金融導論論文范文10篇

論文關鍵詞：金融危機輔導員大學生就業指導

論文摘要：在目前嚴峻的就業形勢下，金融危機的沖擊使原本就脆弱的大學生就業市場又蒙上了一層陰影。作為大學生最直接的管理者和服務者，輔導員是高校開展就業指導工作的重要力量，具有得天獨厚的優勢，但也存在著一些問題。輔導員應努力提高自身綜合素質，積極探索全程化、“個性化”的就業指導模式，以適應新形勢下就業工作。

隨著改革開放以來高等教育事業的發展、高等教育大眾化進程加快，高校畢業生連年增加。與往年不同的是，2009年應屆生數量達到創紀錄的610萬人，加上之前未就業的近150萬畢業生。所帶來的就業壓力關系到上千萬人。而由美國次貸危機引爆的金融海嘯正席卷全球，更給當前大學生就業工作蒙上了一層陰影。因此，在這種嚴峻形勢下，如何促進畢業生就業，成為當今社會一個亟待解決的問題。而高校就業指導作為促進畢業生就業工作的重要一環，就顯得極為重要。

目前，畢業生就業指導的具體工作是由院(系)負責學生工作的副書記及輔導員共同完成，輔導員了解每個學生入校直到畢業的整個學習過程的情況，學生的個性、能力、家庭背景較為熟悉，在具體指導就業工作中，充當著重要角色，是學生就業指導最直接的老師，因此，研究如何發揮輔導員在大學生就業中的重要作用，對于當前做好大學生就業工作具有重要的意義。

一、輔導員做好畢業生就業工作的優勢

1、輔導員具有較高的政治文化素養

編者按：本文主要從當前我國貨幣政策的使用效果及評述；貨幣政策效果不佳的原因分析；理順貨幣政策傳導機制的看法；總結進行論述。其中，主要包括：我國整個社會商業信用水平不高，市場發育不成熟，商業銀行承兌、由于我國國情的特殊性，直接的信貸導向也是央行的手段之一、固定資產投資難以控制、來自商業銀行的制約、企業的行為對貨幣政策的制約、外匯占款的制約、居民的儲蓄和消費等因素也會對央行的貨幣政策產生影響、深化金融體制改革，增強金融機構的經營管理水平、穩步推進外匯管理體制改革、進一步深化國有企業經營體制改革、金融體制改革必須有政治體制改革相配合等，具體請詳見。

一.當前我國貨幣政策的使用效果及評述

中央銀行的貨幣政策工具主要包括：變動法定準備金、公開市場業務操作、貼現率政策。我國的貼現、再貼現業務從1981年開始試辦，經歷了從試點、推廣到規范發展等幾個階段，業務規模不斷擴大，調控機制日益完善，逐步成為中央銀行的一項重要貨幣政策工具。但是，由于我國整個社會商業信用水平不高，市場發育不成熟，商業銀行承兌、貼現操作不規范以及再貼現操作規則的自身局限，使得再貼現政策效應受到一定的限制。存款準備金制度自1998年改革以來，運行體系日益完備，效果有了很大改善，而且，我國變動法定存款準備金不必象西方發達國家一樣要經過議會的批準，增加了可操作性，為中央銀行越來越重視。公開市場業務操作就是中央銀行根據當前的經濟形勢，為了既定的經濟目標，在債券市場上買賣有價債券，以調整市場中的貨幣供給量，影響利率的波動，最終將產出和物價控制在既定的水平。1998年5月26日，中央銀行恢復了公開市場業務操作，在現貨和回購市場操作的基礎上，還發行央行票據，以控制貨幣的供給量。經過這幾年的實踐，公開市場業務操作已經成為中央銀行最頻繁使用的貨幣政策工具。

