科技博士論文范文10篇

學術論文或稱為學術論文，簡稱為論文。凡以科學、技術為內容，運用概念、判斷、證明和反駁等邏輯思維手段，進行分析、闡明自然科學的原理、定律和科學技術研究中的各種問題及成果的文章，都屬于學術論文的范疇。

學術論文是一種具創新性的科學研究成果的記錄，是進行成果推廣和交流的手段也是考核科技人員業務能力和學術水平的重要指標。它是人類知識寶庫的基本單元，或為人類精神財富的一部份，并能為科學界有效地利用，對經濟建設和社會進步起推動作用。

一、學術論文的分類

學術論文包括學位論文。學位論文是學位申請者為申請學位而提出的論文。這種論文是考核申請者能否授予學位的重要依據，可分為學士論文、碩士論文及博士論文等三種，其水平由淺而深。學士要求達到具有從事科學研究或擔負專業技術工作的初步能力；碩士要求達到具有獨立從事科學研究工作的初步能力；博士則要求達到具有獨立從事科學研究工作的能力和在科學或專門技術上做出創造性的成果。由字數來看，學士論文約一萬字，碩士論文約五萬字，博士論文則在五萬字以上，有時多達十至廿萬字。茲分述如下：(一)學士論文大學本科畢業生運用在校期間學得的基礎理論和專業知識，進行分析、解決某一不太復雜的科研課題所寫的畢業論文，順利通過簽辨者，均可授予學士學位。其條件如下：

1.能夠較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能。

2.具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。

山東省教育廳決定，自2011年起在高校職稱評審中進行學術檢索[1]。據此規定，山東農業大學圖書館及其他10所高校的圖書館參與了工作。職稱評審材料的學術檢索在山東省還是第一次，在完成工作的過程中，我們遇到了許多值得注意的問題，文章就此進行探索，以期為今后完善學術檢索有所裨益。

1山東農業大學圖書館承擔的職稱評審材料學術性檢索情況

根據山東省教育廳《關于在我省高校職稱評審中開展學術檢索有關問題的通知》規定，對評審材料主要檢測“內容重合率”、“密切相關文獻”、“相關文獻”三項指標。圖書館共檢測論文著作918篇?！皟热葜睾下省敝笜说臋z測，我們選擇使用了中國知網的“學術不端文獻檢測系統”，主要檢測涉嫌抄襲、一稿多發等現象的論文。本次檢測結果如表：“學術不端檢測系統”認為：內容重合率為0的是無問題記錄，重合率在40%以下的為輕度重合，40%~50%的為中度重合，50%以上的為重度重合[2]。從上表可以看出，該次檢測結果中，中度與重度重合的共計281篇，占總篇數的33%。其中內容重合率超過80%的竟占總提交論文的7%，而低于10%的只占36%。“密切相關文獻”、“相關文獻”指標的檢測，我們主要使用中國知網的學術期刊全文數據庫及優秀碩士、博士學位論文全文數據庫，有時也按需要參考萬方數字期刊庫、學位論文庫以及中文科技期刊數據庫（維普）的數據；按照省教育廳的要求，原則上選用三個關鍵詞用邏輯“與”組配成檢索式，所得結果分析確認后作為“密切相關文獻數量”；兩個關鍵詞用邏輯“與”組配成檢索式，所得結果分析確認后作為“相關文獻數量”[1]。通過檢測，在這918篇送審材料中（包括著作），有密切相關文獻的文章約占39%，有相關文獻的文章的比例更高。從檢測結果來看，確有不少送審材料存在抄襲、一稿多發、缺乏創新或疑似假刊等現象，從中反映出當前學術不端的現狀，這也證明了對高校職稱評審材料進行學術檢索的必要性。

