籃球考試總結范文10篇

第一篇

一、建筑結構設計課程的性質

建筑結構設計是環境藝術設計專業學生學習的一門專業拓展課程，涵蓋內容較為復雜，設計知識領域非常廣泛，是培養設計師掌握結構原理、駕馭新造型語言的重要課程。其教學目的是使學生掌握建筑結構設計的基本概念、理論知識及實踐技能；明確設計的實質和要點，掌握基本的建筑設計規則及設計手法；運用造型藝術規律來組織建筑結構，了解結構的造型語言。既注重培養學生對建筑結構的力學知識的理解，同時也拓展學生運用結構造型進行設計的藝術創造力，讓學生感受建筑結構設計的科學性、技術性和藝術性。

二、傳統建筑結構設計課程教學模式及存在問題

在本課程的傳統教學過程中，大多以多媒體課件播放相關知識內容及案例影響。雖然一些建筑結構設計的設計原則和規律可以通過簡單案例圖片講解，但建筑畢竟存在于三維空間甚至是四維空間，很多理論知識只通過這種教學方式會使學生感到難以掌握。只是讓學生“聽得見看不到”或者“看得見摸不到”，都已不能滿足本課程學習的要求。實踐性強是建筑設計課程最大的特點，也是最大的難點。因此，在課程教學過程中，要通過實際設計項目的訓練，從假題假作過渡到真題真做，才能使學生在實踐過程中掌握建筑結構設計的基本技能，提高分析和解決實際問題的能力。就目前的教學情況而言，在教學內容、教學方式等方面還存在其他問題。首先，本課程的教學內容只限于建筑結構，忽略了與其他學科之間的聯系。其次，教學模式太過單一，基本采用教師講授知識內容然后布置作業的“聽-寫”式，然后學生再根據一些虛擬而簡單的要求進行創作設計。這樣不僅缺少了學生間的團隊合作訓練以及專項訓練，也缺少了教師與學生的互動，影響了教師對部分難點知識內容的解析，降低了教學效果。再者，對于學生的建筑結構設計成果，只以最終成績高低的形式作為對學生能力的評價，這樣并不利于體現學生的設計水平，在一定程度上降低了學生的積極性。

三、建筑結構設計課程教學改革的措施

摘要：為探討雨課堂結合比賽教學法在高?；@球課教學中的應用效果，本文運用文獻資料法、實驗法、問卷調查法、數理統計法等，選取南京郵電大學4個班級119名大學生為實驗對象，將其分為對照組（60人）和實驗組（59人）。對照組采用傳統教學法，實驗組采用雨課堂結合比賽教學法比，比較2組課程成績及對教學效果的評價。結果顯示，實驗組大學生的平時成績與專項成績顯著高于對照組大學生（P＜0.01），實驗組大學生對教學效果的滿意度顯著高于對照組大學生（P＜0.01）。因此，在高?；@球課中使用雨課堂結合比賽教學法能有效提高教學效果。

關鍵詞：雨課堂；比賽教學法；高?；@球課

高校籃球課的教學方法很多，如分層教學法、領會教學法等，多年來關于比賽教學法的研究始終是熱點，已有諸多學者針對籃球課中運用比賽教學法相關問題進行探討。據任屹奕的研究，采用比賽教學法后學生身體活動強度指標得到提升，期末測試成績明顯提高，因此認為比賽教學法可以顯著提高大學籃球課程教學質量。王立新認為，比賽教學法可以激發學生學習籃球的積極性，活躍課堂的教學氛圍，促進學生之間的競爭與合作，提高學生的運動技能，激勵學生在運動中形成堅強的意志品質，對籃球教學方法改革有著促進的作用。張海雷的研究認為，比賽教學法應用于籃球教學課程可以調動學生的參與熱情，吸引學生的注意力，營造積極的學習氛圍。喬誠通過對天津市幾所普通高?；@球課調查發現，現有的籃球教學方法難以調動學生學習的積極性，研究認為運用比賽教學法可以提高學生學習的積極性，從而提高籃球教學效果。隨著互聯網技術的快速發展，高等學校大規模在線交互式教學課程得到快速發展和推廣，傳統的課堂教學逐漸被混合教學所取代，混合式教學注定成為未來教育的“新常態”。有研究認為，在“互聯網+”大潮流時代的推動下，沿襲了多年的傳統籃球教學模式必將發生重大變革，“互聯網+籃球教學”正在以一種全新的教學模式悄然流行于高?；@球課中，新模式或將成為我國體育教育的主流模式。李瑞杰認為，隨著新媒體技術的發展，微信已廣泛應用于高校教師和大學生中，高校體育教師可以采用微課堂與課程設計、虛擬班級建設等方式，讓微信成為高校體育課內外一體化的重要信息載體，營造積極的學習氛圍，從而提升高?；@球教學效果。2016年6月，由清華大學與學堂在線共同研發的“雨課堂”軟件，將PowerPoint和微信進行對接，為大學生的課前預習、課堂學習及課后復習等各個環節建立起溝通橋梁，為師生提供了完整立體的數據支持。在高?；@球課中應用雨課堂平臺，可以使籃球技戰術教學、籃球規則知識等變得生動有趣、積極、高效，且可以將大學生的課堂表現記錄下來推送給大學生，使師生之間要及時溝通、反饋問題，為傳統課堂教學師生互動提供了良好解決方案。由于雨課堂平臺推出時間較短，目前有關其應用于高校籃球課的研究較少。本文將雨課堂和比賽教學法相結合，并加以實踐，以期提升大學生學習籃球的主動性、積極性和高效性，達到更優的高?；@球教學效果。