同時，由于我國國情的特殊性，直接的信貸導向也是央行的手段之一。我國是以公有制為主體多種經濟成分并存的國家，金融領域由于其風險性較大，開放較晚，國內的私有銀行更是無從談起，這種情況下，四大國有銀行仍處于主導地位，其他一些股份制銀行也是國企控股，因此，中央銀行代表國家，完全有能力對商業銀行的信貸行為進行影響，自從信貸配額制取消之后，央行主要“有針對性地對商業銀行加強‘窗口指導’和風險提示，引導金融機構優化信貸結構，完善各項金融服務”。

2005年，我國在物價保持穩定的前提下，國內生產總值增長9.9%，并且已經是連續第三年將國內生產總值的增速維持在10%附近，在超額完成既定發展目標的同時，也形成了對經濟增長過熱的擔心。具體表現為：1、在信貸的支持下投資熱度偏高。2005年，人民幣貸款增加2.35萬億元，同比多增871億元。與此同時，固定資產投資大幅增長，以房地產為例，總投資額為6850億元，增幅達23.1%。2、產能過剩突出。2005年底我國已形成煉鋼能力4.7億噸，還有在建、擬建能力1.5億噸，而2005年鋼的表觀消費量為3.5億噸，即使考慮到未來需求的增長，供求也嚴重失衡。不僅鋼鐵行業，水泥、電解鋁、焦炭、煤炭等產能過剩的現象也很嚴重。3、能源消費過快增長。我國是能源儲備大國，更是能源消耗大國，而且能源的利用率遠遠低于發達國家，這使得我國的能源利用趨于緊張。2005年夏季，在華南和華東地區，都施行了限電或錯峰用電的措施就是證明。綜上所述，2005年經濟的增長仍是一種粗放的模式，無論是歷史經驗還是別國經驗，都已經證明，這種靠投資拉動粗放型的經濟增長方式是難以為繼的，最終會導致產能過剩和金融風險不斷加劇。

2006年，為防止經濟增長過熱，中央銀行堅持穩健的貨幣政策，開始逐步采取緊縮的措施，包括一次上調貸款利率、兩次上調銀行準備金率和加大公開市場操作。截至6月末，廣義貨幣(M2，即社會流通貨幣總量加上活期存款以及定期存款與儲蓄存款)余額為32.28萬億元，同比增長18.43%。公開市場業務操作的具體情況如表一所示。

接到論文指導老師通知，要商討畢業論文，復旦大學大四畢業生小邵有點煩。他連題目還沒有確定，也靜不下心來考慮，因為這幾天還有幾個面試要參加?！安皇俏也幌牒煤脤懻撐模驼夜ぷ飨啾?，畢業論文的重要性還是差了點。”小邵說。

在找工作和寫論文之間做一個選擇，多數畢業生都會和小邵一樣衡量輕重。

每年的三、四月份，是高校應屆本科畢業生寫畢業論文的時段，但同樣也是很多畢業生找工作的最后沖刺階段?！拔覐娜ツ甑缀凸竞灱s之后，就提前上班了。公司經常要加班，回到宿舍只想睡覺，畢業論文到時候再說吧?！鄙虾＝煌ù髮W的應屆畢業生小崔告訴記者，一些同學和她一樣，工作塵埃落定，現在已經提前成了“上班一族”，根本沒有時間寫畢業論文。

“實在不行，到時候上網多下載點資料，拼拼湊湊也就成了?！鄙虾Ｋa大學大四畢業生小張告訴記者，他們班目前還有一半左右的同學沒有落實工作單位，這段時間都在忙著面試、實習。

沒有時間，畢業論文還是要寫的，各種各樣的“寫法”也就應運而生。在互聯網上隨意一搜索，就能看到很多論壇上貼有“急需計算機本科畢業論文”、“尋金融本科畢業論文”之類的帖子。有需求就有供給，網絡上同樣存在著“優價轉讓個人原創優秀本科畢業論文”、“轉讓優秀英語本科畢業論文”等帖子，以及各式各樣的專業論文網站，畢業論文成為有價商品?！捌鋵嵰矝]必要去‘買’論文，現在網絡資源那么多，上網多搜索點同主題的文章，然后CTRL＋C（復制）、CTRL＋P（粘貼），就成了一篇像樣的論文。網上那么多文章，老師怎么可能看得過來啊？”去年本科畢業的小李告訴記者，在一些同學中流傳著這樣的話：“只引用一篇叫抄襲，引用十篇就叫借鑒?！?/p>