2強烈的責任心與熟練的檢索技巧是準確出具檢索報告的關鍵

此次學術檢索工作，我們認識到“學術不端文獻檢測系統”的應用，為打擊和抑制學術不端行為提供了方便快捷的利器。但是，由于現實情況的復雜多樣性以及檢測系統自身的不完善，單純靠學術不端檢索系統本身給出的檢索結果有時是不準確的，甚至是錯誤的。而評審材料檢索結果直接關系到材料送審人職稱的評定，這就要求檢索工作人員必須具有強烈的責任心與熟練的檢索技巧，以彌補檢索系統的不足并糾正檢測結果，出具客觀公正的檢索報告。下面是在這次檢索工作中遇到的幾個案例。

2.1案例（1）一稿多發與轉載問題在檢索工作中，我們發現了多篇一稿兩發或多發的論文，這種情況比較容易處理，認真核對后注明即可。但有一篇論文，據系統檢測結果疑似一稿兩發。詳細查看后，發現此論文首先發表在某核心期刊上，而后又在級別稍低的期刊上發表，這一不合常理的情況引起了我們的注意，從數據庫中調出兩篇全文進行比對，發現后者是期刊轉載。該論文若做出一稿兩發的結論，很明顯是不合理的。像這種情況，作為檢索人員如果沒有強烈的責任心和對作者認真負責的態度，就有可能根據機檢結果做出錯誤的結論。

各位領導,各位專家,各位同學:

大家好!

來自各地的教育學方面的專家和研究生一齊相聚在此。今天.舉辦教育學研究生暑期學校.這是教育部支持的研究生教育創新計劃的重要組成部分,加強研究生創新能力培養,提高研究生培養質量的重要舉措,也是各位研究生之間相互交流的一個重要平臺,此,謹代表華東師范大學,對參加這次暑期學校的全體研究生表示熱烈的歡迎!對各位領導和專家的光臨表示衷心的感謝.

去年,在國務院學位辦和教育部學位管理與研究生教育司的主辦下,華東師范大學成功地承辦了年全國博士生學術論壇的教育學,地理學和中國語言文學分論壇,那時候的情景還歷歷在目.今天的暑期學校,可以說是繼去年的博士生論壇以后的,又一次研究生的學術盛會.華東師范大學對于能夠連續承辦這樣重要的學術活動而深感榮幸.

華東師大是新中國建立的第一所社會主義師范大學和全國首批的重點大學之一,也是我國首批設立研究生院和首批具有博士授予權的高校之一,目前學校具有9個一級學科博士點,73個二級學科博士點,如果加上一級學科博士授予權下自主設立的二級學科博士點,可招生的博士點共有94個.此外,還有133個碩士點和10個博士后流動站.有6個國家重點學科,1個國家重點實驗室,5個省部級重點實驗室,6個教育部人文社會科學重點研究基地以及5個國家文理科基礎學科人才培養和科學研究基地.近年來,學校除了努力保持在教育學,地學以及文理基礎性學科的傳統優勢之外,還加快了新興,交叉學科的發展,并且已經在認知神經科學,綠色化學,新藥開發,軟件工程與理論,納米材料,超快超強的激光技術等現代高科技領域以及一些應用文科的建設上取得了突出的成績.華東師大全體員工正不斷進開拓,銳意進取,決心把華東師大建設成為擁有若干一流學科,多學科高水平協調發展,教師教育領先的綜合性研究型大學.

在研究生培養上,華東師大秉承"求實創造,為人師表"的校訓,務求實之風,孜孜以求;勵創新之志,開拓進取.我們有規模宏大的"研究生學術月",應接不暇的學術講座和學術論壇,豐富多彩的社會實踐和文體活動,以及具有首創意義的國內訪學和海外研修計劃,所有這些措施使得我校研究生的知識體系和培養方式不斷創新,到目前為止,我校已有6篇博士論文入圍全國百篇優秀博士論文,還有4篇進入提名.此外華東師大在研究生培養的國際合作方面也邁開了堅實的步子:與法國高師集團合作培養博士生的項目已經開展了3年,最近我們還與法方的合作伙伴一起成立了中法聯合研究生院,開拓了我校研究生教育國際合作的新模式;我校與美國賓夕法尼亞大學合作培養博士生的項目也已經啟動.所有這些都為我校研究生教育未來的發展奠定了堅實的基礎.