1研究對象與方法

1.1研究對象

以雨課堂結合比賽教學法應用于高?；@球課的效果為研究對象。

大家好！期末考試結束了，今天我們比過年還爽，是不是啊！時間過得真是太快，轉眼我們已經是六年級了，期末考試結束，這意味著我們的櫸園時光就只剩下半年了，所以為了不給自己留下遺憾，我決定參加這次的三好學生評選，也希望有更多的哥兒們和我一樣勇敢站到這里來。

昨晚我上網搜羅了很多優美演講稿，可是都沒有用，因為爸爸說的對，我應該用自己的頭腦，認真總結自己的得失，吸取經驗，記住教訓，讓時光不白白流逝，讓自己的未來有一個更好的開始。

三好是學習好、紀律好和道德好，認真回頭看看，其實我很慚愧，因為不論哪一方面自己都仍然還有很大的不足，不論哪一方面自己都曾經給老師和同學們造成過很多麻煩。剛才聽了其他同學的講演，我更加清楚了自己的問題所在，也更加明確了自己未來的努力方向，我保證自己更加嚴格要求自己，保證今后的每一天都能有進步。

再說一點鼓勵自己的事，首先感謝同學們給我機會成為體育委員，我也一直努力以一個班委委員的標準來嚴格要求自己，用我爸爸總結的話說，過去的半年中，自己學習很勤奮，勞動也很積極，尤其是作為?；@球隊隊長，我和隊友們經過兩天六場的拼搏，取得了市南區小學生籃球比賽的亞軍，為學校爭得了榮譽。過去的一個學期，我可能不是班里最優秀的，但是可能算是進步最大同學中的一員，我很高興自己取得的一些成績，但也知道沒有什么值得驕傲的，我一定再接再厲，讓自己越來越棒！

這就是我的競選發言。男生們請為我投出寶貴的一票，長我們男生的志氣！女生們，也請你們給男生一個機會！投出關于我勝敗的一票！

謝謝大家！

摘要：目前，許多中職院校因為受到各類環境因素的影響，籃球教學的質量普遍低下，為了使教學條件有所改進，需要對籃球教學的課程進行改革和創新，加快籃球教學改革的步伐，從根本上解決影響籃球教學質量的問題，比方，師資力量和教學環境等原因，文章分析了籃球的教學現狀，并對目前籃球教學存在的問題提出了解決對策。

關鍵詞：中職學校；實踐分析；教學改革；籃球教學

現階段，體育教學的一個重要內容就是中職學校的籃球教學，可是，通過對籃球教學的調查和研究能夠了解到，中國目前的中職學校籃球教學仍然有待改進，教學仍然存在著一定的問題，如教學思想落后、教學評價不合理、教學內容單一等問題，這導致了學生上課積極性較差、學生難以養成良好的運動習慣，所以，對現階段的籃球教學進行改革是十分有必要的。

