普高教育范文10篇

同志們

全市上下認真貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，這次全市普通高中教育教學工作會議。積極謀劃中長期教育改革發展規劃綱要的關鍵時期召開的對于再創“教育之鄉”新優勢、打造普高教育新特色、重塑教育發展新模式具有特殊重要的意義。上午，大家聽取了專家演講，觀摩了省靖江中學的社團活動;剛才，董健同志做了一個很好的演講，系統安排了明年高中教育教學工作的重點任務，姜堰市教育局等5家單位分別作了典型介紹，很有特色。這次會議主題鮮明，重點突出，達到預期的效果。會議結束前，再講3點意見。

一、準確掌握普通高中教育發展的新走向

市普通高中面臨普及和提高的雙重任務，進入新世紀以后。面對生源高峰帶來的升學壓力，滿足人民群眾對高中教育的需求，全市普通高中積極應對，放大存量，創新發展模式，實現了普通高中數量與質量的同步發展。進入“十一五”隨著區域教育現代化的加快推進，高中教育優質資源逐步擴大，實現了90%以上學生在優質高中就讀的目標。應當講，普通高中教育已經站在一個新的歷史起點上，同時也站在一個新的歷史拐點上，因為全市普通高中教育發展的形勢已經發生深刻變化，需要大家認真研究，積極應對。

滿足初中畢業生接受高中階段教育需求。二是全面提高普通高中學生綜合素質。深入推進課程改革，1.規劃綱要》對普通高中教育提出了新要求。國家中長期教育改革和發展規劃綱要》對普通高中教育提出了三方面要求：一是加快普及高中階段教育。全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規定的文理等各門課程的學習。發明條件開設豐富多彩的選修課，為學生提供更多選擇，促進學生全面而有個性的發展。逐步消除大班額現象。積極開展研究性學習、社區服務和社會實踐。建立科學的教育質量評價體系，全面實施高中學業水平考試和綜合素質評價。建立學生發展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導。三是推動普通高中多樣化發展。促進辦學體制多樣化，擴大優質資源。推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。探索發現和培養創新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。江蘇省《規劃綱要》和我市的規劃綱要(征求意見稿》也提出了要著重圍繞質量提升和特色建設，促進普通高中教育優質發展、多樣化發展。

人民群眾對教育的期望值不時攀升，2.人民群眾對普通高中教育發生了新期待。隨著經濟社會的發展和轉型。不只希望獲得更加平等的受教育機會，接受更高質量的教育，還期待擁有靈活多樣的受教育途徑，拓寬自我發展的道路，甚至通過教育獲取知識，豐富精神生活。對普通高中教育，全社會給予了高度的關注，對享受優質、廉價、高效的高中教育充溢期待。一是從滿足人民群眾對優質資源的需求看，初中升高中的擇校”現象仍然較為普遍，優質普通高中資源還不能滿足人民群眾的需要，辦好每一所普通高中是所面臨的重要任務。二是從滿足人民群眾的減輕上學經濟負擔愿望看，普高教育利息家庭分擔的比例偏高，必需進一步加大財政投入，提高普通高中教育的公益水平。三是從滿足人民群眾對子女成才的期盼看，高中教育受應試教育影響最大，學生學業負擔最重，轉變質量發展方式，培養素質全面的合格人才，高中教育長期而艱巨的任務。

同志們：

根據今天的會議安排，下面，我就如何做好創建第二批教育強鎮和普及高中階段教育工作講兩方面意見：

一、關于創建教育強鎮工作

（一）*年創建省教育強鎮工作的簡要回顧

從*年起，我縣正式啟動創建省教育強鎮工作。一年來，在縣委、縣政府的高度重視下，在各級、各有關部門的大力支持下，率先開展創建省教育強鎮的平山街道、稔山鎮和巽寮旅游度假區，克服困難，充分發揮主體作用，充分調動各方的工作積極性，通過多渠道投入資金5800多萬元，加強學?；A設施建設，完善各功能場室，創設校園文化氛圍，使學校的面貌煥然一新，學校的硬件、軟件發生了巨大的變化，教育的綜合實力得到了全面提高，以良好的工作成效順利通過了省督導驗收組的驗收，成為我縣首批省教育強鎮。這三個鎮（街道、區）的成功創建，實現了我縣創建省教育強鎮的零的突破，為我縣接下來繼續創建省教育強鎮開了好頭、起了好步?；仡櫲ツ晡铱h創建省教育強鎮工作歷程，使我們深深體會到，只要各級、各部門高度重視，決心大、信心足、措施實，任何困難都是可以戰勝的，我們的工作就一定能夠做好，我們的目標就一定能夠實現。