論文摘要：近年來，我國高等林業院校研究生招生規模大幅度提高，為滿足林業事業對大量高級專業人才的需求奠定了基礎。但是在研究生規模不斷擴大的情況下，高等林業院校如何保證和提高研究生的質量成為一個十分突出的問題。現談談我校提高研究生質量的一些實踐和經驗。

一、努力提高學校的知名度

學校的知名度是吸引考生報考，擴大生源和提高招生質量的主要因素之一。學校的知名度越高，考生報考的人數，尤其是高素質考生的報考人數就越多，就越有利于提高招生的質量。

學校的知名度除了取決于學校的歷史積淀外，還取決于學?，F實的辦學水平。由于歷史的原因，林業高等院校的知名度普遍不高。北京林業大學雖然是林科高等院校中唯一的國家重點大學，但在過去相當長的時間內是一所以林學為主導的單科性大學，學校的知名度不高，一定程度上影響了研究生的招生質量。近幾年，我校抓住了教育大發展的機會，在學校領導和廣大師生的共同努力下，學校已發展成為一所以林學、林業工程學等學科為特色，理、工、文、管、經、藝術協調發展的多科性全國重點大學。1997年學校進入國家重點建設的“211工程”；2000年教育部批準我校試辦研究生院，在全國林業院校中率先進入研究生院的行列；2001年開始實施“面向21世紀教育振興行動計劃”。學校的知名度有了很大提高，本科生和研究生的生源得到了擴大，招生數量和質量得到了明顯提高。1983年以前，我校每年招收科學學位研究生不足20人，但1999年上升為163人，2003年高達900人。僅1999年至2003年間的招生人數就擴大了5倍。以前報考我校的生源比較單一，主要是來自本校和其他農林院校的畢業生。近年來，包括來自北京大學、北京師范大學及全國其他綜合大學的考生逐年增加，研究生的生源擴大，招生質量得到了明顯的提高。

二、嚴把招生和培養質量

嚴把培養質量，是提高學校知名度，進而提高學校招生質量的重要環節。尤其是在各個學校招生規模迅速擴大的情況下，這一問題顯得尤為重要。有一種觀點認為，現在研究生生源競爭激烈，如果在報名條件、入學考試、錄取及其后學習、考核和畢業論文的要求上比較嚴格，將會影響本校的生源。但我們的體會是，只有嚴把學生入學和培養質量關，培養出的研究生能得到用人單位和社會的一致認可，學校才能真正吸引高素質的考生。些學校，只為盲目擴大生源，降低入學門檻和培養標準，短時期內達到了擴大招生規模的目的，但這種做法卻損害了學校的聲譽，長期下去，考生和社會最終會擯棄這些學校。正確的做法應該是，嚴把招生和培養質量關，為學生提供良好的學習和生活條件，使他們真正能學到知識，增長能力，順利地成為生產和科研上的合格人才。只有這樣，才能大量吸引高素質的考生報考，最終提高本校研究生的質量，實現研究生招生和培養的良性循環。

