮宇宙力的問題：

本篇理論對于：超光速原理，宇宙的起源，時空的本質，正反世界，波的本質，電磁場本質，道德經的宇宙觀，周易的宇宙觀，太極圖，河圖，氣功與特異功能原理，運動的本質，夢，生命的起源，物質與意識的最根本的關系等一系列歷史性難題都從物理學的角度進行全面深刻的闡述，探索。

關鍵詞：宇宙，時空，超光速，時間，空間。

宏觀物質存在于三維空間中，具有一維時間，空間是真實可見的，時間卻總是向前流逝，是虛無的，可以說物質的空間為正，具有正能量，那么其時間就為負，具有負能量?？臻g具有的正能量與時間具有的負能量的絕對值是相同的。按照物理學的普遍規律，具有相反符號的物質之間相互吸引，例如電磁現象。引力場對于一切有質量的物質都會產生吸引作用，可以說引力場的符號為負，與物質的質量符號相反，引力場即是負能量物質，它的空間為負。在較強的引力場中時間會發生膨脹，引力增強，時間也增多延長(1),這表明引力場的時間為正值，具有正能量。引力場時間的正能量與空間的負能量的絕對值也是相同的。引力場的空間為負，只有一維；它的時間為正，正的時間沒有過去、現在、未來的區別，并不流逝，正的時間就為三維，同時擁有過去、現在與未來。當物質的空間為正值時，其時間為負值，物質的時間為正時，空間就為負。正負時空的能量互為正負，它們之間是相互吸引的。引力場與能夠產生引力作用物質的時空互為正負，萬有引力的產生是由于正負時空相互吸引所致。

光子的靜質量為0，能量也就為0?？梢园压庾屿o止時的能量叫做能量軸。能量軸的能量為0值，它是正負能量的分界線，表示物質的能量值為0。能量軸是正能量物質的最低能量態，負能量物質的最高能量態，相當于真空狀態，它的空間為0，時間為0。

物體的運動速度越快，時間流逝的越慢(2),當物體的速度達到光速時，時間也將靜止不動，就由負值變為0，空間也將由正值變為0，隨著物體速度的增加，時間也不斷地增加，時間在0的基礎上再增加，成為正值時，物體的空間就成為負值，它的速度也將增大至超光速，物體本身就會以超光速運動。由此可見，空間為負而時間為正的物質是以超光速運動的。引力場就是以超光速在運動。黑洞的引力場十分巨大，連光子接近時都將被吞食，這說明光速也無法逃離黑洞，可見，黑洞是以超光速的方式存在的，在其內部時間為正，空間為負，黑洞具有負能量。

宇宙隨著空間范圍的增大，物質逐步增多，引力場也相應地增強，時間也隨之增加，當宇宙空間增大到一定范圍時，它其中的物質也就增至相當數量，本身的引力場強大到使時間不再流逝，對于這個空間范圍時間也就成為0值，靜止不動，只有物體的速度達到光速時，時間才會靜止，這說明此空間范圍是以光速運動的，這個空間范圍就成為我們的宇宙--可見宇宙。比可見宇宙更大的空間范圍，引力場會更為強大，時間就成正值，空間為負值。比可見宇宙更大的空間范圍也就成了超光速體系，空間變為負值，這時它就會以超光速的運動方式存在，可以把它叫做現實宇宙。

【摘要】化學平衡這部分內容是高中基礎理論知識中最難理解的部分之一，尤其是等效平衡，學生在運用時感到特別的困難。

【關鍵詞】化學平衡；等效平衡；教學難點；破解方法

一、什么是等效平衡

我們知道化學平衡狀態的建立與途徑無關，對于一個可逆反應，無論起始只有反應物或生成物或者反應物生成物都有，只要滿足一定條件，均可建立等效平衡。所謂等效平衡就是指效果相同的平衡，可逆反應從兩個不同的起始狀態開始,達到平衡時兩個體系中對應組分的百分含量（體積分數或物質的量分數）均相同,這兩個平衡互稱為等效平衡。若兩平衡體系完全相同（平衡時各組分不僅百分含量相同，物質的量濃度及反應速率也相同），又稱全同平衡。