（二）我縣下來創建省教育強鎮工作的總體安排

同志們：

這次全市普通高中教育教學工作會議，是在全市上下認真貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，積極謀劃中長期教育改革發展規劃綱要的關鍵時期召開的，對于再創“教育之鄉”新優勢、打造普高教育新特色、重塑教育發展新模式具有特殊重要的意義。上午，大家聽取了專家報告，觀摩了省靖江中學的社團活動;剛才，董健同志做了一個很好的報告，系統部署了明年高中教育教學工作的重點任務，姜堰市教育局等5家單位分別作了典型介紹，很有特色。這次會議主題鮮明，重點突出，達到了預期的效果。在會議結束前，我再講3點意見。

一、準確把握普通高中教育發展的新走向

進入新世紀以后，我市普通高中面臨普及和提高的雙重任務，面對生源高峰帶來的升學壓力，滿足人民群眾對高中教育的需求，全市普通高中積極應對，放大存量，創新發展模式，實現了普通高中數量與質量的同步發展。進入“十一五”，隨著區域教育現代化的加快推進，高中教育優質資源逐步擴大，實現了90%以上學生在優質高中就讀的目標。應當講，普通高中教育已經站在一個新的歷史起點上，同時也站在一個新的歷史拐點上，因為全市普通高中教育發展的形勢已經發生深刻變化，需要大家認真研究，積極應對。

1.《規劃綱要》對普通高中教育提出了新要求?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》對普通高中教育提出了三方面要求：一是加快普及高中階段教育，滿足初中畢業生接受高中階段教育需求。二是全面提高普通高中學生綜合素質。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規定的文理等各門課程的學習。創造條件開設豐富多彩的選修課，為學生提供更多選擇，促進學生全面而有個性的發展。逐步消除大班額現象。積極開展研究性學習、社區服務和社會實踐。建立科學的教育質量評價體系，全面實施高中學業水平考試和綜合素質評價。建立學生發展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導。三是推動普通高中多樣化發展。促進辦學體制多樣化，擴大優質資源。推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。探索發現和培養創新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。江蘇省《規劃綱要》和我市的《規劃綱要(征求意見稿)》也提出了要著重圍繞質量提升和特色建設，促進普通高中教育優質發展、多樣化發展。

2.人民群眾對普通高中教育產生了新期待。隨著經濟社會的發展和轉型，人民群眾對教育的期望值不斷攀升，他們不僅希望獲得更加平等的受教育機會，接受更高質量的教育，還期待擁有靈活多樣的受教育途徑，拓寬自我發展的道路，甚至通過教育獲取知識，豐富精神生活。對普通高中教育，全社會給予了高度的關注，對享受優質、廉價、高效的高中教育充滿期待。一是從滿足人民群眾對優質資源的需求看，初中升高中的“擇?！爆F象仍然較為普遍，優質普通高中資源還不能滿足人民群眾的需要，辦好每一所普通高中是我們所面臨的重要任務。二是從滿足人民群眾的減輕上學經濟負擔愿望看，普高教育成本家庭分擔的比例偏高，必須進一步加大財政投入，提高普通高中教育的公益水平。三是從滿足人民群眾對子女成才的期盼看，高中教育受應試教育影響最大，學生學業負擔最重，轉變質量發展方式，培養素質全面的合格人才，是高中教育長期而艱巨的任務。

一、變量、指標和數據的說明

對教育經費配置情況的測量、比較和分析，通常意味著使用多個維度的指標，例如教育事業費撥款、工資福利支出、生均教育經費支出個人部分等。據此，本文選取了《中國教育經費統計年鑒2011》中的相關變量，來比較國內各地區普通高校教育經費配置情況，并對其進行分類。本文選取的變量有教育事業費撥款、基本建設撥款、科研撥款、其他撥款、工資福利支出、對個人和家庭的補助支出、商品和服務支出、其他資本性支出、生均教育經費支出個人部分、生均教育經費支出公用部分，共計10個變量。上述變量或指標的相關數據均來源于《中國教育經費統計年鑒2011》。