一、努力提高學校的知名度

學校的知名度是吸引考生報考，擴大生源和提高招生質量的主要因素之一。學校的知名度越高，考生報考的人數，尤其是高素質考生的報考人數就越多，就越有利于提高招生的質量。

學校的知名度除了取決于學校的歷史積淀外，還取決于學?，F實的辦學水平。由于歷史的原因，林業高等院校的知名度普遍不高。北京林業大學雖然是林科高等院校中唯一的國家重點大學，但在過去相當長的時間內是一所以林學為主導的單科性大學，學校的知名度不高，一定程度上影響了研究生的招生質量。近幾年，我校抓住了教育大發展的機會，在學校領導和廣大師生的共同努力下，學校已發展成為一所以林學、林業工程學等學科為特色，理、工、文、管、經、藝術協調發展的多科性全國重點大學。1997年學校進入國家重點建設的“211工程”；2000年教育部批準我校試辦研究生院，在全國林業院校中率先進入研究生院的行列；2001年開始實施“面向21世紀教育振興行動計劃”。學校的知名度有了很大提高，本科生和研究生的生源得到了擴大，招生數量和質量得到了明顯提高。1983年以前，我校每年招收科學學位研究生不足20人，但1999年上升為163人，2003年高達900人。僅1999年至2003年間的招生人數就擴大了5倍。以前報考我校的生源比較單一，主要是來自本校和其他農林院校的畢業生。近年來，包括來自北京大學、北京師范大學及全國其他綜合大學的考生逐年增加，研究生的生源擴大，招生質量得到了明顯的提高。

二、嚴把招生和培養質量

嚴把培養質量，是提高學校知名度，進而提高學校招生質量的重要環節。尤其是在各個學校招生規模迅速擴大的情況下，這一問題顯得尤為重要。有一種觀點認為，現在研究生生源競爭激烈，如果在報名條件、入學考試、錄取及其后學習、考核和畢業論文的要求上比較嚴格，將會影響本校的生源。但我們的體會是，只有嚴把學生入學和培養質量關，培養出的研究生能得到用人單位和社會的一致認可，學校才能真正吸引高素質的考生。些學校，只為盲目擴大生源，降低入學門檻和培養標準，短時期內達到了擴大招生規模的目的，但這種做法卻損害了學校的聲譽，長期下去，考生和社會最終會擯棄這些學校。正確的做法應該是，嚴把招生和培養質量關，為學生提供良好的學習和生活條件，使他們真正能學到知識，增長能力，順利地成為生產和科研上的合格人才。只有這樣，才能大量吸引高素質的考生報考，最終提高本校研究生的質量，實現研究生招生和培養的良性循環。

近年來，我校通過碩士生提前攻博、與國外高水平大學聯合培養研究生、資助研究生在國內外高水平雜志上發表學術論文、建立優秀博士論文評選制度、建立優秀論文激勵機制、資助出版優秀博士論文等措施，顯著地提高了研究生的質量。全國優秀博士論文是學校研究生培養質量的一塊試金石，目前我校已有森林培育學科和木材科學與技術學科的兩篇論文入選全國百篇博士論文，林業院校唯此一家，在全國農林院校中并列第二，在全國大學中排名并列第八。2002年1月參加北京市研究生英語學位統一考試，我校碩士生的一次通過率達到62．3％，博士生達到41．6％，已進入北京市高校先進行列。

【摘要】學位論文是我國博士研究生畢業的硬性要求，博士研究生需要按照規定通過學位論文的答辯才能畢業。目前，博士研究生在規定時間內無法完成論文任務導致延期畢業的現象越來越普遍，論文“難產”成為博士研究生畢業面臨的重要問題。本文對此進行分析，并提出了應對措施。

【關鍵詞】學位論文；博士研究生；延期畢業

隨著國家對博士生培養質量的監督力度越來越大，各高校為提高博士研究生培養質量和學術水平，不斷修訂博士生培養計劃，對博士生的畢業要求越來越嚴格，如博士生需要在核心期刊發表文章才能申請學位論文答辯，提高學位論文通過重復率電子檢測率的標準等。論文成為博士生畢業需要解決的最大問題，成為延期的主要原因。