對概念的理解應把握以下幾點:（1）外界條件相同：通?？梢允洽俸銣?、恒容，②恒溫、恒壓。（2）"等效平衡"與"完全相同的平衡狀態"不同："完全相同的平衡狀態"是指在達到平衡狀態時，任何組分的物質的量分數（或體積分數）對應相等，并且反應的速率、各組分的物質的量、濃度等也相同。而"等效平衡"只要求平衡混合物中各組分的物質的量分數（或體積分數）對應相同，反應的速率、壓強等可以不同。（3）平衡狀態只與始態有關，而與途徑無關，（如：①無論反應從正反應方向開始，還是從逆反應方向開始②投料是一次還是分成幾次③反應容器經過擴大-縮小或縮小-擴大的過程，）只要起始濃度相當，就達到相同的平衡狀態。

一般認為在以下三種情況下可逆反應可達到等效平衡。

周期性運動處處存在于物質運動狀態之中，天體、粒子的自旋和公轉具有周期性的，量子、粒子的周期變換運動和交換作用具有周期性的。而宏觀渦旋體是指非外力作用下所產生的轉動物體，如天體自旋和圓周曲線運動都是自然的，非人力或外力所為的。天體自旋與其中心速度同向側速度變大，質量密度ρ變小，以使能密度w趨于均勻而質量具有彌漫趨勢，如式

w=ρυ²/2=k

ρ=2k/υ²

其中k為常數。反向側速度疊加變小，質量密度變大，以使能密度趨于均勻而質量濃縮趨勢，天體由彌漫外側趨向濃縮里側而作曲線或圓周或弦或圈態運動。如果里外側交換平衡，則相當于作用力等零下作的曲線或圓周或弦或圈態平動。它等價牛頓力學引力與慣性離心力平衡的解釋。可以說天體無不是周期性運動，包括自旋、公轉和多層次公轉。

一、物體周期運動

先從機械振動入手進行分析，通常外力（用手）先把彈簧變形或單擺移位，即產生位能，解除外力（放手）后，位能逐漸轉化為動能，動能最大時具有速度而持續運動，但逐漸轉化為位能，形成了周期性能量變換，并保持諧振，如彈簧的動能和位能之和為

周期性運動處處存在于物質運動狀態之中，天體、粒子的自旋和公轉具有周期性的，量子、粒子的周期變換運動和交換作用具有周期性的。而宏觀渦旋體是指非外力作用下所產生的轉動物體，如天體自旋和圓周曲線運動都是自然的，非人力或外力所為的。天體自旋與其中心速度同向側速度變大，質量密度ρ變小，以使能密度w趨于均勻而質量具有彌漫趨勢，如式

w=ρυ²/2=k

ρ=2k/υ²

其中k為常數。反向側速度疊加變小，質量密度變大，以使能密度趨于均勻而質量濃縮趨勢，天體由彌漫外側趨向濃縮里側而作曲線或圓周或弦或圈態運動。如果里外側交換平衡，則相當于作用力等零下作的曲線或圓周或弦或圈態平動。它等價牛頓力學引力與慣性離心力平衡的解釋?？梢哉f天體無不是周期性運動，包括自旋、公轉和多層次公轉。

一、物體周期運動

先從機械振動入手進行分析，通常外力（用手）先把彈簧變形或單擺移位，即產生位能，解除外力（放手）后，位能逐漸轉化為動能，動能最大時具有速度而持續運動，但逐漸轉化為位能，形成了周期性能量變換，并保持諧振，如彈簧的動能和位能之和為

周期性運動處處存在于物質運動狀態之中，天體、粒子的自旋和公轉具有周期性的，量子、粒子的周期變換運動和交換作用具有周期性的。而宏觀渦旋體是指非外力作用下所產生的轉動物體，如天體自旋和圓周曲線運動都是自然的，非人力或外力所為的。天體自旋與其中心速度同向側速度變大，質量密度ρ變小，以使能密度w趨于均勻而質量具有彌漫趨勢，如式

w=ρυ²/2=k

ρ=2k/υ²

其中k為常數。反向側速度疊加變小，質量密度變大，以使能密度趨于均勻而質量濃縮趨勢，天體由彌漫外側趨向濃縮里側而作曲線或圓周或弦或圈態運動。如果里外側交換平衡，則相當于作用力等零下作的曲線或圓周或弦或圈態平動。它等價牛頓力學引力與慣性離心力平衡的解釋?？梢哉f天體無不是周期性運動，包括自旋、公轉和多層次公轉。