1．中職學校籃球教學存在的問題

1．1教學手段和教學方法缺乏更新。迄今為止，中職學校的籃球教學已經經歷了多次的變革和創新，過去呆板的教學形式已經不能和它進行比較?？墒牵胍獙虒W進行創新，就要經歷一個漫長的階段，我們需要時刻圍繞教學方法和手段來進行創新。部分中職院校在進行教育改革時過于敷衍，常常治標不治本，好像對教學進行了改革，事實上卻沒有改變教學手段。一些教師擅于為學生傳授籃球技巧，但是學生由于缺少實踐而無法了解教師教授的內容，這種教學形式無法提高教學質量。1．2學生缺乏體育學習的熱情。在教授中職體育課程時，籃球所占的課時較少，僅僅涉及了部分內容，這造成了教學形式的單一。學生在籃球課堂上只能練習一些基本的動作，如上籃、運球、接球和投籃等，沒有辦法掌握更加豐富的籃球知識，也不能全面地了解籃球這項體育活動，由于學生對籃球活動不夠關心，這將阻礙學生提升其籃球綜合素養。除此以外，一些中職院校的體育教師在沒有培養學生綜合素養的前提下就開展了教學活動，并且將提升學生的籃球水平作為主要內容，這將嚴重阻礙學生強化自身的身體素質，不利于推動中職體育院校教育活動的開展?；@球教學在應試教育的作用之下，更加關注水平是否達到標準，過分注重學生的體育成績，并將運動技能的達標與評分作為主要考核內容，忽視了學生在態度和情感上的表達，也忽視了學生的進步。評價結構上缺少學生自我評價的部分，而評價也僅僅為了追求評分結果，這樣的評價不能使學生自發的進行學習，考核由此也失去了價值。因為每一名學生都具備不同的能力，所以基礎較差的學生即使努力也很難獲取高分，基礎較好的學生不用很努力就可以獲取高分。考核評價只是在表面對學生進行了評價，卻難以了解學生真實的掌握狀況，部分學生在這種情況下產生了強烈的不滿，并對學習感到十分厭倦。學生缺乏學習熱情原因有很多。第一就是學生沉重的學習負擔，學生為了使自己得到放松，常常喜歡做一些運動。而體育課在這種情況下就被學生當作了一種游戲。不僅學生這樣想，班主任和老師都會擁有同樣的想法，體育老師也會受到他們的影響而改變自己上課的態度，如果大家都持有這樣的觀念，將缺少學習籃球的積極性。第二是因為教學方式過于呆板，缺少創新，體育課堂不夠生動，學生失去了學習的樂趣。部分學生因為缺少體育基礎，在簡單的學習之后難以獲得成就感，因此放棄了學習。

2．中職學校籃球教學的改革對策

第一階段(10月~11月中旬)主要配合學院的學風檢查和衛生檢查,主要針對早晚自習的檢查,早操以及宿舍衛生的檢查,使大家養成一個良好的生活習慣,從而能更好的投入到學習工作中,在此期間舉行一些像籃球賽等的體育活動,使同學們互相增進了解,營造一個良好的團結的學習生活氛圍.

第二階段(11月中旬~12月中下旬)聯合其他系學生會開展一些大型心理講座和文藝晚會,使一些不適應大學生活的同學盡快走出心理誤區,使大家在學習的同時保持一個正常的心態.

第三階段(期末考試前~放假)加強對學風,安全的檢查和監督,使大家在期末考試中取得一個滿意的成績.

以上使我系學生會工作的一個綱要,具體工作分配給各個職能部門:

秘書部:首先，建立學生會規章制度，完善學生會體制，整理學生會成員檔案，配合團總支工作。

其次，部長要認真準備主持每次學生會例會并做好記錄備案，通知一些主席團通過的決定，安排活動的進行。

【摘要】近幾年我國新課程改革如火如荼，要求通過小學體育教學促使小學生強身健體，而籃球教學在小學體育學習中占有重要地位，在各個學校高度關注體育教學的形勢下，利用籃球教學不但可以發展小學生的身體素質，而且可以促進小學生的健康成長。

【關鍵詞】小學體育；籃球課程；實踐研究

在過去較長時期內，各個小學并沒有意識到體育教學的重要性。隨著時代的快速發展，國家經濟建設離不開大量高素質人才，體育教學在小學教育中的地位日益重要?；@球是小學體育教學的重要內容，通過籃球教學可以發展小學生的身體素質，為國家培養復合型人才[1]。激發小學生學習籃球的積極性，抓好小學籃球教學，為國家籃球事業發展提供大量高素質人才，成為小學體育教師高度關注的問題。要求小學籃球教學盡快創新教學模式，促使小學生主動投入到籃球學習過程中，培養小學生健康向上的性格。