一、博士延期與論文“難產”現狀

博士延期是指博士生在學校規定的學習年限內未達到博士畢業要求，需要延長學習時長（不超過學校規定的最長年限）。以某高校院系為例，直博生學習年限為5年，其他類型博士生學習年限在2014級以前為4年，2014級及以后為3年。該校規定的最長年限為8年。博士生延期并不是個例，而是普遍現象。我國博士的培養要求主要分為課程學習和科學研究。課程學習按照學校的相關規定完成考試等即可達標，而科學研究則需要學生發揮自主性、創造性，而且在博士階段科學研究進行到最后就是學位論文的答辯，所以無法在學制內完成學位論文，即論文“難產”，就成為博士延期的主要原因。論文“難產”有以下四種情況：一是無法確定課題，二是頻繁更換課題，三是研究進度緩慢，四是論文撰寫艱難。

二、延期博士論文“難產”原因分析

1新時期農村金融業建設存在的不足

1.1農村金融體系建設不合理。目前，一些農村金融業的發展并沒有將戰略設計內容與新時期農村金融業發展條件相對接，這就使得一些農村金融體系的建設工作很難憑借業務合理性的有效調整實現對新金融體系建設工作的支持。農村一些金融業務對民間借貸的重視程度不足，而農村在傳統文化因素的影響下，可以憑借傳統形式的民間借貸實現金融體系建設工作的諸多目的，保證農村的民間借貸工作可以在金融業務體系的價值得到優化處置的情況下，進一步按照金融體系合理建設的特點進行農村金融業價值的分析處理。一些農村的金融業務建設工作缺乏對金融體系特點的關注，這就使得民間傳統的金融業務處理模式難以憑借金融體系的建設優勢實現對借貸業務的規范化處理，很大程度上降低了農村金融體系與現代金融業發展的對接緊密度。一些農村金融業在具體發展的過程中，對于貸款已經具備了一定的需求，但部分農村金融體系的建設工作并沒有對銀行融資體系進行足夠寬松的處理，導致一些農村金融體系無法憑借經濟發展的有利條件適應金融業整體發展需求，不利于農村經濟建設工作得到優化促進。1.2農村居民金融素養不達標。完善農村金融發展。農村金融的發展狀況直接影響著當代農村的經濟發展，而農村現在卻普遍存在著金融產業基礎設施差、資金不夠等諸多問題，且農村信用社、農業銀行等金融產業對農村金融的單一性的壟斷使市場競爭不夠，服務質量差，忽視農村對保險、貸款、股票等中長期資本市場的需求，農村金融體系儲蓄動員功能發揮充分，但儲蓄投資轉化效率普遍不高，甚至繼續惡化，導致農村資金的大規模流失，阻礙農村經濟的發展。必須全面健全農村金融機制，政府加大對金融發展的支持力度，打破農村金融市場的壟斷，引進新企業，促進市場的合理競爭。金融產業積極引導居民的金融理念，讓居民在銀行不只停留在儲蓄的表層上，刺激農村居民對信貸、保險的需求，促進農村金融行業的發展。1.3農村金融生態環境建設不充足。農村金融生態環境是影響新時期農村金融業整體發展質量的關鍵性因素，但是一些農村在進行具體的金融生態業務建設處理的過程中，缺乏對農村金融業務質量分析體系的關注，并沒有按照農村的產業結構類別進行金融生態業務的應用方案設計，難以保證資產管理性質業務的價值可以在金融生態環境實現改善的情況得到優化應用。一些農村在推進具體的金融生態環境建設工作過程中，缺乏對信用度調查控制體系的關注，并沒有按照農村金融生態環境建設的實際要求進行農村具體信貸活動的設計，不利于農村金融生態環境主體價值的實現。一些農村金融環境優化建設的策略缺乏對農村信用性質業務環境的關注，并不能按照城鄉一體化建設工作的推進特點進行整體信用度管理體系的建設，這就使得一些具備不良操作特征的農村生態業務很難在經營性工作的效率特征得到充分明確的情況下，順應農村居民的信用業務體系管控要求，很有可能在農村金融生態環境無法得到改進的情況下，充分發揮對農村具體融資工作的支持。1.4農村金融業組織形式不完善。目前，一些農村在推進具體金融業務的過程中，對于金融活動推進過程中的組織體系建設工作關注度不足，并沒有針對金融活動的實際要求進行金融工作組織形式的建設，使得一些農村的金融工作難以充分發適應資金運行風險，不利于金融工作憑借組織性優勢實現經驗累積與自我完善。一些金融組織的設置工作存在過于簡單化的問題，并不能保證金融業務執行過程中的各類營利性因素充分發揮其指導價值，十分不利于金融機構價值的充分體現。一些農村金融機構的建設依然受到行政性機構建設理念的影響，使得一些金融機構單純的憑借行政級別的理念加以建設，不利于完整適應市場環境對于融資工作的實際需求，很大程度上降低了農村金融工作的業務操作價值。一些農村金融機構的建設工作長時間保持在較為被動的地位，經常需要相應地方經濟建設戰略而提供投融資服務，無法憑借市場經營優勢為融資業務領域爭取優質資源的支持。