二、區域教育經費配置情況：兩因子的描述

（一）因子分析的基本原理因子分析的主旨是在最少信息丟失的條件下，將眾多觀測變量濃縮成幾個因子。這表明，因子分析是通過降維的方式來實現濃縮變量的目的，進而探索隱藏在眾多觀測變量背后的變量結構。對于因子分析的方法，陶雙賓認為：“用少數幾個因子去描述許多指標或因素之間的聯系，即按照比較嚴密的運算規則，將比較密切相關的幾個變量歸于一類，每一類變量就成為一個因子，以較少的幾個因子反映原資料的大部分信息?！苯稻S是因子分析的核心。

（二）兩因子的提取本文運用SPSS19.0統計軟件，通過因子分析的方法濃縮從《中國教育經費統計年鑒2011》上選取的10個變量，即對這10個變量進行降維。在運用因子分析方法之前，首先要判斷所選數據資料是否適合進行因子分析。分析某組數據是否適合進行因子分析，主要是通過相關系數矩陣、KMO值和Bartlett的顯著性檢驗來判定。選取表示教育經費配置情況的10個變量，對其進行因子分析。由SPSS19.0統計軟件生成的有關檢驗結果可知：該組數據各變量之間的相關系數絕大部分都在0.78以上，KMO值為0.847，并且通過了Bartlett的顯著性檢驗（具體如表1所示）。據此可以確定，該組數據適合進行因子分析。從表2中的旋轉前提取平方和載入解釋百分比可知，提取兩個公因子可以解釋所有變化的92.376%，也就是說，這2個公因子所承載的內容已經能夠解釋原始數據的絕大部分信息。本文還通過正交旋轉的方法來對各個因子載荷做出更為合理的解釋。正交旋轉方法的作用在于它能夠簡化因子負載矩陣，并且旋轉之后的各因子之間不相關。如表2所示，旋轉后的平方和載入解釋百分比與旋轉前的平方和載入解釋百分比保持一致，這說明，通過對初始因子進行的正交旋轉沒有影響到變量對總方差的解釋力度。正交旋轉后獲取的2個公因子以及相應的因子載荷矩陣可以作為測量、比較和分析國內大陸各地區普通高校教育經費配置情況的新變量。在因子分析中，對公因子的命名一般依據正交旋轉后的因子載荷矩陣中各因子負載值的高低來完成。由表3可知，公因子1在教育事業費撥款、基本建設撥款、科研撥款、其他撥款、工資福利支出、對個人和家庭的補助支出、商品和服務支出、其他資本性支出8項指標上有較高的負載值，公因子2在生均教育經費支出個人部分、生均教育經費支出公用部分2個指標上有很好的負載值。因此，公因子1主要表現的是普通高校教育經費配置的總體情況，所以將公因子1命名為總體教育經費因子；公因子2主要體現了普通高校教育經費配置的人均情況，所以將公因子2命名為人均教育經費因子。表4中的因子總得分是通過賦予2個公因子不同權重并計算后獲得的，計算過程是總體教育經費因子乘以45與人均教育經費因子乘以50得到的乘積之和。因子總得分整體上體現了我國各地區普通高校教育經費配置的差異。從表4中可知，普通高校教育經費配置較高的地區有北京、上海、江蘇、廣東、浙江，教育經費配置較低的地區是西藏、貴州、海南、寧夏、青海。

三、教育經費配置的區域劃分及其差異的比較：基于兩因子的聚類分析

同志們：

這次全市普通高中教育教學工作會議，是在全市上下認真貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，積極謀劃中長期教育改革發展規劃綱要的關鍵時期召開的，對于再創“教育之鄉”新優勢、打造普高教育新特色、重塑教育發展新模式具有特殊重要的意義。上午，大家聽取了專家報告，觀摩了省靖江中學的社團活動;剛才，董健同志做了一個很好的報告，系統部署了明年高中教育教學工作的重點任務，姜堰市教育局等5家單位分別作了典型介紹，很有特色。這次會議主題鮮明，重點突出，達到了預期的效果。在會議結束前，我再講3點意見。