一、物體周期運動

先從機械振動入手進行分析，通常外力（用手）先把彈簧變形或單擺移位，即產生位能，解除外力（放手）后，位能逐漸轉化為動能，動能最大時具有速度而持續運動，但逐漸轉化為位能，形成了周期性能量變換，并保持諧振，如彈簧的動能和位能之和為

周期性運動處處存在于物質運動狀態之中，天體、粒子的自旋和公轉具有周期性的，量子、粒子的周期變換運動和交換作用具有周期性的。而宏觀渦旋體是指非外力作用下所產生的轉動物體，如天體自旋和圓周曲線運動都是自然的，非人力或外力所為的。天體自旋與其中心速度同向側速度變大，質量密度ρ變小，以使能密度w趨于均勻而質量具有彌漫趨勢，如式

w=ρυ²/2=k

ρ=2k/υ²

其中k為常數。反向側速度疊加變小，質量密度變大，以使能密度趨于均勻而質量濃縮趨勢，天體由彌漫外側趨向濃縮里側而作曲線或圓周或弦或圈態運動。如果里外側交換平衡，則相當于作用力等零下作的曲線或圓周或弦或圈態平動。它等價牛頓力學引力與慣性離心力平衡的解釋?？梢哉f天體無不是周期性運動，包括自旋、公轉和多層次公轉。

一、物體周期運動

先從機械振動入手進行分析，通常外力（用手）先把彈簧變形或單擺移位，即產生位能，解除外力（放手）后，位能逐漸轉化為動能，動能最大時具有速度而持續運動，但逐漸轉化為位能，形成了周期性能量變換，并保持諧振，如彈簧的動能和位能之和為

周期性運動處處存在于物質運動狀態之中，天體、粒子的自旋和公轉具有周期性的，量子、粒子的周期變換運動和交換作用具有周期性的。而宏觀渦旋體是指非外力作用下所產生的轉動物體，如天體自旋和圓周曲線運動都是自然的，非人力或外力所為的。天體自旋與其中心速度同向側速度變大，質量密度ρ變小，以使能密度w趨于均勻而質量具有彌漫趨勢，如式

w=ρυ²/2=k

ρ=2k/υ²

其中k為常數。反向側速度疊加變小，質量密度變大，以使能密度趨于均勻而質量濃縮趨勢，天體由彌漫外側趨向濃縮里側而作曲線或圓周或弦或圈態運動。如果里外側交換平衡，則相當于作用力等零下作的曲線或圓周或弦或圈態平動。它等價牛頓力學引力與慣性離心力平衡的解釋。可以說天體無不是周期性運動，包括自旋、公轉和多層次公轉。

一、物體周期運動

先從機械振動入手進行分析，通常外力（用手）先把彈簧變形或單擺移位，即產生位能，解除外力（放手）后，位能逐漸轉化為動能，動能最大時具有速度而持續運動，但逐漸轉化為位能，形成了周期性能量變換，并保持諧振，如彈簧的動能和位能之和為

2004年高考，全國大部分省市將采用新課程卷。本文根據新課程標準的要求，就化學的復習和備考給廣大考生談幾點建議。

一、全面掌握基礎知識，構筑化學知識網絡

<--NEWSZW_HZH_BEGIN--><--ctw測試，勿撤--><--AdforwardBegin:--><--AdforwardEnd-->

<--NEWSZW_HZH_END-->

中學化學基礎知識的各部分有著緊密的聯系，彼此間形成了一個較為嚴密的知識網絡體系，明確各個概念和理論模塊在整個網絡中的位置及其作用，懂得它本身揭示了什么，它與其上、下位概念或理論之間是通過哪種“內核”聯結的，是衡量是否理解和掌握了化學基礎知識的重要標志。

比如，元素原子的結構特征，既決定了它在周期表中的位置，也決定了它的成鍵特征和所形成化合物的結構特征，進而預示了它們在化學變化中的可能表現。這種關聯的“內核”就是原子的外層電子結構。所以高度關注原子的外層電子結構及其變化規律，就顯得尤為重要。2003年高考理科綜合新課程卷第15題和第31、32題(題略)均是針對這個基礎模塊命制的，它反映了綜合卷突出學科內綜合的命題思路，昭示了高考化學復習的方向。