2新時期農村金融業務優化發展策略

2.1提升農村金融業務體系建設合理性。首先，農村金融體系的建設業務需要強化對經驗累積體系的關注，充分結合新時期農村經濟建設工作的實際需要，對金融業務體系建設過程中的戰略性因素進行價值判斷，為更多金融業務的直接優化創造良好的基礎條件。農村金融業務的發展還必須強化對金融體系建設模式的關注，充分按照金融業務體系的價值分析特征，對諸多傳統文化因素對農村非常規融資的影響加以調查，并對非常規融資的風險性因素進行分析，為農村新金融業的發展開辟良好的思想認識基礎，保證新金融業的突出優勢可以得到廣泛的認同與關注。要結合貸款業務的實際需求，對農村現代金融業的優化發展需求突破，并且結合農村金融業務體系的建設特點，對更多金融體系優化建設過程中的金融業務模式予以研究，保證更多的貸款活動可以在金融業務實現優化運行的情況下與金融業優化發展的實際條件相適應，為金融業務模式價值的實現創造有利條件。2.2增強農村居民金融素養。對農村農民進行專業化培訓，實現農業的現代化。城鄉一體化并不是指降低城市的地位去屈就農村，而是將農村的地位適當提高。城市化不是代表農村、農業的消失，而是意味著農業應該擺脫過去的散漫、無規則、不科學的生產經營方式，建立現代化農業制度?，F代農業制度首先是機械化，機器代替手工勞作，大幅度地提升了工作效率，對農民進行農機具使用的培訓是必不可少的，農機具使用范圍的擴大可以使單位內農民的生產管理范圍得到擴大，促進農業的生產發展?，F代農業制度更是農業生產的科學化，目前農業生產并不能滿足我國消費市場的需要，消費市場所需要的商品，以目前我國的農業發展水平并不能生產，生產出來的農產品因市場需求量小而過剩，循環阻礙農業發展，因此對農民進行農業科學培訓是勢在必行的。2.3優化農村金融生態環境。農村金融業的從業人員，必須強化對金融業務運行資質的關注，并且結合新時期農村金融業建設過程中的信用體系意識特點，對農村整體信用考察模式加以研究，為中小型企業進一步適應農村金融生態環境建設需求創造有利條件。農村金融業務體系的建設工作還要強化對信用意識管理特征的關注，并且根據農村經濟建設活動的特定需要，對農民的信用意識優化方案進行制定，以此保證具備不良操作特征的信用資源可以在金融業發展中發揮一定的作用，為農村金融生態環境的逐步優化提供示范性影響。農村金融環境建設工作還要以省為單位，更好地借鑒當前行政性質的機構建設特點，并且憑借信用度管理業務的實際操作要求，對農村地區諸多經營性業務特征加以分析，為經營效益優勢的更好實現創造有利條件，憑借金融生態環境的建設進程實現對新時期農村金融工作體系的優化建設處理。2.4加大農村金融業務機構建設力度。首先，農村金融工作的執行人員需要加強對金融活動執行過程中，組織形式建設工作的關注，有效地保證金融業務可以在執行的過程中適應資金資源優化管控的實際要求，為資金業務體系的建設創造有利條件。要結合新時期農村金融業務體系環境所發生的變化，對金融工作的主體執行價值進行全面分析，結合可能出現的金融業務風險，對農村金融工作執行過程中的效益因素進行研究處置，為農村金融業發展前景的明確處理創造有利條件。農村金融機構的建設工作還需要結合融資工作本身的資金收益特點，對融資工作的各階段風險進行預測，結合新時期農村經濟建設的具體要求進行金融業建設具體問題的分析設計，為金融機構更好地實現其融資價值創造有利條件。農村金融機構建設機構還需要在社會領域更好地尋求自身的優勢地位，要結合金融機構優化建設過程中的資金控制體系特點，對金融工作的實際執行價值進行全面的研究分析，為更多資金供給業務體系的優化建設創造有利條件，并保證自身的服務性業務優勢可以在金融業務體系的價值得到充分實現的情況下得到進一步推進。機構建設的經驗要結合金融環境特點進行管理細則制定，為農村金融機構的正常運作創造穩定的外部環境。