一、準確把握普通高中教育發展的新走向

進入新世紀以后，我市普通高中面臨普及和提高的雙重任務，面對生源高峰帶來的升學壓力，滿足人民群眾對高中教育的需求，全市普通高中積極應對，放大存量，創新發展模式，實現了普通高中數量與質量的同步發展。進入“十一五”，隨著區域教育現代化的加快推進，高中教育優質資源逐步擴大，實現了90%以上學生在優質高中就讀的目標。應當講，普通高中教育已經站在一個新的歷史起點上，同時也站在一個新的歷史拐點上，因為全市普通高中教育發展的形勢已經發生深刻變化，需要大家認真研究，積極應對。

1.《規劃綱要》對普通高中教育提出了新要求?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》對普通高中教育提出了三方面要求：一是加快普及高中階段教育，滿足初中畢業生接受高中階段教育需求。二是全面提高普通高中學生綜合素質。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規定的文理等各門課程的學習。創造條件開設豐富多彩的選修課，為學生提供更多選擇，促進學生全面而有個性的發展。逐步消除大班額現象。積極開展研究性學習、社區服務和社會實踐。建立科學的教育質量評價體系，全面實施高中學業水平考試和綜合素質評價。建立學生發展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導。三是推動普通高中多樣化發展。促進辦學體制多樣化，擴大優質資源。推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。探索發現和培養創新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。江蘇省《規劃綱要》和我市的《規劃綱要(征求意見稿)》也提出了要著重圍繞質量提升和特色建設，促進普通高中教育優質發展、多樣化發展。

2.人民群眾對普通高中教育產生了新期待。隨著經濟社會的發展和轉型，人民群眾對教育的期望值不斷攀升，他們不僅希望獲得更加平等的受教育機會，接受更高質量的教育，還期待擁有靈活多樣的受教育途徑，拓寬自我發展的道路，甚至通過教育獲取知識，豐富精神生活。對普通高中教育，全社會給予了高度的關注，對享受優質、廉價、高效的高中教育充滿期待。一是從滿足人民群眾對優質資源的需求看，初中升高中的“擇?！爆F象仍然較為普遍，優質普通高中資源還不能滿足人民群眾的需要，辦好每一所普通高中是我們所面臨的重要任務。二是從滿足人民群眾的減輕上學經濟負擔愿望看，普高教育成本家庭分擔的比例偏高，必須進一步加大財政投入，提高普通高中教育的公益水平。三是從滿足人民群眾對子女成才的期盼看，高中教育受應試教育影響最大，學生學業負擔最重，轉變質量發展方式，培養素質全面的合格人才，是高中教育長期而艱巨的任務。

2015年，我市中教工作要認真貫徹落實教育發展規劃綱要和“十二五”教育發展專項規劃，圍繞“抓常規、促改革、保學額、提質量”的總體思路，努力提高教學質量，促進教育公平。

一、大力促進教育事業發展

1.學額鞏固。義務教育初中階段輟學率城區學?？刂圃?%以內，農村學?？刂圃?%以內。

2.積極推動普高達標晉級。推動一中爭創省級示范性高中。加快普通高中達標晉級的步伐，指導、督促四中年底爭創一級達標，努力推動二中、六中2018年創建一級達標。

3.推動“大手牽小手”活動的深入開展。優化整合資源，啟動實施優質高中對薄弱高中的聯動幫扶，一中幫扶金橋學校、二中幫扶五中、四中幫扶學校、六中幫扶三中，提高薄弱校辦學水平和效益。

二、著力深化教育教學改革

【摘要】隨著高職生源的多樣性，學生在專業基礎、專業技能等方面存在差異性，根據生源情況制定不同的人才培養方案，設計有針對性的課程體系，實施分類分層教學，讓學生得到全面發展，提高人才培養質量。

【關鍵詞】中高職銜接；分層教學；必要性

近年來，中高職教育銜接問題越來越受到重視，高職院校中中職和普高兩類生源，二者在文化基礎、學習能力、專業基礎和專業技能等方面處于不同層次，傳統的混編班級和統一教學模式已經不能適應學生的差異性發展。高職院校面臨著如何根據生源差異進行分層教學，制定適用于中高職銜接的人才培養方案，設計課程體系、優化教學內容，進行教學方法改革等一系列問題。