記者在采訪中發現，除了忙于找工作的原因，本科生畢業論文質量下滑還有其他因素?！拔覀儗W院有近百名本科生，寫畢業論文時從博導到助教都要指導論文。時間又很短，大多數老師也就見過兩三面，主要還是靠自己寫，有些老師在答辯前才匆匆看一遍論文。”“我們的指導老師帶了好幾個博士和碩士研究生，他對研究生的畢業論文比較重視，對我們幾個本科生的畢業論文就不是特別關心了?！薄拔覀兊倪x題五花八門，而老師往往僅關注一兩個專業領域的研究，有些較新、較偏的選題，指導老師也不太了解，根本沒辦法指導?！薄罢夜ぷ鳎瑔挝桓粗氐氖菍W習成績，畢業論文的好壞沒什么關系，只要通過就可以了?！薄岸籍厴I了，老師不會在畢業論文上難為我們的。”

［摘要］工商管理專業作為高校眾多學科專業中一個非常重要的專業，它培養了社會經濟發展和企業實際需要的管理人才。要建設好工商管理專業，科學合理地進行課程設置是一個關鍵問題。在湖南農業大學工商管理應用型本科專業課程設置中，該有的課程沒有，存在內容重復的課程，存在設置不合理的課程。同時，課程設置與專業培養要求、自身辦學條件和學習規律的匹配度不盡如人意。因此，地方高校工商管理本科專業的課程設置，需要調整課程模塊比例，豐富課程內容，優化課程進程。

［關鍵詞］地方高校;工商管理;課程設置

課程設置是專業人才培養質量的核心與關鍵，在很大程度上直接影響著課程目標的實現、課程實施的進行以及學生的培養方向，是培養合格人才的重要保證。如何對當前高校工商管理專業課程設置進行改革與創新，進而設置符合時展要求和社會需求的工商專業課程，已經成為高等院校工商管理專業教學改革面臨的重要課題。［1］湖南農業大學于1998年由湖南省教委批準設立工商管理本科專業，當年納入了國家全日制招生計劃。經過17年的專業建設，目前學校工商管理專業已具備一系列的發展優勢:師資隊伍年輕且學歷層次較高，專業建設投入逐年上升，教研科研水平提高較快，教學實習基地初具規模等。［2］可是該專業依舊存在一些不足，其中課程設置的優化就是其中的重點。