3結論

新時期金融業的發展為社會各領域參與金融活動創造了有利條件，因此，從農村金融業優化建設的角度出發，針對新金融業務優化建設的實際需要進行金融業務建設工作的完善化處理，對提升新時期農村金融業整體發展水平，具優十分重要的意義。

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[摘要]文章認為,對博士生教育的目標定位不夠明確,博士生教育模式尚不夠清晰和穩定,一定程度的浮躁之風對博士生教育造成沖擊,博士生教育缺乏學術創新性和創造性等,是當前我國新聞傳播學博士生教育中存在的問題。針對這些問題,作者提出了如下改進意見:第一,科學界定新聞傳播學博士生教育的內涵;第二,控制規模,嚴進嚴出,打造新聞傳播學博士生教育的品牌效應;第三,重視博士生導師及指導團隊的綜合素質要求和能力考核,確保博士生教育師資隊伍的素質及其指導教育真正發揮應有的作用;第四,實行差異化競爭與合作,實現博士生教育的多元化;第五,確保博士生教育的經費投入,開拓多元化經費籌措渠道。

[關鍵詞]新聞傳播;博士生教育;目標定位;教育模式;高等教育

博士生教育是當代國際上公認的正規高等教育的最高層次。博士生教育的質量和數量是衡量一個國家高等教育發達程度和文化科學發展水平及其潛力的一個重要標志;它不僅關涉一個國家人才培養的整體質量,而且影響到一個國家科學創新能力的儲備與民族文化的傳承,以及與之相關的學術聲譽與民族形象。

我國新聞傳播學科的博士生教育始于1985年。該年,中國人民大學、復旦大學開始招收第一批新聞學博士生。直到上個世紀末,我國先后有人民大學、復旦大學、中國傳媒大學、武漢大學等四所高校和中國社科院擁有新聞傳播學科的博士學位授予權,共設置了新聞學博士學位授予點5個、傳播學博士學位授予點3個。在這15年間,我國新聞傳播學博士生教育一直在穩步發展,培養了一批活躍在新聞傳播學術界的出色人才,產生了一批優秀的學術成果,同時也積累了一定的新聞傳播頂尖人才的培養經驗。進入新世紀后,在全國高校新聞傳播教育快速發展、且重點建設研究型新聞傳播學教育體系的要求在許多高校日益高漲的形勢下,經過國務院學位委員會新聞傳播學科評議組的兩次評審,又先后有清華大學、華中科技大學、北京大學、四川大學、南京師范大學、暨南大學、浙江大學、上海大學、廈門大學和解放軍政治學院等十所高校獲得了新聞傳播學科的博士學位授予權,新增設新聞學博士學位授予點6個,傳播學博士學位授予點7個。應該說,經過這兩次評審,我國新聞傳播學博士生教育有了一次整體規模的推進,打造了一個更寬廣的高層次新聞傳播人才的培養平臺,形成了競爭與合作的整體態勢;對于新聞傳播學博士生教育來說,這可謂是一次大的“躍進”。