一、小學籃球教育的意義

我國經濟發展進入新時期，人們的溫飽問題已經解決，對自身健康越來越關注。我國城市與農村當中建設有大量籃球場，人們不論年齡大小均可參加籃球運動，其在強身健體方面的表現日益突出。小學生正處于身體快速生長期，積極參加籃球運動可以幫助小學生實現健康成長，再有，籃球運動強調團隊配合，因此通過籃球教學有利于發展小學生的集體主義精神，幫助小學生學會與人交往，善于處理人與人的關系，形成健康向上的人格[2]。

二、當前小學體育籃球教學中存在的問題

一年一度的學校運動會在緊張嚴密的組織，細致周到的籌備，科學詳實的推演下成功舉行。本次運動會是一次難忘的盛會，劃時代的盛會，也是高級技工學校（籌）的第一次盛會。因為在這本次運動會上，我們組委會和全體的裁判員老師、運動員既是導演，又是演員；成功的把這次比賽項目最多，運動員人數最多的運動會，在比較短的時間里順利完成了。所以，成功的經驗要總結，發生的問題也要了解產生的原因，從而實現運動會健康科學的發展。

一、學生的田徑運動會

1、項目設置偏少，特別是團體項目如“4*100米接力，10*50米迎面接力，跳長繩接力”。學生的比賽還是以老一套的田徑項目為主，缺少改革化的平民比賽項目，沒有把更多的學生吸引到比賽場地上來。

2、籃球比賽學生裁判員的培養缺乏，必須增加籃球比賽規則的培訓與講座考試，選拔裁判員。本次籃球比賽是一次成功的比賽，也是一次在老師嚴格控制下的比賽，因為擔心比賽而產生矛盾，所以我們在裁判工作上放手不夠，學生缺少執法的鍛煉?？梢钥紤]學生執法的班級加分制。

3、教師裁判員的挑選與報名。組委會挑選與教師自主報名的“雙向選擇”過程缺失。今年的教師裁判員工作同往年一樣，還是由體育組（組委會）挑選，原則上是全部參加，不管你愿意不愿意，也不管你會還是不會。因此，同往年一樣，教師的意見多多。

4、裁判員崗位的設置要精簡，必須打破大鍋飯的格局，并要突出裁判長的工作。裁判員的工作因為比賽項目的不同而造成工作強度的差異。在實施教師選擇和組委會挑選的“雙向選擇”制的前提下，則可以有效的避免因為差異而造成的矛盾。

一年一度的學校運動會在緊張嚴密的組織，細致周到的籌備，科學詳實的推演下成功舉行。本次運動會是一次難忘的盛會，劃時代的盛會,也是高級技工學校（籌）的第一次盛會。因為在這本次運動會上，我們組委會和全體的裁判員老師、運動員既是導演，又是演員；成功的把這次比賽項目最多，運動員人數最多的運動會，在比較短的時間里順利完成了。所以，成功的經驗要總結，發生的問題也要了解產生的原因，從而實現運動會健康科學的發展。

一、學生的田徑運動會：

1、項目設置偏少，特別是團體項目如“4*100米接力，10*50米迎面接力，跳長繩接力”。學生的比賽還是以老一套的田徑項目為主，缺少改革化的平民比賽項目，沒有把更多的學生吸引到比賽場地上來。

2、籃球比賽學生裁判員的培養缺乏，必須增加籃球比賽規則的培訓與講座考試，選拔裁判員。本次籃球比賽是一次成功的比賽，也是一次在老師嚴格控制下的比賽，因為擔心比賽而產生矛盾，所以我們在裁判工作上放手不夠，學生缺少執法的鍛煉?？梢钥紤]學生執法的班級加分制。

3、教師裁判員的挑選與報名。組委會挑選與教師自主報名的“雙向選擇”過程缺失。今年的教師裁判員工作同往年一樣，還是由體育組（組委會）挑選，原則上是全部參加，不管你愿意不愿意，也不管你會還是不會。因此，同往年一樣，教師的意見多多。

4、裁判員崗位的設置要精簡，必須打破大鍋飯的格局，并要突出裁判長的工作。裁判員的工作因為比賽項目的不同而造成工作強度的差異。在實施教師選擇和組委會挑選的“雙向選擇”制的前提下，則可以有效的避免因為差異而造成的矛盾。

細致周到準備，推演下成功舉行。本次運動會是一次難忘的盛會，劃時代的盛會,一年一度的運動會在嚴密的組織。也是技工學校(籌)第一次盛會。因為在這本次運動會上，組委會和全體的裁判員老師、運動員既是導演，又是演員；勝利的把這次競賽項目最多，運動員人數最多的運動會，比較短的時間里順利完成了所以，勝利的經驗要總結，發生的問題也要了解產生的原因，從而實現運動會健康科學的發展。