一、湖南農業大學工商管理專業課程設置

(一)目前課程設置基本情況。目前，湖南農業大學工商管理專業本科課程結構按照學科知識邏輯與技能訓練的先行后續關系依次分為四大模塊，分別是通識教育、專業課、實踐教學和素質拓展，達到畢業要求需學習的課程和相應學分情況如下。通識教育模塊中的公共必修課需修62學分，課程包括思想政治、英語、體育、數學、計算機、創業就業教育、軍事理論、安全教育、大學生心理健康與指導、形勢與政策。公共選修課需修6．5學分，課程包括人文科學、社會科學、自然科學和藝術審美四類。專業課模塊中的專業必修課需修55．5學分，課程包括統計學、運籌學、組織行為學、電子商務、物流與供應鏈管理、質量管理學、創業管理、管理溝通、企業會計、國際貿易理論與實務、專業導論、項目管理、管理學原理、微(宏)觀經濟學、會計學原理、財務管理、市場營銷學、人力資源管理、企業戰略管理、管理信息系統、企業生產管理課程。專業選修課需修15學分，課程包括財經應用文、工商管理專業英語、企業管理咨詢、經濟法等。實踐教學模塊需必修25學分，課程包括軍訓、專業公益勞動、入學教育、英語教學周、社會調查、人力資源管理教學實踐、企業戰略管理教學實踐、EPR沙盤綜合實訓、創業管理教學實踐、物流與供應鏈管理教學實踐、畢業(教育、實習、論文)、調查報告。素質拓展模塊需選修4學分，課程包括大學生學術科技活動、文明道德活動、文化藝術活動、社會實踐活動、個性發展活動、就業創業活動六大類。(二)目前課程設置的可取之處。1．課程設置模塊完整，進程有序《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹(2012年)》指出，工商管理專業本科培育目標是培養適應現代市場經濟需要，具備人文精神、科學素養和誠信品質，掌握現代管理理論，具有國際化視野、創新意識、團隊精神，具有實踐能力與溝通技能，能夠在營利性和非營利性機構從事管理工作或理論研究和教學工作的應用型、復合型專業人才。［3］一個良好的課程結構必須在各模塊之間分配合適的比例，才能形成合理的認知結構，才能有效驅動學生更有目的和方向地訓練管理技能。［4］根據上述課程設置情況來看，課程設置模塊完整，進程有序。2．理論課與實踐課相輔相成湖南農業大學工商管理專業人才培養的目標是注重學生基礎理論知識的學習和實踐能力的培養，培養適應社會經濟發展需要，具有國際視野、創新創業意識和團隊協作精神，能夠從事管理、理論研究和教學等工作的應用型專業人才。［5］學校在公共必修課、專業必修課和實踐教學中通過相關的實踐課程設計和運作，分別在英語教育、計算機教育、會計學原理、統計學、運籌學、電子商務等多門課程中為學生開設了與理論搭檔的實踐課程，最后搭配專業實驗和社會調查、課程實驗與實訓、畢業實習、畢業論文等實踐教學環節。這些實踐課程的設計除了提升學生的綜合素質外，更重要的是提升學生的實踐技能，以實現人才培養目標。3．素質拓展課程特色鮮明大學生素質拓展是加強學生創新能力培養，促進學生個性化發展的能力培養體系，是提高學校學生專業實踐能力、實現畢業多證上崗的主要途徑。其中最具特色的是在課程教學中融入職業教育，通過職業資格證書考試進一步拓寬學生的就業渠道，同時也符合應用型本科人才的培養目標。目前，學校工商管理專業學生畢業前基本都能獲得人力資源管理師、物流師、初級會計師等執業資格證書。另外，素質拓展項目中還包含各種校內、省內、國家級的創新創業大賽、市場營銷大賽、體育運動比賽等活動，以在實踐中發現學生自身的特長和愛好，提升學生引導力、想象力與行動力。(三)目前課程設置的不足之處。1．該有的課程沒有根據前面的課程設置情況可以發現目前學校開設的工商管理專業本科課程設置方面存在該有的課程沒有的情況。公共必修課要求所修學分為62分，占總學分的36．9%，主要包括四大塊:政治教育、數學教育、英語教育和體育教育。從學分的分配上，四大塊依次為:14分、15分、14分和4分。由此可見，數學教育、英語教育和政治教育在通識教育課程中獨占鰲頭，而計算機教育和人文素質教育明顯被忽視;公共選修課限定在自然科學類、社會科學類和藝術三個方面，提供了上百門左右的課程供全校所有專業的人選修，公共選修課必修6．5個學分，只占總學分的3．8%。公共課中必修課和選修課的比例達到了9．7∶1，選修課的比例偏小同時選擇偏少。專業必修課程中的專業核心課程是直接照搬教育部頒布的專業目錄規定的專業核心課程開設。專業核心課程占418個學時，26個學分，可是實驗學時只有106個學時，只有少部分的核心課程開設了相應的實驗課;專業選修課安排了240個學時，15個學分，占總學分的8．9%，在2014版人才培養方案的基礎上，專業選修課增加了48個學時，3個學分。雖然專業選修課的比例增加了，可學生可選的范圍十分有限，為12門課程選8門，且專業選修課中沒有實驗課。素質拓展是學校的特色課程，是培養應用型人才的集中體現，與學生未來的就業緊密地聯系在一起，其課程設置數量充足，可只有4學分，占總學分的2．3%，這個比例明顯偏低。2．存在內容重復的課程目前學校設置的課程還存在可有可無的課程:公共必修課中數學課程開設了高等數學、線性代數、概率統計三門課程，各個專業對數學知識方面的要求是不同的，可以整合工商管理專業所需要的數學知識，集中開設一門課程。專業必修課程中的會計學原理，是初步介紹會計學相關知識的，與專業基礎類課程的企業會計課程存在內容的重復。同樣，統計學和管理信息系統都是以經濟數據為對象，運用統計方法分析經濟變量關系，從而為經濟和管理決策服務的。這些重復的課程不僅會給學生增加學習負擔，而且會讓學生的學習積極性下降。3．存在設置不合理的課程目前學校設置的課程中，有些課程完全可以去掉:一個學校的專業特色可以通過專業選修課來體現，目前學校開設的專業選修課沒有根據學校本身的辦學條件和資源創辦有特色的課程。專業選修課中政治經濟學和金融學這兩門課程與工商管理專業實際聯系并不大，完全可以替換成其他課程;工商管理專業英語應該與公共基礎課里的英語課程相融合，這樣既能減輕學生負擔，又加強了課程專業性;實踐教學中的英語教學周應該與平時的教學結合起來，而不應該再占用課時。