然而,毋庸置疑的是,量的增長、規模的擴大并不必然帶來新聞傳播博士生教育質的提升。尤其是在今天全國高校新聞傳播教育整體規模迅速擴張的背景下,更應該冷靜地對其最高階段博士生教育進行審慎規劃、科學布局和系統建構,將其作為一個關系新聞傳播學長遠發展的大計,進行具有戰略性和基于科學發展觀的探討。

一、新聞傳播學博士生教育存在的主要問題

[摘要]文章認為,對博士生教育的目標定位不夠明確,博士生教育模式尚不夠清晰和穩定,一定程度的浮躁之風對博士生教育造成沖擊,博士生教育缺乏學術創新性和創造性等,是當前我國新聞傳播學博士生教育中存在的問題。針對這些問題,作者提出了如下改進意見:第一,科學界定新聞傳播學博士生教育的內涵;第二,控制規模,嚴進嚴出,打造新聞傳播學博士生教育的品牌效應;第三,重視博士生導師及指導團隊的綜合素質要求和能力考核,確保博士生教育師資隊伍的素質及其指導教育真正發揮應有的作用;第四,實行差異化競爭與合作,實現博士生教育的多元化;第五,確保博士生教育的經費投入,開拓多元化經費籌措渠道。

[關鍵詞]新聞傳播;博士生教育;目標定位;教育模式;高等教育

博士生教育是當代國際上公認的正規高等教育的最高層次。博士生教育的質量和數量是衡量一個國家高等教育發達程度和文化科學發展水平及其潛力的一個重要標志;它不僅關涉一個國家人才培養的整體質量,而且影響到一個國家科學創新能力的儲備與民族文化的傳承,以及與之相關的學術聲譽與民族形象。

我國新聞傳播學科的博士生教育始于1985年。該年,中國人民大學、復旦大學開始招收第一批新聞學博士生。直到上個世紀末,我國先后有人民大學、復旦大學、中國傳媒大學、武漢大學等四所高校和中國社科院擁有新聞傳播學科的博士學位授予權,共設置了新聞學博士學位授予點5個、傳播學博士學位授予點3個。在這15年間,我國新聞傳播學博士生教育一直在穩步發展,培養了一批活躍在新聞傳播學術界的出色人才,產生了一批優秀的學術成果,同時也積累了一定的新聞傳播頂尖人才的培養經驗。進入新世紀后,在全國高校新聞傳播教育快速發展、且重點建設研究型新聞傳播學教育體系的要求在許多高校日益高漲的形勢下,經過國務院學位委員會新聞傳播學科評議組的兩次評審,又先后有清華大學、華中科技大學、北京大學、四川大學、南京師范大學、暨南大學、浙江大學、上海大學、廈門大學和解放軍政治學院等十所高校獲得了新聞傳播學科的博士學位授予權,新增設新聞學博士學位授予點6個,傳播學博士學位授予點7個。應該說,經過這兩次評審,我國新聞傳播學博士生教育有了一次整體規模的推進,打造了一個更寬廣的高層次新聞傳播人才的培養平臺,形成了競爭與合作的整體態勢;對于新聞傳播學博士生教育來說,這可謂是一次大的“躍進”。

然而,毋庸置疑的是,量的增長、規模的擴大并不必然帶來新聞傳播博士生教育質的提升。尤其是在今天全國高校新聞傳播教育整體規模迅速擴張的背景下,更應該冷靜地對其最高階段博士生教育進行審慎規劃、科學布局和系統建構,將其作為一個關系新聞傳播學長遠發展的大計,進行具有戰略性和基于科學發展觀的探討。

一、新聞傳播學博士生教育存在的主要問題