一、護理專業兩類生源采用統一教

學模式存在問題目前高職院校護理專業生源主要來自兩個方面，一是普高生，二是中職生，二者在學習狀況和素質上存在一定差異。中職生源具備一定的專業理論和實踐基礎，重復學習無法滿足他們在學習廣度、深度和專業拓展知識方面的需求；普高生源的專業基礎從零開始，需要建立系統完整的專業學習體系。此外，醫學基礎學科與護理專業課程脫節，基礎學科間教材內容重復的偏多，部分教學內容重復學習；教學方法以單一，以教師為中心，以課堂教學主為，難以提高教學效果；是傳統課程設置更多關注的是專業知識教育，而忽視了對學生人文素質的培養，不能很好地適應醫學護理模式的轉變對護理人才提出的新要求。因此，對兩種生源采用混合編班、統一培養的方式，使用同一專業人才培養方案，在專業課程體系設計、教學內容、教學方式、教材使用上完全一致，不能充分考慮到兩類生源在專業基礎知識、專業技能水平上的差異性。傳統教學模式已不能適應新形勢下的高職專業人才培養的需求。

二、分層次教學的必要性分析

20*年工作總體思路是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，“抓示范點，辟窗口線，創優教面”，更新教育觀念，創新工作方法，著力推進基礎教育課程改革，重點抓好義務教育鞏固提高和高中教育發展工作，加強德育和心理健康教育，改進智育、體育和美育。促進我縣基礎教育、職業教育、體衛藝教育改革和跨越式發展，全面提高教育質量，為我縣經濟建設和社會發展做出新的貢獻。

一、切實提高“兩基”質量，做好“雙高普九”規劃

1、進一步改善辦學條件，按規劃完成全年D級危房改造任務，進一步充實完善設備設施，力爭使全縣義務教育階段各級各類學校辦學條件上一個新臺階。

2、協助做好貧困學生“兩免一補”工作，切實抓好進城務工農民子女入學工作。采取多種措施資助貧困學生，嚴格控制中小學生輟學，努力提高普及程度。

3、加強指導。有針對性地開展義務教育調查研究，開展對各鄉鎮“兩基”工作的督查。

4、規范初中招生行為，完成初中、小學招生任務。

一、總體工作思路

以全納教育、公平均衡為理念，以提高教育教學質量、全面實施素質教育為中心，以“均衡發展迎省檢”為契機，以改革創新為動力，以辦人民滿意教育為目標，以文化體系建設、課程體系建設、高效課堂建設、師資隊伍建設、管理體系建設和評價體系建設提升學校內涵為路徑，狠抓落實，規范辦學行為，努力推進學校優質化發展。

二、工作目標與措施

總體目標。鞏固提高普及九年義務教育成果，做好“義務教育均衡發展”迎省檢工作，建立完善的特殊教育體系，實施《特殊教育三年提升計劃》，擴大特殊教育領域；穩步發展高中階段教育，提高高中階段教育普及程度，推動兩類高中協調發展；深化教育領域綜合改革，規范辦學行為；推進“六個建設”,促進學校優質化發展，全面實施素質教育，努力提高育人質量。

（一）鞏固提高“兩基”成果，促進義務教育均衡發展

1．鞏固提高普及程度。提高義務教育管理水平，認真落實控制輟學目標管理責任制，嚴格控制學生流失，提高鞏固率。采取建立檔案、家校聯系、心理輔導等措施，加強留守兒童的教育。全區小學適齡兒童入學率達到100%，小學在校學生年輟學率控制在0.5%以內，年流失率控制在5%以內；初中階段入學率達到96%以上，在校學生年輟學率控制在2%以內，年流失率控制在10%以內；15、17周歲人口完成率達省定指標。嚴格執行學生學籍管理的有關規定，做好學生學籍檔案，按時報送相關信息，完善學生學籍手續。各校要繼續用“輕松普九”軟件做好每學年的“兩基”電子報表，于10月15日前報主辦單位，主辦單位于10月底前報區教體局教育股。

在全國“兩會”勝利閉幕之際，縣委、縣政府決定召開這次全縣性大會，其目的就是要總結“兩基”成果，表彰“兩基”先進，部署**年工作，推進教育事業又好又快發展。下面，我講三點意見。

一、“兩基”工作總體回顧

（一）“兩基”工作歷程

我縣自實施“兩基”工作以來，經歷了三個重要時期。

攻堅期。**—**年，這是“兩基”工作最艱苦的時期，八年抗戰，全民參與，圓滿完成了“兩基”攻堅任務，**年獲“兩基”合格縣稱號。

提高期。**—**年，每三年一輪的“兩基”復查，使我縣義務教育水平逐年提高，**年獲復查合格縣稱號。