二、具體課程設置的匹配度分析

一、我國金融業發展對金融學專業人才需求的分析

資本主義發展促進了現代銀行的出現，將貨幣經營與信用活動融為一體，雖然金融市場有所發展，但金融活動主要集中于存款貨幣銀行為主體的金融機構，金融研究也主要集中于貨幣銀行方面；20世紀30年代隨著宏觀經濟學的出現，金融學建立起宏觀貨幣經濟學理論體系；50年代后各經濟主體迅速增長的理財需求使得以金融衍生工具創新為核心的金融市場迅猛發展，金融學理論從宏觀抽象理論分析轉向了微觀金融分析，運用投資組合理論、CAPM模型和MM定理對資產組合、衍生產品定價和風險管理進行研究等逐漸成為金融學的主流。改革開放前我國實行大一統的計劃金融，不存在金融市場，金融只研究宏觀的貨幣政策、理論和銀行存貸款業務管理；改革開放后從大一統的計劃金融轉向了多元的市場金融，形成了多元化金融機構體系，建立了多層次金融市場，微觀金融發展迅速，金融研究轉變為注重研究微觀個體的金融決策；尤其是近年來城市商業銀行、農村城市信用合作社等地方性商業銀行和證券、保險、基金和租賃公司以及財務公司等非銀行金融機構在全國各個地區紛紛成立，主板市場包括中小企業板市場、創業板市場、代辦股份轉讓系統的技術產權交易所以及債券市場等多層次金融市場迅速發展，投融資工具及其衍生工具等金融工具創新，如何防范化解金融風險成為突出問題，這就要求地方性應用型本科高校培養出具有比較寬厚扎實的經濟金融理論基礎和從事具體金融業務工作能力、能將宏觀經濟分析與微觀業務操作與創新能力融為一體處理各類金融問題的復合應用型人才。而目前我國地方應用型本科高校金融學專業人才培養還不能適應各地區經濟金融迅速發展對金融人才的需求，具體表現為一方面許多金融機構招不到所需的應用型專業人才；另一方面許多地方應用型本科高校畢業學生面臨相當大的就業壓力，主要原因是目前我國地方應用型本科高校金融學專業人才培養的質量和結構還適應不了經濟金融部門對應用型金融人才的需要。因此我國金融學專業人才質量和結構的矛盾已成為我國地方應用型本科高校金融專業建設中必需解決的突出問題。

二、金融學專業人才培養存在的問題

（一）培養目標缺乏特色

地方應用型本科院?；臼怯蓪？圃盒Ｉ竦男陆ū究圃盒＃究妻k學歷史較短，其在學科專業建設、師資力量、生源層次等各方面與研究型、教學研究型大學存在較大差距，但目前應用型本科院校金融學人才培養目標卻缺乏特色，和教學研究型、研究型大學基本沒有什么差別；而且隨著國家高等教育的發展和經濟金融的發展，金融學專業培養的畢業生出現了較為嚴重的結構性失衡，再將地方應用型本科院校的金融人才培養目標籠統地定位為高級金融人才是適應不了我國經濟金融迅速發展的需要。