一、學生的田徑運動會：

1、項目設置偏少，特別是團體項目如“4*100米接力，10*50米迎面接力，跳長繩接力”。學生的比賽還是以老一套的田徑項目為主，缺少改革化的平民比賽項目，沒有把更多的學生吸引到比賽場地上來。

2、籃球比賽學生裁判員的培養缺乏，必須增加籃球比賽規則的培訓與講座考試，選拔裁判員。本次籃球比賽是一次成功的比賽，也是一次在老師嚴格控制下的比賽，因為擔心比賽而產生矛盾，所以我們在裁判工作上放手不夠，學生缺少執法的鍛煉?？梢钥紤]學生執法的班級加分制。

3、教師裁判員的挑選與報名。組委會挑選與教師自主報名的“雙向選擇”過程缺失。今年的教師裁判員工作同往年一樣，還是由體育組（組委會）挑選，原則上是全部參加，不管你愿意不愿意，也不管你會還是不會。因此，同往年一樣，教師的意見多多。

4、裁判員崗位的設置要精簡，必須打破大鍋飯的格局，并要突出裁判長的工作。裁判員的工作因為比賽項目的不同而造成工作強度的差異。在實施教師選擇和組委會挑選的“雙向選擇”制的前提下，則可以有效的避免因為差異而造成的矛盾。

摘要：翻轉課堂是教育形態對信息化社會的適應性結果，有利于提升教學效果。從翻轉課堂教學模式的概述入手，構建大學籃球翻轉課堂教學模式包括課前、課中和課后三部分，并提出大學籃球翻轉課堂教學模式的應用策略：轉變師生教育觀念、提升教師綜合能力和引導學生主動學習，旨在促進大學籃球教學改革，增強學生體質健康。

關鍵詞：籃球教學；翻轉課堂；模式構建；應用策略

傳統秧田式的教學模式是工業化時代的產物，已經很難適應信息化時代的需要，全世界高校的課程教學模式正經歷著一場數字化、網絡化、全球化的歷史性變革，慕課（MOOCs）和翻轉課堂（FlippedClassroom）無疑成為這場變革的兩大焦點。美國的喬納森•伯爾曼（JonathanBergmann）和亞倫•薩姆斯（AaronSams）于2007年開始推廣翻轉課堂教學模式，我國學者王國亮、詹建國、王軍利等學者把翻轉課堂理論引入體育領域，并獲得了一定的成果，但對于大學籃球教學改革的指導性不強。籃球是大學生最受歡迎的體育項目之一，對學生的身心健康和成長成才具有重要的作用，但傳統的教學模式存在班級人數較多、籃球技術水平參差不齊，教學場地限制等問題導致學生練習的積極性不高、練習的密度和強度不夠，教學效果不理想等現象，高?；@球教學模式的改革迫在眉睫。體育教學模式的構建是體育教學改革中最為重要的一環，體育教學模式的構建研究對我國體育教學改革將產生積極的推動作用，因此，構建大學籃球翻轉課堂教學模式并指出籃球翻轉課堂模式的應用策略具有很強的理論與現實意義。

1．翻轉課堂模式概述

翻轉課堂起源于美國，由喬納森•伯爾曼（JonathanBergmann）和亞倫•薩姆斯（AaronSams）首先提出，后經過薩爾曼．可汗（SalmanKhan）大力推廣，在加拿大、新加坡、澳大利亞等國家蓬勃發展，2011年給引入我國后逐漸發展起來，并逐漸成為研究熱點。翻轉課堂模式是在人本主義理論、掌握學習理論、學習金字塔理論、構建主義理論的基礎上，充分考慮到學生的主觀能動性、教學條件、教學情景等影響學生學習的條件，提出的一種新的教學模式。首先，翻轉課堂分為課前、課中和課后三個階段完成，每個階段都有設定好的學習目標；其次，翻轉課堂是由信息化網絡平臺和實際教學課堂兩部分組成，形成體育教學課內外一體化；最后，翻轉課堂既能使學生掌握一定的知識技能，并能夠有效的內化和實際應用，而且能培養學生的良好學習習慣和學習的主觀能動性。翻轉課堂就是以能力培養為目標，以信息化網絡平臺和實際課堂為中介，以分組學習為基礎，注重課前知識、技能學習，課中、課后知識與技能內化和應用的個性化教學范式。

2．大學籃球翻轉課堂教學模式構建