（二）課程體系設置不合理

**1992年從中國人民大學畢業后，分配到中國農業銀行**省分行工作，1995年2月劃轉至中國農業發展銀行**省分行，現任黑河市分行黨委書記、行長。多年來，他始終堅持終身學習的人生理念，在知識海洋里苦耕不輟，努力做農發行事業征途上的求知者、探索者。同時，努力加強學習型銀行建設，帶領全行干部職工開拓進取，全行各項工作中均取得了突出的業績，充分展示了一名新時期農發行復合型年輕干部的綜合素質。

一、勤奮鉆研，努力探索農業政策性金融理論，做知識型職工的典范

中國人民大學四年正規系統的經濟學專業學習，奠定了**深厚的經濟學理論基礎。同時，也培養了他實事求是、一絲不茍的治學作風和不斷追求、終生學習的理念。十幾年來，**形成了每天晚上讀書到10點半的習慣，即便是出差也不例外。憑著刻苦努力，**1996年就通過國家統一考試取得了會計師資格，1998年又通過國家統一考試取得經濟師資格。1996年，他考取了哈爾濱工業大學人文學院經濟學碩士研究生班，利用工余時間進一步完善知識結構。他克服了工作和生活上的種種困難，用兩年時間完成了經濟學專業碩士研究生全部課程。通過堅持不懈的學習，更新了知識結構，強化了創新理念，提高了金融理論的水平。2004年，**通過正規統考，以金融專業總分第2名的成績考取**大學經濟學院政策性金融專業國家公費培養博士研究生，師從我國資深金融專家白欽先教授繼續鉆研金融理論。

在刻苦鉆研經濟學和金融學理論的同時，**還善于將所掌握的理論知識和具體工作實踐相結合。十幾年來，在不斷學習提高的同時，他結合工作筆耕不輟，親手起草的重要工作研究、調研報告、文件規定、學術論文達百萬字以上。從1995年到省行工作起，**參與了省行歷次重要文字材料的起草工作，參與了大多數重要的調研工作，參與了大部分全省行長會議講話的起草，留下了整整四節文件柜的草稿。在總行幾次調研報告評選活動中，他參與或主持的調研活動及報告曾經獲得特等獎、一等獎和三等獎。他利用自身理論優勢結合實際工作撰寫的高水平學術論文在《學術交流》、《經濟要參》、《上海金融》、《**金融》、《學術研究》、《學習與探索》等國家核心期刊和正規學術雜志上發表數十篇，參與編寫出版了有影響的《中國經濟軟著陸》、《中國農業政策性金融導論》、《收購資金封閉運行舉要》等學術及專業書籍。曾有論文獲全國金融工委優秀論文一等獎和全省社會科學聯合會論文評審一等獎，也曾多次獲得總行團委優秀論文一等獎。在全省金融學會重要課題招標活動中，他主持撰寫的課題論文獲重點課題評選三等獎。**年3月他主持“農發行與新農村建設”研究課題，并形成《農業政策性金融支持新農村建設課題研究報告》，參加省行課題評選獲三等獎。**年主持“農業政策性銀行企業文化建設”和“農業政策性金融支持畜牧業發展可行性課題研究”被總行相關部門采納。**年8月撰寫的論文《雷·戈德史密斯與我國學者關于金融發展理論分析》，參加了**大學組織的“中國金融發展高級論壇”交流，并被收入有關書籍正式出版。

憑著一股刻苦努力的鉆研勁頭，**取得了顯著的成績，也得到了領導和同志們的普遍認可。在2003年全省高級經濟師申報評審中，他以絕對優勢高居榜首，在上報總行的初審答辯中名列前茅，評委評語“學養深厚、成果突出”，并順利通過總行層層評審，以31歲的年齡成為全省乃至全國農發行系統最年輕的高級經濟師。目前，他是**省農村金融學會會員、**省金融學會會員。

二、認真干好本職工作，努力做干一行愛一行鉆一行精一行的復合型干部

2006年是學校改革發展的關鍵一年,金融學院在學校黨委和金融學院班子的領導下,抓住保持共產黨員先進性教育活動的契機,圍繞學校新校區建設,學科發展,申碩和迎接教學評估等"四大戰役",積極貫徹學校"質量,特色,國際化"的辦學理念,努力開拓,學院各項工作取得了一定的成績,現總結如下:

一,以教學工作會議精神為指導,完成本科水平評估與申碩的前期工作,金融學院各項工作成果豐碩

1.科學制定規劃,明確努力方向.公務員之家版權所有!

金融學院根據學校2006年的工作重點,結合本院工作實際,制定了多個部門規劃,明確了金融學院工作的努力方向.尤其是在2006年5月份學校新的院系設置方案出臺后,金融學院設立了金融系和風險管理與保險系,為金融學院各個學科的建設和發展提供了一個新的平臺.金融學院把"迎評"工作作為全年工作的重點,按照本科水平評估的要求,為適應高等教育體制改革和經濟金融發展的需要,更好地建設金融學院的各個專業,學科,全體教師積極參加討論,分別形成了《金融系中期發展規劃》,《風險管理與保險系中期發展規劃》,《科研中期發展規劃》,《金融學院金融實踐教學部工作章程》,《金融學院實踐教學工作規范》等一系列文件.

2.嚴抓教學管理,確保教學質量.

根據學校的工作方針,我院努力搞好日常的教學工作,提高教學質量.在全院教師的共同努力下,金融學院的日常教學工作進展順利,完成了學校布置的各項教學工作,包括教學任務的安排,教材的推薦,課程介紹和教學大綱的編寫,開新課的教學準備檢查,期中和期末的教學檢查等工作.全院沒有發生一起教學事故,所有教師都能完成學校的工作定額.同時,所有教師根據學校的要求完成了試卷和畢業論文的復查工作.我院有2位教師獲得優秀教學質量獎,1位教師獲得先進金融教育工作者稱號.

2005年是學校改革發展的關鍵一年,金融學院在學校黨委和金融學院班子的領導下,抓住保持共產黨員先進性教育活動的契機,圍繞學校新校區建設,學科發展,申碩和迎接教學評估等"四大戰役",積極貫徹學校"質量,特色,國際化"的辦學理念,努力開拓,學院各項工作取得了一定的成績,現總結如下:

一,以教學工作會議精神為指導,完成本科水平評估與申碩的前期工作,金融學院各項工作成果豐碩

1.科學制定規劃,明確努力方向.

金融學院根據學校2005年的工作重點,結合本院工作實際,制定了多個部門規劃,明確了金融學院工作的努力方向.尤其是在2005年5月份學校新的院系設置方案出臺后,金融學院設立了金融系和風險管理與保險系,為金融學院各個學科的建設和發展提供了一個新的平臺.金融學院把"迎評"工作作為全年工作的重點,按照本科水平評估的要求,為適應高等教育體制改革和經濟金融發展的需要,更好地建設金融學院的各個專業,學科,全體教師積極參加討論,分別形成了《金融系中期發展規劃》,《風險管理與保險系中期發展規劃》,《科研中期發展規劃》,《金融學院金融實踐教學部工作章程》,《金融學院實踐教學工作規范》等一系列文件.公務員之家版權所有

2.嚴抓教學管理,確保教學質量.

根據學校的工作方針,我院努力搞好日常的教學工作,提高教學質量.在全院教師的共同努力下,金融學院的日常教學工作進展順利,完成了學校布置的各項教學工作,包括教學任務的安排,教材的推薦,課程介紹和教學大綱的編寫,開新課的教學準備檢查,期中和期末的教學檢查等工作.全院沒有發生一起教學事故,所有教師都能完成學校的工作定額.同時,所有教師根據學校的要求完成了試卷和畢業論文的復查工作.我院有2位教師獲得優秀教學質量獎,1位教師獲得先進金融教育工作者稱號.

編者按：本文主要從以教學工作會議精神為指導，完成本科水平評估與申碩的前期工作，金融學院各項工作成果豐碩；明確學生培養目標定位，加強學生實踐教學環節，學生實踐動手能力明顯提高；立足學校長遠發展，整合學院內外學術資源，全院教師科研成果穩步增長進行講述。其中，主要包括：科學制定規劃，明確努力方向、嚴抓教學管理，確保教學質量、加強學科建設，積極迎接評估、認真修訂了專業實踐教學計劃、加強實驗室建設，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，提高學生的動手能力、積極開拓實踐基地、金融學院在積極開展教師科研活動的同時，還十分重視學生科研興趣的激發和培養，專門制定了學生科研管理辦法，并在學年初向學生下達科研選題方向等，具體材料請詳見：

20*年是學校改革發展的關鍵一年，金融學院在學校黨委和金融學院班子的領導下，抓住保持共產黨員先進性教育活動的契機，圍繞學校新校區建設，學科發展，申碩和迎接教學評估等"四大戰役"，積極貫徹學校"質量，特色，國際化"的辦學理念，努力開拓，學院各項工作取得了一定的成績，現總結如下:

一，以教學工作會議精神為指導，完成本科水平評估與申碩的前期工作，金融學院各項工作成果豐碩

1。科學制定規劃，明確努力方向。

金融學院根據學校20*年的工作重點，結合本院工作實際，制定了多個部門規劃，明確了金融學院工作的努力方向。尤其是在20*年5月份學校新的院系設置方案出臺后，金融學院設立了金融系和風險管理與保險系，為金融學院各個學科的建設和發展提供了一個新的平臺。金融學院把"迎評"工作作為全年工作的重點，按照本科水平評估的要求，為適應高等教育體制改革和經濟金融發展的需要，更好地建設金融學院的各個專業，學科，全體教師積極參加討論，分別形成了《金融系中期發展規劃》，《風險管理與保險系中期發展規劃》，《科研中期發展規劃》，《金融學院金融實踐教學部工作章程》，《金融學院實踐教學工作規范》等一系列文件。

2。嚴抓教學管理，確保教學質量。

摘要：本文結合高校深化改革和應用型財經人才培養的要求，分別從畢業論文指導的常態機制建設和動態機制建設兩個方面提出了提高畢業論文質量和學生實踐能力的具體建議。在常態機制建設方面，應強化對畢業論文的重視度和選題指導、嚴格過程管理和節點控制；在動態機制建設上，應注重對指導老師的動態管理以及指導老師與學生的動態溝通機制建設。

關鍵詞：畢業論文；實踐選題；節點控制

畢業論文作為高校培養學生實踐能力的最后環節，是對其大學所學知識和技能的綜合應用，也應契合應用型人才培養的需求，不斷改革和完善論文寫作指導過程。本文將從一線教師的視角出發，根據相關研究成果和自身教學過程中的經驗，提出畢業論文指導的常態機制和動態機制建設思路，從提高大學生畢業論文寫作的積極性出發，達到提高畢業論文寫作質量和人才培養質量的目的。

1論文寫作指導創新的常態機制建設

1.1提高畢業論文寫作重要性的重視程度

近年來，由于就業壓力增加和考研出國等客觀因素，以及學生和教師的重視程度等主觀因素，使得本科畢業論文寫作“流于形式”，難以達到既定目標，甚至在社會上出現了畢業論文“存與廢”的爭議。對此，學校需要先讓學生和老師重視畢業論文，了解畢業論文寫作對其今后工作和畢業的重要性。要結合學生找工作的時間特點、實習和調研經歷以及自身知識結構水平，由指導老師對學生從思想、學習和心理等方面進行有針對性的指導和幫助，提高學生對畢業論文的重視程度。同時，讓學生了解論文寫作的基本流程和難易程度，以便其在實習工作和論文寫作之間做出良好的均衡安排。